幼儿园中班音乐活动：客人来了
中班音乐活动教案(4篇)
中班音乐活动教案（4篇）幼儿园中班音乐教案篇一一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1、经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2、物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
幼儿园中班教案《小兔》三
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幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。
活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
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中班我是小客人教案
中班我是小客人教案教案标题：中班我是小客人教案教学目标：1. 帮助幼儿了解“客人”的概念，并能够用简单的语言描述自己是小客人。
2. 培养幼儿的社交技能，学会礼貌待客和与他人进行简单的交流。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，通过观察环境和他人的行为，学会适应新环境。
教学准备：1. 图片或玩具模型：客人、房子、门、座位等。
2. 教具：幼儿家具和餐具模型、角色扮演服装等。
3. 故事书：《小猪佩奇去朋友家做客》等。
4. 音乐：适合幼儿活动的音乐。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察教室环境，指出教室是我们的家，我们是这里的主人。
2. 引导幼儿思考，如果有客人来我们家，我们应该怎么做？鼓励幼儿分享自己的想法。
教学步骤：步骤一：讨论客人的特点和行为1. 展示客人的图片或玩具模型，引导幼儿观察并描述客人的特点，如衣着、举止等。
2. 通过提问，让幼儿思考客人来到家里时的行为，如敲门、问好、进门等。
步骤二：角色扮演1. 提供幼儿家具和餐具模型，引导幼儿扮演客人和主人的角色。
2. 指导幼儿进行角色扮演，模拟客人来到家中，主人热情接待的场景。
3. 角色扮演结束后，与幼儿一起回顾客人和主人的行为，鼓励幼儿用简单的语言描述自己是小客人。
步骤三：故事分享1. 读故事书《小猪佩奇去朋友家做客》，引导幼儿观察故事中的客人和主人的行为。
2. 与幼儿一起讨论故事中的礼貌待客和交流方式，并与角色扮演中的经历进行比较。
步骤四：小游戏1. 创设小游戏环境，如模拟餐厅或酒店场景。
2. 引导幼儿在游戏中扮演客人和服务员的角色，进行简单的交流和服务活动。
3. 观察幼儿的表现，引导他们注意礼貌待客和交流的方式。
结束活动：1. 回顾整个教学过程，与幼儿一起总结他们学到了什么，以及如何成为一个好客人。
2. 鼓励幼儿在日常生活中实践所学，提醒他们在他人家中或公共场所时要注意礼貌和规矩。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人进行角色扮演，模拟客人和主人的场景，进一步巩固所学内容。
幼儿园中班音乐律动：aramsamsam
幼教课堂设计
中班音乐律动：ARAMSAMSAM
教师：***
日期：***
XX幼儿园
中班音乐律动：a ram sam sam
活动目标：
1. 透过语言节奏和律动元素引导幼儿学唱歌曲，并尝试进
行乐器轮奏。
2．学习用雪铃、三角铁、单响筒演奏乐曲；学习看指挥演奏。
3.在儿歌《a ram sam sam》熟悉的旋律中，与幼儿一起来
体验儿歌的欢乐。
活动准备：
一只绵羊公仔、乐器单响筒、三角铁和雪铃、音乐《a ram sam sam》。
活动过程：
一、出示绵羊公仔（ram sam sam），让幼儿有节奏的拍手与绵羊打招呼
今天请来一个神秘客人，它告诉孔老师说今天想要开演奏会，可是它需要你们的帮忙，你们愿意帮它吗？（愿意）但是我们事先需要练习哦。
那就让我们听听是什么音乐吧。
二、播放音乐《a ram sam sam》根据不同词语设计三种不
同动作，幼儿学习动作。
①认知三种语词“ram sam sam” “arafi”. “guliguli”
②乐曲与动作配合。
三、播放音乐，让幼儿跟随老师在音乐中“旅行”，增加难度，要两个人一起合作。
四、学习用乐器演奏。
1．引导幼儿为节奏选择相应乐器；
2．看指挥分声部练习演奏；
3．跟随音乐来演奏（伴随幼儿的熟悉度来加快速度）
要求幼儿有表情地演奏乐器，感受欢快的气氛。
五、结束。
(哇、今天的演奏会很成功，绵羊宝宝说非常谢谢你们的帮忙，它很喜欢与你们开演奏会，希望下次还会跟你们一起哦。
)。
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《欢迎来做客》
