六年级 第三课 男生女生对对碰
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课教学目标：1. 理解男生和女生在心理上的差异，以及如何相互理解和尊重对方。
2. 培养学生的情商，提高他们解决问题的能力和人际交往的技巧。
3. 培养学生的发言能力和团队合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生分组材料。
教学步骤：Step 1：引入话题（5分钟）教师通过一些开放式问题引起学生对男生和女生心理差异的思考，例如：你们认为男生和女生的性格有什么不同？在你们的日常生活中，你们觉得男生和女生在思考问题和解决问题上有什么不同之处？Step 2：讲解男生和女生的心理差异（10分钟）教师通过PPT或黑板讲解男生和女生在心理上的差异，例如：男生通常更倾向于直接表达自己的情感，而女生更注重细节和情感的表达；男生喜欢竞争和冒险，女生更偏好合作和稳定等等。
教师可以结合真实案例或故事进行讲解，加深学生的理解。
Step 3：小组讨论（10分钟）将学生分为几个小组，让他们讨论男生和女生的心理差异，并列举出不同差异的例子。
教师可以提问引导，例如：你们觉得男生和女生在解决问题时会有什么不同的方式？你们认为男生和女生在人际交往中有什么不同的需求？学生可以在小组中自由发表意见，并互相交流、互相倾听。
Step 4：对对碰游戏（15分钟）让学生进行男生和女生的对对碰游戏。
将学生重新分组，每组由2个男生和2个女生组成。
教师给每个小组发放一份问题卡片，上面列出了一些关于男生和女生心理差异的问题。
每个小组的成员轮流回答问题，回答问题的学生要注意自己的发言方式和语气，需要与对方进行良好的沟通和合作。
其他组员要注意倾听和观察，以便能够提出更深入的问题或观点。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师带领学生对本节课的内容进行总结，并引导学生思考：在以后的生活中，我们应该如何更好地理解和尊重对方的差异？学生可以表达自己的反思和建议。
Step 6：作业布置（5分钟）布置调查作业：要求学生回家调查一些男生和女生在心理上的差异，并写一篇小论文或制作海报，展示自己的发现和思考。
六年级全册心理健康教育教案-第三课 男生女生对对碰 鄂科版
六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰鄂科版一、教学目标1.了解男生和女生之间的区别与联系。
2.学习尊重和理解他人。
3.提高与同学沟通合作的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.理解男生和女生的身体和生理差异。
2.探究男生和女生之间的心理差异。
3.学习尊重他人，理解不同性别之间的差异。
4.通过游戏，增加同学间的互动和交流。
三、教学重点和难点1.理解男生和女生之间的心理差异。
2.掌握尊重他人的态度和方法。
四、教学步骤1. 创设情境，激发兴趣1.引导学生回忆男女之间的不同之处，比如身高、声音、皮肤、头发等。
2.激发学生的兴趣，让他们简单描述一下自己心目中的完美伴侣是什么样的。
2. 学习男女身体和生理差异1.分别请一名男生和一名女生上台，让他们自述男女生理差异以及相应的健康知识。
2.学生分组，通过查阅资料、口述等方式，整理男女身体和生理差异的相关知识，分享交流。
3. 探究男女心理差异1.分组讨论男女心理差异，并记录下来。
2.通过突出男女同学生活中的差异，探究可能导致差异出现的原因。
3.观看视频，加深对男女心理差异的认识，并对发现的问题进行讨论。
4. 学习尊重他人1.解释什么是尊重。
2.请学生分组讨论什么是尊重，如何表达对他人的尊重。
3.通过认真聆听表达对他人的尊重。
4.游戏：男生女生对对碰。
5. 游戏：男生女生对对碰1.将同学进行分组，男生和女生各抽一张写着各种事情的纸条，完成任务后折叠，寻找匹配。
2.通过匹配，哪对选手会先完成任务，则获胜的队伍。
五、课后拓展1.观看《西游记》、《三国演义》等历史经典电视剧，比较古代男女之间的差异。
2.收集一些现实生活中体现男女之间差异的资料，进行展示和讨论。
3.鼓励同学们在生活中尊重他人，多体谅理解他人的差异。
六、教学评价教师在课堂中可以通过提问、讨论、表演等方式对学生展开评价。
