北京版一年级下册语文教案 宠物明星 2教学设计
终结版宠物明星 - 简案
《宠物明星》教案首师大附中大兴北校区张艳玲1教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.会读12个词语，能用“聪明”说一句话。
3.掌握“聪”“户”“全”“皮”四个字。
4.初步体会比拉“漂亮与聪明”的特点。
教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文。
2、掌握四个生字。
教学过程：一、激趣导入，理解课题1．理解课题（1）理解宠物（2）理解明星2.齐读课题二、初读课文，解决字词1.自读课文，解决读音2.检查自学情况（1）出示带拼音的词语⑵去掉拼音读。
（同桌一起读）（3）展示同桌读（词语打乱顺序出现）（4）开火车读词（读对其他人跟读）3.同桌互读课文，帮对方纠正字音。
4.标自然段5.指名分自然段读。
三、随文识字，学习第一自然段（一）一次读书1．自由读一自然段【课件：第一自然段】自己读一读第一自然段，和刚才的同学比比吧。
【课件：第一自然段——生字变色】2.出示“户、全、皮、聪”所在的词语。
读一读（齐读，指名读。
）23．写“户”“皮”“全”（1）自己根据笔顺跟随表在桌子上用手指写一写。
（2）指名教书空（三人分别说一说）其他人跟着书空。
(3)检测：皮的第二笔是什么？全的第五笔是什么？（指名）（4）组词（5）说一说在写“全”的时候该注意些什么，怎样才能把它写规范？（6）学生自己在书上分别描一个写一个“户、皮、全”，写完就坐正。
4.写“聪”（1）说一说记住它的办法（2）提示写时注意什么（3）师范写，（重复书写要点）生注意观察（4）自己描一个写一个（5）展示，点评（6）根据点评自己修正，再写一个。
（三）第二次读书1．把握文意指名汇报：谁说说，写的是谁？你喜欢它吗？结合第一自然段说说理由是什么。
2.指名读。
四、初步感知第二自然段1.标出本段有几句话。
订正答案。
（课件展示）2.【课件出示：第2自然段。
标出“扑腾、危险”所在句子。
】谁能想象当时的情景，读一读。
（点拨叹号表示紧急、着急）3．课件：长句子（比利发现……安全的地方。
）点拨：一个意思一个意思的读，遇逗号，停一停。
宠物明星小档案 教案
宠物的名字。
宠物的生活习性。
宠物的一些趣事。
宠物萌萌的照片。
四．总结完成成绩单。
讨论，宠物档案要有哪些内容。也可以参考一些别人制作的小档案。
还可以通过照片或文字描述加以记录。
选择合适的宠物观察一段时间，记录，准备完成档案。设计观察记录表
总结交流新发现与心得。
完成记录档案表。
板书
设计
宠物明星小档案
课题
宠物明星小档案
课型
新授
课时
1
备课日期
2018年11月28日
上课日期
12月24日
教学目标
知识与技能
通过对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。以及了解有关宠物安全方面的知识。
过程与方法
通过调查的过程，了解小动物的喜好，习性，平时被小动物抓伤咬伤如何处理等。
情感态度价值观
培养学生热爱小动物的品格。
确定档案内容
观察宠物
归纳特点
制作档案
教学
反思
通过本节课学习，学生对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。以及了解有关宠物安全方面的知识。了解小动物的喜好，习性，平时被小动物抓伤咬伤如何处理等。培养学生热爱小动物的品格。能够有针对性地设计观察记录表，小组成员合理分工，培养了交流讨论学习能力。
教学分析
重点
了解各种宠物的外形特点和生活习性。以及了解有关宠物安全方面的知识。
难点
培养学生热爱小动物的品格。
方法
小组讨论法、动手实践调查法。
教学准备
多媒体课件，宠物挂图。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
