小学语文寓言小故事素材
《小马过河》(完整版)PPT课件
PART 06
思考与实践：如何将寓言 应用于现实生活
REPORTING
寓言故事在家庭教育中的应用
培养孩子的独立思考能力
通过讲述《小马过河》的故事，引导孩子理解不同角色和 情境，鼓励他们提出自己的见解和解决方案，从而培养他 们的独立思考能力。
教育孩子勇于尝试和实践
故事中的小马通过亲身实践，最终成功过河。家长可以借 此机会教育孩子要勇于尝试和实践，鼓励他们面对困难时 积极寻求解决方法。
生动的场景描绘
运用形象生动的词语和修辞手法， 将故事场景栩栩如生地呈现在读者 眼前。
贴切的比喻和象征
运用贴切的比喻和象征手法，增强 故事的表现力和感染力。
寓言创作中的寓意设置
深刻的主题思想
通过故事情节和角色行为，传达 出深刻的主题思想，如勇敢尝试
、独立思考等。
巧妙的情节安排
通过设置巧妙的情节和转折，引 导读者思考故事背后的深层含义
培养孩子的同理心
通过故事中不同角色的感受和经历，引导孩子学会换位思 考，理解他人的感受和需求，培养他们的同理心和关爱他 人的品质。
学校教育中如何运用寓言进行德育教育
德育课程的有机组成部分
将《小马过河》等寓言故事作为德育课程的有机组成部分，通过讲解、讨论、角色扮演等 方式，引导学生深入理解故事所蕴含的德育价值。
表达方式
价值观差异
中西方寓言都善于运用夸张、比喻、拟人 等修辞手法，使故事更加生动有趣。
中方寓言强调集体主义、忠诚和孝道等儒家 思想，而西方寓言更注重个人主义、自由和 竞争。
不同文化背景下的寓言解读
中国文化背景
在中国文化背景下，寓言常被用来传递儒家思想和道德观念，如尊老爱幼、勤 劳善良等。同时，寓言也反映了中国古代社会的风土人情和民间智慧。
小学语文 小学语文课外阅读素材
小学语文课外阅读（总复习积累资料）一、中国四大名著（三部）的作者、主要内容、精彩场面、妙语佳句：1、《三国演义》⑴【作者】：（明）罗贯中⑵【主要内容】：全书描写东汉魏（曹操）、蜀（刘备）、吴（孙权）三国从时局动乱、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。
⑶【精彩场面】：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐⑷【妙语佳句】：A、衣服破，尚可缝；手足断，安可续。
B、三军易得，一将难求。
C、强宾不压主。
⑸【主要人物】：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙、关羽、张飞、赵云等。
2、《水浒传》⑴【作者】：（明）施耐庵⑵【主要内容】：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
⑶【精彩场面】：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲⑷【妙语佳句】：A、恩仇不辩非豪杰，黑白分明是丈夫。
B、大厦将倾，非一木可支。
C、有力使力，无力斗智。
⑸【主要人物】：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等3、《西游记》⑴【作者】：（明）吴承恩⑵【主要内容】：全书记叙了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。
⑶【精彩场面】：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇、怒打假国丈⑷【妙语佳句】：A、皇帝轮流做，明年到我家。
B、会家不忙，忙家不会。
C、见鞍思骏马，滴水思亲人。
⑸【主要人物】：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛祖二、奥运会和2020年北京奥运会：1、【奥运会】：全称奥林匹克运动会，每四年举行一次。
奥运会比赛项目有：田径、篮球、足球、排球、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、曲棍球、体操、举重、自行车、摔跤、柔道、射击、射箭、击剑、赛艇、划艇、帆船、马术、拳击、手球、现代五项、网球、乒乓球等。
2、【2020年北京奥运会】：2001年7月13日北京赢得了第29届奥运会的举办权，以“新北京、新奥运”为主题，突出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念。
《一颗纽扣》教学反思
