幼儿园科学教案变化3篇

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大班科学四季的变化教案三篇

大班科学四季的变化教案三篇大班科学四季的变化教案活动目标1.乐意发现四季的变化。

2.知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。

3.能根据图片上的特征分辨四季。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备课件准备：“四季循环”图片;“四季”组图;《四季童谣》儿歌视频。

纸面教具：《错误的四季》。

材料准备：笔。

活动过程一出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序——现在是什么季节?——一年之中一共有几个季节?二出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征——一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗?——你是怎么知道的?三播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征1.鼓励幼儿自由讨论。

2.播放儿歌视频，请幼儿欣赏视频。

四发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征——每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。

大班科学四季的变化教案活动要求：1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。

重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

初步学习轮唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我长大(一)熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。

欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?你怎么知道是这个季节?——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

你喜欢哪个季节?为什么?简单讨论：在每个季节可以做些什么?3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

幼儿园四季的变化教案

幼儿园四季的变化教案【篇一：幼儿园大班教案：四季的花卉(语言、科学)】【活动目标】1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。

难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

【活动准备】1、四季特征的图片。

2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

3、幼儿用书人手一册。

【教学过程】1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？幼儿讲述自己的发现。

认识荷花、菊花、腊梅花同上。

2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。

鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。

3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。

认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流。

【篇二：大班：美丽的四季(详案)教案】大班：美丽的四季温思圆活动目标：1、通过回忆交流四季的相关经验，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。

2、通过装扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。

活动准备：1、四季图片。

2、装饰四季的材料。

3、录音机、舞曲磁带。

活动过程：一、回忆经验1、师：一年中有哪几个季节？（一年中有四个季节，春夏秋冬。

）（重点让幼儿知道四季轮换的顺序。

）2、师：（现在是什么季节？春天。

那我们就先从春天开始谈谈吧。

年幼儿园幼儿小班科学活动教案《变了变了》

年幼儿园幼儿小班科学活动教案《变了变了》
活动目标
通过《变了变了》科学活动，让幼儿探究物体的变化，并观察、描述、解释变化的原因。

教学内容
1.物体变化的概念
2.熟悉常见物体的变化
3.探究变化的原因
教学目标
1.能够描述常见物体的变化现象
2.能够开始解释物体变化的原因
3.培养观察、探究的能力
教学准备
1.清水、小碗、冰块
2.弯曲的金属线、电煤铁片
3.植物、灯泡
4.书籍或图片资料
活动流程
1.导入：教师为幼儿提出“什么是变化”引入话题。

2.展示：观察冰块融化的过程，引导幼儿观察描述变化。

3.实验：观察金属线、电煤铁片的弹性变形现象。

4.探究：讨论引起变化的原因，引导幼儿思考。

5.活动：观察植物的生长变化，让幼儿展示自己带来的变化实例。

6.总结：结合幼儿的观察和实验体验，让幼儿总结物体变化的原因。

教学反思
•本活动通过实验、观察和讨论，培养了幼儿的观察力和思考能力，引导他们探究世界万物的变化原因，激发了他们对科学的兴趣。

•可以根据幼儿的理解程度难易程度进行调整，保证活动的有效性。

拓展延伸
•可以通过更多实验和观察帮助幼儿深入理解物体变化的原因。

•鼓励幼儿在日常生活中多做观察和实验，培养他们对世界的好奇心。

通过《变了变了》科学活动，幼儿可以在实践中学习，培养科学思维和探究精神，为日后更深入的科学学习打下基础。

年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》

年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》一、教学内容及目标1. 教学内容•学习认识物体的部分属性，探讨物体的变化。

•初步了解物体的变化原因，培养观察物体的能力。

2. 教学目标•能认识和描述物体外观的一些属性。

•能观察并描述物体在外力作用下的变化。

•提高幼儿的动手能力和观察能力。

二、教学准备•物体或图片•实验用具（如变色玻璃、薄膜等）•幼儿园小班学生•课堂教具：磁铁、显微镜、放大镜等三、教学过程1. 导入（15分钟）•老师将带来不同的物体，让学生围绕物体的外观和属性进行描述。

