引用古诗文增强作文文采
引用古诗词,让作文更具文采——引用诗词2教案
引用古诗词，让作文更具文采作为一种蕴含着极其丰富文化底蕴的语言艺术，诗词一直是中国文化中璀璨闪耀的一颗明珠。
而在现代社会中，诗词的运用已经不再局限于文学领域，很多时候，我们也能在各类场合中听到诗词的美妙，就比如我们在网络世界上的各种文章和帖子中，总会看到一些妙文，在其间不时穿插着一两句经典的古诗词，那仿佛一下子就把文章的内涵和文采提高到了一个崭新的层次。
因此，引用古诗词，是让我们的作文更具文采的一种很好的手法。
为何引用古诗词能够让文章更加妙趣横生呢？其实这不仅是因为文艺的东西有一种天然的魔力，还与诗词本身所特具的特性有关。
古诗词中蕴涵着深刻的人生哲理、高妙的情感表达和独特的审美魅力，而这些都是我们写作所追求的。
引用适当的古诗词，不仅可以凸显出我们文章的主题，更能加深读者的感受和印象，增加文章通读起来的文采和风趣感。
古诗词中的形式美和语言美也是引用的主要原因。
在古代，由于文化交流的不便，人们往往只想通过诗词表达自己的思想和情感。
因此，不仅诗词的内容非常优美，而且其语言、韵律和形式也非常的讲究，以其内在的美和表现法的完美性来塑造一个优美的形式美观的文本。
因此，在文体优美上穿插以添写一抹色变，就更加干净了。
当然，想要让引用古诗词的效果更佳，就必须注意一些技巧和方法。
要适当选择引用的诗词。
最好选择与文章主题相关的古诗，或是在情感方面与文本相呼应的句子。
例如，在论述友谊时，可以引用《论诗》中的“相知恨晚，心似双丝网”，在描写落日的美景时，可以引用岳飞的《满江红》中的“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，等等。
在运用时，也要注意诗词的顺序、解释和恰当的布局。
一般情况下，诗词的引用一般放在作文的开头、结尾或是相应段落的中部，这样可以很好地塑造出文全文的整体协调性。
此外，也要注意解释，用些通俗易懂的方式帮助读者更好地理解诗句的含义，以及尽可能地扩充诗句的深刻内涵。
也要避免抄袭和滥用，要根据所引用诗词的特征，想方设法在作文中进行巧妙的运用，而不是简单的粘贴、复制。
古诗在作文中的作用
古诗在作文中的作用一、增添文化底蕴丰富内涵：引用古诗能够为作文注入浓厚的文化气息。
例如，在描写自然风光时，引用“大漠孤烟直，长河落日圆”，能让读者瞬间感受到塞外沙漠的壮丽与苍凉。
短短十个字，便将沙漠中孤烟升腾、黄河尽头落日浑圆的宏大景象生动地勾勒出来，仿佛一幅绝美的画卷在眼前展开。
这种引用使文章超越了简单的景物描写，蕴含了古代诗人对自然景观细致入微的观察和豪迈壮阔的情感表达，从而丰富了作文的文化内涵。
展现素养：恰当地运用古诗是作者知识积累和文学素养的体现。
当作文中出现诸如“采菊东篱下，悠然见南山”这样的诗句时，能让读者知道作者对陶渊明及其田园诗派有所了解。
这不仅展示了作者的阅读广度，还能使文章在众多作品中脱颖而出，给人留下学识渊博的良好印象。
二、增强艺术感染力营造意境：古诗具有独特的意境营造能力，能够帮助作文营造出深邃的意境。
比如，在写思乡主题的作文时，引用“举头望明月，低头思故乡”，可以借助诗中那一轮高悬的明月，以及诗人低头沉思的形象，迅速在读者脑海中构建出一个孤独的游子在月下思乡的画面。
这种通过古诗营造出的意境，能够引发读者的情感共鸣，使他们更加深入地体会文章所表达的情感。
增添美感：古诗的语言优美、韵律和谐，将其融入作文中可以增添语言的美感。
像“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这样的诗句，用词精准，“无可奈何”和“似曾相识”形成了一种微妙的对仗，同时又蕴含着深刻的哲理。
在作文中引用这样的诗句，能让文章的语言如同被精雕细琢的艺术品，读起来朗朗上口，富有节奏感，给人以美的享受。
三、辅助论证观点增强说服力：在议论文中，古诗可以作为有力的论据来支持观点。
例如，在论述“逆境出人才”的观点时，引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
这句诗体现了诗人李白在遭遇困境时依然坚定信念、勇往直前的精神。
通过引用，能够增强文章观点的可信度和说服力，让读者更加认同作者的主张。
深化主题：古诗还可以帮助深化作文的主题。
以“珍惜时光”为主题的作文，引用“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句诗以直白而有力的方式告诫人们年少时应努力奋进，否则年老后悔恨不已。
利用诗词为作文增采
作为高中语文老师，我就不谈使用什么修辞来使得作文更有文采了。
我觉得高中生应该多积累一点诗词，并利用诗词，来为作文增添文采。
文章中巧妙使用诗词，常见主要有如下形式：1、直接引用在作文中，直接引用相关诗句，或对情境进行渲染或对话题或观点进行印证与证明，会使文章显示出深厚的文化底蕴，并增强作文文采。
例如：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。
2、灵活仿用有许多优秀的诗词，对于不同的作文话题，却不能完全直接引用。
这时，我们就可以进行巧妙的仿用。
在仿用的时候，主要是要注意如下几点：一是诗词本身便于仿用；二是话题适合使用诗词；三是仿写不要歪曲古代诗词；四是所仿写的原诗句为多数读者所熟悉。
“天生我材必有用，千金散尽还复来！”这究竟是李白坚定信念的表达，还是他报国无门悲伤至极时的自我安慰。
我不是李白，我不知道。
然而我却知道时下这句话极为流行。
高考落榜生，高喊着这句名言跳楼自尽；无业青年，哼着这句话游手好闲；下岗工人，默念着这句话自暴自弃。
我虽不知道李白的本意，但我深知，上述这群人视这句名言为珍宝，只不过是因为它变成了软弱、自卑、不求上进堂而皇之的挡箭牌。
这看似表达自己内心充满自信的话，其实正映射出他们内心的绝望与空虚。
他们高喊“天生我材必有用，千金散尽还复来”，而心中却深信：“天生我辈已无用，千载良机不复来”。
我想，李白的不幸多半是环境造成的，可现在的那些人呢？他们的不幸也大都是环境、机遇所致吗？3、巧妙变用通过裁剪、修改原诗文的语句，转化为自己的语言进行写作，它没有特别的标识符号。