及完善
一．谈话引入：
一年级语文下册宠物明星北京版PPT课件
用嘴紧紧叼住小主人的衣服。
用尽力气把他拖到安全的地方。
比拉发现后，扑通一 声跳入水中，迅速游到安 东尼身边，用嘴紧紧叼住 小主人的衣服，用尽力气 把他拖到安全的地方。
卢沟桥第二小学 臧秀娟
明星 全身 皮毛 聪明 很棒 主人 扑腾 得发亮。
他两手乱抓， 上下扑腾，危险极 了！
比拉发现后，扑通一
声（ 跳入）水中，（迅速）
游到安东尼身边，用嘴 （ 紧紧 ）叼住小主人的衣 服，（用尽全力）把他拖
到安全的地方。
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北京版宠物明星PPT教学课件
宠物明星
教学目标
1.学会7个生字和新词，认读11个字。会写 “聪”字。
2.有语气地朗读课文。能够把这个故事用自 己的话讲给别人听。
3.了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小 动物的情感。
认识新词语
宠物 皮毛 聪明 赞扬 户 明星 安东尼 跳入 很棒 叼 扑腾 捉迷藏 危险 迅速 嘴
他们有的( 背),有的( 拉),个个( 满头大汗)。
ห้องสมุดไป่ตู้
几只蝈蝈看到 了，都笑蚂蚁是傻 瓜。
我会想： 蝈蝈在笑蚂蚁的时
候，会怎么说呢？蚂 蚁又会怎样回答呢？
他们躲到大树下乘凉 ，有的 唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
他们（ 躲 ）到大树下乘凉，
有的（ 唱歌），有的（睡觉）， 个个（自由自在 ）。
（ ）有的（ ），有的
你能（ 用“）有。 的……有的……”说 一句话吗?
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
蚂蚁会怎么想，怎么说？ 蝈蝈会怎么想，怎么说？
他们有的（
），
有蚂的蚁（躺在装满）粮，食个的个洞里 蝈蝈他又们冷有又的饿（，再也神）气，
（过冬了。）。
有不的起（来了。 ）。
只有勤劳的人才能过 上幸福的生活。
这只小猪不但漂亮，而且还做了一件感 人的事，你觉得这个故事哪让你最感动？
读一读
你们也来读一读，看小猪比拉是怎样救 主人的？
阅读质疑
为什么比拉要很迅速的救小主人，而且 紧紧的叼住小主人的衣服，用尽力气把它拖 到安全的地方？
此时此刻你最想对比拉说些什么？ 生：比拉你真棒，比拉你真勇敢……
是谁赢得了“宠物明星”的称号？ 你们喜欢比拉吗？告诉我原因。
蚂蚁和蝈蝈
唱歌 洞里 西北风 呼呼刮
中小学电子资源宠物明星小档案教学设计
评价
优
良
合格
不合格
备课人签字
202 年 月 日
教研组长意见及签字
202 年 月 日
难点
培养学生热爱小动物的品格。
教具
多媒体课件，宠物挂图。
教学方法
小组讨论法、动手实践调查法。
教学过程：
一．谈话引入：
同学们，你们上节课要求观察的宠物说一下。
回答知道的宠物名字，特点，喜欢什么等。
二．学生自己观察的宠物观察表演示：
1.讨论交流，发现的问题。
参考别人制作的宠物小档案。
讨论，宠物档案要有什么特点。
2. 我的宠物明星
外形特点
生活习性
3.观察宠物 归纳特点
在对观察记录进行整理分析后，我们对宠物有了哪些新的了解？
作业
板书
设计
宠物明星小档案
观察宠物
归纳特点
课后
反思
通过本节课学习，学生对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。以及了解有关宠物安全方面的知识。了解小动物的喜好，习性，平时被小动物抓伤咬伤如何处理等。培养学生热爱小动物的品格。培养了交流讨论学习能力。
宠物明星小档案教学设计
新课题目
宠物明星小档案
教学目标
知识与职能目标
通过对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。以及了解有关宠物安全方面的知识。
