【记叙文写作指导】初中作文写作技巧：怎样安排详写和略写
如何写记叙文方法和技巧
如何写记叙文方法和技巧
1. 哎呀呀，要写好记叙文，得先明确主题呀！就像盖房子得先有个设计图一样。
比如写一次旅行，那旅行中的所见所闻就是主题。
2. 细节决定成败呀！写记叙文时要把细节写得活灵活现的，让读者感觉就像在现场一样。
像描述一个人的表情，“他皱着眉头，嘴巴抿得紧紧的，一副很苦恼的样子”。
3. 人物描写可不能马虎！把人物的性格、特点展现出来。
比如“她总是风风火火的，说话像连珠炮一样”。
4. 记叙的顺序也很重要啊！可以按时间顺序，就像沿着时间的轨道一步步走。
比如从早上开始写一天的经历。
5. 对话能让故事更生动呢！让人物之间有精彩的对话，“嘿，你怎么才来呀！”“路上堵车啦！”
6. 别忘了描写环境呀，这就像是给故事搭个舞台。
比如“夜晚的街道安静极了，只有路灯孤独地站着”。
7. 加入自己的感受会更吸引人哟！“哇，那一刻我真的太开心了”。
像回忆一次成功的经历时这样写。
8. 情节要有起伏呀，不能平平淡淡的，这就像坐过山车一样刺激。
比如突然遇到了困难。
9. 多运用比喻和拟人呀，让文字变得更有趣。
“树叶在风中舞蹈”。
10. 最后呀，写完多读几遍，把不顺畅的地方改改。
你看，写记叙文也不难吧！
我的观点结论：写记叙文就是要把这些方法和技巧都用上，才能写出精彩的故事来。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种旨在叙述事件或经历的文体，它要求作者通过描写场景、刻画人物、展示情感等手法，让读者有身临其境的感觉。
下面是初中生记叙文写作的一些技巧，希望对你有所帮助。
1. 确定写作目标：在开始写记叙文之前，你应该确定自己要叙述的事件或经历是什么。
这可以是一个令你难忘的时刻，一个有趣的故事，或者一次难解的困境。
明确写作目标有助于你更加准确地叙述事件，并保持文章的连贯性。
2. 描写细节：记叙文要求作者通过描写细节来展示事件或经历的真实感。
你可以运用五感来描述场景中的人、物、事。
通过描写咸咸的海风、晶莹的鱼群、欢快的海鸥声，可以使读者感受到海滨度假的美好。
3. 刻画人物：人物是记叙文中至关重要的要素之一。
你需要通过对人物外貌、性格和言行举止的描写，让读者对人物有一个生动的印象。
用具体的细节和行动来展示人物的特点，一个爱笑的小女孩，可以描写她灿烂的笑容和童真的言辞。
4. 发展情节：记叙文中的情节发展要有起伏和变化。
你可以通过引入冲突、描写转折点和展示角色的内心矛盾来增加文中的悬念和吸引力。
记叙文不要过于平淡，而应该有一个引人入胜的情节，让读者产生共鸣。
5. 运用修辞手法：记叙文中的修辞手法可以增加文章的表现力和感染力。
使用拟人、夸张、对比等手法，可以让叙述更加生动有趣，吸引读者的注意力。
但是要注意不要过度使用修辞手法，以免影响文章的真实感。
6. 抓住重点：在写作过程中，要抓住事件或经历的重点，突出文章的主题。
你可以用一个有趣的开头引起读者的兴趣，然后逐步展开叙述，最后用一个有力的结尾来总结全文。
这样可以使文章更有条理性和逻辑性。
7. 修订修改：记叙文的写作过程不是一蹴而就的，写完之后要对文章进行修订和修改。
你可以检查文章的语言是否准确、形象，是否有重复或啰嗦的地方。
我们还应该关注叙述的完整性和连贯性，调整句子的顺序和结构，使文章更加通顺流畅。
记叙文是一种能够展示作者个人经历和感受的文体，通过以上的技巧，相信你可以写出更好的记叙文作品。
初中记叙文写作技巧_写作指导
初中记叙文写作技巧_写作指导记叙文是指以叙述的方式来表达故事、事件或经历的一种文体。
初中学生在学习记叙文写作时，应注重对写作技巧的掌握，使文章更加生动、有趣。
以下是一些建议和指导，帮助初中学生提升记叙文写作的能力。
1.确定记叙文的主题和结构：在开始写作之前，要明确记叙文的主题是什么，可以是对一些事件、经历或故事的回忆和叙述。
同时要考虑文章的结构，如引入、展开和结尾，确保文章的逻辑清晰。
2.创造生动的场景和描写：通过生动的场景描写和细节描绘，能够使读者更容易进入故事情境。
使用形象、具体的语言来描述人物、地点和事件，让读者产生身临其境的感觉。
3.运用对话：对话能够让故事更加活跃和真实。
适当运用对话可以展示人物的性格、情感和思想，给读者带来更多的信息，增加故事的吸引力。
4.合理运用时间顺序：要根据故事情节的发展合理选择时间顺序。
可以按照事件发生的先后顺序进行叙述，或者通过回忆的方式展示一段时间内的多个事件。
避免故事的时间跳跃过大，使读者难以理解。
5.避免过度描述和废话：记叙文要注意节制，避免过多的废话和冗长的描写。
只写与故事情节发展有关的细节和事件，保持文章的紧凑和流畅。
