初中物理 第3课时熔化和凝固升华和凝华水循环
人教版初二物理上册知识点精讲与练习：熔化和凝固
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！知识点一：熔化和凝固1.物态变化：物质各种状态之间的变化叫做物态变化。
物质有三种基本形态，固态、液态和气态。
2.熔化和凝固：（1）物质从固态变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固。
（2）注意区别熔化和溶化熔化：是物质从固态变成液态的过程，是一种物态变化的过程，这个过程需要加热。
所以用“火”旁“熔”，例如加热冰熔化为水，蜡加热要熔化。
溶化指固体溶解，是某固态物质，在另一种液态物质分散成单个分子或离子的扩散过程。
此过程不需要加热，但是必须有液体，所以用三点水旁“溶”，如把糖放在水中溶化成糖水。
3.固体熔化和凝固时的温度变化规律（1）注意：酒精灯外焰加热，水浴加热、并且加热的过程中要用搅拌器不断地搅拌冰块或者海波（被加热物体受热均匀）。
（2）现象：海波经过缓慢加热，温度逐渐上升，当温度达到48℃时，海波开始熔化。
在熔化过程中，虽然继续加热，但海波的温度始终保持在熔点不变，直到熔化完后，温度才继续上升。
停止加热，变成液态的海波又逐渐变成固态，温度还是始终保持在熔点不变，等到所有的海波全变成固态时，温度才又继续下降。
石蜡的熔化过程则不同，随着不断加热，石蜡的温度不断上升，在此过程中，石蜡由硬变软变稀，最后熔化为液体。
停止加热，由稀变软，又变成固态，温度不断降低。
【例题1】下列过程属于熔化现象的是（）A．冰雪消融B．霜满枝头C．滴水成冰D．樟脑片变小【答案】A【解析】A．冰雪消融是固体变成液体的过程，属于熔化现象，故A符合题意；B．霜满枝头是气体变成固体的过程，属于凝华现象，故B不符合题意；C．滴水成冰是液体变成固体的过程，属于凝固现象，故C不符合题意；D．樟脑片变小是固体变成气体的过程，属于升华现象，故D不符合题意。
【例题2】下列现象中由凝固形成的是( )A．冬天早晨草木上的霜B．春天早晨常见的雾C．钢水浇铸成火车轮D．衣柜中的樟脑丸变小【答案】C【解析】霜是空气中的水蒸气在温度较低时直接凝华成固体小冰晶，属于凝华现象；雾是由空气中的水蒸气在温度降低时，放出热量液化成的小水珠，属于液化现象；樟脑丸变小是升华现象；只有钢水浇铸成火车轮是由液态变成固态，属于凝固现象，所以C项正确．【例题3】在探究“物质熔化规律”的实验中，小芳将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，并放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，如图甲所示。
八年级物理上册 升华和凝华、水循环教案 苏科版
一.教学目的:1.知道升华和凝华现象;2.知道升华需要吸热和凝华需要放热;3.能简单解释常见的升华吸热的现象;4.能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象;理解物态变化的过程也是能量转移的过程.二.教学重点、难点:1. 用物理语言解释生活中的升华、凝华现象;2. 物质三态之间的变化规律及吸热情况.三.教学过程:1. 上节复习:(1)概念检查;(2)部分作业讲解.2. 升华和凝华:(1)定义:物质由固态直接变成气态的现象叫做升华;物质由气态直接变成固态的现象叫做凝华.(2)物质在升华过程中要吸热,在凝华过程中要放热.因此,升华有致冷作用.(3)日常生活中的升华和凝华现象:冬天早晨的霜、冬天早晨室内玻璃上的窗花、雪的形成、灯泡用久了内壁变黑等,这些都是凝华现象;卫生球变小了、冬天冰冻的衣服变干了、屋后的雪变没了、灯泡的灯丝用久了会变细、干冰致冷等,这些都是升华现象.3.水循环:(1)物质的三态变化遵循的规律.(2)物态发生变化时总需要吸热或放热,即物态发生变化时总伴随着能量的转移.4.课堂练习(1)灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生_____现象，玻璃泡发黑则是由于钨蒸气遇冷时______的结果。
(2)冬天清晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花，下列说法正确的是( )A.出现在窗内侧，由大量水蒸气凝华而成B.出现在窗内侧，由水凝华而成C.出现在窗外侧，由大量水蒸气凝华而成D.出现在窗外侧，由水凝华而成(3)固态二氧化碳(干冰)可以灭火，其主要原因是它遇热____时要_______大量的热，使可燃物周围的温度降低，不能达到着火点，同时密度较大的二氧化碳又隔绝了空气，使可燃物不易燃烧。
(4)唐朝诗人张继的名诗《枫桥夜泊》，有一句“月落乌啼霜满天”，我们也常听到有人说“下霜了”，霜真是从天上落下来的吗？请你注意观察“下霜”时霜是在树叶上表面还是在树叶下表面，还是不管哪一个表面都有呢？(5)填写水的三种状态之间相互变化的名称及吸、放热情况。
八年级物理上册-第四章-第三节-熔化和凝固((知识点汇总+练习过关))
第四章探究熔化和凝固的特点1、熔化和凝固：物质由固态变为液态的现象叫做熔化，由液态变为固态叫凝固。
2、熔点和凝固点：（1）固体分为晶体和非晶体。
晶体有一定的熔点，如冰、石英、水晶、食盐、金属、海波、萘、明矾等；非晶体没有熔点，如玻璃、松香、石蜡、沥青等。
（2）晶体都有一定的熔化温度叫熔点；晶体都有一定的凝固温度叫凝固点。
（3）有无熔点和凝固点是区别晶体和非晶体的重要一点。
（4）不同物质其熔点不同，同一物质的凝固点跟它的熔点相同。
3、晶体的熔化和凝固条件及特点：（1）晶体熔化条件：温度要达到熔点且继续吸热；（2）熔化特点：晶体熔化过程中要吸热，温度保持不变。
（3）晶体凝固条件：温度达到凝固点且继续放热；（4）凝固特点：晶体凝固过程中放热，温度保持不变。
4、非晶体的熔化和凝固：对非晶体加热时，它的温度逐渐升高，但同时开始熔化，先变软，逐渐变稀，直至全部成为液态，没有一定的熔化温度；非晶体在凝固时放热，随着温度降低，它逐渐变稠、变黏、变硬、最后成为固体，没有一定的凝固温度。
5、熔化的例子：①铁变为铁水；②冰熔化成水；③吃冰棒解热。
（注：糖和盐溶于水，是属于“溶解”。
）6、凝固的例子：①水结成冰；②钢水浇铸成钢锭。
注：南极的气温可低至-89℃，因此只能用酒精温度计而不能用水银计来测气温；不能用酒精温度计来测量沸水的温度；不能将铝锅里的铁块熔化成铁水。
7、如图所示为海波的熔化和凝固图象。
描述：A-B是固体（B点是固体）；B-C是固液共存态；C-D是液态（C点是液态），熔化过程吸热。
