小学六年级修辞手法专项练习
小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案
精心整理小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日中大如盘盂。
（比喻）2、孰为汝多知乎？（反问）3、为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问）20、密西西比河也在为他流泪。
（拟人）21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。
（拟人）22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。
（比喻）23、广场上人山人海。
（夸张）24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
（比喻）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（对比）26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（排比）27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（排比）28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
（比喻）29、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（反问）30、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
（拟人）31、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（比喻）32、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）33、欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
（设问）45、谁言寸草心，报得三春晖。
（反问、比喻）46、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（拟人）47、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）48、天空的星星快活的眨着眼睛。
（拟人）49、大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。
（夸张）50、大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。
（比喻）51、这难道是我的错吗？（反问）52、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。
（设问）53、在半空中看长江，简直是一条白绸缎。
（比喻）63、我对老师的勇敢怎能不从心底里感到无限的敬佩？（反问）64、本子同根生，相煎何太急？（反问）65、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
六年级语文专项练习：修辞手法(含答案)
10修辞手法班级__________姓名__________得分__________时间：40分钟满分：100分一、下列句子运用了哪种修辞手法？(填字母，21分)A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．夸张F．对偶G．设问1．井冈山是中国革命的摇篮。
() 2．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
() 3．他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
() 4．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。
()5．他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。
()习6．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？()7．野径云俱黑，江船火独明。
()二、写出下面各句运用的修辞手法。
(21分)三、把正确答案的字母填入括号里。
(10分)1．下列句子不是拟人句的一项是()A．那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。
B．杧果树开的是星星点点的白花。
C．大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。
D．绿油油的小草被风吹弯了腰。
2．下列句子不是比喻句的一项是()A．天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。
B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
对所有人都大方且一视同仁。
D．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。
四、按要求写句子。
(20分)1．医院里很安静。
(改为夸张句)____________________________________________________ 2．窗外，风吹梧桐，飒飒作响。
(改为拟人句)____________________________________________________ 3．这棵榕树可以遮风挡雨。
(改为比喻句)____________________________________________________ 4．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
(改为反问句) ____________________________________________________五、阅读短文，完成练习。
(28分)老木匠的笛声何为听，笛声又响起来了。
六年级语文上册修辞手法专项考点练习
六年级语文上册修辞手法专项考点练习1. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上①你还像个党员吗？______②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。
______③我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
______④倾盆大雨下个不停。
______⑤木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
______2. 读句子，判是否比喻句。
（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。
（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
3. 按要求写句子。
（1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。
（缩句）（2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙，______, ______。
（续写句子）（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）（4）数学中的解方程和统计图对我来说真的很难。
（改为双重否定句）（5）这么小的事，怎么好意思让你亲自跑一趟。
（改为夸张句）（6）我们应该扔进垃圾箱并捡起地上的垃圾。
（在原句上用修改符号修改病句）4. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。
①朝阳柔和地抚摸着大地。
