中班绘本教学活动《奥古斯特和他的微笑》
中班《微笑》教案
中班《微笑》教案一、教学内容本节课的教学内容选自中班幼儿绘画教材《微笑》。
该章节主要引导学生通过观察和描绘自然界的微笑现象，培养幼儿对美好事物的感知和表达能力。
内容包括：微笑的脸庞、微笑的动物、微笑的自然景观等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识微笑的美好，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养学生通过绘画表达自己对微笑的认识和感受。
3. 培养学生学会分享和欣赏，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：引导学生观察和描绘微笑的现象，培养学生通过绘画表达情感的能力。
难点：如何引导学生观察到微笑的美好，并运用绘画手段表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，让学生观察和描述自然界中的微笑现象，如太阳、花朵、动物等。
引导学生认识到微笑的美好，激发学生绘画的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅微笑的画作，讲解作画步骤和技巧，如如何描绘微笑的脸庞、眼睛、嘴巴等。
引导学生学会观察和表达微笑的特征。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表达自己的情感，指导学生掌握绘画技巧。
4. 分享与欣赏（5分钟）每组学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
培养学生学会分享和欣赏，培养团队协作精神。
六、板书设计板书内容：微笑的脸庞、微笑的动物、微笑的自然景观。
板书形式：图片和文字相结合，生动形象地展示微笑的现象。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察家人和朋友脸上的微笑，用绘画的方式表现出来。
答案：学生可以根据观察到的微笑特征，绘画出家人的微笑脸庞。
2. 请学生观察自然界中的微笑现象，如花朵、动物等，用绘画的方式表现出来。
答案：学生可以根据观察到的微笑特征，绘画出自然景观中的微笑现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对微笑的现象表现出浓厚的兴趣。
在绘画过程中，学生能够大胆表达自己的情感，掌握了描绘微笑的技巧。
奥里斯特和他的微笑短文
奥里斯特和他的微笑短文
内容梗概:
《奥古斯特和他的微笑》：讲的是一只老虎寻找丢失的微笑的故事。
在寻找的过程中他渐渐明白了只有自己感到快乐的时候，微笑才会到来。
快乐需要自己去寻找，而不是被别人给予，快乐很重要，心态更重要。
国外的孩子自主性强，他会像老虎奥古斯特那样自己发现微笑不见了，然后自己去寻找。
而中国的孩子都是家长给予（结果性建议）得比较多，可能妈妈会告诉他：你的微笑丢掉了，你赶快去找一找吧。
中国式的故事都是以说教为主，把道理粗暴地扔给孩子。
比如对孩子说，你看孔融让梨啊，你看小猫不偷懒啊，你看小智慧大道理啊等等；而优秀绘本，不是说道理，而是让你自己去感悟道理，特别让人感动。
教案《奥古斯特和它的微笑》
教案《奥古斯特和它的微笑》一、教学目标1. 让学生了解和掌握法国雕塑家奥古斯特·罗丹以及他的代表作《思想者》、《吻》等。
2. 通过欣赏和学习罗丹的作品，培养学生对雕塑艺术的认识和审美能力。
3. 引导学生从生活中的细节发现美，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点1. 掌握奥古斯特·罗丹的生平和主要作品。
2. 学会欣赏雕塑作品，提高审美能力。
三、教学难点1. 理解罗丹雕塑作品的艺术价值。
2. 如何在生活中发现美，培养审美意识。
四、教学准备1. 教师准备有关奥古斯特·罗丹的生平介绍、雕塑作品图片及相关资料。
2. 学生准备笔记本和画笔，以便于记录和绘画。
五、教学过程1. 导入：教师展示罗丹的雕塑作品《思想者》，引导学生观察并提问：“你们认为这是一件怎样的作品？作者是谁？”2. 生平介绍：教师简要介绍奥古斯特·罗丹的生平和艺术成就，引导学生了解这位伟大的雕塑家。
3. 作品欣赏：教师展示罗丹的其他作品，如《吻》、《青铜时代》等，引导学生从形式、内容等方面欣赏和分析这些作品。