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《欢迎来做客》一、教学目标•让学生了解家庭成员之间的关系。
•培养幼儿的礼仪意识和与他人交往的能力。
•培养幼儿的表达能力和沟通能力。
•提高幼儿的社交技能，培养幼儿互助互敬的意识。
二、活动准备1.班级环境布置：布置餐桌椅，摆放餐具、玩具。
2.教师准备：准备模拟家庭成员角色扮演的服装道具。
3.学生准备：学生着装整齐，自带玩具做礼物。
三、教学过程1. 情景复述教师通过情景复述讲解故事，鼓励幼儿参与讨论，引出本节课的主题。
2. 角色扮演教师分发角色卡片，让幼儿扮演不同的家庭成员。
通过互动，引导幼儿思考和了解不同家庭成员之间的关系。
3. 招待客人教师扮演客人角色，幼儿扮演家庭成员，学生在老师的引导下用礼貌用语欢迎客人，并表达自己的情感。
4. 礼仪培养在角色扮演中，教师引导幼儿学习礼仪，如如何用餐、如何互相道谢等。
5. 家庭游戏教师组织家庭成员合作游戏，培养团队合作精神和互助精神，同时提高幼儿的沟通协调能力。
6. 总结反思教师引导幼儿总结今天的学习经验，并鼓励幼儿表达自己的感受和体会，加深对学习内容的理解。
四、教学反思通过今天的教学，幼儿们在模拟家庭中互相合作，学会了礼仪教育和团队协作。
他们在游戏中表现出积极的沟通意识和互相尊重的态度，为幼儿的综合素质培养打下了坚实的基础。
五、教学延伸家长参与：鼓励家长在家中继续进行类似的角色扮演活动，加强家庭教育，提高幼儿的生活能力。
六、教学结束通过本节课的教学设计，《欢迎来做客》这堂社会优质公开课为中班幼儿园学生带来了生动有趣的学习体验。
相信幼儿在这样的氛围中学习，成长会更加全面和充实。
以上是《幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《欢迎来做客》》的内容，希望学生在这堂课中能够获得丰富的教育体验。
幼儿园中班音乐课教案
幼儿园中班音乐课教案幼儿园中班音乐课教案1活动目标：1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。
2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。
3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
活动准备：1、不同种类、不同大小的石头。
2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
3、与音乐匹配的节奏卡一张。
活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。
活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。
活动流程：导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动活动过程：一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。
”二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。
1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。
2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。
3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。
三、讨论活动：a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。
b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。
四、石头打击乐演奏。
（音乐自选，以节奏鲜明为宜）a、幼儿合奏进行表演。
B、互相交换石头打击乐器进行表演。
幼儿园中班音乐课教案2活动目标：1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。
2.发展幼儿理解力和语言表达能力。
3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。
4.了解儿歌的含义。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
重难点分析：重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。
难点：引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一、教学目标1. 能表演小主人和小客人的情景对话。