______②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。
______③这个道理难道还不明白吗？______④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______5. 按下面的要求，完成练习。
（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。
（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。
山间炊烟袅袅，如丝如缕。
（照样子写句子）江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。
（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。
”母亲收到后却哭了，因为她是这么读的：“______”（给短信内容加上合适的标点，并写在横线上）（4）毕业在即，请给同学写几句赠言，注意划用古诗中的送别名句来表达同学之间的依依惜别之桶。
小学六年级语文下册修辞手法专项练习题
小学六年级语文下册修辞手法专项练习题1. 判断下面的说法是否正确。
顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。
这是比喻句。
2. 下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
______（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
______（4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。
______3. 判断题。
（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。
（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。
（3）宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。
（4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。
（5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。
”这个句子使用了打比方的说明方法。
4. 将下列句子改为转述句。
①宋庆龄说：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”②妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”5. 句子大练兵。
（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。
（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。
（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。
（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。
（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）6. 指出下列句子所使用的修辞手法，再照样子试着写一句话。
①马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。
______②骆驼排列成一长串，沉默地站着，似乎在思考着什么。
修辞手法练习题六年级
修辞手法练习题六年级修辞手法是文学创作中常见的表达方式，通过巧妙地运用各种修辞手法，可以使文章更富有感染力，更生动形象。
在学习语文的过程中，六年级的同学也需要逐渐掌握一些修辞手法，并在写作中灵活运用。
下面是一些适合六年级学生练习的修辞手法，供大家参考：一、比喻：通过描写两个不同事物之间的共同之处，达到形象生动的效果。
比如：1. 心如蓝天般晴朗，快乐地飞翔在天空中。
2. 美丽的花朵像一颗颗五彩斑斓的宝石，点缀在绿色的草原上。
二、拟人：将无生命的事物赋予人的特点和行为，使其更具生动性。
比如：1. 太阳像个大爷,笑嘻嘻地从东方跳出来，照亮大地。
2. 风婆婆抚摸着我的脸庞，温柔地说：“我的孩子，别害怕，我会保护你。
”三、夸张：对事物进行夸大处理，以增强表达的效果。
比如：1. 教室里像蒸笼一样热，所有的同学都快要融化了。
2. 他背起书包，如同背着一座大山，步履艰难。
四、排比：通过连续使用同类或相似的句式，增强语言的力度和节奏感。
比如：1. 风儿吹呀吹，雨儿下呀下，小草笑呀笑，大树动呀动。
2. 同学们挥舞着国旗，欢呼着，笑着，唱着。
他们是祖国未来的花朵，是希望的种子。
五、描写：通过形象的描写细节，展现出事物的形态和特征。
比如：1. 河水清澈见底，一片片鱼儿在水中游来游去，仿佛在跳舞。
2. 雪花纷纷扬扬地落下来，铺满了大地，仿佛给大地披上了一件洁白的被子。
以上是一些适合六年级学生练习的修辞手法。
同学们可以在写作的过程中逐渐尝试运用，丰富自己的表达方式，让文章更加生动有趣。
通过不断练习和积累，相信大家会成为修辞手法的行家里手！。
六年级语文上册修辞手法专项练习
六年级语文上册修辞手法专项练习1. 按要求写句子。
（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。
"（改为转述句）（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。
（改为"被”字句）（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
（仿写拟人句）2. 按要求改写句子。
（1）乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
（缩句）（2）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。
（改成反问句）（3）妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。
”（改为转述句）（4）每个学生都应该明确学习态度。
（修改病句）3. 写出下面句子运用的修辞手法。
①这些优点从何而来呢？从太空中来。
______②松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。
______③蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。
______4. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。
①朝阳柔和地抚摸着大地。
______②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。
______③这个道理难道还不明白吗？______④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______5. 句子对对碰（1）把下列比喻句补充完整。
雷阵雨来了，像______。
流水像______在欢唱着。
（2）把下列句子改为拟人句。
树上的石榴熟透了。
______（3）把下列句子改为陈述句。
这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______6. 判断下面的句子是否属于比喻句。
两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。
7. “满树的大柿子，个个似小灯笼，真是红得耀眼。
”是比拟句。
8. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上①你还像个党员吗？______②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。
______③我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
小学六年级修辞手法专项练习
小学六年级修辞手法专项练习1.拟人手法：兴安岭被拟人化为一个会打扮自己的人物，穿上了青松、白桦、绣花鞋等服饰。