这种写法，要在充分理解诗词的基础上，围绕情境或话题，将其变化为另一种方式进行再现，或者保留这种形式，或在立意上更深一层或反其义而用之，这种写法，我们暂且称之为“变用”。
引用诗词,让你的作文神采飞扬
引用诗词，让你的作文神采飞扬古人常说，“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的作文增辉添色呢？一、画龙点睛，精心拟题。
“题好一半文”。
标题是作文的眼睛。
如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情，那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。
标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。
古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。
二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。
琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。
用诗词入题，扮出了许多美目。
如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。
再如：“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
引用诗词还可以拟小标题。
如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。
用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。
用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。
二、灵活引用，激扬文字写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“点亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。
巧妙引用古诗文_两招六式帮高考作文增文采
开头引名句，起点高远
文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往 能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。 《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不 动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷； “大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、 超旷。那我的生命是什么颜色呢？ 《用旁观的眼神》（福建省高考佳作）这样写到: 走进 缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页， 采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹"不识庐山真面目，只 缘身在此山中"?又是谁悲吟"感时花溅泪，恨别鸟惊心"? 一切的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神!
巧用诗词笔下生花
一、用诗词名句做文章标题，用诗词名句做
文章的小标题，用做题记，揭示主旨。 二、开头引名句，起点高远。 三、穿插文中，诗意盎然。 五、置于结尾，升华主题。 四、充当论据，支撑观点。
一、用诗词名句做文章标题
标题是文章的眼睛，“题好一半文”。
2003年高考作文满分卷中，有一福建考生的
文中使用小标题，既有提纲挈领、条分缕
析之效，又可充分展示个人的文字功底。 浙江台州中学陈雅同学的文章《阳光总在 风雨后》（载《语文世界》高中版2004年 12期），使用了以下几个小标题：①千磨 万击还坚韧，任尔东西南北风；②千锤万 凿出深山，烈火焚烧若等闲；③不是一番 寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。三个小标题分 别借用了郑板桥《题竹石》、于谦《石灰 吟》、高明《琵琶记》中的诗句。
于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 此诗题为《石灰吟》，但远远不止吟咏石灰。作者托物言志、 设喻抒怀，充分体现了他的人生观、价值观，是作者理想的追求、 人生的选择。于谦少有大志，23岁中第入仕，直至担任兵部尚书 之重职，如果他不能握好“选择”这把双刃剑，势必为剑所伤， 成为罪恶的俘虏。正因为他有“要留清白在人间”的崇高选择， 才能具备“粉骨碎身全不怕”的志节，才能秉持“清风两袖朝天 去”的廉洁，才能成为忠勇如岳飞的民族英雄，德高似包拯、海 瑞的一代清官。 林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 面对列强入侵、朝廷昏庸、民族危亡，林则徐果断地选择了 “虎门销烟”，何以有此决心和行动？这两句诗就是其人生追求、 人格理念 、价值取向的具体写照：只要有利于国家民族，我就 尽志而为，虽死不辞，怎能因为是祸就躲避，是福就争取呢？或 许有人会说：“此诗写于‘销烟’之后。”不错，时间上的确如 此，但这种伟大的情志早已根植于心胸、融会于血液，成为他人 生的准则、行为的指南，并与其联语“海纳百川，有容乃大；壁 立千仞，无欲则刚”相辅相成，共同铸就了他人生的伟大与不朽。
古诗句用在作文里怎么表达
古诗句用在作文里怎么表达1. 引出主题可以用一句相关的古诗句作为文章的开头，引出主题，吸引读者的注意力。
例如，写关于友谊的作文时，可以用“海内存知己，天涯若比邻”作为开头，表达友谊不受距离限制的观点。
2. 论证观点在论述观点时，可以引用古诗句来加强论证的力度。
比如，在讨论坚持的重要性时，可以引用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，说明只有经历了各种磨难和考验，才能变得更加坚韧。