《一颗纽扣》教学反思教育是一项重要的事业，教师作为教育的推动者，在教学过程中不仅需要传授知识，更需要培养学生的思维能力、情感素养和创新能力。
作为一名教师，我认为每一节课都是一个宝贵的教学机会，而在我教授小学二年级的语文课程时，我选择了一篇寓言故事《一颗纽扣》作为教学素材。
在本文中，我将对这次教学进行反思和总结，并提出一些建议，以期能够不断提高教学质量。
首先，我需要指出的是我选择这篇寓言故事作为教学素材的原因。
《一颗纽扣》是一则简短而富有哲理的故事，通过描写一颗纽扣的经历，寓意人生的价值和意义。
我相信这个故事能够引起学生的兴趣，并且能够让他们在阅读中领悟到一些深刻的道理。
因此，我决定利用这个故事来进行阅读理解训练和情感教育。
在教学过程中，我首先采用了多媒体引入的方式，通过播放一段与故事相关的视频，激发了学生的好奇心和兴趣。
接着，我进行了针对性的问题提问，引导学生思考故事中的教育主题。
通过这种互动的方式，学生积极参与到教学活动中，思维活跃起来。
然而，在教学过程中我也发现了一些问题。
首先，对于小学二年级的学生来说，理解寓言故事可能存在一定的困难。
因此，在阅读故事之前，我应该更加详细地解释故事的寓意和深层次的含义，以便学生能够理解其中的道理。
其次，在问题提问环节，我应该更加注重学生的表达能力培养，给予他们更多的机会来表述自己的想法和观点。
最后，在教学结束后，我应该进行及时的总结和归纳，帮助学生理清自己的思路，进一步巩固所学内容。
为了解决上述问题，我有几点改进的建议。
首先，我可以引入更多的图片和图表来辅助故事的讲解，使学生更加直观地感受故事中的情节和含义。
其次，在问题提问环节，我可以采用小组合作的方式，鼓励学生互相讨论和分享自己的观点，提高他们的表达能力和思维能力。
最后，我可以设置一个小组讨论或小结的时间，让学生有机会将教学内容进行整理和总结，巩固他们的学习成果。
总的来说，通过教授寓言故事《一颗纽扣》，我收获了很多。
小学二年级语文上册教学课件《坐井观天》
手柄
1.摇动轮轴。
井绳
3.井绳用来 拉栓水桶。
水桶
4.水桶用来打水。
练一练
一、根据拼音写词语。
jǐnɡ yán huí dá kǒu kě
（井 沿） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观 天 ）
二、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。” （ 无边无际 ）
青蛙是自以为是的笑，它对自己的想 法深信不疑，一点儿也听不进小鸟的话。
小鸟是无奈的笑，青蛙不相信它的话， 它只能劝告青蛙跳出井口感受天之大。
读一读青蛙的话，一边读一边想： 青蛙为什么会有这样的认识？
高高的井壁阻挡了青蛙的视线， 所以它目光狭小，所见有限。
读一读
读一读这段对话，读出青蛙和小鸟的 语气。
制作配音剧本
出场人物位置
读第1自然段，想一想：青蛙 和小鸟分别在什么地方？
青蛙坐在（ 井里 ）。小鸟飞来，落在 （井沿上）。
主人公：青蛙
小鸟
位置： 井里 （低）
井沿上 （高）
语文 二年级 上册
12 坐井观天
第二课时
出场人物对话
朗读课文第2—7自然段，分别画出青 蛙和小鸟说的话。
第一次对话 第二次对话 第三次对话
nɑ tái
弄 错 天际 大得很哪 抬头
汉字我会比
kě
hē
渴 喝 口渴 干渴
喝水 喝汤
干渴需要水 渴字三点水
喝水要用口 喝字口字旁
生字我会写
点击生字观看生字视频
小学一至四年级出自世说新语的文言文
小学一至四年级出自世说新语的文言文小学一至四年级出自《世说新语》的文言文《世说新语》是东晋时期文学家刘义庆所编写的一本寓言故事集，收录了许多历史上名人的轶事和言行。
其中包括一些小学一至四年级学生可以读懂的故事，这些故事不仅能够增加孩子们的阅读兴趣，还能够让他们了解古代人物的思想和行为准则。
下面将以文言文的形式，介绍一些小学一至四年级适合阅读的《世说新语》故事。
1.《童心无双》故事讲述了一个小学生叫做小明的男孩，他非常聪明，喜欢读书学习。
一天，他在路上遇到了一位长者，长者看到小明手中的书籍，便向他询问了一道难题。
小明答不上来，长者突然大笑起来说：“你还是个孩子，童心未泯，不要惧怕挑战，努力向前。
”小明听后受到了很大的鼓舞，他决定继续努力学习，坚持不懈。
这个故事给小学生们传递了一个积极向上的态度，告诉孩子们应该放下架子，虚心学习。
同时，也告诉孩子们，虽然年纪小，但是并不妨碍自己取得成就，只要肯努力，就能获得成功。
2.《贤良儿童》故事讲述了一个叫做小丽的女孩，她是一个非常乖巧懂事的孩子。
小丽家里条件不太好，但是她依然努力学习，希望能够通过自己的努力改变命运。