2.夸张手法：宣告声音传遍了整个中国，包括长城、天山、白山黑水、大河长江等地，让人民的心一齐欢跃起来。
3.比喻手法：汽车用压缩空气代替轮子，就像用看不见、摸不着的东西来代替轮子一样。
4.比喻手法：比喻研究需要像蜜蜂采花一样，采过许多花才能酿出蜜来，不能只在一处叮咬，否则会枯燥无味。
5.拟人手法：星星被拟人化为快活眨眼的形象。
6.比喻手法：屋子被比喻为蒸笼，形容闷热难耐。
7.比喻手法：桃花潭被比喻为千尺深的水，XXX送情被比喻为深情厚意。
8.反问手法：质问小学生是否应该遵守《日常行为规范》。
9.拟人手法：蝴蝶被拟人化为成群飞舞的形象，百灵鸟被拟人化为欢乐歌唱的形象。
10.比喻手法：天空被比喻为黑色幕布，星星被比喻为缀满幕布的光点。
11.比喻手法：邮政传递手段被比喻为电子。
12.比喻手法：瀑布被比喻为飞流直下，XXX被比喻为落在天空之中。
13.对比手法：将我们的军舰和帝国主义的军舰进行对比，突出两者的不同。
14.拟人手法：风雨被拟人化为高唱赞歌的形象，青松被拟人化为向英雄敬礼的形象。
15.比喻手法：长城被比喻为巨龙，在山峦间蜿蜒盘旋。
16.拟人手法：啄木鸟被拟人化为治病的大夫形象。
17.夸张手法：黄河被夸张为掀起万丈狂澜，形容水势汹涌。
18.夸张手法：将豆大点的人进行夸张，形容他们也想参与造反。
19.拟人手法：蝴蝶被拟人化为在花丛中翩翩起舞的形象。
20.比喻手法：将研究比喻为钻探石油，越深入越能找到知识的精髓。
21.比喻手法：将树谷、树木、树人进行比喻，形容三者的重要性。
22.反问手法：质问对方为什么不承认自己的错误。
23.比喻手法：危楼被比喻为高百尺，手可摘星辰。
24.拟人手法：花儿、鸟儿、小草被拟人化为欢笑、歌唱、起舞的形象。
25.比喻手法：老师被比喻为园丁，学生被比喻为花朵。
26.比喻手法：将研究比喻为逆水行舟，不进则退。
语文六年级下册小升初修辞手法专项选择题试题(有答案)
语文六年级下册小升初修辞手法专项选择题试题（有答案）小升初修辞手法专项（选择题）试卷-语文六年级下册（统编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话的修辞手法一样（）A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……D．今天太热了，我感觉自己要融化了。
2．下列句子中没有运用修辞方法的一项是（）A．草长，树木长，山是一天一天地变丰满了。
B．他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
3．下列句子中没有运用反复的修辞手法的一项是（）A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
B．这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？C．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯……D．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
5．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．啊，河流醒来了！B．海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
C．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
D．因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！6．下列句子不是比喻句的一项是（）A．二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
六年级修辞手法练习题及答案
修辞手法练习题（一)１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋,色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）２、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（拟人）３、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张)５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问)６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着，落进深潭。
（比喻)2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？(反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
(拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.(拟人)5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。
(比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（夸张）7、是什么？这是我们中国人的志气.（设问）8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记？（反问）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!（比喻）10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（对偶）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（夸张)14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）（三)1、蟋蟀在平台上弹琴。
（拟人 )2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面.（拟人 )4、那些像棉花球似的云，叫积云。
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题(含答案)
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题（含答案）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、下面句子主要运用了哪一种修辞手法？请选择。
(18分)A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．夸张F．对偶1．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
()2．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。
()3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
()4．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
()5．再说，又有多少人能够去居住呢？()6．他在巴掌大的房间里写作业。
()二、写出下面各句运用的修辞手法。
(21分)1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？()2．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
()3．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
()4．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
()5．要做火箭去推动飞船，要做利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
()6．我们能让眼前的困难吓倒吗？不能，绝对不能。
()7．七八个星天外，两三点雨山前。