2. 能依据情境选择适当的礼仪行为。
3. 能理解并形成相互敬重的行为准则。
二、教学重难点1. 情景对话的表演。
2. 礼仪行为的选择。
3. 行为准则的形成和理解。
三、教学准备音乐、玩具和道具、绘本《小主人和小客人》、图片、幻灯片。
四、教学过程1. 导入新学习的内容。
老师播放本节课的导入音乐，让孩子们随着音乐自由活动、自由表达，同时在孩子们表现出自由敬重的行为时，老师察看与引导孩子们。
2. 引入《小主人和小客人》绘本。
老师放映幻灯片：《小主人和小客人》的封面，让孩子们看图猜、揣测故事情节，激发他们的想象力和探究的欲望。
故事时间：老师以绘本阅读形式打开讲解，让孩子们通过听故事的一个个情节和小角色们的言行表情，理解并感知到生活中的一些礼仪文化，如：接待客人、用餐礼仪、感谢礼仪等。
3. 角色扮演表演老师利用道具和图片将《小主人和小客人》中的主人公“小主人”和“小客人”呈现在孩子们面前，让孩子们分组进行角色扮演表演。
让孩子们通过场景的更改来演练“接待客人”“用餐礼仪”等场景，既将故事情节的细节融入到角色扮演之中，也让孩子们亲身体验来理解认得礼仪文化。
4. 资源制作老师给每组孩子制作“小客人”的卡片和“感谢卡”，让孩子们在学习情景表演的同时还能制作有应用意义的小工具，并以此发掘和感知“心意交流”中的真善美文化。
5. 整体回顾与讲解老师针对本节课的教学目标，与孩子们一起回顾所学的内容，反思并总结本课做得好和不足的地方，同时结合生活实际，与孩子们讲解礼仪文化在实际中的运用，让孩子们从今往后更能注意到日常的礼仪文化的紧要性。
6. 教学反思以上为本学科教案小主人与小客人，对于本课教学过程，个人认为还有以下不足之处：1. 故事讲解时，语言表述不够简洁、通俗易懂。
2. 情景表演时，有些小孩子表演抢戏，未能充分感知到同伴间的相互敬重和关爱。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。
活动重难点：学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
活动过程：1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
3.放录音《小主人和小客人》，组织幼儿认真听故事，教师随录音用肢体语言进行表演，以利于幼儿对故事的理解。
4.听完故事后，教师续编故事，并提问：小红回到家，妈妈问她去哪了，做了些什么，小红是怎么回答的呢？请小朋友们通过听故事进行猜测，替小红告诉妈妈，好不好？这样让幼儿巩固了故事情节，培养了幼儿认真听的习惯。
5.让幼儿讨论，小明是一个怎样的孩子，你是从哪里看出来的？小红是一个怎样的好孩子，你是怎么知道的？渗透待客、做客的礼节教育及讲卫生的好习惯。
6.教师进一步引申：让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较，让小明和小红的行为成为他们的榜样，让他们学有目标。
7.师生共同游戏，体验待客、做客的礼节，让幼儿在实践中巩固所学的知识，达到运用知识的目的。
我是小客人教案中班语言
我是小客人教案中班语言《我是小客人教案-中班语言》。
一、教学目标。
1. 能够听懂老师的指令，并做出相应的动作。
2. 能够简单地表达自己的想法和需求。
3. 能够听懂简单的故事和歌曲，并做出相应的反应。
4. 能够在日常生活中运用所学的语言知识。
二、教学重点。
1. 听力训练，能够听懂简单的指令和故事。
2. 口语表达，能够简单地表达自己的想法和需求。
3. 歌曲学唱，能够跟着歌曲做出相应的动作和反应。
三、教学难点。
1. 听力训练，对于幼儿来说，听力训练是一个比较难的环节，需要老师多加引导和训练。
2. 口语表达，幼儿的口语表达能力有限，需要老师多给予指导和鼓励。
四、教学准备。
1. 教学素材，故事书、图片卡、玩具、歌曲CD等。
2. 教学工具，幼儿椅、幼儿桌、黑板、彩色粉笔等。
3. 教学环境，安静、整洁、温馨的教室环境。
五、教学过程。
1. 情境导入。
老师在教室里摆放一些玩具和图片卡，然后向幼儿们介绍这些玩具和图片卡，并告诉他们今天要学习的内容是关于这些玩具和图片卡的。
接着，老师可以用简单的语言描述这些玩具和图片卡，引起幼儿们的兴趣。
2. 听力训练。
老师播放一段简短的故事或者歌曲，然后向幼儿们提问相关内容，看看他们是否能够听懂并做出相应的反应。
如果幼儿们有困难，老师可以适当地给予帮助和引导。
3. 口语表达。
老师可以给幼儿们一些简单的指令，让他们做出相应的动作，比如“举手”、“转圈”、“跳跃”等。
然后，老师可以让幼儿们自己想一些动作，并用简单的语言表达出来，比如“我要喝水”、“我要玩玩具”等。
4. 歌曲学唱。
老师可以播放一些简单的歌曲，然后让幼儿们跟着歌曲做出相应的动作和反应。
这样不仅可以培养幼儿们的听力和口语表达能力，还可以让他们在欢乐的氛围中学习语言。