可以同时对学生合作、表达和态度等方面给予评价。
同时，可以通过课下写作、小组活动等方式对同学们更全面地进行评价和鼓励。
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课首先，让我们先来制定本节课的教学目标：1. 了解男生和女生在心理健康方面的差异和共同点。
2. 理解并尊重男生和女生之间的差异。
3. 学会与同学进行良好的沟通和合作，提升互助意识。
接下来，我们来安排本节课的教学过程：引入：（5分钟）教师引入主题，介绍“男生女生对对碰”的游戏，开展小组讨论，让学生表达对男生和女生的第一印象，以探索他们对两性之间的认识和看法。
知识讲授：（15分钟）1. 教师通过简要的讲解和示范，向学生介绍男生和女生在心理健康方面的一些差异，例如情感表达、兴趣爱好等，并引导学生思考这些差异带来的影响。
2. 教师介绍男生和女生之间的共同点，例如对友谊的需求、学习的目标等，并强调相互理解与尊重的重要性。
活动设计：（25分钟）1. 游戏环节：学生分成男生组和女生组，进行“男生女生对对碰”游戏。
规则如下：每个男生和女生组合成一对，进行一系列小任务，例如搭配拼图等。
通过游戏，让学生感受到男生和女生的差异与共同点，以及合作与沟通的重要性。
2. 小组讨论：学生根据游戏的体验，进行小组讨论，分享彼此的感受和观察。
教师引导学生思考男生和女生之间的理解和支持对于心理健康的意义。
3. 学生展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们对男生和女生之间心理健康的理解和支持。
其他学生可以提问和讨论，增进交流和理解。
总结和延伸：（5分钟）教师对本节课的重点进行总结，并提醒学生在日常生活中要尊重和理解男生和女生之间的差异，建立良好的人际关系。
同时，教师还可以布置相关的家庭作业，如观察和记录自己与同学的交往情况。
这样设计的课堂目标明确，教学过程丰富多样，既提供了理论知识的讲授，又融入了互动的活动和小组讨论，培养了学生的团队合作和沟通能力。
通过这样的教学设计，学生将更加深入地了解男生和女生之间的心理差异，增强彼此的理解和尊重，促进他们在学校和生活中的健康成长。
小学生心理健康通用版 心理课 男生女生对对碰 课件 48张幻灯片
常聚在一起，形成一附和，或碍于情面不好推辞共同作案。
3
冲动型犯罪。青少年由于心理的不成熟，不易控制自己的情绪，遇事不够冷静，往往做
出一些事后自己也感到后悔的事。
大力弘扬法制精神 共筑伟大中国梦
未成年人保护法
1 第三条 未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和
课堂小结：
男生女生
男生女生 对性别的认识 的差异 性别刻板印象
男生女生 优势互补
前俯后仰
掩耳盗铃
草裙舞
一鸣惊人
凤凰传奇
愁眉苦脸
游泳
乒乓球
袋鼠
李白
九牛一毛
对牛弹琴
小鸟依人
扭秧歌
水浒传
淘宝
香蕉
葫芦娃
语文老师
剪刀
诸葛亮
昂首阔步
熊猫
哑口无言
青蛙
筷子兄弟
熊出没
活动二：做到优势互补
男生女生拥有各自的性别优势，我们不
1
仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优
保障未成年人的受教育权。
2 第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，
必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义 务教育的未成年人辍学。 Nhomakorabea3
第三十八条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年 人，国家另有规定的除外。
游戏时间：
游戏规则
1.全班分四组，每组挑选出1男1女两位同学，一个比 划一个猜。 2.每组限时1分钟，答对题目最多的一组获胜。 3.比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但 是不能描述某个字的读音或写法，不能出现“词语” 中的同音字及外语翻译。 4.猜不出可以喊“pass”，每组有三次过的权力。 5.观众不能提醒。
男生女生对对碰
