高中政治 第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值精品课件 新人教A版必修4
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春高中政治第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观课件新人教版必修
2.人的价值所在
人的价值就在于 创造价值 ,在于对社会的责任和 贡献 。
3.对一个人的价值的评价
(1)归根到底是看他的贡献 ,最根本的是对社会发展 和人类进步事业的
贡献。
(2)评价一个人价值的大小,就是看他为 社会 、为 人民 贡献了什么。
【提醒】 人生价值包括贡献和索取两个方面,人生的真正价值在于对社会
合作探究1
以不贪为宝 有一宋人得到美玉,把美玉献给子罕,子罕不接受。献玉的人说:“我把 玉给工匠看,他们认为是宝物,所以才献给你。”子罕说:“我把不贪当 作宝,你把玉当作宝,我接受了玉,那么我就是一个贪心的人,你失去了玉, 我失去了不贪的德,大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己 的宝物。”
(1)子罕与献玉人为什么会对玉有不同的看法? (2)上述材料给我们怎样的哲学启示?
提示: (1)哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所 具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。子罕将不贪心比作宝,认 为不贪心要比一块美玉更有价值。献玉人认为美玉更有价值。 (2)为社会、为人民 贡献了什么。因此,我们要树立正确的价值观,积极为社会作贡献。
合作探究2 全国道德模范,感动中国人物郭明义说,“每做一件好事,就有 一股幸福感涌上心头”,“帮助别人改变命运,比啥都幸福”。 20多年如一日,无偿义务献血6万多毫升;甘于清贫,义无反顾,先后为“希望工 程”、困难职工和灾区群众捐款12万多元,资助贫困生180多名,扶贫救灾捐 掉他一半的工资收入,自己却过着清贫的生活。他的义举善行不知给多少人 带来了快乐。 (1)从价值观的导向作用的角度,分析郭明义的幸福观对他的人生起到了什 么作用?
3.价值观的导向作用 (1)价值观对人们 认识 和 改造世界 的活动有重要导向作用。 (2)是 人生 的重要向导。
高中思想政治必修第四册精品课件 第四单元认识社会与价值选择 第十二课第二框价值判断与价值选择
3.提高公共参与的意识,做到自觉遵循社 社会发展的客观规律,自
会发展的客观规律、自觉站在最广大人 觉站在最广大人民的立场
民的立场上进行价值判断和价值选择。 上。
课前篇自主预习
一、价值判断与价值选择的含义和关系
二、价值判断与价值选择的特征
课前篇自主预习
课前篇自主预习
课前篇自主预习
三、正确的价值判断与价值选择的标准(要求)
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
知识脉络
解惑提高
1.价值判断和价值选择的特点
项目 社会历史性
阶级性
主体差异性
内 涵
随着时空的推移和 条件的改变,一定事 物的价值以及人们 关于它的价值观念 也会发生变化。因 此,价值判断和价值 选择会因时间、地 点和条件的变化而 不同
在阶级社会中,价 值判断与价值选择 具有阶级性。面对 同一事物或行为, 不同阶级和阶层的 人会作出不同的甚 至截然相反的价值 判断和价值选择
③ 上,当个人利益与他人利益冲突时,要善于从不 × 同角度思考,尊重他人的正确选择
④
针对新时期未成年人犯罪呈现的新情况,要求修 订相关法律
√
答案B
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
方法指导纵横结合把握价值判断与价值选择的特点 (1)从纵向看,其具有社会历史性,不同时间阶段的价值判断与价值 选择是有差别的。这要求遵循社会发展的客观规律,走历史必由之 路。 (2)从横向看,其具有主体差异性,不同人的价值判断与价值选择是 有区别的。这要求我们要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群 众的利益作为最高的价值标准。
√
和落脚点
③
中国共产党一切工作的出发点和落脚点是人民 的根本利益,而不是满足人民群众的愿望
高中思想政治必修第四册精品课件 第四单元认识社会与价值选择 第十二课第一框价值与价值观
就在于创造价值,在于对社 会的责任和贡献,即通过自 己的活动满足社会、他人以 及自己的需要
特 涵盖了各个不同领域事物的价 人既是价值的创造者,又是
征 值,具有高度的概括性和普遍性 价值的享受者
联系 二者是共性与个性、一般与特殊的关系
2.评价一个人的价值的标准 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,看他为社会、为 人民贡献了什么。
D 刻有一次闪耀”,都强调了人的价值就在于创造 √
价值,在于对社会的责任和贡献
答案D
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