5. 温故知新。
老师可以让幼儿们回顾一下今天学习的内容，看看他们是否能够记得并运用到日常生活中。
比如，老师可以问一些问题，让幼儿们用简单的语言回答。
六、教学反思。
幼儿园小班教案《客人来了》含反思
幼儿园小班教学计划《客人来了》带反思小班教学计划《客人来了》通过反思适用于小班的社交主题教学活动，孩子们可以使用礼貌的语言与他人交流。
最初，我与幼儿园的其他老师有亲密感。
我知道如何在练习活动中礼貌待客。
我可以大胆地使用动作为来宾老师提供歌曲内容。
来看看幼儿园班《客人来了》的几点思考。
活动目标：1.知道如何在练习中保持温暖和礼貌。
2.能够使用礼貌的语言与他人互动。
最初，我与幼儿园的其他老师变得很亲密。
3.能够使用动作向来宾老师提供歌曲内容。
4.培养孩子动手能力与合作能力，分享精神。
5.愿意探索，交流和分享。
活动准备：环境准备：扩大原始娃娃屋的场景体验准备：通过学习歌曲《客人来了》和玩偶以及其他区域性活动，幼儿已经学会了热情好客的基本礼节。
教材准备：多媒体课件；在区域活动中为客人提供水果沙拉和水果拼盘；精心制作的茶；活动程序：首先，与孩子们见面来宾老师。
（引导孩子与客座老师打招呼，请邀请老师坐下）老师：今天，我们班上有很多客座老师。
你难过吗？（年轻：快乐。
）老师：您想如何招待客座老师？（儿童：）老师：让我们请客座老师陪我们一起玩一幅小幻灯片。
故事附：《熊猫的客人》今天，熊猫邀请朋友来宾。
嘿。
谁来了，轻轻敲门？熊猫打开门时，是只小白兔子。
小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进！请坐下，请坐下。
熊猫拿了一杯水，用两只手握住它，说：请喝水！小白兔子双手捧着杯子说：谢谢！谢谢！嘿。
谁来，敲门声如此之大？熊猫打开门时，原来是一只小黑熊。
熊猫移到椅子上，等待它坐下。
小黑熊已经坐在床上了。
熊猫拿了一杯水，对那只小黑熊说：请喝水！小黑熊没有看它，说：我不喝酒，我必须盖积木！熊猫说：那我们一起走小桥，好吗？小白兔说：好。
小黑熊说：不，我必须自己盖房子！因此，它花了很多砖头，一砖一瓦地堆积，堆积得很高。
熊猫和小白兔必须使用剩余的积木建造小桥。
一声巨响，小黑熊的房子倒下了，熊猫和小白兔子刚刚搭起的小桥也掉了下来，小黑熊笑了。
幼儿园中班社会教案《欢迎来做客》
幼儿园中班社会教案《欢迎来做客》教学目标1.学生能够感知到来访者的到来，对来客感到欢迎。
2.学生能够主动向来客致意，并表现出礼貌和友好。
3.学生能够向来客介绍幼儿园的环境和学习内容。
4.学生能在师生引导下，与来客进行简单的交流。
教学内容1.学习欢迎客人的方法和方式。
2.学习如何向来客致意并表达友好。
3.认识幼儿园的环境和学习内容，向来客介绍幼儿园。
4.练习与来客进行简单的交流。
教学过程第一步：制定规则和目标1.老师向学生们详细介绍今天的教学目标和学习内容：欢迎来客、表现出礼貌和友好、向来客介绍幼儿园环境和学习内容等。
2.老师让学生们自愿参与，倡导迎客时的尊重、礼貌和友好。
第二步：学习欢迎客人的方法和方式1.老师给出“欢迎来做客”的示范视频，并向学生们展示。
讲解在迎客过程中的礼仪和要点。
2.老师在黑板上写下“欢迎来做客，欢迎回家”等口号，让学生们一起练习，并注意口气和神态。
第三步：学习如何向来客致意并表达友好1.老师请来一位来宾，与学生们一一进行互动和问候。
2.学生们向来宾问候，表达友好。
老师对学生们的问候进行纠正和指导，从而确保学生们表现出礼貌、热情和活泼。
第四步：认识幼儿园的环境和学习内容1.老师带领学生们参观幼儿园。
2.老师向学生们介绍不同的房间和学习内容，包括娱乐玩具、教具、图书等等。
3.老师通过视频和图片来向学生们展示幼儿园的环境，让学生们了解幼儿园的组织结构和服务内容。
第五步：练习与来客进行简单的交流1.老师再次请来一位来宾和学生们进行互动和交流，在老师的带领下，学生们依次介绍自己和幼儿园的环境。
互相切磋、交换意见和经验。
2.老师根据学生们的表现进行点评和指导。
教学反思通过这一节社会教学，学生们不仅在自然的环境中认识社会，学习社交礼仪与交往技巧，更重要的是在传统的文化中学会了对客人的尊重，体现了幼儿园行业与文化的不同于其他企业，他们学会了迎客的礼仪，也成长了一个懂得尊重和感恩的小人才。
中班音乐活动：客人来了
中班音乐活动：客人来了文档中班音乐活动：客人来了一、教学内容本活动选自幼儿园中班音乐教材，章节为第五章《认识客人》。
具体内容包括学会歌曲《客人来了》，了解待客礼仪，以及通过角色扮演培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《客人来了》，并能够用愉快的声音演唱。
