中班绘本教学活动《奥古斯特和他的微笑》
2018-2019-奥古斯特和他的微笑阅读及答案-实用word文档 (17页)
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体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。
会用贴切的语言表达自己的感受。
了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。
鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。
通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。
3、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。
表演故事内容，感受角色的心情。
4、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。
通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案5、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。
幼儿园幼儿中班语言教案《微笑》
幼儿园幼儿中班语言教案《微笑》幼儿园幼儿中班语言教案《微笑》1活动目标：1、欣赏并理解故事内容。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
3、体会微笑的美好。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、故事录音2、表情图两张(微笑、哭泣)3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点难点：活动重点：理解作品内容活动难点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
活动过程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜欢哪个表情?(微笑)T：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听(放录音……小蜗牛好着急，为什么呢?)T：小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟用什么方法?为什么?大象用什么方法?为什么?小免用什么方法?为什么?T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的(集体看图谱朗诵3句话)2、第二段T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了?(着急) 它为什么着急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音)它是送什么给朋友，让他们高兴呢?T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗?3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。
4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话(1)T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢?(2)T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢?(3)T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴?四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。
2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。
3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。
二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。
2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。
教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。
2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。
1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。
2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。
教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。
3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。
2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。
教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。
4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。
2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。
教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。
三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。
2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。
2. 显示不同场景下的微笑。
3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。
中班绘本活动：奥古斯特和他的微笑
中班绘本活动：奥古斯特和他的微笑作者：周云娟来源：《家教世界·现代幼教》2013年第11期作品分析：绘本主人公老虎奥古斯特好伤心，因为他弄丢了微笑，于是决定去寻找。
当他在雨中奔跑、跳跃、舞蹈时，在水塘边找到了他的微笑。
画面中细致地描绘了老虎表情的变化，从下拉的嘴角到逐渐上扬，低垂的头逐渐抬起来，直到最后露出了微笑，有一种恍然大悟的感觉。
故事通过老虎奥古斯特寻找微笑的过程，给人一种豁然开朗的提示：微笑就在身边，因为快乐就在身边，不用刻意地去寻找，只要有一颗感悟生命的心，发现和感受生活中的美，那就会有很多的快乐。
同时，这本绘本也特别适合幼儿对水墨画的欣赏，用随意的浓墨线条勾画老虎的斑纹，感受这种随意中透露出的个性美、水墨香。
活动目标：1.理解故事，体会老虎奥古斯特的心情。
2.通过欣赏感悟到快乐的重要，感到快乐的时候，微笑就会来，快乐就在我们身边。
活动准备：1.绘本《奥古斯特和他的微笑》人手一本，并在（P1-14）用夹子夹住，以便孩子自主阅读环节的开展。
2.有交互的故事《奥古斯特和他的微笑》PPT课件。
3.与绘本内容配套的难过、欢快的音乐。
4.课前收集孩子开心微笑的照片制作成课件《我笑了》。
活动过程：一、悬念导入——丢失微笑1.小朋友，瞧，今天有一只名叫奥古斯特的小老虎来到我们中间，仔细看看奥古斯特的表情，它怎么了？（嘴角下拉着、胡须耷拉着、脑袋低垂着等等）（评析：引导幼儿观察老虎的胡须、眼神、嘴角以及衬页中大小不一的脚印，体会不开心、难过的表情及走路也是有气无力的样子。
）2.为什么会这样呢？原来呀，老虎奥古斯特丢失了一样东西，是什么呢？（可请幼儿猜测后，呈现整幅封面，揭示绘本名称）3.原来我们的奥古斯特弄丢了他的微笑，好伤心啊，于是他决定去寻找微笑。
二、集体阅读——寻找微笑奥古斯特伸了一个大懒腰，准备出发了。
（请小朋友模仿老虎奥古斯特伸懒腰的样子）猜猜看老虎奥古斯特会不会找到他丢失的东西？灌木丛1.奥古斯特先来到哪里，找到谁问了？（点击P5-6画面的录音）2.灌木丛是什么样的地方？（到处是尖尖的树叶的地方）3.是怎样找到小甲虫的？（评析：此处，先请幼儿听录音，然后看动画画面，帮助幼儿理解灌木丛以及老虎蹑手蹑脚的形态。
中班绘本教学活动《奥古斯特和他的微笑》
中班绘本教学活动《奥古斯特和他的微笑》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班绘本教学活动>活动目标：1、通过师生共同阅读图书，感受老虎奥古斯特的心情。
2、在阅读、分析、理解故事后，体会到：快乐就在身边。
活动准备：1：奥古斯特和他的微笑、2：幼儿的微笑活动过程：1、播放（老虎的声音）（1）教师：今天老师带来一只小老虎，她的名字叫奥古斯特，他叫什么？我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
教师：你们从图片中看出奥古斯特现在的心情是怎样的呢？（伤心、难过）你从哪里看出来的？（嘴巴）学一学模仿出伤心的表情教师：奥古斯特为什么这么伤心呢？原来他弄丢了一样东西。
教师：瞧奥古斯特从远方走来了，你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的？（有大有小）说明他走起路来都有气无力的，无精打采的。
我们一起来学一学。
那奥古斯特到底弄丢了什么让他如此伤心？（幼儿猜想）他到底弄丢了什么，让我们一起来看一本特别的图画书《奥古斯特和他的微笑》。
2、教师讲述故事前半段，体验伤心地感觉。
（1）教师：奥古斯特好伤心，他弄丢了他的微笑。
提问：他弄丢了什么？（微笑）你们在什么时候，也会丢了你们的微笑呢？那你们是怎么找会微笑的也来帮帮它的忙，怎么让他找到微笑。
我们接下去看。
（2）“他伸了个大大的懒腰，决定出发去寻找。
”教师：你们是怎样伸懒腰的？我们来学一学。
伸了一个大大的懒腰后，感觉那样？你们对老虎奥古斯特找到他的微笑有信心吗？那我们一起给他加把油吧！（3）观察图片提问：他遇到了谁？（让幼儿去寻找：遇到了甲虫）甲虫看到它的微笑啦吗？你从哪里看出来他没有微笑的。
（嘴巴撇着）他是在哪里遇到甲虫的。
