部编版语文六年级上册语文园地四同步练习题(有答案)
小学语文人教部编版(2019)六年级上册第四单元语文园地四-章节测试习题
章节测试题1.【答题】根据小说的特点判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
（）【答案】√【分析】本题考查对小说特点的辨析能力。
【解答】以上说法正确。
2.【答题】根据小说的特点判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
小说刻画人物的方法有环境描写和动作描写两种。
（）【答案】×【分析】本题考查对小说特点的辨析能力。
【解答】小说刻画人物的方法一般有描写、行为和对话三种，对环境的描写不是刻画人物的方法。
故以上说法错误。
3.【答题】根据小说的特点判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
（）【答案】√【分析】本题考查对小说特点的辨析能力。
【解答】以上说法正确。
4.【答题】根据小说的特点判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
小说的故事是虚构的，与生活毫无关系。
（）【答案】×【分析】本题考查对小说特点的辨析能力。
【解答】小说是虚构的故事情节，但是写作素材来源于现实生活，所以小说中总会有着生活的影子，它来源生活却又高于生活。
故以上说法错误。
5.【答题】根据小说的特点判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。
（）【答案】√【分析】本题考查对小说特点的辨析能力。
【解答】以上说法正确。
6.【答题】《桥》、《穷人》、《在柏林》这三篇文章的体裁都是（）。
A. 散文B. 说明文C. 议论文D. 小说【答案】D【分析】本题考查对文章体裁的辨析能力。
【解答】文体分为文章体裁和文学体裁。
文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。
其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。
7.【答题】把古诗补充完整。
回乡偶书贺知章_______________，乡音无改鬓毛衰。
_______________，笑问客从何处来。
部编版语文六年级上册语文园地四同步练习题（有答案）
部编版语文六年级上册语文园地四同步练习题（有答案）语文园地四一、默写《回乡偶书》。
二、阅读下面小片段，并回答问题。
督邮来巡视，刘备出城迎接，极为谦恭。
而督邮却非常傲慢，痛斥刘备诈称皇帝，虚报功绩，又捏造“县尉害民”之罪，存心陷害。
张飞知道后，大怒，将督邮头发揪住，扯到县衙门前马桩上栓住，往督邮两腿上狠力鞭打，一连打断了十几根柳条。
刘备赶来，急喝张飞住手，督邮方的夺路而逃。
认真读本段，能感受到张飞（）的性格特点。
三、细读心理描写的句子，用准确的词语概括当时的心理。
1.我恐惧地畏缩着，周围的一切仿佛都要把我吞噬掉，迎面是无尽的黑暗。
（）2.他的心在胸脯跳得就像大杆子使劲撞城门一样，不但不均，而且一次紧似一次。
（）3.妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。
（）4.她屏住呼吸，一动也不敢动，只听到自己的心怦怦地剧烈地跳动，似乎要碎裂了般的疼痛，她紧紧地闭住眼睛。
（）五、阅读短文，回答问题。
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。
那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。
我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。
她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。
校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。
我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。
那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。
当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”我用行动证实自己长大了。
长大的含义，其实并不复杂。
1.“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？2.结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？3.概括文章的主要内容。
部编版小学六年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案1.根据本单元所学知识完成练习。
这个单元的三篇课文都是（体裁），都塑造了鲜明的人物形象。
如：《桥》中的老支书，《穷人》中的，《在柏林》中的。
（1）借助描写来突出人物形象，《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的贫苦，反衬桑娜夫妇内心世界的富有。
（2）通过感受人物形象，从《桥》中老支书组织人群过桥这一事件，可以体会到他的品质。
（3）“‘不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……’桑娜沉思着，久久地坐在床前。
”这是通过、描写刻画了桑娜的人物形象。
2.先把诗句补充完整，再完成练习。
回乡偶书，乡音无改鬓毛衰。
，笑问客从何处来。
（1）从题目可以看出本诗是贺知章时偶然写得的。
（2）本诗通过诗人的变——“”和不变——“”之间的对比，以及儿童所问“”，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨。
3.体会描写人物的方法，完成练习。
（1）（A）扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。
自从你受官司，俺又无处去救你。
打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。
