[k12精品]小学语文精编三棵银杏树 1
小学语文教案设计：《三棵银杏树》阅读指导
小学语文教案设计：《三棵银杏树》阅读指导阅读指导一、教学目标1.了解中国古代的传统文化和常见的文艺形式。
2.培养学生的阅读兴趣和理解能力。
3.培养学生的语文表达能力和写作能力。
二、教学重难点1.学生理解文本的内在意义和情感表达。
2.学生理解词语的意义和用法。
三、教学内容1.《三棵银杏树》的基本情节。
2.《三棵银杏树》的文艺形式和语言表达。
3.《三棵银杏树》的寓意和情感表达。
四、教学步骤1.安排课前预习，学生预习文本并记录问题。
2.安排听讲、看图解体式教学，学生观察课件。
3.安排互动式教学，学生参与讨论。
4.安排语文表达练习和写作任务。
五、教学方法1.视听并茂：学生通过多媒体方式学习。
2.互动讨论：学生参与和老师互动交流讨论。
3.小组合作：学生根据小组任务进行合作。
4.个人写作：学生进行个人写作和表达。
六、教学评价1.学生参与情况：学生需积极参与互动讨论和小组合作任务，并能表达自己的观点和想法。
2.学生阅读理解和表达能力：学生需能够理解文本内涵和情感表达，并具有表达和写作能力。
七、教学拓展1.补充中国古代文化和传统文艺形式。
2.鼓励学生阅读类似的文艺作品，并进行比较和分析。
3.观看相关影视作品的比较和分析。
八、教学后记在本次教学中，我采用了多种教学方式，如听讲、看图解体式教学、互动讨论、小组合作和个人写作等方式。
通过丰富的教学内容和方法，可以激发学生的兴趣和参与度，并培养学生的阅读理解、表达和写作能力。
在教学结束后，我还鼓励学生自主阅读和写作，继续深入学习和探索。
四年级语文上册 第一单元 三棵银杏树1 西师大版优质公开课件
（一个比喻句，一 个拟人句，写出了 银杏树在春天抽枝 展叶，生机勃勃的 景象。）
是很可爱的白里带点
儿淡黄的小花.
2. 冬、春、夏、秋银杏树各是 什么样子的？
冬
空地上有了这大
春 片的绿阴，成了最好
夏 秋
的游戏场所，我们在 那里赛跑，唱歌，游 戏。
写银杏叶在 夏季给人们带 来的欢乐。
2. 冬、春、夏、秋银杏树各是
老鹰停在支干上， 衬着蓝天，像一幅古画
折扇形的黄叶
老鹰
位置：空地、靠墙、临河——生长空间美
三 棵
生长极其缓慢
银 杏
干：直、屈曲古怪像画
特 点
叶：折扇形、黄蝴蝶
自 身
乡 土
树
花：白里带点淡黄、可爱 形
乡
体
果：绿玉一般，清香
美
情
中心思想：
本文作者以朴实的语言写出了银杏树 各部分的特点以及银杏树给“我们”带来 的欢乐，表达出作者思念家乡，热爱家乡 的思想感情。
老鹰
4.三棵银杏树给我们带
来哪些欢乐？
最好的游戏场所
过往的客人
可爱 热白果 折扇形的黄叶 老鹰
过往的客人： 在绿荫下面停泊、歇口 气、吸一袋烟、煮一锅 饭。
4.三棵银杏树给我们带 来哪些欢乐？
最好的游戏场所
过往的客人
可爱
热白果
白里带点儿淡黄的 小花，很可爱。
折扇形的黄叶
老鹰
4.三棵银杏树给我们带 来哪些欢乐？
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
西师大版小学四年级语文上册《三棵银杏树》教案
三颗银杏树教案
教材分析：
《三棵银杏树》是著名教育家、作家叶圣陶的作品，本文通过对家乡的三棵银杏树以及银杏树给我们带来欢乐的生动描写，表达了作者热爱家乡的情感。
学习目标：
1、自主识字，能联系生活实际、上下文理解新词的意思。
2、认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的
欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个段，并能自主积累词句。
教学重点：
认识银杏村的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐。
教学难点：
通过阅读理解，使学生了解银杏树在不同季节的样子及银杏树给我们带来的欢乐。
课时安排
二课时
第一课时
一、导入新课，审题质疑
1、（屏幕上打出一株茂盛的银杏树）孩子们，你们见过银杏树吗？
看，这就是可爱的银杏树，能说说它给你留下的印象吗？。
秋语文四上第一单元《三棵银杏树》精品课件.