书店被利用是不是书的福音 互动探究 随着网上书店逐渐成为主流的购书途径,实体书店曾被断定必死无 疑。如今,实体书店却以另一种姿态复活。同样受到网购冲击的大 型商场为吸引顾客驻留,纷纷以低租金甚至免租金吸引书店入驻, 或引入资本开起了时尚美丽、格调高雅的书店。这些书店已不太 像传统书店,不仅卖书,还卖咖啡、卖服装、办展览、搞活动,更像 一个以书为背景的文化休闲场所。读书、买书在这里成为时尚生 活方式的一部分。但也有人认为,书店沾上了商业气息,这并不是 书的福音。
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
知识脉络
2.全面理解价值观的导向作用
(1)从总体上讲,价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的
反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
(2)从领域上讲,价值观的导向作用表现为两个方面:
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面,
价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同,人们对事物的
表现 社会对劳动者的尊重和满足 区
个人通过劳动、创造,对 社会和他人所作出的贡 献
别
意义
人教版必修四第十二课《实现人生的价值》课件 (共69张PPT)
（3）立场不同，价值判断和价值选择不同
2. 正确价值判断与价值选择的标准 （1）遵循社会发展的客观规律 （2）符合人民的根本利益
要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
人们进行价值判断与价值选择最根本的衡 量尺度和最高的价值追求是什么？ 最根本的衡量标准是：人民拥护不拥护， 赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应；
(2)人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们 的认识是否符合社会发展的客观规律。
马永顺，原黑龙江省伊春市铁 力林业局工人。
50年前，他是全国著名的伐树英雄； 50年后，他是闻名遐迩的植树模范。 半个世纪以来，他的命运始终与大山 紧紧连在一起。 朱镕基总理评价他：“你这一辈子 干了两件好事：当国家建设需要木材的时候，你是砍 树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树 英雄，我们都要向你学习。”
幼儿园毕业式日本孩子的理想
我曾经按照我的父亲对待我的方式多次和儿子讨论理 想，一开始，他还能听我忽悠，要做一个有意义的人，要 男孩子们的理想大都是这样的： 当科学家，要当公务员，要当作家，要当……。可最近一 “长大之后要成为一名新干线的司机！” 次他的回答让我非常吃惊，他对我说，可以开一个卖东西 “长大之后要做个棒球手！” 的小店铺啊…… “长大之后要做个消防队员！” 乖乖隆的冬！你不在中国，我就不怪你不想当雷锋、 “长大之后要开家拉面店！” 王杰、黄继光，但你至少也应该有当一名厅长、局长或者 师长、团长的志向吧，再不济，你也应该搞个科学家、不 而女孩子们的理想则是： 拿工资的市长、总经理、作家什么的玩玩吧？没想到他的 “长大之后要开家花店！” 理想就是去开一个小商店，看到我横眉冷对怒发冲冠血脉 “长大之后要做拉面店里的店员姐姐！” 膨胀浑身上下气不打一处来的样子，儿子心态平和地说， “长大之后要做一名歌手！” 能养活自己，干点自己想干的事，就很快乐了 。 “长大之后要做个好主妇！” ——杨恒均西方教育让我儿子失去了中国式的“理想”
高中思想政治必修4第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值第三框价值的创造与实现教学课件
[答案] B
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思想政治 必修4
|对应训练|
第四单元 认识社会与价值选择
1．我国高温超导研究的奠基人、曾获国家最高科学技术奖 的著名物理学家赵忠贤院士，“一生只做一件事”，坚持半个世
纪的奋斗与追求。其研究成果广泛运用于精密探测、航天发射、
太空监视、超导电视等领域。赵忠贤院士的人生经历告诉我们
栏目 导引
思想政治 必修4
第四单元 认识社会与价值选择
①奋斗是实现人生价值的根本途径 ②奋斗能减少人生道
路上的障碍与困难 ③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实
④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
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思想政治 必修4
第四单元 认识社会与价值选择
[解析] 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必 由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，①正确。人在奋斗的过 程中，可以充分发挥主观能动性，克服不利条件影响而获得成功， ④正确。人通过奋斗可以战胜困难，但不能减少障碍和困难，② 错误。客观条件不以人的意志为转移，③错误。
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思想政治 必修4
第四单元 认识社会与价值选择
