小班社会教案(我会自己走)
小班下学期语言教案《我要自己走》 (2)
小班下学期语言教案《我要自己走》教案标题：《我要自己走》教学目标：1. 提高学生的听说能力，能够理解并使用故事中的常用词汇和表达方式；2. 培养学生的自信心，让他们勇敢尝试新事物；3. 通过故事引发学生对成长和独立的思考。
教学重点：1. 学习故事中的词汇和表达方式；2. 讨论故事中主人公的成长和独立。
教学准备：1. 故事《我要自己走》的文本或幻灯片；2. 带有相关图片的教学素材。
教学过程：Step 1：导入呈现一张图画，内容是一个小孩子手牵着妈妈的手。
让学生看图，引发学生对父母帮助孩子和孩子自己独立的思考。
然后对话方式，鼓励学生讲述自己小时候的独立经历。
Step 2：故事阅读1. 呈现故事《我要自己走》的文本或幻灯片，带上相关图片。
教师可以根据学生的语言能力，适当添加手势和动作，增加故事的趣味性。
2. 读一遍故事，让学生先倾听。
然后再读一遍，让学生跟读。
Step 3：理解故事1. 提问故事中的关键词汇，例如“走”、“自己”、“安全”等。
2. 提问故事中发生的事件和故事情节。
Step 4：角色扮演分组进行角色扮演活动。
学生可以扮演故事中的不同角色，表演故事情节。
Step 5：讨论和思考1. 引导学生谈论主人公成长和独立的过程，鼓励他们分享自己的独立经历。
2. 提问学生，他们觉得独立有什么好处和困难，以及在成长过程中，父母应该如何帮助孩子。
Step 6：小结总结故事中的关键词汇和表达方式，并强调培养独立能力的重要性。
Step 7：扩展活动（可选）1. 学生可以自己创作一个类似的故事，讲述自己独立的经历。
2. 学生可以画一幅与故事相关的画，展示在教室里。
教学延伸：教师可以在下节课继续让学生阅读和讨论相关的故事，加深学生对独立和成长的思考。
同时，可以扩展相关话题，如处理困难和解决问题的能力。
小班社会活动教案：我会自己走教案(附教学反思)
小班社会活动教案：我会自己走教案(附教学反思)小班社会活动我会自己走教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识，掌握自己与家人走散后最基本的解决方法，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我会自己走教案吧。
活动设计背景 随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。
这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。
但在利用晨间谈话、平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明显。
早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。
更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况。
看到以上这些发人深省的场面，我找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些具体的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。
于是我设计了本次社会活动——《我会自己走》。
活动目标 1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
3．知道自己长大了，要自己走。
4．激发自己走的荣誉感。
5．加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点 1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
2．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
活动准备 1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2．物质准备：几个录像片段： A．家长蜂拥着从园门口走进来； B．幼儿离园时要家人抱着、背着走； C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门； D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上； E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
小班幼儿自己走的儿歌教案
小班幼儿自己走的儿歌教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解并学唱《自己走》这首儿歌。
2. 帮助幼儿掌握基本的步伐和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 学唱《自己走》这首儿歌。
2. 掌握基本的步伐和节奏感。
三、教学准备。
1. CD或录音设备。
2. 《自己走》这首儿歌的歌词。
3. 教室内的空间。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师在教室内播放《自己走》这首儿歌，并邀请幼儿一起听。
在听歌的过程中，教师可以用手势或动作示范，让幼儿感受歌曲的节奏和动感。
2. 学唱歌曲。