3. 增添文采适当运用古诗句可以使文章的语言更加优美、富有韵味。
比如，在描写春天的景色时，可以用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”来展现春天的生机勃勃和五彩斑斓。
4. 深化主题在文章的结尾处，用一句恰当的古诗句来深化主题，给读者留下深刻的印象。
例如，在探讨人生意义的作文中，可以用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来表达对未来的信心和积极向上的人生态度。
在作文中运用古诗句要注意恰当、自然，不能生搬硬套。
要根据文章的主题和内容，选择合适的古诗句，并将其与自己的语言表达有机地结合起来，使古诗句真正成为文章的一部分，为文章增色添彩。
《诗意的生活》生活的真谛是什么？是忙碌中的疲惫，还是闲暇时的空虚？或许，我们都曾在生活的迷宫中迷失方向，忘记了内心的追求。
然而，当我们翻开那泛黄的诗卷，古老的诗句如同璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”陶渊明用他的诗句为我们描绘了一种闲适、宁静的生活境界。
在这个快节奏的时代，我们常常被琐事所困扰，心灵变得疲惫不堪。
不妨放慢脚步，去感受大自然的美好，倾听鸟儿的歌声，欣赏花朵的绽放。
在那一瞬间，我们会发现，生活原来可以如此美好。
“欲穷千里目，更上一层楼。
”王之涣的这句诗则激励着我们不断追求进步，勇攀高峰。
生活中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们拥有坚定的信念和不屈的精神，就能够不断超越自我，实现自己的梦想。
无论是在学习上还是在工作中，我们都应该以这句诗为座右铭，不断努力，向着更高的目标前进。
引用古诗或名言的作文开头
引用古诗或名言的作文开头1.孟子曰：“穷则独善其身，达则兼济天下。
”如同千年的经典，这句话引导我们思考个人奋斗与社会责任的平衡。
正如古人所言，个人的成功需要与他人的共荣相辅相成。
2.“桃花扇底三千一笑，西风又绿江南岸。
” —— 唐婉《喜迁莺》。
这句诗仿佛是一把打开心扉的钥匙，唤起了对美好的向往。
正文即是这片翠绿江南的风景，我们仿佛身临其境，感受着那一抹青翠的幸福。
3.孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
” 这是一则关于学习、喜好和享受生活的智慧。
正文可以延伸至如何在学习中找到兴趣，如何从喜好中获得满足，以及如何从生活的点滴中找到快乐。
4.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
” —— 杜牧《山行》。
这句诗描绘了人生的豁达与豪放，正文可以延伸至在追逐梦想的过程中，如何珍惜每一个当下的欢愉，如何避免在成功的背后感到空虚。
5.老子曰：“治大国若烹小鲜。
” 这是一句启示治理之道的经典之言。
正文可以展开探讨国家治理的原则，以及个人在大时代中的责任和使命。
6.“白日依山尽，黄河入海流。
” —— 王之涣《登鹳雀楼》。
这句诗通过自然景色表达了时光流转不息的主题。
正文可以引导读者深入思考时间的流逝，如何更好地珍惜和利用每一个时刻。
7.庄子曰：“道可道，非常道；名可名，非常名。
” 老子的这句名言引导我们思考超越名与实的境界。
正文可以引导探讨超越表面的本质，追求真实和深度的人生境界。
8.“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
” —— 李清照《如梦令·常记溪亭日暮》。
这句诗表达了对美好的追求和向往。
正文可以延伸至如何在生活中创造自己的“春风”和“花容”，使生命更加绚烂。
9.孟子曰：“人皆可以为尧舜。
” 这是一种对人性本善的信仰，正文可以围绕如何激发每个人的潜能，成就更高尚的人生。
10.“春江潮水连海平，海上明月共潮生。
” —— 徐再思《浪淘沙·北戴河》。
这句描绘了大自然的壮丽景象，正文可以引导我们从中感悟到人生的广阔与壮美，以及如何在生活中与之共振。
万能作文古诗引用
万能作文古诗引用1. 古诗就像万能钥匙，能打开作文的各种大门。
就说“海内存知己，天涯若比邻”吧。
我写和朋友分别的作文时，用上这句，那感觉立马就不一样了。
本来只是干巴巴地说不想和朋友分开，加上这句诗，就仿佛给这份情感加上了一层高大上的滤镜。
朋友看了还跟我说：“哟，你这作文写得挺有文化底蕴啊！”这就像做菜加了秘制调料，瞬间提升了档次。
2. 写作文要是能巧妙引用古诗，那简直就像魔法师施展魔法。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”我写一篇关于向往田园生活的作文，把这句诗放在里面。
就好像我带着读者一起走进了那个东篱下采菊，抬眼就能看见南山的美妙世界。
老师看了直夸我：“你这作文写得活灵活现的，就像真把人带到了诗里的场景。
”这古诗啊，就像一个个小精灵，钻进作文里，让作文变得灵动起来。
3. 万能作文古诗引用是个超棒的技巧。
你知道“欲穷千里目，更上一层楼”吗？有次我写关于努力追求梦想的作文，用了这句诗。
就好比给我的作文注入了一股强大的动力。
我同桌看了还纳闷：“你怎么突然变得这么会写了？”其实啊，这古诗就像给作文的长跑加了个助推器，让它跑得更快更远，而且充满力量。
4. 古诗引用在作文里就像夜空中最亮的星。
像“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”我写一篇关于自信的作文，引用了这句。
哎呀，那效果就像是给一个原本平淡的木偶注入了灵魂。
我朋友看了都对我竖起大拇指：“你可真行，这诗用得太妙了！”这古诗在作文里，就像宝藏，等着我们去挖掘，一挖出来，作文就熠熠生辉。
5. 写作文的时候，古诗就像神奇的画笔。
“随风潜入夜，润物细无声。
”我写关于老师默默奉献的作文时，用上这句诗。
那简直就像把老师的形象刻画得更加立体了。
我爸看了我的作文说：“你这诗用得恰到好处，就像画龙点睛一样。
”这古诗就像画家手中的颜料，能给作文这幅画增添绚丽的色彩。
