《设计爱心标志》_x小学四年级上册设计爱心标志教案微课公开课教案教学设计课件

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爱心标志

图形设计—爱心、手拉手
青年志愿者标志说明标志的整体构图为心的造型，同时也是英文பைடு நூலகம்青年”第一个字母Y；图案中央即是手也是鸽子的造型。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，表现青年志愿者 “热心献社会真情暖人心”的主题。标志的整体构图为心的造型，寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，表现青年志愿者“热心献社会，真情暖人心”的主题。

四年级上册美术教案-标志-苏少版

四年级上册美术教案标志苏少版一、教学目标1. 让学生了解标志的含义和作用，培养学生关注生活、关注社会的意识。

2. 使学生掌握标志设计的基本方法和技巧，提高学生的创新意识和审美能力。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，发展学生的团队精神。

二、教学内容1. 标志的含义和作用2. 标志的分类和特点3. 标志设计的基本方法和技巧4. 标志设计的创意实践三、教学重点与难点重点：让学生了解标志的含义、作用和分类，掌握标志设计的基本方法和技巧。

难点：培养学生设计出具有创意和美感的标志。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔学具：彩色笔、剪刀、胶水、卡纸、画纸五、教学过程1. 导入新课通过展示生活中常见的标志，引导学生关注标志的存在和作用，激发学生的兴趣。

2. 讲解标志的含义、作用和分类介绍标志的基本概念、功能以及不同类型的标志特点，帮助学生建立对标志的基本认识。

3. 分析标志设计的基本方法和技巧讲解标志设计的原则、步骤和技巧，引导学生了解设计过程中的注意事项。

4. 创意实践学生分组进行创意设计，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的标志。

5. 作品展示与评价六、板书设计1. 标志的含义和作用2. 标志的分类和特点3. 标志设计的基本方法和技巧七、作业设计1. 创作一幅具有个人特色的标志设计作品。

2. 收集生活中的标志，分析其设计特点和寓意。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，让学生掌握了标志设计的基本方法和技巧，提高了学生的创新意识和审美能力。

在教学中，注重激发学生的兴趣，培养学生的合作、交流、分享的学习习惯。

但在时间分配和个别学生指导方面还需加强，以提高整体教学质量。

重点关注的细节：标志设计的基本方法和技巧一、标志设计的原则1. 简洁明了：标志设计要简洁大方，易于识别，避免过于复杂的设计元素，以免影响视觉效果。

2. 原创性：标志设计要有独特的创意，体现个性，避免抄袭和模仿他人作品。

人教版小学美术四年级上册《校徽设计》教案

人教版小学美术四年级上册《校徽设计》教案课时：2课时课堂类型：设计应用教学目的：⑴通学过的图案及色彩知识，进行简略的设计制作练习。

⑵培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。

教学重难点：⑴认识标志的象征性及社会用途。

⑵怎样设计校微，突出表现主习题。

教具学具：绘画工具教学过程：一、导入⑴同学们你们知道什么是标志吗？⑵图标展示禁烟标志。

师：同学们知道这是什么标志吗？⑶师：这些标志具有什么作用？师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征XXXX一事物的特定视觉符号。

二、展示图标剖析标志的象征意义。

如：图⑴发问学生认识这是什么标志？为什么设计五个圆环相扣在一起？师：小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。

如：图⑵发问：学生见过或知道这是什么标志？能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗？剖析小结：这是北京2008年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星，互相环扣。

象征世界五大洲的融洽、开展，携手共创新的地位。

五星，是中国国旗的形象元素，象征主办国的地位。

图形又似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精华。

整体构造取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图（即“中国结”）藉以祝福北京申奥成功及2008年的奥运会吉祥如意。

整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

由四个元素组成⑴ 五大洲的融洽开展。

⑵ 主办国的地位象征。

⑶ 吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。

⑷ 传统体育太极人形。

如：图⑶玛莎女子学校校徽。

发问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢？师小结：是以拼音字母开头的“m”作变形处理成一名心爱高兴的少女形象。

既似学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深的印象。

三、提醒课习题《校徽设计》⑴学生分组讨论剖析教材范例（1）校徽“精英中小学”是根据什么设计的？（2）“江苏无扬五爱中小学”的校徽为什么要这样设计？（3）东荷中小学的校徽与“东荷中小学”有什么联络？小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。