教师带领幼儿学唱《自己走》这首儿歌，重点教唱歌词和旋律。
可以通过反复听歌和跟唱的方式，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
3. 学习舞蹈动作。
教师可以根据歌曲的节奏和内容，设计简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐一起动起来。
可以包括走路、跳跃、转圈等动作，让幼儿在欢快的音乐中感受运动的乐趣。
4. 分组表演。
将幼儿分成若干小组，让他们自己编排舞蹈动作，并在音乐响起时进行表演。
这样可以培养幼儿的合作意识和团队精神，同时也让他们在表演中展现自己的才华。
5. 游戏互动。
教师可以设计一些与歌曲相关的游戏，如模仿动物的步伐、跟着音乐走路等，让幼儿在游戏中巩固学习成果，同时也增加课堂的趣味性。
六、教学反思。
通过本节课的教学实践，我发现幼儿对于音乐和舞蹈都表现出了浓厚的兴趣，他们在学唱歌曲和跟着音乐动起来时都展现出了积极的态度。
同时，在分组表演和游戏互动环节，幼儿们也展现出了合作意识和团队精神，能够积极参与其中。
然而，也有一些幼儿在学唱歌曲和跟着舞蹈动作时表现出了一定的困难，可能是因为他们对音乐节奏和动作步伐的把握还不够准确。
因此，在今后的教学中，我会更加注重对幼儿个体差异的关注，针对不同幼儿的特点和需求，设计更加贴近幼儿实际的教学内容和活动，让每个幼儿都能够得到充分的发展和提升。
同时，我也会不断丰富自己的教学方法和手段，以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性，让他们在音乐和舞蹈的世界中快乐成长。
幼儿园小班教案《我会自己走》含反思
幼儿园小班教学计划《我会自己走》带反思小型班级教学计划《我会自己走》包含对适用于小型班级的社会主题教学活动的反思，以便儿童与家人分离后可以掌握最基本的解决方案。
他们知道，放学回家时，他们应该握紧小手，跟随家人有序地走出花园。
培养最初的安全意识，并知道您已经长大并且想自己一个人去。
激发荣誉感，让我们看一下反映教学计划的幼儿园班级《我会自己走》。
活动目标1.我知道，当我放学回家时，我应该伸出援手，有序地跟着家人走出花园，以树立初步的安全意识。
2.与家人分离后，掌握最基本的解决方案。
3.知道自己已经长大，想自己一个人去。
激发自己的荣誉感。
4.锻炼孩子的反应能力，大胆说出自己的想法。
5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。
教学重点，难度1.与家人分居后，掌握最基本的解决方案。
2.知道自己已经长大，想自己一个人去。
激发自己的荣誉感。
活动准备1.知识准备：孩子们学习了儿童歌曲《我要自己走》。
2.资料准备：几个视频片段：A.父母从花园门口涌入；B.当孩子离开公园时，家人必须抱住并带走；C.当人群有序地走出花园时，年幼的孩子手拉手跟随家庭；D.学校离开家人时，它跑得很远，家人无法追赶；E.在幼儿园和我的家人中，我回到教室找老师帮助。
3.动画课件：儿童歌曲《回家啦》。
活动程序1.观看视频导入，激发对交流的兴趣。
（视频剪辑A：父母从花园门口蜂拥而入。
）问题：孩子们，您看到什么地方？谁？他们在做什么？（学校放学时，爸爸，妈妈，祖父，奶奶正在接孩子。
）放学后，父母来接我们的孩子。
离开教室后，您是如何到达幼儿园门的？2 .观看视频分析并与同行讨论。
负责人：老师从教室到幼儿园的入口给孩子和家人照相。
让我们看看这些孩子是如何做到的。
（1）孩子们观看ppt课件的视频片段：（视频片段B）当孩子离开公园时，家人必须握住并把它带走；（视频剪辑c）孩子手拉手跟着家人走，有秩序地与人群一起走出花园。
门。
最后，将框架固定在场景的一般地图上。
小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》2篇
小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)精选2篇（一）小班社会教案详案《我会自己走》教学目标：1.培养幼儿独立自主的能力。
2.引导幼儿掌握安全行走的基本规则。
3.提高幼儿的观察能力和注意力。
教学重点：培养幼儿独立自主的能力。
教学准备：幼儿童谣《我会自己走》、相关图片、玩具车、红绿灯。
教学过程：1.导入：老师给幼儿唱一首童谣《我会自己走》，并引导幼儿跟随动作。
2.呈现：出示相关图片，让幼儿观察图片中的孩子们是如何自己走路的，并和幼儿进行互动对话。
3.探究：教师带领幼儿一起来到操场上，让幼儿观察周围环境，如道路、人行道、红绿灯等，并与幼儿探讨如何安全行走。
4.实践：教师引导幼儿在操场上开展安全行走游戏，例如红绿灯游戏、模拟过马路等，让幼儿亲身体验安全行走的方法。
5.总结：教师与幼儿一起回到教室，和幼儿一起总结安全行走的规则，让幼儿大声朗读，巩固记忆。
6.延伸：幼儿可以用玩具车在小路上进行安全驾车游戏，巩固所学内容。
7.反思：教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，并让幼儿表达自己的学习感受和体会。
教学反思：通过今天的教学，幼儿在唱童谣、观察图片和亲身实践活动中，学习到了安全行走的基本方法和规则。
幼儿积极参与，能够自主观察、发现问题，并能够提出自己的想法和解决方法。
在活动中，幼儿通过模拟游戏，更加直观地了解到了红绿灯的作用，增强了安全行走的意识。
同时，通过游戏，幼儿不仅培养了独立自主的能力，还提高了观察能力和注意力。