4. 讨论与思考：教师组织学生讨论：“罗丹的作品给你留下了怎样的印象？你认为他的作品具有怎样的艺术价值？”5. 实践环节：教师引导学生从生活中发现美的细节，鼓励学生用画笔记录下来，并结合所学知识进行分析。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调在生活中发现美、欣赏美的重要性。
7. 作业布置：要求学生课后查找有关罗丹的更多信息，如生平、作品等，并挑选一件自己喜欢的作品进行赏析。
六、教学延伸1. 教师组织学生参观当地的艺术馆或雕塑展览，让学生亲身体验雕塑艺术的魅力。
2. 邀请艺术家或艺术教育专家进行专题讲座，加深学生对雕塑艺术的认识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括内容完整性、分析深度等。
3. 学生互评：组织学生互相评价对方的作品，促进学生之间的交流和学习。
中班教案里的微笑故事设计意图
中班教案里的微笑故事设计意图教案标题：中班教案里的微笑故事设计意图教案目标：1. 帮助幼儿理解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿积极向上、乐观向善的态度。
3. 提升幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
教案步骤：1. 导入活动（5分钟）- 与幼儿们一起讨论微笑的意义和作用。
引导他们分享微笑给人带来的快乐和温暖。
- 通过图片、视频或故事情节等方式，激发幼儿对微笑的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）- 选择一本适合中班幼儿的绘本故事，如《小熊和微笑》。
- 通过讲解故事情节，引导幼儿思考故事中的主题和寓意。
- 引导幼儿参与故事讲解，鼓励他们提出自己的观点和感受。
3. 角色扮演（15分钟）- 将故事中的角色分配给幼儿们，让他们扮演故事中的小熊、朋友等角色。
- 引导幼儿们根据故事情节和角色特点表演相关场景，展示微笑的力量。
- 鼓励幼儿们用简单的语言描述角色的情感和行为，培养他们的语言表达能力。
4. 制作微笑贺卡（15分钟）- 提供彩纸、贴纸、彩笔等材料，引导幼儿制作微笑贺卡。
- 鼓励幼儿在贺卡上绘制微笑的图案，并写下自己对微笑的理解和祝福语。
- 倡导幼儿将贺卡送给家人、朋友或老师，传递微笑和温暖。
5. 总结与展示（5分钟）- 邀请幼儿们分享自己在活动中的收获和感受。
- 展示幼儿制作的微笑贺卡，让他们感受到自己的努力和成果。
- 强调微笑的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极向上、乐观向善。
教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括情感表达和角色理解。
2. 收集幼儿制作的微笑贺卡，评估他们对微笑的理解和表达能力。
3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对微笑的意义和作用的理解程度。
教案延伸：1. 继续进行与微笑相关的活动，如制作微笑标语、观看微笑相关的动画片等。
2. 引导幼儿在日常生活中关注他人的情感变化，鼓励他们主动给予微笑和关怀。
3. 在课堂中定期回顾微笑的重要性，并与家长分享教学活动和幼儿的学习成果。
教案《奥古斯特和它的微笑》
教案《奥古斯特和它的微笑》第一章：引入1.1 课程背景《奥古斯特和它的微笑》是一本关于自我认知、勇气和友谊的儿童绘本。
通过讲述奥古斯特这只小老鼠的故事，引导学生理解每个人都有自己的特点和价值，鼓励学生勇敢面对困难，珍惜友谊。
1.2 教学目标了解奥古斯特的外貌特征和性格特点。
培养学生热爱生活、积极向上的心态。
引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
1.3 教学方法讲授法：讲解奥古斯特的故事背景和寓意。
互动讨论法：分组讨论，分享对友谊的认识。
情境教学法：角色扮演，体验奥古斯特的心情。
第二章：讲述奥古斯特的故事2.1 故事梗概奥古斯特是一只长相独特的小老鼠，它有一双大耳朵和一条长尾巴。
奥古斯特对自己的外貌感到自卑，不敢与其他动物交流。
有一天，它遇到了一只善良的猫，它们成为了好朋友。
在朋友的鼓励下，奥古斯特逐渐接纳自己的外貌，学会了微笑，过上了快乐的生活。
2.2 教学内容讲解奥古斯特的故事情节，引导学生关注奥古斯特的心理变化。
分析奥古斯特的朋友对其成长的影响。
2.3 教学活动观看绘本图片，引导学生描述奥古斯特的外貌特点。
学生分角色扮演奥古斯特和它的朋友，表演故事情节。
第三章：讨论友谊的意义3.1 教学目标培养学生认识到友谊的重要性。