6.使用适当的修辞手法：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增加文章的吸引力和表现力。
注意不要过度使用，以免影响文章的真实感。
7.适当运用转折和高潮：通过使用转折和高潮的情节布局，可以增加故事的紧张感和吸引力。
在文章的展开部分适当设置转折，引导读者进入故事的高潮部分，使文章更加引人入胜。
8.注重文章的情感表达：记叙文不仅仅是简单的事件叙述，也涉及到情感的表达。
通过对人物的情感描写和内心独白的运用，可以让读者更好地理解人物的心理变化和故事的意义。
10.多读多练：提高记叙文写作的最好方法就是多读多练。
通过阅读优秀的记叙文作品，学习其他作家的写作技巧和表现方式。
并通过不断的写作练习，提升自己的写作能力和审美水平。
以上是关于初中记叙文写作技巧的一些建议和指导。
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写在初中生记叙文写作中，详写和略写都是必不可少的。
详写指的是对事件、情境、人物、细节等进行细致的描写，让读者能够感受到画面的真实感和情境的氛围；略写则是指简略的描写，既减少了篇幅，也让文章更具有推进故事情节的效果。
如何恰当地安排详写和略写就成了初中生记叙文写作中的重要问题。
下面就来探讨一下如何安排详写和略写。
首先，详写和略写在文章中的分布数量是有讲究的。
在记叙文中，通常要求文章有一个完整的故事结构，这包括“起承转合”，即开头、事件的发生、事件的反转、事情的结局。
在这个结构中，开头通常需要具有吸引读者的情节，起到引导读者阅读全文的作用，因此需要花费较多的篇幅进行详写；而结局也同样需要有较为扣人心弦的情节，因此也需要详写来拓展故事情节。
而在事件的发生和反转中，略写的技巧就显得尤为重要，这样可以快速推进故事情节，让读者在短时间内感受到情节的变化和冲突。
其次，在详写和略写的选择上，需要结合情节和目的进行。
在重要情节和人物出现时，例如主角的出场、关键时刻的揭晓等，需要进行详细描写，让读者感受到情境的氛围和人物的形象。
而在对于一些普通情节和人物的描写中，则可以适度的进行略写，突破长篇大论的细节描写，让文章有更为简练、有力的感受。
最后，在详写和略写的呈现上，也需要考虑技巧的运用和节奏的掌握。
对于详写，要注意篇幅不要过长，要将描写的细节有机地融入故事情节中，让读者迅速沉浸而不至于疲劳；而在略写中，则可以考虑运用比喻、排比、反问等修辞手法来简洁鲜明地表达意思。
综上所述，详写和略写是初中生记叙文写作的重要技巧，掌握如何安排和运用它们，可以让文章更加完整且具有生动、鲜活的语言表达，更有助于读者的理解和心灵的共鸣。
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写如何安排详写和略写在初中生记叙文写作中是一个重要的技巧。
详写指的是对事件、人物、情节等进行详细描写，以展示和丰富故事的细节和情感。
而略写则是对一些次要的事件、人物、情节等进行概括描述，以突出故事的主线和重点。
在记叙文写作中，详写和略写应该根据故事情节的需要灵活运用。
以下是一些常用的方法和技巧：1.先略后详：在整个记叙文的写作过程中，可以先用略写的方式简单叙述事件的经过和人物的情感，然后在关键的地方进行详细描写。
这样既能节约篇幅，又能够突出故事的重点。
例如，写一个关于夏天旅行的记叙文，可以先略写旅行的整体行程和景点的介绍，然后在一些重要的景点或者次意外事件中进行详细描写，以展示主人公的感受和变化。
2.整体略写，局部详写：在记叙文的写作过程中，可以在整体上进行略写，然后在局部上进行详写。
整体上的略写可以通过一些简单的总结来达到，比如用几句话来概括一段时间的经历或者用一个动作来代表整个情节。
局部上的详写可以通过对一些人物或者一些情感的具体描述来展示。
例如，写一个生日的记叙文，可以在整体上略写生日的准备和庆祝活动，然后在一些礼物的赠送或者次生日祝福中进行详细的描写，来表现主人公的喜悦和感动。
3.主次分明，有机结合：在整个记叙文的写作过程中，要根据故事情节的重要性和主题的需要，将主要的事件和人物进行详细描写，将次要的事件和人物进行略写或者省略。
保持故事的连贯性和逻辑性。
例如，写一个关于一个人的成长的记叙文，可以详细描写主人公在学校的生活、与朋友的交往以及与家人的相处等重要情节，而对一些与主题关系不大的事件和人物进行略写或者简单叙述。
4.合理安排篇幅：在整个记叙文的写作过程中，要根据故事情节的需要和写作要求，合理安排详写和略写的篇幅。
不同类型的记叙文可以根据情节的需要进行详写和略写，以达到故事的完整性和感染力。
以上是关于如何安排详写和略写在初中生记叙文写作中的一些建议和技巧。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）