设计爱心标志课件ppt

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设计案例三：具有视觉冲击力的爱心标志
总结词
具有视觉冲击力的爱心标志能够通过独特的设计和强烈的视觉效果吸引人们的注意力。
VS
详细描述
该设计通常采用较为夸张、独特的造型和图案，如巨大的心形、梦幻般的色彩组合等，以突出爱心的主题和氛围。这种设计适用于一些需要引起公众关注和注意的场合或活动，如公益广告、慈善募捐等，能够通过视觉冲击力来增强信息的传达效果。
经过多次反馈和修改后，最终确定爱心标志的设计稿。
03
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爱心标志设计的实践案例
设计案例一：简洁明了的爱心标志
总结词
简洁明了的设计能够直观地表达爱心的主题，同时具有高度的识别度。
详细描述
该设计采用简单的几何形状，如三角形、圆形等，构成一个简洁的爱心形状。色彩方面，通常使用红色、粉色等暖色调，突出爱心的温暖和关爱。这种设计适用于各种场合，如慈善机构、爱心活动等，能够快速传达爱心的信息。
设计爱心标志课件
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目录
• 爱心标志设计概述 • 爱心标志设计的原则和方法 • 爱心标志设计的实践案例 • 爱心标志设计的挑战与解决方案 • 总结与展望
01
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爱心标志设计概述
什么是爱心标志
爱心标志是一种以心形图案为主题的图形设计，通常由两个弧线组成，中间填充颜色或图案，以表达爱、关怀、友善等情感。
04
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爱心标志设计的挑战与解决方案
面临的问题和挑战
表现手法单一
在尝试用图形或文字表现爱心时，容易陷入固有的思维模式，缺乏创新和多样性。
文化差异
在不同的文化背景下，爱心的含义和表达方式可能有所不同，设计师需要考虑到这些差异。

西交大-四上-第九课：设计爱心标志(教案)

第九课设计爱心标志教学目标：1.学会在Word中插入自选图形；2.能够设置自选图形的格式,能给自选图形添加文字；3.能够运用所学知识创作简单、漂亮的作品。

教学重难点：插入自选图形并设置自选图形格式。

教学方法：情境教学,直观演示,任务驱动,师生讨论,学具准备：多媒体教室、教学课件课时安排：1课时教学过程：一、导入：学生欣赏图片，你想知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？在Word中可以画出漂亮的图形，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。

这节课我们就一起来用这些自选图形设计爱心标志。

板书课题：设计爱心标志二、新授：1.认识自选图形看一看：word里都有些什么样的自选图形？想一想：你想设计一个什么样的标志呢？可以用到哪些自选图形？做一做：如何在Word中插入自选图形呢？尝试插入一个“笑脸”自选图形。

2.插入并调整自选图形①学生演示并讲解操作步骤：单击“插入”选项卡，选择“形状”按钮，选择“笑脸”图形，在编辑区内拖动鼠标就可以绘制出“笑脸”图形。

②选中自选图形，你看到了什么？请你拖动控制点试一试，看看都能发现些什么？白色控制点：调整图形的大小绿色控制点：调整图形的旋转角度黄色控制点：改变图形的形状③想一想：如何绘制正方和正圆？3.调整自选图形的样式和色彩观察菜单栏，选中自选图形后会出现哪个选项卡？（格式）形状填充：可以改变自选图形的颜色形状轮廓：可以改变自选图形的线条颜色形状效果：可以为自选图形设置不同的效果试一试：给笑脸设置漂亮的效果。

4.给自选图形添加文字师讲解：选中自选图形，右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“添加文字”你想给你的笑脸添加什么文字呢？试一试。

提示：在“格式”选项卡中，也可以对文字进行设置，试一试。

三、学生练习：1.出示第一个教学任务：你能快速插入这些自选图形吗？小组比赛完成插入自选图形。

设置自选图形的格式。

2.出示任务二：你能用刚才插入的自选图形拼出一个奉献爱心的标志吗？让学生利用刚才插入的自选图形任意拼出一个爱心标志，在拼组的时候，发现问题，解决问题。

4109-设计爱心标志

第九课设计爱心标志教学内容：第53、54、55、56、57、58页教学课时：1课时教学目标：1、在Word中插入自选图形并设置自选图形属性。

2、设计并绘制自己的爱心奉献标志。

教学重点：在Word中插入自选图形并设置自选图形属性。

教学难点：设计并绘制自己的爱心奉献标志。

教学思路：教师讲解→学生讨论→教师总结教具准备：爱心标志图片若干张教学过程：一、引入新课同学们，经过上节课的制作，我们的倡议书已经基本成型了。

为了使我们的公益行动更加规范，这节课我们需要来为自己设计一个爱心奉献标志。

制作标志需要用到Word中的“自选图形”，今天我们就来学习它。

二、讲授新课（一）认识自选图形教师：Word为每位提供了“自选图形”这项功能，在“自选图形”功能中我们可以绘制出“线条”、“连接符”、“基本形状”、“箭头”、“流程图”、“星与旗帜”、“标注”和“其他自选图形”。