议题二 实现人生价值的主客观条件 鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住 用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只有饿死在东篱旁 边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山火花，它能熊熊燃烧起来，而在一些人身上，却是奄奄 一息，就要熄灭了。”
课堂互动探究
研典例、解疑惑、议题探究
栏目 导引
思想政治 必修4
第四单元 认识社会与价值选择
议题一 实现人生价值的必由之路 2018 年 10 月 11 日，位于云南省麻栗坡县的老山雷场，陆军 某扫雷排爆大队战士杜富国发现一枚少部分露于地表的加重手 榴弹弹体，身为作业组长的他深知这种手榴弹当量大、危险系数 高，他立刻向上级报告险情，在接到上级“查明有无诡计设置” 的指令后，他对同组作业的战友艾岩说了句“你退后，让我来”， 便独自上前查明情况。突然，一声轰响，手榴弹爆炸了，爆炸瞬 间，他下意识向艾岩一侧倒去，阻挡了爆炸时产生的弹片和冲击 波，保护了战友，自己却失去了双手双眼。
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思想政治 必修4
|对应训练|
第四单元 认识社会与价值选择
1．我国高温超导研究的奠基人、曾获国家最高科学技术奖 的著名物理学家赵忠贤院士，“一生只做一件事”，坚持半个世
纪的奋斗与追求。其研究成果广泛运用于精密探测、航天发射、
太空监视、超导电视等领域。赵忠贤院士的人生经历告诉我们
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第四单元 认识社会与价值选择
①奋斗是实现人生价值的根本途径 ②奋斗能减少人生道
路上的障碍与困难 ③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实
④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
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第四单元 认识社会与价值选择
[解析] 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必 由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，①正确。人在奋斗的过 程中，可以充分发挥主观能动性，克服不利条件影响而获得成功， ④正确。人通过奋斗可以战胜困难，但不能减少障碍和困难，② 错误。客观条件不以人的意志为转移，③错误。
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第四单元 认识社会与价值选择
议题二 实现人生价值的主客观条件 鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住 用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只有饿死在东篱旁 边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山火花，它能熊熊燃烧起来，而在一些人身上，却是奄奄 一息，就要熄灭了。”
课堂互动探究
研典例、解疑惑、议题探究
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第四单元 认识社会与价值选择
议题一 实现人生价值的必由之路 2018 年 10 月 11 日，位于云南省麻栗坡县的老山雷场，陆军 某扫雷排爆大队战士杜富国发现一枚少部分露于地表的加重手 榴弹弹体，身为作业组长的他深知这种手榴弹当量大、危险系数 高，他立刻向上级报告险情，在接到上级“查明有无诡计设置” 的指令后，他对同组作业的战友艾岩说了句“你退后，让我来”， 便独自上前查明情况。突然，一声轰响，手榴弹爆炸了，爆炸瞬 间，他下意识向艾岩一侧倒去，阻挡了爆炸时产生的弹片和冲击 波，保护了战友，自己却失去了双手双眼。
高中政治第4单元认识社会与价值选择第12课实现人生的价值第2框价值判断与价值选择课件新人教版必修4
2．如何理解价值判断和价值选择的社会历史性特征 (1)原因：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它 的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件 的变化而不同。 (2)意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历 史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观 念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 (3)方法论要求：要实事求是，具体问题具体分析，寻找规律在不同时间、 地点及条件下的具体表现，不可简单片面地作出判断。要与时俱进，跟上时代， 不断学习新的先进思想和理论，并不断进行实践活动。
【解析】 材料强调人们对同一事物有不同评价，A 符合题意。价值判断与
