第三学习主题 统一国家的建立(DOC)

合集下载

【金榜学案】12-13版初中历史七年级历史上册 第三学习主题 统一国家的建立评价检测精练精析 川教版

【金榜学案】12-13版初中历史七年级历史上册 第三学习主题 统一国家的建立评价检测精练精析 川教版

第三学习主题统一国家的建立评价检测(45分钟 100分)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分)1.(2011·内江中考)中国历史上第一个统一的多民族的封建王朝是( )A.秦朝B.汉朝C.隋朝D.唐朝2.秦始皇是对中国历史发展有深远影响的“千古一帝”,下列政策措施中属于他首创的是( )A.分封制B.推行县制C.使用圆形方孔钱D.皇帝制度3.(2011·盐城中考)在秦统一全国后建立的官僚机构中,被称为“百官之长”“日理万机”的官职是( )A.郡守B.丞相C.御史大夫D.太尉4.(2010·娄底学业考试)秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,下列史实与其不符的是( )A.推行郡县制B.罢黜百家C.修筑长城D.统一文字5.右图能够反映秦统一度量衡中的哪一项措施( )A.统一“度”B.统一“量”C.统一“衡”D.统一“度、量”6.“地方推行郡县制,小篆成为规范字,焚书坑儒满专制。

”这一顺口溜反映的是________实行的统治政策( )A.秦始皇B.秦二世C.汉高祖D.汉武帝7.《汉书·严安传》载:“(秦朝)丁男被甲,丁女转输,苦不聊生。

”由此可见秦朝( )A.徭役、兵役繁重B.刑罚严酷C.赋税沉重D.人民勤劳8.夏桀、商纣和秦二世三个人物最突出的相似之处是( )①重用人才②重视农业③统治残暴④末代国君A.①②B.③④C.①③D.②④9.在学习了陈胜、吴广起义后,小明又翻阅了大量有关资料,得出了以下几个结论准备和同学们交流。

他的观点与史实不符的是( )A.中国历史上第一次大规模农民起义,其首创精神值得学习B.作为统治者,必须轻徭薄赋才能够维护社会安定C.起义动摇了秦朝统治基础D.起义实际上没有失败,因为他们的余部项羽、刘邦最终推翻了秦朝10.(2012·泰州模拟)比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,相同点是( )①举措目的相同:为了维护中央集权②主要内容相同:重视儒家学说③实施方法相同:采用暴力的手段④消极影响相同:束缚思想文化A.①②B.③④C.①④D.②③11.观察右边的“讲经图”(汉代画像砖),这是哪一位皇帝时期兴办太学的实证( )A.汉高祖刘邦B.汉武帝刘彻C.汉光武帝刘秀D.秦始皇嬴政12.《大汉天子》是近几年的一部热播电视剧,“大汉天子”为推进我国首次大一统格局作出了重要贡献。

主题三 统一国家的建立

主题三  统一国家的建立

4)人才:秦王嬴政具有雄才大略,善于重用人 才。
过程:
公元前221 年, 秦王嬴政 灭六 1)从 公元前230 年到 国。 咸阳 公元前 221 2)建立秦朝: 年,定都 ,
意义:
1)结束了长期以来的分裂局面,符合了广大人 民的愿望。
2)建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封 建国家。
3)促进了政治经济文化民族关系的发展。
汉初
汉 与 匈 奴 关 系
限于国力,与匈奴“和亲”(和)
于119年由卫青、霍去病取得漠北之战的胜利, 武帝 匈奴无力与西汉对抗,部分匈奴人西迁。(战)
1.公元前1世纪中期,匈奴分裂,其中一部首领呼 韩邪单于归汉,与汉和好,请求和亲。 元帝 2.宫女王昭君嫁给了呼韩邪单于。为汉匈的友好 相处和文化交流做出了重大贡献。(和)
秦朝疆域辽阔
东至 东海 西到 陇西 北至 长城
南到 南海
是我国历史上第一个 统一的多民族的封建 国家,也是当时世界 上最大的国家
3、秦末农民战争的原因、过程、结果意义?
①.修建阿房宫 1、徭役繁重: ②.造骊山陵墓 ③.修筑长城 ④.修驰道
秦 的 暴 政
2、赋税沉重: 收获的2/3上缴国家 3、刑法残酷 4、秦二世统治更加残暴
农 民 起 义 推 翻 秦 朝
公元前207年,项羽以少 项羽 胜多,大败秦军主力 — —巨鹿之战。(破釜沉舟)
公 元 前
刘邦
年 公元前207年,率兵直逼 秦 朝 咸阳,秦朝统治者向刘 灭 邦投降,秦朝灭亡。 亡
207
四、楚汉之争及西汉的建立 性质:汉王刘邦和西楚霸王项羽为了 争夺帝位进行的战争 楚汉战争 时间:公元前206年~公元前202年 结果:项羽战败
消极作用:摧残了中国古代文化,扼杀了中华民族自 由思索和创新精神。