在今后的教学中，我会继续注重培养幼儿的独立自主能力，通过实践活动增强幼儿的学习体验和记忆。
小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 培养学生的自理能力，通过本课学习，让学生学会如何独立地走路。
2. 培养学生的观察力和思维能力，帮助他们理解周围环境的变化以及如何应对。
3. 培养学生的合作能力，通过分组活动，让学生互相帮助和合作。
幼儿园小班社会自己走教案
幼儿园小班社会自己走教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《自己走》章节，详细内容包括：认识自己的行走方式，了解安全行走的重要性，培养独立行走的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的行走方式，知道如何安全地行走。
2. 培养幼儿独立行走的能力，提高他们的自信心和自主性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解安全行走的重要性，培养他们独立行走的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、人行道和马路场景图、行走动作卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放交通安全宣传片，让幼儿了解行走安全的重要性。
讲述一个关于行走安全的小故事，引导幼儿关注故事中的行走行为。
2. 讲解与示范（10分钟）向幼儿介绍行走动作卡片，让他们认识自己的行走方式。
示范如何安全地过马路，讲解交通信号灯的意义。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行行走动作模仿，让他们在实践中掌握行走技巧。
设置人行道和马路场景，让幼儿模拟过马路的情景。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何安全行走。
每个小组分享讨论成果，大家共同学习。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩纸等学具创作一幅关于行走安全的画。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 《自己走》2. 内容：认识行走方式安全行走要点独立行走能力交通规则七、作业设计1. 作业题目：设计一幅行走安全的宣传画。
2. 答案要点：画出自己熟悉的行走方式。
表现出安全行走的重要性和遵守交通规则的意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对行走安全的认识和掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参加交通安全宣传活动，提高他们的交通安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 小组讨论的引导与分享4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 详细讲解安全行走的重要性，通过生动的案例和情景模拟，让幼儿深刻理解不安全行走的危害。
幼儿园小班社会自己走教案(1)
幼儿园小班社会自己走教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《自己走》章节，详细内容包括：认识和理解“自己走”的概念，培养幼儿独立行走的能力，以及通过实践活动让幼儿体验独立行动的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握“自己走”的意义，培养他们独立行走的能力。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，不推不挤，有秩序地行走。
3. 培养幼儿在日常生活中能够自主地完成任务，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并实践“自己走”的概念，培养独立行走的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、图片、玩具模型等。
2. 学具：小脚印贴纸、小红旗、小奖品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园里自己走的故事，引导幼儿关注并进入实践情景。
2. 讲解“自己走”的概念（5分钟）使用故事卡片、图片等教具，讲解“自己走”的意义，让幼儿理解独立行走的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）出示玩具模型，模拟行走场景，引导幼儿观察并说出“自己走”的正确方法。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践练习，贴上小脚印贴纸，引导幼儿按照脚印独立行走。
对幼儿的练习情况进行点评，给予小红旗和小奖品作为奖励，鼓励他们独立行走。
6. 体验分享（5分钟）邀请幼儿分享独立行走的感受，引导他们认识到自己走的乐趣。