（到处是尖尖的树叶的地方）教师：灌木丛下他是怎么在到处是尖尖叶子的灌木丛下走的？（蹑手蹑脚）怎样走路叫蹑手蹑脚呢？（一起学一学）（4）提问：奥古斯特来到了哪里？（高高的树上）老虎看到鸟儿们会怎么问？（你看到我的微笑了吗？）3、教师：他在甲虫鸟儿们那里都没找到他的微笑，于是奥古斯特越走越远，他来到了哪里？（山顶）对他攀登到最高的山顶上，那里云雾翻滚。
幼儿园中班语言活动教案：《微笑》教案(附教学反思)
幼儿园中班语言活动教案：《微笑》教案(附教学反思)
《微笑》教案
一、教学目标
1. 引导幼儿学会用微笑交流表达自己的心意。
2. 通过认知游戏，认识自己情绪中不同的微笑。
二、教学准备
1. 准备彩纸、胶水、色笔、布料。
2. 准备相应的教具，如认识微笑的表情图片、彩色丝带等。
三、课前准备
1. 让幼儿看图片，让他们说出每张图片上表情的微笑。
2. 教师向学生介绍每一种微笑的含义，包括高兴、悲伤、害怕、聪明等。
四、教学环节
1. 教师向幼儿介绍如何正确地使用微笑。
2. 教师让幼儿分成小组，每组绘制一个微笑立体图。
3. 教师带领幼儿进行认知游戏，让他们体会微笑的意义。
五、课堂反思
1. 教师可根据幼儿的表现，发现哪些孩子知晓什么样的微笑，哪些孩子还有哪些缺乏，从而及时的调整教学内容。
2. 教师可以根据幼儿的反应，及时的加强、再次复习，以保证他们掌握了相关知识点。
3. 教师可让幼儿理解微笑的重要性，让他们能够正确地使用微
笑来表达自己的想法。
总之，《微笑》教案能够让幼儿通过游戏形式去认知微笑的不同表情，并能够正确地使用微笑来表达自己的想法，促进幼儿与周围人之间的交流，促进他们成长发展。
奥里斯特和他的微笑短文
奥里斯特和他的微笑短文
内容梗概:
《奥古斯特和他的微笑》：讲的是一只老虎寻找丢失的微笑的故事。
在寻找的过程中他渐渐明白了只有自己感到快乐的时候，微笑才会到来。
快乐需要自己去寻找，而不是被别人给予，快乐很重要，心态更重要。
国外的孩子自主性强，他会像老虎奥古斯特那样自己发现微笑不见了，然后自己去寻找。
而中国的孩子都是家长给予（结果性建议）得比较多，可能妈妈会告诉他：你的微笑丢掉了，你赶快去找一找吧。
中国式的故事都是以说教为主，把道理粗暴地扔给孩子。
比如对孩子说，你看孔融让梨啊，你看小猫不偷懒啊，你看小智慧大道理啊等等；而优秀绘本，不是说道理，而是让你自己去感悟道理，特别让人感动。
幼儿园中班语言《微笑》主题教案示例范文
幼儿园中班语言《微笑》主题精选教案示例范文第一章：活动目标1.1 了解微笑的意义和作用，认识到微笑的重要性。
1.2 学会表达微笑，并能用语言描述微笑的美好。
1.3 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.4 提高幼儿的社交能力，学会用微笑与人交往。
第二章：活动准备2.1 准备一张微笑的图片，一张不微笑的图片，以及一张表情各异的脸谱图片。
2.2 准备一首关于微笑的儿歌《微笑的太阳》。
2.3 准备一些关于微笑的故事书，如《爱笑的鸭子》。
2.4 准备一张白纸和一些彩色笔，供幼儿画微笑的脸谱。
第三章：活动过程3.1 引入：出示微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
3.2 展示不微笑的图片，让幼儿说出不微笑的原因，并尝试用微笑去改变。
3.3 出示表情各异的脸谱图片，让幼儿观察并尝试画出微笑的脸谱。
3.4 欣赏儿歌《微笑的太阳》，让幼儿感受微笑的美好。
3.5 分享关于微笑的故事书《爱笑的鸭子》，让幼儿学会用微笑去面对困难。
第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行微笑比赛，看谁的笑容最灿烂。
4.2 让幼儿回家后，向家人展示自己画的微笑脸谱，并分享微笑的重要性。
4.3 鼓励幼儿在日常生活中，用微笑去感染身边的人，传递正能量。
5.1 回顾活动过程，让幼儿说出自己在活动中的收获。
5.2 强调微笑的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
第六章：教学方法6.1 游戏法：通过smile game，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
6.2 情境教学法：设置不同的情境，让幼儿在情境中学会微笑并理解微笑的作用。
6.3 分组讨论法：分组进行讨论，培养幼儿合作学习的能力和语言表达能力。
6.4 案例教学法：通过生活案例，让幼儿理解微笑在生活中的重要性。
第七章：教学内容7.1 学习微笑的形式，如：快乐的微笑、礼貌的微笑、鼓励的微笑等。
7.2 学习微笑的场景，如：家庭、学校、公共场所等。
7.3 学习微笑的语言表达，如：微笑是一种友好、微笑是一种快乐等。
幼儿园中班语言《微笑》主题教案示例
幼儿园中班语言《微笑》主题精选教案示例第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是一种友好、积极的表情。
1.2 能力目标：培养幼儿表达自己情感的能力，学会用微笑与他人交流。
1.3 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，学会关心他人，传递正能量。
第二章：教学内容2.1 主题故事：《微笑的魔法》2.2 儿歌：《微笑的阳光》2.3 活动环节：微笑交流、微笑表演、微笑绘画第三章：教学过程3.1 导入：教师以微笑的面具引发幼儿对微笑的兴趣，引导幼儿观察、讨论微笑的表情。
3.2 主题故事讲解：教师讲述《微笑的魔法》故事，引导幼儿理解微笑的意义。