()三、下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，不是的打“×”。
(16分) 1．他(猹)的皮毛是油一般的滑……()2．大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。
()3．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
()4．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
()四、照样子写句子。
(18分)例1：燕山雪花大如席。
你这话说了上千遍了，我________________________________。
例2：中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。
这里是花的海洋，是________________，是__________________________ _____________________________________________。
小学六年级语文上册修辞手法专项练习
小学六年级语文上册修辞手法专项练习1. 写出下面句子运用的修辞手法。
①这些优点从何而来呢？从太空中来。
______②松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。
______③蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。
______2. 句式仿写。
例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
3. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”这句话采用的修辞手法是（）A .比喻B .拟人C .夸张4. 按要求写句子①这恰好表明有数不尽的骆驼。
（改为反问句）②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（修改病句）③我们穿过树林。
我们跨过小溪。
我们登上山顶。
（合为一句话）④蒲公英的花可以张开、合上。
（改为比喻句）5. 句子大拼盘。
①我弄脏了他的作业本。
（改为被字句） ______②这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
（缩句） ______③人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改为设问句） ______6. 判断下面的句子是否属于比喻句。
站在瀑布脚下向上仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！7. 按要求写句子。
（1）我的心境变得有声有色。
（改成反问句）（2）只要多读多写，日积月累，才能学好语文。
（修改病句）（3）天河很宽，波涛汹涌。
牛郎织女只能隔河相望。
（用关联词合成一句话）（4）例：骤雨一样，是急促的鼓点。
（仿照例句写句子）______一样，是______。
8. 写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。
______（2）我已经找到了瓷片，不是吗？______（3）春天，万山丛中的鲜花向我们微笑。
______9. 下面的句子中不是比喻句的一句是（）A .它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B .我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。
C .海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。
六年级修辞手法练习题及答案
六年级修辞手法练习题及答案一、修辞手法练习题1. 辨析比喻、拟人和夸张三种修辞手法请分别给出下面句子中使用的修辞手法，并解释句子中修辞手法的含义。
1.“他像一只狮子般勇猛地冲了过去。
”2.“树木在微风中低声耳语。
”3.“他背着一个超大的书包，简直像个移动的行李箱。
”2. 补充恰当的修辞手法请在下面的句子中选择适当的修辞手法进行补充：1.“她的笑声如银铃般清脆，让人感到心旷神怡，这是一种_________________。
”2.“寒风呼啸，大地一片雪白，仿佛_______________。
”3.“他的愤怒让人不寒而栗，仿佛________________。
”4.“阳光灿烂，草地上的花朵们欢快地摇曳着，______________。
”5.“她慈祥的目光穿透了我的灵魂，_______________。
”二、修辞手法练习题答案1. 辨析比喻、拟人和夸张三种修辞手法1.“他像一只狮子般勇猛地冲了过去。
”–修辞手法：比喻–含义：用狮子来形容他的勇猛之态，使形容更生动形象。
2.“树木在微风中低声耳语。
”–修辞手法：拟人–含义：赋予树木低声耳语的动作，使表达更具情感和生动感。
3.“他背着一个超大的书包，简直像个移动的行李箱。
”–修辞手法：夸张–含义：把书包形容为移动的行李箱，夸张地形容了书包的巨大。
2. 补充恰当的修辞手法1.“她的笑声如银铃般清脆，让人感到心旷神怡，这是一种比喻。
”2.“寒风呼啸，大地一片雪白，仿佛拟人。
”3.“他的愤怒让人不寒而栗，仿佛拟人。
”4.“阳光灿烂，草地上的花朵们欢快地摇曳着，拟人。
”5.“她慈祥的目光穿透了我的灵魂，比喻。
”。
部编版六年级语文下册修辞手法专项综合练习
部编版六年级语文下册修辞手法专项综合练习1. 按要求改写句子。
（1）乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
（缩句）（2）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。
（改成反问句）（3）妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。
”（改为转述句）（4）每个学生都应该明确学习态度。
（修改病句）2. 我会按要求写句子。
（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。
雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
小蝌蚪大头小尾巴，真可爱！（2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）（3）“十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。
（修改病句）3. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。
______（3）八月桂花，十里飘香。
______（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
______（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______4. 按要求写句子（1）我送稿子给总理审阅。
我亲眼看见了总理一夜的工作。
（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）（2）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。
（缩句）（3）他的家乡是一个小镇。
（改成夸张句）（4）他非常着急。
（改成比喻句）（5）这篇文章的内容和形式都很丰富。
（修改病句）5. 下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
______（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
______（4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。
______6. 判断正误。
（1）“幽”的笔顺是竖、竖折、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖。
部编版六年级语文下册期末专项试卷 修辞手法 附答案
