幼儿园大班科学教案变化

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变化大班科学教案,3篇

变化大班科学教案,3篇（完整文档）变化大班科学教案1设计意图：世间万物无时无刻不在发生着变化，面对身边这样那样的变化，孩子们会昂起他们的小脑袋好奇的向大人们询问着。

针对五、六岁儿童好奇、好问、好学的特点，我设计了本次科学综合活动。

在这一活动中，孩子们在已有生活经验的基础上，用眼、耳、口等多种感官来感知变化，亲身体验、观察、认识周围事物的变化。

活动目标：1、能感知周围生活中的`变化，发展幼儿发散性思维能力和丰富的想象力。

2、让幼儿能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动脑，动手操作、动口表达的好习惯。

活动准备：1、自制的纸扇（用碱溶液处理过的纸做成）、酚酞溶液；2、面粉、水、盘子、鸡蛋、盐等；3、颜料、玻璃瓶、各种纸、剪刀；4、醋、糖、饮料粉、小碗、勺子等；5、气球、打气筒、橡皮泥、陀螺、风车等；活动过程：一、游戏“身体变变变”。

师：小朋友，今天我们来玩一个有趣的的游戏“身体变变变”，老师说出一样东西，你们马上跟你旁边的伙伴用身体动作把它来表现出来，好吗？（如伞、彩虹等。

）二、激发幼儿兴趣，引导幼儿感受变化。

1、魔术“会变色的扇子”。

（纸扇是用碱溶液处理过的纸做成的）看，这是什么？（扇子）这把扇子是什么颜色的？（白色）我们来变个魔术，看看扇子能不能变成红色？呀，扇子变成什么颜色了？（红色）2、出示一盘面粉，提问幼儿：老师现在要加上一些水，加上后有什么变化？（变成面团）我们可以怎样让面团变得和现在不一样？（捏、搓，教师示范将面团做成一个蛋糕。

）面团还能变成什么？（面条、包子、馒头、饺子、花卷等）3、讲解变化。

（只要与原来不一样就是变化，包括颜色、形状、大小等等，我们要让它们发生变化可以用各种不同的方法）三、同伴之间交流讨论。

“小朋友，你发现过一些东西的变化吗？把你发现的变化告诉你旁边的好朋友听。

（幼儿相互交流讨论）“现在，请你把你知道的变化告诉给小朋友听，我们都很想知道。

”四、幼儿尝试各种变化。

1、“请小朋友来想办法，把一些东西变得和原来不一样。

《月亮的变化》幼儿园大班科学教案(10篇)

《月亮的变化》幼儿园大班科学教案（10篇）《月亮的变化》幼儿园大班科学教案篇1活动目标：1.了解故事，感受月亮姑娘做衣服的乐趣，知道月亮在变。

2.观看月相图，初步了解月亮的变化规律。

3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：ppt课件、动画视频《月亮姑娘做衣裳》、月相图。

活动重点难点：1.重点:要知道月亮是不断变化的。

2.难点:如何让孩子了解和掌握月亮的变化规律。

活动过程：1、谜语导入。

师：今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么?(有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

)2、观看故事动画让幼儿了解月亮变化。

今天老师给你们带来一个故事，听一听。

(1)故事的名字叫什么?故事里发生了一件什么事情?观看动画《月亮姑娘做衣裳》(2)月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗?(3)为什么月亮穿不到合适的衣服?总结:因为月亮女孩的身体是不断变化的。

(4)故事中的月亮是怎样变化的呢?(5)开始的时候月亮是什么样的?先说一说，看动画片。

月亮姑娘变成什么样子了?说一说，看动画。

月亮姑娘又变成什么样子了?说一说，看动画。

最后月亮姑娘变成什么样子了?说一说，看动画。

幼儿学习月亮变化的词句。

如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。

好像弯弯的镰刀等。

3、观察月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。

(1)当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字，叫“满月”。

(2)裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉!你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。

谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢?想一想，谁来说?(会变成，像小船的，会变成像镰刀的)(3)求证。

观看ppt，引导幼儿感受月亮的变化规律。

师：月亮由瘦慢慢变胖，当满月过后，变成什么样子了?像什么什么然后又变成什么样子了?最后变成什么样的?小结：月亮是不断变化的。

大班科学四季的变化教案三篇

大班科学四季的变化教案三篇大班科学四季的变化教案活动目标1.乐意发现四季的变化。

2.知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。

3.能根据图片上的特征分辨四季。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备课件准备：“四季循环”图片;“四季”组图;《四季童谣》儿歌视频。