叶 圣 陶
这三棵银杏树多大年纪了， 没有人能够知道。我父亲说，他 小的时候，树就有这么高大了， 经过了三十年的岁月，似乎还是 这么高大。
这三棵银杏树多大年纪了， 没有人能够知道。我父亲说，他 小的时候，树就有这么高大了， 经过了三十年的岁月，似乎还是 这么高大。
浏览课文： 文章写到了银杏树的哪些部分？用笔在
的戏剧。经过的船只往往在右边那一棵的树荫 下停泊，摇船的乘此吸一管烟或者煮一锅饭， 这时候，一缕缕的烟便袅起来了。
这东西，我们都欢喜吃。
风又把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道： “一群黄蝴蝶飞起来了!”
人
们
我们欢喜地说道：“银杏树又穿上新衣裳
了！”空地上有了这广大的绿荫，正是游戏的
好场所；我们便在那里赛跑，唱歌，扮演狩猎
的戏剧。经过的船只往往在右边那一棵的树荫 下停泊，摇船的乘此吸一管烟或者煮一锅饭， 这时候，一缕缕的烟便袅起来了。
这东西，我们都欢喜吃。
风又把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道： “一群黄蝴蝶飞起来了!”
人 们
经过的船只往往在右边那一棵的树荫 下停泊，摇船的乘此吸一管烟或者煮一锅 饭，这时候，一缕缕的烟便袅起来了。
人 们
经过的船只往往在右边那一棵的树荫 下停泊，摇船的乘此吸一管烟或者煮一锅 饭，这时候，一缕缕的烟便袅起来了。
果
白果是银杏果的核，炒过一下， 剥了壳，去了衣，便是绿玉一般的 一颗仁，虽然并不甜，却有一种特 别的清味。
探究
有人说，这篇文章写了三个季 节里的银杏树，有人说是写了四个 季节里的银杏树，你同意哪个观点？ 说说你的理由。
• 空地上有了这广大的绿荫，正是游戏的 好场所；我们便在那里赛跑，唱歌，扮演狩 猎的戏剧。经过的船只往往在右边那一棵的 树荫下停泊，摇船的乘此吸一管烟或者煮一 锅饭，这时候，一缕缕的烟便袅起来了。
最新西师大版语文四年级上册《三棵银杏树》优秀学案第一课时doc(精品)
《三棵银杏树》学案第一课时一、学习目标1．学习本课生字新词，认识银杏树的特点。
2．让学生了解本文“按事物的几个方面”的叙述顺序的写作方法。
3．朗读课文，理解课文内容，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）初读课文，学习生字词。
1．读一读下列词语，注意读准字音。
偶然停泊袅袅屈曲伸展忽略一缕缕赤裸裸投影中央绿荫停泊果仁听一听其他人是否读准字音。
注意“投”、“没”、“设”3个形近字的区别。
投（）没（）设（）（二）整体感知。
1．理解“忽略”和“停泊”，并造句。
摇曳：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 朦胧：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2．课文主要从哪些方面介绍了银杏树？试着给课文分段。
___________________________________________________________________________ 3．三棵银杏树各长在哪里？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．读了课文之后，我觉得这是三棵_________________________的银杏树。
三棵银杏树
三棵银杏树第一篇：三棵银杏树《三棵银杏树》教学设计教学要求：１、抓住语言文字，使学生认识银杏树的特点，了解树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，从中受到美的熏陶。
２、在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。
３、学会本课生字新词，读准多音字“曲”的音。
练习用“偶尔”“虽然...却"造句。
４、能够正确、流利，有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。
教学重点：指导学生通过理解重点词句，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。
教学难点：理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。
教学时间：三课时教学准备多媒体课件、录音机、字词卡片第二课时教学过程：一、交代任务，导入新课（一）本节课继续学习第２课，通过认真读书，读懂每句话和理解句与句的联系，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。