（二）插入自选图形教师：插入“自选图形”的方法如下：1、单击【绘图】工具栏中的按钮。

2、然后在“基本形状”中单击按钮。

3、如果出现了“在此处创建图形”画布，按一次键盘的“Esc”键，取消它。

4、鼠标拖动画出图形。

5、如果要绘制正方形、圆形、正三角形等图形，拖动鼠标绘制前，请先按住键盘上的“Shift”键，再进行绘制。

（三）调整自选图形色彩教师：绘制出来的图形，其线条颜色和填充颜色都可以修改，方法如下：方法一：1、单击选中图形。

2、在选中的图形上单击右键。

3、选择【设置自选图形格式】。

4、在“设置自选图形格式”对话框中选择合适的线条颜色和填充颜色。

5、单击【确定】按钮。

方法二：1、单击选中图形。

2、在“绘图”工具栏中单击和旁边的，选择合适的线条颜色和填充颜色。

（四）调整自选图形大小和形状教师：选中绘制好的自选图形后，图形四周会出现不同类型的调整柄。

空心的小圆圈可以调整大小，黄色的小方块可以调整形状，绿色的小圆圈可以调整旋转角度。

（五）为自选图形添加文字教师：绘制好的自选图形还可以添加文字，方法如下：1、单击选中图形。

四年级上美术教案-标志-苏少版

四年级上美术教案标志苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生了解标志的基本概念、分类及设计原则，掌握设计简单标志的技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生创新意识和设计能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对生活中标志的认识，提高审美观和环保意识。

教学内容1. 标志的定义与作用：介绍标志的概念、功能及在生活中的应用。

2. 标志的分类：分为商业、公共信息、文化标识等类别。

3. 设计原则：简洁性、直观性、创新性、易识别性。

4. 设计过程：草图构思、色彩搭配、图形设计。

教学重点与难点1. 重点：标志的设计原则和设计过程。

2. 难点：创新性地设计出简洁、直观、易识别的标志。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、标志设计案例、教学课件。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘图工具。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中的各种标志，引起学生兴趣。

2. 新授：讲解标志的定义、分类、设计原则和过程。

3. 实践：学生分组，每组设计一个特定主题的标志。

4. 讨论与评价：各组展示作品，全班讨论，评价设计优劣。

板书设计1. 四年级上美术标志设计2. 内容：标志的定义与作用标志的分类设计原则设计过程作业设计1. 个人作业：每人设计一个自己感兴趣的标志。

2. 小组作业：分组设计一个学校或社区的公共信息标志。

课后反思1. 教学效果：学生是否能理解并应用标志设计的原则和过程。

2. 改进措施：对教学方法和内容进行反思，根据学生的反馈调整教学策略。

本节课通过讲解和实践，使学生了解标志的重要性，掌握设计的基本技巧。

通过课后反思，教师能够及时调整教学方法，提高教学质量。

重点细节：教学过程详细补充和说明教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生能否有效地学习并掌握教学内容。

在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到四年级学生的认知水平、动手能力以及创新能力的发展。

2. 新授环节：在这个环节中，教师需要清晰地讲解标志的定义、分类、设计原则和过程。

小学信息技术教案第九课设计爱心标志

小学信息技术教案第九课设计爱心标志爱心标志课程设计引言：信息技术在现代教育中扮演着重要的角色，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的创造思维和解决问题的能力。