她每天都早早起床，认真复习课本知识，同时也帮助母亲做家务。
她一有空闲时间就阅读各种书籍，努力提升自己。
孩子们读完这个故事后应该会明白，只要自己用心学习，不论贫富，都能够通过自己的努力改变命运。
这个故事能够激励孩子们勤奋学习，积极向上。
3.《友善待人》故事讲述了一个小男孩叫做小刚，他非常友善待人。
他总是愿意帮助别人，乐于助人。
有一次，他遇到了一个受伤的小猫咪，他立刻将小猫咪送到兽医那里进行治疗，期间还主动和小猫咪玩耍安慰它。
通过这个故事，小学生们能够理解什么是友善待人，懂得帮助别人是一种美德。
同时，也能够培养孩子们的同情心和责任心。
4.《孝道至上》故事讲述了一个小女孩叫做小花，她非常孝顺，父母在她心中的地位是最高的。
她每天都会亲自为父母擦洗衣物，帮助他们打理家务。
小学语文教学素材推荐
小学语文教学素材推荐一、古诗词小学语文教学中，古诗词是不可或缺的素材之一。
古诗词以其简洁优美的语言、深刻的思想内涵，适合培养学生的审美情趣和情感表达能力。
在教学中，可以选择一些简短而经典的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
通过诵读、理解和赏析，引导学生感受其中的美丽意境，并激发他们对语文的兴趣。
二、经典故事经典故事是培养学生阅读习惯和培养他们对文学作品的理解能力的重要素材。
可以选择一些对学生社会经验丰富、寓意深刻的经典故事，如《白蛇传》、《孙悟空三打白骨精》等。
通过讲述和阅读这些故事，教师可以引导学生思考故事背后的道德、价值观，并培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
三、现代散文在小学语文教学中，现代散文是培养学生写作能力和文学鉴赏能力的重要素材。
可以选择一些优秀的现代散文，如余秋雨的《窗边的小豆豆》、钱钟书的《围城》等。
通过阅读这些散文，学生可以感受到现代文学的多样性和思想性，培养他们的思考能力和表达能力。
四、名著精选名著是小学语文教学中的重要素材之一。
可以选择一些适合小学生阅读的名著，如《小王子》、《神笔马良》等。
通过阅读名著，学生可以接触到丰富的文化和思想，培养他们的阅读习惯和文学素养。
五、古代寓言故事古代寓言故事是培养学生思考能力和道德修养的重要素材。
可以选择一些生动有趣的古代寓言故事，如《狐假虎威》、《乌鸦喝水》等。
通过讲述和阅读这些故事，教师可以引导学生思考故事背后的道德、价值观，并培养他们的思考能力和责任感。
六、经典课文经典课文是小学语文教学中必不可少的素材。
可以选择一些经典课文，如《荷叶上的露珠》、《木兰诗》等。
通过阅读和分析这些课文，学生可以加深对文字的理解和感悟，培养他们的阅读能力和写作能力。
综上所述，小学语文教学中的教学素材应当多样化，包括古诗词、经典故事、现代散文、名著精选、古代寓言故事和经典课文等。
通过精心选择和运用这些素材，可以有效培养学生的语文素养和审美情趣，提升他们的阅读能力和写作能力。
小学语文寓言故事素材精华_作文素材
小学语文寓言故事素材精华同学们在写作时最苦恼的是“没有什么可写”,主要是由于观察力较差,不善于获取和积累作文素材。
有关寓言故事的素材有哪些呢?下面是橙子为您整理的关于寓言故事的小学语文素材，希望对您有所帮助!小学语文寓言故事素材一有一只羊要到山顶去吃草，它往山上爬，爬呀爬呀，羊累了。
羊说："我不怕累，山有多高我爬多高!"羊又爬呀爬呀，羊很累了，羊说："我不怕累，山有多高我爬多高!"羊接着爬呀爬呀，羊非常累了，羊说："我不怕累，山有多高我爬多高!"羊终其一生来爬这座山，它一心只想着山顶芳美的鲜草，却忽略了在途中，也有一片片鲜草路过，而它视而不见。
当羊终于爬上了山顶，它看到了它的归宿：山顶，原来并没有草。
机会是要及时把握的，适当调整你的目标有时会更有效。
这个故事告诉我们当我们向着我们向往的目标一步一步靠近的时候千万也别忘了沿途也会有美丽的花朵。
虽然可能不如山顶那么美丽那么让你心旷神怡，可是那也是沿途的所见所闻，也会有不一样的美丽。
所以千万不要忽视这一点。
1 / 4小学语文寓言故事素材二从前，有个有钱人，他生来愚蠢，又不愿意读书学习，却自以为是，骄傲得很，常常干出一些让人哭笑不得的事来。
有一次，他到另一个有钱人家里去做客，见到人家的府第是一座三层楼的楼房，高大威风，又宽敞壮丽，看上去很是阔气不说，站在三层楼上，还能看见远方美丽的景致，真是妙极了。
他心下不禁十分羡慕，想道：要是我也有一幢这样的三层楼房，那该多好啊!我也可以站在我的三层楼上，喝茶观景，要多惬意就有多惬意!要盖楼房，钱自然是不愁的。
