2020八年级语文下册 名著阅读 格列佛游记7导学稿(无答案) 语文版
初中语文中考复习课件：格列佛游记
理性探讨
你认为欣赏小说名著，应从哪几个方面入手？
结合作者的生平经历、思想倾向
内容
三 结合作品产生的时代背景、文化风貌 环境
要 （表现怎样的主题） （思想性）
结合作品中主人公的言行、品质等
人物
结合作品中素的故事
故事情节
形式
（艺术特色）
（艺术性）
艺术手法 ————象征、对比、幻想等
语言特色 ————辛辣的讽刺、质朴、
作品零距离
带着下列问题，阅读精彩片段——— 《宫廷游戏》、《语言的妙用》
１．节选的这两个片断，是发生在哪两个国 家的故事？ ２．从这两个故事中你能隐约看到英国当时 怎样的社会现实？ ３．作者构思这两个故事的目的何在？
作 品主题
小人国
大人国 飞岛国 慧骃国
（利立浦特人）（布罗卜丁奈格人） 巫人岛
拉格多
飞岛国游记
格列佛乘坐 “好望号”到印度支那和马来亚一带航海。因 受到海盗袭击，他登上了一座飞岛。飞岛上的人面貌奇特、 服饰古怪，整天沉思默想。
这里科学家们正兴致勃勃地进行各种可笑的研究 ；在学校 教育中，这里的人，准备取消词汇，认为这样有益于健康。 飞岛另一属地巫人岛上的长官精通巫术，能把死去的鬼魂召 唤前来。格列佛会见了亚历山大、凯撒、庞贝、荷马、亚里 士多德等历史上的有名人物。格列佛又游历了拉格奈格王国 ，这里的臣子谒见国王时要舔地板，国王把毒药撒在地板上 杀死他不喜欢的大臣。在这里他还 见到了长生不老的人，了解到长生 不老并不是一件幸福的事。后来他 乘船到了日本。
艺术特色
一、运用反语进行讥讽。例如作者本来对人 类利用火药的威力来发动战争、掠夺财富、残杀同 类非常愤怒和鄙视，但他却在小说中用“对政治一 无所知”等一系列反语来形容对火药嗤之以鼻的大 人国国王。
(初中语文名著导读)格列佛游记,填空题目和答案
《格列佛游记》一、填空:1、《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现“小人国”是根据__________的好坏选拔官员;他第四次出游,来到__________(国名)。
绳技(在绳子上跳舞的技术);慧骃国2.《格列佛游记》用“________”、“________”(国名)，抨击英国l8世纪的资本主义统治,颇具__________ 的色彩。
小人国、大人国;讽刺3.《格列佛游记》共___卷。
四卷4.著名的“雅虎”网站,原名“Yahoo”,在《格列佛游记》的第四卷“__________ ”中提到的怪物“雅虎”,现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
慧骃国游记(智马国游记)5.18世纪的欧洲出现了两部不朽的文学名著,一部作品中塑造了一个在荒无人烟的海岛上度过28年孤独时光的硬汉形象,他是__________;另一部描绘了“小人国”、“大人国”、“飞岛国”以及“慧驷国”等奇异幻境,作品中的主人公是__________。
鲁滨孙;格列佛6.《格列佛游记》中格列佛游历了“________”、“________”、“飞岛国”和“慧驷国”等四个国家。
小人国、大人国7.为了给格列佛提供食品,“小人国”皇帝下令每天早上必须送上____头牛、____只鸡及其他食品。
六;四十8.格列佛在离开大人国时,收集了哪些奇异的东西?(写出两种)(1)用国王胡子茬和王后手指甲做的梳子;(2)四根黄蜂刺;(3)侍女的鸡眼;(4)鼠皮做的裤子9.“小人国”皇后寝宫失火,格列佛急中生智,__________ 把火扑灭了。
在王宫上撒了一泡尿10.《格列佛游记》的作者以________的想象、________的手段和________的笔法,对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭挞。
丰富、夸张、寓言11.“小人国”曾发生过很多可笑的事情:根据“怎样打破鸡蛋”而分成了__________ 派与__________派,为此引发了多次战争。
初中文学名著导读——《格列佛游记》（推荐）
初中文学名著导读——《格列佛游记》（推荐）第一篇：初中文学名著导读——《格列佛游记》（推荐）初中文学名著导读——《格列佛游记》内容精要1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。
不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特(小人国)，被小人捆住。
利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有的人。
格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。