却听得人说监在使臣房内。
又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。
’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你。
俺特地跟将来。
见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。
夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。
洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。
你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。
他倒来这里害你，正好杀这厮两个。
”①以上选段出自中国古典名著《》，其中人物A是。
②A是这部小说中个性鲜明的人物之一，请你在阅读本段内容后，概括其表现出来的性格特征：。
（②）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”①这是对桑娜的描写，让读者感受到了桑娜的。
部编版小学六年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案一、小说一般有比较鲜明的人物形象，关于怎样理解小说的人物形象，下列说法中不正确的一项是（）A.读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。
B.我们可以通过小说的情节感受人物形象。
C.小说会借环境描写来凸显人物形象。
D.通过关注描写桑娜语言、动作、心理的内容，我们可以感受到她胆小、懦弱，害怕丈夫，丈夫才是这个家里的主人。
二、读句子，完成下面的练习。
1.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢！”这是描写和描写，“脸色发白”和桑娜断断续续的表达，说明了她的心里非常。
2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
这段话对老汉的、进行了描写，请结合前文内容想一想：此刻老汉的心里在想些什么？写一写。
三、读下面的片段，完成练习。
震荡可怕极了。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。
人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。
轮机大炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去。
”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
上面这段话，通过对灾难来临时人们的混乱的描写，突出了船长面对灾难的英雄形象。
四、填一填。
1.《回乡偶书》是代诗人的作品，写于作者晚年辞官还乡之时。
首句用“少小离家”与句中的“”对比，概括出数十年久客他乡的事实，感伤“老大”之情。
2.《童年》是苏联作家创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。
这本书讲述了（小说主人公）的童年生活经历，他的外祖父、（性格特征），脾气，外祖母、（性格特征），经常安慰他，保护他。
3.《爱的教育》是意大利作家写的日记体小说，原名《》。
部编人教版六年级语文上册《语文园地四》精品教案+练习题
语文园地四【教学目标】1.知道理解人物形象的三种方法，提高分析人物特点的能力。
2.理解情节描写对突出人物形象的作用。
3.了解句子中的关键词语有着明显的感情色彩。
4.写一写人在不安或犹豫时的心理活动。
5.积累古诗《回乡偶书》【教学重点】1.理解情节描写对突出人物形象的作用。
2.理解积累唐代诗人贺知章的《回乡偶书》【教学难点】1.了解理解人物形象的三种方法。
2.写一写人在不安或犹豫时的心理活动。
【教学课时】2课时第一课时【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）【教学过程】课后反思“交流平台”的教学目标是教学生从多个方面来理解小说的人物形象。
我从复习学过的三篇课文入手，让学生说一说三篇小说中的人物形象，然后有引导学生思考：这样的人物形象作者是如何塑造出来的？学生讨论后明确了塑造人物形象可以从人物的言行、心理活动描写着手，也可以通过情节描写刻画人物，有时候还借助环境描写来凸显人物形象。
“词句段运用”分三项内容。
其一是学生感知情节描写对突出人物形象的作用。
我安排学生两次读“温酒斩华雄”的情节，让学生深刻感受情节描写的巨大作用。
其二是注意句子中重点词语的感情色彩对句子表意的作用，我通过讲解，使学生意识到准确用词能使句子表达的感情更鲜明。
其三是通过范例使学生认识到心里活动描写的重要性，让学生明确作者的写法后，自己尝试写一段心理活动的文字。
“日积月累”安排的是古诗《回乡偶书》。
这首诗是唐代诗人贺知章在老年回到家乡后，感到时光飞逝而写下的一首古诗，表达了诗人对家乡的热爱。
教学中，对于古诗意思的理解以孩子的自读自悟为主，教师只是简单点拨。
同时，利用表演，让诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，深深地印到学生的脑海里，教学效果良好。
语文园地四一、交流平台1.《桥》《穷人》《在柏林》这三篇文章的体裁都是________。
2.理解小说的人物形象。
(1)下面句子是对桑娜的什么描写？填在括号里。
①桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼……()②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
部编版六年级语文上册第四单元语文园地四同步练习(附答案)
语文园地一、交流平台1.《桥》《穷人》《在柏林》这三篇文章的体裁都是________。
2.理解小说的人物形象。
(1)下面句子是对桑娜的什么描写？填在括号里。
①桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼……( )②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
