(上课用)牲畜林公开课ppt课件
牲畜林优秀课件ppt
—找母牛（母牛将鬼子引入树林）
〖动物形象〗的象征意义： 这些动物未尝不是意大利人民的象征，
动物的活蹦乱跳写出了意大利人民对待战争 的乐观精神。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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外国小说欣赏
牲畜 林
意大利 卡尔维诺
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
“朱阿·德伊·菲奇是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里 透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽，上面插着根野鸡 毛，身着一件带黄色大圆点的衬衣，外罩一件毛背心， 圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围巾系住了打满蓝 色补丁的裤子。”
——这是一段肖像描写，通过他的外貌、衣着 写出了一位农民的形象。
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精读赏析：（四）轻松与结构
1．小说的结构好比容器，好的容器承载丰富的内 涵，《牲畜林》的容器是什么？
——牲畜林
2.战争主题可写的东西很多，作者为什么选择 “牲畜林”这个特殊的地方呢？
①林子内外是两个截然不同的世界：林子内宁静安
详，生机勃勃，没有血腥，没有恐惧，是战争的避难 所，像诺亚方舟。林子外的村子被扫荡后的狼藉形成 对比。
的创作实践中，力求以最贴切的方法和形式表 现当今的社会和现代人的精神，以及他对人生 的感悟和信念。有人说卡尔维诺是一位“一只 脚跨进幻想世界，另一只脚留在客观现实之中” 的作家。他的小说，往往故事性与寓言性兼备， 寓深层的思考于奇妙的故事之中。
《牲畜林》PPT课件
❖鲁迅：悲剧将人生的有价值的东西 毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕 破给人看。
❖三、轻松与结构
容器：牲畜林
触发点 ：母牛（找母牛，母 牛将鬼子引入树林）
复述情节
一个德国兵
这篇小说在情节设置上采用了什么手 法？这种手法在结构上称为什么？
在情节上称为“摇 摆”，在结构上称为
“延迟”。
“猴子掰包谷（玉米）”
❖（第75页最后1段）“听到枪声，德国人 看到手中的鸡没了尾巴。接着又一声， 翅膀丢了一只。难道这只鸡有魔法，会 在手中自我爆炸，自我消耗？又是一枪， 鸡的毛全部剥光，除了还在不停地叫以 外，简直可以直接送去烧烤。心惊胆战 的德国兵抓住鸡的脖子，手臂平伸出去， 同自己身体保持一定距离。朱阿的第四 枪恰好打在他手下面一点的鸡脖子上， 他手中只剩下了一个鸡头。他飞快地把 鸡头扔掉，撒腿就跑。”
❖ 1、（第74页第1段）“天哪！如果我想打死 德国兵，遇难的却是‘花大姐’，怎么办？”
❖ 2、（第74页倒数第3段）“朱阿，请你瞄准 点。要是把我们的猪打死了，我们就什么也 没有了。”
❖ 3、（第74页倒数第2段）“朱阿，不要杀死 我的小羊，你只打死他，千万别打死我的羊。 你瞄准点。”
❖ 4、（第75页第2段）“朱阿，”她说，“你 听我说，如果你打死德国人，我就嫁给你。 要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。”
❖ “我的写作方法一直涉及减少沉重……文学是
一种存在的功能，追求轻松是对生活沉重感
的反应。”
——卡尔维诺
《未来千年文学备忘录》
《虎口脱险》
二战期间，英国轰炸中队第 一先遣队在执行一次轰炸任务中， 飞机被德军击中，几个机上人员 被迫跳伞逃生，降落在德军占领 的法国首都巴黎市内。德军展开 了全市大搜捕，。
牲畜林ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
“猴子掰包谷（玉米）” 猴子在地里掰包谷，刚掰下一个， 觉得前面的更好，就扔下手里的去掰另 一个。另一个到手，觉得还有更好的， 就把到手的又扔掉，去掰那个“更好 的”。这样一路走一路掰，不知不觉走 到了地的尽头，这时天色已晚，只得慌 慌张张随便掰一个回家了。回去一看， 恰恰是个烂包谷。