当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。
但是格列佛不愿灭掉不末夫斯古帝国，使皇帝很不高兴。
这时，皇后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。
于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。
格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。
格列佛回家不久，就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁内格(大人国)。
格列佛被一位高达20米的农民捉住。
农民带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。
这个农民发财心切，每天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息。
当这个农民眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。
由于小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。
面对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但被国王一一否定。
格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。
由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。
天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。
几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。
在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。
这一次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。
这些人的相貌异常、衣饰古怪，整天沉思默想。
国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。
(语文教案)语文《格列佛游记》阅读教案
语文格列佛游记阅读教案格列佛游记在世界各国广为流传。
作品运用挖苦影射的手法，反映了18世纪前半期英国的社会冲突，揭露了当时统治集团的腐败和罪恶，并抨击了侵略战斗和殖民主义。
下面是我为大家整理的语文格列佛游记阅读教案5篇，期望大家能有所收获!语文格列佛游记阅读教案1教学目标：1.学会10个字。
2.默读课文，用第三人称复述课文。
3.抓住重点词句，品尝课文中的描述语言，感受其想象的奇特。
4.感受格列佛在布满敌意，奇怪，语言不通的小人国，用他的和善，宽容获得了理解和敬重。
教学重难点：1. 默读课文，用第三人称复述课文。
2. 抓住重点词句，品尝课文中的描述语言，感受其想象的奇特。
教学时数: 一课时教学过程：一、激趣导入新课课前同学们查阅了有关格列佛游记的资料,你们都了解了些什么(格列佛游记是最早被介绍到中国的英国文学名著之一,是英国作家斯威夫特。
这是一篇寓言小说，借托船长格列佛之口逼真地描述了在四次航海中的奇异经受。
)我们今日学的课文就是四次经受中的一次----小人国奇遇。
板书课题：格列佛游记----小人国奇遇二、初读课文，理清文脉自由地小声朗读课文，要求：1、读准课后生字词的字音，读通句子。
2、扫瞄课文，找出文中四字词语，利用工具书，结合上下文，在小组内说说词语的意思。
齐读并说说各自理解的词语意思。
轻举妄动一饮而尽肃然起敬举止文静国泰民安战无不胜一知半解急不行耐罪魁祸首号啕大哭苦痛万状和颜悦色宽宏大量三、再次默读课文，想一想：格列佛来到了什么地方你是从哪些词句中知道的，用笔勾画，在旁边批注。
1、合作沟通，感受小人国的奇怪。
同学找到文中的关键词语，重点句子结合自己的理解沟通。
学情预设：A.二十辆车装满了肉……一饮而尽(从文中的数量词中,我看到了格列佛的巨人形象, 他在小人国中永久是居高临下的, 无论皇帝还是大臣,格列佛享受着俯视的痛快)B.皇帝比全部的大臣高出大约我的一个指甲盖……肃然起敬。
(原来皇帝与别人不同的就是他比大臣们高一个指甲盖，这在现实生活中极其微缺乏道的高度，在小人国是成为皇帝的重要条件。
统编版初中语文必读名著书目(完整版)