E-F液态（F点是液态）；F-G是固液共存态；G-H是固体（B点是固体）【总结】(1)熔化时，温度保持不变（熔点）。
(2)凝固时，温度也保持不变（凝固点）。
(3)同种物质，熔点和凝固点相同。
(4)熔化过程需要不断吸热。
(5)凝固过程需要不断放热。
(6)熔化凝固图像中有一段平行时间轴。
8、如图所示为松香的熔化和凝固图象。
【总结】(1)熔化时，温度逐渐升高（无熔点）。
物理第三章物态变化知识点总结
物态变化过程及条件
01
熔化与凝固
物质从固态变为液态的过程称为熔化，从液态变为固态的过程称为凝固
。熔化和凝固的条件是温度达到熔点或凝固点，同时吸收或放出热量。
02
汽化与液化
物质从液态变为气态的过程称为汽化，从气态变为液态的过程称为液化
。汽化和液化的条件是温度达到沸点或凝点，同时吸收或放出热量。
03
升华与凝华
03
汽化与液化
汽化现象及特点
汽化定义
物质从液态变为气态的过程。
汽化特点
汽化过程中需要吸收热量，使得周围环境温度降 低。
汽化方式
蒸发和沸腾是汽化的两种方式。
液化现象及特点
液化定义
物质从气态变为液态的过程。
液化特点
液化过程中会放出热量，使得周围环境温度升高。
液化方式
降低温度和压缩体积是液化的两种方式。
熔化、汽化、升华过程中的吸热现象
熔化吸热
物质从固态变为液态的过程需要吸收热量，如冰熔化为水。
汽化吸热
物质从液态变为气态的过程需要吸收热量，如水蒸发为水蒸气。
升华吸热
物质从固态直接变为气态的过程需要吸收热量，如干冰升华为二 氧化碳气体。
凝固、液化、凝华过程中的放热现象
凝固放热
物质从液态变为固态的过程会放出热量，如水凝固为冰。
升华过程中需要吸收热量，使周围 物体温度降低。
升华现象
碘的升华、雪人不翼而飞、冰冻的 衣服变干、灯丝变细、樟脑丸变小 等都是升华现象。凝华现Leabharlann 及特点凝华定义01
物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。
凝华放热
02
凝华过程中会放出热量。
凝华现象
03
3.2熔化和凝固(讲义)学生版+解析
人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第2节熔化和凝固讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一熔化★7 722二凝固★ 4 4一、熔化：1.定义：物体从变成叫。
2.特点：热量；（或者：低温物体遇到高温物体，从高温物体那里吸收热量）3.晶体与非晶体;（1）晶体：熔化时，的物质；例如：金属、海波、冰、石英水晶；（2）非晶体：熔化时，温度不断升高的物质；例如：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈；4.熔点：熔化时的温度。
（非晶体是没有熔点的）5.晶体熔化的条件：①；②。
6.常见融化现象：冰融化成水、蜡烛燃烧时滴泪、铸造金属构件将金属熔化成液态；【例题1】谚语“雪水化成河，粮食千万箩”中，雪水化成河发生的物态变化是（）A．液化 B．凝固 C．凝华 D．熔化【变式1】下列物态变化现象中属于熔化的是（）A．冰雪的消融 B．雾凇的形成 C．云海的形成 D．白雾的消散【例题2】下列物质中全都是晶体的是（）A．铁、食盐、松香 B．铝、冰、海波C．金、海波、石蜡 D．冰、石英、玻璃【变式2】下列物体属于非晶体的一组是（）A．铁块、冰块、海波 B．松香、玻璃、海波C．石蜡、沥青、橡胶 D．松香、沥青、食盐【例题3】关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是（）A．晶体和非晶体在熔化过程中温度都上升B．晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热C．晶体有熔点，非晶体没有熔点D．天上飘落的雪花是非晶体【变式3】关于熔化，以下说法正确的是（）A．晶体和非晶体在熔化时温度都是不变的B．给物体加热，温度不一定会升高C．晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热D．晶体熔化时不吸热，所以温度不变【例题4】央视3•15晚会曝光黄金造假，个别不法商贩为牟取暴利，在黄金中掺入少量金属铱颗粒。
已知黄金的熔点是1064℃，铱的熔点是2443℃。
下列可以检测黄金中是否存在铱颗粒的是（）A．加热至1063℃ B．加热至1065℃C．加热至2444℃ D．加热至3507℃【变式4】如图所示，在1个标准大气压下，冰熔化成水的过程中，其温度保持在（）A．100℃B．37℃C．20℃D．0℃【例题5】如图所示的是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是（）A．海波在CD段是固态B．海波在BC段是固液共存态C．海波在BC段不吸收热量D．海波熔化过程经历了18min【变式5】如图所示，是某种物质熔化时温度随时间变化图像。
八年级物理上册3.2熔化和凝固知识点与考点解析新版新人教版
3.2熔化与凝固1.物态变化：物质在固态、液态和气态三种状态之间的变化叫物态变化。
固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。
物质以什么状态存在,跟物体的温度有关。
2.物态变化伴随能量变化：物态变化时伴随热量的传递,其变化规律如图所示。
3.熔化：（1）物质从固态变为液态的过程叫熔化;晶体熔化时的温度叫熔点。
（2）熔化过程的特点：物质熔化时要吸收热量;对晶体来说,熔化时固、液共存,物质温度不变。
（3）晶体熔化的条件：1）温度达到熔点,2）继续吸热。
4.凝固：（1）物质从液态变为固态的过程叫凝固,熔化和凝固是可逆的两各物态变化过程。
（2）凝固过程的特点：固、液共存,物质凝固时要放出热量,温度不变。
（3）凝固点：晶体凝固时的温度叫凝固点,同种物质的熔点、凝固点相同。
（4）凝固的条件：1）达到凝固点,2）继续放热。
5.晶体和非晶体：固体可分为警惕和非晶体。
（1）晶体：熔化时有固定熔点的物质;非晶体：熔化时没有固定熔点的物质。
（2）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热）,非晶体没有熔点（熔化时温度升高,继续吸热）。
1.熔化与凝固物态变化包括熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华,物态变化在中考试卷中占据一定的比例,是中考物理试卷中的必考题;当然,熔化与凝固也是经常考查的内容。