男生女生对对碰教学目的：1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项3、建立高尚的友情观教学难点：男女生之间友情的建立教学过程：一、引入教师：同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期——青春期。
青春期是儿童向成人的过渡时期，这一时期身体发育和心理上发生着巨大的变化。
请问同学们你们感受到自己有哪些变化？学生：发言教师：是的，同学们说了很多自己身体上心理上的变化，比如个子长高了，声音变了，有自己的小心事等等。
这些我们总结为青春期的合理正常的变化。
我还发现同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，不再依赖于父母给予的社交圈。
男女同学之间也不像小学时那帮打闹，同学之间相互吸引和彼此需要增加，因此这个时期，同学们都面临这这样一种困惑：如何与异性交往？今天，我们分成男生队和女生队，大家一起讨论一下。
二、讨论内容1、你认为异性间应该如何交往？2、你认为哪些现象有早恋倾向？3、你人为早恋会影响学习吗？分别请男女生发表自己的看法。
教师小结：同学们说的很不错。
其实异性相吸，这是很正常的（强调）。
上天创造出男女两种性别，肯定有其独到之处。
这是无法改变的一种自然现象，同学没必要把这件事看得太严重。
异性朋友互相交往也是顺理成章。
关键是如何把握好度。
三、分析（一）健康的异性交往观教师：同学们谈谈你们认为的男生女生之间该交流的是什么？学生：交流教师：总结下。
任何一个人在他的交往中都可以、也需要异性朋友。
男生的大气、不拘小节，女生的温柔之美。
适度的正常的交往对双方是有利的。
（二）注意与异性交往的事项1、有节制的态度和言行（男生和女生之间的交流方式不像同性之间，更要有礼貌、真诚。
）2、心地坦诚、自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗3、穿着整洁、得体即可。
4、语言文明。
5、主动接受青春期性健康教育，消除对异性的神秘感。
6、与异性同学的交往态度要明朗，言谈举止要大方，防止过密的接触。
男生 女生 对对碰
男生女生对对碰作者：朱雅勤来源：《中小学心理健康教育》2009年第10期〔关键词〕青春前期;异性交往【活动背景】小学六年级的学生刚刚进入青春期,随着性生理的发育,两性差异开始明显。
男生女生的相处,也从两小无猜进入到异性疏远期。
但是,表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。
因此,引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往,将有助于学生塑造自己的性别角色,培养学生良好的异性交往态度,也能够为即将到来的青春期的异性交往铺垫“自然、大方”的基调。
【活动目标】1.引导学生克服对异性的厌恶心理,学习客观看待性别差异。
2.鼓励学生以友好大方的态度与异性交往,扩大自己的交友圈。
【适应年级】小学六年级【活动准备】小调查:男生:你认为大多数女生是怎样的?女生:你认为大多数男生是怎样的?【活动过程】一、设置情景,引入主题1.提问:如果可以选择,你愿意念男校、女校还是男女混合校?说说你的原因。
2.引入主题:男生和女生一起学习、生活给我们的成长带来许多益处。
但是,男生和女生的相处也常常会因为彼此的差异而产生碰撞。
男生女生对对碰,会发生怎样的故事呢?男生和女生有没有可能友好又快乐地相处呢?这就是我们今天要讨论的话题。
3.出示课题:男生女生对对碰二、小品讨论:同桌的你1.小品表演:同桌的你换座位时,女生小文和男生小武被安排坐到了一起。
两个人时常因为界限等事吵架,有时候小武会捉弄小文,而小文则表现得很“凶”。
周末回到家,小文向爸爸抱怨起小武:“爸,我不想和小武同桌了。
”“怎么啦?小武不是你们班数学竞赛的第一名吗?你数学不好,刚好可以向他请教啊。
”“你不知道他有多讨厌呢?他身上可臭了!他粗鲁、调皮、笨手笨脚、爱捉弄人、爱生气,而且作业拖拉潦草、上课走神……我才不要和他同桌呢!”2.旁观者清讨论:小文为什么讨厌小武做同桌?(对此,男生们怎么看?)猜一猜:男生小武会怎么看待小文?(女生们怎么看?)盒子里的秘密:为什么会出现这样针锋相对的情况?(出示课前调查结果)引导:男生和女生因为性别差异,把一些对方性别的特点看成了缺点,从而产生了隔阂。