本文将根据小学信息技术教案的要求，设计一堂以爱心标志为主题的第九节课，旨在帮助学生了解和操作图像设计软件。

一、教学目标1. 知识目标：了解爱心标志的含义，掌握使用图像设计软件制作爱心标志的基本方法。

2. 能力目标：培养学生图像设计和创造的思维能力，提高他们的信息技术应用能力。

3. 情感目标：通过制作爱心标志，培养学生对爱的理解和关爱他人的意识。

二、教学重难点1. 教学重点：学生对爱心标志的含义和图像设计技巧的理解与应用。

2. 教学难点：如何将学生的创意融入到爱心标志的设计中，提高他们设计的可行性。

三、教学内容与过程1. 爱心标志的介绍（15分钟）a. 引导学生思考爱心标志的含义，解释其在社会中的重要性和广泛应用领域。

b. 展示一些具有代表性的爱心标志，并让学生描述它们的特点和感受。

c. 分组讨论，让学生分享他们对爱的理解和情感连接。

2. 图像设计软件的操作介绍（25分钟）a. 向学生简要介绍使用的图像设计软件，如Adobe Photoshop、CorelDRAW 等。

b. 演示如何打开软件、创建新文件、选择工具、添加图像和文本等基本操作。

c. 给学生提供图像设计软件的使用手册，让他们自行尝试操作。

3. 爱心标志设计实践（50分钟）a. 引导学生提出他们的爱心标志设计创意，并帮助他们将创意转化为可行的设计方案。

b. 学生使用图像设计软件，根据自己的设计方案制作爱心标志。

c. 鼓励学生尝试不同的颜色、形状和字体，展现他们对爱的独特理解。

4. 评价与展示（20分钟）a. 学生相互交流并评价彼此设计的爱心标志，分享自己的设计理念和创作过程。

b. 教师评价学生的作品，并提供建议和指导，帮助学生改进设计。

c. 将学生的爱心标志打印出来，进行展示和贴在教室的墙上，鼓励学生分享给同学和家长。

《标志设计教案》课件

《标志设计教案》PPT课件第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解标志设计的基本概念和重要性激发学生对标志设计的兴趣和创造力1.2 教学内容介绍标志设计的定义和作用展示一些著名的标志设计案例讨论标志设计的原则和技巧1.3 教学方法采用图片展示和小组讨论的方式进行教学1.4 教学资源PPT课件著名标志设计案例图片1.5 教学步骤引入课程主题，向学生介绍标志设计的基本概念和重要性通过PPT展示一些著名的标志设计案例，让学生了解标志设计的作用和影响力组织学生进行小组讨论，让学生分享对标志设计的看法和想法第二章：标志设计的原则2.1 教学目标让学生了解标志设计的基本原则培养学生运用原则创作标志设计的能力2.2 教学内容介绍标志设计的基本原则，包括简洁性、可识别性、记忆性、适应性和独特性分析一些成功标志设计案例，展示原则的应用2.3 教学方法采用PPT讲解和小组讨论的方式进行教学2.4 教学资源PPT课件著名标志设计案例图片2.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍标志设计的基本原则分析一些成功标志设计案例，让学生了解原则的应用和实践组织学生进行小组讨论，让学生分享对原则的理解和创作想法第三章：标志设计的技巧3.1 教学目标让学生掌握标志设计的技巧和方法培养学生创作出具有创意和视觉效果的标志设计3.2 教学内容介绍标志设计的技巧和方法，包括图形设计、色彩运用、字体选择等分析一些成功标志设计案例，展示技巧的应用3.3 教学方法采用PPT讲解和小组讨论的方式进行教学3.4 教学资源PPT课件著名标志设计案例图片3.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍标志设计的技巧和方法分析一些成功标志设计案例，让学生了解技巧的应用和实践组织学生进行小组讨论，让学生分享对技巧的理解和创作想法第四章：创意与创新4.1 教学目标培养学生运用创意思维进行标志设计的能力引导学生了解创新在标志设计中的重要性4.2 教学内容介绍创意思维的方法和技巧，包括头脑风暴、思维导图等分析一些具有创新特点的标志设计案例4.3 教学方法采用小组讨论和创意实践的方式进行教学4.4 教学资源PPT课件著名标志设计案例图片4.