纸面教具：《错误的四季》。

材料准备：笔。

活动过程一出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序——现在是什么季节?——一年之中一共有几个季节?二出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征——一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗?——你是怎么知道的?三播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征1.鼓励幼儿自由讨论。

2.播放儿歌视频，请幼儿欣赏视频。

四发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征——每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。

大班科学四季的变化教案活动要求：1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。

重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

初步学习轮唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我长大(一)熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。

欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?你怎么知道是这个季节?——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

你喜欢哪个季节?为什么?简单讨论：在每个季节可以做些什么?3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

幼儿园大班科学实验教案7篇

幼儿园大班科学实验教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学探究天气变化教案

幼儿园大班科学探究天气变化教案教学目标：1. 让幼儿了解变化的天气对我们的生活和环境的影响。

2. 让幼儿能够观察并描述不同类型的天气以及它们的特征和变化。

3. 培养幼儿的团队合作能力，让幼儿从中学习互相帮助和尊重对方的重要性。

教学准备：1. 天气变化图片或视频。

2. 自制的简易风向标、温度计等气象仪器。

3. 不同类型的气象图表、报纸和书籍。

4. 笔、纸、彩色笔、美工纸等。

5. 活动布置和组织形式。

教学过程：1. 入门活动（10分钟）教师将不同类型的天气照片或视频展示给幼儿观看，让幼儿对天气变化有初步的了解。

并且与孩子们讨论不同的天气类型以及它们对我们的日常生活和环境的影响。

2. 气象仪器实验（15分钟）教师在课件中展示各种气象仪器，让幼儿了解它们是用来测量什么的。

然后，教师通过展示的自制气象仪器来演示这些仪器如何工作。

幼儿可以亲自去使用气象仪器，对周围环境进行简单测量并记录数据。

例如：使用温度计测量室内外的温度，使用风向标确定风的方向和强度等。

3. 观察变化的天气（20分钟）教师要求幼儿制定一个观察计划，并且将要观察的天气全部记录在记录表上。

接着，教师将学生分成小组，每个小组选择一个天气类型，然后通过外出到校园周围或室内观察来了解所选天气类型的变化。

在观察过程中，孩子们可以根据不同的天气类型来记录天气的特征，并对它们的变化进行描述。

4. 天气说明（20分钟）小组成员重新组合成为一个“天气团队”，并用他们记录的数据来说明观察到的天气类型的特征和变化。

教师提供了一些不同的报道模板，并鼓励幼儿使用它们来整理自己的数据，最终形成“天气预报”。

教师还可以提供一些样品，如气象图表、气象文件和书籍，以帮助幼儿更好地了解他们的数据，并加强他们的天气知识。

5. 天气诗歌创作（15分钟）教师鼓励幼儿合作创作天气主题的诗歌。

可以让孩子们结合他们的经验和感受，讲述有关天气变化的诗句。

教师还可以使用一些已有的诗句来启发幼儿的灵感，如《雨一直下》、《小雨的男孩》等。

幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇

幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇大班科学教案篇一活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。

初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。

快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。

激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较的游戏1.师：我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……?还能比什么？胖和……?或者可以说是重和……?你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。

(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师：商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。

想想，有什么方法可以比他更高？3.测量高度师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。

(出示卷尺)4.小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。

5.出示ppt(矮)比谁更矮师：这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。

给你们两分钟时间。

(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师：该怎么比重呢？(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？(第二遍可以带上物品去称重)7.小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

