二上书法教案
二年级上册书法教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】第一周厂、广教学要求：1、使学生掌握厂字旁、广字旁及9个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、田字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学厂字旁1、指名读厂字。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、范写历、厉等五个字，生边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二周走之旁、建字旁教学要求：1、使学生掌握走之旁、建字旁及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、田字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：这、过、返、远、廷、延、建2、今天，我们接着学习第二课。
（板书课题）二、教学走之旁1、讲解走之旁的写法，范写走之旁。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、分析范写“这”“边”“过”等字的写法，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
完整)小学二年级上册书法教案
完整)小学二年级上册书法教案小学二年级上册书法教案第一课（左偏旁一）教学要求：1.掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：点黑怎想盆XXX2.今天，我们练写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1.指名读单人旁书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1.学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2.学生练时，老师放音乐，巡视辅导。
3.学生进行行款练时，老师提醒注意还要把练内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，老师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课（左偏旁二）教学要求：1.掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：你保很行快怕2.今天，我们接着研究第十课。
（板书课题）二、教学两点水1.指名读两点水书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
二年级上册书法教案 全册 通用版
第一课尸字框将字旁火字旁立字旁区字框课型写字指导教学目标1、使学生认识尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁的写法。
2、通过练习,掌握本课几种偏旁的写法。
3、培养学生的写字能力和书写习惯。
重点难点通过练习,掌尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁握的书写顺序。
教法学法写字指导课前准备写字书。
课时1课时教学过程：一、导入新课1、检查握笔口诀和坐姿。
2、今天我们来学习第一课二、学习新课.1、打开书第1页,指名认读“学一学”的字。
2、观察“层、状、灯、站、巨”,认识尸字框、将字旁、火字旁、立字旁、区字框几种偏旁。
（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置。
（2）教师范写,指导写法。
折文的写法指导：尸字框：撇起笔粗,收笔尖细,从右上向左下倾斜。
上面的方框要写扁小,横画之间的距离大体相等。
将字旁：长竖写作垂露。
斜点与短提上下呼应,写在竖的左侧,提的收笔与竖相触。
犬的捺画要舒展。
火字旁：整体瘦长,先写左右两点后写撇,左点低,右点高,最后一笔写作斜点。
区字旁：有两笔构成,第二笔中的横要比第一笔的横略长。
“巨”字的笔顺要注意,最后一笔是竖折。
“巨”是半包围结构。
3、学生练习。
4、讨论“书法医生”中的字存在的毛病,师范写,并强调笔画。
三、学生认真完成练一练（1）学生练习写字,教师巡回指导。
（2）教师指导。
（3）投影展示优秀字。
四、总结：。
课后记第二课金字旁弓字旁又字旁课型写字指导教学目标1、指导学生会书写“金字旁、弓字旁、又字旁”的字。
2、通过练习,掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的书写方法。
3、培养学生的写字能力和书写习惯。
重点难点掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的写法。
教法学法写字指导课前准备写字书。
课时1课时教学过程：一、导入新课1、检查书法书和作业。
2、今天我们来学习第二课——金字旁、弓字旁、又字旁。
二、学习新课.1、指名认读“学一学”的例字：好、娃、钢、弹、戏。
2、观察这几个字的结构,想想部首分别是什么。
看看在田字格中的写法。
二年级上册书法课教案
二年级上册书法课教案一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左长右短的字，左部要写得长一些，而右部要写得短一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左长右短：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练1、描红、临写2、完成“想一想”。
在左长右短的字中，左右两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练。
今天我们将研究如何正确书写左长右短的字。
为了达到这个目的，我们需要进行以下指导：1.出示样例字形。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
左长右短的字，右边的位置要偏上一些。
4.教师进行范写。
5.学生进行练。
6.分析常见书写错误。
练内容包括描红和临写，以及完成“想一想”问题：右边短小的字，右边部分应该放在什么位置？在本节课中，我们将研究如何正确书写左高右低的字。
为了达到这个目的，我们需要进行以下指导：1.出示样例字形。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
左右部分都短的字，就要写成左高右低。
4.教师进行范写。
5.学生进行练。
6.分析常见书写错误，例如“巴”部太长或“耒”部太短等。
在本节课中，我们将研究如何正确书写左低右高的字。
为了达到这个目的，我们需要进行以下指导：1.出示样例字形。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
左边部分短的字，右边部分的位置要高一些。
4.教师进行范写。
5.学生进行练。
6.分析常见书写错误。
练内容包括描红和临写，以及完成“想一想”问题：书写“左低右高”的字应注意什么要点？在本节课中，我们将研究如何正确书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
为了达到这个目的，我们需要进行以下指导：1.出示样例字形。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
在书写时，需要注意左右宽窄、长短和高低都要相等。
4.教师进行范写。
5.学生进行练。
6.分析常见书写错误。
向上伸出一笔，再向右下斜出一笔。
）二）指导练。
（出示带有左偏旁的汉字）请同学们认真观察，掌握左窄右宽的书写要领，练写字。
完整小学二年级上册书法教案完整版
该字帖以经典碑帖为范本，选取适合二年 级学生的字例进行练习。注重培养学生的 审美能力和书法兴趣。
选用教材依据和优势阐述
依据教学大纲和课程标准