6. 你可别小瞧古诗在作文里的作用，那是相当厉害的。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”我写一篇回忆往昔的作文，把这句诗加进去。
01如何在作文中巧用诗词添文采
如何在作文中巧用诗词添文采纵览全国历年优秀作文，不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。
如何才能在作文中做到这两点呢？其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。
在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。
在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。
一是直接引用诗词。
一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。
比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释：生命就是龚自珍‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛的献身精神；生命就是文天祥‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的浩然正气；生命就是苏东坡‚一蓑烟雨任平生‛的超脱与豁达；生命就是杜甫‚感时花溅泪，恨别鸟惊心‛的无奈与感伤。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。
再比如作文《望月》中的一个片段：‚惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
‛月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。
‚花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
‛月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。
‚床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
‛月是游子思乡念亲的一杯苦茶。
‚人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
‛月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。
对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。
一是化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
引用古诗的作文素材
引用古诗的作文素材古诗作为中国文化的瑰宝，蕴含着深厚的历史底蕴和优美的艺术表达。
在写作文时引用古诗，不仅可以增添文章的文化气息，还能够提升文章的艺术价值。
本文将为您提供一些引用古诗的作文素材，希望能够对您的写作有所帮助。
1. 引用古诗描绘自然景观古诗中常常描绘自然景观，如山水、花草、季节等，这些描写可以用来丰富作文的描写细节，使文章更加生动。
例如，引用杜牧的《秋夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
”可以用来描绘秋天的夜晚，增添作文的意境。
2. 引用古诗表达情感古诗往往能够表达深沉的情感，通过引用古诗可以更好地表达自己的情感和思考。
例如，引用李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
”可以用来表达对月亮的思念之情。
3. 引用古诗抒发哲理思考古诗中蕴含着丰富的哲理思考，通过引用古诗可以更好地表达自己的思考和观点。
例如，引用王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
”可以用来表达人生的短暂和无常。
4. 引用古诗赞美人物古诗中赞美人物的诗句常常能够展现人物的美好品质和高尚情操，通过引用古诗可以更好地赞美人物。
例如，引用杜甫的《月夜忆舍弟》：“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”可以用来赞美勇敢的士兵。
5. 引用古诗抒发对国家和社会的思考古诗中也常常抒发对国家和社会的思考，通过引用古诗可以更好地表达自己对国家和社会的关心和思考。
例如，引用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
”可以用来表达对社会变迁的思考。
总之，引用古诗的作文素材可以丰富文章的内容和意境，提升文章的艺术价值。
在引用古诗时，我们应该根据文章的主题和情感进行选择，确保古诗的引用与文章的整体风格和主旨相符。
同时，我们也可以通过对古诗的理解和解读，为作文增添更多的文化内涵和思考深度。
希望以上素材能够对您的写作有所启发，祝您写作顺利！。
古诗文作文(必备7篇)
古诗文作文(必备7篇)古诗文作文篇1古人常说，“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显底蕴，使散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢？1.妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式，可引用分为局部引用和全篇引用。
（一）局部引用。
就是在的局部位置引用古典诗文名句，如的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。
在标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。
如福建考生的《月是故乡明》，引用杜甫名句作为标题，不仅紧扣“感情的亲疏远近和对事物的认知”这一作文话题，而且表达得更有韵味；福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物，贴切凝练，又昭示题旨，写出了苏轼的豁达与超脱，可谓“一石双鸟”。