记叙文是一种以叙述故事、描写场景为主的文体，是我们在中学阶段经常接触到的一种写作形式。
以下是一些初中生写记叙文时可以遵循的一些技巧。
1. 清晰的主题：记叙文通常有一个主题或中心思想，写作前应明确自己要讲述的故事或情节。
可以通过提问自己“这个故事是关于什么的？”来找到清晰的主题。
2. 合理的情节安排：故事情节应该有起承转合的过程，整个记叙文应该按照时间顺序来展开。
可以使用“过去时”来描述发生在过去的事情，也可以使用“现在时”或“将来时”来描述当前或将来发生的事情。
3. 描述细节的使用：人物、场景、事件等应该用生动的描写来展现，让读者能够感受到故事的真实性和共鸣。
可以使用五官描述、情感描写等手法，让读者更好地理解故事和角色。
4. 语言简洁明了：初中生写记叙文时应注意语言的简洁明了。
避免使用过于复杂的词汇和句子结构，选择简单明了的表达方式能够让读者更容易理解故事内容。
5. 注意人物形象塑造：人物是记叙文中的主角，应该给予充分的注意和塑造。
可以通过描写外貌、性格、行为等方式来刻画人物形象，并通过人物的言行举止来展现他们的性格特点。
6. 表达感情和思考：记叙文不仅仅只是讲述故事，还可以在其中表达自己的感情和思考。
可以通过人物的内心独白、对事件的思考、角色间的对话等方式来展现个人情感和思考。
7. 结尾总结和反思：记叙文的结尾通常要给出一个总结性的句子或段落，可以对故事情节进行总结或给出一个思考的观点。
结尾要有一个回旋的作用，让读者对故事有所思考和留有余味。
写作中怎样安排详写和略写
写作中怎样安排详写和略写范文一：写作中怎样安排详写和略写在写作中，我们需要安排详写和略写，以达到表述准确、言简意赅的效果。
详写和略写的比例与地方通常有关，下面我就为大家介绍一下如何安排详写和略写。
一、详写的重点详细描写对象、环境、情境、心理和感受等，直观表达作者的看法和感受。
详写的目的是让读者感受到写作的氛围和情感。
例如，在写一篇景色描写的作文中，我们要对所描述的景色进行详细的描绘，可以从气息、声音、光照、色彩和物体等方面逐一描写。
二、略写的重点略写主要是在故事起伏紧密处，较少透露细节，以促使读者想象和联想。
略写的目的是让读者自己在脑海中形象地构思事件的发展。
例如，在写一篇小故事的作文中，我们可以通过略带委婉的描述，激发读者的想象能力。
用词方面，需要根据详写和略写的不同需要选择恰当的词汇。
详写时多用形容词和副词以表达细致生动的感觉和景象，如：如Same as last time, the red-brick buildings towered above.略写时则适当使用留白、省略等手法。
有时候，一句简单的话语，或者一个停顿就足够留下深刻的印象，如：Winter is coming.范文二：写作中怎样安排详写和略写写作过程中，安排详写和略写是非常重要的，不仅能够使文章文字更加生动、精练，而且能突出作者的情感和思想。
那么，在安排这两者时我们要注意哪些重点呢？下面，就由我来为大家介绍。
一、详写的重点详写是指对物品、人物或事件进行细致描述，以便于读者对文章的情境有更直接的感受。
详写还可以帮助写作转移回忆、描绘心境等，让读者与作者分享视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等趣味。
例如，在写一篇旅游日记时，我们可以采用“穿街走巷，喧嚣非凡”的语言手法来描绘城市的独特风貌。
二、略写的重点略写强调读者自己发掘的体验和巧妙的想象。
略写的目的在于让读者形成自己的认知，渗透其思维和联想的功能，通过真正思考与想象确定其意义。
略写可以省去不必要的细节，并让文章看起来更加简洁明了。
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写记叙文是一种以描述事件发展的过程为主，通过叙述来展示人物形象、情节转折和环境描绘的文体。
对于初中生来说，写作一篇记叙文时，如何安排详写和略写是一个重要的问题。
下面将介绍一些关于如何安排详写和略写的技巧。
要明确文章的主题和目的。
无论是详写还是略写，都应围绕主题展开记叙，突出文章的中心思想。
在明确主题的基础上，考虑是否需要细节的描写，是否需要略写部分情节，这将有助于确定详写和略写的比例。
要注意详写和略写的选择。
详写是对某些情节或细节进行充分描写，以使读者对事件有更具体、更全面的了解。
略写则是对某些情节或细节进行简略的叙述，起到快速推进故事进程的作用。
通常情况下，对于关键情节、主要人物的描写可以选择详写，而对于一些次要情节、辅助人物的描写则可以选择略写。
要给予略写适当的提示和暗示。
由于略写的叙述比较简洁，有时读者可能会对某些情节产生疑惑。