2. 让幼儿了解待客礼仪，学会基本的礼貌用语和行为。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的社交能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《客人来了》，掌握基本的礼貌用语和行为。
难点：培养幼儿的社交能力，让幼儿在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、乐器等。
2. 学具：幼儿乐器、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的身体运动和音乐游戏，让幼儿放松身心，激发他们对音乐活动的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教唱歌曲《客人来了》，讲解歌曲中的礼貌用语和行为，让幼儿学会歌曲并能够用愉快的声音演唱。
3. 情景模拟（10分钟）设置不同场景，让幼儿扮演主人待客，其他幼儿扮演客人。
通过实际操作，让幼儿学会待客礼仪，并能够运用到日常生活中。
4. 小组练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正不当行为，鼓励幼儿大胆表现。
5. 展示环节（5分钟）六、板书设计板书设计如下：客人来了礼仪待人七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人表演歌曲《客人来了》，并运用所学礼仪待客。
2. 家长协助幼儿拍摄表演视频，第二天在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与角色扮演，学会了歌曲《客人来了》，并在实际情境中运用了所学礼仪。
但在部分环节，幼儿表现得过于紧张，今后应多给予鼓励，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：邀请家长参与类似活动，让幼儿在家庭环境中实践所学知识，培养他们的社交能力。
同时，开展更多关于礼貌待客的主题活动，让幼儿在日常生活中更好地体现礼仪。
幼儿园中班音乐：客人来了
幼儿园中班音乐：客人来了幼儿园中班音乐活动：客人来了一、教学内容1. 学习歌曲《客人来了》：歌曲描述了客人来到家里，孩子们热情招待的故事。
2. 音乐韵律：通过歌曲学习，让孩子们感受音乐的节奏和韵律。
3. 角色扮演：孩子们扮演歌曲中的角色，体验热情招待客人的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《客人来了》的歌词，学会用愉快的情绪演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和韵律感。
3. 通过角色扮演，培养孩子们的热情好客和礼貌待人的品质。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《客人来了》的歌词，能够熟练演唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和韵律，以及在角色扮演中表现出热情好客的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、挂图、头饰等。
2. 学具：歌词卡片、小礼物、铅笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们模拟客人来访的场景，让孩子们体验热情招待客人的乐趣。
同时，引导孩子们观察和思考：客人来访时，我们应该怎么做？2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《客人来了》，让孩子们初步感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师带领孩子们一起演唱歌曲，注意指导孩子们掌握歌曲的节奏和韵律。
（3）分组演唱，让孩子们在小组内互相交流、学习，提高演唱水平。
3. 音乐韵律练习（5分钟）（1）教师带领孩子们做音乐韵律游戏，让孩子们感受音乐的节奏和韵律。
（2）孩子们自主创作音乐韵律，展示自己的创意。
4. 角色扮演（5分钟）（1）教师分发头饰，让孩子们扮演歌曲中的角色。
（2）孩子们在音乐伴奏下，进行角色扮演，体验热情招待客人的乐趣。
六、板书设计板书设计如下：客人来了招待客人热情礼貌七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人表演歌曲《客人来了》，并讲解歌曲的故事情节。
2. 答案：歌曲《客人来了》讲述了一个热情招待客人的故事，孩子们要学会歌曲，并在家人面前表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，针对孩子们的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
娃娃来做客音乐教案反思