在开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。
如陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。
’慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式，龚自珍曾说过‘落红不是无情物，化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
”这个开头由情景入手，化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
这样处理，使在开头便显得意蕴深刻，诗意灵动，从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
万能作文古诗引用
万能作文古诗引用咱先说说为啥要在作文里引用古诗呢？这可就像给你的作文穿上了一件华丽的古装，一下就显得高大上了。
就好比你去参加一个高级舞会，你穿个普通T恤牛仔裤，和穿上一身精致礼服的感觉能一样吗？肯定不一样啊！我记得我刚开始写作的时候，对古诗引用那叫一个头疼。
我就知道几首课本上学的，什么“床前明月光”之类的。
每次写作文想引用古诗，就像在一个小盒子里找东西，翻来覆去就那几样。
唉，那时候真傻。
后来啊，我就下功夫去读古诗。
读得多了，就像打开了一个大宝库。
这里面啥宝贝都有。
比如说你写思乡的作文，你就可以用“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”这一句，多贴切啊。
感觉就像王维他老人家专门为你的作文写的一样。
不过我得提醒你啊，可别乱用。
我有一次写一篇关于友谊的作文，结果脑子一抽，差点把思乡的诗写进去了。
我这糊涂劲儿！再说说写风景的作文。
要是描写春天，“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”这句简直绝了。
那画面感，“哇”，一下子就出来了。
就好像你站在一片五彩斑斓的花海前，春风轻轻吹过，那感觉，倍儿爽。
咱这行业里啊，有个传说。
说有个大作家，他写作文的时候，那古诗引用就跟不要钱似的，而且每一句都恰到好处。
我就想啊，这人是不是把古诗书都吃进肚子里了？哈哈，这当然是夸张啦。
不过这也说明，古诗引用得好，真的能让作文增色不少。
我还犯过一个错误呢。
有一回我引用古诗，我只记得大概的意思，然后就自己瞎编了几句，还以为没人发现呢。
结果被我的一个朋友指出来了，那脸丢得，像个红苹果似的。
从那以后，我就知道了，引用古诗得严谨，可不能胡来。
现在啊，我对古诗引用的看法也变了。
以前觉得就是为了让作文好看，现在觉得这是一种文化的传承。
每一句古诗背后都有一个故事，一个时代的印记。
就像现在流行文化里也有很多对古诗的改编，像那什么古风歌曲，里面就有好多古诗的影子。
这就是文化的融合，挺有意思的。
我还得跟你说啊，不同的古诗有不同的风格。
有那种大气磅礴的，像“大漠孤烟直，长河落日圆。
为什么用引用诗句写作文有什么好处
为什么用引用诗句写作文有什么好处一、文章中引用诗句，分为引用诗句作文题、在文中引用诗句、在文末引用诗句三种情况，作用分别为： 1、引用诗句作文题，可以起到鲜明、醒目的作用。
2、在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用。
3、在文末引用诗句，既可以总结全文，又可以深化主题，起到一箭双雕的作用。
二、详解： 1、引用诗句作文题，鲜明、醒目。
如《春蚕到死丝方尽》一文引用李商隐《无题》中诗句名句“春蚕到死丝方尽”（释义：春蚕结茧到死时丝才吐完）作文题，既切合说明的内容，又有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想。
2、在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。
如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”（释义：春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致）。
写夏景的有“绿树阴浓夏日长”（释义：绿树葱郁浓阴夏日漫长），写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”（释义：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争艳斗俏，在寒月冷霜中争艳斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容）。
写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”（释义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文章），这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。
3、在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。
如《驿路梨花》在结尾处引用陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句“驿路梨花处处开”（释义：一路春风处处梨花盛开），是画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题，象征雷锋精神在神州大地处处弘扬。
扩展资料：引用是一种常用的艺术方法。
巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使散文更具文采、魅力。
1、引用诗句。
引用诗句作文题，鲜明、醒目。
在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。