3.3 儿歌学唱：教师带领幼儿学唱《微笑的阳光》儿歌，培养幼儿的节奏感。
3.4 活动环节：3.4.1 微笑交流：教师组织幼儿进行微笑交流，让幼儿学会用微笑与他人沟通。
3.4.2 微笑表演：教师引导幼儿表演微笑的各种情境，提高幼儿的表现力。
3.4.3 微笑绘画：教师指导幼儿绘画微笑的脸谱，培养幼儿的审美能力。
第四章：教学评价4.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现情况，评价幼儿对微笑的理解和运用。
4.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中微笑表达的情况。
4.3 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
第五章：教学拓展5.1 家庭作业：让幼儿在家中与家人分享微笑的故事，传递正能量。
5.2 课后活动：教师组织微笑主题活动，如微笑日、微笑比赛等，巩固幼儿的学习成果。
5.3 定期回顾：教师定期回顾微笑主题教学内容，确保幼儿掌握微笑的重要性。
第六章：教学准备6.1 物质准备：微笑面具、微笑图片、儿歌伴奏、绘画材料等。
6.2 环境布置：营造一个温馨、欢乐的教学环境，布置充满微笑元素的装饰。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解微笑的意义和作用，让幼儿了解微笑的重要性。
7.2 互动法：教师与幼儿进行微笑交流，引导幼儿主动与他人微笑互动。
中班故事教案微笑
中班故事教案微笑一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
3. 情感目标：培养幼儿友善待人的品质，教育幼儿学会微笑。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
难点：培养幼儿友善待人的品质，教育幼儿学会微笑。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿体验故事中的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，培养幼儿的口语表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：微笑的故事PPT。
2. 图片：故事中的角色图片。
3. 图书：故事图书。
4. 贴纸：用于奖励幼儿。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们知道什么是微笑吗？微笑是什么样的？”引导幼儿积极回答。
2. 故事讲解：（1）教师播放故事课件，讲述故事内容。
（2）故事讲述过程中，暂停课件，让幼儿观察图片，引导幼儿回答问题：“故事中有哪些角色？他们在做什么？”（3）故事讲述完毕，回顾故事内容，确保幼儿听懂故事。
3. 情景体验：（1）教师创设情境，邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。
（2）引导幼儿相互微笑，学会友善待人。
4. 口语表达：（1）教师引导幼儿讨论：“故事中的角色为什么要微笑？微笑有什么好处？”（2）鼓励幼儿分享自己的微笑经历，提高幼儿的口语表达能力。
（2）奖励幼儿贴纸，鼓励幼儿在日常生活中学会微笑。
六、课后作业：请幼儿回家后，与家人分享故事内容，学会微笑，并将微笑传递给家人。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下次教学做好准备。
八、教学评价：通过课后作业和家长反馈，评价幼儿对故事的理解和微笑行为的掌握情况，以便更好地指导幼儿。
九、课程拓展：组织幼儿开展“微笑日”活动，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，友善待人。
十、教学计划：根据本节课的教学内容和幼儿的表现，制定后续课程计划，逐步引导幼儿学会微笑，培养友善品质。
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》及教学反思[合集五篇]
![幼儿园中班语言优质课教案《微笑》及教学反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9c9dc628a9114431b90d6c85ec3a87c240288a95.png)
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《微笑》及教学反思《中班语言优质课教案《微笑》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！各位评委老师，大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《微笑》，下面我从五个方面来说一说这节课。
首先说一说课的设计意图和教材分析。
一、说教材教材分析：本篇散文以"微笑"为主题，通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中，点出"微笑"的主题。
整篇故事读起来朗朗上口，同时也体现了小动物各自的特征：如小鸟爱唱歌，大象力气大可干活等等。