价值选择的主体差异性并不否定其标准的客观性，B 应排除。C 强调价值判断与 价值选择间的关系，不符合题意。D 说法过于绝对。
【答案】 A
4．十二届全国人大常委会第七次会议表决通过重要议案，以立法形式将 9
月 3 日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将 12 月 13 日设立为南京大屠杀
自觉站在最广大人民的立场上
[基础·初探] 1．价值判断与价值选择的冲突 (1)人们的社会地位不同，__需___要_不同，价值判断和价值选择也就不同。在 阶级社会中，价值判断和价值选择具有__阶___级__性__。 (2)价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不 同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的 差异，产生不同价值判断与价值选择的__冲__突__。
民的立场上进行价值选择。4.我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民
群众的利益作为最高的价值标准。
自觉遵循社会发展的客观规律
第十二课 实现人生的价值课件 新人教版必修4
③价值判断与价值选择具有社会历史性
④个人应在与社会的
解析：随着中国老龄化的加剧，要解决养老问题，需要
从根本上改变传统的养老观念，这体现了①；不管社会怎么
变化，始终有养老问题，体现了②；不同历史阶段养老观念 不同，体现了③；④在材料中没有体现。 答案：B
6．在新闻战线开展的“走转改”活动中，有位记者说，坐 在同一条板凳上，才缩小了心与心的距离；住在农家的坑头上， 收获的不只是建议，我的脚下沾有多少泥土，我的心中就沉淀 多少真情。这句话蕴含的哲学道理是( )
人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取 其重，两弊相衡取其轻。
3．如何作出正确的价值判断和价值选择 (1)作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵 循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 (2)把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们 正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面 化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的 价值判断和价值选择。
使别人生活得更美好。”这句话体现了(
A．每个人活着都是为了他人 B．人活着就是为了自己 C．人的价值在于对社会的贡献 D．人只有社会价值而没有个人价值
)
解析： 人的价值在于对社会的责任和贡献，对一个人的 价值的评价主要是看他的贡献。用排除法排除错误选项；A、
B、D三项的说法是错误的。
答案：C
2 ． “ 当一种生活真的有了幸福感以后，一件最普通 的事情都会给我们带来幸福的感受。”我们可以这样理解 这句话( )
选择会因时间、地点、条件的变化而变化，不是一成不变 的。
纠错训练2：漫画《老人 摔倒之后》说明了( )
A．价值选择与价值判断 具有阶级性 B．价值判断与价值选择 具有主体差异性
人教版高中政治必修4第四单元 认识社会与价值选择第十二课 实现人生的价值课件
第四单元 认识社会与价值选择
第十二课
当 走 在 岁 月的 长廊中 ，才发 现，身 后的一 切一切 早已成 了昨日 的芳华 ，而前 面 却 是 未 曾 走过的 未来！ 独 自 听 着 伤感的 音乐， 不知不 觉迷茫 着；曾 经，我 是 那 么 的 痴 痴呆呆 ，以为 付出就 会有收 获，可 时间的 冲洗让 我渐渐 明白， 原来， 感 情 只 是 人 生的一 部分， 而我又 何必那 么的执 着呢！ 茫茫人 海，谁 又不曾 这样傻 傻 深 深 的 爱 过一个 人？ 曾 经 以 为有 些事是 不可放 手的。 时日渐 远，当 你回望 你 会 发 现 ， 你曾经 以为不 可以放 手的东 西，只 是生命 瞬间的 一块跳 板。你 跳过了 ， 就 可 以 变 得更精 采。人 在跳板 上，最 辛苦的 不是跳 下来那 一刻， 而是跳 下来前 心 里 的 挣 扎 无助和 患得患 失。我 们以为 跳不过 去了， 闭上眼 ，鼓起 勇气， 就跳过 了 。 有 的 人 有 的事， 想得太 多会疼 ，想不 通会头 疼，想 通了会 心痛。 所有的 美 ， 终 究 都 有些令 人惆怅 。什么 也不说 ，梦一 梦就好 。书香 世界里 沉溺了 太久，
1．不同的人对幸福感的诠释不同。某市民说， 幸福就是工资再高一点，晚上少加班；某职业经
理人认为，最幸福的事情就是我要把公司做成一
个世界品牌。某学生说辛福就是双休日没有作业， 能美美睡个懒觉。这说明( ) A．正确的价值判断应遵循社会发展规律 B．价值判断因时而异，具有社会历史性 C．人们的需要和利益不同，价值判断也不同 D．幸福感是一种主观体验，不具有客观依据
• （1）请运用唯物史观解读我国人口政策的演变。（12分）
• ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在 的反映。随着我国经济社会发展状况的不断变化， 人口政策也要作相应调整。（4分）
第十二课