他回到家里，马上叫人请来泥瓦匠，吩咐道：“给我建一座三层楼房，越快越好!”于是泥瓦匠立刻开始动工，打地基、和泥、垒砖头，开始修建楼房的第一层。
有钱人天天跑到工地上去看，头几天地基打好了。
又过了几天，垒了几层砖。
再过几天，砖垒高了一点。
有钱人想楼房都快想疯了，而今过了这么些天，他的楼房还没影子，实在等得不耐烦了，就跑去问泥瓦匠：“你们这是建造的什么房子啊，怎么一点也不像我要的楼房呢?”泥瓦匠答道：“不是照您的吩咐在建楼房吗?这就是第一层了。
小学语文二年级《坐井观天》说课稿
小学语文二年级《坐井观天》说课稿小学语文二年级《坐井观天》说课稿1【说教材】《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。
这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。
它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
【说教学目标】根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1．学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
2．理解课文内容。
懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
【说教学重点、难点】课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。
理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。
【创新点】为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；（2）做实验，体验“观天”。
学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意；（3）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广；（4）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。
【说教学方法】一、说教法根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。
引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。
再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。
依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
《守株待兔》小学语文教案设计
《守株待兔》小学语文教案设计《守株待兔》教学设计一、教学内容统编版小学语文三年级下册第二单元第五课《守株待兔》。
二、课时两课时三、教材分析《守株待兔》是一则寓言故事。
寓言是一种文学体裁，通常以简短的故事传达深刻的道理。
这篇课文通过讲述一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，于是便放下农活，天天守在树桩旁等待兔子再次出现，最终一无所获的故事。
它揭示了不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的哲理。
这篇课文的文言文版本简短精炼，对于三年级的学生来说，是初步接触文言文的好素材，有助于培养他们的文言文语感和理解能力，同时也能引导学生从故事中汲取智慧，明白做事要靠自己的努力，不能心存侥幸。
四、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于文言文这种较为古老和简洁的文学形式可能会感到陌生。
他们在理解文言文的字词含义、语法结构以及寓意方面可能会遇到一些困难。
不过，这个年龄段的学生思维活跃，对故事充满兴趣，好奇心强，能够通过简单的引导去思考故事背后的道理。
五、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“守、株、待、宋、耕”等生字，会写“守、株、待、耕”等生字，掌握这些字的笔画顺序和书写规范。
- 能够正确、流利地朗读文言文，背诵课文。
- 理解文言文的基本含义，能够用自己的话讲述这个故事。
2. 过程与方法目标- 通过反复朗读课文，感受文言文的节奏和韵律，提高文言文阅读能力。
