1.1天体与天体系统
高中地理湘教版必修一1.1《地球的宇宙环境》教案
高中地理湘教版必修一1.1《地球的宇宙环境》教案第一节宇宙中的地球三维目标：知识和技能1、了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。
2、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星，理解地球上存在生命的原因。
3、培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
过程与方法1、分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。
2、利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
教学重点1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置2、地球的普通性和特殊性，地球上存在生命的条件。
教学难点地球上生命存在的原因教具、资料课本插图、课件、补充材料课时安排1课时教学过程：导入：地理环境包括自然环境和人文环境，必修一主要学习人类所处的自然地理环境。
目录：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。
各个环境相互影响、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境影响着它的残骸，就是我们现在看到的蟹状星云。
土星：距离太阳的第六行星,有美丽的光环,是最美的天体之一,土星的平均密度是九大行星中密度最小的,是太阳系唯一比水轻的行星.在太阳系九大行星中，土星的大小和质量仅次于木星，占第二位。
土星环是由无数个小卫星构成的物质系统。
它的体积是地球的745倍，质量是地球的95.18倍。
彗星：2019年能用肉眼观测到的彗星，称为“世纪彗星”。
哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。
周期为76年。
拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来就是地球的一大威胁。
1910年哈雷彗星回归时，曾有预言说它将和地球相撞，造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。
直到5月21日，地球安然通过了哈雷彗星稀薄的彗尾，世界才透过一口气来。
彗木相撞，1994年7月17日至22日的“苏梅克－列维9号”彗星撞击木星事件。
必修1第 4 讲 地球的宇宙环境与宇宙探测
必修1第 4 讲地球的宇宙环境与宇宙探测双基回归一、天体和天体系统1．天体：⑴天体是指宇宙中存在的物质，是宇宙空间的物质存在形式，是宇宙物质特性的具体体现。
⑵天体可分为自然天体和人造天体。
宇宙中常见的恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星等都属于自然天体。
距离地球最近的恒星是太阳，距离地球最近的自然天体是月球。
在太空中运行的宇宙飞船、人造卫星等都属于人造天体。
⑶区分某一物质是否属于天体，其依据主要是看其是否单独存在于宇宙中。
如流星是天体，但其到达地球后，其表面的残余部分——陨星已成为地球的一部分，就不能称为天体。
同理，当航天飞机、宇宙飞船等航天器在太空中运行时才能称为天体（即人造天体）。
如神六的轨道舱与返回舱分离后，轨道舱属于人造天体，但返回舱就不属于人造天体。
一般而言，没有脱离地球大气层的仍然算作地球的组成部分，不是天体。
2．天体系统的概念和层次：宇宙中运动的天体因相互吸引和绕转构成天体系统。
天体系统本身和不同的天体系统之间存在着有规律的运动，处在一种有序的状态之中，是有层次和结构的物质世界。
地月系是最低一级天体系统，总星系是最高一级天体系统，指目前人类认识的宇宙部分。
从不同的角度观察，银河系的形态是各不相同的。
目前人们认识的天体系统从大到小排列顺序为上图所示。
二、地球是宇宙中一颗特殊的行星——具有生命的一个特殊的天体地球上存在生命的成因三、人类对宇宙的新探测（1）宇宙探测的意义——开发宇宙资源（2）航天基地的建设因素：①纬度：纬度低，地球自转的线速度大，可降低卫星发射的初始速度，节省燃料和成本，并能提高卫星的使用寿命。
②天气：晴天多，阴雨天少，雷雨天少，有利发射。
③地形：地形平坦开阔，有利于跟踪观测。
④交通：交通便利，便于运输大宗货物。
⑤国防安全：如建在山区、沙漠地区、地广人稀的地区。
其余有科技因素等。
（3）发射窗口：“发射窗口”是指运载火箭发射时比较适合的一个时间范围。
这个范围的大小也叫发射窗口的宽度。
天体与天体系统PPT课件
马头星云
草帽星云
行星是沿椭圆轨道上绕 太阳运转的球状天体。 本身不发光，反射太阳 光而发亮
木星
土星
月亮
卫星是绕行星运转的 质量很小的球状天体。
地球
最著名的彗星——哈雷彗星
慧星是在扁长轨道上绕太阳 运行的一种质量较小的天体， 呈云雾状的独特外貌。
威斯特彗星
流星体是行星际空间数量 众多的尘粒和固体小块。
2、宇宙——由各种天体组成
天体：宇宙中的各种物质通称天体
恒星、行星、卫星、星云、流星体
彗星、星际空间的气体和尘埃等
天体的特征之一：物质性
恒星是由炽热气体组成， 自已能发可见光的球状
星际物质
蟹状 天体星，云其主要成分是氢和
氮