纵观各地中考考纲和近三年考卷来看,对物态变化的考查基于对基础知识的理解、常见物态现象分析和生活中物态变化的解释的考查。
此部分考题平均考点概览知识点精析分值在5~6分左右,常考题型有选择题（一个考题,分值以2分居多）、填空题（一个考题,分值以2~3分居多）、实验探究题（一个考题,分值一般为3~6分）,也曾出现过简答或对物态变化现象的解释等题型,其中实验探究题分值稍高。
物态变化在2019年中考物理试卷中仍会出现,也会延续以前的考查方式和规律,不会有很大变化。
考查思路主要分为三个方面：（1）判断物态变化的类型;（2）物态变化中的吸放热;（3）图像分析。
初中物理《物态变化》单元教学设计以及思维导图
物态变化适用年人教版物理八年级（上）级所需时六课时,每周两课时，课外两课时间主题单元学习概述人教版八年级物理课本中的第三章《物态变化》，内容相对独立，知识目标简单，物理现象直观，与日常生活联系紧密，让学生形成完整的知识体系。
本单元分为四个专题：1、温度计；2、熔化和凝固；3、汽化和液化；4、升华和凝华。
“温度”是本章知识结构的中心。
以自然界中水的三态变化为主线，通过学生熟悉的自然现象，展现了自然界水的循环过程。
通过实验，探究水的三种相互转化的条件，了解物态变化过程中的吸热、放热现象，探究熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化过程的基本特征，归纳出三种物态变化的规律。
通过对这一单元的学习，使学生理解温度的概念及物态变化在生产生活中的广泛应用，体会物态变化在改变我们的世界，认识到物理知识在生产生活中的重要性。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.区别固、液、气三种状态，能描述其基本特征。
2.知道常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会测量温度。
3.能用解释一些自然界中物理现象。
过程与方法：1.利用物态变化过程学习科学探究的方法。
2.从现象和实验中归纳物理规律的方法。
情感态度与价值观：1.通过探究实验培养学生严谨的科学作风和尊重实验的科学素养。
2.将物理现象与生活实际相联系，提高学生解决问题的能力。
对应课标1.知道温度表示物体冷热程度，知道生活中常见的温度值。
2.知道物质固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
3.认识熔化和凝固现象，知道晶体的熔点，了解熔化或凝固过程中的吸热和放热。
4.认识蒸发现象，了解蒸发过程中吸热及其应用。
5.认识沸腾现象，知道沸点及沸点与压强的关系，知道沸腾过程中吸热。
6.知道液化现象，了解液化是汽化的逆过程。
7.知道升华和凝华现象。
主题单元问题设计1.温度是怎么定义的？如何正确使用温度计？2.物质有哪几种状态？这几种物态变化如何转化？3.日常生活中常见的雨、雾、雪、冰、霜是怎么形成的？专题划分专题一： 1.温度1课时（研究性学习的课题）课外1课时专题二： 2.熔化和凝固 1课时（研究性学习的课题）课外1课时专题三： 3.汽化和液化 1课时专题四： 4.升华和凝华 1课时专题一温度所需课时1课时课外 1课时专题学习目标知识与技能：1.让学生识记温度的物理意义、摄氏温度是如何规定的、热力学温度是如何规定的。
人教八年级物理上册 第3章4升华和凝华
凝华。
3. 常见的升华和凝华的实例 (1)生活中的升华实例
知1－讲
清新剂盒内的物质 衣柜里的樟脑丸 不见了；盒子内却 不见了；衣柜里
没有液体出现 却没有液体出现
固态→气态
固态→气态
白炽灯灯丝变细 了；白炽灯内没
有液体出现
固态→气态
(2)生活中的凝华实例
固态
升华和凝华
升华(吸热)
熔化 (吸热)
凝固 (放热)
液态
汽化 (吸热)
液化 (放热)
凝华(放热)
气态
知3－讲
2. 珍惜水资源 虽然地球表面大部分被水覆盖，但淡水资源 仅占约3 %，而能够供人类直接利用的淡水资源更是仅 占淡水资源的0 .3 %。
知3－讲
问题思考水资源严重不足，生活中我们该如何做到节 约用水？
思考结果 每次用水，干净的废水要留下来，存于水桶内，以备生活
中其他用水需要，如擦地、冲厕所、浇花等。
知2－练
例2 [中考·南充]诗词是我国优秀文化遗产之一，对下列 诗句中所包含的物理现象分析正确的是( ) A.“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。”——“霜” 的形成是凝华现象，需要吸热 B.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”——“露” 的形成是汽化现象，需要放热 C.“白日黄流涨渭城，三更风紫尽成冰。”——“冰” 的形成是凝固现象，需要放热 D.“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”——“泪” 的形成是熔化现象，需要放热
知1－讲
白炽灯灯 泡壁变黑
霜
窗户上的冰花 北方的雾凇
关键点拨
知1－讲
(1)升华和凝华过程中不存在中间态——液态。
(2)在固态和气态之间转化时，若经过液态，则既不是升
3.4升华和凝华-人教版物理八年级上册PPT完美课件
四、升华和凝华
冰花 3.连通器的原理有哪些应用：
④教室的门窗打开时，“过堂风”会把门关闭是由于空气流速变大，压强变小
霜 雾淞
几个底部互相连通的容器，注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。连通器的原理可用液体压强来解释。若在U形玻璃管中装有同一种液
体，在连通器的底部正中设想有一个小液片AB。假如液体是静止不流动的。左管中之液体对液片AB向右侧的压强，一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强。因为连通器内
露 液化
雪、霜 凝华
冰雹 熔化和凝固
霜前冷，雪后寒
常见的凝华现象
下雪不冷化雪冷
思考：雪是如何形成的？ 高空水蒸气在温度急剧下降时形成的固态小颗粒。
课堂小结
升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华； 升华过程中物质需要吸热。
升
华 凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华；
和
凝华过程中物质需要放热。
寒冬玻璃上的美-冰窗 花这又是从哪里来的？
复习回顾
?