为了让读者理解故事的完整意义，我们可以通过一些提示和暗示的方式帮助读者理解略写部分。
可以通过对话、心理活动等方式，对略写部分进行适当补充，以便读者能够更好地理解故事的完整情节。
第四，注意节奏的把握。
记叙文的读者通常期望通过故事情节的起伏变化来产生一种跌宕起伏的感觉。
详写和略写的安排应该根据故事情节的需要来进行合理的调整。
当事件发展迅速或者故事节奏加快时，可以适当地选择略写，以保持故事的节奏感；而当事件发展缓慢或者故事节奏减缓时，可以选择详写，以加强事件的描写，使读者更好地感受到故事的情感和氛围。
要进行合理的修改和润饰。
写完初稿后，要对文章进行仔细审读和修改，注意是否有重复、冗长、不必要的描写。
还要注意语言的精炼和优美，以使文章更具有艺术感染力。
如何安排详写和略写，关键在于把握好故事的整体结构和主题，根据需要选择合适的比例。
通过以上的技巧和思考，相信初中生们在记叙文写作中能够更加自如地进行详写和略写的安排，使文章更加生动有趣。
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写记叙文是一种以叙述事件为主的文体，它要求将事情按时间和空间的先后次序进行详细描写。
在初中生记叙文写作中，如何安排详写和略写是一个重要的问题。
下面我们将详细介绍如何安排详写和略写。
详写是指对事件进行具体、详细、生动的描写，让读者能够感受到事件发生时的真实场景。
在编写记叙文时，有以下几个方面需要详写。
要详写人物的外貌和性格特点。
如果记叙的是一次旅行经历，可以详细描写主人公的容貌、衣着和举止，让读者能够形象地了解主人公。
要详写事件的发生过程。
在详写事件的过程中，要注重描写细节，使读者能够感受到事件的发展和变化。
可以使用形象生动的语言，增加读者的阅读兴趣。
然后，要详写事件的时间和地点。
通过详细描写时间和地点，可以使读者更加清楚地了解事件的背景和发生的环境。
可以描写白天阳光明媚的海滩上发生的一次游泳比赛，让读者感受到炎热的夏天和海风的清新。
要详写事件的结果和结局。
记叙文的结尾通常可以交代事件的结果和对主人公的影响。
通过详细描写事件的结果和结局，可以使读者更加深入地理解整个故事的内涵。
略写是在记叙文中对事件进行简单概括，用更少的文字表达更多的信息。
略写不同于详写，它更注重思想和情感的表达，强调情节的紧凑和节奏的快速。
在编写记叙文时，有以下几个方面需要略写。
要略写事件的背景和环境。
通过简洁的语言交代事件的背景和环境，使读者能够迅速了解事件发生的背景。
在记叙文中，详写和略写是相辅相成的。
通过合理地安排详写和略写，可以使记叙文更加生动、有趣，并能够更好地吸引读者的注意力。
在写记叙文时，要根据事件的重要性和发展的需要，合理地安排详写和略写的比例，使文章更加流畅、紧凑。
2024中考写作指导——详写、略写与不写的原则和技巧
这段文字刻画的就是：晚上九点半，爸爸走进家门这一瞬间的情景这个特定的瞬间，作者对爸爸的神态、外貌、语言、动作、心理进行了全面刻画，表现了爸爸难以压抑的喜悦之情。这种详写一定要抓住某个特定的瞬间——时间不能变化。
（二）瞬间正侧面描写相结合
所谓瞬间正侧面描写相结合，就是抓住主要人物某个特定的瞬间，先展开正面描写——以人物的动作或行为为核心，在刻画动作行为的同时，详细描绘伴随该行为动作的语言、神态、心理，然后展开侧面描写——刻画当时事发现场其他人、物、环境、背景和条件。
（四）行为（动作）分割法
所谓行为（动作）分割法，就是讲一个行为分割成若干动作依次进行详细描绘，或者讲一个动作，分割成若干小动作依次进行描绘。
例话描绘了妈妈离家而去的行为，不够详细，将这个行为进行分割，依次进行描写，就变成了下面的详写片段：
妈妈三步并作两步冲到门前，拎起鞋架上的皮包，抓住门把手，先是向下一旋，继而向内猛地一拉，人像个皮球一样弹射了出去，随即，“咚”的一声，摔上了门，头也不回地走了。
（五）多感官绘物法
所谓多感官绘物法，就是，调动人体耳、眼、鼻、口、皮和内心六大感觉器官，从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、内心感受六个角度，对一个事物的声音、颜色、形状、结构、气味、味道、温度、湿度、光滑度、质地和带给人的内心感受进行详细刻画。
例如：
门前的老槐树，似乎总是静默着（听觉），像一个慈祥而深沉的老者（内心感受）。春风一起，它便一改常态，像一位卓越的艺术家，登上浓墨重彩的舞台，忘情地挥动着遒劲的手臂和轻灵的十指，弹奏出一首首动人的迎春奏鸣曲。（听觉和内心感受）嶙峋粗壮的树干，高高地擎起一个叠青流翠的巨大华盖，为小院的老人和孩子，送来一片清凉的绿荫。（视觉）洁白的槐花，宛若一串串用白玉雕刻而成的白葡萄，在碧绿的枝叶间婀娜摇曳，（视觉和内心感受）散发着沁人心脾的清香（嗅觉），摘一朵放进嘴里，只嚼几下，那淡淡的甜（味觉），便会顺着舌尖的味蕾，流遍全身，吃着这样的槐花，你能轻而易举地理解什么叫回归自然，什么叫发璞归真！（内心感受）