选用的教材符合教育部颁布的小学书法教学大纲和课程标准要求，适合二年级 上册学生的认知水平和学习能力。
优势明显
所选教材图文并茂，内容丰富有趣；注重基础性和实用性相结合；遵循循序渐 进的教学原则，有利于学生逐步提高书法水平。
改进方向
针对现有评价体系中存在的问题和不足，提出具体的改进措施，如完善评价标准、优化 评价流程等。
目标设定
明确下一阶段书法教学的具体目标，如提高学生的书法技能水平、培养学生的审美能力 和文化素养等，以便更好地指导教学工作。同时，根据目标设定合理的教学计划和课程
安排，确保目标的实现。
06
家长参与和社会支持机制 构建
VS
改进措施
针对问题反馈，制定具体的改进措施，如 加强课堂教学示范、增加书写练习量、提 供个性化辅导等，以帮助学生更好地掌握 书法技能。同时，也要鼓励学生提出自己 的意见和建议，不断完善教学方案。
05
评价体系构建与完善建议
过程性评价和终结性评价结合
过程性评价
关注学生在书法学习过程中的表现， 包括学习态度、课堂参与度、作业完 成情况等，以便及时了解学生的学习 动态并给予指导。
认识常用汉字
结合识字教学，引导学生认识并书写常 用汉字，增强学生的识字能力和书写能 力。
培养良好书写习惯
通过规范的书法教学，培养学生正确的 书写姿势和书写习惯，提高学生的书写 质量。
感受书法魅力
通过欣赏优秀书法作品，引导学生感受 书法的魅力，激发学生对书法学习的兴 趣。
学生基础水平及需求分析
二上书法课教案8篇
二上书法课教案8篇二上书法课教案篇1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史特别久远，最早的毛笔，约莫产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
老师巡察矫正不正确的姿势。
四、总结书法不但可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜好学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？二上书法课教案篇2一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中试验应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的次序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字引导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书法笔画和笔顺。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
3. 常用汉字：千、百、十、个、上、下、左、右等。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写和笔顺的掌握。
2. 难点：笔画的长度和粗细的把握，字形的规范。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的书写榜样。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技能。
3. 评价法：教师及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。
五、教学准备1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 课件：相关的书法图片和视频。
六、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，引起学生兴趣。
2. 讲解基本笔画：讲解基本笔画的特点和书写方法。
3. 示范笔顺：教师示范笔顺，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自主书写，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，教师点评并给予建议。
七、课堂小结2. 强调书写姿势和书写习惯的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习书法，提高书写水平。
八、课后作业1. 按照正确的笔顺，书写给出的汉字。
2. 选择自己喜欢的汉字，进行书法创作。
3. 家长签字确认，监督学生的书法练习。
九、教学反思2. 关注学生的学习进度，针对不同学生制定合适的教学计划。
3. 注重培养学生的主观能动性，激发学生的书法兴趣。
十、评价与反馈1. 定期组织书法比赛，展示学生的书法作品，激发学生的竞争意识。
2. 教师应及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。
3. 家长和同学之间的相互评价，共同促进学生的书法进步。
请根据实际情况调整和补充教学内容，以确保教学效果的达到。
希望对您有所帮助！重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应包括对学生书法技能和审美能力的培养，注重书写姿势和习惯的规范。
二年级书法课教案
二年级书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的汉字书写能力，使其书写规范、整洁、美观。
二、教学内容1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的工具和材料。
3. 书法的基本姿势和笔画顺序。
4. 一些简单字的书写方法和技巧。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本知识和技巧，汉字书写的规范性和美观性。
2. 教学难点：书法的艺术性和个性化，对书写速度和力度的控制。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和技巧。
2. 示范法：演示书法的书写方法和步骤。
3. 练习法：让学生亲自动手书写，教师进行个别指导。
4. 欣赏法：展示优秀的书法作品，让学生进行欣赏和评价。
五、教学准备2. 教学材料：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 教学课件：书法的基本概念、历史和技巧的图片和视频。
六、教学进程1. 节课：介绍书法的基本概念和历史，展示一些著名的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 第二节课：讲解书法的工具和材料，示范如何使用毛笔和墨汁。
3. 第三节课：讲解书法的基本姿势和笔画顺序，让学生进行练习。
4. 第四节课：讲解一些简单字的书写方法和技巧，让学生进行书写练习。
5. 第五节课：讲解书法作品的欣赏和评价，展示一些优秀的书法作品，让学生进行欣赏和评价。
七、作业布置1. 课后练习：按照课堂上讲解的字书写方法，回家后进行书写练习。
2. 观看书法作品：让学生在课余时间观看书法作品，提高对书法艺术的欣赏能力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习的书写质量和进步情况。
3. 书法作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果。
九、课程拓展1. 组织学生参观书法展览或艺术家工作室，加深对书法艺术的理解和认识。
2. 邀请书法家和艺术家进行专题讲座，让学生更深入了解书法艺术的发展和技巧。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握常见的书法字体和基本笔画。
3. 练习用毛笔书写简单的汉字和字句。
4. 培养学生良好的书写习惯和审美意识。
二、教学内容：1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握常见的书法字体和基本笔画。
3. 练习用毛笔书写简单的汉字和字句。
三、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些著名的书法作品，带领学生欣赏，并请学生说出他们对书法的认识和感受。