学情分析：中班幼儿词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，幼儿可以通过学习"我愿意"这一句式，萌发其喜爱微笑情感。
二、说教学目标《纲要》中指出：要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
"根据《纲要》的精神我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。
1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙，学习"我愿意"的句式2、尝试在自主学习的基础上，能用语言、动作等方式大胆地表现散文3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
本次活动的重点：《纲要》中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
"屈,老师.教,案,网"因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼，学习使用"我愿意"的句式上。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。
因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。
活动准备：一是物质准备：与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探索的材料、歌曲《歌声与微笑》二是经验准备：活动之前了解小动物各自的特点三、说教法学法：我运用的教学法主要有谈话法、讨论法、自主学习法、游戏法等。
幼儿园中班绘本活动教案：奥古斯特和他的微笑
幼儿园中班绘本活动教案：奥古斯特和他的微笑教学目标1.通过阅读绘本《奥古斯特和他的微笑》，让学生了解儿童应该如何待人接物，学会感激，发扬友爱精神；2.通过观察、绘画等多种活动方式，让学生加深对故事情节的理解和记忆，培养他们的观察力、想象力和表现力；3.培养幼儿的与人交往的能力和情感修养，促进学生全面、良好发展。
教学过程第一课时：阅读绘本《奥古斯特和他的微笑》1. 热身环节（10分钟）引导学生讨论他们曾经感到开心、欣慰、高兴的事情。
教师在黑板上列出学生的回答。
2. 阅读活动（25分钟）请教师带领学生集中精力听读《奥古斯特和他的微笑》。
教师讲述故事的情节，学生边听边看图。
3. 情感体验（10分钟）询问学生对故事的感受，如：你听了《奥古斯特和他的微笑》这个故事之后，你感觉怎么样？你从这个故事中学到了什么？第二课时：图画活动1. 观察练习（10分钟）请学生思考《奥古斯特和他的微笑》中的情节，观察故事的场景、人物等，并与伙伴分享。
2. 图画表现（30分钟）请学生根据阅读内容的启示，自由发挥绘画，表现自己理解的故事内容。
学生可以用彩笔、水彩等材料完成作品。
3. 分享汇报（10分钟）请学生介绍自己的作品，让大家共同欣赏。
第三课时：语言表达活动1. 分组模拟（15分钟）请学生分为若干个小组，让每个小组里学生扮演故事中的角色，模拟对话表演情节内容。
教师可以根据学生表现提出建议和改进意见。
2. 总结反思（15分钟）请学生思考故事中人物的品质和行为，讨论自己的感悟。
教学评价1.学生通过本次活动，对故事情节有了深刻的理解和感悟，能用自己语言表达出来。
2.学生参与积极，创意丰富，能够自由表达自己的情感和想法。
3.学生在活动过程中与伙伴合作频繁，有明显的合作精神和团队意识。
4.教学应用了多种活动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习与成长，教学效果显著。
教案《奥古斯特和它的微笑》
教案《奥古斯特和它的微笑》第一章：引入1.1 课程背景《奥古斯特和它的微笑》是一本关于自我认知、勇气和友谊的儿童绘本。
通过讲述奥古斯特这只小老鼠的故事，引导学生理解每个人都有自己的特点和价值，鼓励学生勇敢面对困难，珍惜友谊。
1.2 教学目标了解奥古斯特的外貌特征和性格特点。
培养学生热爱生活、积极向上的心态。
引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
1.3 教学方法讲授法：讲解奥古斯特的故事背景和寓意。
互动讨论法：分组讨论，分享对友谊的认识。
情境教学法：角色扮演，体验奥古斯特的心情。
第二章：讲述奥古斯特的故事2.1 故事梗概奥古斯特是一只长相独特的小老鼠，它有一双大耳朵和一条长尾巴。
奥古斯特对自己的外貌感到自卑，不敢与其他动物交流。
有一天，它遇到了一只善良的猫，它们成为了好朋友。
在朋友的鼓励下，奥古斯特逐渐接纳自己的外貌，学会了微笑，过上了快乐的生活。
2.2 教学内容讲解奥古斯特的故事情节，引导学生关注奥古斯特的心理变化。
分析奥古斯特的朋友对其成长的影响。
2.3 教学活动观看绘本图片，引导学生描述奥古斯特的外貌特点。
学生分角色扮演奥古斯特和它的朋友，表演故事情节。
第三章：讨论友谊的意义3.1 教学目标培养学生认识到友谊的重要性。
引导学生学会珍惜身边的友谊。
3.2 教学内容讨论奥古斯特和朋友之间的友谊。
分享自己与朋友之间的故事。
3.3 教学活动小组讨论：谈谈自己对友谊的理解。
分享环节：邀请学生分享自己与朋友之间的趣事。
第四章：学习微笑的力量4.1 教学目标培养学生学会微笑，传递正能量。