引导学生学会珍惜身边的友谊。
3.2 教学内容讨论奥古斯特和朋友之间的友谊。
分享自己与朋友之间的故事。
3.3 教学活动小组讨论：谈谈自己对友谊的理解。
分享环节：邀请学生分享自己与朋友之间的趣事。
第四章：学习微笑的力量4.1 教学目标培养学生学会微笑，传递正能量。
引导学生理解微笑对人际关系的影响。
4.2 教学内容讲解微笑在人际交往中的重要性。
学习微笑的表情和技巧。
4.3 教学活动观察微笑的表情，学习微笑的技巧。
学生分组，进行微笑练习。
5.1 教学目标巩固本节课所学内容。
引导学生反思自己在人际交往中的态度。
5.2 教学内容反思自己在人际交往中的不足。
5.3 教学活动教师点评，给予鼓励和建议。
微笑教案参考7篇
微笑教案参考7篇为了促进学生自主学习，教师需要编写引导性强的教案，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，以下是本店铺精心为您推荐的微笑教案参考7篇，供大家参考。
微笑教案篇1活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：1、看微笑（1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：（1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?（2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力）（3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。
这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听微笑（1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。
年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》
年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》教学目标1.让幼儿了解微笑的意义和作用。
2.帮助幼儿学会用微笑表达自己。
3.提高幼儿与同伴的沟通技巧和合作能力。
教学内容1.什么是微笑？2.为什么要微笑？3.如何用微笑表达愉快、友好和感谢等情感？教学准备1.《微笑》主题相关图片或卡片。
2.彩色笔、画纸、贴纸等材料。
3.故事书籍或故事片段相关于微笑的故事。
教学流程1.引导活动（10分钟）–带领幼儿回顾微笑的情境，引发对微笑的认识和思考。
2.故事讲解（15分钟）–通过讲解或阅读《微笑》相关故事，引出微笑的重要性。
3.绘画活动（20分钟）–让幼儿用画笔描绘自己最喜欢的微笑瞬间，引导幼儿用画笔表达愉快心情。
4.角色扮演（15分钟）–设置角色扮演情景，让幼儿模拟使用微笑表情。
5.游戏互动（20分钟）–通过小游戏或合作游戏加深幼儿对微笑的理解，培养团队合作精神。
6.总结反思（10分钟）–结合教学内容，让幼儿分享今天学到的关于微笑的知识和体会。
教学延伸1.每日微笑大挑战：鼓励幼儿在日常生活中积极微笑，并记录下自己的微笑经历。
2.家庭作业：要求幼儿与家人分享今天学到的微笑故事或经历。
教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.反馈幼儿对微笑的理解和运用情况。
3.注意互动中幼儿之间的表达和沟通情况。
小结通过《微笑》主题的教案，幼儿可以学会用微笑传递友善与爱，培养积极乐观的心态，提高沟通能力，促进与他人的良好关系，从而在成长的道路上变得更加美好。
愿幼儿在微笑中感受成长与快乐。
中班绘本活动：奥古斯特和他的微笑
中班绘本活动：奥古斯特和他的微笑作者：周云娟来源：《家教世界·现代幼教》2013年第11期作品分析：绘本主人公老虎奥古斯特好伤心，因为他弄丢了微笑，于是决定去寻找。
当他在雨中奔跑、跳跃、舞蹈时，在水塘边找到了他的微笑。
画面中细致地描绘了老虎表情的变化，从下拉的嘴角到逐渐上扬，低垂的头逐渐抬起来，直到最后露出了微笑，有一种恍然大悟的感觉。
故事通过老虎奥古斯特寻找微笑的过程，给人一种豁然开朗的提示：微笑就在身边，因为快乐就在身边，不用刻意地去寻找，只要有一颗感悟生命的心，发现和感受生活中的美，那就会有很多的快乐。
同时，这本绘本也特别适合幼儿对水墨画的欣赏，用随意的浓墨线条勾画老虎的斑纹，感受这种随意中透露出的个性美、水墨香。