2. 学习书法字体和基本笔画：教师先介绍常见的书法字体，如楷书、行书、隶书等，并分别展示其特点和代表作品。
然后向学生展示并教授一些基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，让学生模仿跟随教师的示范进行练习。
3. 练习书写汉字：教师先向学生展示一些常用的汉字，如人、马、日、月等，以及一些常用的字句，如爱国、友谊、诚实等，并教授其正确的笔画顺序和书写方法。
然后让学生用毛笔按照示范进行练习，并逐渐提高难度，引导学生尝试书写更复杂的字和字句。
4. 书写规范和技巧：教师向学生介绍书写的基本规范和技巧，如笔画要工整、书写要端正、用笔要有力度等。
并结合学生的书写情况进行指导和纠正，帮助学生培养正确的书写习惯和审美意识。
在此过程中，可以通过比赛或评选的形式，激励学生努力提高书写水平。
五、巩固与拓展：1. 继续进行书写练习，让学生越来越熟练地掌握书写字体和笔画。
2. 给学生布置书法作业，要求学生用毛笔书写一篇短文或一段诗词，并在下节课上进行展示和评价。
3. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品，提高学生对书法的兴趣和热爱。
六、教学评价：1. 通过观察学生的练习和作业，了解学生对书法字体和笔画的掌握程度。
2. 对学生的书写作品进行评价，包括笔画的正确性、书写的规范性和书法字体的美感。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价，营造积极的学习氛围。
七、教学反思：1. 这篇教案通过引入书法的基本概念和发展历史，帮助学生了解了书法的背景和意义，从而激发学生的学习兴趣。
二年级上册书法教案
第一课时两姿的复习巩固及姓名练习指导教学目标：继续端正坐姿和执笔的姿势..教学重难点：让学生学会正确的坐姿和正确地执笔且会运用上学期学过的基本笔画来写自己的班级、姓名..教学准备：铅笔写字本教学过程：一、复习坐姿1、让学生上来说说坐姿要注意什么..2、老师总结要点：头正、肩平、手平、背直、足安..3、指名学生示范坐..4、全班坐好;师检查..二、复习执笔方法执笔方法正确与否;关系到笔的控制能力、运笔的灵活性、书写速度并直接影响书法效果..1、让孩子找出平时执笔姿势最棒的同学;让他上台拿给大家看..2、引导观察正确握笔的要点：拇指食指左右齐;笔杆向后倾斜..3、实践训练;师当场再做指导纠正..4、复习两姿的儿歌：写字两姿要注意;拇指食指左右齐..三、以正确的姿势书写自己的姓名..1、检查坐姿、握笔的姿势..2、姓名分字多遍练习..3、展评..教学反思：第二课时横的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横”..2、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业;让学生欣赏优秀的书法作品..激趣：小朋友们;想想自己也写出这样一手好字啊练习出一手好字;使人终身受益..从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字..导入过渡：汉字是由笔画组成的;笔画是构成汉字的最小结构单位;就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成;要建成房屋就离不开一块块砖;一片片瓦;一根根木头..要想写好汉字;首先要写好最基本的笔画..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“横”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺从左到右..3、再次范写;让学生说说自己看到的“横”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重..详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻;收笔略向右按一下;整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态..由于人的视觉的错觉;横画不能写成水平;而应写成左低右高;收笔时稍按一下笔;使笔画变重些;这样;看起来才显得平稳..所以;人们常说的“横平竖直”;不是指横水平书写;而是要求看上去平稳的意思..5、指名说一说横怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写横;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带“一”的字..1、出示范字..上五2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析“上”的书写要领..5、演示“上”的书写过程..6、用同样的方法教“五”的书写..三小结：今天我们学习了横的书写方法;还学习怎样写“上”和“五”;能告诉老师;你今天有什么收获吗教学反思：第三课时竖的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖的书写要领；2、进一步培养学生良好的书写习惯..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺从上到下..3、再次范写;让学生说说自己看到的“竖”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：竖画要写垂直;因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用;竖不垂直;则字不正..竖有垂露、悬针和短竖之分..垂露竖的写法;下笔稍重;行笔垂直向下较轻;收笔稍重..悬针竖的写法同垂露;只是收笔时由重到轻;出锋收笔;笔画出尖..短竖;写法同垂露竖;只是笔画较短;短竖要写得短粗有力..图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带竖的字..1、出示范字..垂露竖：个开悬针竖：十短竖：口土2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第四课时撇的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“撇”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握撇的书写要领；2、进一步培养学生良好的书写习惯..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“撇”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“撇”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性;如能写得自然舒展;会增加字的美感;有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用..撇有斜撇、竖撇、短撇之分..斜撇的写法是;下笔稍重;由重到轻向左下行笔;收笔时出尖..图示：竖撇;下笔稍重;由重到轻向下行笔;行至撇的长度大半部分处;向左下撇出;收笔时出尖..图示：短撇;写法同斜撇;只是笔画较短..图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写撇;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带撇的字..1、出示范字..斜撇：人火竖撇：用月短撇：生火2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第五课时捺的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下;了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“捺”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握捺的书写要领；2、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“捺”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“捺”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：捺画粗细分明;书写难度较大..