（二）下面来学习著名作家，教育家叶圣陶老先生写的《三棵银杏树》，看看作者如何抓住事物的特点，进行细致形象的描绘的。
二、细致读文，理解内容（一）学习第1自然段。
指名读第1自然段。
思考：这段有几句话？每句话说的是什么？这四句是怎样连起来的？说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说，老师采用多媒体教学。
（二）自由读第2自然段。
要求学生自读后能说出是从哪儿体会到银杏树是大树，生长缓慢。
三、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。
１、学生自由读课文。
思考：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？（指出读书要字字入目，做到过目不忘。
）２、学生自由读。
３、读后指出随着季节变化，即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？要求再看书，用笔画出有关的句子。
【板书：冬春夏秋（样子）】４、指名说，要求其他同学认真听。
看录像（或采用多媒体），直观感受银杏树各个季节的样子。
５、让学生补充，老师点拔。
６、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。
（相机板书有关样子的词语。
）四、再读３－７自然段，说说银杏树各部分的特点。
三棵银杏树阅读答案
三棵银杏树阅读答案在我的家乡，有一条很小的街道，那里有三棵巨大的银杏树。
无论春夏秋冬，这三棵银杏树总是美丽的。
每当我经过那里，我总会感到一阵温暖，仿佛这三棵银杏树在向我招手。
我对这三棵银杏树的印象始于我读小学三年级的时候。
当时，我的班主任是一位年轻的老师。
她非常聪明，认真负责，总是带领我们参加各种活动。
有一次，她领我们去参观了三棵银杏树。
当时的我，对树木并没有什么兴趣。
但是那三棵银杏树真的很美，它们的树冠非常茂盛，每一片叶子都迎风摇曳。
我的班主任告诉我们，这三棵银杏树已经有很多年的历史了，是我们这个小区最古老的树木之一。
她还说，这三棵银杏树不仅风景优美，还有很多的故事。
我始终记得这三棵银杏树，直到我长大成人。
在我的记忆中，这三棵银杏树慢慢地成长，变得更加优美和庄重。
每次回到家乡，我总是会去看看它们。
我认为，这三棵银杏树不仅仅是一些树木，它们像是家乡的一部分，我总是感到放松和舒适。
在我成年之后，有一次，我听说这三棵银杏树将会被砍伐。
我感到很震惊，这样美丽和珍贵的树木，怎么可以轻易地被砍掉呢？于是我决定去找那些要砍掉这三棵银杏树的人。
我问他们为什么要这样做，他们给了我一个简单的回答：这三棵树已经很老了，它们不再适合生长，并且它们的根系会对房屋和路面造成损害。
听到这些话，我感到很沮丧。
于是我把我的想法告诉了我的朋友们，我们决定一起保护这三棵银杏树。
我们写了一封公开信给当地政府，请求他们不要砍掉这三棵银杏树。
我们还发起了一次签名活动，希望获得更多的支持。
有趣的是，起初，这个请求并没有得到回应。
但是我们并没有放弃，一直到最后，我们的请求终于得到了回应。
政府同意保留这三棵银杏树，并对它们进行修建和保养。
这件事让我深刻地认识到，美丽和自然的东西需要我们来保护。
这三棵银杏树代表着我们的家园和家乡，我们需要保护它们。
这也引发了我对环保问题的关注。
总之，对我来说，这三棵银杏树不仅是一些树木，它们是与我家乡相关的一部分，是美丽和历史的象征。
《三棵银杏树》阅读答案
《三棵银杏树》阅读答案三棵银杏树我家屋后有一片空地，10丈见方，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。
空地上有三棵银杏树。
一棵靠着右边，影子投到河里。
两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。
三棵银杏树有多大年纪了，没有人知道，父亲说，他小时候，树就这么高这么大了，经过了30年的岁月，似乎还是这么高这么大。
三棵树的主干都很直，支干也是直的多，有几支却弯曲得很古怪，像画上画的。
每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。
这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。
到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。
我们高兴地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这大片的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，演戏。