男生女生对对碰(教学设计)2023-2024学年五年级主题班会通用
男生女生对对碰教学目标1、了解男生女生存在身体和心理的差异，这些导致男女生相处过程中会出现一些矛盾；2、男生女生需要在相互理解和尊重的基础上解决矛盾；3、感受男生女生合作的乐趣。
教学重难点教学重点：男生女生相处过程中会发生一些矛盾，那女生需要在相互理解和尊重的基础上解决矛盾，和平相处。
教学难点：了解男生女生存在胜利和心理方面的差异，感受那声女生和谐相处合作的乐趣。
教学方法讲授法，讨论法教学过程一、热身游戏：我说你做同学们，这节课我们首先来玩一个热身游戏“我说你做”，请听好游戏规则：1、听老师的指令你们来做动作；2、如果老师要你做的动作让你不舒服了，你们可以选择不做；3、男生和男生，女生和女生组成游戏伙伴，面对面站立。
露出你的笑脸，我们说你好；伸出你的右手，我们握握手；伸出你的左手，我们拍拍肩；伸出你的双手，我们抱一抱；请坐下，老师看到同学们玩得这么开心，我们再来玩一轮好不好？出示第二张PPT，请看游戏规则，你们发现游戏规则有什么变化吗？（请你说。
你是一个观察非常仔细的同学，请坐。
）1、听老师的指令你们来做动作；2、如果老师要你做的动作让你不舒服了，你们可以选择不做；3、男生和女生组成游戏伙伴，面对面站立。
露出你的笑脸，我们说你好；伸出你的右手，我们握握手；伸出你的左手，我们拍拍肩；伸出你的双手，我们抱一抱；游戏结束，请坐下，这一次张老师发现同学们都有点不好意思。
提问：同学们，你们玩了这两轮游戏，有什么不同的感受？为什么会有这样的感受呢？那是因为随着我们年龄的增长，我们的性别意识越来越强，能够感受到男女生之间存在差异。
（贴图，板书差异）提问：男生女生有哪些不同之处呢？请同学们畅所欲言吧！你来，你来，你对男生女生很了解，你是一个善于发现的孩子。
还有吗？还有吗？总结：刚刚同学们所说的男生女生穿着、长相、体力、身体结构等方面不一样，这都属于身体方面的不同。
（板书身体）同学们说的男女生兴趣爱好，思维方式，个性特点等方面不同，这都属于心理方面的不同。
六年级全册心理健康教育说课稿-第三课 男生女生对对碰 鄂科版
六年级全册心理健康教育说课稿-第三课男生女生对对碰鄂科版第一部分：教学设计1.1 教学目标本节课主要通过男生女生对对碰的活动，引导学生了解和尊重性别差异，增强性别意识，培养学生的自我意识和自我保护意识，促进学生健康成长。
1.2 教学重难点教学重点是通过对对碰活动引导学生了解和尊重性别差异，了解女生和男生的生理和心理特点，学会如何保护自己和尊重他人。
教学难点是如何引导学生自觉尊重别人，不侵犯他人权利，培养自我防范的意识。
1.3 教学方法通过课件介绍，图画故事、小组讨论、对对碰等方式，让学生参与活动，感受别人和自己的不同性别特点。
1.4 教学过程1.4.1 自我介绍老师通过自我介绍，向学生展示性别差异，同时也告诉学生性别的重要性和模范行为的重要性。
1.4.2 “我是谁”积木游戏学生利用小积木搭起自己，以展示自己的形象和特点。
1.4.3 “男生女生对对碰”老师让学生自由选择与自己性别不同的同学，用肢体动作、语音和眼神等互动交流方式，了解彼此，培养尊重他人，保护自己的自我意识和自我保护意识。
1.5 教学反思本课主要让学生了解性别差异，能够了解和尊重女生和男生的生理和心理特点，学会如何保护自己和尊重他人。
对于孩子们来说，认识性别差异是初步的认知要求，目的在于使其形成良好的性别意识，健全的自我意识和自我保护意识。
第二部分：教学内容2.1 课程内容2.1.1 性别和性别差异的概念通过图画讲解，引导学生了解性别是指男性和女性的生理特征，性别差异是指男女在外部生殖器官、身材、身高、声音等方面的显著差异。
2.1.2 激发说话者的要点和听话者的要点通过图画讲解，引导学生了解说话和倾听的重要性，了解说话者应该诚实、礼貌、耐心、恰当，倾听者应该注意耐心、认真、礼貌、亲和等方面的要点。
2.1.3 对对碰活动让学生自由选择与自己性别不同的同学，用肢体动作、语音和眼神等互动交流方式，了解彼此，培养尊重他人，保护自己的自我意识和自我保护意识。
心里健康教育教案男生女生对对碰
男生女生对对碰【活动理念】小学生，尤其是高年级的学生，属于青春初期的孩子，处在半成熟与半幼稚的人生过渡期，这一时期的学生愿意与异性同学交往，但又有很强的害羞、叛逆心理。
有时甚至为了引起异性的注意，做出一些令对方反感的拉扯、取笑，以及刻意的疏远等行为。