捺有斜捺和平捺之分..斜捺;下笔较轻轻落笔;向右下由轻到重行笔;行至捺脚处重按笔;然后向右水平方向由重到轻提笔拖出;收笔要出尖..图示：平捺;写法同斜捺;但下笔时先要写一小短横;然后再向有下略平一些方向行笔..图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写捺;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带有捺的字..1、出示范字..斜捺：大木平捺：这近2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第六课时点的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握点的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“点”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握点的书写要领；2、学会书写基本笔画“点”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“点”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“点”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要;是一个字的精神体现..点画有右点、左点、竖点和长点之分..右点;轻下笔;由轻到重向右下行笔;稍按后即收笔;不能重描;一次成画..写点关键要有行笔过程;万不可笔尖一着纸就收笔..图示：左点．写法基本同有点;但行笔方向往下略向左偏一些;收笔时要顿笔..图示：长点;是在右点的基础上变长;行笔应慢一些..图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写点;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带点的字..1、出示范字..右点：主六左点：小怕长点：头不2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第七课时横折的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“横折”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“横折”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔从左到右写横;到折处稍顿笔再折笔向下写竖..注意横要平;竖要直;折要一笔写成;中间不可间断..折处不能写成“尖角”;也不能顿笔过大;形成“两个角”..图示：5、指名说一说横折怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写横折;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带横折的字..1、出示范字..横折：日田2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第八课时横折钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折钩”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折钩”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“横折钩”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔写短横;略顿笔后折向下;有时稍稍向左倾斜一点;到起钩处略顿笔后向左上方钩出;一笔写成..图示：5、指名说一说横折钩怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写横折钩;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带横折钩的字..1、出示范字..横折钩：鸟向2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第九课时竖折的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖折..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖折..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖折”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔写竖有长、短之分;顿笔后向右写横;收笔较重..注意竖要直;横要平;一笔写成..图示：5、指名说一说竖折怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖折;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带竖折的字..1、出示范字..竖折：山出2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第10课时竖提的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖提的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖提”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖提的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖提”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖提”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺从上到下..3、再次范写;让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔写竖;到适当处略顿笔向石上写斜提;一笔写成;提的收笔处出尖..图示：5、指名说一说竖提怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖提;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带撇的字..1、出示范字..竖提：2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第11课时竖钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖钩”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖钩”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖钩”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“撇”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔稍轻;由轻到重向右下弧弯行笔;到起钩处略顿笔向左上钩出;收笔要出尖..书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上..