固态 熔化 吸热 液态 汽化 吸热 气态
凝固放热
液化 放热
?
物质能在固态和气态之间直接变化吗?
探究实验：
固态和气态是否可以 直接相互转化？
第三章 物态变化
第4节 升华和凝华
升华和凝华
想想做做
在试管中放入少量碘并盖紧塞子（等同使用碘锤），烧杯中加入 热水，将试管放入烧杯中加热。当试管中充满某种气体后将试管 取出冷却。
冬天，背阴处的积雪 会慢慢减少
固体空气清新剂
①激光准直。
5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。
物理物态变化知识点
物理物态变化知识点物理物态变化知识点漫长的学习生涯中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点有时候特指教科书上或考试的知识。
为了帮助大家掌握重要知识点，下面是店铺精心整理的物理物态变化知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
物理物态变化知识点篇11、熔化和凝固①熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。
晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属熔化图象：②凝固：定义：物质从液态变成固态叫凝固。
凝固图象：2、汽化和液化：①汽化：定义：物质从液态变为气态叫汽化。
定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。
影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积⑶液体表面空气的流动。
作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。
定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸点：液体沸腾时的温度。
沸腾条件：⑴达到沸点。
⑵继续吸热沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高②液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。
方法：⑴降低温度；⑵压缩体积。
3、升华和凝华：①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热物理物态变化知识点篇21、物质的三态温度的测量2、汽化和液化3、熔化和凝固4、升华和凝华5、水循环热现象1、温度：物体的冷热程度叫温度2、摄氏温度（符号：t单位：摄氏度<℃>）瑞典的摄尔修斯规定：①把纯净的冰水混合物的温度规定为0℃②把1标准大气压下纯水沸腾时的温度规定为100℃③把0到100℃之间分成100等份，每一等份就是一℃3、温度计原理：液体的热胀冷缩的性质制成的构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值使用温度计测量液体的温度时做到以下三点：①温度计的玻璃泡要全部浸入被测物体中；②待示数稳定后再读数；③读数时，不要从液体中取出温度计，视线要与液面上表面相平。
《熔化和凝固》说课稿
《熔化和凝固》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《熔化和凝固》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《熔化和凝固》是初中物理热学部分的重要内容，它是在学习了温度的测量之后，对物态变化的进一步深入研究。
这部分知识不仅与生活实际密切相关，而且是后续学习汽化和液化、升华和凝华等知识的基础，具有承上启下的作用。
教材通过实验探究的方式，引导学生观察物质在熔化和凝固过程中的温度变化特点，从而得出熔化和凝固的概念以及相关规律。
同时，教材还注重培养学生的科学探究能力和实验操作技能，让学生在实践中感受物理知识的魅力。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经对温度、物态等概念有了初步的了解，并且在日常生活中也观察到了一些物态变化的现象，如冰的熔化、水的凝固等。
但是，学生对于熔化和凝固的本质以及温度变化规律还缺乏系统的认识，对于实验探究的方法和步骤也不够熟练。
此外，初中学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于直观的实验现象比较感兴趣，但对于抽象的物理概念和规律的理解还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过实验演示、多媒体辅助等手段，帮助学生建立起清晰的物理图像，从而更好地理解和掌握知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解熔化和凝固的概念，知道常见的晶体和非晶体。
（2）掌握晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的温度变化规律。
（3）会根据实验数据绘制温度时间图像，并能通过图像分析熔化和凝固过程。
2、过程与方法目标（1）经历探究固体熔化和凝固过程的实验，学习用图像法处理实验数据。
（2）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，培养学生严谨的科学态度和合作精神。
（2）让学生体会物理知识与生活实际的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）探究晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的温度变化规律。
升华和凝华说课
升华和凝华说课各位评委老师，大家好，今天我说课的题目是《升华和凝华》。
下面我将从教材分析、学情分析、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行。