在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。
2025届高考作文模拟写作：“多引用古诗文是否能让作文更好呢”导写及范文展示
高考作文模拟写作：“多引用古诗文是否能让作文更好呢”导写及范文展示【原题呈现】23．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（2025届广州市高三年级阶段训练）有的同学写作时喜欢引用古诗文，如以“大风泱泱,大潮滂滂”铺排开篇，以“君不见”引出事例,用“周虽旧邦，其命维新”鼓励创新，用“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”激励奋进……这样写有时能为作文增添文采；那么，多引用古诗文是否能让作文更好呢？以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题】本材料针对学生写作喜欢引用古诗文的现象展开讨论，列举了几种引用古诗文的方法：古诗文的引用可以开篇，可以引例，可以鼓励，可以激励……。
肯定了古诗文可以为作文增添文采的一面，最后抛给考生一个开放式的命题：多引用古诗文是否能让作文更好呢？同学们可以根据这个问题写出自己的看法，体现个人的思考。
同学们引用古诗文的确是可以为作文增添文采的，但是引用的古诗文多了显然会“过犹不及”，这应该也是命题者的意图。
材料能引发的联想与思考有哪些呢？发散性的思维需要脑洞大开，作文是主角，古诗文是要使主角发光发亮的道具，是不是道具越多主角就能闪亮？写好作文的方法除了引用古诗文之外还有很多，一篇好作文的标准并不是看你引用的古诗文有多少，而是看有没有思想。
内外兼修的文章才是最好的。
我们会联想到“文如其人”，人美不美？不仅仅只是看他的装扮，要看他的精神气质；我们还会想到插花的技巧，讲究布局和搭配，“花多不美”还是有道理的；我们还是想到做事要抓住根本的问题，写作要抓好本质性的东西，例如有自己的真实情感，有个人的思考和感悟，有独特的见解和主张，这些都要有生活的积淀，光凭几句古诗文是不行的。
做任何事也是如此，踏踏实实的解决根本性的问题远比只追求花架子靠谱。
联系讲人生也是可以的，佳作展示有趣的灵魂万里挑一自媒体时代，10万+的文章具备哪些特质？能让你点进去读完的文章，应该是什么样的？是古诗文叠加，金句频出还是那些能触动你内心深处的柔软，让你产生共鸣的思想呢？阅卷无数的老师，身经百战，窥一斑而见全貌，几句古诗文绝不会引起他的注意。
作文中引用古诗文的好处
作文中引用古诗文的好处一、针对小学生小朋友们，你们知道吗？在我们写作文的时候，如果能引用一些古诗文，那可真是太棒啦！比如说，当我们写春天的美景时，如果只是说“春天真美啊，花开了，草绿了”，这样是不是有点普通呢？但是如果我们引用一句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，哇，一下子就变得不一样了！是不是感觉春天更加美丽和多彩了呢？再比如，写和朋友分别的时候，直接说“我舍不得朋友走”，多平淡呀。
要是来一句“海内存知己，天涯若比邻”，是不是瞬间就让人觉得友谊更加深厚，分别也没那么难过了呢？引用古诗文还能让我们的作文变得更有文采，就像给作文穿上了一件漂亮的衣服。
老师一看，就会觉得这个小朋友真厉害，能懂得这么多古诗！所以呀，小朋友们以后写作文的时候，试着引用一些古诗文吧，会让你们的作文变得超级棒的！二、针对初中生同学们，咱们在写作文的时候，要是能巧妙地引用古诗文，那好处可多了去啦！你想想看，写游记的时候，来一句“会当凌绝顶，一览众山小”，是不是立马就把那种站在山顶，俯瞰群山的豪迈气势给展现出来了？这比你单纯地描述“山顶的风景真美啊”要有感染力多了。
还有啊，表达思乡之情的时候，“举头望明月，低头思故乡”，简简单单十个字，把那种对家乡的深深眷恋表现得淋漓尽致。
要是你自己去形容，可能说一大段话都没有这么生动。
而且，引用古诗文能让咱们的作文显得更有文化底蕴。
比如说，写坚持和努力的主题，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这一下子就让读者感受到了坚韧不拔的精神。
在作文里适当引用古诗文，就像是给文章加上了闪光点，能让老师眼前一亮，分数自然也就高啦！三、针对高中生亲爱的高中同学们，咱们都知道，作文想要拿高分，引用古诗文是个不错的办法。
比如说写励志主题，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白的这句诗，瞬间就能让人感受到那种勇往直前、不畏艰难的决心和勇气，比你长篇大论地讲道理要有力量得多。
再比如写爱情，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，秦观的这句词，把爱情的真谛诠释得恰到好处，比你直白地说“爱情要经得起时间考验”要深刻得多。
写作文时前面序言引用诗词
写作文时前面序言引用诗词1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功.自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理.（下面就是写那件事）2、“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝.”这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会过呢？在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日吧！3、“少壮不努力，老大徒伤悲.”我们要珍惜现在的时间，好好学习，将来才能有所成就啊.4、“锲而不舍，金石可镂.”在我们的生活中，做每一件事，都只有经过持之以恒的努力，才能够取得成功.5、“友情是我们生活的照明灯.”自从看过了《夏洛的网》这本书后，我真的觉得友情无价，我们一定要好好珍惜啊。
1.桃源仙境图一片翠绿一片荫，幽幽秀竹村。
河流沙滩和农田，芦苇荡、白果树、桃花园。
夜深人静不寂聊，四面听到海潮。
梦中谁来萦心怀？只有千古名胜琅琊台。
2.竹石图长空夜半寒星坠，可怜慈母泪。