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍创意思维的方法和技巧组织学生进行小组讨论，让学生分享对创新的理解和想法让学生进行创意实践，鼓励学生运用创意思维进行标志设计第五章：项目实践5.1 教学目标培养学生的实际操作能力，让学生能够独立完成标志设计项目提高学生对标志设计的整体理解和掌握程度5.2 教学内容学生独立完成一个标志设计项目，包括前期调研、创意构思、设计制作等环节教师对学生的设计作品进行评价和指导5.3 教学方法采用实践操作和教师指导的方式进行教学5.4 教学资源PPT课件学生设计作品的评价标准5.5 教学步骤教师向学生提供设计项目的背景和要求，让学生进行前期调研和创意构思学生根据调研和构思结果，进行标志设计制作教师对学生的设计作品进行评价和指导，提供改进意见第六章：设计软件应用6.1 教学目标让学生了解常用的标志设计软件培养学生运用设计软件进行标志设计的实际操作能力6.2 教学内容介绍常用的标志设计软件，如Adobe Illustrator、CorelDRAW等讲解设计软件的基本操作和功能6.3 教学方法采用软件演示和实操练习的方式进行教学6.4 教学资源设计软件的演示文稿实操练习的素材和指导6.5 教学步骤通过PPT演示，向学生介绍常用的标志设计软件讲解设计软件的基本操作和功能安排实操练习，让学生亲自操作设计软件进行标志设计第七章：色彩在标志设计中的应用7.1 教学目标让学生了解色彩在标志设计中的作用和重要性培养学生运用色彩原理进行标志设计的能力7.2 教学内容讲解色彩的基本原理，如色轮、色调、色值等分析色彩在标志设计中的应用和效果7.3 教学方法采用PPT讲解和实操练习的方式进行教学7.4 教学资源PPT课件色彩原理和案例分析的素材7.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍色彩的基本原理分析色彩在标志设计中的应用和效果安排实操练习，让学生运用色彩原理进行标志设计第八章：字体与排版8.1 教学目标让学生了解字体和排版在标志设计中的作用和重要性培养学生运用字体和排版技巧进行标志设计的能力8.2 教学内容讲解字体和排版的基本原理和技巧分析字体和排版在标志设计中的应用和效果8.3 教学方法采用PPT讲解和实操练习的方式进行教学8.4 教学资源PPT课件字体和排版案例分析的素材8.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍字体和排版的基本原理和技巧分析字体和排版在标志设计中的应用和效果安排实操练习，让学生运用字体和排版技巧进行标志设计第九章：品牌形象与标志设计9.1 教学目标让学生了解品牌形象与标志设计的关系培养学生运用品牌理念进行标志设计的能力9.2 教学内容讲解品牌形象与标志设计的关系和重要性分析成功品牌形象设计案例，展示品牌理念的应用9.3 教学方法采用PPT讲解和小组讨论的方式进行教学9.4 教学资源PPT课件成功品牌形象设计案例图片9.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍品牌形象与标志设计的关系和重要性分析成功品牌形象设计案例，让学生了解品牌理念的应用和实践组织学生进行小组讨论，让学生分享对品牌形象和标志设计的看法和想法第十章：课程总结与作品展示10.1 教学目标总结本门课程的学习内容和成果提高学生的表达能力和审美水平10.2 教学内容学生展示自己的标志设计作品教师对学生的作品进行评价和指导10.3 教学方法采用作品展示和点评的方式进行教学10.4 教学资源学生设计作品的展示平台评价标准和指导建议10.5 教学步骤组织学生进行作品展示，让学生分享自己的设计思路和成果教师对学生的作品进行评价和指导，提供改进意见总结本门课程的学习内容和成果，强调标志设计的重要性和应用价值重点和难点解析重点环节1：标志设计的基本概念和重要性补充说明：通过展示不同领域的标志设计案例，让学生了解标志设计在商业和社会中的重要性，以及它在品牌形象塑造中的作用。

2019-2020年四年级美术上册校徽设计 1教案人教新课标版

2019-2020年四年级美术上册校徽设计 1教案人教新课标版教学目标：1.初步了解标志设计的含义及设计要领。

2.学生学会用图形和文字的表现形式设计校徽。

3.通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

4.要求设计出简洁、独特、有一定视觉冲击力的校徽。

教学重点：校徽设计。

教学难点：学校特色的表现。

课前准备：教师：准备关于标志设计的图片和资料。

学生：课前收集有关标志设计的资料，同时准备设计工具。

教学过程：一、导入（一）听说我们班同学的观察力特别强，老师想来考考你们,有没有信心？其实题目很简单，就是通过观察屏幕找出老师周末去了哪些地方。

请看大屏幕。

师：老师去了哪里呢？生齐回答……师：你们是怎么看出来的呢？生齐回答……师总结：果真如此，大家都有着很细致的观察力。

看屏幕上（课件出示医院、银行、肯德基餐厅的标志）的这些图形都是我们非常熟悉的标志，所以很容易就认出来了，那么，还有哪些标志是我们熟悉的呢？谁来介绍一下你所熟悉的标志。