过程与方法目标
通过调查的过程，了解小动物的喜好，习性，平时被小动物抓伤咬伤如何处理等。
情感、态度和价值外形特点和生活习性。以及了解有关宠物安全方面的知识。
一年级下语文补充素材宠物明星_北京版-精选教育文档
一年级下语文补充素材-宠物明星北京版宠物行业是指涉及到宠物食品、宠物医疗、宠物服装、宠物窝笼、宠物用品等与宠物有关的所有行业。
世界上最早的宠物食品诞生于1860年，由美国电气工程师James Spratt 发现并发明。
1922年，在美国，宠物食品业——马肉宠物罐头在美国实现工业化生产，1957年，经膨化工艺制造的宠物干粮食品诞生，并应用至今。
这标志着宠物行业由最初的零散式状态，完全进入了工业化生产阶段，实现了最初的宠物行业产业化。
历史发展：世界上最早的宠物食品诞生于1860年，由美国电气工程师James Spratt 发现并发明。
1922年，在美国，宠物食品业——马肉宠物罐头在美国实现工业化生产，1957年，经膨化工艺制造的宠物干粮食品诞生，并应用至今。
这标志着宠物行业由最初的零散式状态，完全进入了工业化生产阶段，实现了最初的宠物行业产业化。
行业现状：在中国，宠物正在从原来的“看家护院”功能转变为“心灵呵护”的高层次精神追求。
随着国民经济的快速发展，同时伴随着宠物数量的增长，围绕宠物经济产生了一系列的相关产业，如宠物食品、宠物用品、宠物医疗、宠物美容行业等，这几年还涌现出像宠物婚介、宠物殡葬、宠物寄养等很新的行业。
虽然我国的宠物相关产业还远远落后于西方发达国家，但是，中国的宠物产业正在不断引进新品种，加强对宠物食品、用品的研发，从而培育宠物市场，开辟宠物及其用品的交流、交易渠道，提供宠物必需的生活用品和用具，以引导宠物生产与消费，在强大的经济增长背后，国内宠物市场也出现了空前的繁荣。
进入二十一世纪以来，以英国蓝氏等顶尖品牌为代表的更多国际化宠物产品品牌进入中国，开始逐步影响整个宠物市场的消费导向，国外与国内合作的一些专业性宠物研究中心机构也相继成立，如以研究宠物营养为主的瑞普宠物营养护理研究中心开始专业为国内的宠物食品企业进行技术支持，而且过去以出口为主的宠物食品企业因受到国际环境的影响，也开始转向内贸市场，带动了整个宠物产业链的发展。
北京版一年级下册语文教案宠物明星教学设计(2)
《宠物明星》教学目标：1、有语气地朗读课文。
能够把这个故事用自己的话讲给别人听。
2、了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。
3、学习"聪"字。
能在田字各中把字写端正。
教学重点：有语气地朗读课文。
感悟比拉救主人时的勇敢。
教学难点：1有语气地朗读课文。
感悟比拉救主人时的勇敢。
2能够把比拉救主人的故事讲给别人听。
教学过程：一．激发兴趣导入1、随着人们保护动物意识的增强一些小动物更多的走进了我们的家庭成了我们的宠物。
板书：宠物同学们你们家里养过宠物吗？养的什么，说给大家听听。
（指名回答）那你知道什么是明星吗？（板书：明星）说个你知道的明星。
一家养的宠物成了明星，今天我们就学习第10课宠物明星。
2、请同学们大声的读读课题。
10宠物明星3、看到课题你有什么想知道的？估计：这只宠物是什么小动物？它是怎样成为明星的？对策：答案就在今天我们要学写的课文中。
二初读课文1、《宠物明星》中的宠物究竟是谁，它是怎样成为明星的?请你快打开书读一读吧。
遇到不认识的字可以让拼音朋友帮帮忙。
2、刚才同学们在读课文的过程中，老师发现同学们都被感动了。
老师发现有些同学读的还不够流利，肯定是有一些生字还不熟悉，让我们先来和它们打个招呼吧！（出示生字：一户、主人、安东尼、全身、皮毛、跳入、聪明）生：指名读、自读、同桌互读、去拼音读。
（当读到"聪明"这个词时，你能用聪明说一句话吗？）估计：xx真聪明。
Xx是个聪明的孩子等。
3、老师发现有些同学特别喜欢"聪明"这个词，下面我们就来练习写写这个"聪"字吧。