•引导学生思考：物体的变化是什么？为什么物体会发生变化？2. 实验探究（30分钟）•老师通过一系列实验，如用磁铁吸引不同的材料、用显微镜观察不同的纸张等，让学生亲自体验物体的变化过程。

•鼓励学生观察、尝试，并记录实验过程和结果。

3. 讨论总结（20分钟）•老师带领学生共同讨论实验过程中发生的变化现象，引导学生总结物体变化的规律。

•老师提出问题，让学生进行思考和回答：什么物体会发生变化？为什么会变化？4. 游戏互动（20分钟）•接着进行互动游戏环节，让学生通过游戏巩固物体变化的知识。

•老师可以设计游戏，让学生模拟物体的变化过程，以加深理解。

四、教学反思•教师可以观察学生在实验和讨论中的表现，了解他们对物体变化的理解程度。

•针对学生的表现，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解物体变化的知识。

五、延伸活动•在课后，鼓励学生用自己的话语描述物体的变化过程，并让家长参与其中，加深家校合作。

•可以组织学生进行有关物体变化的手工制作活动，如制作不同颜色的果冻等。

六、教学心得•通过本节科学课的教学，学生对物体的变化有了更深入的理解，培养了学生观察、思考和实验的能力。

•教师在教学中不仅要传授知识，还要启发学生思考，培养学生的综合素质。

以上是年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》的教学内容及设计，希望能够有效地帮助幼儿园小班学生理解物体变化的过程和规律。

2024年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》

2024年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》
一、教学目标
1.了解物体的颜色和形状可以通过加入新的物质而改变。

2.能够观察并描述实验中发生的变化。

3.培养观察能力和动手能力。

二、教学准备
1.实验材料：红色食用色素、蓝色食用色素、清水、小杯子、勺子、白色织布。

2.教师准备：熟悉实验步骤，并理解实验涉及的科学原理。

三、教学过程
第一步：引入
1.教师引导学生观察红色和蓝色食用色素，并问学生它们是什么颜色的。

2.提出问题：如果我们给白色的织布加入红色食用色素会发生什么变化？
第二步：实验操作
1.学生分成小组，每组一块白色织布、一小杯水、一勺子和少许红色食用色素。

2.学生按照教师的示范，将红色食用色素加入清水中搅拌均匀，然后将织布浸泡在红色水中。

3.观察织布颜色的变化，并将结果记录在实验记录表中。

第三步：结果讨论
1.教师引导学生总结实验结果，讨论为什么白色织布变成了红色。

2.提出问题：如果我们加入蓝色食用色素会有什么不同的变化？
四、延伸活动
1.让学生自由探索，尝试将不同颜色的食用色素加入清水中，观察变化并记录结果。

2.让学生设计自己的实验，尝试利用其他物质来改变物体的颜色。

五、教学反思
1.教师可以观察学生在实验中的表现，鼓励学生提出问题和思考。

2.鼓励学生积极参与实验和讨论，培养他们的动手能力和观察能力。

通过本次实验，学生将能够深入理解颜色的变化可以通过加入新物质实现，培养他们的科学探究意识和思维能力。

真实投入能够让幼儿更好地理解抽象概念，激发他们对科学的兴趣和热爱。

幼儿园教案《神奇的变化》

主题三神奇的变化主题网络图一、主题解读世界是多变的，孩子的世界更是千奇百变的.颜色会变、云会变、天气会变、树会变、镜子会变、我们也会变······，总之，世界上的一切事物都在运动变化之中。

“变化”的现象经常会吸引着孩子。

“变化”的谜底,走进神奇的“变化”世界.二、预期目标1、能感知大自然的变化，能关注周围的自然环境，关注气候、关注地球的变化,有初步的环保意识.2、探索生活中会产生变化的材料和食物，寻找出变化规律。