- 借助注释、插图以及小组讨论等方式，理解文中字词的含义和句子的意思，培养自主学习和合作学习的能力。
- 学习文中的重点字词和句式，积累文言文知识。
3. 情感态度与价值观目标- 体会故事所蕴含的道理，懂得不劳而获是不可取的，要通过自己的努力去获取成果。
- 培养学生对待学习和生活积极向上的态度，激发学生努力奋斗的精神。
六、教学重难点1. 教学重点- 掌握生字的读音、书写和含义，尤其是一些古今异义词，如“走”（古文中为“跑”的意思）。
一二年级学过的寓言故事
一二年级学过的寓言故事
一二年级学过的寓言故事可能有以下两个：
1. 《拔苗助长》：这个故事讲述了一个人为了使秧苗长得快一点，一天就去把秧苗拔高，结果秧苗因此枯死了。
这个故事告诉我们，不顾事物发展的规律，急于求成，结果反而把事情弄糟。
2. 《守株待兔》：这个故事告诉我们，只有通过自己的劳动，才能有收获，如果心存侥幸，等待不劳而获，结果可能会一事无成。
以上是在一二年级课本中常见的两个寓言故事，通过这两个故事，孩子们可以更好地理解勤劳、努力和付出才有收获的道理。
新人教版二年级语文上册课文413《寒号鸟》小学生经典寓言故事五篇素材
《寒号鸟》小学生经典寓言故事五篇1.不愿意飞翔的鹰雄鹰妈妈生了三个孩子，渐渐三只小雄鹰长大，到了学习飞行的时候，雄鹰妈妈耐心的教孩子们学习飞行的本领，可是有一只小鹰却不愿意学习飞行。
看着其它的两只小鹰自由的在天空中飞翔，最后一只小鹰没有感到羡慕，只觉得那是一种很危险的事情，鹰妈妈对这只小鹰说：“既然你不愿意在天上生活，那就到地下去生活吧！”最后一只小鹰来到了地上，它感觉非常的踏实，它很喜欢在地上的生活，时间慢慢过去，它忘记了自己是一只鹰，背上的翅膀也失去了飞翔的能力，它开始习惯了在地上的生活。
慢慢的它由一只鹰变成了一只鸡，子孙后代都留在了地上。
2.炫耀财富的狐狸狐狸老板又登上森林里的绿叶报了，动物们已经数不清这是多少次了，总之能登上绿叶报的，那一定是非常了不起的人物。
动物们的话题都围绕着这位了不起的狐狸老板，没过多久，狐狸老板就回到了森林，一辆超豪华的车和几个严肃的保镖，想接近狐狸老板怕是难上加难，动物们都想知道狐狸老板发家致富的方法。
狐狸那副高傲的样子可气坏了狮子，身为森林之王怎么能够让狐狸的气焰高过自己，狮子扑了出来，狐狸身边的那几个保镖，几下就被狮子打到了。
狐狸立刻颤抖着对狮子说：“大王，好久不见您依旧风采不减当年，还是那么威武。
”狮子看了一眼狐狸说：“真正的成功不是为了向别人炫耀自己的财富，而是能在拥有财富时还能做到谦虚做人，低调行事，对人和善，真正富有的是一个人的品格，如果这个人本身行为有问题，那么它即使是在富有也只不过是一个躯壳而已。
”狐狸羞愧的低着头，动物们都对狮子大王的话表示敬佩。
3.不劳而获的乌鸦乌鸦是个贪吃的家伙，它总是想着可以不用劳动，就能得到各种丰富的食物，渐渐的它失去了一个乌鸦该有的生存技巧，每天只知道偷盗。
一个孩子手中拿着香喷喷的豆饼，乌鸦闻到了香味，它飞到孩子的头上，用力得啄孩子的头，孩子被啄伤，无暇顾及手中的豆饼，扔到了地上。
乌鸦高兴的拾起地上的豆饼，美滋滋的吃了起来，不久，乌鸦伤人的事件便传了开来，人们决定对这只乌鸦采取措施，乌鸦的同伴们都劝阻它说不要再去偷取食物，可是乌鸦不听，因为它懒得自力更生。
小学语文寓言故事素材
小学语文寓言故事素材老树上的葡萄藤一棵老树上，缠绕着一棵葡萄藤，而其他葡萄藤都安安分分的趴在农夫的木架上。
它们对它说：“你睁开眼睛看清楚：怎么能选择一棵老树当你的支柱呢?你想想，它死了，你可怎么办?”不过，葡萄藤对自己的选择充满了信心，而且很高兴，没有把同伴们的批评放在心上。
葡萄藤一天一天地紧紧地缠着老树，相信比葡萄园中所有的葡萄藤生活得更好。
哎，老树的年纪太大了!它已经不能再老了!一阵风吹来，它都要摇摆不定。
它的许多枝干都干透了，劈劈啪啪地直往下掉。
一天，一声巨响，老树倒在田野里，那棵缠在老树上的葡萄藤也滚翻在地，被压在大树下。
它动弹不得，只得等死。
直到这时它才明白，如果当初听从劝告，也不会落得这样的下场。
故事寓意：这则故事告诉我们，听信好言相劝吧!孔雀的尾巴有一只雄孔雀的长尾巴真是漂亮极了，金黄和翠绿的颜色互相交错，在阳光下闪烁着艳丽的光泽，令人惊叹大自然的造化竟有如此神奇美妙的杰作，这绝不是一般的画家用七彩笔所能描绘得出来的。
岂止是人类羡慕雄孔雀美丽的尾羽，就连这雄孔雀自身也因这美丽而陶醉，以至进一步养成了嫉妒的恶习。
它虽然已经被人类驯养很久了，但只要是见到了有少男少女们穿着颜色鲜艳的服装在大街上行走，仍然禁不住妒火中烧，总要撵上去啄咬几口，才肯罢休。