经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，吸一袋烟，或者煮一锅饭。
这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。
银杏树的花太小了，很容易被人忽略。
去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？等到明年春天留心看吧。
”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里加粗儿淡黄的小花。
说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来。
白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了皮，就是碧玉般的一颗仁儿，虽然不甜，却有一种特别的清香味，我们都喜欢吃。
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。
弯曲得很古怪的支干上，偶尔有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着蓝天，像一幅古画。
1．课文第一自然段是按___________顺序写的，根据这段内容在旁边画出小河、墙及三棵银杏树的位置图。
2．。
赤裸裸的“裸”，音序查_______。
部首查_______部_______画。
字义______________3．读下面句子，在比喻句后的（）内打“√”，在不是比喻句的（）内打“×”。
2三棵银杏树1
读一读
投到
果仁
rén
中央
yāng
绿荫
lǚ
yīn
chì luǒ
赤裸裸 一缕缕
偶然 停泊 屈曲 展 忽略 袅袅
伸
预习释疑
阅读质疑
1. 三棵银杏树各长在哪里？ 2. 冬、春、夏、秋银杏树各是什么样子的？
3. 银杏树的干、枝、叶、花、果各有什么特点？ 4. 三棵银杏树给我们带来哪些欢乐？
5、银杏树还被人们称为“活化石”呢！去收 集资料了解了解吧。
炒熟了，剥掉壳，去了衣， 就是碧玉般的一颗仁儿。
银杏果——“热白果”
银杏树的干、枝、叶、花、果 各有什么特点？
干——很直 枝——直的多，有几支弯曲得很古怪
叶——折扇形 花——太小，白里带点淡黄 果——白果，炒熟了，剥壳，去衣，碧玉般的 仁儿，不甜，特别的清香味。
1、冬、春、夏、秋银杏树 各是什么样子的？
去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏 树为什么不开花？”
秋风阵阵地吹，折扇型的黄叶落得满地都是。风把 地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起 来了！”
作业：
• 想一想：三棵银杏树给“我们”带来哪 些欢乐？
我们在那里赛跑，唱歌，演戏。
我们拍手叫道：一群黄蝴蝶飞起来了."
冬 春
每年冬天赤裸的支干上生出无数小粒。这 些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。 等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。 到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来. 我们高兴地说：“银杏树又穿上新衣裳了！” 今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可 爱的最好的 游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，游戏。
我们高兴地说：“银杏 树又穿上新衣裳了！”
银杏叶的形状
•
《三棵银杏树》教案设计
《三棵银杏树》教案设计教材背景《三棵银杏树》是一本具有启迪意义的儿童文学作品。
本书讲述了三棵银杏树长大成人的故事。
三棵银杏树分别经历了风雨、阳光和风霜，但它们都坚持自己的方向，最终开出了绚丽多彩的花朵。
教学目标•帮助学生形成正确的人生态度，坚持自己的理想和方向；•通过阅读和讨论，提高学生的语文阅读能力和写作能力；•增强学生对自然环境保护的意识。
教学重点•学生理解三棵银杏树经历的风雨、阳光和风霜；•学生通过故事中的人物，了解坚持自己的方向的重要性；•学生能够运用自然环境保护相关知识，提高自己的环保意识。
教学难点•学生理解三棵银杏树的坚强生命力；•学生感悟坚持自己的理想和方向的困难与重要性；•学生理解自然环境保护意义。
教学方法•课前学生自主阅读。
老师提前准备电子版或纸质版书籍，让学生在课前自行阅读。