一、教材分析1.教材的地位和作用升华和凝华是八年级第三章物态变化第4节的内容。
本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化，并能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象和培养节约用水的意识。
2.教学目标（1）能说出什么是升华和凝华现象；能说出升华吸热，凝华放热；能解释生活中的一些升华和凝华现象。
（2）通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。
培养学生的观察、分析实验能力。
（3）激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索一些自然现象中的道理。
培养学生树立节约用水的意识。
3．教学重点难点(1) 重点：升华和凝华的概念，对升华和凝华现象的认识，知道升华吸热，凝华放热。
（2）难点：用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象。
二、学情分析1.认知水平：学生已经具有关于物质三态、汽化和液化、熔化和凝固等知识，具有了初步的观察实验、分析和推理能力，具有初步的控制变量、转化的思想，初步的实验探究的思想。
2.初二学生刚开始学习物理不久，抽象逻辑思维水平相对较低，还需要经验的支持。
在教学中，以学生身边的现象引入组织教学，使用多媒体辅助、实验演示等直观的教学手段帮助学生过渡到抽象思维。
三、说教法实验演示法、小组讨论法、多媒体辅助法四、说学法指导学生利用生活素材和实验探究，通过观察、思考理解升华和凝华。
指导学生用分析、对比的思维方法，完善构建物态变化知识结构。
引导学生联系实际，利用所学知识解释生活现象，从物理走向生活。
五、说教学过程1.情境导入，引入新课。
展示两张图片，战士们在零下30℃的环境中训练时，身上的霜是怎样形成的和一直冰冻的衣服仍然可以晾干。
（1）提出问题：我们前面学习了哪几种物态变化？（2）固态和气态之间能不能直接转化？培养学生复习的良好习惯，温故知新。
人教版八年级物理 上册 第三章 3.2 熔化和凝固 教案(表格式)
教学设计一、导入新课，明确目标1、复习检测上节课所学知识：（1）常用温度计的测温原理是什么？单位是什么？是怎样规定的？（2）温度计的使用方法（3）体温计的测温方法2、导入：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？（学生回答、并举例，教师总结：）1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。
熔化：物质由固态变成液态。
汽化：物质由液态变成气态升华：物质由固态直接变成气态。
凝固：物质由液态变成固态。
液化：物质由气态变成液态。
凝华：物质由气态直接变成固态。
下面我们先学习……熔化与凝固3、出示学习目标，同学齐读，理解。
二、自主预习梳理新知阅读教材，梳理本节知识点，并标注在教材中。
三、合作探究生成能力目标导学一：物态变化教师组织实验探究：(1)将蜡烛点燃后倾斜一个角度放置在空火柴盒的上方，你能观察到什么现象？学生操作实验，回答观察到的现象：(2)将冰棒放在空烧杯中，过一会儿，你能发现什么现象？学生操作实验，发现烧杯中只剩下半杯糖水。
这些现象可以说明物质的状态发生了怎样的变化？归纳总结：1．物质通常有三种状态，即固态、液态和气态。
2．物质各种状态之间的变化叫物态变化。
目标导学二：熔化和凝固教师引导思考：冰和松香在什么温度下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？学生大胆猜想：(1)冰熔化一定的温度，松香熔化一定的温度？[有/没有](2)冰熔化时温度，松香熔化时温度 (升高/降低/不变)组织学生设计实验：为检验你的猜想与假设，你需要哪些器材？学生讨论后回答所需的实验器材，教师点拨学生回答实验步骤：1、如图2-28(b)把松香碾碎后放入烧杯中，在松香中插入温度计，记下这时温度计的示数，用酒精灯加热，每隔0.5min记录一下温度计的示数，观察松香状态的变化，直到松香全部熔化5min为止。
2、如图2-28(a)把碎冰块放入烧杯中，在冰块中插入温度计，记下温度计的示数，用酒精灯加热，每隔0.5min记录一下温度计的示数，同时注意观察烧杯中冰的状态变化，直到冰熔化后5min为止。
中考物理复习第3课时 熔化和凝固 升华和凝华 水循环
·江苏科技版
► 类型三 水循环 例 3 [2011· 金华 ] 地球上存在着不同形式的水体， 如海洋水、冰川水、地下淡水、湖泊咸水等，其中占 海洋 水，图 3 － 7 是大自然中 地球总水量最多的是 ________ 水循环示意图，写出图中②代表环节的名称 液化 ． ________
·江苏科技版
考点聚焦
考点1 熔化和凝固 1．熔化和凝固
熔化 凝固
固态 变成________ 液态 的过程 物质从________ 液态 变成________ 固态 的过程 物质从________
吸 热 ______ 放 热 ______
·江苏科技版
2.晶体和非晶体
晶体
形态 不 同 点 熔化时 凝固时 ____ 有 规则的几何外形 温度________ 不变 温度________ 放
2014-12-5
·江苏科技版
变式题 用如图3－4所示的实验装置探究烧杯内的 某种物质熔化时温度的变化规律 (烧杯内物质在相同时 间内吸收的热量相同)．
·江苏科技版
(1)某时刻温度计示数如图3－4所示，此刻杯内物质 －8 ℃ ． 温度是________ (2)根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随 时间变化图像如图3－5所示，该物质的熔点是 0℃ ． ________ 固、液混合 态 ( 选填“固”、 (3)t2 时刻，该物质处于 ____________ “液”或“固、液混合”)． (4)t2 与 t3 时刻相比，哪一时刻杯内物质内能较大？ t3时刻 ，理由是____________________ 熔化过程要吸收热量 ． ________