( )③“喂，西蒙！”桑娜喊了一声。
( )从这些描写桑娜的句子中，可以感受到桑娜对丈夫的____________和对邻居的____________。
(2)关注小说情节。
从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可______________________的善良。
(3)“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
”这两句话是________描写。
作者把故事安排在这样的一个夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的__________以及他们内心世界的富有。
二、词句段运用1.品读《三国演义》中“关云长温酒斩华雄”片段，体会关公的神勇之气。
兰兰：“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。
”这一句并没有直接描写关羽和华雄的交战过程，而是借助描写战场上的声音让人感受到战斗的激烈，从而表现了关羽____________的英雄气概。
军军：“其酒尚温”虽只有四个字，写的是关羽斩华雄以后，那杯酒还未冷，可见关羽的速度之________。
2.读《穷人》第9自然段，试着写一段自己忐忑不安或犹豫不决的心理活动。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________三、日积月累把下面这首诗补充完整。
部编人教版六年级上册小学语文 第四单元 语文园地四 练习题
语文园地一、交流平台1.《桥》《穷人》《在柏林》这三篇文章的体裁都是________。
2.理解小说的人物形象。
(1)下面句子是对桑娜的什么描写？填在括号里。
①桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼……()②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
()③“喂，西蒙！”桑娜喊了一声。
()从这些描写桑娜的句子中，可以感受到桑娜对丈夫的____________和对邻居的____________。
(2)关注小说情节。
从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可______________________的善良。
(3)“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
”这两句话是________描写。
作者把故事安排在这样的一个夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的__________以及他们内心世界的富有。
二、词句段运用1.品读《三国演义》中“关云长温酒斩华雄”片段，体会关公的神勇之气。
兰兰：“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。
”这一句并没有直接描写关羽和华雄的交战过程，而是借助描写战场上的声音让人感受到战斗的激烈，从而表现了关羽____________的英雄气概。
军军：“其酒尚温”虽只有四个字，写的是关羽斩华雄以后，那杯酒还未冷，可见关羽的速度之________。
2.读《穷人》第9自然段，试着写一段自己忐忑不安或犹豫不决的心理活动。
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 三、日积月累把下面这首诗补充完整。
部编版六年级语文上册《语文园地四》课时练习测试题
《语文园地四》测试题第一课时一、读拼音，写词语。
峡谷里，人迹罕至，只见小溪liútǎnɡ()，浪花fēi jiàn( )，豺狼虎豹páo xiào( )之声不时在山谷里回荡，听着就让人感到万分jiū xīn( )。
二、给下列加点的字选择正确读音。
流淌．(tǎnɡtānɡ) 自作．自受(zuō zuò)废．话(huì fèi) 势不可当．(dànɡ dānɡ)飞溅．(zhàn jiàn) 喃喃．．自语(nán lán)熄．灭(xí xī) 不假．思索(jiǎ jià )三、把下面的句子改写成比喻句。
老人很凶。
四、判断正误。
正确的打“√”，错误的打“✕”。
1.《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。
( )2.《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。
( )3.小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。
( )4.课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人，说明人与人之间要互相尊重。
( )五、阅读感悟。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
1.用横线画出具体描写“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”的句子。
2.桑娜为什么会感到“心惊肉跳”？3.从哪些描写中可以感受到桑娜一家是“穷人”？参考答案：一、流淌飞溅咆哮揪心二、tǎnɡ√zuò√fèi√dānɡ√jiàn√nán√xī√jiǎ√三、老人凶得像只豹子。
新部编人教版六年级语文上册四单元考试同步练习及答案
新部编人教版六年级语文上册四单元考试同步练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
yōu yǎxuán yáqí zhìdǐ yùpáo xiào héǎi táo zuìcì wèi二、用“√”给加点字选择正确读音。
曝．晒（pù bào）瘦削．（xiāo xuē）铁索．（shuǒ suǒ）琴弦．（xián xuán）祭祀．（sì shì）点缀．（zuì zhuì）灯盏．（shàn zhǎn）澄．澈（dēng chéng）屹．立（qǐ yì）俨．然（yǎn yán）摇曳．（yè zhuài）酱．油（jiàng jiāng）三、比一比，再组词。