统编版初中语文教材名著阅读篇目年级中考必读自主阅读七年级（上册）《朝花夕拾》作者: 鲁迅《白洋淀纪事》作者：孙犁《湘行散记》作者：沈从文《西游记》作者：（明代）吴承恩《猎人笔记》作者：（俄）屠格涅夫《镜花缘》作者：（清代）李汝珍七年级（下册）《骆驼祥子》作者：老舍《红岩》作者：罗广斌、杨益言《创业史》作者：柳青《海底两万里》作者：（法）儒勒 · 凡尔纳《基地》作者：（美）阿西莫夫《哈利 · 波特与死亡圣器》作者：（英）J.K. 罗琳八年级（上册）《红星照耀中国》作者：（美）埃德加 · 斯诺《长征》作者：王树增《飞向太空港》作者：李鸣生《昆虫记》《星星离我们有多远》作者：（法）法布尔作者：卞毓麟《寂静的春天》作者：（美）蕾切尔 · 卡森八年级（下册）《傅雷家书》作者：傅雷、朱梅馥编者：傅敏《苏菲的世界》作者：（挪威）乔斯坦 · 贾德《给青年的十二封信》作者：朱光潜《钢铁是怎样炼成的》作者：（苏）尼古拉 · 奥斯特洛夫斯基《平凡的世界》作者：路遥《名人传》作者：（法）罗曼· 罗兰九年级（上册）《艾青诗选》作者：艾青《泰戈尔诗选》作者：（印）泰戈尔《唐诗三百首》注：清代孙沫选编（共选 77 位唐代诗人三百余首作品）《水浒传》作者：（元末明初）施耐庵《世说新语》注：由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写《聊斋志异》作者：（清代）蒲松龄九年级《儒林外史》《围城》（下册）作者：（清代）吴敬梓作者：钱钟书《格列夫游记》作者：乔纳森 · 斯威夫特《简爱》作者：（英）夏洛蒂 · 勃朗特 《契诃夫短篇小说选》作者：（俄）契诃夫《我是猫》作者：（日）夏目漱石中小学「新」教材内容有变化自 2016 年起，国家开始推行统编义务教育教材，至 2020 年，七至九年级已全面推行统编教材，课本中明确规定一些名著为必读书目，而且，中考语文也将名著纳入考试范围。
语文初中格列佛游记阅读指导课
《格列佛游记》阅读指导课王蕊凤（一）导入1.同学们，你们喜欢读书吗？你们已经读了哪些书？读书有什么好处？出示读书名言：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书。
2.简介《格列佛游记》在世界文学史上的地位。
这本书对英国和世界儿童文学产生过重要影响，其幻想手法、离奇的描写令人叫绝，大人和儿童都喜欢读，许多人多次阅读这本书。
中外著名作家伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇这部作品并给予高度评价。
自出版以来，它被翻译成数十种文字，成为世界各国文学爱好者的常备书。
多么高的评价！这本书就是世界文学名著《格列佛游记》。
板书：格列佛游记3.出示书的封面，简介作者——斯威夫特(1667-—1745)，英国著名讽刺小说家和政论家。
（二）走进文本，进入“小人国”1.走进文本，简介格列佛。
格列佛，英国人。
十四岁那年，父亲把他送进著名的剑桥大学读书，三年后因负担不起学费而辍学。
他先后在外科医生贝茨先生和莱顿医学研究中心学医。
他最想干的事是航海旅行，他利用休息时间和父亲寄给他的少量的钱学习航海技术和数学知识。
他知道，在将来的航海旅行中，医学会很有用处的。
2. 1699年，格列佛接受了“羚羊号”船长的邀请，在船上做外科医生，随船出航南太平洋，开始了他人生中一系列的奇遇。
他先后去过很多有趣的地方，首先我们跟随他走进小人国看一看。
（板书：小人国）3.出示文字，让学生阅读。
我醒来时，太阳正好从东方升起。
我想站起来，却动弹不得；由于我恰好是仰天躺着，这时我发现自己的胳膊和腿都被牢牢地绑在地上；我的头发又长又厚，也同样地绑着，从腋窝到大腿，我感觉身上也横绑着一些细细的带子。
我只能朝上看。
太阳开始热起来了，阳光刺痛了我的眼睛，我听到周围一片嘈杂声，可我躺着的姿势，除了天空什么也看不到。
过了一会儿，我觉得有个什么活的东西在我的左腿上蠕动，轻轻地向前移着，越过我胸脯，到了我的下巴前。
《格列佛游记》导学案(精品实用)
九年级语文导学案课题：《格列佛游记》总课时：3【学习目标】1．能说出作品的主要内容、相关的文学常识。
2．会分析小说的立意、写作手法、主要人物。
3．能由作品生发对社会和人生新的感悟。
4．学会略读与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
【学习重点】1．能复述小说的主要内容。
2．能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
【学习难点】1．了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认知，理解作品内容。
2．会分析小说的立意、写作手法。
【课前学习】花三周时间将故事读完，划出你认为重要的或喜欢的情节的情节和内容，做好读书笔记。