慈母泪作倾盆雨，一任衰草落叶没有石竹。
梦里飞身过江东，醒过来一场空。
踏遍青山何处寻？唯见长空万里飘残云。
2.梅花三弄一弄梅花花未开，两小无嫌猜二弄梅花花正红，同窗共读留下多少情？三弄梅花花已落，独自享寂寞。
一转眼又就是杨柳青，何不关上家门迎春风？4.三下江南一下江南至苏杭，人间变小天堂。
二下江南至桂林，好山好水除了梦中人。
三下江南到昆明，花开万山红。
一切尽在不言中，自古以来无官一身轻。
四三、南歌子两首1.泊里常念邂逅君，不再回去流浪。
一生二者约莫委身：回到故乡，回到青山上。
挥毫太潇洒，泼墨最豪放。
百鸟飞出芦苇荡：声声传情，齐为我歌唱。
3.和靖诗意图仔细观察念新篇，字字非择善。
天公对此已无言，句句惊天，广为天下传。
《诗词三百首》，心血二十年。
书海从此起波澜，势不可挡，一洗旧文坛。
四四、点绛唇两首1.春怨一枝迎春，放走寒冬万里云。
一片丹心，为谁痛找寻？问声郎君：谁就是梦中人？点绛唇，头顶云鬓，着我绿罗裙。
2.西窗剪烛图字字伤心，笔下处处留泪痕。
在作文中引用古诗文所起到的文学作用
在作文中引用古诗文所起到的文学作用“举头望明月，低头思故乡。
”这一句古诗，相信大家都耳熟能详。
在我们的学生时代，写作文时引用古诗文，那可真是一件神奇又有趣的事儿。
还记得上初中的时候，有一次语文老师布置了一篇以“秋”为主题的作文。
当时，我可是绞尽脑汁，想着怎么把这个秋天写得生动形象。
一开始，我只是平铺直叙地描述秋天的景色，什么金黄的稻田啦，火红的枫叶啦，写着写着，自己都觉得枯燥无味。
后来，我灵机一动，想起了刘禹锡的那句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
嘿，这不就是我想要表达的那种与众不同的秋天感受嘛！于是，我在作文里写道：“秋天，并非只有萧瑟和凄凉。
正如刘禹锡所言，‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝’。
在这个季节里，稻谷金黄，那是大地的勋章；枫叶火红，那是秋姑娘打翻的颜料盘。
”这么一写，感觉整个作文的格调都提升了不少。
而且呀，引用古诗文还能让我们的作文更有韵味。
比如说，写友情的时候，来一句“海内存知己，天涯若比邻”，瞬间就让人感受到那种跨越时空的深厚情谊。
写努力奋斗，就用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，展现出坚韧不拔的精神。
有一次，我们班组织去郊外踏青。
春天的郊外，那真是美极了！绿草如茵，繁花似锦，小溪潺潺流淌。
回来写作文的时候，我就引用了杜甫的“迟日江山丽，春风花草香”，一下子就把那种春天的美好和生机给描绘得淋漓尽致。
同学们读了我的作文，都说仿佛跟着我又去了一趟郊外，感受到了那温暖的春日阳光和扑鼻的花香。
还有一次，写关于坚持的作文，我写自己参加长跑比赛，中途累得气喘吁吁，想要放弃。
就在这时，我想起了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗，顿时觉得充满了力量，咬牙坚持跑了下去。
通过引用这句诗，不仅让读者更能体会到我当时的心情，也让整个故事更加有感染力。
引用古诗文，就像是给我们的作文穿上了一件华丽的衣裳，让它变得更加光彩夺目。
它能让我们用简洁而有力的语言，表达出复杂而深刻的情感。
比如说，写思念亲人，不用长篇大论地描述自己有多么想念，只要一句“但愿人长久，千里共婵娟”，那种对亲人的牵挂和祝福就尽在其中了。
古诗文里百用不厌的194句金句,让你的作文 “文采斐然”
1.关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
（《诗经·周南·关雎》)关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
2.有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
(《诗经·卫风·淇奥》)高雅先生是君子，学问切磋更精湛，品德琢磨更良善。
匪君子：有文采的君子。
匪通“斐”，有文采。
切、磋、琢、磨，是古代加工玉、石、骨、象牙器的基本工序。
所谓玉不琢不成器，铁杵磨成针，百炼成钢，都是通过物质的提炼升华，比如人修身养性的重要。
这里的“如切如磋，如琢如磨”，是形容那位有文采君子的学问、道德、礼仪、言行举止，是那么深厚、那么高雅，那么让人心生敬意，就“如同”切磋琢磨过的玉器。
3.投我以桃李，报之以琼瑶。
（《诗经·卫风·木瓜》）他送我鲜美的桃子,我以精美的琼瑶美玉还她.这是一首情人间互相赠答的诗句.琼瑶,在这里指男主人公美丽的佩玉.他的意义不只是为了还报她鲜美的桃子,而是表示要和她永远的相好。
4. 青青子衿，悠悠我心；纵我不往，子宁不嗣音！（《诗经·郑风·子衿》）青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。
纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？5. 知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
（《诗经·王风·黍离》）能够理解我的人，说我是心中忧愁。
不能理解我的人，问我把什么寻求。
6. 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
（《诗经·小雅·采薇》）回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
7.呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
（《诗经·小雅·鹿鸣》）一群鹿儿呦呦叫，在那原野吃艾蒿。
我有一批好宾客，弹琴吹笙奏乐调。
8.兄弟阋于墙，外御其悔。
（《诗经·小雅·棠棣》）兄弟在墙内相争吵，但总会共同面对墙外的欺侮。
阋：争吵；墙：门屏。
9. 高山仰止，景行行止。
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通过直 接引用来表达思想 。 如 ： 我喜欢“ 人生 自古谁 无死 ， 留取丹心照汗青” 的诗句。