蒙（______）密（______）瑕（______）慨（______）赌（______）朦（______）蜜（______）暇（______）概（______）睹（______）四、先把词语补充完整，再选词填空。
（____）空见（____）追（____）求（____）（____）独有（____）见（____）知（____）（____）而不舍百思不得其（____）1．一切在科学领域卓有成效的人，都能从____________的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，____________。
2．比喻做事能坚持到底，不半途而废的词语是：____________。
3．飞机神秘失踪的现象在德国发生过一次，____________，后来在美国也发生了一次。
五、选词填空。
瞻仰注视环视遥望眺望1．五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（______）着群众和部队主力远去的方向。
新部编版六年级上册语文四单元考试同步练习及答案
新部编版六年级上册语文四单元考试同步练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音写词语。
kāng kǎi dǐ yùshāo wēi kū jiézhē gài tuí rán dàng yàng sǎ tuō二、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
疲倦．（juàn quàn）卡．住（qǎ kǎ）沧海一粟．（lì sù）抽屉．（di ti）矗．立（chù zhù）一哄．而散（hōng hòng）三、比一比，再组词。
堵（______）蹄（______）焰（______）崖（______）篮（______）睹（______）啼（______）陷（______）涯（______）蓝（______）四、根据积累补充下列词语并选择合适的词语填到句子中。
无（____）无尽失声（____）哭（____）然大（____）不（____）其数张（____）李戴（____）经风（____）错（____）复杂北风（____）号（____）（____）吞枣1．他听见脚步声，抬起头来，_______的脸上现出难以承受的痛苦。
2．我读《水浒传》时不过是_______，伯父问我的时候，我就_______地乱说一气。
五、给下列句子选择恰当的关联词语。
因为……所以……只要……就……不但……而且……虽然……但是……1.（_______）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命,（_______）仍然相信遥远的太空存在着生命。
2.（_______）一有机会，他（_______）招呼大伙儿来观摩。
3.（_______）地球和火星的倾角相差无几，（_______）两者昼夜长短相近。
4.按照梁九的木模型（_______）完成了太和殿的结构搭建，（_______）每一个木件安装上去都严丝合缝。
部编版六年级语文上册《语文园地四》同步习题附答案
部编版六年级语⽂上册《语⽂园地四》同步习题附答案部编版六年级语⽂上册第四单元《语⽂园地》同步习题⼀、交流平台1.《桥》《穷⼈》《在柏林》这三篇⽂章的体裁都是________。
2.理解⼩说的⼈物形象。
(1)下⾯句⼦是对桑娜的什么描写？填在括号⾥。
①桑娜沉思：丈夫不顾惜⾝体，冒着寒冷和风暴出去打鱼……( )②桑娜⽤头⼱裹住睡着的孩⼦，把他们抱回家⾥。
( )③“喂，西蒙！”桑娜喊了⼀声。
( )从这些描写桑娜的句⼦中，可以感受到桑娜对丈夫的____________和对邻居的____________。
(2)关注⼩说情节。
从桑娜把两个孤⼉抱回家的情节中，可以体会到她宁可_____________的善良。
(3)“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起⼀阵阵浪花。
海上正起着风暴，外⾯⼜⿊⼜冷，这间渔家的⼩屋⾥却温暖⽽舒适。
”这两句话是________描写。
作者把故事安排在这样的⼀个夜晚，有利于表现穷⼈⽣活的艰难，反衬桑娜夫妇的__________以及他们内⼼世界的富有。
⼆、词句段运⽤1.品读《三国演义》中“关云长温酒斩华雄”⽚段，体会关公的神勇之⽓。
兰兰：“众诸侯听得关外⿎声⼤振，喊声⼤举，如天摧地塌，岳撼⼭崩，众皆失惊。
”这⼀句并没有直接描写关⽻和华雄的交战过程，⽽是借助描写战场上的声⾳让⼈感受到战⽃的激烈，从⽽表现了关⽻____________的英雄⽓概。
军军：“其酒尚温”虽只有四个字，写的是关⽻斩华雄以后，那杯酒还未冷，可见关⽻的速度之_________。
2.读《穷⼈》第9⾃然段，试着写⼀段⾃⼰忐忑不安或犹豫不决的⼼理活动。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、⽇积⽉累把下⾯这⾸诗补充完整。
统编版语文六年级上册《语文园地四》知识点+同步练习
统编版语文六年级上册《语文园地四》知识点+同步练习知识点一、交流平台1、点拨：本次“交流平台”的内容是以《穷人》为例，交流理解小说人物形象的三种方法：（1）通过人物的语言、动作、心理活动，理解人物形象；（2）通过小说的情节，感受人物形象；（3）通过环境描写，把握人物形象。
2、交流示例：A、《桥》中老支书的语言和动作描写表现了老支书大公无私的党员形象。
如，“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”文中的环境描写表现了雨大、水急、桥险三重困难，反衬出老支书临危不乱、心系群众、先人后己的光辉形象。
B、《在柏林》中通过语言描写老妇人数的“一、二、三”与老兵解释的话，体现了人物的悲剧形象。
C、我读过一篇文章《爷爷的黄豆》，文中有一段话“我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。
大染坊被抵了赌债。
那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。
搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。
”通过爷爷撒黄豆的情节和动作，表现了爷爷内心的痛苦、失落和气愤。