星云由气体和尘埃物质组成的呈云 雾状外表的天体。其主要成分是氢。
仙女座大星云
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
宇宙是不断运动和发展的
——天体相互吸引和相互绕 转形成天体系统
天体的特征之二：运动性
天体系统的层次
太阳系
总
银河系
星
其他恒星系
系 河外星系
地月系
其他行星系
地月系
地球同它的天然卫星——月球所构成的天体系统； 地球是它的中心天体。由于地球质量同月球质量的相差悬殊（成81.1:1）
人类目前观测到的宇宙
空间
时间
宇宙大爆炸理论
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总 称。宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中。千百 年来，科学家们一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。 直到今天，科学家们才确信，宇宙是由大约150亿年前发 生的一次大爆炸形成的。在爆炸发生之前，宇宙内的所存 物质和能量都聚集到了一起，并浓缩成很小的体积，温度 极高，密度极大，之后发生了大爆炸。
地理人教版高中一年级必修1 1.1.1地球的宇宙环境
1.光年是天文学中的单位。
离太阳最近的恒星与太阳之间距离约为光年，银河系直径为光年。
2.多层次的天体系统：天体：宇宙间的、________、________、等各种物质的通称。
天体系统：(1)天体系统的形成：____________和________________维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。
(2)天体系统的层次总星系：3.太阳系和地月系(太阳系示意图)围绕太阳运行的________、矮行星，以及小行星、________、流星体、卫星和行星际物质等。
八颗行星的位置：A________，B金星，C________，D火星，E________，F土星，G________，H海王星。
(2)地月系：由地球与其卫星________组成。
4.普通而特殊的行星——地球1．普通性：2．特殊性【师导生练】例1：【2015.10.浙江高考卷】2015年7月14日“新视野号”飞船经过9年多的太空飞行，到达最接近冥王星的位置。
完成13—15题。
13、“新视野号”飞船在飞向冥王星的过程中，接触到太阳系中天体最多的是A、恒星B、行星C、流星体D、行星际物质例2：【2016.04.浙江高考卷】18．某行星从地球与太阳之间经过时，地球上的观察者会看到有一个黑点从太阳圆面通过，这种现象称为“凌日”。
下图数码代表的行星中，能产生“凌日”的是A．① B．② C．③ D．④例3：【2016.10.浙江高考卷】科学家最近发现，距太阳4.2光年的比邻星周围有一颗潜在的宜居行星。
宜居行星与比邻星相距约700万千米，比邻星比太阳暗1000倍。
完成第2题。
2.判断该行星宜居的主要依据是A.具有与地表相近的温度B.具有地月系一样的天体系统C.距比邻星接近日地距离D.获得与地面上相似的可见光例4：【2017.04.浙江高考卷】2015年2月11日，人类向太空发射了一枚人造天体。
该人造天体定位在地球和太阳之间的连线上。
下图为该人造天体的空间位置示意Array图。
第一章《天体、天体系统》练习题之一
第一章《天体、天体系统》练习题之一一、单项选择题：班级姓名1．目前，人类能够观测到的宇宙范围是指（）A．恒星分布的宇宙空间B．直径为200亿光年的范围C．地月系和太阳系D．银河系和河外星系组成的总星系2．“可见宇宙”指的是（）A．太阳系B．地月系C．总星系D．银河系3．目前，人类探测到可见宇宙的半径约为（）A．8万光年B．1．5亿光年C．100亿光年D．140亿光年4．有关光年的叙述，正确的是（）A．光年是一个时间单位B．恒星间的距离以光年为最小单位C．可见宇宙的半径约为8万光年D．太阳距离地球约为1．5光年5．下列有关地球宇宙环境的叙述，正确的是（）A．宇宙是物质的，但物质之间没有联系B．宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和相互绕转的关系C．宇宙是物质的，物质使运动的，物质的运动和联系是有规律和层次的D．宇宙是物质的，物质使运动的，但物质的运动没有规律可循6．天体是指（）A．所有恒星B．所有行星C．彗星和星云D．宇宙中存在的所有物质7．下列关于天体的描述，正确的是（）A．星光闪烁的是行星B．在星空有明显位移的是恒星C．轮廓模糊的是星云D．拖着长尾的是流星8．下列属于天体的是（）A．天空中的大型客机B．陨石C．山顶坠落的巨大石块D．宇宙中的气体9．可称为天体的是（）A．天上彩虹B．乌云和闪电C．北极星和牛郎星D．太阳系和银河系10．下列物体中，不属于天体的是（）A．太阳、月球、北斗星B．恒星、行星、卫星、彗星C．火车、轮船、巨大岩石D．在太空中运行的火箭和宇宙飞船11．有关恒星的叙述，正确的是（）A．恒星是宇宙中最大的天体B．恒星的位置是固定不变的C．恒星的物质密度比星云小D．恒星是由炽热气体组成、能自己发光的球状天体12．由气体和尘埃组成的云雾状外表的天体是（）A．星云B．流星C．卫星D．彗星13．晴朗的夜晚，我们用肉眼看到的“一闪一闪亮晶晶”的天体是（）A．星云B．恒星C．行星D．彗星14．在夜晚晴朗的天空，我们能看到的一闪即逝的天体和拖着长尾的天体分别是（）A．月亮、流星体B．