早先，这只雄孔雀每逢在山里栖息的时候，总是要首先选择好一个能掩藏尾羽的地方，然后再来安置身体的其他部位。
可是有一天，天上突然下起了大雨，雄孔雀因躲避不及，而淋湿了漂亮的尾羽，这使它好痛心呀。
恰在此时，手持罗网捕鸟的人又来到了面前，而这只孔雀还在珍惜顾盼自己漂亮的尾羽，不肯展翅高飞逃离现场，于是只好落入了捕鸟人撒下的罗网。
雄孔雀有着美丽的长尾羽，这本来是一件值得骄傲的事。
但它却对自己的这一优长之处珍爱得太过分了，其结果是反而招致了祸患。
雄孔雀的下场警示人们：如果有谁对自己缺乏自知之明，将某个长处当包袱背起来，为其所累，这时好事就有可能变成坏事，引出本来不该发生的后果。
小学语文教资面试试讲逐字稿《一只窝囊的大老虎》
小学语文教资面试试讲逐字稿《一只窝囊的大老虎》一、引言近年来，小学教资考试的竞争越来越激烈，而“试讲”环节也成为了面试中的重要组成部分。
首先，试讲可以直观地展现面试者的语言表达能力、逻辑思维能力和教学能力，同时也可以检测面试者是否具备良好的文化素养和教育背景。
因此，在备考小学语文教资面试中，试讲环节的准备至关重要。
本文将就一则小学语文教育故事——《一只窝囊的大老虎》，结合小学语文教学的基本要求和特点，对试讲逐字稿进行详细讲解，以供备考者参考。
二、故事内容概述《一只窝囊的大老虎》是一则现实主义作品，以老虎作为故事的主要角色。
故事叙述了一只老虎在狩猎中总是失败，明明很饿，但除了嚷嚷之外毫无作为。
在遇到一只兔子后，老虎一次次为了捕捉兔子而付出了很多的努力，但是在最终抓住兔子的时候，突然发现自己根本不知道应该怎么办。
最终，老虎把兔子送回了它的窝里，并放弃了继续狩猎的想法。
三、教材特点分析1.优秀的艺术性和文化内涵《一只窝囊的大老虎》是一则寓言体故事，虽然主要角色是一只老虎和一只兔子，但故事中所揭示的价值观和道德观念赋予了其深刻的文化内涵，忠诚、正义、勇气等优秀品质在故事中得以传承，这为教师的教学提供了一个很好的素材。
2.情感化的表现形式在故事中，老虎的窘境以及最后的转变都展现了非常出色的情感表现形式。
这也为教学提供了展示情感表达的机会，提高小学生的情感修养能力。
3.浅显易懂的表达方式作为小学语文教育的素材之一，《一只窝囊的大老虎》表达方式通俗易懂，适合小学生接受。
教师在教学中可以让学生较容易理解其中蕴含的道理和情感，同时，也能够进一步提高学生的语文学习兴趣。
四、教学目标1.知识目标：帮助学生了解和认识一则优秀的寓言故事，提高学生的文化素养和语文知识水平。
2.能力目标：培养学生的语文表达和阅读能力，以及情感表达能力，让学生在语文学习中全面发展。
3.情感目标：激发学生对道德和认识世界的兴趣，培养学生的良好情感，培养小学生良好的品德修养。
小学语文文言文拓展教学初探——以《狐假虎威》为例
教学·策略小学语文文言文拓展教学初探———以《狐假虎威》为例文|王端端优秀的文言文作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在小学语文教学中占有不可忽视的地位。
教师有效展开文言文教学可以增强学生的文化自信，还能提升学生的文化素养。
新课标明确指出要以培养学生核心素养为导向展开教学活动，而核心素养中包含了四个部分，其中一项是“文化自信”，所以教师展开文言文拓展教学有重要意义，是促进学生语文核心素养的有效路径。
《狐假虎威》作为一篇经典的文言文作品，讲述了狐狸巧妙地利用老虎的威势，使其他动物害怕而逃避的故事。
这个故事富有趣味，以简短的情节讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
此故事为二年级学生所熟悉，语言虽然是文言文，但情节生动有趣，容易引起学生的兴趣。
对二年级的小学生来说，接触并理解文言文是一项新的挑战。
文言文《狐假虎威》的教学可以作为文言文拓展教学一个引入点，既不刻意追求理解每个字的字义，又不过分强调文言文的语法结构，而是通过生动的故事情节和富有趣味性的活动，激发学生对古文的阅读兴趣。
这篇寓言故事不仅蕴含深厚的文化内涵，也为教学提供了丰富的素材。
文章以文言文《狐假虎威》为例，旨在探索文言文教学的有效方法，以期提高学生的文言文学习兴趣和理解能力，同时增强学生的文化自信，使学生主动地肩负起传承中华优秀传统文化的重任，充分发挥语文课程的育人价值。
一、进行课程导入，激发学生学习兴趣在小学语文教学中，教师引导学生深入文言文的世界是一项挑战，尤其是对二年级的小学生来说。
低年级学生注意力难以集中，自控力较差，加上长时间的课间活动，多数学生在课堂刚开始时仍然处于兴奋或松弛的状态，虽然教师不断强调纪律，但效果依然不明显，“课前乱”的问题普遍存在。
