认识社会与价值选择

社会发展 基本矛盾
阶级斗争 改革
社会基本矛盾是推动社会发展的根本动力。 阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。 改革是社会主义社会发展的直接动力。
正确认识社会主义的改革：
①改革是社会主义的自我完善和发展。 ②改革的根本目的，就是使生产关系适应生产
力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 ③改革是推进中国特色社会主义各方面工作的 强大动力。
认识社会与价值选择
《生活与哲学》第四单元备课
一、本单元的地位
本书结构
单元目标
单元名称
综合探究
追寻生活的智慧 生活智慧与时代精神
走进哲学,问辨人生
把握世界的本质 探索世界与追求真理
求真务实,与时俱进
掌握科学的思想方法 思想方法与创新意识 坚持唯物辩证法,反对形而上学
拥有更美的人生 认识社会与价值选择
能力目标：帮助学生用唯物史观、尤其是用物质生产 实践认识社会历史的奥秘，初步形成正确认识社会发 展规律和发展趋势的能力，初步具有运用唯物史观正 确分析和看待社会、人生的能力，初步形成进行正确 的价值判断和价值选择的能力，初步具有正确的设计 和规划自己人生的能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生历史唯物主义的 基本立场，培养学生尊重社会发展规律，形成正确的 世界观、人生观和价值观。
②人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同 的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样
变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。
③我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全 体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社 会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人 民群众的范围。
二、群众观点和群众路线—如何看
二、本单元结构
第十一课 寻觅社会的真谛
社会发展的规律 历史观
社会历史的主体
第十二课 实现人生的价值
价值与价值观 价值观
价值判断与价值选择
价值的创造与实现
综合探究 坚定理想 铸就辉煌
人生观
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三、本单元的教学目标
知识目标：引导学生从生活和实践出发，认识社会历 史的真谛（社会生活在本质上是实践的），理解社会 发展的规律，明确社会历史的主体，把握社会历史发 展的趋势。
待人民群众
本部分内容主要是学习党的群众观点和群众路 线，教材是分三层分别分析了党的群众观点和 群众路线的基本内容，以及其重要意义。
社会历史的主体
人民群众是历史 哲学 群众观点和
的创造者
依据 群众路线
物质 财富 的创 造者
精神 财富 的创 造者
社会 群众
变革 观点
的力 量
的基 本内 容
群众路 线的内 容、地 位
坚定理想,铸就辉煌
一、本单元的地位
● 本单元是全书的终点，在一定意义上也可以 说是全书的落脚点。因为我们明白了“世界是 什么”，懂得了“世界怎么样”，知道了如何 正确地看待我们周围的世界，目的就是为了树 立正确的世界观、人生观和价值观，最终服务 于我们改造世界的活动。 ● 总之，本单元是全书的逻辑终结，在整部教 材中具有目的和归宿的意义。
(2)联系：社会存在与社会意识的关系问题是 思维与存在的关系问题在社会历史领域的具体 表现。
二、社会基本矛盾运动——社会发展的动力来 自哪里
逻辑结构：
生活——实践、物质生产——生产方式——生 产力、生产关系——经济基础、上层建筑。
三、社会历史发展的总趋势——社会 将往哪个方向发展 逻辑结构：
群众观点 和群众路 线的实践 意义
第十二课 实现人生价值
第一框题 价值与价值观 一、价值与价值观——即什么是价值与价值观及价值
观的作用 1哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。 一般与个别的关系。 事物各有自己的价值。而这些具体的价值又可以概括
为几个领域，即经济价值、道德价值、审美价值等， 这是具体事物、具体领域的价值。而哲学世界观领域 的价值，是在具体价值的基础上概括和抽象出来的， 它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。 具体领域的事物之所以有价值，是因为这些领域的事 物的属性能够满足人的需要，这一点是共同点。
考察人类社会，找到了以物质生产方式为主要 内容的社会存在。这就克服旧的社会历史理论 对社会历史的认识仅仅停留在思想动机层面的 局限性。
★ “社会生活在本质上是实践 的马”克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的
基本观点，是打开社会历史奥秘的锁钥。
首先，社会存在的最本质的内容---生产方式是 在实践中生成的；社会意识来源于实践；实践构成 了社会生活的基本领域（经济、政治和文化）；实 践生成了全部社会关系。
第二框 社会历史的主体
一、人民群众是历史的创造者——人民群众的 地位和作用
路径一：
社会发展 实践 生产实践 人民群众
路径二：
社会发展 合力
性质、大小
人民群众
正确认识人民群众这一概念
教材中的“专家点评”概述了人民群众的含义、范围 以及我国现阶段的人民群众的范围。
①人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们， 既包括普通个人，也包括杰出人物。
三、本单元教学内容分析
第十一课 寻觅社会生活的真谛 第一框 社会发展的规律 一、 社会存在与社会意识—社会的本质是什
么 逻辑结构：社会生活的本质——社会存在——
社会意识。
马克思主义历史观的关键是把社会的本质理解 为实践，以此作为理解社会存在和社会意识的 出发点。
1、以往社会历史理论陷入唯心主义的原因 最根本的原因就是没有从实践出发，没有找
到社会意识产生的物质根源——社会存在。 具体地说，有三方面的原因： 一是因为历史是由有动机、目的的人的活动
构成的； 二是社会历史条件的限制，生产规模的狭小、
社会发展的缓慢，都影响了人们对社会规律的 把握；
三是剥削阶级的偏见，经常歪曲历史，夸大 精神活动的作用。
2 、马克思能够发现社会发展规律的原因 从实践出发认识人类社会，用实践的观点
其次，实践还构成了社会基本矛盾的运动，构成 了社会发展的根本动力。
补充：思维与存在和社会存在与社会意识 的关系。
(1)区别：①思维与存在的关系问题是哲学的 基本问题，社会存在与社会意识则不是。②对 思维与存在何者为第一性问题的不同回答，是 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，对社会 存在与社会意识关系问题的不同回答，是划分 历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据。