第一课时【学习过程】一、方法指津1.阅读小说名著，你觉得应从哪些方面入手？内容上：了解故事发生背景和作者背景，理清故事情节，分析主要人物个性特点。
形式上：揣度文章采用的艺术手法（象征、影射、讽刺、对比、想象等），感悟富有表现力的语言。
2.读书方法交流。
可选用：选读、略读、速读、泛读、跳读、精读、诵读等。
本书推荐：略读与精读相结合，并能实现悟读。
二、资料积累江奈生·斯威夫待（1667—1745），十八世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家。
早年生活艰苦，在亲友的帮助下才勉强上完大学。
后来投奔远亲邓波尔爵士家去作私人秘书，处境无异于“识字的奴仆”。
不久，他便以见解精辟、讽刺犀利的文章显示了才华。
他的一篇揭露政府贪污行径的政论，直接促成了英法停战，以至有人称那项和约为“斯威夫特和约”。
他后来虽然成了首相的亲信和女王演说词的起草人，成为别人巴结的对象，但仍以清贫为荣。
斯威夫特没有官衔，给报社审稿不取报酬；哈利首相给他写文章的奖金，被他愤而退回，声明自己不是被雇佣的文人墨客。
女王及其要臣终因畏惧他的声望和讽刺文章的影响，将他逐出伦敦。
他到都柏林后积极投入爱尔兰人民争取自由独立的斗争，接连发表了战斗性极强的文论，深受爱尔兰人民热爱。
斯威夫特晚景凄凉，亲人去世，头晕耳聋，每逢清醒，仍执笔写作，直至七十八岁逝世。
【中小学资料】广东省河源市八年级语文下册 名著阅读 格列佛游记1导学稿(无答案) 语文版
《格列佛游记》1[学习目标]名著《格列佛游记》主要情节一、作品简介《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的一部带有浓厚幻想色彩的讽刺小说。
作品通过格列佛先后漂流到小人国、大人国、飞岛国、慧骃国等四个虚拟国度的经历，对英国当时的政治和社会恶习进行了深刻的揭露和辛辣的嘲讽，宣扬了作者个人的政治理想。
《格列佛游记》的讽刺艺术是杰出的，作者的讽刺手法也多种多样的。
作者借游记，借外人之眼来评议自己的国家。
如描写小人国的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的，实际是挖苦英国两党之争；在大人国，格列佛洋洋自得向国王介绍英国却遭连串质问；在慧骃国，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
他以漫画式的夸张技巧凸显了耶胡、勒皮他人和长生不老的人的可恶和怪诞的形象，他还以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画了小人国的生活和斗争，极为成功地反映出当时英国的现实。
斯威夫特还善于用严肃认真的口吻叙述渺小无聊的事情，从而使作品产生了强有力的反讽效果。
作者的文笔朴素而简练，整体性、节奏感强。
尽管小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的情景各异，主人公的境遇也不相同，但整部小说的布局、风格前后一致，格列佛每次出海的前因后果都有详尽的交代，复杂纷繁的情节均按时间、空间顺序依次描述，文字简洁生动，故事性强。
因而长久以来，《格列佛游记》在世界各国广为传播，人所公知。
二、名著梗概小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。
第一卷：利立浦特（小人国）游记。
叙述格列佛在小人国的游历见闻。
这里的人，身长不满六英寸，格列佛置身其中，就像巍巍的大山一般。
但这个小朝廷里同样充斥着阴谋诡计，倾轧纷争。
穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击，势不两立。
第二卷：布罗卜丁奈格（大人国）游记。
格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就像田间的鼬鼠一般小了。
这里的国王足有六十英尺。
格列佛被当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览。
初中语文名著阅读《格列佛游记》课件 (2)
原因： 大臣害怕飞岛落下去了，自己底下的产业要 受到极大的损害。 国王害怕如果他想毁灭的城市中有什么高高 耸立的岩石、尖塔或石柱，会危及岛底或者下 表面。
《列格佛游记》实战演练（十）
3、（A）①国王镇压乱民的三种手段极其残忍 ， 讽刺了当时英回对爱尔兰的无情镇压；
《列格佛游记》单篇模拟（四）
4、示例：在大人国，没有尔虞我诈的丑恶 现象，
这里的国王博学多识，对是非善恶有正 确的判断；
性情善良，对有不同意见的人如格列佛 能给予包容；