月亮、彗星C．流星体、彗星D．流星体、星云15．我国古代牛郎织女、嫦娥奔月的故事中涉及的天体分别属于（）A．恒星、卫星B．星云、行星C．恒星、行星D．星云、卫星16．假设地球上没有大气，在夜空中将看不到下列哪些天体或现象（）A．北斗七星B．金星C．月球D．流星现象17．下列有关天体系统的叙述，正确的是（）A．总星系就是天文学家所说的宇宙B．任意两个天体都可构成天体系统C．河外星系只有一个D．天体系统的形成依赖于天体间的万有引力18．下列有关天体系统的叙述，不正确的是（）A．天体间相互吸引和绕转形成天体系统B．星云由众多恒星组成，属于天体系统C．总星系是目前所知道的最高级天体系统D．地月系的中心天体是地球19．在下列选项中，最小和最大的天体系统分别是（）A．地月系，太阳系B地月系，总星系C．地月系，银河系D．太阳系，总星系20．目前人类能观测到的天体系统，级别由低到高排列正确的是（）A．太阳系→银河系→地月系→总星系B．银河系→河外星系→太阳系→总星系C．地月系→银河系→总星系→河外星系D．地月系→太阳系→银河系→总星系21．下列天体系统属于同一层次的是（）A．地月系和银河系B．银河系和河外星系C．总星系和河外星系D．太阳系和河外星系22．下列关于星系之间从属关系的叙述，正确的是（）A．总星系是由银河系和太阳系组成的，它是目前所了解到的“已知宇宙”B．与银河系处于同一等级的星系是太阳系C．太阳系是河外星系的极微小部分D．地月系是太阳系的一部分23．人类目前所知的天体系统中，可分为（）A．四级B．三级C．二级D．一级24．比银河系低一级的天体系统是（）A．地月系B．太阳系C．总星系D．河外星系25．宇宙中与银河系处于同一级的天体系统是（）A．总星系B．河外星系C．太阳系D．地月系26．仙女座河外星系与下列天体系统中级别相同的是（）A．太阳系B．地月系C．银河系D．总星系27．不包含地球的天体系统是（）A．地月系B．太阳系C．河外星系D．总星系28．下列天体系统中，没有月球的是（）A．太阳系B．银河系C．河外星系D．总星系29．下列各组天体系统中均包含有太阳和地球的是（）A．太阳系、地月系B．银河系、太阳系C．河外星系、总星系D．地月系、总星系30．“星系”级别的天体系统是（）①太阳系②地月系③河外星系④银河系⑤总星系A．①③B．②③C．③④D．①⑤第一章《天体、天体系统》练习题之二一、单项选择题：班级姓名1．夜晚晴朗的天空看到的点点繁星大多都是（）A．行星B．恒星C．星云D．流星2．关于天体定义的说法，正确的是（）A．宇宙中日月星辰的总称B．肉眼所能见到的所有星体C．全天88个星座中所有的星体D．宇宙间物质的存在形式3．下列各项中，属于天体的是（）A．流星雨B．彗尾C．宇宙尘埃D．飞机4．关于天体的叙述，正确的是（）A．待发射的人造卫星属于是天体B．陨石和陨铁等陨星都属于自然天体C．恒星和行星都是发光的天体D．“神舟七号”航天员留在太空的航天服5．下列属于天体的是（）①地球②河外星系③天空中飘动的云④星际空间的气体和尘埃⑤陨星⑥流星体A．①②④B．①③④C．②④⑥D．①④⑥6．以下说法中，正确的有（）①星际间的气体和尘埃是一种天体②太阳是宇宙的中心天体③除地球外，天空中的日月星辰都是天体④冥王星是距离太阳最远的天体⑤光年是计量天体间距离的一种单位A．1种B．2种C．3种D．4种及其以上7．宇宙中大多数天体的寿命与太阳差不多约为100亿年，我们现在能看到的最远天体是（）A．是刚刚诞生的天体B．正处在壮年期的天体C．正处在发育期的天体D．其实很多已经不存在了8．下列关于恒星的说法，正确的是（）A．恒星在天空中的位置永远恒定不变B．恒星由气体和尘埃组成，呈云雾状外表C．金星是天空中一颗非常明亮的恒星D．晴朗的夜晚，我们看到的星星大多为恒星9．关于天体系统的叙述，正确的是（）A．天文学上把银河系以外的天体系统称为总星系B．河外星系是由银河系以及与银河系规模相当的恒星集团组成C．太阳系是银河系的主体，其质量占银河系总质量的99．86%D．地月系→太阳系→银河系→总星系组成的天体系统是从小到大的顺序10．人类探测宇宙，星际航行的第一站是（）A．火星B．木星C．月球D．太阳11．下列叙述正确的是（）A．距离太阳最近的恒星是水星B．哈雷彗星绕太阳运行一周需1600年C．木星与土星常被称为类地行星D．光年是天文学中计算天体间距离的单位12．下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是（）A．太阳系—木星—冥王星B．月球—地月系—太阳系C．宇宙—银河系—太阳系D．太阳—地球—哈雷彗星13．人类发射的探测器可以到达火星表面，这说明了人造天体可以离开（）A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系14．1986年，当时一个14岁的中学生曾观测到哈雷彗星的回归，如果他再次观测到这颗彗星的年龄应该是（）A．15岁B．24岁C．30岁D．90岁15．下列关于天体系统的叙述，正确的是（）A．地球位于太阳系的中心B．具有一定的层次，卫星围绕相应的恒星公转C．总星系是目前人类已经观测到的宇宙范围的全部D．太阳系比银河系高一级，比总星系低一级“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛。
高一地理 第一章 地球在宇宙中经典版电子教材
电子课文·第一章地球在宇宙中第一节天体和天体系统天体在地球上，我们仰望苍穹，可以看到太阳、月球以及各式各样的星星，包括闪烁的恒星、明亮的行星和轮廓模糊的星云。