引导学生理解微笑对人际关系的影响。
4.2 教学内容讲解微笑在人际交往中的重要性。
学习微笑的表情和技巧。
4.3 教学活动观察微笑的表情，学习微笑的技巧。
学生分组，进行微笑练习。
5.1 教学目标巩固本节课所学内容。
引导学生反思自己在人际交往中的态度。
5.2 教学内容反思自己在人际交往中的不足。
5.3 教学活动教师点评，给予鼓励和建议。
中班绘本活动：-
中班绘本活动：> 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢故事通过老虎奥古斯特寻找微笑的过程，给人一种豁然开朗的提示：微笑就在身边，因为快乐就在身边，不用刻意地去寻找，只要有一颗感悟生命的心，发现和感受生活中的美，那就会有很多的快乐。
出国留学网小编整理了以下内容“中班绘本活动：>”，供大家参考！中班绘本活动：>活动目标：1、通过师生共同阅读图书，感受老虎奥古斯特的心情。
2、在阅读、分析、理解故事后，体会到：快乐就在身边。
活动准备：课件1：奥古斯特和他的微笑、课件2：幼儿的微笑活动过程：1、播放课件（老虎的声音）（1）教师：今天老师带来一只小老虎，她的名字叫奥古斯特，他叫什么？我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
（2）教师：你们从图片中看出奥古斯特现在的心情是怎样的呢？（伤心、难过）你从哪里看出来的？（嘴巴）学一学模仿出伤心的表情教师：奥古斯特为什么这么伤心呢？原来他弄丢了一样东西。
（3）教师：瞧奥古斯特从远方走来了，你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的？（有大有小）说明他走起路来都有气无力的，无精打采的。
我们一起来学一学。
那奥古斯特到底弄丢了什么让他如此伤心？（幼儿猜想）他到底弄丢了什么，让我们一起来看一本特别的图画书《奥古斯特和他的微笑》。
2、教师讲述故事前半段，体验伤心地感觉。
（1）教师：奥古斯特好伤心，他弄丢了他的微笑。
提问：他弄丢了什么？（微笑）你们在什么时候，也会丢了你们的微笑呢？那你们是怎么找会微笑的也来帮帮它的忙，怎么让他找到微笑。
我们接下去看。
（2）“他伸了个大大的懒腰，决定出发去寻找。
”教师：你们是怎样伸懒腰的？我们来学一学。
伸了一个大大的懒腰后，感觉那样？你们对老虎奥古斯特找到他的微笑有信心吗？那我们一起给他加把油吧！（3）观察图片提问：他遇到了谁？（让幼儿去寻找：遇到了甲虫）甲虫看到它的微笑啦吗？你从哪里看出来他没有微笑的。
（嘴巴撇着）他是在哪里遇到甲虫的。
教案《奥古斯特和它的微笑》
教案《奥古斯特和它的微笑》一、教学目标1. 让学生了解和掌握法国雕塑家奥古斯特·罗丹以及他的代表作《思想者》、《吻》等。
2. 通过欣赏和学习罗丹的作品，培养学生对雕塑艺术的认识和审美能力。
3. 引导学生从生活中的细节发现美，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点1. 掌握奥古斯特·罗丹的生平和主要作品。
2. 学会欣赏雕塑作品，提高审美能力。
三、教学难点1. 理解罗丹雕塑作品的艺术价值。
2. 如何在生活中发现美，培养审美意识。
四、教学准备1. 教师准备有关奥古斯特·罗丹的生平介绍、雕塑作品图片及相关资料。
2. 学生准备笔记本和画笔，以便于记录和绘画。
五、教学过程1. 导入：教师展示罗丹的雕塑作品《思想者》，引导学生观察并提问：“你们认为这是一件怎样的作品？作者是谁？”2. 生平介绍：教师简要介绍奥古斯特·罗丹的生平和艺术成就，引导学生了解这位伟大的雕塑家。
3. 作品欣赏：教师展示罗丹的其他作品，如《吻》、《青铜时代》等，引导学生从形式、内容等方面欣赏和分析这些作品。
4. 讨论与思考：教师组织学生讨论：“罗丹的作品给你留下了怎样的印象？你认为他的作品具有怎样的艺术价值？”5. 实践环节：教师引导学生从生活中发现美的细节，鼓励学生用画笔记录下来，并结合所学知识进行分析。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调在生活中发现美、欣赏美的重要性。
7. 作业布置：要求学生课后查找有关罗丹的更多信息，如生平、作品等，并挑选一件自己喜欢的作品进行赏析。
六、教学延伸1. 教师组织学生参观当地的艺术馆或雕塑展览，让学生亲身体验雕塑艺术的魅力。
2. 邀请艺术家或艺术教育专家进行专题讲座，加深学生对雕塑艺术的认识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括内容完整性、分析深度等。
3. 学生互评：组织学生互相评价对方的作品，促进学生之间的交流和学习。
中班《微笑》教案
中班《微笑》教案一、教学内容本节课的教学内容选自中班幼儿绘画教材《微笑》。
该章节主要引导学生通过观察和描绘自然界的微笑现象，培养幼儿对美好事物的感知和表达能力。
内容包括：微笑的脸庞、微笑的动物、微笑的自然景观等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识微笑的美好，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养学生通过绘画表达自己对微笑的认识和感受。