比如教师已经开始讲解新知识，一些学生还在继续说悄悄话，或者回味课间趣事。
等到他们自然进入学习状态，教师已经讲完了一部分知识，这会影响学生后续的学习效果。
所以，教师要重视课程导入，要在一开始就集中学生的注意力，让他们保持高度的专注，为课堂打造一个好的开头。
小学语文教案：读经典寓言故事狐假虎威
小学语文教案：读经典寓言故事狐假虎威读经典寓言故事狐假虎威一、引言经典的寓言故事是小学语文教育中非常重要的一部分。
它们以简洁生动的语言，通过动物形象和智慧的结合，向孩子们传递了许多深刻的道理。
其中，《狐假虎威》这个故事给我们提供了一个很好的学习素材。
二、故事内容概述《狐假虎威》是西汉末年民间传说中的一个故事。
它写了狐狸因为自己没有实力，却想借助老虎的威势恶作剧，却不料连累了自己。
该故事既展现了狡诈与愚笨之间的对比，也告诉我们不要利用强者欺负弱者。
三、寓言所传递的道德观念《狐假虎威》这个寓言故事主要通过动物形象向孩子们传达了“真正的力量来自于内在”的道德观念。
在故事中，狐狸为了恶作剧而伪装成老虎，并依仗着老虎的威势欺负其他动物，表面上看似乎非常强大。
但是当他遇到真正的老虎时，却被对方吓得无法动弹。
这个故事告诉我们，虚张声势只能暂时蒙蔽人们的眼睛，真正的实力来自于内在培养和积累。
四、道德教育：建立自信心教育学家认为，培养孩子们的自信心是他们成长过程中最重要的一部分。
而《狐假虎威》这个寓言故事帮助小朋友理解了自信不仅仅取决于外貌或者外部力量，并且它通过创造一个与现实相似的虚构情节来启发孩子：即使别人看起来比你强大，但你有你自己的优点和潜力。
五、道德教育：识别谎言在现代社会中，谎言无处不在。
培养孩子们辨别谎言并保持清醒头脑是至关重要的一项能力。
寓言《狐假虎威》为此提供了一个很好的范例。
狐狸用假象骗取其他动物的信任，并为了自己的私利而虚张声势。
然而，当它与真正的老虎相遇时，真相被揭穿了。
通过这个故事，我们可以引导孩子们认识到，谎言只会带来短暂的好处和困扰，在长远来看，坦诚和诚实是更为重要且值得追求的品质。
六、道德教育：珍惜友情《狐假虎威》中的故事情节还涉及到了对友谊的考验。
当狐狸以强大的威力欺负其他动物时，它失去了那些曾与他建立起真正友情的伙伴。
这提醒了孩子们应该珍惜并对待身边朋友真诚相待。
七、启示与总结寓言作为一种文学形式，可以通过动物形象和幽默故事来向小学生传递道德观念。
出自寓言的故事
出自寓言的故事从前，有一只狐狸，它经常骗取其他动物的食物。
一天，它遇到了一只乌鸦，乌鸦嘴里叼着一块美味的奶酪。
狐狸对乌鸦说，“你的羽毛真漂亮，我听说你的歌声也很动听，能不能给我唱一首听听呢？”乌鸦自认为确实有一副好嗓子，于是高兴地张开嘴巴唱了起来。
狐狸趁机跳起来，把奶酪叼走了。
这个故事告诉我们，不要贪图虚荣，否则会吃大亏。
乌鸦因为被狐狸的奉承所蒙蔽，失去了自己的食物。
这就好比现实生活中，有些人因为被别人的花言巧语所迷惑，而做出了错误的决定，最终吃了大亏。
另一个寓言故事是关于乌龟和兔子的。
乌龟和兔子比赛跑步，兔子自以为跑得很快，所以在比赛开始时狂妄地说，“我根本不需要全力以赴，就能赢得比赛。
”于是，兔子在比赛中一路狂奔，最后却因为自满而睡着了。
而乌龟虽然跑得慢，但是一直坚持不懈，最终赢得了比赛。
这个故事告诉我们，勤奋和毅力是成功的关键。
有时候，我们看似处于劣势，但只要坚持不懈，就有可能获得意想不到的胜利。
而过于自负和轻敌则很容易导致失败。
最后，还有一个关于狼和小羊的寓言故事。
狼想吃掉小羊，于是便对小羊说，“你为什么在河里弄浑水？我喝水的时候都不知道是不是干净的了。
”小羊解释说，“我在下游喝水，怎么会影响到你呢？”狼却不听，继续找借口说小羊的祖宗曾经冒犯过自己。
最后，狼还是吃掉了小羊。
这个故事告诉我们，有些人就是会找借口欺压别人。
就像狼找了那么多借口要吃掉小羊一样，有些人总是找各种理由来欺负别人。
但是，我们要学会坚强，不被欺压，不轻易屈服。
这些寓言故事虽然是关于动物的，但是它们所传达的道理却是深刻而真实的。
通过这些故事，我们可以更好地理解人生道理，学会如何应对各种困难和挑战。
希望大家能够从这些故事中受到启发，不断提升自己，走向成功的道路。
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小学语文寓言小故事素材
小学语文寓言小故事素材
小学语文寓言小故事素材1
大笨牛行大运
战国时代，各国的君主唯利是图，并且互相攻伐，使人民生活过的非常痛苦。
有一次，齐宣王坐在大厅上，看见有一个仆人牵着一头牛走过厅前的长廊，齐宣王就问仆人：“你要把牛牵到那里去啊?”