活动目标：1.理解故事，体会老虎奥古斯特的心情。
2.通过欣赏感悟到快乐的重要，感到快乐的时候，微笑就会来，快乐就在我们身边。
活动准备：1.绘本《奥古斯特和他的微笑》人手一本，并在（P1-14）用夹子夹住，以便孩子自主阅读环节的开展。
2.有交互的故事《奥古斯特和他的微笑》PPT课件。
3.与绘本内容配套的难过、欢快的音乐。
4.课前收集孩子开心微笑的照片制作成课件《我笑了》。
活动过程：一、悬念导入——丢失微笑1.小朋友，瞧，今天有一只名叫奥古斯特的小老虎来到我们中间，仔细看看奥古斯特的表情，它怎么了？（嘴角下拉着、胡须耷拉着、脑袋低垂着等等）（评析：引导幼儿观察老虎的胡须、眼神、嘴角以及衬页中大小不一的脚印，体会不开心、难过的表情及走路也是有气无力的样子。
）2.为什么会这样呢？原来呀，老虎奥古斯特丢失了一样东西，是什么呢？（可请幼儿猜测后，呈现整幅封面，揭示绘本名称）3.原来我们的奥古斯特弄丢了他的微笑，好伤心啊，于是他决定去寻找微笑。
二、集体阅读——寻找微笑奥古斯特伸了一个大懒腰，准备出发了。
（请小朋友模仿老虎奥古斯特伸懒腰的样子）猜猜看老虎奥古斯特会不会找到他丢失的东西？灌木丛1.奥古斯特先来到哪里，找到谁问了？（点击P5-6画面的录音）2.灌木丛是什么样的地方？（到处是尖尖的树叶的地方）3.是怎样找到小甲虫的？（评析：此处，先请幼儿听录音，然后看动画画面，帮助幼儿理解灌木丛以及老虎蹑手蹑脚的形态。
教案《奥古斯特和它的微笑》
教案《奥古斯特和它的微笑》第一章：引入1.1 目的：引起学生对教案主题的兴趣，为后续学习打下基础。
1.2 教学方法：通过图片、问题引导等方式吸引学生的注意力。
1.3 教学内容：1.3.1 向学生展示一幅奥古斯特的画作，让学生观察并发表自己的看法。
1.3.2 提出问题：“你们认为这幅画中的奥古斯特在想什么？它的微笑代表了什么意义？”引导学生思考和讨论。
第二章：了解奥古斯特2.1 目的：帮助学生了解奥古斯特的背景和特点，为深入分析画作打下基础。
2.2 教学方法：通过图片、文字等资料，向学生介绍奥古斯特的背景和特点。
2.3 教学内容：2.3.1 向学生介绍奥古斯特的身份和艺术风格，包括它是谁的作品、创作时间等。
2.3.2 分析奥古斯特的外貌特征，如体型、表情、姿态等。
第三章：分析画作3.1 目的：帮助学生分析画作中的细节，理解画家的意图和表达。
3.2 教学方法：引导学生观察画作，让学生发表自己的看法和感受。
3.3 教学内容：3.3.1 引导学生观察画作的整体布局和色彩运用。
3.3.2 分析奥古斯特的微笑，探讨其代表的意义和画家想要表达的情感。
第四章：探讨微笑的意义4.1 目的：帮助学生理解微笑在不同文化背景下的意义，培养学生的跨文化交流能力。
4.2 教学方法：通过小组讨论、分享个人经验等方式，让学生发表对微笑的理解和看法。
4.3 教学内容：4.3.1 让学生分组讨论，每组选择一个文化背景，探讨微笑在该文化中的意义。
4.3.2 邀请学生分享自己的个人经验，讲述微笑在生活中的重要性和影响。
第五章：创作自己的微笑画作5.1 目的：培养学生的创造力和表达能力，让学生通过画作表达自己对微笑的理解。
5.2 教学方法：引导学生进行绘画创作，提供适当的指导和鼓励。
5.3 教学内容：5.3.1 向学生提供绘画材料，鼓励学生自由发挥，创作自己的微笑画作。
5.3.2 在学生创作过程中，提供适当的指导和鼓励，帮助学生表达自己的想法和情感。
教案《奥古斯特和它的微笑》（优秀范文五篇）
教案《奥古斯特和它的微笑》（优秀范文五篇）第一篇：教案《奥古斯特和它的微笑》奥古斯特和他的微笑活动目标：1、理解故事，体会老虎奥古斯特的心情。
2、从故事中感悟：你感到快乐的时候，微笑就会来。
快乐就在我们身边。
活动准备：绘本《奥古斯特和他的微笑》活动过程：一、导入故事提问：小朋友们有丢失过什么东西吗？今天有一只名字叫奥古斯特小老虎丢失了一样东西。
你们猜猜他丢失了什么？出示绘本《奥古斯特和他的微笑》封面，介绍这只小老虎。
读汉字“微笑”，原来我们的奥古斯特丢失了他的微笑。
请小朋友们描述一下这只小老虎的模样。
二、欣赏、体验和感悟故事P1：老虎奥古斯特好伤心，他弄丢了他的微笑。
提问：你丢东西时候你的心情是怎么样的？（翻到环衬页，观察大小不一的脚印体会老虎奥古斯特丢了微笑后的心情，伤心难过走路也是有气无力的）P2：他伸了个大大的懒腰，决定出发去寻找。
（请小朋友模仿老虎奥古斯特伸懒腰的样子）提问：老虎伸了懒腰以后，心情会怎么样？大家猜猜看老虎奥古斯特会不会找到他丢失的东西？P3：他在灌木丛下蹑手蹑脚地走着，看到一只小小的，闪闪发光的甲虫，问：“甲虫甲虫，你看到过我的微笑吗？”甲虫摇摇头。