部编版六年级语文下册修辞手法班级____________ 姓名____________ 得分____________时间：40分钟满分：100分一、下列句子分别运用了哪种修辞手法？(填字母，18分)A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 反问E. 夸张F. 设问1. 井冈山是中国革命的摇篮。
()2. 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
()3. 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
()4. 什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。
()5. 他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。
( )6. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？()二、写出下列各句所运用的修辞手法。
(20分)1. 早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。
()2. 但钱在孤岛上又有什么用呢？()3. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
()4. 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
()三、把正确答案的字母填入括号里。
(15分)1. 下列句子不是拟人句的一项是()A. 那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。
B. 杧果树开的是星星点点的白花。
C. 大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。
D. 绿油油的小草被风吹弯了腰。
2. 下列句子不是比喻句的一项是()A. 天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。
B. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C. 如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。
D. 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。
3. [怀柔区]“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
”这句话运用了比喻的修辞手法，读起来让人感觉()。
A. 形象生动B. 加强语气C. 提示思考D. 简练概括四、按要求写句子。
(20分)1. 医院里很安静。
(改为夸张句)_______________________________________________________ 2. 窗外，风吹梧桐，飒飒作响。
小学六年级句子专项复习修辞手法
统编新人教版小学六年级语文下册《修辞手法》专项训练题(含答案)
统编新人教版小学六年级语文下册《修辞手法》专项训练题（含答案）（时间：50 分钟满分：100 分）班级姓名得分一、下列句子运用了哪种修辞手法？(填字母，21分)A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问E．夸张 F．对偶 G．设问1．井冈山是中国革命的摇篮。
( )2．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
( )3．他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
( )4．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。
( )5．他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。
( )6．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ ( )7．野径云俱黑，江船火独明。
( )二、写出下面各句运用的修辞手法。
(21分)1.早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。
( )2.但钱在孤岛上又有什么用呢？ ( )3.这不是粥，而是小型的农业展览会。
( )4.百年明日能几何？请君听我明日歌。
明日复明日，明日何其多！( )5.那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
( )6．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( )7．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。
( )三、把正确答案的字母填入括号里。
(10分)1.下列句子不是拟人句的一项是( )A．那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。
B．杧果树开的是星星点点的白花。
C．大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。
D．绿油油的小草被风吹弯了腰。
2.下列句子不是比喻句的一项是( )A．天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。
B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C.如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。
D.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。
四、按要求写句子。
(20分)1.医院里很安静。
(改为夸张句)2.窗外，风吹梧桐，飒飒作响。
(改为拟人句)3.这棵榕树可以遮风挡雨。
(改为比喻句)4.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
六年级语文修辞手法专项练习
六年级语文修辞手法专项练习六年级修辞手法专项练一、修辞手法1.比喻是用具体、浅显、熟悉、形象鲜明的事物去说明或描写抽象、深奥的事物。
打比方的双方要有共同特征。
2.拟人是赋予事物人的言行、思想、感情等，使所写“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
3.排比是将三个或三个以上的结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4.夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5.设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6.反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7.对偶是一对字数相等、结构形式相同、意义对称的短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
二、修辞手法的作用比喻可以将表达的内容说得更生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助读者深入理解。
拟人可以使所写“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
排比可以加强语气，强调内容，加重感情。
夸张可以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
设问可以引起读者的注意或思考，启发人们进行思考。
反问可以加强语气，增强表达效果。
对偶可以整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
练一练一、判断下列句子是否是比喻句。