生交流……师：看来同学们平时很注意观察生活，对这些常见标志能够说出它们的名称或含义，那么，不常见的标志我们还能说出它们的名字吗？（设计理念：）（二）下面老师再来考考你的想像力。

来做一个猜猜看的连线游戏，请看大屏幕。

师：请同学们认真观察、分析、比较，看能不能正确连线这些标志和名称。

生交流……课件出示正确答案。

师归结：这些标志的设计都充分体现出了自身的特征和含义，所以我们很容易将它和它们的名称联系一起。

一个好的标志应该是美观、独特、简洁有含义，还要具有行业特征，如中国人民银行的标志：图形的红色部分是由三枚刀币组成，中间的间隙自然形成一个“人”字，这既符合了银行的行业特征，同时中间的“人”字也体现了“人民的银行”的这一概念。

同学们不但观察能力强，想像力也很丰富，令人佩服哦。

（三）欣赏这里还有一些标志，你们都认识吗？知道它们所表示的特定含义吗？课件出示标志学生交流……师：看了这些标志，老师有一个问题要问问大家，一个完整的标志有哪些要素组成？生交流……师板书：图形、色彩、文字师：通过刚才的欣赏，我们知道会议有标志、企业有标志、道路交通有标志，还有汽车也有标志，那么学校有没有标志呢？生齐回答……师：学校的标志就是校徽。

《设计爱心标志》教学设计

《设计爱心标志》教学设计
环节二：任务驱动探究新知
教师组织学生活动
1.出示效果图：
引导学生观察并思考：这个活动牌
有哪些形状，如何制作？
2.布置与出示任务一：自主探究自选图形有哪些？如何绘制并对自选图形进行色彩调整？
具体任务：绘制效果图中圆
圆进行色彩调整
资源呈现：PPT提供方法参考1、回答问题并思考
2、自主探究，上前演示。

3.布置与出示任务二：合作探究
掌握自选图形大小及形状调整的方法，
绘制该形状并将其调整
为
明确具体任务并引导学生思考：
黄点是调整什么？
3、合作探究，上前演示。

绿点是调整什么？
蓝点调整什么？
圆形和该形状之间的位置关系怎
么设置？
方法总结：
黄点：调整形状
绿点：调整旋转角度
蓝点：调整大小
位置关系调整：选中形状——右
击——叠放次序
4、布置与出示任务三：
4、随机展示操作方法
自主探究：为自选图形插入“文字”。

5、上机实践，完善作品
5、完善效果图的制作。

设计意图：这一环节引导学生通过自主探究与合作探究的方式突破教学重难点，实现知识建构，生成作品，初步体验成功的喜悦，建立自信心。

课堂作品评价标准。

四年级上册综合实践《创作“公益标志”》教学设计（精选5篇）

四年级上册综合实践《创作“公益标志”》教学设计（精选5篇）第一篇：四年级上册综合实践《创作“公益标志”》教学设计第十课：创作“公益标志”教学设计思路：（1）收集信息和实地调查——（2）汇报交流——（3）建立“公益标志”概念——（4）设计标志——（5）制作标志——（6）展示、安放作品。

——（7）小结。

教学内容：创作“公益标志”——书37~40页教学目标：1、通过设计、制作和安放标志的活动，培养学生设计和制作的能力，渗透社会公德教育，初步形成学生的合作精神及从小服务社会的意识。

2、在找标志、认识标志过程中，培养学生的观察、分析和比较能力及收集、处理信息的能力。

3、引导学生初步了解标志的基本特征，认识一些常见标志及其作用，进一步加深对社会行为规范的了解。

教学重点：引导学生初步了解标志的基本特征，认识一些常见标志及其作用，进一步加深对社会行为规范的了解。

教学难点：初步形成学生的合作精神及从小服务社会的意识教学准备：收集各种标志及其相关信息，学生综合学具，剪刀、彩笔、纸板等。

教学过程：（1）收集信息和实地调查课前，教师向学生明确任务，组织学生以多种形式（如：假日小队、班队活动、研究小组等），开展认识和收集标志的活动，对标志的设置情况进行实地调查。