有时候，我们还可以看到划破夜空的流星和拖着长尾的彗星。
通过天文望远镜和其他空间探测手段，还可以观测到更多的恒星和星云，环绕行星公转的卫星，以及存在于星际空间的气体和尘埃——星际物质。
所有这些，通称天体。
它们都是宇宙间物质的存在形式。
地球也是一个天体。
在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、天空实验室等属于人造天体。
天球地球以外的天体，距离我们的远近，极其悬殊。
但是，人们都有这样的直觉印象：日月星辰看上去似乎是一样遥远的。
这就是说，一切天体似乎都位于一个以观测者为球心的球面上。
根据这样的印象，人们为了研究天体在天空中的位置和运动，引进了一个假想的圆球：它的球心就是观测者；它的半径是无穷大。
这个圆球，叫做天球。
地球以外的天体在天球上都有各自的投影。
人们在说明天体位置和运动的时候，可以把天体的投影看成是它们本身。
地球的自转轴无限延长，同天球球面相交于两点，这叫做天极，即南天极和北天极。
地球赤道平面无限扩大，同天球相交的大圆，叫做天赤道。
有了天极和天赤道，天球就可以有它自己的经线和纬线。
人们说明天体在天球上投影的位置就方便了。
恒星和星云在各种天体之中，最基本的是恒星和星云。
恒星是由炽热气体组成的，能自己发光的球状天体。
它有很大的质量。
夜空里的点点繁星，差不多都是恒星。
人们用肉眼可以看到的恒星，全天就有六千多颗。
借助于天文望远镜，可看到几十万乃至几百万颗以上的恒星。
太阳是距离我们地球最近的恒星，太阳光到达地球需要的时间为8分多钟。
距离太阳最近的恒星①，它的光到达地球约需4.2年的时间。
这就是说，它同地球的距离约为4.2光年。
光年是计量天体距离的一种单位。
光的速度为每秒钟30万千米，光在一年中所走过的距离，约等于94 605亿千米，这叫做一光年。
【高中地理】高中地理知识点：天体及天体系统
【高中地理】高中地理知识点：天体及天体系统天体：宇宙间的物质存在形式，如恒星、星云、行星等统称为天体。
天体系统：宇宙间的各种天体因互相吸引和互相绕转，而形成各种天体系统。
天体类型：（1）自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。
最基本的天体是恒星和星云。
太阳是距离地球最近的一颗恒星。
恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。
星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。
外貌组成发光质量体积密度主要成分恒星球状气体自己发光小大较大氢、氦等星云云雾状气体和尘埃自己不发光大小较小氢外貌组成发光质量体积密度主要成分恒星球状气体自己发光小较大氢、氦等星云云雾状气体和尘埃自己不发光大小较小氢行星：围绕恒星运行的天体，太阳系共有八大行星，体积、质量木星最大。
流星体：行星际空间的尘粒和固体小块。
流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。
沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。
流星群与地球相遇时，人们会看到某一区域某一时间流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。
大多数是以辐射点所在星座或附近的恒星命名，如狮子座流星雨。
彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。
著名的哈雷彗星的公转周期是76年。
（2）人造天体：航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。
天体的判断方法：一看其是否位于地球大气层之外。
例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体了。
二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。
三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。
例如，月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。
例如:判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。
天体系统有不同的级别：歌诀法记忆太阳系八大行星及小行星的位置：水金地火、木土天海王，由近及远绕日忙。
火木相望防燃烧，中间隔道防火墙(小行星带)。
歌诀法记忆地球上生命存在的条件、原因：八大行星绕日行，唯有地球有生命。
人教版高中地理必修一《1.1第一节 宇宙中的地球》教案三篇(附导学案)
第一章：行星地球《第一节宇宙中的地球》教案【教学目标】：知识和技能1．了解天体和天体系统的概念2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4．理解地球上存在生物的原因过程和方法1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
情感、态度、价值观通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