明矾、萘、各种金属等．
(2)常见非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等．
熔点 晶体熔化时 [注意] (1)晶体熔化的条件：①温度达到______(
八年级物理上册第三章第4节：升华和凝华(水循环)
加热前：碘是 固 加热时：碘由 固
态物质 态直接变成
气 态；条件是
吸 热。
冷却时：碘由 气 态直接变成 固 态；条件是 放 热。
目标一：升华和凝华
结论： 升华：1、定义: 物质从固态直接变成气态叫升华。 2、特点:升华吸热---升华制冷。 凝华：1、定义:物质从气态直接变成固态叫凝华。 2、特点:凝华放热。
目标二：物态三角形及水循环
雨：云中的小水滴和小 冰晶越来越大，达到一 定程度时，上升气流无 法支持，就会下落，在 下落过程中，小冰晶遇 到暖气流熔化成水滴， 与原来的小水滴一起落 到地面上，形成了雨。
目标二：物态三角形及水循环
露：天气较热时，空气 中的水蒸气清晨前遇到 温度较低的树叶、花草 等，液化成小水珠附在 它们的表面，这就是露。
标题
第三章第四节 升华和凝华
引入
“雾淞”是怎样形 成的？是由什么状 态变成什么状态？
冰花是怎样形成的？ 是有什么状态变成什 么状态？
分解目标 1.知晓升华、凝华以及吸放热； 2.了解水循环与水资源保护； 3.区分各种物态变化及物态三角形；
目标一：升华与凝华
探究：观察“碘的升华凝华”演示实验（视频），回答下列问题：
目标二：物态三角形及水循环
析人 图工
降 雨 剖
下 小冰粒变大而下降 降
目标二：物态三角形及水循环
图人 工 降 雨 剖 析
遇到暖流熔化为 雨点降落
暖 流
目标二：物态三角形及水循环
干冰（固态二氧化碳） 升华 二氧化碳气体
吸热
冰晶
空气中的 水蒸气
液化
小小水水珠珠 雨
遇到暖空 气后，冰 晶溶化
目标二：物态三角形及水循环
A 花，下面说法正确的是（ ）
2025年中考物理总复习一轮考点梳理第3课时熔化和凝固、升华和凝华、水循环
( C)
A. ①或②
B. ②或③
C. ①或③
D. ①②③
考点3 升华和凝华
例1 (2023·永州)今天我们的生活越来越美好,在炎热的夏天可以吃上远方
的新鲜食品,人们为了防止食品在长时间运输中腐烂变质,利用干冰(固态
二氧化碳)给食品降温,这是因为
( C)
A. 干冰熔化吸热
B. 干冰液化吸热
C. 干冰升华吸热
[跟踪训练]
1. (2023·滨州)二十四节气“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连.秋处露秋寒
霜降,冬雪雪冬小大寒.”是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结
些冰块,而不是直接加冷水,一方面是因为冰块的温度更低,另一方面是因
为冰块
( A)
A. 熔化吸热
B. 凝固放热
C. 汽化吸热
D. 液化放热
2. 在标准大气压下,根据表中数据判断下列说法,正确的是
( B)
物质名称
铁
钢
铜
金 固态水银 固态氮
熔点/℃
1535 1515 1083 1064
-39
-210
A. 可以用铜锅熔化钢块 B. 金块掉入铁水中会熔化 C. 在-265℃时氮是液态 D. -40℃的气温可用水银温度计测量
第1题
2. (2022·苏州模拟)科技小组设计了一种灭火弹,弹内装有干冰(固态二氧 化碳).当灭火弹投入火场,弹体破裂,干冰迅速 升华 (填物态变化名称) 成二氧化碳气体来达到阻燃灭火的目的,同时从周围 吸收 (吸收/放出) 大量的热,对燃烧物起一定冷却作用.
考点4 水循环 例1 (2022·东莞模拟)自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的.地面 上江、河、湖、海中的水在太阳的照射下不断汽化成水蒸气,水蒸气在高 空遇到冷的空气后液化成小水滴或直接 凝华 (填物态变化名称)成小 冰晶,就形成了云,这个过程需要 放 (吸/放)热.在一定的条件下,小冰 晶和小水滴从空中落下,小冰晶 熔化 (填物态变化名称)成水与原来的 小水滴一起,形成雨水,汇集到江、河、湖、海中.
中考物理复习方案 第一部分 声、物态、光、运动 第03课时 熔化和凝固 升华和凝华 水循环课件
突
破
【实验设计】
素 养
1.实验测量(cèliáng)工具:温度计和停表等。
提
升
2.选择小固体颗粒的原因:受热均匀或使温度计的玻璃泡能与固体充分接触。
3.水浴加热的目的:使物质受热均匀。
【实验现象】
当
4.判断物质是否为晶体:观察物质是否有固定的熔点。
堂
检 测
5.判断熔点:随着时间的改变,温度不变时所对应的温度即为该物质的熔点。
)
养
(sùyǎng)
当
堂 检
图3-7
测
及 时 反 馈
第二十一页，共二十五页。
升实
验 突
4.[2018·无锡宜兴丁蜀区一模]民间艺人制作“糖画”时,先将白糖________填物态熔变化化
破
素 养
(biànhuà)名称)成糖浆,用勺舀起糖浆在光滑的大理石板上绘制蝴蝶、鱼等图案,等
(sùyǎng)
石板上的糖浆
Image
12/12/2021
第二十五页，共二十五页。
重 难 探 究
逐 个 探 究
第六页，共二十五页。
基教 础材
探究(tànjiū)一 用物态变化的知识说明自然界和生活
梳
理
夯 实
例1 严寒的冬季,有时会在屋檐下看到冰凌。水变成冰凌所发生的物态变化是
(A )
A.凝固 B.液化
(hānɡ shí)
C.熔化 D.升华
重 难 探 究 逐 个 突 破
第七页，共二十五页。
教 材
2.晶体( jīngtǐ)和非晶体( jīngtǐ)
梳
理
夯
项目
晶体
实
基
础
图
2020年中考物理人教版专题复习：升华和凝华、水循环
2020年中考物理人教版专题复习：升华和凝华、水循环一. 教学内容：升华和凝华、水循环二. 教学重点、难点：1. 理解升华吸热、凝华放热2. 知道物质固态和气态是可以相互转变的，了解升华和凝华的含义3. 知道自然界的水循环4. 知道保护水资源三. 主要知识点分析1. 升华：A、定义：物质由固态直接变成气态的现象叫升华，常见的现象有：干冰的升华，冰冻的衣服也能变干。