P4：他又爬到最高的树上，看到鸟儿们在啾啾地欢叫，问：“小鸟小鸟，你看到过我的微笑吗？”小鸟们都摇摇头。
P5：奥古斯特越走越远，他攀登到最高的山顶上，那里云雾翻滚，寒冷的天空中到处是冰霜。
P6：他游到最深的海底，和一大群小小的、会发光的鱼儿戏水，问：“鱼儿鱼儿，你看到过我的微笑吗？”鱼儿们也摇摇头。
P7：他昂首阔步，行军似地穿过最大的沙漠，太阳下拉出了一道长长的影子。
奥古斯特越走越远，越走越远，他穿过流沙。
他问他的影子：“影子影子，你看到过我的微笑吗？”影子没有回答。
——谁也没见找奥古斯特的微笑。
P8：直到有一天，滴滴答答，滴答滴答，啪嗒，雨点奏起欢快的乐曲，奥古斯特跳啊，跑啊，像雨点一样四处舞蹈，他踏过水花，穿过一个个水坑，水坑越来越大，越来越深，他又跑向一个巨大的银蓝色的水塘，看到…… P9：在那儿，在他的鼻子下面，他看到了他的微笑！可爱的奥古斯特终于找到了微笑，让我们一起为他鼓鼓掌吧！P10：奥古斯特明白了：他感到快乐的时候，微笑就会到来！只要和鱼儿一起游游泳，或者在雨中跳跳舞，或者爬上山顶看看这个世界，就会找到微笑，因为——快乐就在身边。
中班语言微笑教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景微笑是一种富有感染力的表情，能够拉近人与人之间的距离，传递友善和关爱。
在中班幼儿的日常生活中，微笑是他们表达情感的重要方式之一。
为了提高幼儿的语言表达能力，培养他们良好的情感态度，我们特开展中班语言微笑教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑能够传递友善和关爱。
2. 培养幼儿运用语言表达微笑的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受微笑的魅力，培养良好的情感态度。
三、活动内容1. 活动一：欣赏故事《微笑的微笑》教师讲述故事《微笑的微笑》，引导幼儿理解故事内容，感受微笑的力量。
2. 活动二：角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验微笑带来的快乐。
3. 活动三：绘画创作教师提供绘画材料，引导幼儿画出自己微笑的表情，培养幼儿的审美能力。
4. 活动四：语言游戏教师组织幼儿进行语言游戏，如“微笑接龙”、“微笑猜猜看”等，提高幼儿的语言表达能力。
5. 活动五：总结分享教师组织幼儿分享活动感受，引导幼儿认识到微笑的重要性，培养良好的情感态度。
四、活动过程1. 活动一：欣赏故事《微笑的微笑》（1）教师讲述故事《微笑的微笑》，引导幼儿理解故事内容。
（2）提问：故事中的小动物为什么都笑了？它们为什么那么开心？（3）幼儿回答，教师总结：微笑能够传递友善和关爱，让大家都感到快乐。
2. 活动二：角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）引导幼儿体验微笑带来的快乐，感受微笑的力量。
3. 活动三：绘画创作（1）教师提供绘画材料，引导幼儿画出自己微笑的表情。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的微笑作品。
4. 活动四：语言游戏（1）教师组织幼儿进行“微笑接龙”游戏，让幼儿用微笑的词语接龙。
（2）进行“微笑猜猜看”游戏，教师说出微笑的表情，幼儿猜出对应的词语。
5. 活动五：总结分享（1）教师引导幼儿分享活动感受，让幼儿认识到微笑的重要性。
中班《微笑》教案精选
中班《微笑》教案精选一、教学内容本节课选自中班课程教材《美术与创造力》第三章《表情的魅力》。
详细内容围绕“微笑”这一主题，通过观察、描绘、创作等环节，让学生了解微笑的表情特点和美感，学会用绘画表达情感。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的表情特点，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现微笑的能力，提高他们的绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察微笑的特点，并运用绘画技巧进行表现。
教学重点：微笑的表情特点及其绘画方法。
四、教具与学具准备教具：微笑表情的图片、绘画工具、画纸、彩笔、投影仪等。
学具：绘画工具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示微笑表情的图片，引导学生观察，提问：“你们觉得这些图片中的表情有什么共同特点？它们给你什么感觉？”2. 新课内容（10分钟）a. 教师讲解微笑的表情特点，如眼睛、嘴巴、眉毛等部位的线条变化。