标志的收集，可以通过多种途径。

（2）汇报交流课上，展示、交流收集的调查结果。

通过交流，使个人的认识转化为集体的认识，从而实现资源共享，使同学们对标志的认识更趋完整和准确。

引导学生总结标志的共同特征和基本特点，以从理性的角度进一步认识标志。

（3）建立“公益标志”概念使学生理解公益标志的内涵，注意不要死记硬背。

（4）设计标志要求学生先选定设计方案，再动手实践。

（5）制作标志材料和工具可以由学生自备，教师也可提供一部分。

倡导学生发挥创造性，巧妙使用基本图形、材料和工具，避免作品千篇一律。

学生可以依据个人兴趣爱好，自主选择创作方法、途径，如：手绘、剪贴、拓印、计算机创作等，充分体现每个学生的主观能动性。

人教版小学四年级美术上册《校徽设计》教学设计范文

人教版小学四年级美术上册《校徽设计》教学设计范文
人教版小学四年级美术上册《校徽设计》教学设计范文
教学内容
了解设计的基本知识并结合学校的特色为学校设计一枚校徽。

教学目标
1、初步了解标志设计的基本知识和设计要领。

2、指导同学用图形和文字的形式设计校徽。

3、通过绘画和制作，培养同学观察力、创新精神和再造能力。

4、要求设计出简洁、独特，有一定视觉冲击力的校徽。

重点难点
重点：校徽的设计。

难点：学校特点的表示。

教具准备
各种标志，绘画用具，也可准备剪贴用具。

教学过程
1、引导阶段
教师出示课件，一些常见的标志，请同学们识别是什么标志？再准备一些企业的标志，讲讲标志背后的'故事，也就是当时的设计说明，启发同学对标志设计有初步的了解。

说说生活中你熟悉的标志还有那些？你知道这些标志的意义吗？
如：麦当劳、2008年奥运会、中国农业银行……激发同学对标志设计发生兴趣。

2、发展阶段
教师请同学根据上面了解的标志，谈一谈一个完整的标志由哪些要素组成？
（图案、色彩、文字）
教师出示具有代表性的学校标志，既能踢县土星、色彩、文字三要素有构图合理、造型美观的标志图形。

从这些标志引出今天的主题。

设计标志的要领
标志的组成：图形、色彩、文字
表示形式：a以文字为图形
b以具体形象为图形
表示手段：简约、概括、夸张
分小组讨论我们学校的特色，组内选一名代表汇报交流结果。

结合特色设计校徽。

3、收拾整理
注意坚持室内整洁。

优秀思想
丰富视野，激发兴趣
养成习惯培养，。

小学四年级实习综合实践活动报告：制作公益标志

XX小学四年级（5）班综合实践活动报告制作公益标志
主题由学生提出，尊重了学生的主体意愿。

根据来源于生活中的问题设计标志，活动的有理有据，有针对性，这是解决问题方法的渗透。

正确的进行自评和他评，使学生做到了资源共享，培养了学生欣赏与评价的能力。

教育即生活，取材生活，更应回归生活，这样的设计培养了学生的社会责任意识。

一节课下来，发现孩子们对于讲解公益标志的概念、作用和特点不是很感兴趣，倒是让他们分组进行设计的时候班里的气氛一下子活跃了起来，之后让他们上讲台来展示自己的设计，当时的气氛更是活跃，我觉得像这样的课应该多给孩子讨论、动手的时间，而不只是教师对于知识的讲解。

也可能是我们第一次上这种课，不知道从何入手，孩子的思维还没有完全被打开，对于公益标志的概念也是在不清楚的情况下进行设计，只是在课快结束的时候强调了一下儿，对于概念性的东西，应该弄懂了才能让孩子动手制作。

（这次活动设计的表格见下图）。

幼儿园爱心标记教案

幼儿园爱心标记教案
1. 教学目的
本教案的教学目的是帮助幼儿更好地理解什么是爱心，以及如何做好爱心标记。

2. 教学内容
2.1 知识与技能
•学习什么是爱心
•理解爱心标记的意义
•学会如何制作爱心标记
2.2 情感态度和价值观
•热爱生活，关注他人的需要
•培养关爱他人的意识与行动
•学会分享与合作
3. 教学重点、难点
•理解爱心的含义和意义
•学会如何制作爱心标记
•培养关爱他人的意识与行动
4. 教学过程
4.1 导入
•通过展示一幅画面或图片引出话题“什么是爱心？”
•老师引导幼儿讨论，了解爱心的基本含义并举例说明。