能用理智、公理、仁慈治理国家，所以 这个国家和平宁静，百姓安居乐业。
《列格佛游记》单篇模拟（五）
1、从他用理智、公理、仁慈来治理国家，厌恶格 列佛所说的卑劣的政客、流血的战争等描写来看，
《列格佛游记》单篇模拟（一）
1、拿绳索、钩子拴在敌舰上，一下子拖走五十 艘最大的敌舰。 2、财政大臣佛林奈浦不惜冒着生命危险表演绳 上舞蹈以取悦国王，
对国王赏识格列佛大为恼火，排挤陷害有功 于国家但可能威胁自己地位的格列佛，甚至怀 疑格列佛与自己的妻子通奸。
由此可见他是一个为了权力不择手段、猜忌 心重、阴险、狠毒、狡诈的人。
他拒绝利立浦特的要求，是因为利立浦特国王想灭 掉不来夫斯古国是不正义的。
这一点体现了作者抨击侵略战争和殖民主义，热爱 和平，希望各国和谐相处的思想感情。
《列格佛游记》单篇模拟（三）
1、吃鸡蛋时，打破鸡蛋较大的一端还是打破鸡蛋较小 的端。 2、“我”把不来夫斯古的战舰拖回利立浦特，帮助利 立浦特打败了不来夫斯古国。 3、他是一个勇敢慷慨的人。同时，从其他情节可以看 出他也是一个机智、善良的人：
初中语文 名著复习专题—《格列佛游记》课件(精选)共29页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
初中语文 名著复习专 题—《格列佛游记》课
件（பைடு நூலகம்选）
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
广东省河源市八年级语文下册 名著阅读 格列佛游记7导学稿(无答案) 语文版
《格列佛游记》7[学习目标]名著《格列佛游记》主要情节阅读训练（二）飞岛国政治状况（A）国王要是能说服他的内阁同他合作，他就可以成为宇宙间最最专制的君主。
可那些人在下面的大陆上都各有自己的产业，再想想宠臣的地位又非常不稳定，所以从来都不肯跟国王一起奴役自己的国家。
一旦这座城市发生叛乱，卷入激烈的内斗，或者拒绝像平常一样忠心或缴纳贡奉，国王就有两种可以使他们归顺的手段。
第一种手段比较温和，就是让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，使人们享受阳光和雨水的权利被剥夺，当地居民就会因此而遭受饥荒和疾病的侵袭。
如果罪有应得，岛上还同时可以将大石头往下扔，把他们的房屋砸成粉碎，他们无力自卫，只好爬进地窖或洞穴去藏身。
可要是他们依然顽固不化，甚至还想谋反，国王就要拿出他最后的办法来了：让飞岛直接落到他们的头上，用这种方法将人和房屋一起统统毁灭。
不过，国王很少采用这种极端手段的，实际上他也不想那么做；大臣们也不敢建议国王采取这样的行动，因为底下有自己的产业，飞岛落下去了，不仅下面的人要憎恨他们，自己的产业也要受到极大的损害；而飞岛是国王的领地，不受任何影响。
(B) 皇帝的野心很大，他要再找机会把敌人的船舰都拉回他的港口，甚至想把不来夫斯库整个帝国灭掉，划作一个行省，派上一位总督去统治。
他想彻底消灭大端派的流亡者，强迫那个国家的人民也都打破蛋的小端，那样他就可以做全世界独一无二的君主。
但是，我尽力设法让他打消这种念头，从政策到正义，我向他列举了许多论据。
我坦白地表示，我不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。
这件事在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一部分人都赞同我的意见。
1、A段中的国王和B段中的皇帝代表了什么？有什么特征？2、所选文段充分地突出了作者怎样的写作艺术风格？请结合具体内容简要分析。
3、选文借主人公之口主要讽刺了当时英国怎样的社会现实？（七）第四次出海、离开“慧骃国”我还没走多远，就碰上了一只动物实实地挡在路上，并且一直向我走来。
2020八年级语文下册 名著阅读 格列佛游记1导学稿(无答案) 语文版
《格列佛游记》1[学习目标]名著《格列佛游记》主要情节一、作品简介《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的一部带有浓厚幻想色彩的讽刺小说。
作品通过格列佛先后漂流到小人国、大人国、飞岛国、慧骃国等四个虚拟国度的经历，对英国当时的政治和社会恶习进行了深刻的揭露和辛辣的嘲讽，宣扬了作者个人的政治理想。
《格列佛游记》的讽刺艺术是杰出的，作者的讽刺手法也多种多样的。
作者借游记，借外人之眼来评议自己的国家。
如描写小人国的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的，实际是挖苦英国两党之争；在大人国，格列佛洋洋自得向国王介绍英国却遭连串质问；在慧骃国，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