图示：5、指名说一说竖钩怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖钩;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带竖钩的字..1、出示范字..竖钩：小水2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第12课时竖弯的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖弯的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖弯”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖弯的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖弯”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖弯”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔写短竖;再圆转向右水平方向写短横;收笔稍重..图示：5、指名说一说竖弯怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖弯;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带撇的字..1、出示范字..竖弯：四2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第13课时. 竖弯钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖弯钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖弯钩”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握竖弯钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“竖弯钩”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“竖弯钩”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：在竖弯的基础上;收笔时向上方钩出;笔画比竖弯要长一些..图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写竖弯钩;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带竖弯钩的字..1、出示范字..竖弯钩：儿也2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第14课时. 横折弯钩的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折弯钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折弯钩”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横折弯钩的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横折弯钩”..教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“横折弯钩”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;不能平拖或平划；要有轻重变化;不能写得像个火柴棒..详细讲解：下笔写横;顿笔折向下写竖;尔后圆转向右写横;到起钩处略顿笔向上钩出..注意弯处要圆转;下面的横要平;钩要小;要出尖..图示：5、指名说一说横折弯钩怎样书写..6、师边讲解边示范..二学生练习书写横折弯钩;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带横折弯钩的字..1、出示范字..横折弯钩：九几2、指名认读..3、指名说笔顺;书空..4、带领学生分析书写要领..5、演示书写过程..6、学生练习书写;教师行间巡视..三小结：本节课的主要内容..教学反思：第15课时横撇的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横撇”..3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力..4、进一步培养学生良好的书写习惯..教学重难点：1、在老师的讲解引导下;了解掌握横撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“横撇”..教学准备：毛笔水写字帖教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容..指名谈谈自己的学习收获..板书课题..齐读课题..二、新授：一讲解“横撇”书写要领..1、老师示范书写;指名说笔画名称..老师领读笔画名称..2、讲解笔顺..3、再次范写;让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点..分小组讨论..4、教师分析讲解：写横撇时;逆锋起笔;要注意拐弯处的提笔与顿笔;横要短;撇要长而舒展;下笔写短横;略顿笔后向左下写撇..注意横要稍向右上斜一点;撇要出尖;一笔写成..5、师边讲解边示范..二学生练习书写横撇;师行间巡视辅导..展示优秀的学生作业..三学习书写带横撇的字：“又”学生练习书写;教师行间巡视..。
小学二年级上册书法教案
小学二年级上册书法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 认识并理解书法的概念； 2. 学习一些基本的书法笔画； 3. 能够正确握笔和书写简单的汉字； 4. 培养学生的审美能力和细致观察力。
二、教学准备1.教学材料：黑色毛笔、国字格练习纸、书法字帖；2.教具：黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦、教学PPT。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生展示一些优秀的书法作品，引导学生讨论这些字的特点和美感。
•老师提问：你们知道什么是书法吗？它的作用是什么？2. 学习书法基本知识（10分钟）•老师通过PPT讲解书法的定义和起源，引导学生了解书法的发展历史和重要性。
•老师介绍书法的四种基本笔画：横、竖、撇、捺，并示范正确的握笔姿势。
3. 练习基本笔画（20分钟）•老师在黑板上示范一些基本笔画的写法，引导学生观察并模仿。
•学生在国字格练习纸上进行基本笔画的练习，老师逐个巡视指导，纠正姿势和笔画的错误。
4. 学习写汉字（30分钟）•老师选择几个常见的二年级常用字，如“大、小、山、水”，在黑板上示范正确的写法，并讲解每个字的笔画顺序和结构。
•学生在课本上跟随老师的示范进行书写练习，再在国字格练习纸上进行巩固练习。
5. 创作书法作品（25分钟）•老师给学生分发书法字帖，让学生选择一个字进行练习。
•学生在国字格练习纸上先进行草稿的练习，然后将草稿书写在字帖上。
•学生可以使用不同的字帖和颜色，发挥创造力创作属于自己的书法作品。
四、巩固与评价（10分钟）•学生自由选择自己的作品展示，并互相欣赏、评价，提供改进意见。
•老师根据学生的作品展示和实际表现，进行评价和鼓励，并提供必要的指导。
五、作业布置（5分钟）•老师布置书法练习作业，要求学生继续练习并完成指定的汉字书写任务。
•老师鼓励学生每天坚持练习，并可以在家里找到一些优秀的书法作品欣赏。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对书法有了初步的认识，并学习了一些基本的书法笔画和汉字书写技巧。
《我会写字》——小学二年级书法课程教案