8.谁更轻师：有什么方法可以让自己在秤上变轻呢？9.小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

(四)还能怎么比活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。

幼儿大班科学教案《水的变化》

幼儿大班科学教案《水的变化》教学目标1. 了解水在不同条件下的三种状态：固态、液态和气态。

2. 通过实践观察，让幼儿亲身体验水的变化过程。

3. 培养幼儿的观察和实验能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

教学步骤1. 情境导入：给每位幼儿发放一小杯冷开水，让他们观察并描述水的状态。

2. 介绍实验目的：告诉幼儿我们要一起观察和探索水在不同条件下的变化。

3. 实验1：变化的水- 将一杯冷开水放在幼儿面前，让他们观察并记录水的状态。

- 将杯子放在一个温暖的地方，如阳光下或暖气旁边。

- 引导幼儿观察并记录几小时后水的状态是否发生了变化。

- 点拨幼儿，让他们明白水可以从液态变为气态。

4. 实验2：液态的水- 给每位幼儿发放一个冰块，让他们观察并记录冰块的状态。

- 在幼儿面前放置一个加热器或一个盛有热水的盆子。

- 引导幼儿观察并记录热水对冰块的影响。

- 点拨幼儿，让他们明白水可以从固态变为液态。

5. 实验3：固态的水- 给每位幼儿发放一小杯冷开水，让他们观察并记录水的状态。

- 将杯子放在冰箱中冷冻一段时间。

- 引导幼儿观察并记录冰冻后水的状态。

- 点拨幼儿，让他们明白水可以从液态变为固态。

6. 总结：与幼儿一起回顾实验过程和观察结果，并总结水的三种状态及其变化过程。

7. 结束活动：鼓励幼儿提出问题或分享自己对水的变化的思考和感受。

教学材料1. 冷开水2. 冰块3. 加热器或盛有热水的盆子4. 小杯子5. 记录表格> 注意：本教案适用于幼儿大班的科学课程，提供了一个简单且易于理解的方法来引导幼儿认识和探索水的不同状态。

教师应根据班级实际情况和幼儿的认知能力做适当调整和辅助解释。

同时，教师需要保证实验过程的安全性，并在实验前对幼儿进行必要的安全提示和指导。

幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》

幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》一、教学目标1. 能够理解颜色的变化是物质的性质，可以通过实验观察和记录颜色的变化及其原因。

2. 能够掌握实验的基本操作规范，如观察、记录、比较等。

3. 激发幼儿对科学实验的兴趣和探索精神，培养幼儿的观察力和思维能力。

4. 培养幼儿的团队合作能力和社交技能。

二、教学准备1. 实验材料：红、蓝、黄三种颜料、水、透明玻璃杯、小勺、搅拌棒等。

2. 实验器材：实验桌、椅子、水槽、抹布等。

3. 教学环境：保持教室整洁、通风。

三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师可以通过展示不同颜色的物体或图片引起幼儿的注意，然后问幼儿有没有想过为什么物体有不同的颜色。

接着，教师可以展示几种颜料，让幼儿观察、比较它们的颜色，并问幼儿有什么办法可以使颜料的颜色发生变化。

2. 实验操作（20分钟）将红、蓝、黄三种颜料分别倒入三个透明玻璃杯中，每个杯子倒入相同的量。

再给每个幼儿一张白纸和一支小勺。

然后，让幼儿观察每个杯子中的颜料，用小勺分别将不同颜料挖取一些放在自己的白纸上，观察颜料在白纸上的颜色变化。

3. 讨论观察结果（10分钟）引导幼儿观察并描述颜料的颜色变化，了解颜色的变化是物质的性质。

比如红色颜料加入蓝色颜料后变成了什么颜色？黄色颜料加入红色颜料后变成了什么颜色？然后，让幼儿自由讨论为什么会发生这种颜色变化，并分享自己的观点。

4. 再次实验（20分钟）在讨论的基础上，教师引导幼儿进行下一轮实验。

每两个幼儿配对，每人选择两种颜料倒入杯子中，然后混合搅拌，观察颜色的变化。

实验完成后，幼儿可以交换观察结果，对比自己实验前后的颜色变化。

5. 总结归纳（10分钟）通过观察实验结果，引导幼儿总结归纳颜色的变化规律。

比如当黄色和蓝色混合时，会得到什么颜色？当红色和黄色混合时，会得到什么颜色？同时，让幼儿思考一下什么原因导致颜色的变化，并与之前的讨论结果进行对比。

6. 实验记录和展示（10分钟）让幼儿将实验结果记录在自己的实验记录本上，并鼓励幼儿将自己实验的过程和结果进行展示。

2024年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》

2024年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》
一、教学目标
1.了解物体的颜色和形状可以通过加入新的物质而改变。