1.XXX像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（是）2.看他的样子，好像有什么喜事似的。
（否）3.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（否）4.真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（是）5、旧上海是冒险家的天堂。
6、春天来临时，江南大地仿佛铺上了一块绿色的地毯。
7、她的长相与我邻居的小妹妹很相似。
8、天空辽阔无边，几朵像绒毛一样的白云轻轻飘过。
9、这个地方好像我曾经来过。
10、星星眨巴眨巴，就像孩子的眼睛一样。
11、他的性格和他父亲很相似。
12、海底的动物常常私下交流。
小学六年级修辞手法专项练习
小学六年级修辞手法专项练习一、在括号里写出最恰当的修辞手法。
1．兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（）2．这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。
（）3．这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩空气。
（）4．必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
（）5．天上的星星快活地眨着眼睛。
（）6．这间屋子又闷又热，仿佛是蒸笼。
（）7．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）8．难道我们小学生不应该遵守《日常行为规范》吗？（）9．成群的蝴蝶在花间飞舞，百灵鸟在果林的上空欢乐地歌唱。
（）10．天空变成了一幅黑色的幕布，上面缀满闪闪发光的星星。
（）11．未来的邮政传递手段靠什么呢？靠电子。
（）12．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）13．那是我们的军舰吗？不，那是帝国主义的军舰。
（）14．风雨咆啸，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。
（）15．长城像一条巨龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。
（）16．啄木鸟大夫热情地给小树治病。
（）17．黄河掀起了万丈狂澜。
（）清清的溪水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。
（）18．豆大点的人也想造反。
（）19．春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）20．学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）21．一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）22．这件事怎能不是你的错呢？（）23．危楼高百尺，手可摘星辰。
（）24．花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）25．老师是园丁，我们是花朵。
26．学如逆水行舟，不进则退。
（）27．枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。
（）28．细雨如丝，杨梅村贪婪地吮吸着春天的甘露。
（）29．这天气真冷，都快把我冻成冰了。
（）30．溪中有好多溪石。
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小学六年级修辞手法专项练习
一、在括号里写出最恰当的修辞手法。
1．兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（）2．这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。
（）
3．这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩空气。
（）
4．必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
（）
5．天上的星星快活地眨着眼睛。
（）
6．这间屋子又闷又热，仿佛是蒸笼。
（）
7．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）
8．难道我们小学生不应该遵守《日常行为规范》吗？（）
9．成群的蝴蝶在花间飞舞，百灵鸟在果林的上空欢乐地歌唱。
（）10．天空变成了一幅黑色的幕布，上面缀满闪闪发光的星星。
（）11．未来的邮政传递手段靠什么呢？靠电子。
（）
12．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
13．那是我们的军舰吗？不，那是帝国主义的军舰。
（）
14．风雨咆啸，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。
（）15．长城像一条巨龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。
（）
16．啄木鸟大夫热情地给小树治病。
（）
17．黄河掀起了万丈狂澜。
（）清清的溪水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。
（）
18．豆大点的人也想造反。
（）
19．春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）
20．学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）
21．一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）22．这件事怎能不是你的错呢？（）
23．危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
24．花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）
25．老师是园丁，我们是花朵。
26．学如逆水行舟，不进则退。
（）
27．枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。
（）
28．细雨如丝，杨梅村贪婪地吮吸着春天的甘露。
（）
29．这天气真冷，都快把我冻成冰了。
（）
30．溪中有好多溪石。
那溪石多么好看；有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子在岸边，有的像几只熊正准备走上来。
（）
31．我们能让困难吓倒吗？不能，绝对不能。
（）
32．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
（）
33．一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
34．听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）35．别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）
36．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）37．渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）
二、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）
5、旧上海是冒险家的乐园。
（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）
10、这个地方我似乎已到过了。
（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）
12、他的性格很像他爸爸。
（）
13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。