正义，等待洪水退去，迎接上帝赐予的净土。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
总之，“牲畜林”是一个“容 器”, 装载了反法西斯战争这一现实 生活之水。而朱阿回村找牛等一系列 情节则将其丰富为一个完整的结构。
轻，是对生活中无法躲避的沉重表现出来的 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 一种苦涩的认可。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
复述课文
一个德国兵：
大花牛 —— 小猪 —山羊—火鸡 —家兔—母鸡
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《牲畜林》(完整版)PPT
《牲畜林》优秀课件PPT
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❖ 牲畜们在林子中间仿佛一场盛大的狂 欢。正是这种欢乐的景象所蕴涵的精神, 把严酷的战争这一“历史真实”融化到自 然和谐的“文学真实”中来。
1、时代背景 ➢反法西斯战争 2、林中景象 ➢宁静安详 3、“诺亚方舟”➢战争中的避难所 4、结尾的细节描写
陈子良原创
《牲畜林》优秀课件PPT
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（朱阿躲在他临时堆砌的掩体后面）现在 他可以毫无顾忌地开枪了, 就算把那没 毛的母鸡打死, 也没什么关系。
❖作者似乎有意避免把一个太鲜活的 生命交付到死亡的命运中去。
六次“延迟”
“延迟”使得原本紧张的情节舒缓 下来,牲畜林里的各种动物可以自由 地登台表演, 战争的阴影被更有生 命力的和谐自然挤到一边。
延迟法的反复使用, 使得各种牲畜 (只有野猫不是家畜)接连出场, 成 为故事的真正主角。
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结构分析
朱阿是一个穿针引线的人物。
❖ “为了保持这种线性结构，作者往往故 意延迟小说的发展。……反复、延缓、
重复叙事……都在尽量拉开我们与终点
的距离。因为小说不能总是平缓地前进，
否则就会是读者产生阅读的疲劳。它必
须让读者不时发觉会发生点什么，使他
们由平静而转如紧张。”
❖
——《小说门》（曹文轩）
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小猪 两个小孩
山羊 火鸡
牧羊人 胖姑娘
家兔 小姑娘
母鸡 老太太
《牲畜林》(完整版)课件
《牲畜林》(完整版)课件《牲畜林》(完整版)课件课件内容如下：第一章：牲畜林的起源与意义牲畜林是指以动物为主要资源的森林生态系统，它涵盖了牲畜饲养、养殖和保护等一系列活动。
牲畜林的起源可追溯到古代人类开始驯养动物的时期，人们逐渐认识到动物对农业生产和社会发展的重要性。
第二章：牲畜林的生态系统牲畜林的生态系统包括牲畜种类、植被组成、微生物和其他生物多样性等。
牲畜的进化和适应性使得它们能够在不同的环境条件下生存和繁衍，与林地植被之间形成一种相互依存的关系。
第三章：牲畜林的经济价值牲畜林对人类经济具有重要意义。
首先，牲畜提供了丰富的食品来源，如肉类、乳制品和蛋类等。
其次，养殖业为农村地区创造了就业机会，促进了农民收入的增加。
此外，牲畜林还作为旅游业的重要组成部分，吸引了大量游客前来观赏和体验。
第四章：牲畜林的环境保护作用牲畜林在环境保护方面发挥着重要作用。
首先，牲畜的粪便可以作为肥料，促进植物生长和土壤改良。
其次，牲畜通过食用植物和杂草减少了植物过剩生长，维护了生态平衡。
此外，牲畜林还能够吸收二氧化碳，减少温室气体的排放。
第五章：牲畜林的保护和可持续发展为了保护牲畜林资源并实现可持续发展，我们应采取一系列的措施。
首先，加强法律法规的制定和执行，加大对非法砍伐和盗猎行为的打击力度。
其次，推广科学养殖方法和资源利用技术，提高养殖业的效益和可持续性。
同时，加强教育宣传，提高公众对牲畜林保护的认识和意识。
结语牲畜林作为一种独特的生态系统，对人类的生存和发展都具有重要价值。