你怎样记住这个字的。
引导说出：一个人如果想变得聪明，就要用耳仔细听，用眼认真看，用口大声说，用心记。
教师：相信你一定会把这个字记牢的。
下面我们就来写写这个字吧。
观察"聪" "聪"是左右结构的字，是耳字旁，写的时候要注意什么？估计："聪"最后一笔横变成提。
一年级下语文教案宠物明星_北京版
一年级下语文教案宠物明星_北京版教学要求：1、朗读课文。
2、能把小能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。
3、了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。
教学重点：第二自然段，即小猪比拉救小主人的通过。
教学用具：多媒体教学过程：一、导入出示“宠物”拼一拼，读一读那个词。
你明白什么是宠物吗？你养过什么宠物？今天，老师给大伙儿介绍一位宠物朋友（出示：课件）这位宠物朋友是小猪比拉。
和它打个招呼吧！二、新授1、课文里介绍了比拉一件专门了不得的事，快打开书读读吧！请拼音朋友帮你把字音读准确。
2、同桌两个小朋友一块读读，要认真听小伙伴有没有错误，互相指正。
3、老师想考考大伙儿字音读准确没有。
（1）安东尼比拉捉迷藏你能用上这三个词说一句话吗？（2）扑腾叼住跳入明白老师什么缘故把三个词放在一起吗？（3）危险安全这是一对意思相反的词语。
我们要到安全的地点去玩，不能上危险的地点去。
（4）洁净聪慧勇敢这几个词在课文中用来夸谁的？读读第一自然段。
如此的比拉给你什么感受？（5）用力气用尽力气那那个词如何样读就更好了？全班再读。
4、把词语放回课文还能读准确吗？请大伙儿再读读。
5、数数有几个自然段？分自然段指名读。
其他同学认真听，想想你喜爱小猪比拉吗？什么缘故？6、指名回答安东尼掉进湖里走什么模样？课文中如何写的？出示：他两手乱抓，上下扑腾，危险极了！安东尼当时的情形如何样？读读让大伙儿感受到危险。
7、假如再不救上安东尼他会如何样？比拉在岸边看到小主人那个模样，它内心想什么？那比拉是如何做的？读一读。
出示：比拉发觉后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼周围，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把他拖到安全的地点。
（1）自己读。
（2）指名读，注意读好紫色的词语。
（3）齐读。
（4）师生合作读。
老师读描写安东尼掉进湖中专门危险的句子。
同学们读比拉英勇救主人的句子。
8、安东尼得救了，他会如何样颂扬比拉呢？比拉尽管可不能说话，但它会用什么动作来表示它的回答。
北京版小学一年级下册语文《宠物明星》优秀教案
北京版小学一年级下册语文《宠物明星》优秀教案引言学生在小学一年级下学期的语文学科中，开始接触到有关宠物的话题。
本教案围绕着一篇课文——《宠物明星》，通过听说读写等多种方式进行教学，以期让学生能够掌握此课文相关词汇知识，进一步了解宠物并发展其阅读能力和创造力。
教学目标1.学生能够正确朗读《宠物明星》中出现的关键词汇；2.学生能够正确理解《宠物明星》的大意；3.学生能够根据课文内容绘制宠物并初步叙述；4.学生能够发挥创造力，构思出自己的宠物故事并进行简单口头表述。
教学内容1.本教案的核心课文为《宠物明星》。
2.本教案旨在围绕《宠物明星》的主题进行听说读写等多种教学形式，培养学生综合语言运用能力。
教学流程步骤一：导入在开始教学之前，通过呈现关于宠物的照片或图像、品种名称等形式来导入激发学生学习兴趣和好奇心，从而为后续活动打下基础。
步骤二：热身活动让学生口头介绍自己家中养的宠物，并描述它的特征、习性和性格。
步骤三：阅读《宠物明星》1.教师将要教授的核心课文《宠物明星》逐句朗读。
2.教师为学生解释文中出现的生词及其意义。
3.学生跟读、默读文本，组合语调，熟练掌握文本语音语调。