《统一国家的建立》课件

《统一国家的建立》课件

小篆
秦的统一和秦巩固统一的措施
1.秦的统一:公元前221年、秦王嬴政灭六国、定都咸阳
(第一个统一的中央集权的封建国家)
2.秦巩固统一的措施
政治: 建立专制主义中央集权制度,地方推行郡县制 经济: 统一货币(圆形方孔钱)、度量衡 文化:统一文字(小篆) 思想:焚书坑儒 (钳制了思想,摧残了文化)
秦汉巩固统一的措施比较
秦始皇 汉武帝 削弱诸侯国 王国的势力 统一铸币 盐铁官营 罢黜百家, 独尊儒术 卫青霍去病 反击匈奴 异同点 都加强了 中央集权 都有统一货 币的措施
都为加强中央集权实 行文化专制;但对待 儒家学说态度相反; 结果不同
政治
创立中央集权 制度,地方上 推行郡县制 统一货币、度 量衡 焚书坑儒
秦灭六国后,统一了度量衡。右图是 秦朝测量重量的工具之一“秦权”, 他上面文字的文体是 A、大篆 B、小篆 C、楷书 D、行书
毛泽东有诗云:“劝君少骂秦始皇…… 百代犹行秦法政。”“秦法政”不包括 A.分封制 B.中央集权制 C.郡县制 D.皇帝制
准确把握时间概念是学习历史的基 本能力。请判断公元前221年属于 A、公元前二世纪前期 B、公元前二世纪后期 C、公元前三世纪前期 D、公元前三世纪后期
第三单元
秦 灭 六 国


赵 魏 韩
前221年,定都咸阳、秦朝成为我国第 楚 一个统一的中央集权的封建国家。
政治:建立专制主义中央集权制度,地方推行郡县制。
皇帝
太尉
丞相 御史大夫
郡 县
经济:统一货币、度量衡
圆形方孔钱
计算物品长短的器具
统一
测量物品容积的器具
测量物品轻重的器具
文化:统一文字

统一国家的建立PPT课件3 人教版

统一国家的建立PPT课件3 人教版
时间:公元前202年 皇帝:刘邦就是汉高祖 都城:长安(今陕西西安西北)
西汉建立
五、文景之治
汉初统治者(汉高祖.文帝.景帝)采取的统 治措施 :
① ② ③
轻徭薄赋 重视农业(经济恢复和发展) 提倡节俭

“以德化民”(社会安定)
六.汉武帝的大一统:
1.原因
客观:景帝后期经济繁荣 主观:汉武帝雄才大略,善于用人 1.政治:颁布“推恩令”(主父偃), 削弱诸侯国势力,封国越分越小 2.思想:“罢黜百家,独尊儒术” (董仲舒); 3.文化:在长安设太学 4.经济:将地方的铸币权和盐铁经 营权收归中央,统一铸造五铢钱, 5.军事:出击匈奴,夺取了河套和 河西走廊地区。
文化:
思想:
焚书坑儒。李斯《焚书令》,民间只保留医药、占卜、 种植的书 北:蒙恬反击匈奴,夺取河套地区,修筑西起临洮 军事: 东到辽东的“万里长城” 南:统一了东南、岭南地区,兴修灵渠,沟通长江 水系和珠江水系。
秦行政机构示意图
皇帝 太 丞 御 史 大 夫
监察
最高统治者
中央政府
君 主 专 制 中 央 集 权
秦统一六国 (秦朝建立)
我国历史上第一个统一的中央集 权的封建国家
时间:公元前230年——公元前221年
秦灭六国
顺序: 韩赵魏楚燕齐
政治:
经济:
建立封建专制主义中央集权制度 ①建立皇帝制度:最高统治者称皇帝 ②创建中央集权制度:中央政府设丞相、太尉、御 史大夫,分管行政、军事、监察 ③地方:推行郡县制(在我国历史上影响深远) 统一货币(圆形方孔铜钱);统一度量衡 统一文字,全国规范文字——小篆,后又推广笔画更为 简单——隶书
秦朝疆域辽阔
东至 东海 西到 陇西 北至 长城

部编版初中历史必考知识点归纳:统一国家的建立.doc

部编版初中历史必考知识点归纳:统一国家的建立.doc

部编版初中历史必考知识点归纳:统一国家的建立第三单元统一国家的建立1、秦统一、秦朝疆域:公元前221年,秦王嬴政灭掉东方六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。

秦朝疆域:东到东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。

秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,也是当时世界上的大国。

2、秦始皇巩固统一的措施(1)政治上建立封建专制主义的中央集权制度(法家思想影响)①创立皇帝制度,最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权②中央政府设丞相、太尉、御史大夫(合称三公),分管行政、军事、监察,最后由皇帝决断。

③地方上推行郡县制,分天下为36郡,郡下设县。

(它否定了西周的分封制,是对商鞅变法的“建立县制”的继承与发展,郡县制的推行对后世影响最深远)。

(2)经济上统一货币,规定在全国统一使用圆形方孔铜钱,同时统一度量衡。

(3)文化上统一文字,把小篆作为全国规范文字,废除原来六国的文字,后又推广笔画更为简单的隶书。

(这些经济、文化措施的推行,加强中央与全国各地区的联系,促进各地区经济和文化的交流,有利于巩固国家的统一)(4)思想上“焚书坑儒”,接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只准留下有关医药、占卜和种植的书,其他书都要烧掉;以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑(它钳制了思想,摧残了文化)(5)军事、民族关系上:①北击匈奴、修筑长城:派蒙恬北击匈奴,夺取河套地区,并移民屯边,修筑西起临洮、东到辽东的“万里长城”。

②开发南疆:统一东南、岭南等地区,兴修灵渠,沟通了长江和珠江两大水系(为中原和岭南地区的经济文化交流,提供了有利条件)有利于国家统一的措施:经济上的均衡发展,政治制度的有力保障,与民族分裂势力的坚决斗争。