当 走 在 岁 月的 长廊中 ，才发 现，身 后的一 切一切 早已成 了昨日 的芳华 ，而前 面 却 是 未 曾 走过的 未来！ 独 自 听 着 伤感的 音乐， 不知不 觉迷茫 着；曾 经，我 是 那 么 的 痴 痴呆呆 ，以为 付出就 会有收 获，可 时间的 冲洗让 我渐渐 明白， 原来， 感 情 只 是 人 生的一 部分， 而我又 何必那 么的执 着呢！ 茫茫人 海，谁 又不曾 这样傻 傻 深 深 的 爱 过一个 人？ 曾 经 以 为有 些事是 不可放 手的。 时日渐 远，当 你回望 你 会 发 现 ， 你曾经 以为不 可以放 手的东 西，只 是生命 瞬间的 一块跳 板。你 跳过了 ， 就 可 以 变 得更精 采。人 在跳板 上，最 辛苦的 不是跳 下来那 一刻， 而是跳 下来前 心 里 的 挣 扎 无助和 患得患 失。我 们以为 跳不过 去了， 闭上眼 ，鼓起 勇气， 就跳过 了 。 有 的 人 有 的事， 想得太 多会疼 ，想不 通会头 疼，想 通了会 心痛。 所有的 美 ， 终 究 都 有些令 人惆怅 。什么 也不说 ，梦一 梦就好 。书香 世界里 沉溺了 太久，
1．不同的人对幸福感的诠释不同。某市民说， 幸福就是工资再高一点，晚上少加班；某职业经
理人认为，最幸福的事情就是我要把公司做成一
个世界品牌。某学生说辛福就是双休日没有作业， 能美美睡个懒觉。这说明( ) A．正确的价值判断应遵循社会发展规律 B．价值判断因时而异，具有社会历史性 C．人们的需要和利益不同，价值判断也不同 D．幸福感是一种主观体验，不具有客观依据
• （1）请运用唯物史观解读我国人口政策的演变。（12分）
• ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在 的反映。随着我国经济社会发展状况的不断变化， 人口政策也要作相应调整。（4分）
高中思想政治必修4第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值第二框价值判断与价值选择教学课件
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第四单元 认识社会与价值选择
解析：选 B ②③是不同的认识主体对同一认识对象产生观 点分歧的原因；①是同一对象的变化，同一主体对其认识的前后 差异，所以不选；④是判断不同观点正确与否应遵循的原则，与 题意不符。
栏目 导引
思想政治 必修4
第四单元 认识社会与价值选择
议题二 正确的价值判断与价值选择
广大人民的
化和片面化倾向；我们的
分辨什么是对的、
要求
立场上作出
价值观念必须与时俱进，
什么是错的，应该
价值判断和
才能作出正确的价值判
怎么做、不应该怎
价值选择
断，进行正确的价值选择
么做
栏目 导引
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第四单元 认识社会与价值选择
[特别提醒] ①不能因为价值判断和价值选择因人而异，就 认为价值判断和价值选择没有客观标准。正确的价值判断和价值 选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，必须自觉站在最 广大人民的立场上。在利益方面，最大多数人的利益是最紧要和 最具有决定性的因素。
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|名师解惑|
第四单元 认识社会与价值选择
1．价值判断与价值选择的标准
自觉遵循社会发展的客观规律
自觉站在最广大人民 的立场上
价值判断和价值选择是社会存在在人 们头脑中反映的产物，是在社会实践 原 的基础上形成的。人们选择的目标能 因 否实现，实现的程度如何，取决于人 们的认识是否符合社会发展的客观规 律
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第四单元 认识社会与价值选择
(2)不平衡发展指的是我国在经济发展过程中出现的不平衡 问题，集中表现在供需不平衡、区域不平衡、产业不平衡、城乡 不平衡、收入不平衡等方面；不充分发展，指我国生产力发展不 充分、资源和能源没有得到充分利用、原发性的重大科技创新能 力不太强等等。
人教版高中政治必修四4.4.12《实现人生的价值》ppt课件
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1一米月光[搜狐甘肃省张掖市网
真正不珍惜粮食的不是老百姓。
友]
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是为了减肥吧
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坚持“两个务必“是非常必要，支持这
不管作秀还是做事，只要能为
核心考点突破
讲解点3 在砥砺自我中走向成功
（1）实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要 顽强拼搏、自强不息的精神。
（2）实现人生价值，需要努力发展自己，全面提 高个人素质。
（3）实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需 要有正确价值观的指引。
核心考点突破
思考探究2