3、体验科学探索的过程和简单方法，培养探索研究意识.4、在光、水、色等物体的变化中，对科学实验产生兴趣。

5、了解水的重要性.知道要节约用水，保护水资源。

6、通过了解土豆的生长过程及它的多种吃法，感受身边变化的食物。

7、知道食品有保质期，食品的保质期关系到我们身体的健康。

三、环境创设1、主题墙饰●主题墙面“千变万化的世界”——由“水的变化、光的变化、食物的变化、颜色的变化、天气的变化”板块组成.●墙面：科学调查员:日益变化的地球●“科学实验我知道”：根据教学活动，将实验记录、过程、结果等资料展示在墙面.2、活动区●科学区—-光之家、玩色坊、巧手长今、水宝宝●图书区—-相关的科学图书、图片等●美工区——小画坊、染色吧、蔬菜水果造型吧●自然角——放置一些发酵的食物，供幼儿观察●语言区-—小舞台、小小新闻家四、资源利用1、父母和幼儿一起做“水蒸气蒸发和结冰”的实验。

2、在家中与家人共同制订、实施节水计划。

3、在与家人购物时，学会看食品袋上的生产日期和保质期.4、和家长一起参观科技馆。

5、父母和孩子搜集全球气候变暖的相关资料。

五、活动案例活动1：四季歌(语言、科学）教学目标：1、知道一年四季的季节特点和顺序。

2、能感受并发现自然的变化.教学准备：幼儿用书、多媒体课件活动过程：一、观察图片，了解一年四季请幼儿观察“幼儿用书"上的4幅图画，看一看，它们有什么不同？二、谈话活动:了解秋天的特征教师:现在是什么季节？这个季节有什么特点?1、幼儿自由述说自己知道的秋天景象。

2024年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》

2024年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够了解物体的颜色、形状等属性可能会发生变化。

2.能力目标：培养学生观察、实验的能力，激发学生对科学的兴趣与探究精神。

3.情感目标：引导学生发现生活中的奇迹，培养好奇心和探究欲。

二、教学重点1.让学生通过观察实验体会事物的变化。

2.引导学生进行简单的实验，感受科学的乐趣。

三、教学准备1.实验用具：水、颜料、容器等。

2.教学资源：教学PPT、视频等。

3.教师准备：制定教学步骤、重点提示及实验的安全措施。

四、教学过程第一步：导入1.通过简短的引言或视频引入本课题，激发学生的兴趣。

2.与学生交流：你们曾经看到过物体的颜色或形状发生变化吗？第二步：示范实验1.实验一：将水倒入不同颜色的颜料中观察。

2.实验二：将不同形状的冰块放入水中观察。

第三步：讨论与总结1.引导学生观察实验现象，提问：为什么颜色或形状会发生变化？2.让学生小组讨论，总结实验的结果。

第四步：拓展应用1.提出新问题：我们可以通过什么方法改变物体的颜色或形状？2.让学生举出生活中常见的例子，引领学生深入思考。

五、课堂小结1.回顾本节课的实验内容和结果。

2.强调科学实验的重要性，鼓励学生勇于探索未知领域。

六、作业布置1.让学生回家观察生活中发生的变化现象，并记录在学习日记中。

七、教学反思1.对本节课实验的难易程度、教学效果进行评估。

2.总结学生的反馈意见，调整教学策略以提高教学效果。

通过本节课的设计和教学，希望能够引导学生通过观察实验的方式，对物体变化的原因有更深入的了解，培养其对科学探究的兴趣与热情。

希望学生能够在未来的学习中继续保持对科学的好奇心和探究欲望，成为具有科学精神的未来人才。

科学颜色变变变教案

科学颜色变变变教案【篇一：科学活动颜色变变变】“做中学”科学游戏方案设计【方案名称】颜色变变变【所需课时】20分钟【适用年龄】幼儿园小班【教学目标】 1、通过配色游戏，知道两种颜色在一起可以变出新的颜色。

2、愿意说说自己的发现，体验发现的乐趣。

【科学原理】颜色混合变色的原理..【教学准备】 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上【教学过程】一、引起兴趣。

1、师：今天，价价老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？你想让它变成什么颜色？2、现在我来做魔术师，让里面的水变一个颜色3、师：哇，水宝宝怎样了？变成什么颜色了？像什么？4、教师：“小朋友们，你们想不想来当一回魔术师呀？”“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝，摇一摇吧。