3、评价秦始皇(1)秦始皇的功:①顺应历史潮流,灭六国统一了中国(最大功绩),结束了诸侯长期割据混战的局面,符合广大人民的愿望②建立了封建专制主义中央集权制度,统一了货币、度量衡和文字,北击匈奴,修筑长城,开发南疆,巩固了国家统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远影响③通过统一战争扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。

初中历史七年级上册《第三学习主题 统一国家的建立》PPT课件 (2)

初中历史七年级上册《第三学习主题 统一国家的建立》PPT课件 (2)
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
单元介绍
本单元叙述秦汉时期,即公元前221年到公元220年的历史。 这一时期,统一的多民族国家建立,并得到初步巩固。秦 汉王朝疆域辽阔,经济繁荣,是当时世界上著名的强国。 本单元共7课,其中知识课6课,活动课1课。 主要内容是:秦统一六国后,秦王赢政称皇帝,建立了中 国历史上第一个中央集权制的统一帝国。统一文字、货币、度 量衡、车轨,把辽阔的疆域联结成大一统的整体。 汉承秦制,通过休养生息,解决王国问题,独尊儒术,北 击匈奴,西通西域,出现了“大一统”局面。西汉开辟的丝绸 之路促进了东西方之间的经济文化交流。
三、丝绸之路的开辟
1、张骞通西域 2、西域都护的设置:(公元前60年)
对西域进行政治、军事管理,保护商旅往来。这 3是、今东新汉疆班地超区“归投属笔中从央戎政”权,的经开营始西。域:进一步加强 西域与内地的联系。 4、丝绸之路(重点)
丝绸经河西走廊、今新疆地区,到达中亚、南亚 和西亚,再转运到大秦,形成了著名的丝绸之路。
4、文学:汉赋和乐府诗 5、史学:
①西汉:司马迁《史记》,叙述从黄帝到汉武帝时期 3000多年的历史,是我国第一部纪传体通史,成为 后世编写史书的典范。
②6、东汉艺:术班:固《汉书》。
①绘画:长沙马王堆汉墓帛画——汉代帛画中的稀有 珍品,也是我国古代艺术的珍品;
②书法:东汉末年,书法已成为一种艺术。
2中、央集巩权固国统家刑。一法的苛措严,施赋(税重沉重点,)兵役徭役繁多;
3、灭亡 (暴政)
陈胜、吴广起义(公元前209年)
——我国历史上第一次大规模农民起义; 项羽、刘邦起义(公元前207年)
——前期是农民起义的一部分,后期是争霸战争。 公元前206年,秦朝灭亡。

第三学习主题 统一国家的建立复习课课件 川教版课件

第三学习主题 统一国家的建立复习课课件 川教版课件

”是秦始皇专制统治在文化思想领
域的集中表现。
(2)沉重的赋税、繁重的兵役和徭役。
(3)刑罚严酷。
(4)秦二世昏庸残暴。
2.起义的过程:公元前 年,陈胜、
吴广领导农民在
发动起义,是我
国历史上第一次大规模的
起义。
陈胜在陈建立
政权,派队伍打到
咸阳附近,但以失败而告终。
第11课、汉武帝的文治武功
1.思想上:采纳
秦汉时期,国力强盛,不断拓展疆域,同时注意发展对 外交流,古代中国的经济、文化沿着对外交流的道路,对世 界产生了重大的影响。
一、之最类 1.我国历史上第一个统一的多民族的封建国家—秦朝。 2.我国封建社会的第一位皇帝—秦始皇嬴政。 3.中国历史上第一次大规模的农民起义—大泽乡起义。
二、秦汉大一统比较
的建议

”,确立了

思想文化领域和政治生活中的特殊地位。
2.文化上:在长安举办

3.政治上:颁布“
”,使王国威
胁中央的问题得到彻底解决。
4.经济上:规定
由国家统一铸造, 由国家
垄断经营,这些措施大大加强了国家对
的控
制,为
的文治武功提供了雄厚的财力支持。
5.开发边疆:设置“
”,管辖从今甘肃
河西走廊至玉门关一带。重设郡县,加强对
制,全国分为36郡,郡下设县。
(2)经济上:统一 货币 、度量衡。秦始皇规定以 秦国圆形方孔的“ 半两 ”铜钱为全国通行的货币。
颁布全国通用的长度、容量和重量的计量标准。
(3)文化上:统一文字。把
作为全国的通用
字体,后来,书写更方便的
逐渐流行起来。
第10课、秦末农民起义