《我会写字》——小学二年级书法课程教案一、课程背景随着科技的不断发展，人们越来越重视传统文化的传承与发扬。
书法作为我国独特的传统艺术之一，不仅能培养学生的审美情趣，还能提高其汉字书写能力。
针对小学二年级学生，本教案旨在通过系统的书法教学，使学生掌握基本的书写技巧，培养良好的书写习惯，提高汉字书写的美观度和规范性。
二、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书写规范，认识到书法的重要性。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 使学生掌握基本的笔画顺序、结构布局和书写技巧。
4. 提高学生汉字书写的美观度和规范性，激发学生对书法艺术的热爱。
三、教学内容1. 书法基本概念：介绍书法的定义、起源和发展历程。
2. 书写规范：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构规范。
3. 书写技巧：教授握笔、运笔、收笔等方面的技巧。
4. 作品欣赏：分析经典书法作品，培养学生的审美能力。
5. 实践训练：布置相应的书法作业，巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、书写规范和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析经典作品，提高学生的审美水平。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、态度表现和进步幅度。
2. 成果评价：定期检查学生的书法作品，评估其书写质量、美观度和规范性。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和作品成果，给予全面评价。
六、教学资源1. 教材：选用适合二年级学生的书法教材或教学资源。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
3. 书法作品示例和图片素材。
4. 教学课件和多媒体设备。
七、教学安排本教案共安排10课时，每课时40分钟。
第1-2课时：书法基本概念与书写规范第3-4课时：基本笔画顺序与结构布局第5-6课时：书写技巧与实践训练第7-8课时：书法作品欣赏与分析第9-10课时：综合练习与作品展示八、教学总结通过本教案的实施，学生能掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写能力，培养良好的书写习惯。
二年级书法教案上册
二年级书法教案上册教案标题：二年级书法教案上册教案目标：1. 帮助学生了解书法的基本知识和技能。
2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写技巧和字体规范性。
教学重点：1. 学习基本的书法知识，如笔画、字形等。
2. 练习常见的汉字书写。
3. 培养正确的握笔姿势和书写习惯。
教学准备：1. 教师准备书法教材和练习册。
2. 准备毛笔、墨汁和宣纸等书法工具。
3. 准备展示书法作品的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣和欣赏能力。
2. 引导学生讨论书法的重要性和美感。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的起源和发展历程。
2. 讲解书法的基本知识，如笔画的顺序和字形的结构等。
3. 示范正确的握笔姿势和书写动作。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范一个字的书写过程，包括笔画的顺序和书写技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，注意观察和模仿。
3. 分组练习，互相检查和纠正书写错误。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生分发练习册，让他们继续练习书写汉字。
2. 鼓励学生尝试不同的字体风格和书写材料。
3. 提供个别指导和帮助，帮助学生克服困难。
五、总结与展示（5分钟）1. 让学生展示他们的书法作品，鼓励他们互相欣赏和评价。
2. 总结本节课学到的知识和技能，回答学生的问题。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的书法才华。
2. 组织书法俱乐部或小组活动，让学生有机会交流和分享书法心得。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 收集学生的书法作品，评价其字体规范性和书写技巧。
3. 组织小测验或书法比赛，检验学生对书法知识的掌握程度。
教学反思：1. 针对学生的不同学习能力和兴趣，调整教学内容和方法。
2. 鼓励学生多加练习和实践，提高书法水平。
3. 及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
二年级上册书法教案设计
二年级上册书法教案设计一、教学目标：2. 让学生能够熟练地运用毛笔，写出规范、美观的汉字。
3. 通过书法学习，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具：毛笔、墨、纸、砚的使用方法。
3. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
4. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折的写法。
5. 汉字结构：独体字、合体字的结构特点。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本知识和技巧，能够写出规范、美观的汉字。
难点：书写姿势的纠正，基本笔画的运用，汉字结构的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写工具的使用方法、书写姿势的纠正方法等。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画、汉字结构，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师巡回指导。
4. 比较法：学生之间相互比较，找出优点和不足，相互学习。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念、书写工具的使用方法。
2. 第二课时：书写姿势的纠正、基本笔画的写法。
3. 第三课时：汉字结构的掌握、简单字的书写练习。
4. 第四课时：笔画较多的字的书写练习、作品欣赏。
六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势是否正确，运笔是否流畅，笔画是否规范。
2. 评价学生的汉字结构掌握情况，是否能够写出匀称、美观的汉字。
3. 考察学生的作品完成情况，字迹是否工整，字体是否具有个性。
4. 鼓励学生参与书法比赛，提高学生的学习积极性。
七、教学资源：1. 教材：《书法教程》2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、书写姿势示范图3. 参考资料：书法作品、书法家的故事八、教学步骤：1. 讲解书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性和魅力。
2. 示范书写工具的使用方法，让学生掌握正确的书写姿势。
3. 讲解基本笔画的写法，引导学生通过练习掌握笔画的特点。
4. 分析汉字结构的规律，让学生能够正确书写合体字。
5. 布置书写练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
二年级上册书法教案设计
二年级上册书法教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书法笔画和笔顺规则。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法审美能力。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高学生的书写技巧。