”5、“你的水变成了什么颜色？”6、看！我的是什么颜色呀？和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲一亲，不一样的藏起来。

” “这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回家。

”二、颜色变变变1、师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。

这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

2、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化师:” 这个瓶宝宝是什么颜色的？如果我换上其它颜色的盖子，摇一摇，那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢？会变成什么颜色呢？教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化3、幼儿自由操作，摇一摇瓶子，瓶子里的水会变成什么颜色。

4、师：“瓶子里的水变成什么颜色了?”自编儿歌：水宝宝变变变，变成橘色像橘子。

（柿子）水宝宝变变变，变成绿色像叶子。

（草地）水宝宝变变变，变成紫色像茄子。

（葡萄）师小结：：颜色宝宝可真神奇，两个不同的颜色合起来就会变出新的颜色三、延伸探索不同的颜色合在一起，又会变出不同的颜色，（用一个杯子，倒入蓝色和绿色，哇，变出深绿来了），好玩吗？下次我们在区角里再去试试看，把两种不同颜色的水放在一起，看看又会变出什么颜色来【幼儿评价方法】幼儿通过观察2种不同颜色结合会出现第三种颜色，感受颜色的变化的秘密。

小班科学颜色变变变教案5篇

小班科学颜色变变变教案5篇小班科学颜色变变变教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。

孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。

这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。

根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。

【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。

3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。

【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。

现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。

颜色变变变小班科学教案6篇

颜色变变变小班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学教案变了变了(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案变了变了(三篇)目录：幼儿园中班科学教案变了变了一幼儿园中班科学教案叮叮当二幼儿园中班科学教案可以食用的叶子三幼儿园中班科学教案变了变了一变了变了活动目标：1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2、愿意动手尝试把正方形的纸变一变。

活动准备：1、黄豆、水泡过的黄豆;绿豆、有芽的绿豆;泡过的木耳;2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等容易泡发的食品;温水，透明玻璃杯若干。

玉米，爆米花，大米、大米花，米饭。

3、正方形的纸若干，气球若干，一把雨伞。

教学过程：一、开始部分：1、小朋友，现在是春天了，你感觉到天气有什么变化吗?你身上的衣服有什么变化呢?幼儿讨论，教师小结：春天的天气变得越来月暖和了，小朋友身上穿的衣服越来越少。

2、现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子3、有什么变化呢?幼儿答后，教师小结：幼儿园的小草变绿了，柳叶开始发芽，并一天天长大。

二、基本部分：1、小朋友请看老师给你们带来了什么：出示干木耳与泡过的木耳，请幼儿用手摸摸有什么感觉，然后说出木耳泡发后发生的变化。

2、出示黄豆与泡过的黄豆，绿豆与绿豆呀，观察它们有什么不一样，知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。

3、出示玉米与爆米花观察，大米与大米花，让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。

大米加水加热变成米饭。

4、引导幼儿观察茶叶、胖大海放在温水的变化，然后品尝茶水。

5、出示雨伞(教师操作变大变小)，鼓励幼儿说说自己的发现，联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开，不用时折叠起来。

(扇子、折叠椅、床等)6、幼儿创新，把手中正方形纸变一变(三角形、花、鱼、长方形、小正方形等)，看谁的点子多。

7、展示幼儿作品，教师小结。

三、结束部分：老师和幼儿带上气球到场地上，观察气球怎样能变大和变小，然后一起寻找气球的玩法。

幼儿园中班科学教案叮叮当二活动目标1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。

2 、体验探索的乐趣。

活动准备1、教学实验材料：有盖的罐子若干、黄豆报纸米粒碗勺等2、实验记录：记录单、绘画方式记录3、时间安排：20——30分钟活动过程1 、教师出示装有东西的罐子，摇一摇。

幼儿园小班科学教案天气变化(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案天气变化(三篇)目录：幼儿园小班科学教案天气变化一幼儿园小班科学教案奇妙的变化二幼儿园小班科学教案奇妙的叶子三幼儿园小班科学教案天气变化一【活动目标】1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

【活动准备】电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸【活动过程】一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