娃娃来做客音乐教案反思音乐教育在幼儿教育中占据着重要的地位，而娃娃是幼儿时代最亲近的玩具之一。
将娃娃引入音乐教学中，不仅可以增加趣味性，还能够激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的学习积极性。
本篇文章将以娃娃来做客音乐教案反思，探讨如何通过娃娃来丰富音乐教学内容，激发幼儿的学习热情。
首先，娃娃可以作为教学道具，帮助幼儿理解音乐概念。
比如，可以利用娃娃来演示音乐节奏，让娃娃跟随音乐的节奏摇摆，帮助幼儿感受节奏的变化。
同时，还可以利用娃娃来模拟不同音高的声音，让幼儿通过观察和听觉来感受音乐的高低起伏。
通过这样的教学方式，幼儿可以更直观地理解音乐的概念，提高他们对音乐的感知能力。
其次，娃娃可以作为音乐教学的角色扮演对象，帮助幼儿在游戏中学习音乐知识。
比如，可以利用娃娃来进行音乐游戏，让幼儿扮演音乐家的角色，演奏不同乐器，模仿不同音符的发声。
通过这样的角色扮演游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养他们的音乐表现力和创造力。
此外，娃娃还可以作为音乐教学的故事情境，帮助幼儿理解音乐的情感表达。
比如，可以编写关于娃娃的音乐故事，让幼儿通过故事情境来感受音乐的情感表达。
故事中的娃娃可以代表不同的音乐情感，比如快乐、悲伤、惊喜等，让幼儿通过娃娃的表现来理解音乐的情感内涵，提高他们的情感表达能力。
最后，娃娃还可以作为音乐教学的创作素材，帮助幼儿进行音乐创作。
比如，可以让幼儿根据娃娃的形象和特点来创作音乐作品，让他们通过音乐来表达对娃娃的情感和想象。
通过这样的创作活动，幼儿可以培养他们的音乐创造力和表达能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
总的来说，娃娃可以在音乐教学中扮演多种角色，帮助幼儿更好地理解和学习音乐。
通过娃娃的引入，可以丰富音乐教学内容，激发幼儿的学习热情，提高他们的音乐素养。
因此，教师在进行音乐教学时，可以充分利用娃娃这一教学资源，创造出更多有趣、生动的音乐教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受音乐学习的乐趣。
中班音乐活动玩具进行曲教案反思
中班音乐活动玩具进行曲教案反思活动目标1、在熟识歌曲?玩具进行区?的根底上，尝试自己创编歌词。
2、训练孩子的乐感，培育孩子的尝试精神和创编力量。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备1、多媒体课件。
2、图片〔机器人，兔子和小熊等〕和一张乐谱表。
活动过程1、出示丫丫的卡通，引出课题。
〔1〕老师：今日有一个叫客人来我们班做客，你们知道他是谁吗〔老师戴上丫丫的头饰〕今日丫丫要请小伴侣去参与她玩具屋的音乐会，还给小伴侣送来了一份礼物，看看这礼物是什么――出事乐谱表〔2〕幼儿跟丫丫学唱乐谱。
2、参与玩具音乐会，并看玩具的表演〔看课件〕老师：〔丫丫的身份〕我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开头，参与这个音乐会的演员有小兔子，小熊等，下面请欣赏他们精彩的表演。
〔1〕小兔刚刚表演的是什么节目它是怎么样表演的发出了什么声音〔2〕请幼儿上来扮演小兔子，并进行表演。
〔提示幼儿前面的音乐是欢送小演员出场的〕这样依次提问引导孩子进行创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进行加强稳固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经预备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。
3、个别创编，集体练习〔1〕请个别力量强的孩子上来选择自己要扮演的，而且还没有出来过的玩具进行表演，想想自己要表演什么节目怎么表演〔2〕个别孩子看了表演创编的歌词和动作，老师进行简洁的整理，集体幼儿跟着练习。
〔3〕再请力量较差的孩子大胆的上来进行演唱力量强孩子创编的歌曲，鼓舞他们大胆的进行表演。
4、玩具音乐会的大型展播老师：现在可以自己选择喜爱的玩具，并扮演你选择的玩具进行节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好5、音乐会结束，活动延长到户外的音乐嬉戏中。
活动反思?玩具进行曲?这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟识和宠爱的，能够充分调动孩子们的学习爱好。
客人来了教案音乐中班
客人来了教案音乐中班中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》执教教师：蒋慧中班奥尔夫音乐活动教案：《草原上的舞会》设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。