六、板书设计1. 大“自己走”2. 副培养独立行走的能力3. 内容：小脚印、小红旗、奖品等元素，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己走一次，观察家里的行走路线，明天与同学分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察并分享自己的行走经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践活动中的表现，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续实践“自己走”，培养独立行走的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实际操作6. 课后反思与拓展延伸的家长参与一、教学内容的选择与组织1. 故事内容要贴近幼儿生活，以增强幼儿的共鸣。
幼儿园小班教案《我会自己走》含反思
幼儿园小班教案《我会自己走》含反思教案标题：小班幼儿园教案《我会自己走》一、教学目标：1.知识目标：通过教育活动，让幼儿学会独立行走，掌握自我保护的意识。
2.能力目标：培养幼儿独立思考能力和行动能力。
3.情感目标：增强幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿勇敢面对困难、不怕失败的精神。
二、教学准备：1.教具准备：跳绳、小球、画板、纸板人物图片等。
2.材料准备：反思表格、纸笔。
三、教学内容和过程：1.导入（10分钟）：教师示范走路动作，与幼儿进行简单的步伐跟随。
然后问：“同学们，你们会走路吗？你们觉得自己走路有什么好处？”幼儿回答后，教师总结并引导幼儿认识到自己走路的好处，如锻炼身体、独立自主等。
2.活动展示（20分钟）：教师拿出跳绳和小球，示范跳绳和投球动作，并鼓励幼儿一起尝试。
教师以纸板人物的图片为参考，展示正确的走路姿势，并与幼儿讨论正确的姿势和错误的姿势。
教师给幼儿分享一个小故事，故事内容为：有一头小鸟想要飞翔，但父母告诉他飞翔需要锻炼，小鸟就努力地锻炼，最终成功飞翔了。
教师引导幼儿思考，为什么小鸟能成功飞翔？幼儿回答后，教师引导幼儿认识到自己走路也需要锻炼，只有通过锻炼才能走得更好。
3.活动实践（40分钟）：教师让幼儿分成小组，每组选一位组长和一位助理，并给每组发放纸笔和画板。
教师告诉幼儿，每组要讨论和规划一个走路的路线，并用画板画出路线图。
幼儿完成后，教师让每个组轮流展示自己的路线图，并介绍选择该路线的原因。
幼儿展示完后，教师组织幼儿按照自己的路线图进行走路训练。
4.反思与总结（20分钟）：教师发放反思表格，并引导幼儿进行反思。
幼儿根据自己的感受和体验，回答表格上的问题。
教师随机抽查幼儿的回答，并与全班分享，引导幼儿总结今天的学习内容和收获。
四、教学反思：通过《我会自己走》的教学活动，幼儿掌握了自我保护的意识和独立行走的技巧，与此同时，培养了幼儿独立思考和行动的能力。
在活动中，教师注重情感教育，激发幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿面对困难、勇敢尝试的精神，使幼儿在学习中能够充分发挥自己的能力。
我要自己走教案
语言：我要自己走小小班程海梅一、活动目标：1.理解并初步学习朗诵儿歌，愿意跟着念。
2.在老师的鼓励与引导下，讲诉图片中的有关内容。
3.知道自己长大了，不要打人抱，应该自己走。
二、活动准备：诗歌的背景图，妈妈、宝宝、小鸟、小兔和小鱼的图片三、活动过程：一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣。
指导语：“宝宝们，今天早上你是怎样上幼儿园的？（幼儿自由讲讲）。
如果妈妈要抱着你来幼儿园，你会跟妈妈说什么？（引导幼儿说出我要自己走）我给小朋友讲一个故事，看看故事里的宝宝是怎样上幼儿园的？二、观看课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
出示图一图二师：上幼儿园的时间到了，妈妈说：“宝宝我抱着你去幼儿园吧！”我们来听听宝宝怎么说的（妈妈，妈妈，快放手我要自己走。
）出示图三师：你看，这个时候谁来了？（小鸟）小鸟是怎样去幼儿园的？（小鸟自己飞）我们一起学学小鸟自己飞。
（小兔和小鱼同上）出示图四师：宝宝说：“妈妈，你看，小鸟自己飞，小猫自己跑，小鱼自己游，我也要自己走。
”师提问：“妈妈要抱着宝宝去幼儿园，宝宝让妈妈抱了吗？他是怎样和妈妈说的？这时候他看见谁了？他们是怎样去幼儿园的？我把这个故事编成了一首好听的儿歌。
我们一起来听一下。
”三、学习诗歌内容1、教师示范朗诵一遍。
提问：诗歌中的宝宝是怎样去幼儿园的？他是怎样跟妈妈说的？诗歌中还有哪些小动物？它们是怎样去幼儿园的？（用诗歌中的话来说一说，丰富动词飞、跳、游）3、幼儿跟随教师边看图片边朗诵诗歌。
4、教师朗诵前半段幼儿朗诵后半段，然后交换。
四、以谈话的形式鼓励幼儿自己的事情自己做宝宝们明天上幼儿园的时候一定要自己走哦，因为我们长大了会自己吃饭，自己喝水自己的事情自己做是吗？。
幼儿自己会走路教案
幼儿自己会走路教案一、教学目标：1. 让幼儿掌握基本的走路技能，能够自己独立行走。
2. 培养幼儿的动作协调能力和平衡能力。
3. 培养幼儿的自理能力和自信心。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 教会幼儿正确的走路姿势和步伐。
2. 帮助幼儿克服走路时可能遇到的困难。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确站立和迈步。
2. 如何帮助幼儿克服走路时可能出现的摔倒和害怕。