中考历史主题3统一国家的建立复习课件

中考历史主题3统一国家的建立复习课件

(2)消极影响:①权力过于集中,容易滋生腐败;②建立
了地主阶级对广大劳动人民的专制统治,其暴政统治造成了 人民处境的恶化,使人民更加愚昧
统一国 有利于国家的统一发展;有利于经济、文化的交流;有利于民 家建立 族团结的巩固;有利于军事力量的加强,维护国家疆域的统一 的意义 评价 秦始 皇
秦始皇 (1)功绩: 顺应了历史潮流,灭六国,完成了统一大业 ,建立了中央集权制度(相关词句:“秦王扫六合,虎视何雄 哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来”)。他推行郡县制,统一车轨 、文字,筑长城,修灵渠等,巩固了统一的多民族国家,使秦 朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 (2)过失:①大兴土木,人民徭役、兵役沉重;②实行专制统 治,实施暴政;③“焚书坑儒”,钳制了思想,摧残了文化 “中国历史上的第一位皇帝” (3)常见评价及代称:“千古一帝”
(1)北筑长城。对北方采取积极防御策略,命大将蒙恬大举反击匈奴、夺取 河套地区,并把内地民众移居到那里垦田戍边;修筑 (长城 蒙恬 军事 负责,西起临洮、东到辽东,是我国古代劳动人民智慧和独创性的 、 象征) 象郡 民族 (2)开发边疆。统一 百越 (东南、岭南等地区),设置 南海郡 、 关系 桂林郡 ;兴修 灵渠 ,连接湘江和漓江,沟通了长江水系和珠江水系,为 中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条件(巩固了边疆)
时间 公元前230~前221年 秦王嬴政采取远交近攻、各个击破的策略陆续灭掉 六国(兼并六国顺序:韩、赵、魏、楚、燕、齐) 概况 ,建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集 秦朝 咸阳 权的封建国家—— ,定都 席卷天下 (成语:囊括四海 、 ) (1) 秦 的统一顺应了历史潮流,结束了春秋战 国以来诸侯国长期割据争战的局面,建立起我国历 史上 第一个统一的多民族的中央集权的封建国家 ,将 中国历史进程推到一个崭新的阶段 意义 (2)为社会经济的恢复与发展和各族人民的安定 生活、交往提供了有利条件,符合各族人民的共同 愿望 (3)从此,统一成为我国历史发展的主流,国家 统一成为大势所趋、人心所向的历史潮流

川教初中历史七上《第三学习主题 统一国家的建立》word教案 (2)

川教初中历史七上《第三学习主题 统一国家的建立》word教案 (2)

第三学习主题 统一国家的建立一、强秦之亡(一)秦国和秦朝的区别与由来秦国是周朝时华夏族在中国西北建立的一个诸侯国,秦人是华夏族西迁的一支。

其先祖嬴姓部族早在殷商时期就是商朝镇守西戎的得力助手,颇受商朝重视,为商朝贵族。

后因嬴姓部族卷入了武庚挑唆的叛乱而遭到西周统治者的惩罚,被迫西迁,嬴姓部族因此沦为奴隶。

周孝王时,秦先祖秦非子因养马有功被周王封为附庸。

秦人此后世代为周王室养马并在戌边对抗西戎。

周夷王以后,周王室越来越衰败,不得不依靠秦人来稳定西部疆域的和平。

公元前821年,秦庄公击败西戎,被周宣王封为西陲大夫,赐以原大骆之族所居的犬丘(甘肃天水市西南礼县一带)之地。

公元前771年,周幽王被西戎所攻杀,秦襄公因率兵救周有功,而得到周 平王的赏识。

公元前770年,秦襄公派兵护送周平王东迁,被封为诸侯,又被赐封歧山以 西之地。

自此,秦国正式成为周朝的诸侯国。

秦国最初由于地处偏僻,不被其他诸侯国重视。

直到秦穆公时先后灭掉西方戎族所建立的12个国家,开辟国土千余里并稳定大后方以后,才奠定了其作为春秋四大强国的基础。

秦国多位君王死于讨伐西戎,秦人与戎人常年交战造就了秦人能征善战。

战国初魏国连年进攻秦国,夺取了河西之地,秦国被迫退守洛水以西。

秦孝公时,任用商鞅(卫鞅)进行变法,秦国因此与日俱强,逐渐成为战国中后期最强大的国家。

公元前325年秦惠文王称王。

前316年秦灭蜀国,从此秦国正式成为战国七雄中版图最大的国家。

前237年,秦王秦政即位,于前230年至前221年十年间灭掉六国,建立秦朝。

(二)短命王朝1、强秦不可谓不强,但从建立到灭亡只经历了短短14年历史。

为何?(1)读诗看强秦之强:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。

(2)我评说强秦之强:有人说秦始皇是千古一帝,就所学知识,你认为这种说法对吗?举例说明。

(3)读教材寻陈胜之弱之刚:燕雀焉知鸿鹄之志?2、刨根问底(1)据图解读中央集权。

(2)楚汉之争①楚汉之争的性质是什么?②列举霸王之强,汉王之弱?商鞅变法③霸王不可谓不强,汉王不可谓不弱。

第三学习主题 统一国家的建立

第三学习主题  统一国家的建立

第三学习主题统一国家的建立第9课秦朝的统一1、战国末年,秦王嬴政制定克敌制胜的策略,公元前230年,发动统一六国的战争,经过10年征战,公元前221年统一六国(韩、赵、魏、楚、燕、齐),采用“皇帝”称号,自称“始皇帝”。

意义:结束了春秋战国以来诸侯分裂割局称雄的局面。

建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家。

(实质:以皇帝制度为核心的中央集权制度)从此,统一成为我国历史发展的主流。

秦始皇巩固统一的措施:1、(中央政权体制):在中央设置丞相,太尉和御史大夫,分别管理行政、军事和监察。

2、(地方管理体制):在地方废除分封制全面推行郡县制,全国分为36郡,郡下面设置县中央、地方重要官史由皇帝任免,必须绝对服从皇帝命令。

3、统一货币、度量衡和文字,“半两”铜钱为通用货币,小篆为通用字体(有利于经济的发展和交流,如征收赋税)4、思想文化:焚书坑儒,禁锢人们的思想:秦统一全国的主客观原因?主观:1、商鞅变法为统一奠定了基础。