3. 培养学生学会分享和欣赏，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：引导学生观察和描绘微笑的现象，培养学生通过绘画表达情感的能力。
难点：如何引导学生观察到微笑的美好，并运用绘画手段表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，让学生观察和描述自然界中的微笑现象，如太阳、花朵、动物等。
引导学生认识到微笑的美好，激发学生绘画的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅微笑的画作，讲解作画步骤和技巧，如如何描绘微笑的脸庞、眼睛、嘴巴等。
引导学生学会观察和表达微笑的特征。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表达自己的情感，指导学生掌握绘画技巧。
4. 分享与欣赏（5分钟）每组学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
培养学生学会分享和欣赏，培养团队协作精神。
六、板书设计板书内容：微笑的脸庞、微笑的动物、微笑的自然景观。
板书形式：图片和文字相结合，生动形象地展示微笑的现象。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察家人和朋友脸上的微笑，用绘画的方式表现出来。
答案：学生可以根据观察到的微笑特征，绘画出家人的微笑脸庞。
2. 请学生观察自然界中的微笑现象，如花朵、动物等，用绘画的方式表现出来。
答案：学生可以根据观察到的微笑特征，绘画出自然景观中的微笑现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对微笑的现象表现出浓厚的兴趣。
在绘画过程中，学生能够大胆表达自己的情感，掌握了描绘微笑的技巧。
教案《奥古斯特和它的微笑》
教案《奥古斯特和它的微笑》第一章：引入1.1 目的：引起学生对教案主题的兴趣，为后续学习打下基础。
1.2 教学方法：通过图片、问题引导等方式吸引学生的注意力。
1.3 教学内容：1.3.1 向学生展示一幅奥古斯特的画作，让学生观察并发表自己的看法。
1.3.2 提出问题：“你们认为这幅画中的奥古斯特在想什么？它的微笑代表了什么意义？”引导学生思考和讨论。
第二章：了解奥古斯特2.1 目的：帮助学生了解奥古斯特的背景和特点，为深入分析画作打下基础。
2.2 教学方法：通过图片、文字等资料，向学生介绍奥古斯特的背景和特点。
2.3 教学内容：2.3.1 向学生介绍奥古斯特的身份和艺术风格，包括它是谁的作品、创作时间等。
2.3.2 分析奥古斯特的外貌特征，如体型、表情、姿态等。
第三章：分析画作3.1 目的：帮助学生分析画作中的细节，理解画家的意图和表达。
3.2 教学方法：引导学生观察画作，让学生发表自己的看法和感受。
3.3 教学内容：3.3.1 引导学生观察画作的整体布局和色彩运用。
3.3.2 分析奥古斯特的微笑，探讨其代表的意义和画家想要表达的情感。
第四章：探讨微笑的意义4.1 目的：帮助学生理解微笑在不同文化背景下的意义，培养学生的跨文化交流能力。
4.2 教学方法：通过小组讨论、分享个人经验等方式，让学生发表对微笑的理解和看法。
4.3 教学内容：4.3.1 让学生分组讨论，每组选择一个文化背景，探讨微笑在该文化中的意义。
4.3.2 邀请学生分享自己的个人经验，讲述微笑在生活中的重要性和影响。
第五章：创作自己的微笑画作5.1 目的：培养学生的创造力和表达能力，让学生通过画作表达自己对微笑的理解。
5.2 教学方法：引导学生进行绘画创作，提供适当的指导和鼓励。
5.3 教学内容：5.3.1 向学生提供绘画材料，鼓励学生自由发挥，创作自己的微笑画作。
5.3.2 在学生创作过程中，提供适当的指导和鼓励，帮助学生表达自己的想法和情感。
中班教案里的微笑故事设计意图
中班教案里的微笑故事设计意图教案标题：中班教案里的微笑故事设计意图教案目标：1. 帮助幼儿理解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿积极向上、乐观向善的态度。
3. 提升幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
教案步骤：1. 导入活动（5分钟）- 与幼儿们一起讨论微笑的意义和作用。
引导他们分享微笑给人带来的快乐和温暖。
- 通过图片、视频或故事情节等方式，激发幼儿对微笑的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）- 选择一本适合中班幼儿的绘本故事，如《小熊和微笑》。
- 通过讲解故事情节，引导幼儿思考故事中的主题和寓意。
- 引导幼儿参与故事讲解，鼓励他们提出自己的观点和感受。
3. 角色扮演（15分钟）- 将故事中的角色分配给幼儿们，让他们扮演故事中的小熊、朋友等角色。
- 引导幼儿们根据故事情节和角色特点表演相关场景，展示微笑的力量。
- 鼓励幼儿们用简单的语言描述角色的情感和行为，培养他们的语言表达能力。
4. 制作微笑贺卡（15分钟）- 提供彩纸、贴纸、彩笔等材料，引导幼儿制作微笑贺卡。
- 鼓励幼儿在贺卡上绘制微笑的图案，并写下自己对微笑的理解和祝福语。
- 倡导幼儿将贺卡送给家人、朋友或老师，传递微笑和温暖。
5. 总结与展示（5分钟）- 邀请幼儿们分享自己在活动中的收获和感受。