【教学重难点】：1天体系统的层次；2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因【教学媒体与教具】：地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。
【教学过程】：第一课时一、新课导入同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。
不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。
现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球二、地球在宇宙中的位置【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。
那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。
后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。
再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。
所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。
【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？【学生回答】略【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备注： 1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点； 2．引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。
天体及天体系统(最新)
天体及天体系统天体的类型。
(1)自然天体:恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星、星际空间气体和尘埃。
最基本的天体是恒星和星云。
太阳是离地球最近的恒星。
恒星:自身发光的球形物体，由热气体组成，质量很大。
星云:由气体和尘埃组成的云状物体，主要成分是氢。
行星:绕恒星运行的天体。
太阳系有八颗行星。
木星拥有最大的体积和质量。
流星:星际空间中的尘埃和固体颗粒。
流星进入地球大气层，与空气摩擦形成流星现象。
在同一轨道上围绕太阳运行的一大群流星被称为流星群。
当流星群与地球相遇时，人们会在一定的时间内看到某一地区流星数量的显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象被称为流星雨。
大多数以辐射点所在星座内或附近的恒星命名，比如狮子座流星雨。
彗星:一种质量较小的天体，绕太阳运行，轨道扁平，较长，有独特的云状外观。
著名的哈雷彗星有76年的自转周期。
(2)人造天体:航天飞机、卫星、航天器、太空垃圾等。
2. 天体系统。
宇宙中各种天体相互吸引，相互围绕，形成各种天体体系。
地球自转的地理意义1. 昼夜节律交替:只有地球连续自转，才会发生昼夜节律交替现象。
(1)太阳高度为0，(2)太阳直射光为90。
(3)早晚线与极昼(夜)最小纬圈A点与切线B点纬度之和为90度;例如，当太阳直射北回归线(北纬23度26分)时，B点的纬度是北纬66度34分。
2. 当地时间及地区时间:(1)当地时间概念:不同的时刻由于经度的不同而发生，称为局部时间。
在不同的经络上有不同的位置。
当太阳经过天空中某个地方的最高点时，就是这里的12点。
经度相同，地点时间相同;经度不同，地点时间也不同。
当南北极不分地域时，东方或早或晚，西方则是晚。
纵向间隔15度，局部时差1小时;经度间隔为1度，局部时差为4分钟;当地时间计算:计算经度差异(2)经度差与时差的换算(3)东西方的减法:如果在已知土地的东面加上时差，从已知土地的西面减去时差。
(2)时区和时区(1)时区划分1)15度在世界上分为一个时区和24个时区。
第一章--------第一节---天体与天体系统
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
A.地球表面存在大气 B.削弱到达地面的紫外线 C.水经常处于液体状态 D.削弱宇宙射线对生命的伤害
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星
拓展：探索地外文明
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星
拓展：探索地外文明
所 谓 思 念 ， 只是一 个人的 一厢情 愿。 学 霸 们 差不 多得了 别考的 太脱离 群
学习目标
1.了解天体的类型和天体系统的结构。 2. 理解地球上存在生命的原因。 3. 正确认识地球的宇宙环境，理解地
球的普通性和特殊性。 4.爱护地球, 我们只有一个地球。
可见宇宙（已知宇宙）
人类已经观测到的有限宇宙，可见宇宙：半径 约140亿光年
A、北极星
C、平流层中飞行的飞机
B、热气球
D、太空中运行的探月卫星
人造天体：在太空中运行的航天器，脱离地球 大气层（150千米以外）独立运行，宇宙当中 单个存在。
2、天体系统：一系列天体，互相吸引，
相互绕转
下列属于天体系统的是（ ）