希望通过本次辅导课中的心理游戏与心理故事分析，帮助学生树立起正确的异性同伴交往观，学会与异性同伴正确交往，友好相处。
【活动目标】1．通过活动，引导学生走出异性交往中的交往狭隘、交往冷淡、过于亲昵的误区，帮助学生懂得异性交往的必要性；2．通过案例分析，引导学生学会与异性同伴正常交往的方法，完善男女生异性关系。
【适用年级】五年级【活动准备】1．课件2．心灵互助卡 3.分小组【活动过程】【铺垫】为了使我们聊得融洽，希望同学们能做到这几点：真诚倾听尊重保密。
一、暖身活动：男女搭配，突破重围！1.出示暖身主题：突破重围！2.游戏规则：4个男生4个女生八人穿插拉成一个包围圈，另选1个人在圈内，圈内的人想办法在一分钟之内突破包围圈，只要撞破圈逃出便获胜，反之包围圈获胜。
3.组织游戏。
采访：第一次：你为什么这么容易在这个连接处就冲破了包围圈？预设：他们手拉得不紧。
师：你很聪明，男女生有些不好意思拉紧手，所以让你有机可乘了！观察员，能给他们一些建议吗？预设：手拉紧。
第二次：为什么这么努力了，你还是突破不了包围圈？预设：（圈内）太牢固了！师：（包围圈）你们有什么感受要分享？预设：很高兴、很有成就感……。
师：老师在你们这么小的时候，男女生手拉手也会觉得不好意思，这是因为——4.揭题过渡到了五、六年级，我们逐渐进入青春期，我们的身体和心理也开始发生一些变化，今天我们就以“男生女生对对碰”为话题谈谈青春期男女生交往的一些事情。
二、非诚勿扰：确立观念1.“非诚勿扰”活动明确活动规则：根据老师的三段逐步描述，做出是否愿意交朋友的选择，不愿意的坐下，坐下后不能再站起来。
嘉宾1：磊磊是个帅气的男孩，学习成绩优秀，运动力力强，在运动会上为班级争了不少光。
第三课男女生对对碰
第三课男女生对对碰一、活动目的：十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是一个孩子们成长过程中的过渡阶段。
如何协助孩子们自然地度过这个“不自然”的交往期，使男生女生能理解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣，是本课设计的主要意图。
二、教学目标：1．分析男女生交往过程距离拉大的原因，理解男生和女生各自的心理特点，让学生知道男女生存有着性别差异，因差异而产生矛盾。
2．面对男生、女生交往中的困惑，能够站在异性的角度彼此尊重和理解，尝试并学习如何与异性同学沟通。
3．正视心理差异，积极面对，学会和谐相处，共同营造愉快的学习和生活气氛。
三、教学重难点教学重点：学习如何与异性同学沟通，掌握男女生交往的恰当方式。
教学难点：男女生理应如何以恰当的方式正常交往。
四、教学对象：六年级学生五、教学方法根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破点，我采用了“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“活动法”实行教学。
六、教学准备：教学幻灯片、情景剧、背景音乐七、教学过程：（一）游戏导入、初步体验（5分钟）1.听口令做动作师：同学们紧张吗？老师有点紧张。
我们做个小游戏一起放松一下，好吗？游戏名字叫做“听口令，做动作”。
我们看一下游戏规则：同桌二人面对面；2.认真听好口令，并做出相对应的动作3.分享你游戏中的感受。
好现在开始……同桌的你经常协助我，请让我握握你的手吧，谢谢你！拍拍同桌的肩，给他点鼓励,继续加油！同桌的友谊多么美好，让我热情地拥抱你吧！师：（指着一对男生或者女生）老师发现你们在游戏中特别积极，说说你游戏中的感受好吗？生1：没感受；生2：很好玩——（玩的过程中很自然）师评价:从你们的拥抱中，老师看得出你们的友谊非常深厚，从你们的笑脸中，我明白你们的关系很亲密，是一对好朋友师：老师发现了这个组同桌（男女生），没有完成第三个口令，为什么没完成？生：不好意思师：害羞、不好意思说明我们男女生有了朦胧的感觉，我们即将步入青春期了。
《男生女生对对碰》教学设计
《男生女生对对碰》教学设计龙江县志刚小学李爽活动目标：1.知识技能目标:了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。
2.情感态度目标:体验与分析男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。