四、教学准备：1. 准备一个宽敞的教学场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。
2. 准备一些有趣的玩具和道具，吸引幼儿的注意力。
3. 确保教学场地的安全性，避免幼儿受伤。
五、教学过程：1. 热身活动，让幼儿做一些简单的身体活动，如摇摆手臂、踢腿等，以增强身体的灵活性和活力。
2. 示范走路，教师示范正确的走路姿势和步伐，引导幼儿观察并模仿。
3. 练习站立，让幼儿尝试站立，教师可以用手轻轻扶持幼儿的身体，帮助他们找到平衡。
4. 练习迈步，让幼儿尝试迈步，教师可以用手轻轻扶持幼儿的手臂或肩膀，帮助他们保持平衡。
5. 练习走路，让幼儿尝试走路，教师可以在旁边鼓励和引导，帮助幼儿克服可能出现的摔倒和害怕。
6. 游戏活动，利用一些有趣的游戏和玩具，让幼儿在走路的过程中感到快乐和愉悦，增强他们的学习兴趣。
7. 教师示范，再次示范正确的走路姿势和步伐，引导幼儿观察并模仿。
8. 教师引导，教师可以用语言和动作引导幼儿，帮助他们掌握正确的走路技巧。
9. 鼓励表扬，及时表扬幼儿的努力和进步，增强他们的自信心和学习动力。
六、教学反思：1. 教学过程中，教师要耐心细致地引导幼儿，确保每个幼儿都能够掌握基本的走路技能。
2. 在教学过程中，要注意幼儿的身体状况和情绪变化，及时调整教学方法和节奏。
3. 在教学结束后，及时总结教学效果，了解幼儿的学习情况，为下一步的教学提供参考。
通过以上教学过程，相信幼儿们能够掌握基本的走路技能，能够自己独立行走。
同时，也能够培养幼儿的动作协调能力和平衡能力，培养幼儿的自理能力和自信心，培养幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园小班社会关于我自己的教案范文合集大全
作为幼儿园小班的一名老师，我始终认为，对于孩子们来说，社会关系的建立和发展是非常重要的，在孩子的成长过程中，要能够逐渐学会如何与他人相处，如何表达自己的思想感受，如何分享和合作，如何尊重和关爱他人。
我在小班教学中始终将“培养社会情感和社会行为”作为教学目标之一，注重通过教师的引导和互动来提高幼儿的社会交往和流能力。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解自己和其他儿童的个性和情感特点，培养幼儿自我认识和自我表达能力。
2. 培养幼儿关心、尊重他人、理解他人的情感和需求。
在互动中养成尊重他人、合作、分享、爱护他人的美德和行为规范。
3. 加强幼儿对自然界、社交环境和社区生活的认识，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学内容安排1. 自我认识与自我表达对幼儿来说，了解自己是首要的，孩子们需要了解自己的感受、兴趣和爱好。
在教学中，我会建立清晰明了的自我认识目标，培养幼儿理解自己的情感和需求。
同时鼓励幼儿通过绘画、游戏等方式表达自己的感受和想法，从而更好地认识自己，表达自己。
2. 互动与合作互动和合作是社会关系重要的表现之一，对于幼儿来说，通过与他人的互动，能够更好地认识他人、理解他人的情感和需求，增加彼此的信任感和友谊感。
在教学中，我会引导幼儿掌握与他人交往的基本规则，如礼貌用语、分享和帮助他人等。
同时，通过游戏、合唱等形式，培养幼儿合作意识和合作技巧。
3. 社区教育社区生活是幼儿成长过程中不可缺少的组成部分，通过教育幼儿对社区和社会有更深刻的认识可以提升幼儿的社会智能。
我会在教学中增加社区教育的内容，例如将幼儿带到社区公园，在公园内进行探索、观察和游戏，让幼儿感受自然环境和公共场所的规范和秩序。
三、教学方法1. 游戏法游戏是幼儿最为喜欢的活动之一，也是一个极为有效的社会关系培养工具。
在小班教学中，我会通过游戏的方式让孩子们互动、合作、分享，从而提高他们的交往和交流能力。
2. 观察法观察是了解他人、理解他人情感和需求的重要方法之一。
幼儿园小班社会活动教案妈妈快放手
幼儿园小班社会活动教案妈妈快放手（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《我会自己走》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《我会自己走》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《我会自己走》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿掌握自己与家人走散后最基本的解决方法，知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识，知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感，快来看看幼儿园小班《我会自己走》含反思教案吧。
活动目标1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
3．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
4．锻炼幼儿的反应能力，大胆的说出自己的想法。
5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
2．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