2、战国后期,特别是长平之战后,秦国优势进一步确立。

3、秦王嬴政的卓越才能及正确统一策略的制定和实施。

客观:1、战国经济和社会的发展为统一创造了条件。

2、人民渴望要求,支持统一。

3、东方六国不团结。

为了各自利益朝秦暮楚,不能形成真正的联盟。

4、六国集团的合纵策略被秦的连横策略所瓦解。

第10课秦末农民起义公元前213年,秦始皇下令“焚书”,公元前212年在咸阳郊外坑杀儒生,“焚书坑儒”是秦始皇巩固统治的文化措施。

实质:是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现。

危害:1、摧残了古代文化,阻碍了古代教育的发展。

2、禁锢了人们的思想。

3、激化了秦朝知识分子与政府的矛盾。

“禁书内容”《秦记》以外民间收藏的《诗》《书》,记述六国历史的书籍和诸子百家著作全部收缴销毁。

通过赋税、兵役、徭役对人民进行残酷的经济剥削。

公元前209年,陈胜、吴广,领导大泽乡起义,在陈县建立张楚政权。

意义:1、大泽乡起义是我国历史上第一次大规模农民起义从此开始。

统一国家的建立PPT课件3

统一国家的建立PPT课件3

秦朝疆域辽阔
东至 东海 西到 陇西 北至 长城
南到 南海
是我国历史上第一个 统一的多民族的封建 国家,也是当时世界 上最大的国家
一 秦 的 暴 政
①.修建阿房宫 1、徭役繁重: ②.造骊山陵墓 ③.修筑长城 ④.修驰道
2、赋税沉重: 收获的2/3上缴国家 3、刑法残酷 4、秦二世统治更加残暴
二 陈 胜 吴 广 起 义
( 大 泽 乡 起 义 )
公元前209年 时间: 地点:大泽乡 领导人:陈胜、吴广 口号: 王侯将相宁有种乎? 原因: 直接原因: 戍边遇雨误期
根本原因: 秦朝的残暴统治
结果: 中国历史上第一次大规模的农民起义。
起义军被镇压下去,陈胜、吴广被杀害。
他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百 万劳动人民起来反抗残暴的统治。 意义:
中国
西方
丝绸之路促成了东西方文明的互相渗透
1、甘肃天水汉墓里,出土了一张纸,这是 早期用麻做 的纸,这是目前世界上已知最早的纸。 2、东汉时 总结西汉以来的经验,改进造纸术,后人把 这种纸称为 。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨 大贡献。 3、 时期的 ,是一部数学名著,总结了 以来的数学成就,涉及到现代初等数学中的算术、代数和几何 的大部分内容,其中的某些内容在当时具有世界先进。 4、东汉时期,科学家 创制了一种仪器,叫 ,这 是世界上公认最早的地震仪器
时间:公元前202年 皇帝:刘邦就是汉高祖 都城:长安(今陕西西安西北)
西汉建立
五、文景之治
汉初统治者(汉高祖.文帝.景帝赋 重视农业(经济恢复和发展) 提倡节俭

“以德化民”(社会安定)
六.汉武帝的大一统:
1.原因
客观:景帝后期经济繁荣 主观:汉武帝雄才大略,善于用人 1.政治:颁布“推恩令”(主父偃), 削弱诸侯国势力,封国越分越小 2.思想:“罢黜百家,独尊儒术” (董仲舒); 3.文化:在长安设太学 4.经济:将地方的铸币权和盐铁经 营权收归中央,统一铸造五铢钱, 5.军事:出击匈奴,夺取了河套和 河西走廊地区。

第三学习主题 统一国家的建立《学习主题复习》导学案

第三学习主题 统一国家的建立《学习主题复习》导学案

第三学习主题复习1.说出秦始皇加强中央集权的措施,评价秦始皇;熟记汉武帝大一统措施并正确评价汉武帝;说出张骞通西域的史实,认识开通“丝绸之路”的历史意义。

2.分析秦朝灭亡的原因,培养透过现象分析本质的能力;认识秦始皇的功与过,学会评价历史人物的能力。

3.探究西汉强盛的原因,知道西汉时期的中国是世界上的强国,增强民族自信心和自豪感。

通过西汉的统一是强盛的前提,知道统一是国家强盛的基础,形成维护国家统一的意识。

4.重点:秦始皇;陈胜吴广起义;张骞通西域;“丝绸之路”;汉武帝。

1.秦朝(1)秦始皇功绩措施影响统一六国公元前221 年,秦王嬴政完成统一大业建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家创立中央集权制度自称“始皇帝”,拥有至高无上的权力,国家重大事务由他决定。

在中央设置丞相、太尉和御史大夫,分管行政、军事和监察。

在地方,废除分封制,推行郡县制在中国沿用了两千多年巩固统一统一货币和度量衡:统一使用圆形方孔的半两钱;统一了度量衡统一文字:把小篆作为全国通用字体,后来书写更方便的隶书字体逐渐流行起来促进了经济文化的交流过失为加强思想控制焚书坑儒钳制了读书人的思想,阻碍了中国文化的发展暴政赋税沉重;徭役和兵役繁重;法律严酷引发了农民大起义,使秦朝走向灭亡(2)秦末农民起义①大泽乡起义原因秦始皇的暴政和秦二世的黑暗统治爆发公元前209 年,陈胜和吴广在大泽乡发动起义地位我国历史上第一次大规模的农民起义由此开始过程陈胜自立为王,建立张楚政权,后来陈胜、吴广分别被杀结果失败②刘邦项羽起义:项羽率领的义军在巨鹿歼灭秦军主力;公元前207年,刘邦率领一支义军进入关中,攻入咸阳,秦朝灭亡。