“回禀大王，我要牵这一头祭祀的牛去宰杀，然后将它的血涂在钟上。
”仆人恭敬地回答。
齐宣王听了，看了看那头牛，就说：“将它放了吧!看它害怕得发抖成那个样子，我实在不忍心，就好像无辜的人要受刑似的!”
“那就不要用动物的血涂在钟上了吗?”
“这个礼怎么能随便废弃呢!你就捉一只羊去杀好了，将它的血涂在钟上不也是一样!”齐宣王说。
孟子听说了这件事，就跑来劝谏齐宣王说：“大王，您的这种恻隐之心，就是仁术啊!只是大王您只看到牛很可怜，而没看见羊也很可怜的。
您要是能把这种爱护动物的心推广到爱护人民上，那么大王就可以成为天下的君王了!”
点评
羊和牛是一样的性质，它们都是有生命的。
齐宣王能够心疼牛，却没有想到羊如果被杀同样是很可怜的。
古往今来成大事者必定是心系天下的，所以我们不能只看到眼前的事物，而要想得长远些。
小学语文寓言小故事素材2
各有所长
有一天，长颈鹿看到一颗高大挺拔的苹果树，小长颈鹿的兴致便油然而生，对身旁矮小的兔子说：“你看树上苹果都成熟了，我们1分钟内，比比谁摘的苹果多怎么样?”
长颈鹿说干就干，只见它先发制人，利用自己长长的脖子，用头
将树上红彤彤的苹果给”打“了下来，树上的苹果经过这沉重的一击，都从树上掉落下来，小兔子看见后，心急火燎，便一个劲的向上跳，可是无论它怎样上跳，都无法够到树枝。
身旁的长颈鹿见状后，便对着兔子冷嘲热讽：”你的个子如此渺小，还想够到树枝，真是不自量力!“
小兔子十分懊恼，不过它也心生一计，只见它不甘示弱地对长颈鹿说：”瞧，前面小院的外围有一圈栅栏，我们比比谁先能越过栅栏，到达小屋!“长颈鹿不可一世地说：”这有什么难的?看我吧!“长颈鹿便抢先跑了5米，小兔子也用它的速度，后来居上，可长颈鹿来到栅栏前，却直叫痛，哈!原来长颈鹿个子太高，根本翻不过去，而小兔子用它自身的灵敏性，钻了进去。
二场比赛下来，双方打成了1：1，大家仍势不两立，将在千钧一发之际，一头老鹰盘旋在它们的上空。
于是，两个动物便去请教老鹰。
老鹰意味深长地说：”你们俩其实各有自己的长处和不足，不必为这点芝麻粒大的`小事而争论不休，你们应该取长补短，团结一致，这样可以使双方都变得更加优秀!“两人都恍然大悟。
点评
金无足赤人无完人，这就是说我们每个人都不是十全十美的，虽然我们不能成为完美的人，但我们可以吸取别人的优点，改正自身的缺点，可以让自己更接近完美，让自己的变得更好更优秀。
小学语文寓言小故事素材3
磨刀不误砍柴工
从前，有一个老农民，他有两个儿子。
有一天，他叫来了两个儿子，对他们说：“我已经老了，咳，体力也不支了，也该退休了，咳咳，门后有许多柴刀自己选，咳咳咳，选一把上山去砍柴吧。
”
大儿子对父亲说：“爹，你在家里好好歇歇吧，我和弟弟会去砍柴的，对吧?”
“对，我和哥哥能做好的”小儿子在一边附和道。
事不宜迟，大儿子边上山边想：我一定要早点上山，多砍点柴来，
让父亲高兴高兴，还能成为小弟的榜样。
小儿子却想：这刀破了好几个口，还生了锈，我应该先磨磨刀。
于是，小儿子便敲开了邻居大娘家的门，轻轻地问：“王大娘，能把您家的磨刀石借我用用吗?”
王大娘客气地回答：“好好，磨刀石在墙边靠着呢，自己去拿吧!”，“谢谢”。
小儿子说完便匆匆地走了。
大儿子这时正坐在田埂上休息呢，他自言自语道：“这小子，还不来砍柴，等着挨骂吧”
等小儿子磨好刀子，已经下午了，他便说：“看来我得快点了，大哥都可能砍了一大堆了。
”
于是小儿子开始干了起来，磨了一上午的刀，能不快吗，不一会儿，小儿子便砍了满满两担柴了，而大儿子只砍了一小担柴。
大儿子满头大汗挑着柴回家了，大儿子刚回家一会，小儿子便回来了。
父亲奇怪地问小儿子：“你比大哥迟上山，为啥你砍的柴比大哥多呢?”
“如果刀没磨快，怎么能够砍又快又多呢?’’小儿子自豪地回答道。
父亲听了，脸上露了欣慰地笑容，语重心长地说：“对对对，只要准备好工具，掌握了方法，做事就可以事半功倍。
”。