2.能够观察并描述实验中发生的变化。

3.培养观察能力和动手能力。

二、教学准备
1.实验材料：红色食用色素、蓝色食用色素、清水、小杯子、勺子、白色织布。

2.教师准备：熟悉实验步骤，并理解实验涉及的科学原理。

三、教学过程
第一步：引入
1.教师引导学生观察红色和蓝色食用色素，并问学生它们是什么颜色的。

2.提出问题：如果我们给白色的织布加入红色食用色素会发生什么变化？
第二步：实验操作
1.学生分成小组，每组一块白色织布、一小杯水、一勺子和少许红色食用色素。

2.学生按照教师的示范，将红色食用色素加入清水中搅拌均匀，然后将织布浸泡在红色水中。

3.观察织布颜色的变化，并将结果记录在实验记录表中。

第三步：结果讨论
1.教师引导学生总结实验结果，讨论为什么白色织布变成了红色。

2.提出问题：如果我们加入蓝色食用色素会有什么不同的变化？
四、延伸活动
1.让学生自由探索，尝试将不同颜色的食用色素加入清水中，观察变化并记录结果。

2.让学生设计自己的实验，尝试利用其他物质来改变物体的颜色。

五、教学反思
1.教师可以观察学生在实验中的表现，鼓励学生提出问题和思考。

2.鼓励学生积极参与实验和讨论，培养他们的动手能力和观察能力。

通过本次实验，学生将能够深入理解颜色的变化可以通过加入新物质实现，培养他们的科学探究意识和思维能力。

真实投入能够让幼儿更好地理解抽象概念，激发他们对科学的兴趣和热爱。

幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案

大班科学领域——四季的变化
班次：大班
活动目标：
1.培养幼儿探索四季特征的兴趣，激发热爱大自然的情感。

2.通过对四季特征的科学认识，培养幼儿的口语表达能力、创造力、动作表现力。

3.引导幼儿进一步了解一年四季的明显特征及几种事物在四季中的不同变化。

活动准备：
1.物质：四季转盘一个，不同形象的头饰若干，四季背景图各一幅。

2.知识：以前对四季的了解。

重难点分析:一年四季的主要特征及用动作表现出几种事物在四季中的不同变化。

活动过程:一、导入
1.幼儿和教师一起随四季的音乐边跳舞蹈边进入教室。

提问：一年有几个季节？那四个？
2.利用转盘了解四季的顺序。

二、展开
1.利用大转盘，帮助幼儿回顾四季的主要特征。

按照春夏秋冬的顺序进行，请幼儿回顾发言，教师利用图片并根据天气、人物特征、大树、动物顺序进行归纳小结。

2.引导幼儿用动作表现某一事物在四季中的不同变化。

A：运用小草在幼儿的语言表述下，教师用动作表现小草在四季中不同变化。

B：请幼儿选择形象，自由表现。

C：请幼儿上台展示。

3.欣赏配乐散文诗。

名称“四季”。

三、结束
教师幼儿一起随音乐出教室。

幼儿园大班科学活动《变化》教案及教学反思

幼儿园大班科学活动《变化》教案及教学反思教学目标：1. 让幼儿了解物体的变化是常见的现象。

2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。

3. 培养幼儿的动手实践能力。

教学准备：1. 物体变化的实例：水变成冰、水变成蒸汽等。

2. 实验材料：水、冰块、锅、火源等。

教学过程：1. 导入：通过观察实例的图片或视频，引导幼儿讨论物体的变化是什么样的现象。

2. 实验展示：老师将水倒入锅中，点燃火源，让幼儿观察水的变化过程。

3. 引导讨论：引导幼儿观察实验过程中的变化，提问如下：- 水是什么样的？- 火烧水时，水发生了什么变化？- 水变成了什么？4. 实验探索：让幼儿自己进行实验，观察其他物体的变化，如冰块的变化等。

5. 引导幼儿总结实验中观察到的物体变化的规律。

教学反思：1. 教学目标是否达到：通过观察实验和讨论，幼儿能够了解物体的变化是常见的现象，培养了他们的观察、思考和探索能力。

2. 教学方法是否合适：通过实验和讨论的方式，激发了幼儿的兴趣，让他们亲自动手实践，提高了他们的学习积极性。

3. 教学过程是否流畅：教师在实验展示和引导讨论环节的表达清晰，引导幼儿思考问题，但在实验探索环节可能需要更多的指导和帮助。

4. 教学资源是否充足：教师准备了实验所需的材料，但可能需要更多的实例图片或视频来引导幼儿的思考和讨论。

5. 教学反馈是否及时：教师在引导讨论和总结环节及时给予了幼儿反馈，帮助他们总结实验中观察到的物体变化的规律。

通过对教案和教学反思的分析，可以进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。

同时，也需要根据幼儿的实际情况和兴趣，进行个性化的调整和指导。

年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》

年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》一、教案背景《变了变了》是一堂适合年幼儿园大班的科学课。