2.西汉(1)建立:公元前202年,刘邦称帝,建立汉朝。

(2)鼎盛:汉武帝统治时期汉武帝措施作用文治思想文化采纳董仲舒的建议“罢黜百家,独尊儒术”,重视儒学,重用儒生。

在长安兴办太学确立了儒家学说在封建社会的统治地位政治颁布“推恩令”使王国威胁中央的问题得到彻底解决经济把铸币权和盐铁经营权收归中央大大加强了国家对经济的控制,为汉武帝的文治武功提供了雄厚的财力支持武功出击匈奴打败匈奴后,设置“河西四郡”,管辖甘肃河西走廊至玉门关一带辽阔地区重新设置郡县西汉成为疆域辽阔的多民族的国家(3)张骞通西域目的结果影响第一次通西域联络大月氏,夹击匈奴了解了西域各族希望同汉王朝往来的愿望促进了内地与西域地区的经济文化交流第二次通西域联络乌孙国王,进攻匈奴与西域各国友好往来(4)西域都护:公元前60 年,西汉政府设置西域都护,西域也就是今天的新疆地区正式归属中央政权管辖。

部编版初中历史必考知识点归纳:统一国家的建立.doc

部编版初中历史必考知识点归纳:统一国家的建立.doc

部编版初中历史必考知识点归纳:统一国家的建立第三单元统一国家的建立1、秦统一、秦朝疆域:公元前221年,秦王嬴政灭掉东方六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家一一秦朝,定都咸阳。

秦朝疆域:东到东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。

秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,也是当时世界上的大国。

2、秦始皇巩固统一的措施(1)政治上建立封建专制主义的中央集权制度(法家思想影响)①创立皇帝制度,最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权② 中央政府设丞相、太尉、御史大夫(合称三公),分管行政、军事、监察,最后由皇帝决断。

③地方上推行郡县制,分天下为36郡,郡下设县。

(它否定了西周的分封制,是对商鞅变法的建立县制”的继承与发展,郡县制的推行对后世影响最深远)。

(2)经济上统一货币,规定在全国统一使用圆形方孔铜钱,同时统一度量衡。

(3)文化上统一文字,把小篆作为全国规范文字,废除原来六国的文字,后又推广笔画更为简单的隶书。

(这些经济、文化措施的推行,加强中央与全国各地区的联系,促进各地区经济和文化的交流,有利于巩固国家的统一)(4)思想上焚书坑儒”,接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只准留下有关医药、占卜和种植的书,其他书都要烧掉;以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑(它钳制了思想,摧残了文化)(5)军事、民族关系上:①北击匈奴、修筑长城:派蒙恬北击匈奴,夺取河套地区,并移民屯边,修筑西起临沸、东到辽东的万里长城”。

②开发南疆:统一东南、岭南等地区,兴修灵渠,沟通了长江和珠江两大水系(为中原和岭南地区的经济文化交流,提供了有利条件) 有利于国家统一的措施:经济上的均衡发展,政治制度的有力保障,与民族分裂势力的坚决斗争。

3、评价秦始皇(1)秦始皇的功:①顺应历史潮流,灭六国统一了中国(最大功绩), 结束了诸侯长期割据混战的局面,符合广大人民的愿望②建立了封建专制主义中央集权制度,统一了货币、度量衡和文字,北击匈奴,修筑长城,开发南虬巩固了国家统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远影响③通过统一战争扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

考点名称:秦统一六国和中央集权统治的建立(郡县制)∙秦建立中央集权统治的表现:1、皇帝制度:嬴政认为自己德高三皇,功过五帝,自称“始皇帝”。

2、中央:三公九卿三公:在中央设立丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。

丞相帮助皇帝处理全国政事;御史大夫执掌群臣奏章,下达皇帝的诏令,并负责监察百官;太尉负责掌管理全国军务。

九卿:丞相之下设有九卿,分别掌管国家各项具体事务,是中央政府的职能部门。

3、推行郡县制:秦统一后,秦始皇采纳李斯的建议,在全国范围内推行郡县制,郡的长官是郡守,县的长官称县令或是县长,县以下设乡、里基层行政机构。

郡守和县令由皇帝直接任命。

∙秦中央集权的特征:1、皇权的特征:(1)皇帝独尊:成为秦王朝政治制度的基本特征。

(2)皇位世袭:“家天下”的皇位继承制是君主权利集中的另一体现。

(3)皇权至上:全国的政治、经济、军事等一切大权,都由皇帝总揽;中央和地方的主要官员也都由皇帝任免;军队的调动以虎符为依据,虎符由皇帝控制、发给。

2、中央机构的特征:秦朝中央的主要官职,在地位、职位和权利方面相互配合,彼此牵制,军政大权操纵在皇帝手中。

3、地方行政的特征:(1)地方上主要官员郡守县令等,直接由皇帝调迁,并且官位不世袭。

(2)地方官员只有俸禄,无封地,只有地方行政权,绝对服从于中央。

∙郡县制与分封制的比较:∙秦朝实行郡县制的历史意义:1、通过郡县制,实现了中央政府对地方的直接有效控制,有利于加强了中央集权和国家统一。

2、郡县制废除了奴隶主旧贵族时代的世袭特权,有利于形成中央对地方的垂直管理形式;废除了分封制,基本上解除了地方割据势力对封建中央政权的威胁,既是封建专制主义中央集权制度的重要组成部分,也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。