作文写作技巧：怎样安排详写和略写
作文写作技巧：怎样安排详写和略写范文一：大家好，我是一名学生，今天我想和大家分享一下如何安排详写和略写相关的作文。
首先，我们需要明确略写和详写的区别。
略写是在短时间内表述出主题，并简单阐述主要观点和理由，即在相同的字数内，简单明了的陈述出观点和理由。
而详写就需要在相对较长的篇幅内，充分展开观点和理由，给读者呈现更多的细节和实例。
那么，在实际写作中，我们该如何安排详写和略写呢？其实，有一个简单易行的方法，就是先略写，再详写。
具体来说，我们可以先在纸上用几句话略写出自己的主题和主要观点。
接着，根据文章要求的字数，计算出详写的大致篇幅和需要展开的观点和理由。
最后，根据所占比例完成详写部分。
当然，在写作中还有一些关键的要点需要注意。
首先是结构。
无论是略写还是详写，都需要有明确的结构。
通常来说，可以分为介绍、议论、结论三个部分，让读者更易于理解和阅读。
其次是用词。
在略写中，我们需要用简单明了、高效的词汇表达观点和理由。
而在详写中，我们可以适当使用一些比较生动、有感染力的词汇，让文章更有说服力。
总的来说，略详相结合是写作中的一种技巧，也是一种有益的习惯。
只有略写明确主题，详写具体论述，才能让文章更加严谨、清晰、生动，更容易打动读者的心。
范文二：大家好，我是一名学生，今天我想谈谈略写和详写这两个写作技巧的应用方法。
对于略写和详写的使用，我认为还是要具体问题具体分析，其实并没有一成不变的模式。
不过，就我的个人经验而言，一般情况下，我们可以先略写，然后再详写，从而处理好两者之间的关系。
以下，我将详细阐述这个写作技巧的一些要点。
首先是略写。
因为略写通常要求在较短的篇幅内陈述观点和理由，因此需要注意简洁明了。
在表达观点时，可以用简单、直接的语言，将主旨表达清楚。
在论述方面，则可以运用少数的实例以及常见的规律来支持自己的观点。
而在这些过程中，需要注意语言简炼，节省文字。
这样才能让自己的论点不偏离主题，清晰易懂。
其次是详写。
记叙文写作指导（精华版）
记叙文写作指导（精华版）写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
下面是小编为你整理的记叙文写作指导（精华版），欢迎阅读。
【怎样记叙】1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
【怎样安排记叙顺序】1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写
初中生记叙文写作之如何安排详写和略写初中生记叙文写作是一种常见的作文类型，它可以让学生借助自己的经历和情感，表达对某个事件或事物的感受和观点。
在写作初中生记叙文时，如何安排详写和略写是非常重要的，详写可以让读者深入了解事件的细节和情感，略写则可以让故事更加流畅和生动。
下面就让我们来探讨一下如何在初中生记叙文中合理地安排详写和略写。
详写在初中生记叙文中的作用非常重要。
通过详写，作者可以展现出事件发生的细节和环境，让读者更加生动地感受到事件的真实性。
通过详写可以使文中的人物形象栩栩如生，情节展开更加连贯和有力，让读者更容易进入到故事中，产生共鸣。
在初中生记叙文中，详写可以通过描写人物的举止言谈、行动和思想情感来实现。
当写到一个人物受到委屈时，可以通过详细描写他的神情、泪水以及言行举止，让读者更加贴近人物的内心世界，产生对他的同情和共鸣。
同样，当写到一个具体的情节时，也可以通过详写来增加描述的真实感和感染力，让读者更加容易理解和沉浸其中。
略写在初中生记叙文中也十分重要。
通过略写，可以让故事情节更加流畅，避免冗长的描写和繁琐的细节。
略写可以使故事更加简练，让读者更容易抓住主题和重点，从而更容易理解和记忆整个故事。
在初中生记叙文中，略写可以通过对一些细节进行省略，比如对次要人物的描写和环境的描写可以适当简化，突出主要情节和人物之间的关系。
也可以通过对一些情节进行适当的概括，让故事节奏更加紧凑，更容易引起读者的兴趣和共鸣。
初中生记叙文写作中，合理地安排详写和略写非常重要。
通过详写可以丰富故事情节，让读者更容易沉浸其中；通过略写可以使故事更加生动和紧凑，让读者更容易理解和记忆。
在写作初中生记叙文时，我们需要根据情节的复杂程度和重要性，合理地安排详写和略写，使整个故事更加丰富和生动。
如何安排材料详略
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈忽然问我。
“爸爸不是说送给我了么？”我小声地说。