他以漫画式的夸张技巧凸显了耶胡、勒皮他人和长生不老的人的可恶和怪诞的形象，他还以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画了小人国的生活和斗争，极为成功地反映出当时英国的现实。
斯威夫特还善于用严肃认真的口吻叙述渺小无聊的事情，从而使作品产生了强有力的反讽效果。
作者的文笔朴素而简练，整体性、节奏感强。
尽管小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的情景各异，主人公的境遇也不相同，但整部小说的布局、风格前后一致，格列佛每次出海的前因后果都有详尽的交代，复杂纷繁的情节均按时间、空间顺序依次描述，文字简洁生动，故事性强。
因而长久以来，《格列佛游记》在世界各国广为传播，人所公知。
二、名著梗概小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。
第一卷：利立浦特（小人国）游记。
叙述格列佛在小人国的游历见闻。
这里的人，身长不满六英寸，格列佛置身其中，就像巍巍的大山一般。
但这个小朝廷里同样充斥着阴谋诡计，倾轧纷争。
穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击，势不两立。
第二卷：布罗卜丁奈格（大人国）游记。
格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就像田间的鼬鼠一般小了。
这里的国王足有六十英尺。
格列佛被当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览。
2019八年级语文下册 名著阅读 格列佛游记3导学稿(无答案) 语文版
《格列佛游记》3[学习目标]名著《格列佛游记》主要情节他放在一块悬空的吊板上。
格列佛开始学习他们的语言，她是格列佛的语言教师。
她给了他起了个名字，叫“格里尔特里格”（即侏儒、矮子）。
8．巨人国的“怪兽”趁赶集的日子，格列佛被带到邻近的镇上展览。
格列佛成了怪兽，在旅馆的桌子上表演，为主人赚大钱。
主人让他在沿途的市镇上进行表演，直到首都。
后来主人带他进宫给王后和贵妇们表演取乐。
王后用1000金币把他买下，让他住在宫里。
皇帝陛下对他产生了兴趣，给他设计一只用作卧室的箱子。
王后吩咐手下找出最薄的丝绸给他做衣服。
9．巨人国的见闻这个王国是一个半岛，、东北边界是一条高30英里的山脉，。
山顶有火山，另外三面环海。
大河里到处是船只，也盛产味道鲜美的鱼。
这个国家人口稠密，有51座大城市，有城墙的城镇大约有100个，此外还有无数个村庄。
城市有8万多户人家，居民在60万左右。
国王的宫殿是一座不太规则的大厦，它是一堆占地方圆约7英里的建筑物。
国王赐格列佛一辆马车。
国王陛下逢重大节日出巡时，为了显示其威仪，总有500匹马组成的警卫队相随。
10．遭遇麻烦事在王后花园里，酒桶般的苹果将格列佛砸趴在地。
在草地上，来势凶猛的冰雹立即把他打倒在地。
格列佛掉进了鼹鼠运土时进出的洞，一直没到他的脖子。
格列佛给一只蜗牛拌倒了，撞在壳上，伤了右小腿。
一只画眉鸟竟敢用嘴把一块饼从他手上抢跑，那是他的早饭。
格列佛在水槽里划船自娱，一名伺从把他拿起来放到船上，却不知怎么从她的指缝间滑了下来，幸好挂在她胸衣插着的一枚别针上。
仆人在换水时把一只大青蛙倒在水槽里，它却爬上船，把船弄得向一边倾去，差点造成船翻。
御橱管理员养的一只猴子发现了他，用右前爪将他抓起，爬上邻屋的屋顶，将颚部一侧颊囊里的食物硬挤出来往他嘴里填。
后来在几个人的帮助下，格列佛被装到马裤裤袋里，安全地带到地上。
11．和国王的探讨有一天，格列佛给巨人国国王详细地说了英国政府的情况。
为了达到国王能给他更多宠幸的目的，格列佛告诉国王把一种粉末装入空心的大铁球，然后用一种机器将大铁球射出去，这样可以将道路炸毁，房屋炸碎，所有走近的人也会被炸得脑浆迸裂尸体横飞。
八年级语文下册 名著阅读 格列佛游记5导学稿(无答案) 语文版
《格列佛游记》5[学习目标]名著《格列佛游记》主要情节阅读训练1．选文所发生的故事发生在______ __所出游的________国（即通常我们所说的________国）；他第四次出游，到了________国。
2．英国十八世纪还有一部著名的游记类作品，你知道书名及其作者吗？3．“举行这种游戏时往往发生致命的意外事件”，为什么“有人从小就接受这种杂技表演的训练”？4．选文中这种选拔官吏的方法，讽刺了怎样的一种社会现实？（二）两党之争他说：“在外国人看来可能我们的国势显得很昌隆，实际上却被两大危机所苦：一是国内党争激烈，一是国外强敌入侵的危险。
至于第一个，你要知道，七十多个月以来，帝国内有两个党派一直在勾心斗角。