方法二 ： 阐释 名 旬
例： 生命就是 （ 杜甫 ） “ 感时花溅泪 ， 恨别 鸟惊心” 的无奈 与感
枝愚劣的笔所写 的散文更美丽得多？在这段 中， 郁 达夫 没有 自
好处 三 ： 蕴 涵诗 意 。 饱 含 心 志
、
引 用 古诗 文是 可 行 的
腹有诗书气 自华 。古典诗词蕴含着深厚的文化和情感 资源 ， 巧妙地引用古诗文 可以彰显 文章 的文化底蕴 ，使文章散发 出浓
浓 的书卷气和文化气息 。 这无疑可 以使学生的高考作 文内容“ 丰 性 与人 格 魅 力 。 富” “ 有文采 ” “ 有创新” 。中国是诗歌 的国度 ， 诗词名句是古人 智
里丹山路 ， 雏 风 清 于 老凤 声 ’ … …这 些 年 轻 的心 脏 ， 有力地搏 动 ，
试卷 上也有古诗 文鉴 赏 ， 尤其在高 中阶段 学习了选修课 本《 唐诗 调色盘 中最耀 眼的亮色 。少年的杜甫面对壮丽的 山河朗声宣告 ： 宋词选读 》 和《 唐宋八大家散文选读》 ， 可 以说 中学生 已经 掌握 了 大量 的古诗文 。
二、 引 用 古诗 文是 必要 的
在作 文中恰当地引用古诗文一方面可 以增加文 章的人文 内 涵， 提高语言 的表达技巧 ， 另一方面可 以增强表达效 果。古今 中 外许 多优 秀的文章在思想 内容 、表达技巧等方面或 多或 少体现 了古诗文名句 的特有功能 。 例如 ， 在郁达夫 的《 江南的冬景 》 写到： 一提到雨 ， 也 就必然 的要 想到雪 ： “ 晚来天欲雪 ， 能饮一杯无？” 自然是 江南 日暮的雪 景。“ 寒沙梅影路 ， 微雪酒香村 ” ， 则雪月梅的冬宵三友 ， 会合在一 道， 在调戏酒 姑娘 了。“ 柴 门闻犬 吠， 风雪夜归人 ” ， 是江南雪夜 ， 更深人静后 的景况 。“ 前村深雪里 ， 昨夜一枝开” 又到 了第二天 的 早晨 ， 和狗一 样喜 欢弄雪的村童来报告村景 了。诗人 的诗句 ， 也 许不尽是在江南所写 ，而做这几句诗 的诗人 ，也许 不尽是江南 人， 但假了这几 句诗来描 写江南 的雪景 ， 岂不直截 了 当， 比我这
伤， 生命就ห้องสมุดไป่ตู้（ 苏东坡） “ 一蓑烟雨任平生 ” 的超脱与豁达。 生命就是
（ 龚 自珍 ） “ 落红不是无情物 ， 化作春况更 护花” 的献身精神 ， 生命就 是（ 文天祥 ） “ 人生 自古谁无死 ， 留取丹 心照汗青” 的浩然正气 。 因为有 了阐释 ， 就把诗句的多意多解单一化具体化 了。多处
目光清澈而炽热而在他前后有李白的兴酣落笔摇五岳涛成无傲凌沧州有陈子昂的前不见古人后不见来者念天地之幽幽独怆然而涕下有李商隐的桐花万里丹山路雏凤清于老凤声??这些年轻的心脏有力地搏动从而翻卷出大唐的万千气象使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹使后人远远仰望远远怀想
写 气 ’
２ ０ １ ４ ． ７
方法三 ： 化 用诗 文
例： 乐观就是那一行青天里 的白鹭 ， 乐观就是那沉 舟侧 畔的
乐观就是那鹦 鹉洲 头随风拂 动的姜萎芳草 ， 乐观 就是 用， 一方面体现 了考生宽 阔的视野 ， 另一方面也使得说理 自然 而 万 点 白帆 ， 那化作春泥支护花的点点落红。 厚实凝重 ， 更重要 的是通过名句 的引用彰显了文章 的主 旨。 让 我们联 想起 诗句的意境 ，带我们进入似 曾相识 的诗歌意 好处 二 ： 翻 出新 意 ， 凸现 个性
慧的结 晶。中学生从小学 到高 中学 习了大量的古诗文 ， 很多训练 有这样的一篇考场作文 ： “ ‘ 一事能狂便少年 ’ ， 少年 的锋芒是 ‘ 会当凌绝顶 ， 一览众 山小。 ’ 目光清澈而炽热 ， 而在他前后 ， 有李 白 的‘ 兴酣落笔摇五岳 ， 涛成无傲凌沧州’ ， 有陈子 昂的 ‘ 前不见古人 ， 后不见来者 ， 念天地之幽幽， 独怆然而涕下 ’ ， 有李商隐的 ‘ 桐花万
一
【 文章编号 】１ ６ ７ ４ — ０ ６ ７ Ｘ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ７ — ０ １ ５ 一 ｏ １
渊明 ， ‘ 登东 皋以舒啸 ， 临清 流而赋诗 ’ ； 闲适者如 王维 ， ‘ 行 到水 穷处 ， 坐看 云起 时 ’ ……” 名句 的引用 ， 刻 画了历史上 庄子 、 陶渊 明、 王维 等著名文人 进退 随心 ， 处世通达 ， 显露 出他们鲜 明的个
一
从而翻卷 出大唐的万千气象 ，使大唐绽放成一朵傲视 群芳 的牡
丹， 使后人远远仰望远远怀想 。” 古诗文名句 的引用 ， 提升 了文章
的审美趣味与文化品质 ， 蕴涵浓浓 的诗意美。而后一篇文 章的作 者化用柳永以及辛弃疾 的诗句 ， 饱含着 自己决心吸取去年 的高考 失败教训 ， 希望 自己像辛弃疾那样展翅高飞的 自信。 三、 引用 古 诗 文 的 常 见 方 法
己去描写江南 的雪 ， 而是通过引用古诗词增加 了文章 的韵 味 ， 丰 富了文章的内容。引用化用古诗文名句究竟有什么好 处呢？
好处一 ： 搭建框架 ， 彰 显 主 旨
一
ｌ 用后跟写几句 总结 回扣 湖北考生为表现杜甫 心有 难以容纳 的忧 国伤时 的叹息而 引用应 围绕一个 主题 ，还可以在诗文弓 引用 了“ 艰难苦恨繁霜鬓 ， 潦倒新停 浊酒杯” ； 为表现苏轼沉甸甸 中心 的话 ， 使文章表 意更集 中紧凑 。 的责任引用 了“ 为报倾城 随太 守 ， 亲射虎 ， 看孙 郎” ， 为表现他 潇 洒豁达引用 了 “ 日啖荔枝 三百 颗 ， 不辞长作岭南人 ” 。 这样 的引
正是在 这些方面。 在作文 中适度 而恰 当引用一 些古诗文名 句可 以满足作 文发展等级 的要 求， 增 强文章 的表达效果 ， 使 文章更有文 学内
涵， 增加文章的可读性。
【 关键词 】 引用 古诗文 作文 文采 【 中图分类号 】Ｇ ６ ３ ３ ． ３ ４ 【 文献标识 码 】Ａ
传道
＞ ＞ 专 业发展
引 用古 诗 文增 强 作 文 文 采
赵 兵
（ 江 苏省淮安 市楚州 Ｉ 中学 江苏 淮安 ２ ２ ３ ０ ０ １ ）
【 摘要 】高考作 文评分标准 中的“ 发展等级” 要 求文章“ 深刻” “ 丰富” “ 有文采” “ 有创新” 。 我们 学生在平时的作 文中欠缺 的往往也