活动准备1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2．物质准备：几个录像片段：A．家长蜂拥着从园门口走进来；B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
3．动画课件：儿歌《回家啦》。
活动过程1．看录像导入，激发交流的兴趣。
(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。
)提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。
)放学后，家长们来接我们小朋友了。
离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。
导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。
我们来看看这些小朋友是怎样做的。
(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。
幼儿园小班社会自己走教案
幼儿园小班社会自己走教案一、教学目标1.帮助幼儿学会社会自理能力，如穿脱衣物、洗手等。
2.培养幼儿独立行动的意识，增强自信心。
3.培养幼儿与他人合作的能力，如学会和小伙伴们一起清理教具等。
二、教具准备1.椅子、桌子、教具盒、洗手盆、毛巾、肥皂等。
三、教学步骤第一步：引导幼儿认识自己1.学生坐在课桌前，教师帮助幼儿认识自己的名字、性别和年龄。
2.激发幼儿思考和交流，了解自己的身体特征和家庭环境。
第二步：培养自理能力1.教师示范如何穿脱衣物，引导幼儿依次尝试。
2.提问幼儿如何洗手，并进行示范，引导幼儿模仿。
第三步：独立探索感受社会环境1.带领幼儿到课堂外的环境中，观察和感受社会环境。
2.引导幼儿观察路边的交通标志、行人等，让幼儿了解基本安全常识。
3.提醒幼儿不能在路边乱跑，并与幼儿携手观察周围环境。
第四步：学会与他人合作1.教师引导幼儿与小伙伴们一起清理教具盒，让幼儿体验到合作的乐趣。
2.建立团队意识，让幼儿感受集体中每个人的价值。
3.鼓励幼儿分享自己的喜悦和困难，提倡团队合作的理念。
第五步：总结和反思1.引导幼儿回到教室，坐到座位上。
2.鼓励幼儿分享今天的感受和收获，并提醒幼儿注意自己的成长。
四、教学反馈教师根据幼儿在教学过程中展示的表现给予肯定和鼓励，指导幼儿的不足之处，并为幼儿提供改进的建议。
五、教学延伸活动1.教师可安排小组活动，让幼儿在小组中完成简单的任务，锻炼合作能力。
2.在课后，家长可与幼儿一起参观社会环境，扩展幼儿的社会认知。
六、教学评价标准1.学生能准确认识自己的名字、性别和年龄。
2.学生能够独立穿脱衣物、洗手等基本自理能力。
3.学生能在教室外的环境中观察和感受社会环境，并识别基本的交通标志。
4.学生能与小伙伴合作完成清理教具等任务，建立团队意识。
5.学生能分享今天的学习收获，并意识到自己的成长。
以上是幼儿园小班社会自己走教案，通过教师引导和示范，帮助幼儿学会自理能力、独立探索社会环境并培养合作能力。
幼儿园小班社会课“自己事情自己做”教学教案
幼儿园小班社会课“自己事情自己做”教学教案一、教学目标•帮助幼儿培养独立自理能力，学会自己动手做一些简单的事情•提高幼儿的社会认知能力和自我管理能力•培养幼儿的观察力、耐心和细致性二、教学内容1.晨间自我准备：包括晨间穿衣整理、自觉完成洗脸刷牙等个人卫生习惯2.自己的玩具自己整理：教导幼儿玩具的分类整理，并养成每天整理自己玩具的习惯3.午休准备：教导幼儿自己整理午休用品，养成自己整理环境的习惯4.吃饭自己动手：教导幼儿自己动手端餐具、倒水、擦嘴巴等用餐礼仪5.小组协作任务：组织幼儿小组合作完成一些简单的任务，培养团队合作精神三、教学重点•教导幼儿自己整理玩具、用品等日常物品•强调晨、午间自我准备的重要性•注重培养小组协作意识，激发幼儿的参与和合作意愿四、教学准备1.适当的教具: 教具盒、分类容器等2.清晰的讲解材料: 清晰的幻灯片或手绘教具3.实例和模型: 可以使用实际示范或模型演示五、教学过程1.开场（10分钟）–介绍教学主题“自己事情自己做”的重要性及目的2.进入主题（20分钟）–展示日常生活场景，让幼儿模仿动作，理解自己做事的重要性3.活动设计（40分钟）–分组进行小组任务，鼓励幼儿合作，完成日常生活小任务–带领幼儿整理自己的玩具，培养独立整理能力–演示自己准备午休用品，强调自我整理与准备的重要性4.课堂总结（10分钟）–总结课堂内容，强调自己做事的重要性–鼓励幼儿在日常生活中勇敢尝试自己做事的能力六、教学反思•教学成果评估：观察幼儿在课后的自理能力表现，以及团队协作精神的体现•教学改进：根据实际教学过程中出现的问题，及时调整教学方法和内容七、延伸活动•鼓励家长在家和幼儿一起练习自己做事的能力，分享幼儿在幼儿园的表现和进步八、教学心得通过“自己事情自己做”教学教案的设计和实施，促进了幼儿的自理能力和社会认知能力的发展，为幼儿日后的成长奠定了良好的基础。
希望在今后的教学实践中，能够持续关注幼儿的自主能力培养，引导他们主动探索、勇敢尝试，享受成长的过程。
中班社会我会自己走教案反思
中班社会我会自己走教案反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《学会独立》，具体内容为“我会自己走”。
该部分内容教导学生了解独立行动的重要性，培养他们在日常生活中学会自己解决问题，增强自信心。