通过这节课，孩子们将学会观察和理解物体的改变，培养他们对科学的兴趣和探索精神，同时提高他们的观察力和思维能力。

二、教学目标1.让学生能够通过实验观察和理解物体的改变；2.培养学生的实验操作能力和观察力；3.提高学生对科学的兴趣；4.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学准备1.实验材料：例如盐、水、碗等2.实验工具：例如匙子、玻璃杯等3.教学课件：用于辅助实验过程展示四、教学内容与流程1. 导入（5分钟）老师引导学生观察日常生活中物体的改变，引出“变了变了”的主题。

2. 实验操作（15分钟）1.孩子们分组进行实验准备。

2.学生根据教师的指导，按照实验步骤操作。

3.学生观察实验过程，记录所见。

3. 讨论与总结（10分钟）1.小组讨论实验结果，分享观察感受。

2.教师引导学生总结实验内容，引导学生发现规律。

五、拓展与延伸老师可以引导学生探讨更多物体的改变现象，或者进行相关延伸实验，加深学生对科学的理解。

六、评价与反思1.老师可以通过观察学生实验过程和结果，评价他们的实验操作和观察能力。

2.反思教学过程中的不足之处，为下一次的教学改进提供参考。

七、作业让学生回家观察并记录一个物体的变化过程，可以是水的蒸发、冰的溶解等，带回学校分享给同学。

八、教学反馈在下一堂课上，老师可以对学生的作业进行评价和反馈，引导他们继续深入学习，激发学生对科学的兴趣。

通过《变了变了》这节精心设计的科学课，相信学生们不仅能够体会物体的变化，还能够在实验中培养观察力、思维能力和合作意识，真正体会到科学的魅力。

幼儿园大班科学教案《我发现的变化》含反思三篇

幼儿园大班科学教案《我发现的变化》含反思《大班科学教案《我发现的变化》含反思》这是优秀幼儿园大班科学教案《我发现的变化》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《我发现的变化》含反思！活动设计背景了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。

在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。

除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。

这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。

其中。

“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。

(2)回顾四季的变化。

“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。

(2)欣赏其他的变化。

活动目标1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。

2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。

3.在生活中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点重点：让幼儿感知周围生活中的变化。

难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。

活动准备1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。

2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。

3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。

活动过程一、四季的变化1.发现冬季来临时的变化。

师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。

师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。

)2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案

幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《四季的变化》章节，详细内容包括：四季的名称、特点以及四季变化对大自然和人们生活的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解四季的名称、特点，认识到四季变化对大自然和人们生活的作用。

2. 培养幼儿观察、发现、表达自然界四季变化的能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、关注环保的意识。

三、教学难点与重点教学难点：四季变化对大自然和人们生活的影响。

教学重点：四季的名称、特点以及观察、发现、表达自然界四季变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变化图片、四季特点卡片、四季动画视频。

2. 学具：彩笔、画纸、四季观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节，讨论四季的特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过四季动画视频，让幼儿更直观地了解四季变化。

（2）教师发放四季特点卡片，让幼儿结合视频内容，了解四季的名称和特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师以春季为例，讲解春季的名称、特点以及春天对大自然和人们生活的影响。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放四季观察记录表，让幼儿观察教室内外的四季变化，并记录下来。

5. 小组讨论与分享（10分钟）幼儿分组讨论观察到的四季变化，每组选一名代表进行分享。

六、板书设计1. 四季的名称：春、夏、秋、冬。

2. 四季的特点：春：万物复苏，草木发芽，花开满园。

夏：阳光灿烂，绿树成荫，蝉鸣蛙声。

秋：金风送爽，硕果累累，落叶纷飞。

冬：白雪皑皑，冰天雪地，梅花绽放。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家附近的四季变化。

2. 答案：（1）春：描述春天的景色、植物生长、动物活动等。

（2）夏：描述夏天的阳光、绿树、蝉鸣等。

（3）秋：描述秋天的风、果实、落叶等。

（4）冬：描述冬天的雪、冰、梅花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、记录等方式，让幼儿了解了四季的变化，培养了幼儿观察大自然的能力。