二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法的笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
3. 学习一些简单的汉字：人、大、天、山、水等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 难点：将笔画和笔顺规则运用到实际书写中。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教学视频或图片。
3. 汉字练习卡片。
五、教学过程：1. 导入：讲解书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画学习：教师示范基本笔画的书写方法，学生跟随模仿。
3. 笔顺规则学习：教师讲解笔顺规则，学生跟随练习。
4. 汉字书写：教师选取简单的汉字，讲解书写方法和注意事项，学生跟随书写。
5. 课堂练习：学生自主练习书法，教师巡回指导。
6. 课堂总结：教师点评学生的书法作品，指出需要改进的地方。
7. 作业布置：要求学生课后继续练习书法，下周上课时展示。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书法练习，评估他们对基本笔画和笔顺规则的掌握程度。
2. 定期收集学生的书法作品，进行评价，关注他们的进步和问题。
3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提升他们的自信心和成就感。
七、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或艺术家的工作室，让他们亲身体验书法的魅力。
2. 邀请书法专家或有经验的书法爱好者来课堂进行讲座或示范，拓宽学生的视野。
3. 鼓励学生收集书法作品，进行欣赏和分析，提升他们的审美能力。
八、教学策略：1. 采用直观教学法，通过示范和模仿，让学生直观地学习书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 采用分组合作学习，让学生互相观摩和交流，促进彼此的进步。
3. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与书法学习，提升他们的自信心和动力。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规范，能够正确书写汉字。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受书法艺术的魅力，增强对中国传统文化的认同感。
二、教学内容1. 第一课时：基本笔画教学教学重点：学习书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
教学难点：掌握笔画的书写顺序和力度。
2. 第二课时：笔顺规则教学教学重点：学习汉字的笔顺规则。
教学难点：熟练运用笔顺规则进行书写。
3. 第三课时：偏旁部首教学教学重点：认识常用的偏旁部首。
教学难点：掌握偏旁部首的书写方法和结构。
4. 第四课时：结构教学教学重点：学习汉字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
教学难点：书写整齐、美观的汉字。
5. 第五课时：作品欣赏与创作教学重点：欣赏书法作品，培养审美能力。
教学难点：创作自己的书法作品。
三、教学方法1. 直观演示法：教师展示书法作品，讲解笔画、笔顺、结构等。
2. 模仿练习法：学生跟随教师一起书写，体会书法技巧。
3. 个人练习法：学生自主练习书法，教师巡回指导。
4. 小组讨论法：学生相互交流书法心得，共同提高。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在书法练习过程中的态度、姿势、笔画等，给予及时的指导和鼓励。
2. 成果评价：定期展示学生的书法作品，进行评价和欣赏。
3. 自我评价：学生对自己的书法作品进行自我评价，反思进步空间。
五、教学资源1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法垫等。
3. 参考资料：书法作品、书法视频教程等。
4. 教学平台：书法教室或功能室。
六、教学计划1. 第一周：基本笔画教学第一课时：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
第二课时：练习基本笔画的书写顺序和力度。
2. 第二周：笔顺规则教学第一课时：学习汉字的笔顺规则。
第二课时：练习运用笔顺规则进行书写。
3. 第三周：偏旁部首教学第一课时：认识常用的偏旁部首。
(2024年)二年级上册书法教案全册通用版
会意关系
会意字中，偏旁部首与 其他部分组合，共同表
达一个完整的意义。
象形与指事关系
部分偏旁部首保留了一 定的象形或指事特征，
与字义直接相关。
14
文化内涵
偏旁部首反映了古代社 会的文化观念和生活实 践，是汉字文化的重要
组成部分。
04
汉字结构分析与书写技巧
2024/3/26
15
上下结构汉字的书写方法
而热爱和传承中华优秀传统文化。
02
提高学生书写能力
通过专业、系统的书法训练，纠正学生不良的书写习惯，提高其书写速
度和美观度。
2024/3/26
03
培养学生审美意识和创造力
引导学生欣赏不同风格的书法作品，提高其审美意识和艺术鉴赏能力，
同时鼓励学生发挥个性和创造力，创作出具有个人特色的书法作品。
4
教学内容与安排
• 钩：钩画的种类繁多，形态各异。根据其出钩方向的不同可分为向左上钩、向 右上钩、向左下钩和向右下钩等；根据其形状的不同又可分为横钩、竖钩、斜 钩、卧钩和弯钩等。书写时要注意出钩的角度和力度。
2024/3/26
9
笔画组合与变化
相向点
左点起笔轻，向右下轻按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。两点相互呼应。
鼓励激励
教师鼓励学生继续努力，保持对书法的热爱和兴趣，不断提高自己的 书法水平。
2024/3/26
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
22
06
课堂活动与互动环节
2024/3/26
23
小组合作创作书法作品
分组
将学生按照书法水平和兴趣爱好进行 分组，每组4-6人，确保组内成员能 够相互学习、共同进步。
书法教案二年级上册第4课左窄右宽
书法教案二年级上册第4课：左窄右宽一、教学目标1.了解书法中的左窄右宽的基本概念和特点。
2.学习书写左窄右宽的基本技巧和要领。
3.练习书写有左窄右宽结构的汉字。
二、教学准备1.教材：《书法入门》二年级上册。
2.教具：毛笔、宣纸、墨汁、毛巾、书法作品范例。
三、教学步骤第一步：导入新知1.让学生观察范例作品，并询问他们有没有注意到作品中的左窄右宽结构。
2.引导学生回顾之前学过的书法结构，例如横、竖、撇、捺等。
第二步：解释左窄右宽的概念和特点1.通过让学生观察范例作品，解释左窄右宽的概念：指书法中的笔画左边窄，右边宽的结构特点。
2.引导学生发现左窄右宽的作品更具有动态和生动感。
第三步：示范书写左窄右宽的技巧和要领1.用黑板上的大字示范书写左窄右宽的汉字，如“人”、“力”等。
2.指导学生观察示范字的结构，特别是左边笔画窄的部分和右边笔画宽的部分。
3.强调写字时要注意左右部分的比例，不要左边过窄或右边过宽。
第四步：学生练习写字1.让学生用毛笔和宣纸练习书写左窄右宽的汉字。
2.分组指导学生互相批改，互相交流并分享自己的心得体会。
3.教师实时巡视学生的书写情况，对于有突出表现的同学进行表扬。
四、巩固与拓展第一步：巩固学习成果1.让学生自由选择左窄右宽的汉字，进行书写练习。
2.给予学生充分时间和空间，鼓励他们积极发挥创造力。
第二步：搞趣味比赛1.将学生分为若干小组，进行书写比赛，比赛内容为写一整句话，要求使用左窄右宽的汉字。
2.在比赛结束后，让学生相互展示自己的作品，鼓励他们互相学习和交流。
第三步：延伸拓展1.引导学生在日常生活中观察和发现左窄右宽的结构特点，如建筑物的形状、大自然的景物等。