以此增加学生对故事情节的理解。
•课堂讲解和互动讨论。
教师结合丰富的情境示范生动地讲解《三棵银杏树》故事情节。
鼓励学生提出问题、讲述自己的看法和体会，通过互动讨论加深学生对故事中主题的理解和感悟。
•小组讨论。
把学生分成小组，由组员共同讨论本文的主题和故事情节，组内可以自选代表发言或者由组长汇报。
以此增加学生对故事主题和情节的理解，并培养学生的表达和演讲能力。
教学步骤第一步：课前预习1.让学生提前了解银杏树的生长环境和特点，以此为帮助学生理解银杏树能够经历风霜、阳光和风雨的原因。
2.帮助学生了解故事情节，理解主人公的行为和感受。
第二步：故事阅读让学生在课堂上读一遍故事，并在课堂上把所有不懂的内容都记录在笔记本上。
第三步：讲解和互动讨论1.小组讨论，让学生说出自己的看法和体会。
2.教师进行讲解和示范，并结合现实生活的情境来展开讲解。
3.学生提出问题并让老师回答，加深对主题的理解。
第四步：综合小结结合小组讨论的结果，教师对学生的答案进行整理和概括，并让学生发现故事中所阐述的意义，让他们认识到其中的价值。
教学评价通过故事阅读、课堂讲解以及小组讨论的教学方法，学生能够更好地了解坚持自己的方向的重要性，同时学生能够运用自然环境保护相关知识，提高自己的环保意识。
(小学教育)2019年小学四年级语文课文《三棵银杏树》教案
2019年小学四年级语文课文《三棵银杏树》教案累计课时数（3-4）教材分析：《三棵银杏树》是著名教育家、作家叶圣陶的作品，本文通过对家乡的三棵银杏树以及银杏树给我们带来欢乐的生动描写，表达了作者热爱家乡的情感。
教学目标：1、自主识字，能联系生活实际、上下文理解新词的意思。
2、认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。
教学重点：认识银杏村的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐。
教学难点：通过阅读理解，使学生了解银杏树在不同季节的样子及银杏树给我们带来的欢乐。
教学方法：三疑三探课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，审题质疑（5分钟）1、（屏幕上打出一株茂盛的银杏树）孩子们，你们见过银杏树吗？看，这就是可爱的银杏树，能说说它给你留下的印象吗？2、教师简介简介银杏树和作者叶圣陶。
(叶圣陶，著名作家，教育家。
原名叶绍钧。
)3、引入课题，引导学生质疑：看到课题，你心中产生了哪些疑问？预设：a、三棵银杏树长在什么地方？b、银杏树的干、枝、花、果各有什么特点？c、作者为什么要写三棵银杏树？二、初读课文，整体感知（15分钟）（一）自由读课文，出示要求：1、注意读准字音，读通句子，利用工具书学习生字新词。
（不认识的字词和难读的句子多读几遍。
）2、思考下面问题：（1）课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？（2）课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？3、用序号标出自然段。
(二）检查初读情况：1、认读下列词语，注意字音：偶然停泊袅袅一缕缕果仁伸展忽略屈曲赤裸裸赤裸裸2、指名分节读课文，要求把课文读正确，读流利。
其他学生认真倾听，及时纠错。
3、用一句比较简练的话概括课文的主要内容。
4、引导学生交流：读了课文，你知道了什么？解决了哪些问题？交流讨论思考题。
（1）课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？（2）课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？三、了解银杏树的生长环境和样子（10分钟）1、指名读第1自然段。
《三棵银杏树》教材理解
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《三棵银杏树》教材理解
导读：有着扇形的树叶、橙黄色的种皮、白色的内壳、美丽的身姿，它是谁呀？原来它就是叶圣陶爷爷热爱的银杏树。
《三棵银杏树》是著名教育家、作家叶圣陶的作品。
作者通过对家乡的三棵银杏树以及银杏树给“我们带来欢乐”的生动描写，表达了热爱家乡的情感。
可以从以下几方面把握课文内容：文章开头交代了三棵银杏树生长的环境和概貌，接着介绍了银杏树生长缓慢的特点，然后按照冬、春、秋、冬的季节变化，具体描述了银杏树干、枝、叶、花、果的特点和给“我们”带来的欢乐，最后描写秋天里银杏树的黄叶飘落，冬天里的银杏树同样让“我们”感受到是一幅幽雅古朴的画。
文章虽短，作者却以朴实、流畅的语言写出了银杏树各部分的特点，银杏树给“我们”带来的欢乐，以及以银杏树为主要景物的一幅幅简洁、优美、古朴的画面，给人以美的享受，同时也表达了作者热爱家乡的情感。