1、师：“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。

“噢，原来晴天可以用太阳来表示。

”“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。

)那(雨天。

)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。

“噢，原来雨天可以用雨点来表示。

”(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?“噢，原来阴天可以用乌云来表示。

”教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。

(教师手拿标志，进行小结)2、游戏：学说“今天的天气是×天。

”师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。

当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

大班科学教案神奇变变变

大班科学教案神奇变变变标题：大班科学教案——神奇变变变一、教学目标：1. 培养孩子们的观察力和好奇心，引导他们发现生活中的变化现象。

2. 通过动手实验，提高孩子们的实践操作能力和问题解决能力。

3. 让孩子们了解物质变化的基本原理，激发他们对科学的兴趣。

二、教学准备：1. 实验材料：醋、小苏打、塑料杯、蜡烛、水、色素等。

2. 教学课件：展示各种变化过程的图片或视频。

三、教学过程：（一）导入部分教师以“魔术表演”的形式，用醋和小苏打混合产生气体的现象吸引孩子的注意力，引出主题“神奇变变变”。

（二）探索活动1. 实验一：醋与小苏打的反应。

让孩子们将小苏打倒入装有醋的塑料杯中，观察产生的气体，并让他们闻一闻这个气体的味道。

2. 实验二：蜡烛熄灭实验。

在杯子中加入一些醋，然后点燃一根蜡烛，迅速将蜡烛放入杯中，观察蜡烛的变化。

3. 实验三：色彩变换。

让孩子们在水中加入不同颜色的色素，观察颜色的变化。

（三）讨论环节鼓励孩子们分享他们在实验中观察到的现象，提出他们的疑问，引导他们思考这些变化的原因。

（四）总结环节教师总结本节课学习的内容，强调物质变化的普遍性和多样性，引导孩子们在生活中继续寻找变化的现象。

四、教学延伸：鼓励孩子们回家后继续进行类似的实验，或者在生活中寻找其他的变化现象，进一步培养他们的观察力和思考能力。

五、教学反思：本次课程通过实验的方式，让孩子们亲身参与到了科学探究的过程中，不仅提高了他们的实践操作能力，也激发了他们对科学的兴趣。

在今后的教学中，我会更加注重实验的设计，让孩子们在实践中学习科学知识。

年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》

年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》一、教案背景《变了变了》是一堂适合年幼儿园大班的科学课。

通过这节课，孩子们将学会观察和理解物体的改变，培养他们对科学的兴趣和探索精神，同时提高他们的观察力和思维能力。

二、教学目标1.让学生能够通过实验观察和理解物体的改变；2.培养学生的实验操作能力和观察力；3.提高学生对科学的兴趣；4.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学准备1.实验材料：例如盐、水、碗等2.实验工具：例如匙子、玻璃杯等3.教学课件：用于辅助实验过程展示四、教学内容与流程1. 导入（5分钟）老师引导学生观察日常生活中物体的改变，引出“变了变了”的主题。

2. 实验操作（15分钟）1.孩子们分组进行实验准备。

2.学生根据教师的指导，按照实验步骤操作。

3.学生观察实验过程，记录所见。

3. 讨论与总结（10分钟）1.小组讨论实验结果，分享观察感受。

2.教师引导学生总结实验内容，引导学生发现规律。

五、拓展与延伸老师可以引导学生探讨更多物体的改变现象，或者进行相关延伸实验，加深学生对科学的理解。

六、评价与反思1.老师可以通过观察学生实验过程和结果，评价他们的实验操作和观察能力。

2.反思教学过程中的不足之处，为下一次的教学改进提供参考。

七、作业让学生回家观察并记录一个物体的变化过程，可以是水的蒸发、冰的溶解等，带回学校分享给同学。

八、教学反馈在下一堂课上，老师可以对学生的作业进行评价和反馈，引导他们继续深入学习，激发学生对科学的兴趣。

通过《变了变了》这节精心设计的科学课，相信学生们不仅能够体会物体的变化，还能够在实验中培养观察力、思维能力和合作意识，真正体会到科学的魅力。

幼儿园科学活动会变颜色的水教案3篇

幼儿园科学活动会变颜色的水教案3篇导语：刚升大班的幼儿可能会对各种各样的色彩感兴趣，但他们的兴趣只停留在感官上。

所以本次活动主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中熟悉颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