一个党叫做特莱姆三，一个党叫做斯莱姆克三，区别就在于一个党的鞋跟高些，另一个党的鞋跟低些。
两党间积怨极深，从不在一块儿吃喝或谈话。
我们算来，特莱姆三或高跟党的人数要超过我们，可是权力却完全掌握在我们手中。
我们担心的是，作为王位继承人的子殿下有几分倾向于高跟党，至少我们清清楚楚地看到他的一只鞋跟比另一只要高些，所以走起路来一拐一拐。
而正当我们内患方殷，却又受到不来夫斯古国敌人入侵的威胁。
那是天地间又一个大帝国，面积与实力和我皇陛下治下的这个帝国几乎不相上下。
至于我们听你说到过世界上还有其他一些王国和国家，住着像你一般庞大的人类，我们的哲学家对此深表怀疑，他们宁可认为你是从月球或者其他某个星球上掉下来的，因为身躯像你这么大的人只要有一百个，短期内就肯定会将皇帝陛下领地上所有的果实与牲畜吃个精光。
再说，六千月的历史除了利里浦特和不来夫斯古两大帝国外，也从来没有提到过其他什么地方。
我下面就要告诉你的是，这两大强国过去三十六个月以来一直在苦战。
战争开始是由于以下的原因：我们大家都认为，吃鸡蛋前，原始的方法是打破鸡蛋较大的一端。
可是当今皇帝的祖父小时候吃鸡蛋，一次按古法打鸡蛋时碰巧将一个手指弄破了，因此他的父亲，当时的皇帝，就下了一道敕令，命全体臣民吃鸡蛋前打破鸡蛋较小的一端，违者重罚。
广东省河源市八年级语文下册名著阅读格列佛游记4导学稿(无答案)语文版(2021年整理)
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《格列佛游记》4［学习目标]名著《格列佛游记》主要情节四、人物性格简析表主要人物相关故事情节性格特点格列佛游历小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。
善良、正直、无私、真诚、崇尚自然.佛林奈浦（财政大臣）格列佛以仁怀宽厚和俘获不来失斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识，佛林奈浦大为恼火，并怀疑格列佛与自己的妻子通奸，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不来夫斯古。
猜忌、阴险、狠毒、狡诈.斯开瑞什（海军大将）格列佛受到小人国国王重用，斯开端什就大为不满，与财政大臣合谋谋害格列佛.嫉妒、阴险、狡黠.布罗卜丁奈格国王布罗卜丁奈格国王博学多识，性情善良;他用理智、公理、仁慈来治理国家;他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。
是一位博学、理智、仁慈、治国能力很强的开明国君。
慧骃国国王有理性、公正而又诚实。
理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信，是作者心目中理想的人类。
五、《格列佛游记》的思想性与艺术性《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说。
它的主题思想是：通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、勒皮他和慧骃国的奇遇，反映18世纪前半期英国社会的一系列矛盾，揭露批判英国统治阶级的腐败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
2019八年级语文下册 名著阅读 格列佛游记2导学稿(无答案) 语文版
《格列佛游记》2[学习目标]名著《格列佛游记》主要情节第四章格列佛离开拉普塔，被送到巴尔尼巴比，到达巴尔尼巴比的首都。
关于首都及其近郊的描写。
格列佛受到一位贵族的殷勤接待。
他和贵族之间的谈话。
第五章格列佛得到批准前去参观伟大的拉格多科学院。
科学院概况，教授们所从事的学术研究。
第六章科学院概况（续）。
格列佛提出几点改进的意见，都被荣幸地采纳了。
第七章格列佛离开拉格多，到达了马尔多纳迭。
当时没有便船可搭。
于是他进行一次到格勒大锥去的短途航行，受到当地行政长官的接待。
第八章对格勒大锥情况的进一步叙述。
古今历史校正。
第九章格列佛回到马尔多纳达。
乘船至拉格奈格王国。
格列佛被押禁，并被押往朝廷。
他被接见的情形。
国王对臣民非常宽大。
第十章拉格奈格人受到格列佛的称赞。
关于“斯特鲁布鲁格”的描写，格列佛与一些著名人士谈论这件事。
第十一章格列佛离开拉格奈格，乘船到日本去。
他又从那儿乘荷兰船到阿姆斯特丹，再从阿姆斯特丹回到英国。
第四部慧骃国游记第一章格列佛当上了船长，出外航海，他的部下图谋不轨，把他长期关押在船舱里，后来又把他抛弃在一块不知名的陆地上。
他进入这个国家。
关于一种奇怪的动物——“耶胡”的描写。
格列佛遇见了两只“慧骃”。