二、词句段运用1.古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。
其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。
朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。
操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。
关公曰：“酒且斟下，某去便来。
”出账提刀，飞身上马。
众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。
正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。
其酒尚温。
点拨：情节是小说中展示人物性格，表现人物相互关系的一系列生活事件的发展过程，是小说三要素之一。
情节的发展也显示并推动人物性格的刻画和发展。
随着情节的不断展开，人物性格在矛盾冲突中不断深化并得到多方面的展示。
“关云长温酒斩华雄”是《三国演义》中关羽的成名之战，书中对此片段的描写与对其他战争的描写不同的是没有宏大的战争场面，没有扣人心弦的厮杀，仅突出尚温的一杯酒这一细节，但效果却出人意料，完全敌得过刀光剑影的场面描写。
语文园地四 同步分层作业 2023-2024学年六年级语文上册(统编版)
六年级语文上册同步分层作业语文园地四班级：___________姓名：___________一、读句子，根据拼音写词语。
（1）洪水páo xiào着，木桥 shēn yín着，他脸上tǎng 着雨水，用shā yǎ地声音喊道：“大家跟我走！”乡亲们相互chān fú着，一个青年人在一旁小声bào yuàn着：“党员为啥不能一起走？”。
（2）桑娜点燃xī miè的马灯，看着xiōng yǒng péng pài的海浪拍击着海岸，yōu lǜ地想：“丈夫，怎么还没回来？”好一会儿，丈夫拖着shī lín lín的渔网回来了，zhòu着眉头说：“ài，这鬼天气，又没打到鱼！”二、选择题。
1.下列字形和加点字的读音完全正确．．的一组是( )A．咆哮澎湃瞻．（zhān）仰奄．（yān）奄一息自作自受B．沙哑糟糕搀．（chān）扶忐．（tǎn）忑不安心惊肉跳C．呻吟拥待淋．（línɡ）湿魁梧黧．（lí）黑跌跌撞撞2.下面书写完全正确的一组是( )A．吵亚倾听势不可当指手画脚 B．拥带惊慌心惊肉跳自做自受C．敲门忧虑神志不清不假思索 D．搀扶呻吟汹涌彭湃忐忑不安3.选出书写完全正确的一组打“√”，并将错字圈出后改正在括号里。
A．卓而不群惊心动魄化险为夷梦寐以求 ( ) B．寒风呼啸弱不经风同流合污挥洒自如 ( ) C．气喘吁吁饱经风霜张冠李戴不屈不饶 ( ) D．过关斩将张牙舞爪螳螂捕蝉问心无愧 ( ) 三、加偏旁，组新字，再组词。
尚 ( ) ( ) 南 ( ) ( )每 ( ) ( ) 申 ( ) ( )四、按要求写词语。
奇花异草（描写花的词语）：三年五载（含有数字的成语）：自生自灭 (ABAC式的词语）：五、根据语境，在括号里填入加点词语的近义词或反义词。
(1)爷爷奶奶过分溺爱和( )小乐，小乐才如此放肆．．。
2020-2021学年部编版语文六年级上册语文园地四练习卷
2020-2021学年部编版语文六年级上册语文园地四练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列字形和字音完全正确的一项是( )A．流淌自作自受缝补(féng) B．废话势不可挡柏林(bǎi)C．遭糕不假思索祭奠(diàn) D．倒霉心惊肉跳澎湃(bài)2．下面书写完全正确的一组是( )A．吵亚倾听势不可当指手画脚B．拥带惊慌心惊肉跳自做自受C．敲门忧虑神志不清不假思索D．搀扶呻吟汹涌彭湃忐忑不安3．句子意思不同于其他三项的是( )A．这是闹着玩的。
B．这是闹着玩的吗? C．这不是闹着玩的。
D．这怎么是闹着玩的?4．下面句子中标点符号不正确的一项是( )A．小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”B．老汉吼道：“少废话，快走。
”C．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”D．“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
5．下列成语使用错误的一项是( )A．看到丈夫要去掀开帐子，桑娜忐忑不安地想：“他会说我吗?”B．他盯着那幅画看了很久，突然拉住身边的人指手画脚起来。
C．同学们你拥我挤地下楼梯，这是多么危险的事儿。
D．这个神志不清的老人根本不知道自己的家在哪儿。
6．“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
”这句话运用了( )的方法。
A．外貌描写B．神态描写C．动作描写D．心理描写7．《桥》中的老汉是一个怎样的人?下列选项符合的有( )①舍己为人②以身作则③乐于助人④临危不惧A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④8．“乡音无改鬓毛衰”中“衰”的意思是( )A．衰弱B．衰老C．头发花白9．对“屋外寒风呼啸,这间渔家的小屋里却温暖而舒适”这句话的理解不正确的一项是( )A．这是一处环境描写的句子。
B．这句话前后矛盾，寒风呼啸的天气里，小屋不可能温暖。
C．小屋内外的环境形成鲜明的对比。
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二、阅读下面小片段，并回答问题。
督邮来巡视，刘备出城迎接，极为谦恭。
而督邮却非常傲慢，痛斥刘备诈称皇帝，虚报
功绩，又捏造“县尉害民”之罪，存心陷害。
张飞知道后，大怒，将督邮头发揪住，扯到县
衙门前马桩上栓住，往督邮两腿上狠力鞭打，一连打断了十几根柳条。
刘备赶来，急喝张飞
住手，督邮方的夺路而逃。
认真读本段，能感受到张飞（）的性格特点。
三、细读心理描写的句子，用准确的词语概括当时的心理。
1.我恐惧地畏缩着，周围的一切仿佛都要把我吞噬掉，迎面是无尽的黑暗。
（）
2.他的心在胸脯跳得就像大杆子使劲撞城门一样，不但不均，而且一次紧似一次。
（）