b. 教师示范如何用线条、色彩表现微笑，边讲解边示范。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师示范，尝试用绘画工具描绘微笑表情。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 创作环节（10分钟）a. 学生在画纸上自由创作，用线条、色彩表现微笑。
b. 教师鼓励学生发挥想象，创作出有个性的微笑作品。
5. 展示与评价（10分钟）a. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：a. 微笑的表情特点b. 绘画微笑的方法c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅以微笑为主题的画，可以是人物、动物或卡通形象。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对微笑的特点和绘画方法掌握情况较好，但在创作环节部分学生存在线条、色彩运用不熟练的问题，需要在今后的教学中加强指导。
《微笑》教学教案
《微笑》教学教案《微笑》教学教案(11篇)《微笑》教学教案1活动目标：1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。
活动准备：1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封3、挂图（图片）活动过程：一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。
当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。
（正是笑脸，反是哭脸）2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？当你表演哭脸的时候，心情怎么样？3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。
二、倾听、理解故事内容。
（一）引出故事1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。
“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。
2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》（二）讲述故事段一1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？（三）讲述故事段二、三。
1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。
2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？——送微笑3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说。
三、送微笑1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心。
2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的.好朋友，给好朋友带去快乐吧！教学反思：《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
中班社会教案《微笑》 (2)
中班社会教案《微笑》教案概述：本教案是针对中班幼儿的社会教育活动设计，主题为《微笑》。
通过观察、讨论、游戏等多种形式，帮助幼儿了解微笑的含义和作用，培养幼儿积极向上的情感表达能力，促进幼儿之间的交流与合作，培养他们的友善和乐观精神。
教学目标：1.让幼儿了解微笑的作用和意义。
2.培养幼儿的积极表达和与他人交流的能力。
3.培养幼儿乐观向上的情感品质。
教学准备：1.图片或卡片：包括笑脸、伤心脸、愤怒脸等不同表情。
2.故事绘本：《小猴子学笑》等。
3.道具：笑脸贴纸或面具等。
教学活动：活动一：认识微笑1.教师出示不同表情的图片或卡片，让幼儿观察，说出他们所代表的情感，并讨论不同表情对人的影响。
2.教师通过示范和解释，向幼儿介绍微笑是一种积极向上的表情，能够让人感到开心、快乐和友善。