3.行为习惯目标:正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。
准备工作：1.教学PPT2.活动用具：纸杯、水、量杯活动过程：小助理：同学们，如果把我们在座的同学分成两部分，可以怎么分?今天我们就来上一节心理健康教育课《男生女生对对碰》。
活动一：王婆卖瓜擂台赛同学们都听过王婆卖瓜，自卖自夸吧？今天我们就来进行一场王婆卖瓜擂台赛！男生、女生分别夸一夸自己的优势。
“我是女生，女生......”、“我是男生，男生......”小助理总结，呈现课件，男生的优势、女生的优势。
活动二：真情对对碰同学们刚才已经说出了自己的优势，那么接下来，我们想一想你欣赏的人事什么样子的呢？我们来进行活动二，真情对对碰。
“我欣赏的男生是这样的：......”、“我欣赏的女生是这样的：......”思考：（1）异性同学间可以交往么？（2）异性同学正常交往有什么意义？现象讨论：异性同学该如何做到正常、健康交往呢？以下的交往方式是否可取？课件呈现六种情况。
小助理：我们看了上面的一些现象，并对他们进行了分析，那么，男女同学怎样进行健康、正常的交往呢？请同学们小组内互相讨论一下。
游戏：接力传水为了增进男女同学之间的相互了解及默契，下面我们进行一个游戏，接力传水。
（课件呈现游戏规则）讨论：在接力传水的过程中，你发现了男生与女生有那些不同的特点？他们的哪些特点是你喜欢的？活动三、体味青春我听说小虹同学最近很困惑，究竟是为什么呢？咱们一起来看一下：呈现故事《收到情书之后》。
你认为小虹该怎么办？小助理：我给大家总结了三种情况，咱们一起分析一下。
（1）假如：晚上两人相约来到小河边......从此两人密切往来，刘明对小虹大献殷勤......（2）假如：小虹当众找到刘明，严词拒绝他，并认为他这样是心理有问题或把这事告诉其他同学，闹得满城风雨......（3）假如：小虹找个恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝刘明，并告诉刘明现在应以学业为重......你认为以上三种做法，分别对他们今后的学习、生活有什么影响？总结：怎样正确对待异性同学之间的情感。
六年级心理健康—第三课—男生女生对对碰
【第三课】
男生女生对对碰
说一说男生和女生有哪些不同？
不带偏见地看待你周围的异性同学，发现 值得你欣赏和学习的地方就记录下来。 尝试和不一样的人交往，你会发现这其实是 一件很棒的事。
受欢迎的男生具有的特点：
受欢迎的女生具有的特点:
男生与女生共同组成了我们美丽的校 园，不要带着偏见与异性同学交往。男生女 生各有自己的特点，男生勇敢大胆，女生谨 慎细心，交往时可以相得益彰。 保持与异性同学广泛、自然、适度的 交往，是一件很正常的事情。大可不必过分 拘谨，也不要刻意排斥对方，而应落落大方， 交往时的言语、表情、行为举止做到自然顺 畅，文雅庄重。相信男生与女生也能成为好 伙伴哦！
男生的那些特点是你喜欢的？
女生的那些特点是生各5人，进行接力传水。第一 位同学用嘴衔住装满水的杯子，在教室前后走一个 来回后，将纸杯里的水倒入第二位同学的纸杯中， 倒水时不能用手。第二位同学用嘴衔住装水的杯子 前进，男生女生交替进行，依次将水传递到最后一 个人的杯子内，最后纸杯内水最多且用时最短的小 组获胜。
在接力传水的过程中，你发现了男生与女生有 那些不同的特点？
小学心理健康教案第三课男生女生对对碰
小学心理健康教案第三课男生女生对对碰男生女生对对碰：小学心理健康教案第三课在小学生的成长过程中，心理健康的培养和发展至关重要。
为了帮助孩子们更好地认识自己和他人，理解自身情感和认知的特点，小学心理健康教育不可或缺。
本文将为大家介绍小学心理健康教案的第三课：男生女生对对碰，旨在通过互动游戏和讨论，帮助孩子们建立积极的性别认同，促进男女之间的和谐相处。
一、教学目标1. 认识男生和女生之间的差异和相似之处。
2. 培养学生积极的性别认同与自尊心。
3. 培养学生的友善表达能力，提高他们与异性的交流与合作能力。
二、教学内容1.男生女生之间的差异：外貌、爱好、兴趣等。
2.男生女生之间的相似之处：情感表达、思维方式等。
3.男生女生之间的交流与合作。
三、教学准备1.活动材料：男生女生对对碰游戏卡片，包括男生和女生的名字、照片或画像。