步骤四：绘制宠物1.教师让学生观察图片，尝试自己想象一种奇思妙想的宠物，然后加以描绘。
2.学生沉着冷静的思考，将自己所描绘的宠物进行口头介绍，并进行简单的绘画演示。
3.教师在旁指导，督促学生严格要求自己的画面创意与描述的一致性。
步骤五：口述故事1.学生根据自己所绘制的宠物，构思一个简短而富有想象的故事。
2.学生逐条描述其故事情节，使其逻辑清晰、流程合理，有组织的表达被人的想法。
3.教师对学生进行现场评价并合理引导，帮助学生更好的展现自己的文学才能。
步骤六：总结在本次教学中，学生不仅掌握了语言词汇知识，而且培养了想象力、创造力和表达能力等综合素质。
教学评估在本节课堂结束后，教师需要进行对教学内容的评估和反思。
包括以下几个方面：1.学生对于本次课程的理解和反馈；2.学生对于宠物知识和语言文学的掌握程度；3.学生的表现和发挥情况。
宠物明星教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解宠物明星的定义和特点，提高学生对宠物文化的认识。
2. 培养学生对宠物的关爱和保护意识，激发学生参与宠物公益活动。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力，通过宠物明星的选拔、培训、表演等活动，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 宠物明星的定义和特点2. 宠物明星的选拔标准3. 宠物明星的培训方法4. 宠物明星的表演技巧5. 宠物公益活动的开展三、教学过程1. 导入（1）展示宠物明星图片，引导学生讨论宠物明星的特点。
（2）介绍宠物明星的定义，激发学生的学习兴趣。
2. 宠物明星的选拔标准（1）讲解宠物明星的选拔标准，如外形、性格、技能等。
（2）组织学生分组讨论，挑选适合成为宠物明星的宠物。
3. 宠物明星的培训方法（1）讲解宠物训练的基本方法，如奖励、惩罚、示范等。
（2）邀请专业宠物训练师进行现场演示，让学生了解训练技巧。
4. 宠物明星的表演技巧（1）讲解宠物表演的基本技巧，如动作、表情、音乐等。
（2）组织学生分组练习，让学生掌握表演技巧。
5. 宠物公益活动的开展（1）介绍宠物公益活动的意义和形式。
（2）组织学生策划并实施一次宠物公益活动，如宠物义诊、宠物领养等。
6. 总结与评价（1）回顾本次教学活动，总结学生的学习成果。
（2）对学生进行评价，肯定优点，指出不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性等。
2. 宠物选拔：评价学生对宠物明星选拔标准的理解和运用。
3. 宠物培训：评价学生对宠物训练方法和技巧的掌握程度。
4. 宠物表演：评价学生在宠物表演中的表现，如动作、表情、音乐等。
5. 宠物公益活动：评价学生策划和实施公益活动的效果。
五、教学资源1. 宠物明星图片、视频资料2. 宠物训练教材、教程3. 宠物公益活动策划书、活动记录表4. 专业宠物训练师、志愿者六、教学时间根据教学内容和班级实际情况，合理安排教学时间，确保教学活动顺利进行。
动物明星二教案
动物明星二教案教案标题：动物明星二教案教案概述：本教案旨在通过学习动物明星的生活和特点，培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
通过多种教学活动，学生将了解动物明星的饮食、栖息地、习性等方面的知识，并通过小组合作和创意表达，展示他们对动物明星的理解。
教学目标：1. 了解动物明星的生活和特点；2. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识；3. 培养学生的合作和创意表达能力。
教学重点：1. 动物明星的饮食、栖息地、习性等方面的知识；2. 学生对动物明星的理解和创意表达。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具；2. 动物明星的图片、视频和资料；3. 学生分组卡片。