“我懂得送给你了，可是目前它在哪儿？”妈妈旳目 光紧紧地盯着我。我发觉事情不像我想旳那么简朴。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒 谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
描写人物抓外貌，突出一点特征显；
人物语言要逼真，动作描写要周全；
心理活动细腻写，真实感人是妙篇。
一、人详事略法
这种措施合用于以写人为主旳记叙文。 写人，要写出人旳思想、性格、品质、情感 等多方面旳特征，而体现人物思想、性格、品质 等方面旳材料，如人物旳语言、行动、心理、外 貌等是要点材料，应该详写；涉及体现人物思想 品格旳事件，适合概括论述，因为所写旳事件是 用来体现人物品格旳，目旳不在于展示事件旳发 展过程，应该略写。
to china ”。 后来，外教老师完毕了她们这一次旳中国之旅
，我在心底默默地为她们送行：“welcome to china ……”
材料一：升旗仪式上谢校长致辞欢迎外国朋友到来。
材料二：外教到班上讲课，我们问她诸多有关中国文 化旳问题。
材料三：星期五下午英语艺术节上外教表演了精彩节 目，拉我上台与他们互动。
to china ”可能因为激动旳原因声音十分颤抖，
但台下依然掌声雷动。
接下来，每个班都有一名外教，我们班也不 例外。一开始，我们便问询她某些问题，例如： 喜不喜欢中国食物？会不会下象棋……最终总是 在一片欢声笑语中下课。
星期五下午，天气良好，阳光明媚地也正如
我们旳心情一般。我们来到操场，欣赏英语艺术 周旳节目，最终两个节目，我兴奋起来。是外教
初中记叙文写作指导
初中记叙文写作指导记叙文是一种通过叙述事件来展现故事情节的文体。
在写作记叙文时，要注重描写细节、恰当运用插叙和对话等手法，使故事更加生动有趣。
下面是一些关于初中记叙文写作的指导，希望对你有所帮助。
1. 选择合适的事件记叙文通常围绕一个真实或者虚构的事件展开，要选择一个有趣、有代表性的事件。
可以考虑一次旅行、一次比赛、一次突发事件等等。
记叙文也可以选择个人的经历，例如一次重要的考试、一次感人的经历等等。
无论选择什么样的事件，都要保证其有足够的情节展开空间。
2. 详细描写在记叙文中，要注意对事件进行详细的描写，以使故事更加生动。
可以运用五官描写，描述人物的外貌、心理活动等等。
同时，对环境进行描写，以增加故事的背景气氛。
描写可以是形象的，也可以是感觉的，要尽量使读者有身临其境的感觉。
3. 使用插叙和对话插叙和对话是记叙文中常用的手法，可以增加故事的层次和丰富性。
插叙可以在叙述正文之前或之后插入一些相关的背景信息或者心理描写，使故事更加有层次感。
对话则可以使故事更加生动，可以通过对话展现人物之间的关系、心理状态等等。
4. 注意时间顺序记叙文依赖于时间顺序来叙述事件的发展，要确保时间的前后顺序清晰明了。
可以使用承接词和过渡句来连接不同的时间段，使故事更加连贯流畅。
同时，要注意字数的控制，不要将事件叙述得过于冗长，也不要遗漏重要的细节。
5. 结构合理记叙文的结构通常包括引言、叙述和结尾三部分。
引言用来引入事件的背景和人物，可以通过描述时间、地点、人物等等来引起读者的兴趣。
叙述部分是故事的主体，要详细叙述事件的经过、人物之间的冲突和发展。
结尾部分要给读者一个总结和反思，可以对事件进行评论或者思考。
6. 多练习写作是一个需要不断练习的过程，所以要多进行写作训练。
可以选择一些日常生活中的小事情来进行练习，例如一次和朋友的聚会、一次户外活动等等。
通过不断的练习，可以提高自己的叙述能力和文笔水平。
以上是关于初中记叙文写作的一些建议和指导。
记叙文怎样做到详略得当
泣，父母在叹气，鼻头有点发酸，转过脸，
说好不哭的。“呜——”一声长鸣，火车开动
了，母亲也随即跟着火车跑，一遍一遍的挥
手，一遍一遍的嘱咐。我抬头看着天空，灰
蒙蒙的，它也是如此寂寞。
跑程
离开了母亲的日子是惬意的。至少我可以把房间弄得乱七八糟而不
用担心有人穿着围裙在门口喋喋不休；至少可以不用理会邻居们鄙视的
就重重地抽动一下。再看看他的坐姿，简直像一支绷
紧的弹簧。忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王 锋同学，91分，最高分！”只见王锋猛地一晃，身子 顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。 我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊。