2.教学辅助工具：投影仪或幻灯片。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引起学生的兴趣，例如：“你们认为男孩和女孩在哪些方面是不同的？在哪些方面是相同的呢？”2. 游戏介绍（10分钟）教师将男生女生对对碰游戏的卡片逐个展示给学生，让学生观察和思考，然后进行描述。
学生可以根据自己的观察和了解回答问题。
3. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组选择两个代表，分别是一名男生和一名女生。
每一对代表之间通过面对面的方式进行互动交流，了解彼此的兴趣爱好、喜欢和不喜欢的事情等。
然后，代表们回到自己的小组，向组员们介绍对方。
最后，组员们讨论男生和女生之间的相似之处和差异。
4. 组织讨论（10分钟）教师引导学生们逐个展示小组讨论的成果，并就不同组的发言展开讨论。
鼓励学生们尊重彼此的观点，认同男生和女生的相似之处，理解彼此的差异。
5. 总结（5分钟）教师总结男生女生对对碰游戏的目的，并强调性别不应成为判断他人的唯一依据，每个人都有自己独特的兴趣和优点。
鼓励学生们友善合作、互相尊重和理解。
六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰
六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰教学课题：六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰教学目标：1.了解男女生的区别，拓展学生的视野。
2.引导学生积极的交往，增强沟通、交流的能力。
3.增强学生自我认识的能力，建立健康自信的人际关系观念。
教学内容：1.男生女生：相同点和不同点。
2.认识自己，让自己更自信。
3.交流沟通，增强人际关系。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.老师通过课件幻灯片介绍男女生的相同点和不同点，切入主题，引起学生的兴趣和注意力。
2.老师提问：“你们认为男女生有哪些不同点和相同点？”学生们有针对性的回答问题。
第二步：让学生认识自己（15分钟）1.老师让学生自我介绍，包含姓名、年龄、性别、爱好和优缺点等信息。
2.学生们分小组讨论，清晰点自己的优缺点。
3.学生们反复思考和梳理，构建出自己的人际关系。
第三步：交流沟通（30分钟）1.老师将学生分为男女两个小组，让他们在课堂上进行男女生对对碰的活动。
2.学生两两配对，通过问答、讲故事的形式相互交流，了解对方的兴趣和爱好。
3.学生们认真聆听，加深了解，同时增强了交流沟通的能力。
第四步：总结（5分钟）1.老师呼唤学生的注意力，干练的总结了此次活动的效果和意义。
2.老师展现出活动时的学生照片，让学生在教学的过程中有了自我认识，建立了人际关系。
教学方法：1.讲授法2.小组讨论法3.交互式教学法4.情景模拟法教学评价：1.学生在活动中表现积极，充分展现了自己的人际交往能力；2.学生通过活动，深化了对自己的认识，可以更好地处理与他人的关系；3.教学目标得到了圆满的达成。
教学心得：本课程是一门充满了信息和交流的课程。
通过对男女生的讨论，让学生树立了正确的男女生觉悟，通过让学生进行情景模拟，让学生在交流过程中得到了充分的锻炼，深入了解彼此，建立了强健的人际关系，提高这种关系的拓展意识，本次课程达到了预期目标并取得了很好的效果。
在以后的教学过程中，我们将更加重视学生情感体验和交流渗透，以营造良好的教学氛围。
六年级心理健康—第三课—男生女生对对碰2
男女生交往应主动热情
注 意 时 间
晚修过后，小 亮叫小洁先别 回家，一起出 去玩。
注 意 场 合
集体活动时，小米 和小巍总是悄悄 地远离大家，在 偏僻的地方单独 在一起。
注 意 频 率
Байду номын сангаас
小风每节课 后都跑到隔 壁班去找小 莹。
注 意 方 式
小明坐在小雨 后面，常常扯 小雨的头发。
（1）异性同学间可以交朋友吗？ （2）异性交往有什么意义？
1、异性同学正常交往的意义（Why） ：
(1)可以增进对异性的了解，学习对方的长处， 完善自己的个性，促进身心健康发展 (2)可以扩大交往范围，锻炼交往的能力 (3)可以学习如何适应社会对不同性别的要求， 增进自己的性别意识.