A、宇宙中的基本天体—恒星和星云 B、绕地球运行的空间站与地球 C、沿同一轨道运行的流星群 D、大熊座，小熊座和狮子座
银河系
河外星系
太阳系：由太阳、围绕太阳运行的八大行 星、矮行星以及小行星、彗星、流星体、卫星 和行星际物质组成。太阳是太阳系的中心天体。
认识太阳系：识记八大行星的位置；小行星带的
位置；哈雷彗星的周期； 行星的分类，运动特征。
类地行星
巨行星
远日行星76年 Nhomakorabea地内行星
地外行星
同向性，近圆性，共面性
最新高中地理必修第一册第一章第一节微知识点天体及天体系统
读右图，结合课本知识，探究以下问题：
1.天体系统是怎么形成的？ 2.最大的天体系统是什么，最小的天体系 统是什么？ 3.与银河系同级别的天体系统是什么？ 4你能设计出合适的方法来表示天体系统 的级别吗？ 5.什么是总星系，它是宇宙的全部吗？
1.天体系统是怎么形成的？ 距离相近的天体因相互吸引而相互绕转而形成。
3.陨星是指少数残落到地球上的流星体，其中石质陨星叫陨石，铁质陨星叫陨 铁。
彗星：
1.概念：是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质
慧星
量较小的天体。
2.特征：
（1）体积大，密度很小；
（2）具有云雾状的外表；
（3）运行的轨道是扁长椭圆形。
3.彗星云雾状外表的形成：
当彗星接近地表时，慧核中的冰物质升华，形成云雾状的慧发。慧发
中的气体和尘埃，在背向太阳的一面拖着一条很长的扫帚状的彗尾。
人造卫星
国际空间站
宇宙飞船
二、天体
1.概念
宇宙间物质存在形式。
2.类型
自然天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星等 人造天体：发射到宇宙空间中的人造卫星、宇宙飞船、空间站等。
3.人造物质成为天体的条件
处于地球大气层之外的宇宙空间中。
1.概念：
星云
行星：
1.概念：是在椭圆轨道上环绕太阳运行的 、近似球形的天体。
2.特征： （1）质量比太阳小； （2）本身不发射可见光；表面可反射 太阳光。
行星
流星体
流星现象
狮子座流星雨
1.流星体是行星际空间的尘埃和固体小块，数量众多。沿同一轨道绕太阳运行 的大群流星体，称为流星群。
2.流星现象是指当流星体临近地球时，受地球引力的作用，有些进入地球大 气层，与大气摩擦生热而燃烧发光的现象。而当流星群与地球相遇时，天空中 某区域在几小时、几天内流星的数目显著增加，有时像下雨一样，称为流星雨。
天体和天体系统 ppt课件
天体和天体系统
• 恒星并非是永远不动的，只是因为它们 距离我们非常遥远，我们察觉不到它们 的运动而已。
• 恒星也不是永远不变的，也有其诞生、 成长、衰老、灭亡的过程。
10万年前的北斗星 现在的北斗星
10万年后的北斗星
天体和天体系统
星云是由气体和尘埃物质组成的云雾状天 体，其物质密度非常低，大约在每立方 厘米的空间内只有10到100个原子，以 地球的标准来说，简直比真空还空。但 星云的体积非常庞大，其直径往往可达 几十光年，因此一般星云也都具有很大 的质量（相当于几百甚至上千个太阳的 质量）。
人造天体
人造卫星、宇宙火箭、空间实验室、 月球探测器、行星探测器、行星际 探测器等
仙女 星系
天体和天体系统
恒星是由炽热气体组成的能自己发光的天 体，一般具有较大的体积和质量。
例如，距离地球最近的恒星——太阳，它的体 积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍。 在所有的恒星序列当中，太阳只是一颗普通的 中等恒星。
银河系
由两千多亿颗恒星组成，平均 半径约为4万光年。
总星系
由将近10亿个星系组成，平均 半径约为150亿光年。
银河系
地月系
约8万光年 约3万光年
星云
相比于其他天体，恒星和星云都具 有较大的体积和质量
与恒星相比，星云的质量和体积更 大，但是密度要小得多
天体和天体系统
行星是围绕恒星在椭圆轨道上运行的近 似球形的天体。
行星的质量较恒星要小得多，也不能自己发光，靠反 射恒星的光芒而被人们所观测。我们所观测到的行星 主要是太阳系以内的行星，由于距离地球较近，在相 对稳定的恒星背景下，可以看到明显的运动，因此叫 行星。
• 一颗完整的彗星由彗核、彗发和彗尾三 部分组成。
高中地理 1.1 宇宙中的地球
第一节宇宙中的地球1.知道宇宙中的天体类型、天体系统的概念与层次、太阳系的组成。
2.理解八大行星的运动特征和结构特征及地球的普通性。
3.运用地球上存在生命的条件分析地外生命的存在，探究地球的特殊性.一、地球在宇宙中的位置1．天体（1)概念：宇宙间物质的存在形式。
(2)常见类型:恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星等.2．天体系统(1)概念:运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。
（2）级别：总星系错误!二、太阳系中的一颗普通行星1．太阳系八大行星（1）名称：按离太阳由近及远的顺序依次为：A水星，B金星,C 地球，D火星,E木星,F土星，G天王星，H海王星。
(2)运动特征：同向性、共面性、近圆性。
(3）分类（结构特征)错误!2．表现地球在运动特征和结构特征上，与其他行星相比并无特殊之处。