在保护和利用牲畜林资源的过程中，应注重平衡生态环境和经济发展的关系，实现资源的可持续利用和保护。
以上就是《牲畜林》(完整版)课件的内容。
希望本课件能够帮助大家对牲畜林有更全面的了解和认识。
谢谢阅读！。
《牲畜林》.ppt (用)
这一个有限的空间就像一个“ ”——小 说的结构。（P77）
卡尔维诺 Calvino，Italo（1923—1985）
意大利小说家。
❖生于古巴，2岁时回到意大利，后毕业于都灵大学文 学系。他在二战期间参加抵抗运动，他的第一部长篇 小说《蜂巢小径》就是根据这段经历写成的。主要作 品有：《阿根廷蚂蚁》、《不存在的骑士》等等。他 的作品独具一格，擅长用童话的方式来写小说。所以 他的小说也可以说是童话。除了写小说，收集编写民 间故事。他走遍意大利，付出了两年时间的辛勤劳动， 终于编写出一部《意大利童话》，它可以和安徒生、 格林兄弟的童话媲美。
②猪：朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。（拟人） ③羊：朱阿简直给搞糊涂了，连扳机在什么地方也不知道。
（夸张） ④火鸡：听了这话，年纪已经不年轻、但还没有结婚的、
腼腆的朱阿羞得满面通红，手中的猎枪像烤肉的 铁叉一样在眼前转动起来。（比喻、细节刻画）
⑤兔子：只写了朱阿被恳求, 至于恳求后的情况, 则省略了。
拣贝壳的小孩
有两个小孩去海边玩，看到退潮以后的海滩上有 着很多美丽的贝壳。一个小孩就把看到的所有贝壳 都拣了起来，直到两手捧不下为止。另一个小孩看 到一个贝壳，总觉得这不是最好的，就没有拣，而 是去寻找更好的，当他发现一个比刚才要好的贝壳 时，还是觉得这不是最好的，他要找到一个世上最 好的贝壳，于是继续寻找。结果，一直找到天黑， 他都没有找到自己想找的那个最好的贝壳。
——卡尔维诺
本文是反法西斯题材，但我们读来不觉得“沉重”， 你认为作者安排有什么巧妙之处？
把故事发生的地点安排在 “牲畜林”这一特殊的所在，仿 佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍 然生机勃勃，没有对战争的恐惧。 正是这最自然的生命力，给人以 生活的希望，这希望，则是杀死 战争妖魔的基础。
第11课 牲畜林语文课件PPT
进退 进同退，是江湖秘诀，所谓敌退我进，敌进我退，都要练 熟练妥。否则，不知进退，不晓得知难而退，都会沦为丑生， 万劫不复。 人家的脸色变了，笑容涩了，声音冷了，立刻要站起来告 辞，青山绿水，后会有期。 真正聪明的人，耳听八方，眼观六路，在这种情形没有发 生之前，已经抱拳拱手，三十六计，走为上计。
有些人富裕得已经根本无须亲自行窃或雇人行窃就可保持 富有。但一旦他们停止行窃的话，他们就会变穷，因为穷人会 偷他们。因此他们又雇了穷人中的最穷者来帮助他们看守财富， 以免遭穷人行窃，这就意味着要建立警察局和监狱。
因此，在那诚实人出现后没几年，人们就不再谈什么偷盗 或被偷盗了，而只说穷人和富人；但他们个个都还是贼。
唯一诚实的只有开头的那个人，但他不久便死了，饿死的。
【品读】 卡尔维诺的寓言小说《黑羊》透露着这样一种雄 心：就像巴尔扎克当年用笔征服欧洲一样，他似乎也在雄心勃 勃地用笔征服我们这个文明程度越来越高的世界。事实上他的 雄心不仅在他最初的写作中初露端倪，而且在他的身后变成了 现实。如今，意大利的卡尔维诺与阿根廷的博尔赫斯被世界文 坛公认为“作家中的作家”。阅读他们的作品，已成为当下的 一种时尚。这篇仅有千余字的小说充满了悲怆和无奈的情绪。
文本探究
1.文章开始一段(在那扫荡的日子里……有人连逃难的时候还带 着家兔)在行文中有什么作用？请简要分析。 答案 第一段话暗含深意，“扫荡”交代了当时第二次世界大战 爆发的社会背景；在平淡的叙述中使人感到战争的残酷：人们 流离失所。百姓逃难的“树林”理应凄惨不堪，却“像集市一般热 闹非凡”，既写出了牲畜林的独特所在，也让文章充满悬念。后 面的描写写出百姓对牲畜的珍视的同时，也印证了首句的“热闹 非凡”。
二、写作背景 第二次世界大战期间，在德国人占领意大利那段漫长时间里， 卡尔维诺与他弟弟积极参加当地游击队组织的抵抗运动，意大利 人民不屈不挠，浴血抗击，表现出的英勇的革命精神和乐观向上 的战斗风貌，为后来创作打下了坚实的基础。 第二次世界大战后，欧洲人民一直生活在战争的阴影里，此 时，卡尔维诺一直摸索着用自己独特的方式来反思战争。这就有 了《牲畜林》的诞生。
