2020幼儿园中班绘本阅读活动-小白兔
《小白兔》教案
《小白兔》教案《小白兔》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《小白兔》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小白兔》教案1活动设计背景随着天气逐渐变冷，幼儿外出活动的欲望减低，陆续有感冒的情况出现。
《幼儿园教育指导纲要》在小班健康领域的内容和要求中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高机能的协调性、灵活性。
为了增强幼儿自身的抵抗力和运动量，故开展此活动。
活动目标1、增强幼儿身体素质，锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量。
2、能双脚跳跃。
3、乐意参加体育活动并体验集体游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：增强幼儿的.身体素质，锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量难点：能双脚连续跳跃。
活动准备1、小椅子六把、一定长度的橡皮筋三根（上面系好各种颜色的小花）、各种各样的水果若干、大筐四个2、活动场地图3、音乐:《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》活动过程一、情景导入1、教师扮演小白兔妈妈，幼儿扮演小白兔。
2、以小白兔妈妈和小白兔在草地上一起玩耍为情境，引导幼儿做伸臂、弯腰、踢腿和跳跃等动作活动身体（引导幼儿用各种方法跳：双腿跳、单腿跳、跨跳等）。
二、尝试双脚跳过障碍物1、教师：兔宝宝们，你们看前面有什么？（有许多好吃的水果）2、教师：我们把水果运回家吧。
路上有一片小花挡住了我们怎么办呢？3、幼儿尝试跳过去，教师提醒幼儿：脚不要碰到小花。
三、提示动作要领1、请幼儿展示自己是怎么跳过小花的。
2、教师演示：双脚并拢跳过障碍物，注意千万别踩到小花了。
3、幼儿再次学习，教师巡回指导。
四、游戏：小白兔运水果1、将幼儿分两组（10人一组），站在起点。
同一组的幼儿轮流出发，跨过花丛，每人拿一个水果回来。
最后看哪组小白兔先把所有的水果都运了回来。
幼儿园绘本教育教案：《小白兔》之全新描述幼儿园绘本教育
教案：《小白兔》之全新描述一、引言在幼儿园教育中，绘本教育一直扮演着非常重要的角色。
绘本不仅可以引发幼儿对图画的兴趣，还可以寓教于乐，帮助幼儿建立基础的阅读能力。
本文将结合《小白兔》这本经典的绘本，探讨在幼儿园绘本教育中如何全新描述这个故事，引导幼儿在阅读中获得更多的知识与乐趣。
二、绘本教育的重要性1.培养幼儿的阅读兴趣绘本以其生动的图画和简洁的文字吸引了大量幼儿的目光，让他们在愉快的阅读中建立对阅读的兴趣。
2.拓展幼儿的知识面绘本内容涉及人文、自然、社会等各个方面的知识，可以帮助幼儿拓展知识面，激发好奇心。
3.培养幼儿的语言能力通过阅读绘本，幼儿可以学习到丰富的词汇和语言表达方式，培养语感和语言表达能力。
三、《小白兔》的重要性《小白兔》这本绘本成为了幼儿园中不可或缺的教材，它简单的故事情节和生动的插图，吸引了无数幼儿的喜爱。
对于幼儿来说，这本绘本不仅是一本书，更是一段充满温情的亲子故事。
四、全新描述《小白兔》1.拓展故事情节在原有的《小白兔》故事情节基础上，可以适当拓展一些与幼儿生活相关的内容，比如小白兔遇到了哪些动物朋友，他们一起做了什么有趣的事情等。
2.加入启发思考的问题在描述完故事情节后，可以加入一些启发思考的问题，引导幼儿思考故事中的道德意义、习惯养成等方面的问题，让幼儿在阅读中得到思维的启发。
3.引导绘本阅读在阅读绘本的过程中，教师可以引导幼儿观察图画，描述图画中的场景，激发幼儿的想象力和表达能力。
五、如何进行教学实践1.设计生动的教学活动在进行绘本故事教学时，可以设计一些生动有趣的教学活动，比如角色扮演、绘本共享会等，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.注重情感沟通教师在讲述《小白兔》这个故事时，要注重情感沟通，通过温暖的语言和表情，让幼儿更深入地理解故事。
3.激发幼儿的想象力在教学中，可以根据幼儿的特点和兴趣，适度引导幼儿进行想象，让他们在阅读中更好地融入故事情节。
六、教学效果的评估1.观察幼儿的参与度教师可以通过观察幼儿在教学活动中的表现和参与度，评估教学效果，进一步调整教学方法。
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一节《小白兔》。