三、存在生命的行星1．特殊性地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星.2．存在生命的条件(1)外部条件错误!（2）自身条件错误!一、教材P3图1.2探究1．图中共包括几级天体系统?其中最低一级天体系统的中心天体是什么?提示:包括四级，即地月系、太阳系、银河系、总星系;最低一级天体系统的中心天体是地球.2．总星系与我们平常所说的宇宙是同一个概念吗?为什么？提示：宇宙是时间和空间的总和；总星系是最大的天体系统,是所有星系的总和,它是目前人类能够观测到的宇宙部分，随着科技的发展以及人类对宇宙认识的深入，其范围将不断扩大。
二、教材P4图1.4探究3．太阳系的中心天体是什么？其成为中心天体的原因是什么？提示：太阳。
质量巨大。
4．八大行星绕日公转的共同特点除方向上相同(均自西向东）外，图中还反映出哪两个特点?提示:轨道面几乎在同一个平面上（共面性)；轨道形状都接近正圆(近圆性）。
5．八大行星绕日公转的轨道特征对地球生命存在有何意义？提示：八大行星各行其道,互不干扰，使地球处于安全的宇宙环境之中。
三、热点探究6．为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题,人们曾提出移民月球的设想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？提示：从地球来看，生命生存必须存在“金锁链条件”,也就是要有可供生物生存所需要的充足的液态水、适宜的温度和光照以及适宜生物呼吸的适当厚度的大气层.天体与天体系统1．天体天体是宇宙间物质的存在形式，并且是多种多样的，具体如下图所示：2．天体系统宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统.主要天体系统比较：天体系统组成说明地月系地球和月球地球是地月系的中心天体，月球是地球唯一的天然卫星,地月系是宇宙中最低一级的天体系统太阳系太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体太阳是太阳系的中心天体，地球是距离太阳较近的一颗行星,地球距离太阳约1。
天体和天体系统
银河系
由两千多亿颗恒星组成，平均 半径约为4万光年。
总星系
由将近10亿个星系组成，平均 半径约为150亿光年。
银河系
地月系
约8万光年 约3万光年
典型例题：
1. 宇宙中最基本的两类天体是
A 恒星和行星 B 恒星和星云 C 行星和卫星 D 流星和彗星
2. 下列天体系统中，不包括太阳和地球的是
A 银河系
相同点 不同点
恒星
星云
相比于其他天体，恒星和星云都具 有较大的体积和质量
与恒星相比，星云的质量和体积更 大，但是密度要小得多
行星
行星是围绕恒星在椭圆轨道上运行的近 似球形的天体。
行星的质量较恒星要小得多，也不能自己发光，靠反 射恒星的光芒而被人们所观测。我们所观测到的行星 主要是太阳系以内的行星，由于距离地球较近，在相 对稳定的恒星背景下，可以看到明显的运动，因此叫 行星。
星云的类型
弥漫星云
根据形态
行星状星云
星 云
根据发光性质
亮星云
发射星云 反射星云
暗星云
美丽的玫瑰星云NGC 2237，是一个距 离我们三千光年的大型发射星云。
猎户座马头星云，质量相当于太阳的500倍。
银河中央的暗星云
NGC3132行星状星云，又称猫眼星云。
恒星和星云是宇宙中最基本的两类天体， 你能比较一下它们的异同吗？
流星雨
• 一群轨道大致相同的流星体，有规律地 出现在大致固定的时间和天区，仿佛由 一点向外辐射，称为流星雨。这一点就 被命名为流星雨的名称，如狮子座流星 雨。
此画描绘的是1833年11月 12日深夜，在美国东部观测 到了一场罕见的流星雨，" 无数的流星流向四面八方， 几乎没有空隙。有的比金星 还亮，有的比月亮还大，宛 如大片的雪花，纷纷飘落， 每一个雪片就是一颗亮晶晶 的流星"。在这次流星雨的 观测中，有的目击者发现， 这些流星不是杂乱无章地飘 落，而是从狮子座的一点辐 射出来，所以称它为"狮子 座流星雨"。美国 R.M.Eldridge创作。
天体和天体系统的概念
天体和天体系统的概念
"天体" 和"天体系统" 是天文学中常用的两个概念，它们描述了宇宙中的天体和它们之间的组织结构。
1. 天体（Celestial Body）：
-定义：天体是宇宙中的物体，通常是由物质组成的自然实体。
这包括了地球、太阳、行星、卫星、恒星、星系、星云等。
-特点：天体通常是在宇宙中占据一定空间并具有一定质量的物体。
它们可以是固体、液体、气体，或者是它们的组合。
2. 天体系统（Celestial System）：
-定义：天体系统是由多个天体组成的集合体，它们通过引力相互作用并共同存在于宇宙中。
天体系统可以包括行星系、星系、星云、星团等。
-特点：天体系统展现了天体之间的组织和互动。
一个典型的例子是太阳系，其中包括太阳、行星、卫星、小行星和彗星等天体。
而银河系是一个更大的天体系统，包含了大量的恒星、行星系和星云。
在天文学中，研究天体和天体系统有助于我们更深入地理解宇宙的结构、演化和相互作用。
通过观测和研究天体，天文学家能够揭示宇宙的奥秘，理解天体系统的形成和演变过程，以及它们之间的相互关系。
1.1.1天体和天体系统
年级：高中学科：地理章节名称：宇宙中的地球天体和天体系统【知识点】天体1.天体的概念：天体是宇宙间物质的存在形式。
2.天体的类型如下图所示：方法技巧“三看”法巧断天体：一看其是不是宇宙中物质的存在形式。
例如，星际物质尽管用肉眼看不见，但它是天体。
二看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。