3、秦朝形成的中央集权制度,奠定了中国两千年政治制度的基本格局,为历代王朝所沿用,且不断加强和完善。

∙秦朝中央行政机构关系图:∙九卿:九卿是指低于丞相、太尉和御史大夫三位官职的诸卿,习惯上称为久卿,但是实际数目不止有九。

重要的有奉常,掌宗庙礼仪;郎中令,掌宫廷警卫;太仆,掌宫廷车马;卫尉,掌皇宫保卫;典客,掌少数民族事务及外交;廷尉,掌司法;治粟内史,掌全国财政;宗正,掌皇室亲族事务;少府,掌皇室收支。

考点名称:秦朝巩固统一的措施∙君主专制:是与民主政体相对立的概念,指一个人或者少数几个人独裁的政权组织形式,体现在帝位终身制和王位世袭制上,其主要特征是皇帝个人的专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策到行使军政财大权都具有独断性和随意性。

中央集权:是相对于地方分权而言的,其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。

焚书坑儒:秦朝为加强思想控制采取的焚毁书籍、坑杀儒生的措施。

公元前213年,秦始皇接受李斯的建议颁布焚书令,凡秦书以外的史书以及非博士收藏的“诗、书、百家语”全部焚毁,民间只准保留医药,卜书、种树之书;民间藏书限期交官府焚毁,谈论诗书者处死。

公元前212年,以“谣言以乱黔首”捕捉方士和儒生460人,全部坑杀与咸阳。

焚书坑儒是秦为加强思想控制采取的极端手段,对文化造成重大损失。

书同文:秦始皇统一六国后,令丞相李斯,中书府令赵高等对文字进行整理。

李斯以秦国文字为基础,参照六国文字,制定出小篆;程邈根据当时民间流行的、更为简化的字体,整理出隶书。

两种形体的文字均在全国推广。

车同轨:秦始皇统一六国后,规定车辆上两个轮子的距离一律改为六尺,使车轮的轨道相同。

∙专制中央集权的制度的主要特点:1、皇权的至高无上,皇帝的决策与执行具有独断性和随意性,带有浓厚的人治色彩,帝位的终身制和皇位的世袭制;文化专制是政治专制的副产品;权利的高度集中,地方自主权限有限。

2、两对基本矛盾贯穿着专制主义中央集权发展过程的始终:一是皇权与相权的矛盾。

发展趋势是皇权不断加强,相权不断削弱。

二是中央与地方割据势力的矛盾。

其发展趋势是中央集权不断加强,地方割据势力不断削弱。

∙秦朝巩固统一的措施:1、政治上:建立中央集权制度(1)最高统治者称皇帝,皇帝至高无上,总揽全国一切军政大权。

(2)中央政府设丞相、太尉和御史大夫,分别管理行政、军政和监察。

(3)地方上推行郡县制2、经济上:(1)统一货币:统一使用圆形方孔钱。

(2)统一度量衡3、思想文化上:(1)统一文字(小篆-隶书)(2)实行“焚书坑儒”。

4、军事上:(1)北击匈奴,修筑长城。

(2)统一东南、岭南地区,兴修灵渠。

∙秦专制主义中央集权的制度的表现:∙“皇帝”名字的由来:秦灭六国后,秦王嬴政觉得自己的功德超过了三皇五帝,如果不改名号,显示不出不出他的伟大,也不能让后代明白他的豊高德厚。

於是他招集了李斯和博士们商议改帝号之事。

丞相王绾禀奏:“三皇五帝的名称,是天下共主,实际上本身所占有的领土,不过方圆千里,而自商周称王后,才真正拥有天下,而且周维持了八百年的朝代,所以臣认为王的称号最好。

”秦王嬴政不悦,道:“我不要商朝七百年或周朝八百年的天下,而是要万世永传的朝代。

”李斯上奏道:“陛下平定天下,如今海内都已成为郡县,法令由中央统一,这是自古以来从未有的事,所以陛下的功业为三皇五帝所不及。

臣认为古有天皇、地皇、泰皇,而泰皇最尊贵,臣建议称泰皇。

”秦王政一听高兴的说:“泰皇仍与以前分别不出来,我看,去“泰”留“皇”,采上古“帝”号,称“皇帝”。

我称始皇帝,后世以数计,二世、三世、直至万世,传之无穷。

另追尊庄襄王为太上。

”就这样,赢政被称为“秦始皇帝”,通称“秦始皇”。

考点名称:秦的暴政∙秦始皇的残暴统治:秦统一后,虽然采取了一些促进社会发展的措施,但是,秦王朝的残暴统治和对人民的无限搜刮,给广大劳动人民带来了新的灾难,使农民阶级和地主阶级直接矛盾日益激化。

(1)秦始皇对农民的统治和剥削是非常残酷的。

田租、口赋、徭役和兵役是压在农民头上的沉重负担。

(2)秦始皇为自己修建了豪华的阿房宫和巨大的骊山墓,每年役使七十多万犯人和奴隶。

繁重的徭役使成千上万的农民脱离生产,社会经济遭到严重破坏。

(3)对人民的严刑峻法,劳动人民稍有反抗,就会遭到残酷的镇压。

∙∙∙秦始皇陵的建造:∙阿房宫和骊山墓:秦始皇为了满足自己的奢侈生活,无休无止的征发徭役,大兴土木,劳民伤财。

秦始皇三十五年,开始修建阿房宫,据记载,阿房宫前殿,东西五百步,南北五十丈,殿中可以坐一万人通过计算,阿房宫前殿有三分而之二个故宫那么大,工程之大可想而知,直到秦始皇死的时候也没有建完。