通过学习，让幼儿了解小白兔的外貌特征、生活习性，学会用简单的语言描述小白兔。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小白兔的外貌特征、生活习性，知道小白兔是可爱的动物之一。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，学会用简单的语言描述小白兔。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的热爱之情，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述小白兔的外貌特征和生活习性。
教学重点：让幼儿了解小白兔的特点，培养他们的观察、表达、倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小白兔玩偶、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的小白兔玩偶，引导幼儿关注小白兔。
（2）邀请幼儿分享他们对小白兔的了解。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示小白兔图片，引导幼儿观察小白兔的外貌特征。
（2）教师讲解小白兔的生活习性，让幼儿了解小白兔。
（3）教师邀请幼儿用简单的语言描述小白兔的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示小白兔图片，提出问题：“小朋友们，你们来说说小白兔长什么样？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的小白兔。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予表扬。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 板书《小白兔》2. 板书内容：（1）小白兔的外貌特征（2）小白兔的生活习性（3）描述小白兔的语言表达七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小白兔，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的小白兔有两只长长的耳朵，一个短短的尾巴，雪白的毛。
它喜欢吃胡萝卜，还会跳高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小白兔的认知程度，为今后的教学提供依据。
2024年幼儿园中班语言《小白兔》教案
《2024年幼儿园中班语言《小白兔》教案》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、模仿、互动的方式，理解故事《小白兔》的主要情节和角色特征。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，激发幼儿对动物和自然的热爱。
3.帮助幼儿掌握基本的礼貌用语和日常交流技巧。
二、教学内容1.故事《小白兔》2.角色扮演道具3.互动游戏材料三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小白兔吗？它是什么样子的呢？生：小白兔是白色的，有长长的耳朵，短短的尾巴。
师：今天，老师要给大家讲一个关于小白兔的故事，你们想不想听？生：想！2.故事讲解师：好，现在请大家安静下来，听老师讲故事。
（老师开始讲述《小白兔》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特征）3.角色扮演师：故事讲完了，现在我们要来玩一个角色扮演的游戏。
请大家分成几个小组，每个小组选择一个角色，然后用自己的语言来表演故事情节。
（老师分发角色扮演道具，指导幼儿进行角色扮演）4.互动游戏师：刚才大家表演得非常棒！现在我们来玩一个互动游戏。
游戏的名字叫《小白兔找朋友》。
（老师介绍游戏规则，引导幼儿参与游戏）师：游戏结束了，大家在游戏中表现得怎么样？有没有什么想说的？生1：我在游戏中扮演了小白兔，我觉得小白兔很可爱。
生2：我在游戏中扮演了小熊，我和小白兔成为了好朋友。
师：很好！通过今天的活动，我们不仅学会了故事《小白兔》，还学会了和朋友一起玩游戏，互相帮助。
希望大家在今后的生活中，也能像小白兔一样勇敢、善良，和朋友们一起快乐成长。
四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的表现，评价幼儿的语言表达能力、情感表达能力和社会交往能力。