《牲畜林》教学课件
《牲畜林》教学课件一、导入本课“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，说的是为官之道。
其实，做事之道也是相同的，如果一件事情对大家、对国家都没有好处，那么做与不做有什么区别呢？且看小说中朱阿的这一枪打的对不对呢？对在哪里？错在哪里？如果是你，你会怎样做呢？二、文本梳理1、故事情节提问：有人认为这篇小说所写的情节可以概括为“一票牲畜赶三洲，三洲牲畜一枪收”，请谈谈你对这种概括的看法。
明确：这种概括很准确，把一个一个的悬念解开，情节一环扣一环。
2、悬念的设置与解开提问：小说中有哪些悬念？是怎样逐一解开这些悬念的？明确：德利托的悬念——怎样下决心开枪？——老牧羊人吓走德国兵——朱阿下决心开枪。
3、人物形象塑造的方法提问：主要运用了什么方法来塑造朱阿的形象的？这种方法对表现人物思想性格有什么作用？明确：主要运用了对比的手法。
通过对比朱阿与老牧羊人、德国兵，表现了朱阿的思想性格。
4、幽默讽刺手法的运用提问：小说中哪些地方运用了幽默讽刺的手法？请举例说明。
明确：主要是语言描写和动作描写。
如“只要不开枪，你不比魔鬼差多少”，“如果你要质问我的话……把你的手指头伸出来数数吧。
”，“他的任务是送牲畜到纳波里，在那里卖掉，再带钱回家。
”，“可是牲畜在哪儿？”——“牲畜林！”他大声喊道。
三、问题探究1、朱阿这一形象有哪些特点？明确：善良、风趣幽默、患得患失、矛盾犹豫。
2、“牲畜林”在全文中的作用是什么？明确：“牲畜林”既是小说的题目，又是小说主题的载体。
它推动了情节的发展。
它深化了小说的主题。
它使人物性格更加丰满。
3、有人说这篇小说是“战争中的幽默故事”，那么“幽默”体现在什么地方呢？试举例说明。
明确：语言描写和动作描写。
如：“只要不开枪，你不比魔鬼差多少。
”，“如果你要质问我的话……把你的手指头伸出来数数吧。
”，“他的任务是送牲畜到纳波里，在那里卖掉，再带钱回家。
”，“可是牲畜在哪儿？”——“牲畜林！”他大声喊道。
四、比较阅读（讨论）将本文与《荷花淀》比较阅读，讨论两篇文章在艺术风格上有何异同点？《林教头风雪山神庙》教学课件一、导入并简介《水浒传》在文学艺术的群峰中有一座巍峨挺拔的大山，它以势不可挡的雄姿卓立在中国文学发展的历史长河中，它就是——《水浒传》。
牲畜林的课件ppt
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。(青云 一作：白云) 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九乌，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。
为什么最后朱阿射死的是一只最老
最瘦的母鸡，而打败德国兵的却是一只 野猫？
小说的高潮出现在朱阿终于开枪射击之后。 但是他的子弹一颗也没有打到德国兵身上 , 而是 全部交给了那只衰老的母鸡。作家把最后的任 务交给一只凶恶的野猫, 它不是牲畜, 反而算得 上是牲畜的敌人(专门捕食飞禽, 有时甚至到村 子里偷鸡吃）, 它和德国兵在厮打中一起掉下了 石崖。
——卡尔维诺《未来千年文学备忘录》
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小说的主题
“ 牲畜林”里洋溢着生命与和谐， 善良与人性，给反法西斯战争带来的 希望和力量，这希望和力量，正是杀 死“战争妖魔”的基础。表现人们对 战胜法西斯的乐观精神。
这不是耗子给猫摇旗呐喊，吃里扒外嘛！
然而，恰恰是因为卡尔维诺深切地认识 到战争的沉重，所以才去努力追求语言的 轻逸，在悖逆中飞入另一个世界。卡尔维 诺就像那只在枝头轻快地跳来跳去的“火 鸡”，“挺起胸膛，一直保持着开屏的姿 势”，让所有的沉重都落入自己的脚下， 然后高傲地审视。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无
价值的撕破给人看。”
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
《牲畜林》(公开)PPT课件
绝对不是
这显然是一个马戏
团的小丑，高大的英雄形
象被彻底颠覆了。
7/21/2020
.