午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般的教室， 刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老师又利用体育活 动课来“加班加点”。讲台上，她不厌其烦地讲着，喊着，试 图感化那些矢志“学理”的学生。我同情地看了看历史老师那 颇有些气急败坏的样子，悄悄打开了手中的《化学指南》……
记叙文怎样详略得当
【目标要求】 写记叙文，不管记叙何人、何事，文章应确
立一个明确的中心意思。中心意思一确定， 要根据表现中心意思的需要去选择材料，有 详有略地记叙。
【写作指导】 写记叙文如何才能做到“有详有略，详略得当”呢？
必须在这三个方面下工夫。 一、弄明白什么是详写和略写 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加
以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所 谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现 中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
二、弄清楚详写和略写的关系 在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。
没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓 “详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写， 否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思； 但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简 适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充 的表达方法。一般地说，详写经常用来表现“点”的 情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情 况，反映事物的广度。
写作指导：怎样安排详写和略写
写作指导：怎样安排详写和略写一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出，其中必有他值得称赞之处。
按照评分标准而言，一般会从选材，立意，语言和结构这样几个方面去衡量，以下是小编整理的写作指导之怎样安排详写和略写，供大家参阅。
作文写作技巧：怎样安排详写和略写法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手(次要部分)突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
那么，在记叙的过程中，怎样安排详写和略写呢?一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。
当然，在重点突出详写的部分时，也不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔，但运用得好，文章重点就突出、主题就鲜明，起到“绿叶映衬红花”的作用。
记叙文的详略安排
记叙文的详略安排很多同窗的作文，分不清文章内容的详略，常常犯两种毛病：一是把握的材料多，就多写、滥写；把握的材料少，就少写，或不写。
二是喜好的、熟悉的就多写，反之那么少写，或不写。
譬如不管与表现中心意思是不是有关，总要有几句景物描述，有时乃至一写一大段。
一、弄明白什么是详写和略写所谓详写，是指对能直接表现中心意思的要紧材料加以具体的表达和描述，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行归纳式的表达。
二、弄清楚详写和略写的关系详写：确实是把要紧内容（重点内容）细致地描述出来，详写必需是写得具体、生动、形象、完整。
略写：确实是对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话，简明地表达一下。
在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。
没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。
详写的内容必需是要紧的，次要的不能详写，不然文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必需有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。