有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能 实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其 人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其 人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿 里地区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场 经济的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实 现我的人生价值。”
核心考点突破
讲解点1 人的价值
（1）人的价值是什么？
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献， 即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自 己的需要。
（2）人的价值评价标准？
看他的贡献（最根本的是对社会发展和人类进步事 业的贡献）
核心考点突破
A.人的价值包括两个方面： 个人对社会的责任和贡献（社会价值）——贡献； 社会对个人的尊重和满足（自我价值）——索取。 B.人的真正价值在于对社会的责任和贡献（社会价值） C.人在实现社会价值的同时，也实现了个人的自我价 值。
高中政治第四单元认识社会与价值选择第12课价值的创造与实现(第3课时)课件新人教版必修4
人生价值 的必由之路，也是拥有幸福人生的
第六页，共30页。
Ⅰ.一个人在劳动中为社会创造的财富越多，他自身的价值就越大。这种说法对吗？ 提示 正确。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越 大，他自身的价值就越大。
第七页，共30页。
二、在个人与社会的统一中实现价值 1．社会提供的 客观条件 是人们实现人生价值的基础。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须 利用社会和他人提供的各种 物质条件 和知识成果。
第二十三页，共30页。
5．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 人不可能生活在真空之中，各种错误思想和消极因素会对我们产生各种各样的冲击。这就需要我们学 会辨别是与非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值观指导自己，沿着正确的人生 道路前进。
第二十四页，共30页。
第十七页，共30页。
全面把握价值的实现方式 价值的实现方式各有侧重。根本途径：强调在劳动和奉献中实现价值。客观条件：强调个人与社会的 统一。主观条件：强调精神、素质、理想信念和正确的价值观。
第十八页，共30页。
知识点 实现人生价值的条件 [情景助学]
情景：钱伟长，中国力学之父。28岁时，他的一篇论文让爱因斯坦大受震动，并迅速成为国际物理学 的明星。抗战结束后，钱伟长拒绝美国科学界的诱惑，坚持“科学救国”的抱负回到祖国，对中国科学事 业的发展作出了巨大的贡献。1977年以后，为富民强国出谋划策。1990年以后，他为香港、澳门回归祖国 及和平统一祖国的大业奔走。钱伟长说：“我没有专业，国家需要就是我的专业。”他用六十多年的报国 路诠释了自己一直坚持的专业：爱国。
第二十五页，共30页。
【规律方法】 1.设问模式 (1)如何体现某个人的人生价值？ (2)如何实现自己的人生价值？ (3)运用价值观的知识分析上述做法的哲学依据。 (4)运用价值判断与价值选择的知识，分析上述做法的正确性。 2．答题模式 (1)如何体现某个人的人生价值？ ①人生价值的内容：社会价值、个人价值＋材料分析 ②人生的真正价值在于对社会的贡献…… ③人生价值的评价 ④在劳动和奉献中创造价值
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价值的创造与实现
ppt课件
一个千古不变的 奔月梦想，几代中 华儿女的不懈追求， 时间推移到公元 2007年，嫦娥飞起， 一个民族的心也一 起飞腾。壮哉嫦娥， 圆我中华千年飞天 梦想；壮哉中华， 崛起神州，飞腾世 界。
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为什么这些科学家会如此激动？他们因 为什么而热泪盈眶p？pt课件
“嫦娥一号”的发射成功，是 我国科技自主创新取得的标志性成 果，是中华民族在攀登科技高峰征 程上实现的又一个重大跨越，具有 重大的经济、政治和军事意义。
正是这群航天才俊，3年多来先后攻克了 轨道设计、月食问题、数传定向天线研制、 卫星热设计、导航与控制分系统设计、测控 数传分系统设计、紫外月球敏感器、数管分 系统设计等一系列技术难题，拿下了一大批 具有自主知识产权的核心技术。
正是他们的刻苦钻研和聪明才智，使得 这一宏大的系统工程中，所有的一切都是利 用中国自己的技术、自己的产品、自己的设 计、自己的条件完成的。“嫦娥一号”，是 完全的“中国制造”p!pt课件
发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息 发展自己的才能，全面提高个人素质 坚定理想信念，坚持正确价值观的指引
ppt课件
著名激励大师约翰·库缇斯
• 他，天生严重残疾，但他以拒绝死亡来挑战医学观 念。他没有腿，也不依靠轮椅生活，却形成了世界级 的自尊、自信和自立。