2.鼓励学生将观察到的左窄右宽的特点转化为书法作品的灵感来源。
五、课堂总结1.回顾本节课学习的内容，强调左窄右宽的特点和重要性。
2.发放作业，让学生回家复习所学内容，并写下自己对于左窄右宽的认识和感受。
通过本课的学习，学生将掌握书法中左窄右宽的基本概念和特点，了解书写左窄右宽的基本技巧和要领，并能够运用这一知识来书写汉字。
(完整)小学二年级上册书法教案
教案小学二年级上册书法教学计划一、教学目标1.让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
2.让学生认识并掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3.让学生学会书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
4.培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容1.正确的坐姿和握笔姿势2.基本笔画的认识和书写3.简单汉字的书写4.书法作品的欣赏三、教学方法1.示范法：教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿学习。
2.讲解法：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.欣赏法：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，提高他们的审美能力。
四、教学步骤1.正确的坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿和握笔姿势，讲解其重要性。
（2）学生模仿教师的示范，教师逐一纠正错误。
（3）学生反复练习，直至掌握正确的坐姿和握笔姿势。
2.基本笔画的认识和书写（1）教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范基本笔画的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3.简单汉字的书写（1）教师讲解简单汉字的结构和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范简单汉字的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.书法作品的欣赏（1）教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
（2）学生讨论书法作品的美感，提高他们的审美能力。
五、教学评价1.学生能正确地坐姿和握笔姿势。
2.学生能认识和书写基本笔画。
3.学生能书写简单的汉字。
4.学生能欣赏书法作品，提高审美能力。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
对于学生的优点和进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
同时，教师也要关注学生的学习困难，耐心指导，帮助他们克服困难，提高书写能力。
二年级硬笔书法上册教案
二年级硬笔书法上册教案第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生正确的书写姿势。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与特点。
正确的握笔姿势。
正确的坐姿与书写姿势。
1.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
1.4 教学步骤：介绍硬笔书法的定义与特点。
示范正确的握笔姿势与坐姿。
学生练习书写，教师进行纠正。
第二章：基本笔画与书写规范2.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本笔画。
培养学生按照书写规范进行书写。
2.2 教学内容：基本笔画的种类与写法。
书写规范的要求。
2.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
2.4 教学步骤：讲解基本笔画的种类与写法。
示范书写规范的要求。
学生练习书写，教师进行纠正。
第三章：汉字结构与布局3.1 教学目标：让学生了解汉字的结构特点。
培养学生合理的布局意识。
3.2 教学内容：汉字结构的基本类型。
布局的原则与方法。
3.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
3.4 教学步骤：讲解汉字结构的基本类型。
示范布局的原则与方法。
学生练习书写，教师进行纠正。
第四章：硬笔书法作品的创作与评价4.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法作品的创作方法。
培养学生对硬笔书法作品的评价能力。
4.2 教学内容：硬笔书法作品的创作方法。
硬笔书法作品的评价标准。
4.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
4.4 教学步骤：讲解硬笔书法作品的创作方法。
示范硬笔书法作品的评价标准。
学生进行创作与评价，教师进行指导与纠正。
第五章：硬笔书法的欣赏与拓展5.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的艺术价值。
培养学生对硬笔书法的兴趣与拓展能力。
5.2 教学内容：硬笔书法的艺术价值。
硬笔书法的拓展方法。
5.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
5.4 教学步骤：讲解硬笔书法的艺术价值。
示范硬笔书法的拓展方法。
学生进行欣赏与拓展练习，教师进行指导与纠正。
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2.8班童小琴第一课（左偏旁一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课左偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第十课。
（板书课题）二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第四课左偏旁（四）教学要求：1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：护持村枝种科2、今天，我们接着学习第十二课。
（板书课题）二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第五课左偏旁（五）教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：让请礼祖初被2、今天，我们接着学习第十三课。
（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第六课左偏旁（六）教学要求：1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰2、今天，我们接着学习第十四课。
（板书课题）二、教学土字旁1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第七课左偏旁（七）教学要求：1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：地球峭2、今天，我们接着学习第十五课。
（板书课题）二、教学反犬旁1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第八课左偏旁（八）教学要求：1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：陈狼姑2、今天，我们接着学习第十六课。
（板书课题）二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结。