教学过程：引入活动：1. 利用一段有关动物明星的视频或图片展示，引起学生对动物的兴趣和好奇心；2. 通过提问激发学生对动物明星的思考，例如：“你们最喜欢的动物明星是谁？为什么？”；3. 引导学生讨论并总结动物明星的特点和魅力。
知识探究：1. 分发学生分组卡片，每个卡片上写有一个动物明星的名字；2. 学生根据卡片上的动物明星，利用图书馆、互联网等资源，收集关于该动物的饮食、栖息地、习性等方面的信息；3. 学生在小组内分享并讨论他们所收集到的信息；4. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们所研究的动物明星。
创意表达：1. 学生根据自己所研究的动物明星，设计一个宣传海报，包括动物的图片、特点和保护动物的标语；2. 学生在小组内合作完成海报设计，并选择一位代表向全班展示他们的创作；3. 全班投票评选最佳海报，并给予肯定和鼓励。
总结反思：1. 学生回顾所学的动物明星的知识，并谈谈他们的收获和体会；2. 教师对学生的表现给予肯定和评价；3. 鼓励学生继续保护动物、关注环境问题，并提供相关的阅读材料或网站链接。
教学拓展：1. 邀请动物专家或保护动物组织的代表来学校进行讲座，进一步增加学生对动物保护的认识；2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受动物的生活和环境。
动物明星 教案
动物明星教案教案标题：动物明星教学目标：1. 通过研究和学习动物明星，让学生了解不同种类的动物以及它们在娱乐行业中的角色和表演能力。
2. 发展学生的观察力、合作和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：1. 了解不同种类的动物以及它们在娱乐行业中的角色和表演能力。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
3. 创造自己的动物明星并组织团队合作表演。
教学资源：1. 图书馆或互联网上的动物明星的信息和视频。
2. 小组合作活动所需的艺术材料。
教学过程：引入活动：（10分钟）1. 在课堂上与学生分享一些著名的动物明星的名字和表演视频，例如海豚、狗、猩猩等。
2. 引导学生讨论这些动物的特点和它们在表演中扮演的角色。
研究不同的动物明星：（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组研究一个不同种类的动物明星。
2. 学生可以使用图书馆或互联网上的资源来收集动物明星的信息，包括它们的习性、训练方法和表演技巧。
3. 请学生将他们的研究结果呈现给全班同学，并讨论不同动物明星的相似之处和不同之处。
创作动物明星：（30分钟）1. 要求学生以小组为单位，创造一个自己的动物明星。
2. 学生需要考虑动物的种类、特点以及它们在表演中的角色。
3. 学生还需设计动物明星的造型、表演技巧和舞台道具。
团队合作表演：（30分钟）1. 每个小组应准备一个短暂的表演，展示他们创作的动物明星。
2. 学生应充分利用所需的艺术材料来制作道具和服装。
3. 在整个班级面前，学生应呈现他们的表演，并交流他们的创意和经验。
总结和评价：（10分钟）1. 回顾整个教学过程，鼓励学生分享他们从课堂上学到的知识和经验。
2. 引导学生思考动物明星的训练背后的艰辛和团队合作的重要性。
3. 通过问答或讨论来评估学生对动物明星概念的理解和学习。
延伸活动：1. 邀请专业的动物训练师或有相关经验的人士给学生进行讲座或工作坊，分享他们的知识和经验。
2. 组织学生参观一个动物表演或动物保护中心，以深入了解动物的训练和保护工作。
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小猪比拉很漂亮。