一、活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
二、活动准备：幼儿已有经验口哨、道具火堆、手偶、三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
四、活动过程：听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？以小客人进行导入——今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。
老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？”感受音乐 1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听！点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音？音乐让我们感觉怎么样呢？、第二、三遍音乐：手足律动导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼。
a. 音乐：拍身体各部位哨声：做举手状导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。
b. 音乐：拍身体各部位哨声：做举手状、第四遍音乐：动物律动导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了？我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。
音乐：模仿动物特征哨声：举手呼唤声：动物的叫声。
中班音乐活动欢迎来我家
舞蹈动作设计
设计简单、易学的舞蹈动作， 如拍手、踏步、转圈等，让幼 儿能够轻松跟随音乐节奏进行 舞蹈。
舞蹈动作应与歌曲内容相呼应 ，能够表现歌曲的主题和情感 。
在舞蹈编排中注重幼儿的个体 差异，让每个幼儿都能在舞蹈 中找到自己的角色和位置。
互动游戏环节
设计与音乐活动相关的互动游戏 ，如“音乐椅子”、“传声筒” 等，增加活动的趣味性和互动性
05
活动评价与反馈
孩子们的表现评价
01
02
03
04
参与度
孩子们积极投入到音乐活动中 ，表现出浓厚的兴趣。
音乐技能
孩子们在音乐节奏、旋律和歌 词记忆方面表现出色。
社交能力
孩子们在活动中与其他小朋友 互动良好，学会了分享和合作
。
创造力
孩子们在音乐创作环节展现出 丰富的想象力和创造力。
家长们的反馈意见
中班音乐活动欢迎来我家
演讲人：
日期：
目录
• 活动背景与目的 • 活动内容与形式 • 活动准备与安排 • 活动过程与实施 • 活动评价与反馈 • 活动延伸与拓展
01
活动背景与目的
背景介绍
音乐教育在幼儿园教育中的重要性
01
音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的审美
能力、表现力和创造力具有重要作用。
提高幼儿的音乐表现力和创造力
通过演唱和表演歌曲，培养幼儿的音乐表现力和 创造力，让他们能够自信地展示自己的才能。
3
培养幼儿的社交能力和合作精神
通过邀请小朋友来家里做客并一起表演歌曲，培 养幼儿的社交能力和合作精神，促进他们之间的 交流和互动。
预期效果
• 幼儿能够积极参与活动，表现出对音乐的热情和兴趣。 • 幼儿能够掌握歌曲的旋律和歌词，并能够自信地进行演唱和表演。 • 幼儿能够在活动中体验到与同伴合作的快乐，增进彼此之间的友谊和信任。 • 通过活动反馈和评价，教师能够了解幼儿在音乐方面的表现和发展情况，为后续的音乐教育提供参考和依据。同时，教师
客人来了教案
客人来了教案客人来了教案作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的客人来了教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
客人来了教案1活动目标：1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
2.能使用礼貌用语，与他人交往。
初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备：环境准备：扩大原有娃娃家的场景经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。
物质准备：多媒体课件；在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；活动过程：一、和幼儿一起迎接客人老师们。
（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。