幼儿园大班科学教案《变大了》含反思

幼儿园大班科学教案《变大了》含反思活动目标：1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒2、轻松欢快的音乐教学过程：一、谈话导入：师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的玩具，我们一起来认识一下吧。

出示玩具气球，与幼儿一起讨论：气球如何变大?二、给气球充气1.教师给气球充气，请幼儿观察。

师：“小朋友仔细看一下气球发生了什么变化?”幼：变大了、、、、、、教师引导幼儿感受气球的变化：越来越大。

2.教师引导幼儿猜想：如果气球一直充气，会发生什么变化?三、教师分给每个幼儿一只气球，!来自老师教案.!请幼儿尝试给充气玩具充气并提醒幼儿不要充的过满。

四、师幼共同游戏：变成一只大气球。

1、请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气师：“现在请宝宝一起变成一个小气球，老师要开始充气了，气球变大了变大了、、、、、、”教师引导幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

2、幼儿手拉手拉个圆圈，给气球充气。

师：“现在我们所有的宝宝一起变成一个小气球，我们一起来充气吧!”教师引导幼儿通过合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

3.幼儿手拉手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

五、鼓励幼儿随着音乐变一变。

请幼儿随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨胀的过程，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。

六.活动延伸鼓励幼儿尝试用身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象，增加活动乐趣。

活动反思：气球本身是孩子们非常喜欢的玩具，通过让幼儿亲自尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感受到气球充气过程中的变化。

根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。

在整个活动中，幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

观察植物的变化,培养科学意识幼儿园大班科学教案

观察植物的变化，培养科学意识幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案植物是大自然中最为常见的生命形式之一，我们每天都会看到各种各样的植物。

但是，你是否注意过，植物也有生长、变化的过程呢？那么，我们今天就来观察植物的变化，培养幼儿的科学意识吧！一、活动目的1.初步了解植物的基本结构，培养幼儿的生态意识；2.观察植物生长变化，培养幼儿的观察力和科学意识；3.通过生长变化，启发幼儿的思维能力和创造力。

二、活动备1.植物：小盆栽等，各种植物均可（推荐用绿萝、仙人掌、盆栽梅等）；2.实验器材：放大镜、微距镜、滴管、喷壶等；3.材料准备：每个幼儿一份实验记录表、植物图片、植物种子、湿纸巾等；4.教师准备：相关植物知识、介绍实验目的、注意事项等。

三、活动过程1.准备阶段（1）教师向幼儿简单介绍植物生长的一般规律和植物的基本结构，并配以图片等，引起幼儿对物质世界的好奇和探究精神。

（2）幼儿通过看图片等，观察和辨认不同种类的植物，并对植物的“样子”进行一些初步的描述，了解植物的基本外观和特征。

2.实验过程（1）每个幼儿用湿纸巾包裹植物种子，然后放入透明的小瓶子中，定期观察它们的生长变化，并在实验记录表中进行记录。

（2）幼儿在教师带领下，观察真实的植物，通过放大镜和微距镜等实验装置，详细观察树叶、花朵、根部、茎等部分的构造、形态、变化等，并在实验记录表上进行记录，加深对植物结构和变化的理解。