第二章一只“慧骃”把格列佛领到家里。
房屋的描写。
格列佛受到接待。
“慧骃”的食物。
格列佛因吃不到肉很感痛苦，后来才想出了解决办法。
他在这个国家里吃饭的方式。
第三章格列佛得到“慧骃”主人的帮助和教导，认真学习它们的语言。
关于这种语言的说明。
几位“慧骃”贵族出于好奇前来访问格列佛。
他向主人简单地讲述了一下他的航海经过。
第四章“慧骃”的真假观。
主人不赞成格列佛的说法。
格列佛更为详尽地叙述了自己的身世和旅途经历。
第五章主人命令格列佛向它报告关于英国的情况。
欧洲君主之间发生战争的原因。
格列佛开始解释英国宪法。
第六章格列佛的日常生活安排，他跟“慧骃”在一起的幸福生活。
由于经常和它们谈话，他在道德方面有很大的进步。
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《格列佛游记》7
[学习目标]
名著《格列佛游记》主要情节阅读训练
（二）飞岛国政治状况
（A）国王要是能说服他的内阁同他合作，他就可以成为宇宙间最最专制的君主。
可那些人在下面的大陆上都各有自己的产业，再想想宠臣的地位又非常不稳定，所以从来都不肯跟国王一起奴役自己的国家。
一旦这座城市发生叛乱，卷入激烈的内斗，或者拒绝像平常一样忠心或缴纳贡奉，国王就有两种可以使他们归顺的手段。
第一种手段比较温和，就是让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，使人们享受阳光和雨水的权利被剥夺，当地居民就会因此而遭受饥荒和疾病的侵袭。
如果罪有应得，岛上还同时可以将大石头往下扔，把他们的房屋砸成粉碎，他们无力自卫，只好爬进地窖或洞穴去藏身。
可要是他们依然顽固不化，甚至还想谋反，国王就要拿出他最后的办法来了：让飞岛直接落到他们的头上，用这种方法将人和房屋一起统统毁灭。
不过，国王很少采用这种极端手段的，实际上他也不想那么做；大臣们也不敢建议国王采取这样的行动，因为底下有自己的产业，飞岛落下去了，不仅下面的人要憎恨他们，自己的产业也要受到极大的损害；而飞岛是国王的领地，不受任何影响。
(B) 皇帝的野心很大，他要再找机会把敌人的船舰都拉回他的港口，甚至想把不来夫斯库整个帝国灭掉，划作一个行省，派上一位总督去统治。
他想彻底消灭大端派的流亡者，强迫那个国家的人民也都打破蛋的小端，那样他就可以做全世界独一无二的君主。
但是，我尽力设法让他打消这种念头，从政策到正义，我向他列举了许多论据。
我坦白地表示，我不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。
这件事在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一部分人都赞同我的意见。
1、A段中的国王和B段中的皇帝代表了什么？有什么特征？
2、所选文段充分地突出了作者怎样的写作艺术风格？请结合具体内容简要分析。
3、选文借主人公之口主要讽刺了当时英国怎样的社会现实？
（七）第四次出海、离开“慧骃国”
我还没走多远，就碰上了一只动物实实地挡在路上，并且一直向我走来。
那丑八怪见到我，就做出种种鬼脸，两眼紧紧地盯着我，就像看一件它从未见过的东西。
接着它向我靠拢过来更近了，不知是出于好奇还是想伤害我，一下抬起了前爪。
我拔出腰刀，用刀背猛击了它一下;我不敢用锋刃的一面击它，怕当地居民知道我砍死或砍伤了他们的牲口而被激怒。
那畜生挨了这一击之后就一面往后退去，一面狂吼起来;这一下立刻就有至少四十头这样的怪兽从邻近的地里跑过来将我围在中心，它们又是嗥又是扮鬼脸。
我跑到一棵树干底下，背靠着树，一面挥舞着腰刀不让它们接近我的身体。
有几只该死的畜生抓住了我身后的树枝窜到了树上，从那儿开始往我的头上拉屎。
我把身子紧贴在树干上，总算躲了过去，但差点儿被从四周落下来的粪便的臭气闷死。
两匹马走到我跟前，仔细地端详我的脸和手。
那匹灰色马用右前蹄把我的礼帽摸了一圈，弄得不成样子，我只得摘下来整理一下重新再戴上去。
它和它的伙伴(一匹栗色马)见此更加惊讶了。
栗色马摸了摸我的上衣襟，发现那是松松地在我身上挂着时，它俩就露出了更加惊奇的神色。
它摸摸我的右手，手的颜色和那柔滑的样子似乎使它十分羡慕。
可是它又将我的手使劲地在它的蹄子与蹄骸中间猛夹，弄得我疼得大叫起来;这么一来，它们倒又尽量温存地抚弄我。
它们看了我的鞋和袜感到十分困惑，不时地去摸一摸，又相互嘶叫一阵，做出种种姿势，就像是一位想要解决什么新的难题的哲学家。
1.格列佛几次奇遇都是因为出海遇险，但每次碰到的情况都有所不同。
格列佛第几次航海遇险？你能说说此前几次遇险的具体情形吗？
2.作者对栗色马进行什么描写?他对我的态度如何?反映出这种动物怎样的特征?
1．结合你读原著的体会，谈谈这部游记的最大特点是什么？。