B、是一个吸热的过程。
2. 凝华A. 定义：物质由气态直接变成固态的现象叫做凝华。
如雪花的形成、雪的形成。
B. 是一个放热的过程。
3. 水循环A. 物质从一种状态变成另一种状态就称做物态变化，在自然界中共有液化、汽化、熔化、凝固、升华、凝华六种具体的形式。
B. 物态的变化总是伴随着吸热或者放热，吸收热量的物体，能量增多，放出热量的物体能量减少。
也就是说，物态变化过程伴随着能量的转移。
C. 江河湖海、土壤、植物中的水通过变成水蒸气，升入天空，水蒸气随着气流到处运动，水蒸气在高空中遇冷时，有的液化成小水滴，有的凝华成小冰晶，形成千姿百态的云，云中的小水滴也会凝华成小冰晶。
云中的小冰晶，长大到一定的程度后，降落到高山、地面，这就是雪，云中的小水滴长大到一定程度后，向地面降落，这就是雨。
4. 保护水资源A. 地球尽管70%的表面被水所覆盖，虽然水是在循环的，但是可供人们利用的淡水资源并不多，随着人口和经济的快速增长，水资源正面临着严峻的考验。
B. 对宝贵的水资源，我们必须节约用水，这样不仅我们自己有水用，而且子孙后代也有水用。
【典型例题】例1. 我们发现经常使用的灯泡内表面，或者灯管的两端会发黑，这是由于固态的钨在受热时直接成气态，而气态的钨又遇冷时，直接成固态，附着在玻璃内表面而形成的。
分析：在生活中有许多物理现象是与热学有关的，灯丝由固态钨变成气态的钨蒸气是升华现象；而钨蒸气由气态变成固态的钨是凝华过程。
答案：升华凝华说明：升华是物质由固态直接变成气态形成的，如冰冻的衣服也能变干，这就是衣服上的冰冻由固态直接变成气态的结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3课时 熔化和凝固 升华和凝华 水循环1．知道晶体和非晶体熔化与凝固过程的区别．会用图像描述熔化和凝固过程．会查物质熔点表．2．知道升华过程吸热，凝华过程放热，能识别升华和凝华现象．3．能够用水的三态变化解释自然界中一些水的循 环现象．树立节约用水和保护水资源的意识．考点1熔化和凝固1．物质由 变为 叫做熔化，固体熔化过程要 热．2．物质由 变为 叫做凝固，液体凝固过程要 热．3．固体分为 和 两类．常见的晶体有 ；常见的非晶体有 。
4．晶体与非晶体的重要区别是：晶体都有 ，叫熔点(凝固点)；非晶体没有 ．1．温室气体的增加(主要是二氧化碳)导致温度普遍上升，即全球变暖．因为气候变暖，南北极地的冰便会 ，从而导致海水量增大，引起海平面 ，许多沿海地区将逐渐淹没在水中．2．水是生命之源，它在生活中的用途非常广泛．我国北方地区冬季贮菜时，人们常在地窖里放几桶水，这是利用水的 (填物态变化名称) 热，以防止地窖里的菜被冻坏；冬季在空调房间里，人们也常会放盆水，这是利用水的 (填物态变化名称) 热，来提高房间里的空气湿度．3．根据下表所提供的数据(1标准大气压下)可知：(1)80℃的酒精是 态． (2)在北方寒冷的季节里，最低气温可达一50℃， 此时应选用 (填“酒精”或“水银”)做温度计的测温液体．4．为了探究冰熔化时温度的变化规律，小丽设计了如图所示的实验装置，并在下表中记录了熔化过程中温度随时问的变化情况：(1)请你根据表中数据在坐标上画出冰熔化的 图像． (2)通过对数据和图像的分析，你能获得的信息有： ① ；② 。
(3)小丽同学交流时发现，开始2min 升温快，最后2 min 升温慢，请你做出合理的解释： .5．下列几种说法中，正确的是 ( )A. 给冰加热，冰的温度一定升高B ．把5℃的水放入 0℃的房间，水将会结冰C. 将0℃的冰投入 0℃的水中，冰的质量将增加D ．冬天户外的水管容易冻裂，是由于水结成冰后体积变大的缘故6．小红将一杯常温的开水放人正常工作的冰箱的冷冻室中，经过一段较长时间后，杯中的水发生了物态变化，下列四个图像中能正确反映这杯水的物态变化过程的是 ( )考点2升华和凝华1．物质由 直接变为 叫做升华，升华过程要 热．2．物质由 直接变为 叫做凝华，凝华过程要 热．7．如图所示是小华同学组装的人造“雪”装置．所用的器材有铁架台(底座、铁圈、铁夹、横杆)、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等．(1)器材组装过程中，铁圈的位置是根据填“酒精灯”、“酒精灯及其火焰”、“锥形瓶”或“铁架台”)高度固定的．(2)实验中观察的对象是．(3)实验中观察到的现象是．(4)实验中碘发生的物态变化是．8．寒冷的冬夜，窗户的玻璃上会出现冰花，这是水蒸气而成的，冰花出现在窗户玻璃的 (填“内”或“外”)表面．9．干冰(固态C02)暴露在常温下时，它会直接由固态变为气态，这种现象叫．用干冰在舞台上产生出的淡淡白雾，是由于干冰，使周围空气温度降低，空气中水蒸气遇冷形成的．10．对下列图中的现象或做法解释不正确的是 ( )A. 图(a)靠近开水壶嘴的玻璃上出现水珠，这是汽化现象B. 图(b)衣橱中的樟脑丸越来越小，这是升华现象C. 图(c)仙人掌的针状叶能够减少水分蒸发D．图(d)食品放在冰块上冷藏，利用了冰熔化吸热11．“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪，同样的水分子，装扮着我们生活的时空．”这是一首描述物理现象的抒情诗．对这首诗中所描述的物理现象理解不正确的是 ( )A. “缥缈的雾”是汽化现象B. “晶莹的露”是液化现象C．“凝重的霜”是凝华现象 D．“轻柔的雪”是凝华现象考点3水循环12．如图是大自然中水循环现象的示意图．江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断变成水蒸气，这一过程要吸热．当含有很多水蒸气的空气升人高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶，这就形成了云，云是水蒸气液化或形成的．在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，小冰晶的熔化过程需热．