比拉很勇敢。
画一画读一读
总第_______页
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
问：小猪比拉看到此景后，怎样做的？找出相关句子读一读。
问：用尽力气是什么意思，怎样读？
问：你喜欢这只小猪吗？为什么？
你想对这头小猪说些什么？
师：小主人得救了，小比拉赢得了人们的赞扬，于是就称它为“动物明星“了。
宠物明星
课题
10.宠物明星
课型
新授
授课时间
___月___日(星期____)
第课时(共课时)
教
学
目
标
1.学会本课7个生字，了解课文内容，会读课后词语。
2.能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。能用“聪明”说一句话。
3.激发学生热爱小动物的思想感情。
教学重点
小猪比拉救小主人的经过。
教学难点
理解小猪比拉救小主人的经过。
（3）同学之间互相检测。
4.记忆字形
（1）看笔顺跟随表自学。
（2）两人一组交流记忆字形的方法。
（3）组织交流。
引导学生区别下列几组字。
人（）全（）
八（）金（）
三、作业：（10′）
甲组：生字3遍。
乙组：生字2遍。
3.将课文读流利。
4.记忆字形
2．自由读书，说说你知道了什么？
二、初读课文，学习生字。（25′）
1.读准生字的读音。
（1）同学互读生字表中生字的读音，纠正读错的字音。
（2）同学之间再互读课后读读写写中的词语，注意读准生字的读音。
（3）自由读全文读准生字的读音。
2.将课文读正确。
（1）自由读课文，读准每一个字的读音。
（2）还有哪些字音读不准说出来，大家共同交流。
主要教法
引导启发
教具
生字卡片、投影
学法指导
观察发现总结
板
书
设
计
10．宠物明星
小主人小猪比拉
掉进湖里发ห้องสมุดไป่ตู้后
两手乱抓跳进水中
上下扑腾用尽力气拖到安全地方
（危险）（得救）
教
学
后
记
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
一、导入激情（5′）
同学们，你们家养过宠物吗？是什么宠物？你喜欢它吗？为什么？
有一个小朋友家养了一只小猪，这只小猪被主人称为“宠物明星”这是怎么回事呢？我们一起来学习10课。
三、小结：（5′）
（1）这篇课文讲了小猪比拉的勇敢与可爱。平时我们要爱护小动物，因为有时动物也可以帮助我们。人类和动物是好朋友。
（2）你喜欢这个故事吗？把它讲下来。
四、作业（2′）
甲组：练习讲故事。
乙组：找一些小动物的故事讲给大家听。
第二课时
一、板书课题，直接导入。（5′）
1．读了课题，你想知道哪些内容？
板书课题：10、宠物明星
问：“宠物”指是什么意思？课文里的宠物明星是谁呢？让我们赶快的翻开课文读一读。
二、新授（28′）
初读课文
（1）借助拼音读通课文。（读准字音）
（2）认识本课生字、词
自己认读生字并组词。
出示生字卡片检查。
认读词语。
词语：明星宠物干净聪明
叼住安全勇敢
（3）再读课文，做到词语连读，标出自然段。
（3）同学之间互相读，注意纠正对方读错的地方。
（4）同学之间互相检测。
找一找读一读
（果断、勇敢、对主人尽心尽力）
说一说
读一读
说一说
1.读准生字的读音
2.将课文读正确。
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
3.将课文读流利。
（1）提出在读的过程中有哪些句子读不通,师生交流。
（2）练习读难读通的段或句子，读通为止。
细读课文，了解内容，指导朗读。
（1）小声读课文，想一想小猪比拉是怎样的一头小猪？你是怎么知道的？说出来。
你是从哪看出来的？划出有关的句子，读一读。
问：小猪的主人掉进湖里怎样了？当时处境非常危险，怎样读？
说一说读一读
（1）借助拼音读通课文。（读准字音）
（2）认识本课生字、词
（3）再读课文，做到词语连读，标出自然段。