18
注意：小说里还有另一个关键人物，
他是谁？
“农民模样的德国兵”
将文中比较集中描写这一形象的 语句找出来。
“短短的制服遮不住那
长胳膊、长脖子，他的腿也
很长，拿着一杆像他一样高
的破枪。……他边走边用鼻
子嗅着。扁平的军帽下，一
自幼所熟悉的利古里亚地区游击队活动 为历史背景的长篇小说，当时卡尔维诺 年仅24岁。
卡尔维诺的作品手法高超，思想深邃， 而且具有极为充沛的想象力，在形式上 独树一帜，成为最难与别人混淆的作家 之一。不少批评家认为，若非1985年他 在应邀赴美国演讲之前猝然去世（遗稿 《未来千年文学备忘录》，又称《美国 讲稿》，成为20世纪小说理论的经典著 作 ， 7/21/2020 至 今 仍 然 是 . 许 多 当 代 批 评 家5
咩( miē)
豚( tú)n
腼腆( miǎ)n( tiǎn)
.
10
你能用文中的语句告诉我这个故事发 生的背景吗？它从属于小说的那个母题？
▪ （第72页第1段）“在那扫荡的日子里”“逃难的时候” ▪ （第73页）“德国鬼子” ▪ （第76页）“最伟大的游击队员”
这些都暗示了小说的背景： 意大利人民反抗德国入侵。
7/21/2020
.
27
▪ 朱阿和德国兵都成了小丑（或者说 英雄和敌人都成了小丑），树林成 了热闹的市集，战争的严肃与残酷 全都消解在嬉笑之中，消解在作者 对文学形象的刻画中。
▪ 除了通过文学形象“减少沉重”之 外，作者还运用语言化解战争的沉 重。
.
28
《牲畜林》PPT完美课件1人教课标版
《牲畜林》是反法西斯战争的题材，面对战争， 小说没有把它写成为一个悲剧，而是选择了牲畜林这 一意象来结构全篇。面对战争，牲畜林是一个特殊的 所在，仿佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍然生机勃勃， 没有对战争的恐惧。正是这最自然的生命力，给人以 生活的希望，这希望，则是杀死战争这妖魔的基础。 这就是小说主题的所在。
的案头宝典），1985年的诺贝尔文学奖 得主很可能就是他。他的作品，不仅没 有因为他的去世而被遗忘，反而继续焕 发出惊人的魅力、引发越来越高的热度， 其代表作《祖先三部曲》《宇宙奇趣》 《看不见的城市》等，拥有着越来越多 的译本和青年读者，也成为各国文学研 究者和批评家不断研究的课题。
有人说卡尔维诺是一位“一只脚跨 进幻想世界，另一只脚留在客观现实之 中”的作家。他的小说，往往故事性与
对准德国人的胸膛，可是准星正对着的却是
牛屁股。
（直接描写、细节刻画）
②猪：朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。 （比喻）
③羊： 朱阿简直给搞糊涂了，连扳机在什么地方也
不知道了。
（夸张）
④火鸡：听了这话，年纪已经不年轻、但还没有结
婚的、腼腆的朱阿羞得满面通红，手中的
猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来。
⑤兔子：无
（细节刻画）
作家让这么多的牲畜出场，用了这么多 的笔墨，其用意何在？
思考题
作家让这么多的牲畜出场，用了这么多 的笔墨，其用意何在？
一波未平一波又起
思考题
结构，是组成整体的各种因素 按照一定的比例、地位、顺序相互 连结与影响的一种形式，是生活之 水的一个“容器” 。
《牲畜林》教学课件
2023《牲畜林》教学课件contents •背景介绍•故事情节•人物形象•艺术手法•主题思想•教学建议与课堂活动目录01背景介绍1922年至1943年期间，意大利的墨索里尼建立了法西斯专政，对内实行独裁统治，对外发动侵略战争。
意大利的法西斯专政1939年至1945年期间，欧洲各国以及亚洲、非洲和北美洲等国家先后卷入了一场全球性的战争。
第二次世界大战时代背景•伊泰洛·卡尔维诺：意大利作家，出生于1923年。
他的作品以寓言、奇幻和科幻小说为主，具有独特的风格和想象力。
作者介绍反法西斯战争卡尔维诺在二战期间曾参加反法西斯的抵抗运动，并被捕入狱。
