分数加减简便运算教学设计
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班级 课题
学科 分数加减简便运算
备课人 课时
1、通过学习、讨论，知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分 数加减法，并能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。 学习目标 2、培养知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力。 3、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 重点：正确应用加法运算定律进行简算。 重、难点 难点：能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。 导学过程 一知识链接 1、用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。 53 ＋ 36 ＋ 64 ＋ 97 1.5 ＋ 3.8 ＋6.2 备注
两步计算的问题并解答。
作业布置： 总结反思：
） 律、 （ ）
通过观察比较， 我们发现了： 整数加法的 （ 律对分数加法同样适用。 2、认真观察分析，先独立试做，再在组内交流算法。 5 1 7 ＋ ＋ 6 12 12 1 2 1 2 ＋ ＋ ＋ 3 7 5 3
整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以 使一些分数加法运算变得简单。 三、达标测评 1、用简便方法计算：
28.6＋0.54＋0.46＋1.4
1.8－0.45－0.55
2、用字母表示运算定律。 加法交换律： 加法结合律： 减法的性质： 二合作探究 1、观察下面每组算式的左右两边有什么样的关系？
3 2 2 3 + ○ + 7 5 5 7
（
2 1 3 2 1 3 + ）+ ○ +（ + ） 3 4 4 3 4 4
4 1 5 9 10 9 1 3 11 5 12 8 12 8
11－
7 3 － 10 10
1 2 7 + + 8 8 15
2、填上合适的分数使计算简便，并计算。
5 4 + +（ 8 9 4 1 + +（ 7 3
Hale Waihona Puke Baidu
）
5-
11 -（ 17
）
）+（
）
3、农业科技站今年种了
1 2 3 公顷棉花， 公顷水稻， 公顷玉米。尝试提出 2 5 5
学科 分数加减简便运算
备课人 课时
1、通过学习、讨论，知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分 数加减法，并能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。 学习目标 2、培养知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力。 3、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 重点：正确应用加法运算定律进行简算。 重、难点 难点：能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。 导学过程 一知识链接 1、用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。 53 ＋ 36 ＋ 64 ＋ 97 1.5 ＋ 3.8 ＋6.2 备注
两步计算的问题并解答。
作业布置： 总结反思：
） 律、 （ ）
通过观察比较， 我们发现了： 整数加法的 （ 律对分数加法同样适用。 2、认真观察分析，先独立试做，再在组内交流算法。 5 1 7 ＋ ＋ 6 12 12 1 2 1 2 ＋ ＋ ＋ 3 7 5 3
整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以 使一些分数加法运算变得简单。 三、达标测评 1、用简便方法计算：
28.6＋0.54＋0.46＋1.4
1.8－0.45－0.55
2、用字母表示运算定律。 加法交换律： 加法结合律： 减法的性质： 二合作探究 1、观察下面每组算式的左右两边有什么样的关系？
3 2 2 3 + ○ + 7 5 5 7
（
2 1 3 2 1 3 + ）+ ○ +（ + ） 3 4 4 3 4 4
4 1 5 9 10 9 1 3 11 5 12 8 12 8
11－
7 3 － 10 10
1 2 7 + + 8 8 15
2、填上合适的分数使计算简便，并计算。
5 4 + +（ 8 9 4 1 + +（ 7 3
Hale Waihona Puke Baidu
）
5-
11 -（ 17
）
）+（
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3、农业科技站今年种了
1 2 3 公顷棉花， 公顷水稻， 公顷玉米。尝试提出 2 5 5