详写和略写是两种互为补充的表达方式。
二者是红花与绿叶的关系。
三、详略与中心的关系1、要依照中心定详略。
总的原那么是：要依照表达中心的需要，来决定材料的详略。
在一篇文章里，详略适当,就能够重点突出，更好地表现中心, 增强表达到效。
2、选用详略有“三爱”：一是，对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写；二是，对表现中心起辅助作用的一样材料，要“关爱”，当略写；三是，对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉不写。
四、在落实详写、略写时，有“四看”。
一看“文体”：〖写人的文章〗人物的思想品质、成绩，是写作的重点，对人物的“五大描述”（外貌、语言、行动、性格、思想品质）要详写。
〖记事的文章〗情形的通过是重点，情形的进展、转变，要详写。
（叙事时，要用生动、形象的语言，带上情感来描述；细节部份要细致描述；动人部份，要写具体。
记叙文详略得当的布局策略
记叙文详略得当的布局策略在写作记叙文的过程中，布局是至关重要的一环，它能够决定整篇文章的清晰度和连贯性。
一个合理的布局策略可以使得读者更好地理解故事情节，更深入地体会故事中的情感和意义。
那么，如何才能做到“详略得当”的布局，既不使文章冗长杂乱，又不使信息匮乏呢？引言引言部分通常是记叙文的开端，它可以用来引入主题，吸引读者的注意力。
在引言中，作者可以简要介绍故事的背景，引出故事的主要人物或事件，让读者对整个故事有一个大致的了解。
事件的呈现在叙述事件的过程中，作者需要注意把握故事的起承转合，适时揭示关键事件，塑造人物形象。
虽然详略得当的原则要求在叙述事件时避免冗长，但也要保证情节的连贯性和逻辑性。
通过适当的细节描写和情感表达，使读者更容易沉浸在故事中。
高潮的呈现在故事的高潮部分，作者可以适当加大笔墨的力度，提升故事的紧张感和情绪冲击力。
高潮部分往往是整个故事的转折点，通过精心设计的情节安排和人物对话，突显故事的主题和冲突，引起读者的共鸣和思考。
结局结局是整个记叙文的收尾部分，它给读者留下的最后印象，也是作者表达情感和思想的重要时刻。
在结局部分，作者可以对故事进行总结，强调主题，也可以展望未来，为故事留下一些悬念和想象空间，引发读者的思考和想象。
总结记叙文的详略得当的布局策略需要作者在叙事过程中把握好节奏和节制，避免冗长而不必要的描写，保持故事的连贯性和张力。
通过引言、事件的呈现、高潮部分和结局的设计，使记叙文既不显得空洞乏味，又不让读者感到信息过于碎片化和重叠。
只有在精心设计的布局策略下，记叙文才能真正打动读者，引起共鸣，留下深刻而持久的印象。
以上是关于记叙文详略得当的布局策略的一些探讨，希望对您有所启发。
愿您在写作中能够灵活运用这些策略，创作出更加生动有趣的记叙文作品。
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初中作文写作技巧：怎样安排详写和略写
初中作文写作技巧：怎样安排详写和略写
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢?
是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来，在一个深夜里，罗丹好不容易
完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，
目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：“好
极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把
大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
那么，在记叙的过程中，怎样安排详写和略写呢?
一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
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二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。
当然，在重点突出详写的部分时，也不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔，但运用得好，文章重点就突出、主题就鲜明，起到“绿叶映衬红花”的作用。
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