鼓励幼儿多笑，多与他人分享微笑。
活动二：欣赏笑脸故事1.教师用绘本或故事片的形式，向幼儿讲述关于微笑的故事，如《小猴子学笑》等。
引导幼儿理解故事中表现微笑的人物的善良、友善和乐观品质。
2.与幼儿一起欣赏笑脸形状的物品，如太阳、拇指等，让幼儿感受到微笑的阳光和正能量。
活动三：互动游戏1.幼儿们席地而坐，全体幼儿一起做个小圆班。
2.教师领导，幼儿模仿教师做有微笑的表情，称之为“微笑舞”。
引导幼儿感受微笑带来的喜悦和愉快。
3.幼儿自由活动时间，鼓励幼儿用笑脸欢快地与他人交流、玩耍，互相传递快乐。
活动四：小组讨论1.教师分为若干小组，每个小组选择一名组员作为话题发起者，其他组员跟随讨论。
2.讨论话题：“你什么时候会微笑？”、“你向谁微笑过？”、“微笑给你带来了什么？”等。
鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的意见和感受。
教学评估：观察幼儿在活动中的表现，包括是否愿意与他人分享微笑、是否在交往过程中积极使用微笑等。
同时，通过小组讨论的评估幼儿对微笑的认知和理解。
教学延伸：1.幼儿自由绘画：鼓励幼儿绘制自己最喜欢的微笑表情，并在画布上写下对微笑的感受。
幼儿园中班《绘本活动》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
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课面试试讲教案
活动目标：
1、通过师生共同阅读图书，感受老虎奥古斯特的心情。
2、在阅读、分析、理解故事后，体会到：快乐就在身边。
活动准备：
课件
1：奥古斯特和他的微笑、课件
2：幼儿的微笑
活动过程：
1、播放课件（老虎的声音）
（1）教师：今天老师带来一只小老虎，她的名字叫奥古斯特，他叫什么？我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
（2）教师：你们从图片中看出奥古斯特现在的心情是怎样的呢？（伤心、难过）你从哪里看出来的？（嘴巴）学一学模仿出伤心的表情教师：奥古斯特为什么这么伤心呢？原来他弄丢了一样东西。
（3）教师：瞧奥古斯特从远方走来了，你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的？（有大有小）说明他走起路来都有气无力的，无精打采的。
我们一起来学一学。
那奥古斯特到底弄丢了什么让他如此伤心？（幼儿猜想）他到底弄丢了什么，让我们一起来看一本特别的图画书《奥古斯特和他的微笑》。
幼儿园中班绘本活动教案：奥古斯特和他的微笑
幼儿园中班绘本活动教案：奥古斯特和他的微笑教学目标1.通过阅读绘本《奥古斯特和他的微笑》，让学生了解儿童应该如何待人接物，学会感激，发扬友爱精神；2.通过观察、绘画等多种活动方式，让学生加深对故事情节的理解和记忆，培养他们的观察力、想象力和表现力；3.培养幼儿的与人交往的能力和情感修养，促进学生全面、良好发展。
教学过程第一课时：阅读绘本《奥古斯特和他的微笑》1. 热身环节（10分钟）引导学生讨论他们曾经感到开心、欣慰、高兴的事情。
教师在黑板上列出学生的回答。
2. 阅读活动（25分钟）请教师带领学生集中精力听读《奥古斯特和他的微笑》。
教师讲述故事的情节，学生边听边看图。
3. 情感体验（10分钟）询问学生对故事的感受，如：你听了《奥古斯特和他的微笑》这个故事之后，你感觉怎么样？你从这个故事中学到了什么？第二课时：图画活动1. 观察练习（10分钟）请学生思考《奥古斯特和他的微笑》中的情节，观察故事的场景、人物等，并与伙伴分享。
2. 图画表现（30分钟）请学生根据阅读内容的启示，自由发挥绘画，表现自己理解的故事内容。
学生可以用彩笔、水彩等材料完成作品。
3. 分享汇报（10分钟）请学生介绍自己的作品，让大家共同欣赏。
第三课时：语言表达活动1. 分组模拟（15分钟）请学生分为若干个小组，让每个小组里学生扮演故事中的角色，模拟对话表演情节内容。
教师可以根据学生表现提出建议和改进意见。
2. 总结反思（15分钟）请学生思考故事中人物的品质和行为，讨论自己的感悟。
教学评价1.学生通过本次活动，对故事情节有了深刻的理解和感悟，能用自己语言表达出来。
2.学生参与积极，创意丰富，能够自由表达自己的情感和想法。
3.学生在活动过程中与伙伴合作频繁，有明显的合作精神和团队意识。
4.教学应用了多种活动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习与成长，教学效果显著。