二、教学目标1. 让学生掌握独立行动的基本方法，如自己穿衣、自己走路等。
2. 培养学生遇到问题主动解决的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在遇到困难时，主动尝试解决问题，培养独立思考能力。
2. 教学重点：教授学生独立行动的基本方法，让学生在实践中学会自己走路。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示日常生活中需要独立完成的任务，如穿衣、吃饭、走路等，引导学生关注独立行动的重要性。
细节：让学生观察PPT，思考哪些事情可以自己做，激发他们独立行动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：以“我会自己走”为例，讲解如何独立行动。
细节：教师示范如何自己走路，并讲解注意事项，如遵守交通规则、注意安全等。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分小组讨论，分享自己学会独立做的事情。
细节：引导学生互相交流，鼓励他们勇敢尝试，提高独立解决问题的能力。
4. 小组活动（15分钟）：每组学生合作完成一幅以“我会自己走”为主题的画。
细节：教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
细节：教师点评学生作品，强调独立行动的重要性，鼓励学生在日常生活中多尝试。
六、板书设计1. 课题：中班社会《我会自己走》2. 内容：独立行动的重要性独立行动的方法七、作业设计1. 作业题目：请学生列举自己学会独立做的事情，并简单描述过程。
2. 答案示例：我会自己穿衣。
拿好衣服，分辨前后；然后，将手伸入袖子，整理衣服；系好纽扣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了独立行动的基本方法，培养了他们遇到问题主动解决的能力。
小班教案我会自己走路
小班教案我会自己走路教案标题：小班教案-我会自己走路教学目标：1. 帮助幼儿掌握基本的行走技能。
2. 培养幼儿的平衡感和协调能力。
3. 提升幼儿的自信心和独立性。
教学资源：1. 幼儿园教室或室外场地。
2. 一个大型的安全活动区域。
3. 一些简单的障碍物，如小桌子、椅子、绳子等。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意力。
2. 引入主题：“今天我们要学习如何自己走路，成为独立的小行走者！”示范与解释：1. 示范正确的行走姿势，包括挺直身体、放松肩膀、摆动手臂等。
2. 解释步骤，如如何迈步、如何保持平衡等。
练习与巩固：1. 将幼儿分成小组，每组由一名教师带领。
2. 在安全活动区域设置一些简单的障碍物，如小桌子、椅子、绳子等。
3. 让幼儿们依次走过障碍物，教师可以提供必要的支持和鼓励。
4. 鼓励幼儿们尝试不同的行走方式，如蹦蹦跳跳、跳跃、侧步等。
巩固与评估：1. 让幼儿们自由行走，观察他们的行走姿势和技巧。
2. 给予积极的反馈和肯定，鼓励他们继续努力。
3. 可以使用简单的评估工具，如观察记录表，记录幼儿的进步情况。
延伸活动：1. 继续进行类似的行走练习，增加难度和挑战性。
2. 引导幼儿们在行走的同时，注意周围环境的安全。
3. 鼓励幼儿们与伙伴一起进行合作活动，如手牵手一起走路、跳绳等。
教学反思：1. 教师可以观察幼儿们的学习情况，及时调整教学方法和活动安排。
2. 鼓励家长在家中继续支持幼儿的行走练习，加强学校与家庭的合作。
中班社会我会自己走教案反思
中班社会我会自己走教案反思一、教学内容本节课为社会领域课程，选自《幼儿园社会教育指导手册》中班第二册第五章“我会自己走”。
本章节主要围绕培养幼儿独立自主的能力展开，通过故事、讨论、实践等活动，让幼儿学会自己走，自己做事，培养他们的自主性和独立性。
二、教学目标1. 培养幼儿的自主性和独立性，让他们学会自己走，自己做事。
2. 培养幼儿的社交能力，让他们在集体活动中学会与他人交往。
3. 培养幼儿的安全意识，让他们知道走失时如何保护自己。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会自己走，自己做事，培养他们的自主性和独立性。
难点：让幼儿在实践中学会与他人交往，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、安全标志卡片等。
学具：画纸、彩笔、安全帽等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个幼儿走失的故事，引导幼儿思考走失时的安全问题，激发他们的学习兴趣。
2. 故事分享（5分钟）分享一个关于幼儿自己走的故事，让幼儿学习故事中的主人公如何自己走，自己做事，培养他们的自主性和独立性。
3. 讨论交流（5分钟）分组讨论，让幼儿分享自己在生活中如何自己走，自己做事的经历，培养他们的自主性和独立性。
4. 实践操作（5分钟）让幼儿分组进行实践操作，模拟走失场景，学会如何保护自己，提高他们的安全意识。
六、板书设计我会自己走自主性独立性安全意识七、作业设计1. 画一画，我会自己走的场景。
2. 写一写，我会自己走的好处。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等活动，让幼儿学会了独立自主，提高了安全意识。