•
约翰没有没有向命运低头，从12岁开始练习室内
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“嫦娥一号”研发团队
随着嫦娥探月梦想成真，一批青年科学家 走入了公众视野。
“嫦娥一号”卫星研制团队中40岁以下的 技术骨干占71％左右，平均年龄不到30岁。龙 江，34岁，“嫦娥一号”卫星副总指挥；孙泽 州，37岁，“嫦娥一号”卫星副总设计师；饶 炜，36岁，“嫦娥一号”卫星总体主任设计师； 岑拯，43岁，长征三号甲火箭总指挥；陈闽慷， 35岁，长征三号甲火箭总体主任设计师……这 就是“嫦娥”队伍中的ppt课“件 少帅军团”。
前人航天探测研究的基础
…………
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在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的客观条件是实现人生价值 的基础。
人的生存、发展、享受、工作、创 造价值的条件都是由社会提供的。
2、个性发展与社会发展的统一 强调在与社会的统一中实现个人价
值，并不否认追求人的个性发展。
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在砥砺自我中走向成功
感动中国2007年度人物 集体奖
思考：
1、为什么感动中国评选组委会给予嫦娥 团队如此高的评价？ 2、幸福其实是一种感觉。嫦娥团队是幸 福的。你知道他们的幸福感从何而来吗？ 这在人生价值观上给我们什么哲学启示？
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中国人对于奔月的梦想可以追溯到 几千年前，但是，真正将这一梦想变为 现实的，是当代的航天功臣们。
跑到台上，告诉约翰，她非常不幸，正准备自杀，听
了他的演讲以后，她觉得那些不幸已经不算什么了。
这使约翰突然意识到，讲出自己挣扎生存的经历，可
以快乐给。别从人此以，启迪约，翰踏让上别人了p拥职pt课件有业更激积励极大的师心的态路，途感。觉更
板球、举重和轮椅橄榄球，他不仅获得了澳大利亚残
疾人网球比赛的冠军、有正常人参加的举重比赛亚军，
还得到了板球和橄榄球的二级教练证书，并考取了驾
照。
•
他曾做过销售员、技术工人。一次偶然的演讲改
变了约翰的一生。在一次午餐会上，约翰应邀对自己
的经历作一个简单介绍。他的痛苦经历和艰难现状感
动了在场的所有人。很多人热泪盈眶，一个女士甚至
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合作探究：
1、嫦娥研发团队获得崇高荣誉，年轻科学 家脱颖而出。你知道是谁成就了他们，而他 们又成就了谁？这给我们什么哲学启示？
2、面对嫦娥团队的成功，有些人不以为然。 认为这是他们机会好，一举成名；还有人说 我就没这个福气，也别指望什么了；更有人 说：“成功天注定，此生求不得。”你赞同 这些观点吗？为什么？
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视频欣赏：别对自己说不可能
叩问自己：
世界激励大师 “无腿超人” 约翰·库缇斯
从约翰·库缇斯身上， 我们可以得到什么启 示？你打算怎样去创 造和实现自己的人生 价值？
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再 见
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少年壮志当拿云。一个平均年龄不到 30岁的团队，十年磨一剑，实现了中华民 族千年来的飞天之梦。从此，仰望星空， 嫦娥不再寂寞；环顾宇宙，骄傲在心中荡 漾。辉辉中华，泱泱大国，开始展示一个 文明古国应有的大气与辉煌。
—— 陈章良
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最崇敬他们，创造惊天动地的伟业 最热爱他们，平均年龄不到三十岁 大江后浪推前浪， 丰田新穗赶旧穗。 好日月，好社会，崛起振兴 靠的就是这新一辈
—— 阎 肃
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社 国家综合经济实力的显著增强 会
国家财政对航天事业的投入
客
国家对青年一代的教育和培养
观 条
社会主义集中力量办大事的优越性 件
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一个千古不变的 奔月梦想，几代中 华儿女的不懈追求， 时间推移到公元 2007年，嫦娥飞起， 一个民族的心也一 起飞腾。壮哉嫦娥， 圆我中华千年飞天 梦想；壮哉中华， 崛起神州，飞腾世 界。
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为什么这些科学家会如此激动？他们因 为什么而热泪盈眶p？pt课件
“嫦娥一号”的发射成功，是 我国科技自主创新取得的标志性成 果，是中华民族在攀登科技高峰征 程上实现的又一个重大跨越，具有 重大的经济、政治和军事意义。
正是这群航天才俊，3年多来先后攻克了 轨道设计、月食问题、数传定向天线研制、 卫星热设计、导航与控制分系统设计、测控 数传分系统设计、紫外月球敏感器、数管分 系统设计等一系列技术难题，拿下了一大批 具有自主知识产权的核心技术。