3.妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。
（）
4.她屏住呼吸，一动也不敢动，只听到自己的心怦怦地剧烈地跳动，似乎要碎裂了般的疼痛，她
紧紧地闭住眼睛。
（）
五、阅读短文，回答问题。
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。
那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。
我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。
她自己这样节省，为的是让我们能吃好、
穿好、好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。
校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。
我忍不住
把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。
那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。
当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，
她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证实自己长大了。
长大的含义，其实并不复杂。
1.“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指
什么？
2.结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？
3.概括文章的主要内容。
4.文章表达了作者怎样的思想感情？
小少离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
二、阅读下面小片段，并回答问题。
督邮来巡视，刘备出城迎接，极为谦恭。
而督邮却非常傲慢，痛斥刘备诈称皇帝，虚报
功绩，又捏造“县尉害民”之罪，存心陷害。
张飞知道后，大怒，将督邮头发揪住，扯到县
衙门前马桩上栓住，往督邮两腿上狠力鞭打，一连打断了十几根柳条。
刘备赶来，急喝张飞
住手，督邮方的夺路而逃。
认真读本段，能感受到张飞（气愤，伸张正义，疾恶如仇）的性格特点。
三、细读心理描写的句子，用准确的词语概括当时的心理。
1.我恐惧地畏缩着，周围的一切仿佛都要把我吞噬掉，迎面是无尽的黑暗。
（害怕）
2.他的心在胸脯跳得就像大杆子使劲撞城门一样，不但不均，而且一次紧似一次。
（紧张）
3.妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。
（害羞，高兴）
4.她屏住呼吸，一动也不敢动，只听到自己的心怦怦地剧烈地跳动，似乎要碎裂了般的疼痛，她
紧紧地闭住眼睛。
（伤心难过）
五、阅读短文，回答问题。
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。
那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。
我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。
她自己这样节省，为的是让我们能吃好、
穿好、好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。
校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。
我忍不住
把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。
那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。
当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，
她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证实自己长大了。
长大的含义，其实并不复杂。
1.“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指
什么？
渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。
2.结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？
懂得孝敬父母，关心父母。
3.概括文章的主要内容。
短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。
4.文章表达了作者怎样的思想感情？
文章表达了作者孝敬父母，关心父母的思想感情。
按特长评语
6. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小
主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。
这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。
7. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。
上课时你聚
精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。
同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。
每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。
你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的
好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。
要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。