本课的教学重点是认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，从而领悟作者热爱家乡的情感。
建议本课教学用1-2课时。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
【配套K12】三棵银杏树教案1
三棵银杏树教案1三棵银杏树一、教学目标通过学习本课，使学生认识银杏树，了解树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，受到美的熏陶。
在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。
能够正确、流利，有感情地朗读课文。
背诵最后一个自然段二、教学重点指导学生通过理解重点词句，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会作者热爱家乡的思想感情。
三、教学难点理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。
四、教学时间 2课时。
五、教学过程第一课时(一)揭示课题，交代任务，导入新课 1.读课题，认识银杏树。
提问：谁了解银杏树，给大家做个介绍。
出示图片，教师简介。
银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。
俗称白果树。
别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。
银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。
树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。
春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。
2.交代本节课的学习任务。
通过读书，初步了解课文内容，弄清每个自然段讲了银杏树的哪一方面，认识生字新词。
(二)初读课文，感知内容1.学生自读课文，要求边读边找出生字新词。
2.找7位同学读文，画出自然段。
注意每一自然段开头的句子。
3.指名读每自然段开头的句子，其他同学想想，每个句子讲了银杏树的哪个方面？(三)分组讨论，集体再议(四)借助拼音，认读生字新词 1．按生字表认读生字。
2．出示生字卡片，练习读准字音。
3.注意“弯曲”的曲的读音，“曲”是多音字，在本课读qū音。
(五)练习朗读课文。
先个人小声练读，然后集体练习，进一步了解课文内容。
第二课时交代任务，导入新课1.本节课继续学习，通过认真读书，读懂每句话和理解句与句的联系，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。
2.下面来学习著名作家，教育家叶圣陶老先生写的《三棵银杏树》，看看作者如何抓住事物的特点，进行细致形象的描绘的。
四年级语文上册《三棵银杏树》教案一等奖设计
四年级语文上册《三棵银杏树》教案一等奖设计1、四年级语文上册《三棵银杏树》教案一等奖设计作为一无名无私奉献的教育工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的四年级语文上册《三棵银杏树》教案设计，希望对大家有所帮助。
一、教学目的：1、学习生字新词。
2、初读课文，了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。
3、进行读懂每句话，了解句与句联系的训练，弄清三棵银杏树各长在哪里。
二、教学重点：1、引导学生读懂第一自然段的每句话，了解句与句之间的联系。
2、品词品句，有感情地朗读课文。
三、教学难点：引导学生了解句与句之间的联系，体会比拟句的好处。
四、教具准备：录像带、录像机、投影机、小黑板、银杏叶、简笔画五、教学课时：（3课时）六、教学过程：第一课时一、导入：1、（出示实物：银杏树叶）启发谈话导入课题。
2、引导学生释题。
3、简介银杏树和。
二、出示学习目标。
三、自读课文，初步感知。
（读课文时思考下面问题）1、课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？2、课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？3、用序号标出自然段。
四、检查学生自读课文的情况。
1、检查字词。
2、交流讨论思考题。
五、学习第一自然段1、观看录像，初步感知银杏树生长的环境。