秦始皇不仅生前为自己建造豪华的宫殿,而且还为死后准备了同样豪华的陵墓,这就是骊山墓,在统一六国之前,他就在骊山北麓为自己修建陵墓。

这座陵墓高五十于丈,周围五里多,内筑各式宫殿,陈列着各式奇珍异宝、石质铠甲。

用明珠做成日月星辰,用水银做成江河湖海。

虽然秦始皇在统一六国后“收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。

”认为人民永远不会反抗秦朝,可是他错了,他死后仅仅几年,强大的秦帝国就被淹没在了农民起义的汪洋大海之中。

考点名称:陈胜吴广起义∙大泽乡起义:又名陈胜吴广起义,是中国历史上第一次大规模的农民起义,也是秦末农民战争的序幕。

公元前209年,秦朝廷征发陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边,途中在蕲县大泽乡为大雨所阻,不能如期到达目的地,情急之下,陈胜吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官,发动起义,并在陈县(今河南淮阳)建立张楚政权,最终被秦军镇压而失利。

∙陈胜吴广起义的历史功绩:陈胜吴广领导的农民战争,虽然前后只有六个月时间,但在中国历史写下了壮丽的篇章。

陈胜吴广在中国封建社会里首举义旗,领导了我国历史上第一次农民大起义,其“奋臂为天下倡始”的首义精神,“王侯将相宁有种乎”的造反思想,“斩木为兵,揭竿而起”的斗争气魄,鼓舞着后来千千万万农民反抗封建统治的斗争。

陈胜吴广领导的农民战争,虽然由于时代和阶级的局限性失败了,但它沉重打击了秦王朝,为推翻秦王朝奠定了基础。

∙陈胜吴广起义:考点名称:农民起义推翻秦朝(楚汉之争、刘邦建国)∙楚汉之争:秦朝灭亡后,原来的农民反秦领袖刘邦和项羽为争夺统治权进行了长达4年的的战争,史称“楚汉之争”。

结果,项羽连战失利,在乌江自刎。

刘邦因势利导,终于战胜了项羽,登上了西汉皇帝的宝座。

楚汉之争历时四年,战地之辽阔,规模之巨大,前所未有,在中国战争史上占有重要地位。

刘邦建汉:公元前202年,刘邦称帝,建国号为汉,史称西汉,刘邦是为汉高祖,定都长安,重新建立了地主阶段统一的政权。

∙刘邦和项羽的对比(楚汉之争刘邦胜利的原因):1、刘邦胜利的原因:运用正确的战术,分化收买项羽的部下,切断项羽的后路;刘邦善于用人,把各地反对项羽的势力联合起来,做到守有贤相,某有良臣,战有猛将,力量由弱变强,终于战胜项羽;刘邦有比较稳定的关中做后方,无后顾之忧。

2、项羽失败的原因:迷信武力,刚愎自用。

不听从部下意见,嫉贤妒能,导致身边的能臣良将纷纷转投刘邦;残暴好杀,导致众叛亲离,日益孤立;虽然地盘最大,但是周围十余个王国矛盾重重,明争暗斗。

∙楚汉战争的历史典故:1、破釜沉舟:钜鹿之战中,项羽渡河后将渡船沉于水中,捣毁做饭用的锅灶,每个士兵仅带三日口粮,表示与秦军血战到底,义无反顾。

项羽率领的这只起义军与秦军交战中“无不一以当十”,最终大败秦军,击垮了秦王朝的主力部队。

2、约法三章:公元前206年,刘邦率大军进入关中,刘邦进入咸阳后,宣布废除秦朝的严刑峻法,约法三章:“杀人者死,伤人及盗抵罪。

”得到关中各阶层人民的支持。

鸿门宴:项羽入关后,驻扎鸿门,刘邦自知不敌,采纳张良的计策,亲至鸿门拜见项羽,卑辞求和。

项羽设宴招待,企图在宴会上杀死刘邦,刘邦巧妙周旋。

伺机逃脱。

∙楚汉之争形势图:∙秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化:1、秦朝灭亡之前,刘邦、项羽响应陈胜吴广起义反抗秦朝,而且在陈胜吴广起义失败后,继续领导秦末农民战争,因而是代表劳动人民反抗秦朝的残暴统治,性质上是属于农民战争。

2、秦朝灭亡后,项羽和刘邦的身份发生了变化,一个称“西楚霸王”,一个称“汉王”,二人不再是农民起义领袖,其战争目的是争夺皇位,因此性质是统治阶级内部夺取权力的战争。

考点名称:汉武帝的大一统(加强中央集权,削弱封国势力,罢黜百家,独尊儒术)∙中朝:中朝又叫内朝,由皇帝左右亲信近臣构成,汉武帝时为加强皇权,提拔了一批有才干的中下层官员,作为自己的高级侍从和助手,替他出谋划策,中朝实际上是在宫廷内逐渐形成的新决策机构。

由侍中、常侍、给事组成中朝之职。

外朝:以丞相为首组成的官僚机构处理一般政务的机关。

董仲舒的儒学思想:董仲舒为了适应汉武帝时期的大一统,他不但首倡儒学独尊,而且把孔子的学说宗教化,把封建专制制度理论系统化,形成了一套完整的思想体系;他宣扬“君权神授”的政治思想和相应的儒家道德观念;提出“天人合一”和“天人感应”学说。

相关文档
最新文档