4.2 新课讲授
1.爱心标记的意义
•通过图片让幼儿理解爱心标记的含义；
•老师简单介绍爱心标记的作用，并与幼儿讨论。

2.制作爱心标记的步骤
•老师给出实物展示，并在板书上写出制作方法的步骤；
•老师解释每一个步骤的意义。

3.实际操作
•按照步骤引导孩子们在班级里制作爱心标记。

4.3 巩固
•老师引导幼儿回顾整个学习过程，并帮助幼儿总结所学知识；
•老师邀请幼儿分享自己制作的爱心标记，通过分享交流来弘扬关爱、分享与合作的精神。

5. 教学效果评价
•老师观察幼儿的参与情况；
•对幼儿制作爱心标记的质量进行评价；
•回收留言卡片，了解幼儿对于爱心和爱心标记的理解程度。

6. 参考资料
•《幼儿园教育教案设计》，方利华主编；
•《幼儿园美术教案设计与实施》，张慧编著。

爱心广告牌教案

爱心广告牌教案教案标题：爱心广告牌教案教案目标：1. 帮助学生了解什么是广告，并了解广告的目的和特点。

2. 培养学生的创造力和团队合作精神。

3. 培养学生关注社会问题和表达关爱之心的能力。

4. 提高学生的口头表达和展示技巧。

教学时长：2-3课时教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论他们在日常生活中看到的广告，以及广告的目的和特点。

2. 向学生展示一些具有感染力和积极影响的公益广告，引发学生对社会问题的关注。

活动一：了解广告的目的和特点1. 分组让学生自由讨论并列出广告的目的和特点。

2. 鼓励学生分享自己的观点，并进行整理和总结。

活动二：爱心广告牌设计1. 分组让学生选择一个他们关心的社会问题，例如环境保护、贫困儿童等。

2. 引导学生讨论并确定广告牌的主题和口号，以及需要传达的信息。

3. 学生们利用纸和彩色笔绘制他们的广告牌设计，并在上面写下主题和口号。

活动三：展示和评价1. 每个小组轮流展示他们设计的广告牌，并解释他们的设计理念和传达的信息。

2. 学生们可以提出问题、分享反馈和建议，以帮助改进广告牌设计。

3. 教师提供积极的评价和鼓励，同时指导学生如何改进他们的口头表达和展示技巧。

活动四：制作实际广告牌1. 选择几个优秀的广告牌设计，并邀请学生制作实际的广告牌。

2. 学生们可以使用海报纸板、彩色纸张、彩色笔等材料制作广告牌。

3. 学生们可以在学校或社区内选择适当的地点展示他们的广告牌，以引起更多人的关注和思考。

总结：1. 回顾整个教学过程，让学生分享他们的收获和体会。

2. 强调广告的力量和影响，鼓励学生将创造力和关爱之心应用到实际生活中。

教学资源：1. 具有感染力和积极影响的公益广告视频或图片。

2. 纸、彩色笔、海报纸板等制作广告牌所需的材料。

评估方式：1. 学生小组讨论和整理的广告目的和特点列表。

2. 学生设计的广告牌和口头表达的展示。

3. 学生对其他小组广告牌的提问、反馈和建议。

备注：1. 教师应根据学生的年龄和能力，适当调整教案内容和难度。

设立爱心标志教学反思

设立爱心标志教学反思
第15课(设立爱心标志)是四年级下的最后一节课，从13课的标志知识搜集，14课的标志知识介绍，到这一课自己制作标志，难度
大大增加了。

这3课是一个模块，前面的2课为这一课作了铺垫。

我把本堂课设置为(设立爱心标志)。

但是对课的环节上每个班级我做了不同的调整，
一、我是直接讲了绘图里的各种图形，然后让学生自己依据前2课的标志理解，直接制造。

我发觉这样学生虽然类型比拟多样，但是很多根本和标志联系不到一起。

二:我是讲了标志的定义，将定义概括成，可以由简单图形和文
字组成，并且能从中表现肯定意思的。

然后让学生说说他们班级的特点，或者期望自己班级能有多特点，然后用什么可以表现。

比方有些学生说他们班级很善良，我问善良可以用什么表现，学生大局部会想到爱心。

当我作了这样的调整后发觉学生做出来的有点标志的样子了。

但是在课堂后续我给学生观赏了一下其他同学的作品，发觉有些学生就按照我给他们看的类似式样在做了。

学生创新意识的引导和课堂时间的安排还得在后续的课堂上不断的改良。