2、学生自由轻声地朗读第一自然段，并思考下面问题。
选词填空：这一自然段一共有（）句话，每句话的意思是：第一句讲屋后空地的（）和周围的'（）。
（1）大小（2）环境（3）样子第二句讲空地上有（）。
（1）两棵银杏树（2）三棵银杏树第三、四句讲这三棵银杏树各长在的（）和它们大致的（）。
（1）环境（2）位置（3）样子3、交流汇报：4、弄清第一自然段句与句是怎样连起来的。
A、同桌讨论。
根据以上选择填空，试用“先讲…接着讲…最后讲”的句式说出句子是怎样连起来的。
B、指名学生汇报。
C、根据以上句式来拼图。
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《三棵银杏树》教案
教学目标
1．自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。
2. 认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。
3. 有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。
教学重点
认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感。
教学准备
教师：生字、新词卡片；银杏树干、枝、叶、花、果的图片，有条件的可将其制成课件。
学生：课前查阅资料，了解叶圣陶爷爷；收集银杏树的相关资料。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、揭示课文题目
1. 读课文题目，说说自己对课文题目的理解。
2. 学生交流课前收集的关于叶圣陶、银杏树的资料。
3. 师再配以相关画面或图片加以介绍。
二、初读课文，感知内容
1. 勾画生字、新词。
2. 自主识字，联系生活实际和上下文理解新词。
3. 课文主要写了银杏树的哪些方面？你体会到作者对银杏树的一种什么感情？
三、检查初读效果
1. 字词的检查。
注意“投”、“没”、“设”3个形近字的区别，“裸”的易错点，“烫”、“鹰”的写法。
小组交流，全班互动，注意提醒大家你认为最值得注意的地方。
2. 课文主要从哪些方面介绍了银杏树？表达了作者怎样的感情？
四、品读课文，了解银杏树的特点及给“我们”带来的欢乐
1. 你最喜欢银杏树的哪一部分，你就品读那一部分。
2. 读时注意勾画、旁批，说说喜欢的原因。
3. 小组交流、补充、评价。
4. 全班交流，用自己喜爱的方式汇报对内容的体会，其余同学注意补充。
建议重点评析以下词、句、段：
（1）默读第1段，思考：你从词句中了解到什么？谈谈自己欣赏的语句以及欣赏的原因。
a. 这段描写了三棵银杏树的生长位置：屋后空地，临河靠墙处。
（投影适时打出画面，让学生领略银杏树生长空间的美。
）
b. 本段中第2～4句值得欣赏。
体会这3个句子的表现手法和描写的内容，并想象画面的美丽。
2、3句运用了拟人手法，第4句运用了比喻、拟人手法。
这3个句子具体形象地写出了这三棵银杏树各长在什么地方和它们大致的样子，而且从后一个句子中，我们还可以想象空地中间的两棵树高矮相当，距离较近，连枝叶都搭在一起了。
两面临水的空地，长着这样三棵银杏树，这是多美的一幅风景画呀！教学这一段要引导学生充分发挥想象力，领略银杏树生长空间的美。
c. 美读本段，感悟银杏树生长空间的美。
（2）自读第2段，思考后交流：从哪儿体会到银杏树是古树，且生长缓慢？“似乎还是这么高，这么大”中的“似乎”是什么意思？体会父亲说这句话时的心情，有感情地读父亲说的话。
（3）自由轻声读第3~7段，思考交流。
a. 这部分内容是按照什么顺序描写银杏树的？具体描写了银杏树的哪些方面？
b. 银杏树干、叶、花、果有什么特点？找出相关语句。
品读，谈谈自己的体会。
干：直、弯、古怪。
叶：折扇形、绿荫、黄蝴蝶。
花：白里带蓝黄、可爱。
果：绿玉一般、清香。
c. 说说这三棵银杏树给人们的生活都带来了哪些欢乐。
d. 品析“经过的船常常停泊……袅袅地升起来”和父亲说的话所蕴含的意思
e. 拓展：银杏树给人们带来的欢乐，除了文中所介绍的，还有许多，作者并未一一写出，请孩子们联系生活实际，举例说明在树荫下度过欢乐时光的例子。
f. 有感情地读读第3~7段，品味人们对银杏树的喜爱和赞美之情。
5. 点评：评出学得最好的，要求阐述理由。
6. 有感情地朗读自己喜欢的段落，进一步体会感悟。
背诵课文最后一段。
五、结合板书，回顾全文，再次熟读课文六、总结全文
1. 学了本文后，你有什么收获？
2. 除了银杏树外，你还知道哪些动植物也被人们称为“活化石”？
附：板书设计
2. 三棵银杏树（带来欢乐）
生长空间美形态美干、叶、花、果（形、色、味）
意境美鹰停秃枝天空背景喜爱赞美情。