- 展示幼儿制作的微笑贺卡，让他们感受到自己的努力和成果。
- 强调微笑的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极向上、乐观向善。
教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括情感表达和角色理解。
2. 收集幼儿制作的微笑贺卡，评估他们对微笑的理解和表达能力。
3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对微笑的意义和作用的理解程度。
教案延伸：1. 继续进行与微笑相关的活动，如制作微笑标语、观看微笑相关的动画片等。
2. 引导幼儿在日常生活中关注他人的情感变化，鼓励他们主动给予微笑和关怀。
3. 在课堂中定期回顾微笑的重要性，并与家长分享教学活动和幼儿的学习成果。
幼儿园中班《绘本活动》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园中班绘本活动优质课教案省级比赛获奖教案公开课
教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1、通过师生共同阅读图书，感受老虎奥古斯特的心情。
2、在阅读、分析、理解故事后，体会到：快乐就在身边。
活动准备：
课件
1：奥古斯特和他的微笑、课件
2：幼儿的微笑
活动过程：
1、播放课件（老虎的声音）
（1）教师：今天老师带来一只小老虎，她的名字叫奥古斯特，他叫什么？我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
（2）教师：你们从图片中看出奥古斯特现在的心情是怎样的呢？（伤心、难过）你从哪里看出来的？（嘴巴）学一学模仿出伤心的表情教师：奥古斯特为什么这么伤心呢？原来他弄丢了一样东西。
（3）教师：瞧奥古斯特从远方走来了，你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的？（有大有小）说明他走起路来都有气无力的，无精打采的。
我们一起来学一学。
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中班绘本教学活动《奥古斯特和他的微笑》
XX课件中班绘本教学活动>活动目标：通过师生共同阅读图书，感受老虎奥古斯特的心情。
在阅读分析理解故事后，体会到：快乐就在身边。
活动准备：课件：奥古斯特和他的微笑课件：幼儿的微笑活动过程：播放课件（老虎的声音）（）教师：今天老师带来一只小老虎，她的名字叫奥古斯特，他叫什么？我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
教师：你们从图片中看出奥古斯特现在的心情是怎样的呢？（伤心难过）你从哪里看出来的？（嘴巴）学一学模仿出伤心的表情教师：奥古斯特为什么这么伤心呢？原来他弄丢了一样东西。
教师：瞧奥古斯特从远方走来了，你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的？（有大有小）说明他走起路来都有气无力的，无精打采的。
我们一起来学一学。
那奥古斯特到底弄丢了什么让他如此伤心？（幼儿猜想）他到底弄丢了什么，让我们一起来看一本特别的图画书《奥古斯特和他的微笑》。
教师讲述故事前半段，体验伤心地感觉。
（）教师：奥古斯特好伤心，他弄丢了他的微笑。
提问：他弄丢了什么？（微笑）你们在什么时候，也会丢了你们的微笑呢？那你们是怎么找会微笑的也来帮帮它的忙，怎么让他找到
微笑。
我们接下去看。
（）他伸了个大大的懒腰，决定出发去寻找。
教师：你们是怎样伸懒腰的？我们来学一学。
伸了一个大大的懒腰后，感觉那样？你们对老虎奥古斯特找到他的微笑有信心吗？那我们一起给他加把油吧！（）观察图片提问：他遇到了谁？（让幼儿去寻找：遇到了甲虫）甲虫看到它的微笑啦吗？你从哪里看出来他没有微笑的。
（嘴巴撇着）他是在哪里遇到甲虫的。
（到处是尖尖的树叶的地方）教师：灌木丛下他是怎么在到处是尖尖叶子的灌木丛下走的？（蹑手蹑脚）怎样走路叫蹑手蹑脚呢？（一起学一学）（）提问：奥古斯特来到了哪里？（高高的树上）老虎看到鸟儿们会怎么问？（你看到我的微笑了吗？）教师：他在甲虫鸟儿们那里都没找到他的微笑，于是奥古斯特越走越远，他来到了哪里？（山顶）对他攀登到最高的山顶上，那里云雾翻滚。
提问：当你站在高高的山顶上看美丽的世界时心情会怎样？你猜现在奥古斯特站在山顶上会怎么想？心情会变得怎样？（豁然开朗）让我们一起来和奥古斯特感受站在山顶上舒畅的感觉吧。
（播放音乐）接下来奥古斯特会到哪里去寻找他的微笑，他找到了吗？请你们自己接下去看。
（自主阅读）配乐阅读。
教师：你觉得这些时候他找到微笑了吗？为什么？教师配乐讲述高潮部分。
教师：奥古斯特终于找到了他的微笑，让我们为他鼓掌吧。
看到他找到微笑了，我们也笑了。
原来看到别人的微笑自己也会感到快乐。
总结：奥古斯特明白了：他感到快乐的时候，微笑就会到来！他明白了什么？他蹦啊跳啊，当他跳开的时候，就带着微笑。
瞧：找到快乐的奥古斯特现在的脚印又是怎样的？（有力）奥古斯特快乐的回家了，再见。
教师：要想找到微笑很容易，心里快乐了就会有微笑。
在幼儿园里我也找到了你们的微笑（看课件）你们什么时候会感到快乐呢？说一说，让我们一起来分享你的快乐。
你会怎样给周围的人带去快乐呢？想一想，说一说，做一做。
XX课件。