这段经历对他的思想和创作产生了深远的影响。
文学与政治卡尔维诺认为文学应该反映现实，并且与政治、社会和历史等密切相关。
他的作品常常涉及到社会和政治问题，具有强烈的现实意义。
创作背景02故事情节1故事概述23讲述的是二战期间发生在意大利的一个小村庄的故事。
故事背景揭示战争对平民的影响，特别是对儿童和老人的伤害。
故事主题以一个叫朱阿的小农夫为主线，描述了他如何通过自己的智慧和勇气，克服困难，保护家人和村庄的牲畜。
故事线索03朱阿与纳粹士兵的对抗朱阿与纳粹士兵展开了一场激烈的对抗，他利用自己的智慧和勇气，成功地保护了家人和村庄的牲畜。
故事发展01朱阿的困境朱阿的妻子被纳粹士兵带走，他的房屋被炸毁，心爱的驴子被夺走。
02朱阿的成长在困境中，朱阿逐渐展现出勇气和智慧，他通过自己的努力，逐渐获得村民们的信任和支持。
故事高潮朱阿利用自己的智慧和勇气，成功地阻止了纳粹士兵抢夺村庄的牲畜，挽救了村庄的命运。
结局朱阿成为了村民们心目中的英雄，他的勇气和智慧也感染了更多的人，最终，战争结束了，和平降临到了这个村庄。
故事高潮与结局03人物形象朱阿故事主人公，一个懦弱的、没断奶的、离了女人的五十岁小老头。
嗜酒如命，喝得手直发抖，三天两头往酒馆里钻。
正因如此，他被征召参加对德作战。
上课用牲畜林公开课课件
上课用牲畜林公开课课件一、教学内容本节课选自《农业科学》教材第四章“畜牧产业”第二节“牲畜林”，主要详细内容包括牲畜林的概念、分类、功能、管理以及在我国的发展现状与前景。
二、教学目标1. 让学生理解牲畜林的概念、分类及功能，了解其在农业生产中的重要性。
2. 培养学生掌握牲畜林的管理方法，提高实际操作能力。
3. 增强学生对我国牲畜林发展现状的认识，激发他们为农业发展贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点难点：牲畜林的管理方法及其在实际生产中的应用。
重点：牲畜林的概念、分类、功能以及我国牲畜林发展现状。
四、教具与学具准备1. 教具：牲畜林公开课课件、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：牲畜林资料卡片、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示牲畜林的图片，引发学生对牲畜林的好奇心，提出问题：“什么是牲畜林？它有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）：介绍牲畜林的概念、分类、功能以及在我国的发展现状。
3. 实践情景引入（15分钟）：邀请学生分享家中或家乡的牲畜林管理经验，讨论牲畜林管理中遇到的问题及解决方法。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解牲畜林管理中的实际问题，如饲料搭配、疫病防治等。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学知识，设计一份牲畜林管理方案。
7. 互动环节（10分钟）：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 牲畜林2. 内容：牲畜林概念牲畜林分类牲畜林功能我国牲畜林发展现状七、作业设计1. 作业题目：请简述牲畜林的概念、分类及功能。
请举例说明牲畜林管理中的一种方法。
请谈谈你对我国牲畜林发展现状的认识。
2. 答案：牲畜林是指在一定区域内，以饲养牲畜为主要目的的林业生产形式。
例如：饲料搭配、疫病防治等。
我国牲畜林发展现状：近年来，我国牲畜林发展迅速，已成为农业产业结构调整的重要方向。
但在发展过程中，还存在一些问题，如管理水平不高、资源利用率低等，需要加强研究和改进。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生掌握了牲畜林的基本知识，提高了他们的实际操作能力。