13．哈尔滨是一座季节特征分明的城市，雨、雪、雾、霜是自然界描绘的一幅幅壮丽景象，以下分析正确的是 ( )A. 春天的雨是熔化现象，形成过程需要放热 B．夏天的雾是液化现象，形成过程需要放热C. 秋天的霜是凝固现象，形成过程需要吸热 D．冬天的雪是汽化现象，形成过程需要吸热14．地球上的水在不停地循环着：阳光晒暖了海洋，水变成水蒸气升到空中，形成暖湿气流，暖湿气流遇到冷空气后，水蒸气变成了小水滴，形成雨降落到地面．以下说法正确的是 ( )A. 水变成水蒸气是汽化现象 B．水变成水蒸气的过程中放热C. 水蒸气变成小水滴是凝固现象 D．水蒸气变成小水滴的过程中吸热15．阅读下列材料，回答问题：我国是世界上13个最缺水的国家之一，人均淡水资源仅为世界人均水平的四分之一，世界排名第121位．我国是人口大国，一个成人每天必须摄入2500 mL以上的水．我国是农业大国，种一公顷蔬菜约需水375～525 t，一公顷小麦约需水600～750 t，一公顷棉花约需水525～750 t．随着社会发展，产生了大量工业和生活污水，使有限的淡水资源遭到严重污染．农业灌溉设备、技术落后和人们节水意识淡薄，使大量水资源浪费．2000年，我国北方发生在不少地方的缺水现象，着实让人触目惊心．因缺水造成牲畜大量死亡，农作物严重减产，工厂停产，大街上排起买水的长龙．水资源危机的警钟已经敲响．为此，我国于1989年7月1日正式颁布了《中华人民共和国水法》，从立法角度确立了保护水资源、节约用水、高效用水等法律．(1)读完后你最强烈的感受是：。
(2)你家所在地在利用水资源方面存在的问题有：①；②．(3)“从我做起”，请提出你在生活中节约用水的措施：① ；②；③．自我自我检测1．我国民间有句谚语“霜前冷，雪后寒．”它说明：霜是由于气温较而使空气中的水蒸气发生现象而形成的；在阳光照射下，雪需要热，因而气温降低，使人感到寒冷．2．天空中的云五彩缤纷，常常引起人们美好的遐想，那么云是怎样形成的呢?当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷成小水滴或成小冰晶，被上升的气流顶起，从而形成了云．(填物态变化的名称)3．夏天，当我们从冰箱里拿出冰棍时，会发现冰棍表面有一层“白粉”，这是现象；同时看见冰棍冒“白气”，这是现象；放置碗中较长时间后，冰棍会化成水，这又是现象．(填物态变化的名称)4．海波是晶体，石蜡是非晶体．小华同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图像如图所示，海波的熔化图像是 (填写序号)．分析图像甲可获得的信息有：①；②．分析图乙可获得的信息是 (填一条即可)．5．在一个盛有冰水混合物的烧杯中插一支温度计，用酒精灯对烧杯缓慢加热，某同学将观察到的结果记录分析此表可得到的结论是．6．利用干冰(固态二氧化碳)使运输中的食品降温，防止食品腐烂变质，这是应用了 ( )A. 干冰熔化吸热 B．干冰升华吸热 C．干冰液化放热 D．干冰凝华放热7．午饭后，小明和小玲来到商店，小明买了根“冰棍”，小玲买了根“棒棒糖”．当他们把冰棍和棒棒糖放进嘴里后，都慢慢消失了．下列对于这一变化的描述正确的是A.“冰棍”溶解了，“棒棒糖”熔化了B．“冰棍”熔化了，“棒棒糖”溶解了 ( )C．“冰棍”和“棒棒糖”都熔化了 D．“冰棍”和“棒棒糖”都溶解了8．自然界的水循环中，地面水进人大气主要通过的物态变化过程是 ( )A．升华 B．熔化 C．沸腾 D．蒸发9．现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充人一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热．当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变．下面四个图像中，表示球内材料的熔化图像的是 ( )10．下列现象形成的过程中，吸收热量的一组是 ( )①春天，冰雪融化汇成溪流；②夏天，自来水管“出汗”；③秋天，草丛上凝结出露珠；④冬天，冰冻的衣服晾干．A. ①② B．②③ C. ①④ D．③④11．下列解释正确的是 ( )12．如图所示，灯泡用久之后，玻璃泡内壁要变黑，原因是 ( )A．玻璃先升华后凝华 B．钨丝先升华后凝华C．钨丝先熔化后汽化 D．钨丝先汽化后凝固13．下表是小京探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据，请根据要求完成下列问题．时是 ((2)根据表中的数据可以判断出：该物质是 (填“晶体”或“非晶体”)。
(3)根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是℃．14．在探究海波熔化的规律时，小红和小明分别设计了如图(a)、(b)所示的两种方案．(1)结合你的探究经历，分析评价他们的方案．(2)某同学在处理数据分析论证时，在方格纸上描出了实验数据对应的坐标点．请你作出海波的熔化图线，指出海波的熔点15．阅读短文，回答问题．在电冰箱的冷冻室，被压缩的制冷剂在蒸发管中突然体积膨胀、压强减小，制冷剂迅速汽化，可使冷冻室温度降到零度以下(通常要求是一18℃)．在蒸发管以及室壁上一般会结有一些松软的像“雾凇”一样的霜花，时间长了以后，松软的霜花逐渐会结成厚实的冰块．冰块是热的不良导体，会阻碍制冷剂的吸热，影响制冷的效果，因而为了提高电冰箱的制冷效率，需对电冰箱进行定期除霜．为了提高电冰箱的能效，冰箱中有一自动控制装置，当冰箱内的温度降到或升到指定的温度时，会自动地关机或开机．有经验的家庭主妇会知道，冰箱中储藏的物品不多时，若多冻一些冰决可延长冰箱停机的时间，达到节电的目的．请回答下列问题：(1)在冷冻室的蒸发管以及室壁上凝结霜花对应的是一种什么样的物态变化过程? 经常开关冷冻室的柜门，凝结的霜花就会较多，这说明凝结霜花的水主要来自于哪儿?(2)短文中“冰块是热的不良导体，会阻碍制冷剂的吸热，影响制冷的效果”，这里所指的制冷剂的吸热，是从哪儿吸热?(3)为什么在冰箱中多冻一些冰块可延长冰箱停机的时间?。