使幼儿的兴趣爱好转移到对活动中呈现的科学现象的观察上，从而引发进一步探索的愿望。

幼儿园科学活动会变颜色的水教案1【活动目标】1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。

2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。

3、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。

【活动准备】1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3、三色卡每种颜色四张。

【重点难点】重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。

【活动过程】一、活动导入。

1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。

1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3、幼儿操作摇瓶娃娃。

4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。

三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。

1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

2、检验是否有瓶娃娃送错家。

四、引导幼儿探究水变色的原因。

1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。

小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。

（尝试在瓶盖上找一找）3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。

幼儿园科学教案《变化》

幼儿园科学教案《变化》一、教学内容《变化》是幼儿园科学教育中的一课，主要涉及教材中的第三章“生活中的科学”，详细内容包括认识物质的三态变化，即固态、液态和气态，以及这些变化在我们日常生活中的简单应用。

二、教学目标1. 了解物质在不同状态下的特点，并能识别常见的三态变化现象。

2. 培养幼儿观察、描述和探究物质变化的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点难点：理解物质状态变化的概念。

重点：观察和描述物质状态变化的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、吹风机、气球、各种饮料和小食品等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，让幼儿观察冰块的变化，并提问：“冰块会发生什么变化？为什么会这样？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过冰块融化成水、水加热成水蒸气、吹风机吹干手上的水分等例子，讲解物质的三态变化。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行观察实验，观察冰块融化、水加热、吹风机吹干手上的水分等现象，并记录在观察记录表上。

4. 小组讨论（5分钟）5. 巩固知识（10分钟）教师出示气球、饮料和小食品等，让幼儿判断它们属于哪种状态，并说明原因。

六、板书设计1. 《变化》2. 内容：固态：冰块、气球液态：水、饮料气态：水蒸气七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的三态变化现象。

2. 答案示例：固态：冰箱里的冰块、冰箱里的水果液态：洗手间的水、厨房的酱油气态：煮饭时冒出的蒸汽、洗澡时的热水蒸气八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到预期目标，幼儿对三态变化的理解程度如何，如何改进教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿在家中寻找三态变化现象，并记录下来，与同伴分享。

同时，鼓励家长参与，共同探索生活中的科学。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性和实效性5. 作业设计的针对性和操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定难点：物质状态变化的概念对幼儿来说是抽象的，需要通过具体实例和直观教具来帮助幼儿理解和掌握。

《月亮的变化》幼儿园大班科学教案(精选3篇)

《月亮的变化》幼儿园大班科学教案（精选3篇）《月亮的变化》幼儿园大班科学教案篇一活动目标：1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是变化的。

2、观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。

3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：ppt课件、动画视频《月亮姑娘做衣裳》、月相图。

活动重点难点：1、重点：通过学习知道月亮是不断变化的。

2、难点：如何让幼儿了解掌握月亮变化的规律。

活动过程：1、谜语导入。

师：今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么？(有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

)2、观看故事动画让幼儿了解月亮变化。

今天老师给你们带来一个故事，听一听。

(1)故事的名字叫什么？故事里发生了一件什么事情？观看动画《月亮姑娘做衣裳》(2)月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗？(3)为什么月亮穿不到合适的衣服？小结：因为月亮姑娘的身体不断变化。

(4)故事中的月亮是怎样变化的呢？(5)开始的时候月亮是什么样的？先说一说，看动画片。

月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。

月亮姑娘又变成什么样子了？说一说，看动画。

最后月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。

幼儿学习月亮变化的词句。

如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。

好像弯弯的镰刀等。

3、观察月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。

(1)当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字，叫“满月”。

(2)裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉！你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。

谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢？想一想，谁来说？(会变成，像小船的，会变成像镰刀的)(3)求证。

观看ppt，引导幼儿感受月亮的变化规律。

师：月亮由瘦慢慢变胖，当满月过后，变成什么样子了？像什么什么然后又变成什么样子了？最后变成什么样的？小结：月亮是不断变化的。