幼儿园中班《绘本活动》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
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资格证面试试讲教案
活动目标：
1、通过师生共同阅读图书，感受老虎奥古斯特的心情。
2、在阅读、分析、理解故事后，体会到：快乐就在身边。
活动准备：
课件
1：奥古斯特和他的微笑、课件
2：幼儿的微笑
活动过程：
1、播放课件（老虎的声音）
（1）教师：今天老师带来一只小老虎，她的名字叫奥古斯特，他叫什么？我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
（2）教师：你们从图片中看出奥古斯特现在的心情是怎样的呢？（伤心、难过）你从哪里看出来的？（嘴巴）学一学模仿出伤心的表情教师：奥古斯特为什么这么伤心呢？原来他弄丢了一样东西。
（3）教师：瞧奥古斯特从远方走来了，你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的？（有大有小）说明他走起路来都有气无力的，无精打采的。
我们一起来学一学。
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活动目标：
1、通过师生共同阅读图书，感受老虎奥古斯特的心情。
2、在阅读、分析、理解故事后，体会到：快乐就在身边。
活动准备：
1：奥古斯特和他的微笑、2：幼儿的微笑
活动过程：
1、播放（老虎的声音）
（1）教师：今天老师带来一只小老虎，她的名字叫奥古斯特，他叫什么？我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
教师：你们从图片中看出奥古斯特现在的心情是怎样的呢？（伤心、难过）你从哪里看出来的？（嘴巴）学一学模
仿出伤心的表情
教师：奥古斯特为什么这么伤心呢？原来他弄丢了一样东西。
教师：瞧奥古斯特从远方走来了，你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的？（有大有小）说明他走起路来都有气无力的，无精打采的。
我们一起来学一学。
那奥古斯特到底弄丢了什么让他如此伤心？（幼儿猜想）他到底弄丢了什么，让我们一起来看一本特别的图画书《奥古斯特和他的微笑》。
2、教师讲述故事前半段，体验伤心地感觉。
（1）教师：奥古斯特好伤心，他弄丢了他的微笑。
提问：他弄丢了什么？（微笑）你们在什么时候，也会丢了你们的微笑呢？那你们是怎么找会微笑的也来帮帮它的忙，怎么让他找到微笑。
我们接下去看。
（2）“他伸了个大大的懒腰，决定出发去寻找。
”
教师：你们是怎样伸懒腰的？我们来学一学。
伸了一个大大的懒腰后，感觉那样？你们对老虎奥古斯特找到他的微笑有信心吗？那我们一起给他加把油吧！
（3）观察图片
提问：他遇到了谁？（让幼儿去寻找：遇到了甲虫）
甲虫看到它的微笑啦吗？你从哪里看出来他没有微笑的。
（嘴巴撇着）他是在哪里遇到甲虫的。
（到处是尖尖的树叶的地方）教师：灌木丛下他是怎么在到处是尖尖叶子的灌木丛下走的？（蹑手蹑脚）怎样走路叫蹑手蹑脚呢？（一起学一学）
（4）提问：奥古斯特来到了哪里？（高高的树上）老虎看到鸟儿们会怎么问？（你看到我的微笑了吗？）
3、教师：他在甲虫鸟儿们那里都没找到他的微笑，于是奥古斯特越走越远，他来到了哪里？（山顶）对他攀登到最高的山顶上，那里云雾翻滚。
提问：当你站在高高的山顶上看美丽的世界时心情会怎样？你猜现在奥古斯特站在山顶上会怎么想？心情会变得怎样？（豁然开朗）让我们一起来和奥古斯特感受站在山顶上舒畅的感觉吧。
（播放音乐）
4、接下来奥古斯特会到哪里去寻找他的微笑，他找到了吗？请你们自己接下去看。
（自主阅读）配乐阅读。
教师：你觉得这些时候他找到微笑了吗？为什么？
5、教师配乐讲述高潮部分。
教师：奥古斯特终于找到了他的微笑，让我们为他鼓掌吧。
看到他找到微笑了，我们也笑了。
原来看到别人的微笑自己也会感到快乐。
总结：奥古斯特明白了：他感到快乐的时候，微笑就会到来！他明白了什么？
他蹦啊跳啊，当他跳开的时候，就带着微笑。
瞧：找到快乐的奥古斯特现在的脚印又是怎样的？（有力）奥古斯
特快乐的回家了，再见。
6、教师：要想找到微笑很容易，心里快乐了就会有微笑。
在幼儿园里我也找到了你们的微笑（看）
7、你们什么时候会感到快乐呢？说一说，让我们一起来分享你的快乐。
8、你会怎样给周围的人带去快乐呢？想一想，说一说，做一做。
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