正是他们的刻苦钻研和聪明才智，使得 这一宏大的系统工程中，所有的一切都是利 用中国自己的技术、自己的产品、自己的设 计、自己的条件完成的。“嫦娥一号”，是 完全的“中国制造”p!pt课件
发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息 发展自己的才能，全面提高个人素质 坚定理想信念，坚持正确价值观的指引
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著名激励大师约翰·库缇斯
• 他，天生严重残疾，但他以拒绝死亡来挑战医学观 念。他没有腿，也不依靠轮椅生活，却形成了世界级 的自尊、自信和自立。
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约翰没有没有向命运低头，从12岁开始练习室内
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“嫦娥一号”研发团队
随着嫦娥探月梦想成真，一批青年科学家 走入了公众视野。
“嫦娥一号”卫星研制团队中40岁以下的 技术骨干占71％左右，平均年龄不到30岁。龙 江，34岁，“嫦娥一号”卫星副总指挥；孙泽 州，37岁，“嫦娥一号”卫星副总设计师；饶 炜，36岁，“嫦娥一号”卫星总体主任设计师； 岑拯，43岁，长征三号甲火箭总指挥；陈闽慷， 35岁，长征三号甲火箭总体主任设计师……这 就是“嫦娥”队伍中的ppt课“件 少帅军团”。
前人航天探测研究的基础
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在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的客观条件是实现人生价值 的基础。
人的生存、发展、享受、工作、创 造价值的条件都是由社会提供的。
2、个性发展与社会发展的统一 强调在与社会的统一中实现个人价
值，并不否认追求人的个性发展。
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1、为什么感动中国评选组委会给予嫦娥 团队如此高的评价？ 2、幸福其实是一种感觉。嫦娥团队是幸 福的。你知道他们的幸福感从何而来吗？ 这在人生价值观上给我们什么哲学启示？
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中国人对于奔月的梦想可以追溯到 几千年前，但是，真正将这一梦想变为 现实的，是当代的航天功臣们。
跑到台上，告诉约翰，她非常不幸，正准备自杀，听
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这使约翰突然意识到，讲出自己挣扎生存的经历，可
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板球、举重和轮椅橄榄球，他不仅获得了澳大利亚残
疾人网球比赛的冠军、有正常人参加的举重比赛亚军，
还得到了板球和橄榄球的二级教练证书，并考取了驾
照。
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他曾做过销售员、技术工人。一次偶然的演讲改
变了约翰的一生。在一次午餐会上，约翰应邀对自己
的经历作一个简单介绍。他的痛苦经历和艰难现状感
动了在场的所有人。很多人热泪盈眶，一个女士甚至
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合作探究：
1、嫦娥研发团队获得崇高荣誉，年轻科学 家脱颖而出。你知道是谁成就了他们，而他 们又成就了谁？这给我们什么哲学启示？
2、面对嫦娥团队的成功，有些人不以为然。 认为这是他们机会好，一举成名；还有人说 我就没这个福气，也别指望什么了；更有人 说：“成功天注定，此生求不得。”你赞同 这些观点吗？为什么？
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叩问自己：
世界激励大师 “无腿超人” 约翰·库缇斯
从约翰·库缇斯身上， 我们可以得到什么启 示？你打算怎样去创 造和实现自己的人生 价值？
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再 见
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少年壮志当拿云。一个平均年龄不到 30岁的团队，十年磨一剑，实现了中华民 族千年来的飞天之梦。从此，仰望星空， 嫦娥不再寂寞；环顾宇宙，骄傲在心中荡 漾。辉辉中华，泱泱大国，开始展示一个 文明古国应有的大气与辉煌。
—— 陈章良
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最崇敬他们，创造惊天动地的伟业 最热爱他们，平均年龄不到三十岁 大江后浪推前浪， 丰田新穗赶旧穗。 好日月，好社会，崛起振兴 靠的就是这新一辈
—— 阎 肃
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社 国家综合经济实力的显著增强 会
国家财政对航天事业的投入
客
国家对青年一代的教育和培养
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社会主义集中力量办大事的优越性 件