）师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。
附故事：《熊猫的客人》今天，熊猫请朋友来做客。
笃笃笃。
是谁来了，在轻轻地敲门？熊猫开门一看，是小白兔来啦。
小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。
熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢！谢谢！嘭嘭嘭。
是谁来了，把门敲的这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。
熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。
小黑熊说：不，我要自己搭房子！于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。
小黑熊回家了。
小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！熊猫高兴地说我一定来！小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》提问：1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。
中班音乐活动：客人来了-2019最新幼儿园中班教案
中班音乐活动：客人来了
【活动目标】
1 理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。
2 学习用动作表现歌曲内容，感受礼貌待客的愉快心情。
【活动重难点】
活动重点理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。
活动难点能创编表现歌曲内容的动作
【活动准备】
故事《客人了》、相关、图谱
【活动过程】
一、故事导入，引起兴趣
师你们家有没有过客人呀？客人了，你都是怎么做的？小红家也了客人，可是小红的妈妈不在家，小红会怎么做呢？我们一起听一听吧！
师客人了，妈妈不在家，小红是怎么做的？妈妈还没有回，客人要走了，小红又是怎么做的？
二、熟悉旋律，学唱歌曲
1 完整欣赏歌曲，熟悉旋律
师小红真是一个有礼貌的好孩子！现在请你再听一遍，会唱的孩子可以一起唱。
（教师可以随意地配上一点动作）
2 出示图谱，熟悉歌词和节拍
师刚刚小红把客人招待的这么好，我请小朋友说一说小红是怎么招待客人的？
师我们一起跟着刚才的歌词打节拍。
3 弹奏伴奏，师生同唱
师现在我弹奏伴奏，请大家跟着一起唱。
我们要用优美的声音唱，就。
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幼儿园中班音乐活动：客人来了
活动目标：
1理解歌词的内容，学会演唱歌曲。
2结合幼儿生活经验，初步尝试创编歌词内容。
3培养幼儿礼貌待人的良好习惯。
重点：学唱歌曲。
难点：根据歌曲内容，尝试创编。
活动准备：图片。
活动过程：
（一）看情景表演
师：今天啊，小红家里来客人了，我们来看看她是怎么做的？
幼：好
教师和幼儿表演
(二)提问，初步理解歌词内容
师：小朋友们看完了，小红是怎么做的呀？
幼：倒水。
师：那她是怎么说的呢？
幼：阿姨请喝茶
师：那她是怎样的一个小朋友呀？
幼：一个有礼貌的小朋友。
（三）学唱歌曲
师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍，现在小朋友跟着老师一起唱。
师：小朋友们学会了吗？
幼：朋友
师：我们再来唱一遍
（四）幼儿演唱
师：我请小朋友上来表演一下，一边唱一遍表演
师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该做了呀！
幼：知道了。
教材分析：本次活动通过客人来了来引题，问小朋友们应该怎样做？在理解内容的同时学唱
歌曲。
以歌曲的内容来创编活动，延伸至日常生活中。
让幼儿知道对客人要有礼
貌，热情。
同时让幼儿表演加深记忆。
更加巩固歌曲，印象深刻。
活动反思：本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该怎么说怎么做，学会客人来了这首歌曲。
刚开始我用表演来引出，这是不错的可是表演的时候语言行动都太快了，还来不及看就已经结束了，问问题的时候小朋友都回答不出来，因此表演应该清晰。
接下来是幼儿学唱的环节，由于上个环节没有做好准备，幼儿不知道歌词内容就不会唱，接着添加动作学唱就有很大的难度了。
最后让幼儿根据内容来表演，主要让幼儿知道客人来该怎么做和怎么说，让幼儿知道对待客人要有礼貌，这些教学目的基本都已经达到，不足之处就是这首歌没有学习好，在以后得音乐活动中必须加强了。