例如，月球表面的岩石是月球的一部分，不是天体。
三看其是否位于地球大气层之外。
例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体。
特别提醒流星体、流星现象、陨星（或陨体）（1）流星体位于星际空间内，属于天体。
（2）流星现象是指流星体进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，产生的划破夜空的光迹。
（3）陨星是流星体坠落到地面的残体，也叫陨体，不属于天体。
【知识点】天体系统1.天梯系统的概念：宇宙中运动着的梯田之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
2.天梯系统的层次【典型例题】有关天体的叙述，正确的是( )A．等待发射的人造卫星是天体B．凡是宇宙物质的存在形式都是天体C．陨星是自然天体D．恒星是自身发光的天体，行星是可以反射光的天体解析：天体是宇宙物质的存在形式，它是物质的而且是运动的。
人造卫星发射前并没有进入宇宙，所以不能够称为天体；陨星则是行星际空间的尘粒和固体小块闯入地球大气层后摩擦燃烧，没有燃尽的降落到地面的物质，所以也不能称为天体。
答案：BD【典型例题】下图表示天体系统的不同级别，读图，完成下列各题。
（1）距离地球最近的自然天体是________，距离地球最近的恒星是________。
（2）小行星带所属的最低一级天体系统为______图所示，“水的行星”所在的最低一级天体系统为________图所示，B图天体系统的直径约为________。
（3）河外星系的级别与______图天体系统相同。
（4）按照天体系统的层次，完成方框中的内容：解析：解题时可依据图中提示的天体系统层次和地月系位置，填写图中的天体系统名称。
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星
日珥是色 球层中向 外喷出的 火焰
色球层中突 然增亮的耀 斑
色球外层包围着一层 稀薄的、完全电离的 气体层叫日冕层 内部 的温度高达100万度， 亮度仅为光球的百万 分之一。
由于 地球 本身 不发光，太阳 只能照亮地球
的一半。向着 太阳 的是白天， 背着的是黑夜
地球自西向东绕 地球不停的旋转 这就是地球的自 转。
远日行星：天王、海王、冥王 共同特征：共面性、同圆性、近圆性
小行星 3、卫星、彗星、流星体、行星际物质
4、地球存在生命的原因：日地距离适中、体积质量适当
一、地球自转 方向：自西向东 周期：太阳日—24小时；恒星日—23小时56分4秒
1、运动规律 速度：角速度—除北极外，全球为15度/小时 线速度—赤道最大，北极为0
地球与其它行星不同 之处是有生命存在。
地球是太阳系中的 一颗行星，与太阳 相距1.496亿千米
太阳
银河系中心
2.3万光 年
7万光年
阴在的黑 暗明温子 一亮度其 些的比实 。光光并 活球球不 动的的黑 周衬表， 期托面只 为下温是 11 才 度 因 年显低为 。得，它
彗 尾 行 状
像 扫 帚 ，
2、级别： 银 河
总系 星 系
太 阳 系
银 河
中心天体：太阳 九大行星及其卫星
小行星
地球 地月系
月球
恒星世界
其它行星、卫星
河外星系
一、太阳 1、概况
重要性：光热是人类赖以生存的来源 半径： 700 00km，是地球半径的109倍 密度：约为地球的四分之一 日地平均距离：1.5亿千米
主要成分：氢和氦温度
2、意义
昼夜更替 经度不同，地方时不同 水平运动物体偏转 地球形状呈三轴椭球体
二、地球公转 方向：自西向东 轨道：近似椭圆 周期：1个回归年
1、运动规律 速度 角速度—每天约1度 线速度—平均30千米/小时
2、意义：正午太阳高度变化；昼夜长短变化；四季更替
太阳系是由太阳、行星及其卫星、小 行星带彗星、流行体和行星际物质构 成的天体系统
地球在宇宙中
天体和天体系 太阳和太阳系 地球运动
一、天体
1、概念：宇宙间物质的存在形式
2、 最 基 本 的 天 体
恒星
特点：由炽热的气体组成：自己能发光； 质量大；处在运动中
距离地球最近的恒星：太阳 距离太阳最近的恒星：比邻星 星座：全天分为88个
星云：雾状外表；质量大、体积大、密度小
二、天体系统 1、形成：运动着的天体因相互吸引和相互绕转而成
20千米 6000K
色球 几千千米 五千度-几万度
亮度 太阳活动
最亮 黑子 较暗 耀斑和日珥
日冕 几个太阳半径 100万度
最暗 太阳风
二、 太阳系
1、中心天体的太阳 的质量占 太阳系总质量的99.86%
九大行星：
类地行星：水、金、地、火
2、行星 小行星
分 巨行星：木、土 类
天体和天体系统
水调歌头 苏轼
明月几时有，把酒问青天，不知 天上宫阙，今夕是何年。我欲乘 风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
苏轼将明月宫阕，琼楼玉宇描写得真实可信。但是“高 处”真的“不胜寒”吗？“起舞弄清影，何似在人间”。 天堂真是不如 人间吗就让我们 到宇宙 环境中去看一看 吧
9月23日
12月22日
6月22日
3月21日
我们肉眼看到的月球的 正面明亮部分，是月面 上的山脉、高原；黑暗 部分是平原和低地。
巩固练习
[练习一]太阳系的中心天体是 ，距离太阳最远的行星 是 ，它的轨道直径约为 亿千米。 [练习二]银河系是由 组成的 集团，其主体部分的直 径约为 光年。 [练习三]总星系是指 系和现阶段能观测到的 系，其 半径是 光年。