但在实践操作环节，部分幼儿表现出胆怯、依赖心理，需要在今后的教学中继续加强培养幼儿的自主性和独立性。
同时，可以延伸至家庭安全教育，让家长参与，共同培养幼儿的安全意识。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《幼儿园社会教育指导手册》中班第二册第五章“我会自己走”的内容，主要通过具体的实例和活动，引导幼儿理解独立自主的重要性。
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小班社会教案《我会自己走》
设计意图：
随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。
这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。
但在利用晨间谈话、平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明明。
早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。
更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况。
看到以上这些发人深省的场面，我们找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些详尽的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。
于是我们设计了本次社会活动——《我会自己走》。
活动目标
1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．知道自己长大了，要自己走。
激发自己走的荣誉感。
活动重难点
1、知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门。
2、培养初步的安全意识。
活动准备
1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2．物质准备：几个录像片段：
A．家长蜂拥着从园门口走进来；
B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；
C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；
3．动画课件：儿歌《回家啦》。
教学过程
1．看录像导入，激发交流的兴趣。
(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。
)
提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。
)放学后，家长们来接我们小朋友了。
离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?
2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。
导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。
我们来看看这些小朋友是怎样做的。
(1)幼儿看录像片段：(录像片段a)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段b)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。
最后定格在场景总图上。
提问：
你认为他们中谁做得最棒?
我们一起为他鼓鼓掌。
为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。
小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。
(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。
导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。
播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。
你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。
3．学习儿歌，提炼行为要求。
(看动画课件。
)
导语：老师把小朋友正确的回家方式编成一首儿歌。
放学啦!回家啦!
爸爸妈妈来接我!
我和他们手拉手，
快快乐乐走呀走。
我不跑，也不抱，
早早离园回家啦。
1、幼儿先听一遍儿歌。
2、边看录像，边听儿歌。
3、和老师一起表演儿歌。
教学反思
生活琐事是存在于生活中的细小而烦琐的事，经常会被我们的传统教学拒之门外，但是这些琐事却是孩子们每天都会碰到的。
在这些不起眼的琐事背后，却有着强大的教育潜力，蕴含着丰盛的教育资源。
本次活动的选材，我抓住了生活中“放学后幼儿离开教室”的这一段时间中所蕴含的教育素材，运用录像把孩子们平时的生活情景真实地展现在他们面前，使他们有话可说。
再加上本次活动，借助多媒体，在自然状态下采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的例外表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。