异性同学该如何做到正常、健康交往呢？ 以下的交往方式是否可取？
（3）需要反思自己的情感选择，在反思中 学会选择，学会承担责任。
活动四：小组讨论 在与异性相处时，该如何保护自己？
4、与异性相处，如何保护自己？
（1）社会的法律、道德，学校的纪律、 守则，社会的良好风俗，健康的文化环境， 给我们提供了外界的保护。
（2）增强自我保护意识，掌握自我保护 的方法，以及我们的自律，是对自己最好 的保护。
现象一 • 班上的男女生喜欢背地里给同学取 一些诸如 “竹竿” 之类的外号。 男女生交往应 相互尊重
现象二
• 班上有些女生特别胆 怯，从来不和男生说 话，更不用说一起玩 了。每次必须要男生 帮助时，总是先求助 于班上的其她女生。
适当时候开放自己
现象三 小莉有道物理题怎么也
弄不懂，下课后她便向物理 课代表小军请教，小军也十
2、男女同学怎样进行健康、正常的交往？ • (1)要互相尊重，又要自重自爱。 • (2)要开放自己，又要掌握分寸。 • (3)要主动热情，又要注意交往的方 式、场合、时间和频率。 (4)真诚待人，坦然大方地与异性同 学交往,才能获得对方的尊重和友情。
五力滔滔——“男孩女孩对对碰”校本课程开发
男孩女孩对对碰——小学低年级性别教育校本课程开发：背景、理念、目标、内容和评价的设计五力滔滔：罗景尹杨一格漆晴陈丹瑶辛宜雯一、课程选题背景性别教育校本课程的开发，是从“性别意识、性别认同、身体保护”三方面入手研发，开设“活泼又干净，明了又渐进”的性别教育课程，使小学生能够正视、了解性的相关知识，正确地分析、对待性这个话题，最终在小学生头脑中形成一种完整、健康的性观念。
（一）我国性别教育政策缺乏执行的监督和评价1944年，第三次联合国国际人口与发展大会在开罗举行，大会发布了《关于国际人口与发展行动纲领》指出：要满足青少年教育的服务的要求，使他们能够积极地、负责地对待性的问题。
我国政府根据大会精神做出了积极地响应，先后颁布了一系列政策法规，包括《中小学预防艾滋病专题教育大纲》、《中小学毒品预防专题教育大纲》、《中国德育大纲》、《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《儿童权利公约》等纲要性文件及政策法规，以法律形式规定学校要对未成年人进行青春期性别教育，开设性健康教育课程。
纵观我国发布的有关青少年性别教育的政策法规，政策从宏观地指导计划生育和青春期教育逐渐向青少年性安全、性保护、性权利等方面的内容过渡，内容更加完善和丰富，但政策执行的监督和评价几乎没有涉及。
①相比较而言，国外对于性别教育重视程度高，执行力度强，各国注重青少年的性别教育从学会说那个的实际需要出发，使性别教育从青少年熟悉并易于接受的家庭人际关系出发，并取得了较好的成效。
瑞典是世界上第一个推行青春期性别教育的国家。
瑞典性别教育很有成效，少女妊娠和人流数明显减少，性病性犯罪比例也在下降。
荷兰也是开展早期性别教育比较成功的国家，儿童从6岁就开始接受性别教育。
②在英美等国家较为流行的“同伴教育”，是利用朋辈间的影响力，通过发展青少年的自我教育和自助群体，抵御来自社会的消极影响。
这一方式改变了青春期性别教育中传统教育者老师、家长与受教育者之间的沟通障碍。
男生女生对对碰
男生女生对对碰
今天中午，发生了一件意想不到的事情。
我们班的男生女生又打起来了。
为此，班主任徐老师要求我们每人用这件事来写一篇。
原来，在今天早上，班上不少男生都带来了一种小玩具。
有的同学竟带了10余把。
上完第4节课后，同学都在吃饭。
这时，我们班的调皮鬼詹金城就拿出了他的那把玩具，向大家炫耀道：“大家看好了,我的这把玩具刀可是正版货，可是我好不容易才买到的。
”他这么一说，不少男生都围了过来。
这时，詹金城又拿出了玩具刀，他正好看到了和平从他身边走过，于是，就用玩具刀戳了和平一下。
和平可是我们班的暴力女，她被詹金城这么一戳，马上就生气了，和詹金城打了起来。
在旁边的男生看了，也跑来帮詹金城一起打和平。
和平生气了，她拿起了詹金城的桌布，追着詹金城慢教室的跑。
詹金城也拿着和平的铅笔盒跑着。
这时，和平大吼一声，我们赶忙捂住了耳朵。
詹金城看了，边与她打了起来。
最后，还是因为要去上作文班才不打了。
女生是用来爱护的，我们男生更不应该去打他们。
简评：年少的时候总是会和同学有一些趣事，尽管偶尔会有摩擦，但是依然是朋友。
希望你们好好相处，今后回忆起来也是温暖。
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男生女生对对碰学生有 何不同？各自有什 么样的特点？
男孩女孩各不同
★ 你认为什么样的男生比较 受欢迎？他有什么特点？ ★ 你认为什么样的女生比较 受欢迎？她有什么特点？
接水传龙
男生的哪些特点是你 喜欢的？ 女生的哪些特点是你 喜欢的？
（1）以平常心对待，不刻意排斥 与异性相处。 （2）向异性表达好感并不代表自 己在追求对方。 （3）互相尊重、真诚相待。
Just try
不带偏见地去看异性同学， 你会发现他们也有不少优点。
尝试和不一样的人交往，你会 发现这其实是一件很棒的事。
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