3.总结过程（1）幼儿通过自己的实际观察，了解到了植物在生长过程中所发生的各种变化，加深了对植物生态的理解。

（2）教师根据实验内容和幼儿的记录，带领幼儿进行总结，让幼儿对植物生长的变化进行思考，开发幼儿的思维能力和创造力。

教师也可以带领幼儿一起制作壁挂装饰，展示每个孩子的观察记录。

四、注意事项1.植物的种类、选择等需教师根据实际情况进行调整。

2.观察植物的时间，应与幼儿生活常识、观察能力相适应。

本次科学教案旨在通过观察和实验，让幼儿加深对自然科学的认识和了解，开发幼儿的观察力和科学意识。

《从橙子中学习科学变化》幼儿园大班教案

“从橙子中学习科学变化”是一篇适用于幼儿园大班的教案，它教育幼童以橙子为例子认识物质的特性和科学变化的过程。

本教案旨在通过帮助孩子们神奇探究橙子中蕴含的科学知识，来激发孩子们的想象力和对科学的兴趣爱好。

一、教学目标1.使孩子们理解物质的特性和变化。

2.运用实验探讨改变物质的形态。

3.让学生对科学变化的过程有了进一步的认识和理解。

二、教学内容1.橙子的物质特性。

2.实验：把橙子的汁液倒入杯中，观察变化。

3.橙子的科学变化过程。

三、教学步骤1.导入老师告诉孩子们今天的主题是学习橙子的特性和科学变化的过程，让孩子们尽可能多地讲述自己对橙子的认识。

2.橙子的物质特性老师让孩子们观察橙子的外表、触摸它的表面并试图描述它的特性。

3.实验探究改变物质形态老师给每个学生一杯子，并向每个杯子中注入液体橙汁。

接着，老师引导学生们思考，倾听他们的想法，发现变化的过程，鼓励学生们用自己的语言描述变化，引导他们对物质的特性和变化作出思考。

此外，老师还让学生们尝试用手触摸杯子的外表，让他们发现杯子表面的变化。

4.橙子的科学变化过程在实验过程中，老师让学生通过自己的观察，提出问题，再引导学生从中找到答案。

老师再根据学生们的问题解答一下橙子变化的过程，并解释化学反应是怎样使橙汁从液体变为固体的。

5.总结老师带领学生回顾今天学习了什么，以及学到了哪些新知识。

老师再让学生们分享他们在实验过程中的想法和感受。

四、教学方法本教案结合了直觉实验法与引导式探究式教学，旨在使幼儿通过亲身经验来发掘物质的特性和变化。

教师在教学过程中，与孩子互动，发掘他们的探究兴趣，让他们自己思考、发现、解决问题。

五、教学效果通过今日教学，学生明白了物质的不同的特性，和物质的堆叠特性。

通过展示橙的变化过程，学生们更了解变化的过程与变化的特性。

他们也更加愿意用实验的方式来探究问题。

同时教师鼓励学生积极发挥想象力，用自己的方式解决问题，让他们在理性思考的同时充分享受到科学知识的乐趣。

幼儿园大班科学教案《颜色变变》

幼儿园大班科学教案《颜色变变》1. 教学目标1.让幼儿感知颜色可以通过混合而变化；2.通过实验让幼儿体验颜色混合的方法，并自己合成新的颜色；3.让幼儿对色彩的变化产生兴趣，培养他们对科学的探究精神。

2. 教学准备•橙汁、蓝色的食用色素、玻璃杯、调羹、白纸；•放大镜；•纸巾。

3. 教学过程3.1 引入让幼儿观察到一个搭配好的漂亮画面，然后询问：“我们的世界是五颜六色的，你们能说出几种颜色呢？”引导幼儿介绍自己所知道的颜色。

之后告诉幼儿今天要讲一个有趣的科学实验，可以让不同的颜色合成不同的颜色。

3.2 实验1.首先将橙汁倒入一个玻璃杯中。

2.将一到两滴蓝色的食用色素滴入其中，然后用调羹搅拌均匀。

3.让幼儿观察橙汁的颜色变化，并询问他们看到的变化。

4.饮用橙汁，了解一下颜色改变是否影响到它的味道。

3.3 观察让幼儿互相分享自己感受到的颜色变化，用放大镜观察颜色变化，让幼儿发现颜色可通过混合方法来变化。

3.4 创意1.邀请幼儿用白纸拓印自己喜欢的树叶图案。

2.在纸边缘另外准备一些蓝色和黄色的食用色素。

3.让幼儿尝试着用棉签沾取蓝色和黄色的食用色素，将各种颜色画在树叶上，发挥他们的创意，创造出属于自己的树叶。

3.5 撤堂询问幼儿今天学到了什么，上午的实验和画画让他们有什么想法和感受。

整理今天的学习内容，引导幼儿感受科学的神奇，有探究之心。

4. 教学体会本次活动，幼儿们通过实验和画画活动，认知了颜色的混色变化，激发了他们的好奇心和创造力，培养了他们对科学的学习兴趣，给幼儿创造了愉快、积极的学习氛围。

同时，让家长对于幼儿科学教育也有了更多的认识和期待。