2.收集幼儿对故事的理解和感受，了解幼儿对教学内容的学习效果。
五、教学建议1.在故事讲解环节，老师可以适当加入一些互动，如提问、讨论等，以激发幼儿的兴趣和参与度。
2.在角色扮演环节，老师可以鼓励幼儿用自己的语言来描述角色特征和故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园图书馆阅读小白兔教案
幼儿园图书馆阅读小白兔教案一、教学目标：1.了解图书馆的基本知识和维护图书馆的规则2.理解小白兔的故事情节3.提高幼儿阅读能力和阅读兴趣二、教学内容：1.图书馆的基本知识和规则2.阅读《小白兔找萝卜》三、教学重点和难点：1.重点：学生能够理解小白兔的故事情节，提高阅读能力和阅读兴趣。
2.难点：了解图书馆基本知识和规则。
四、教学准备：1.小白兔童话书2.图书馆维护规章制度3.投影仪五、教学过程：1. 导入根据图书馆的开放时间和规则，通过投影仪向学生展示图书馆的基本知识和各种规则，为接下来的阅读活动做好铺垫。
2. 学习小白兔的故事情节（1）首先询问学生，是否了解小白兔的故事情节。
学生用听故事的语气回答老师。
（2）接下来，通过投影仪分享小白兔的故事，逐步阐释故事里面的各种情节，引发学生对小白兔的策略、努力和勇气的思考。
并对学生的阅读习惯进行一定的讨论和引导，让他们了解如何欣赏和分享阅读经历。
3. 阅读理解（1）要求学生重新阅读小白兔的故事，通过快速概括、预测、确认和解释来思考和理解故事情节。
（2）提问：小白兔是如何找到丢失的萝卜的？当遇到困难时，他是如何选择的？他学到了什么？而且，老师也可以问问学生怎样读之前不太懂，现在马上了解情节和寓意。
4. 听读和朗读（1）通过对小白兔的童话书和家长带来的读物，要求学生互相分享他们的阅读经历。
在这个过程中，要关注学生的发音、语调和表情，切实提高他们的朗读技巧。
（2）安排一些学生前来朗读，鼓励他们在公共场合展示自己。
5. 总结回顾整个课程，总结学生的收获和体会，总结教学方法和策略，以及如何促进学生阅读的兴趣和能力。
最重要的是，鼓励学生参加更多阅读活动，不断提高自己的阅读能力和阅读兴趣。
六、教学评估：1.学生是否了解图书馆基本知识和规则？2.学生是否理解小白兔的故事情节？3.学生是否对阅读产生更大的兴趣？4.学生的口语表达、语调、姿态及朗读技巧是否得到提高？七、教学反思：本次教学活动设计了一系列的阅读活动，通过实地观察、分析、讨论和评估，着重培养了幼儿的阅读习惯和读书兴趣。
《小白兔》教案
《小白兔》教案《小白兔》教案《小白兔》教案1一、教学要求1、进一步理解故事的内容，熟悉故事情节，记住角色的对话。
2、学说句子：“不行，不是自己的东西，我们不能要，要做个诚实的孩子。
”3、通过故事教育幼儿，拾到东西交给失主，做个诚实的孩子。
二、教学准备木偶小白兔、小花猫、乌鸦、马、蜜桔各一个。
三、教学过程1、引起幼儿学讲故事的兴趣：上次老师给小朋友讲过一个故事，谁还记得这个故事的名称？2、以边讲边提问方式串讲故事。
（1）春天来了，……有一天，一只小白兔玩得正高兴时，忽然看见了什么？它拾到东西后就怎样呢？（看见了一个黄色的大蜜桔，它喊道：“哎，谁掉东西了？”）（2）一只小花猫跑过来说了些什么呢？（3）……“那是谁掉的呢？”这时乌鸦从树上飞下来说了些什么？小白兔把蜜桔给它没有？……小白兔和小花猫听了很生气，它们说了些什么？（请一位小朋友说那句话：“不行，不是自己的东西，我们不能要，要做个诚实的`孩子。
”）小朋友一起说一遍我听听。
对，说的很好。
乌鸦没办法只好怎么样？（溜走了。
）（4）它们看见前面走来了一位老马伯伯，身上背着两箩筐蜜桔，它们高兴地跑上前去问什么？（“老马伯伯，这个蜜桔是您掉的吗？”）小白兔把蜜桔还给老马伯伯，老马伯伯怎样夸奖小白兔的？（启发幼儿回答，“谢谢你，这是我掉的。
你真是个好孩子。
”）那小白兔又是怎样回答的呢？（“不用谢，这是我们应该做的。
”）（5）我们要向故事里的谁学习呢？学习它什么呢？3、小结我们要向小白兔学习，做一个诚实的孩子，拣到东西想办法还给失主。
我们班上就有这样的好孩子呢！他们拣到小手绢、小扣子都交给老师，请老师还给丢了东西的小朋友，这样的小朋友就是诚实的好孩子（结合班上实际例子）。
以后我们每一个小朋友都要做诚实的孩子。
4、木偶表演这节课我们讲了故事，还动脑筋回答了问题，下面请小朋友看木偶剧《小白兔的故事》。
小朋友要认真看，还要注意听小白兔和其他动物的对话。
下次我们就要学着说对话了。
幼儿园读绘本小白兔教案
幼儿园读绘本小白兔教案课程主题：小白兔教学目标：1. 了解小动物的特点，学习小白兔的生活习性和常见行为。
2. 培养幼儿阅读理解和绘画能力，提高幼儿对于图画化的信息理解能力。
3. 促进幼儿对于小动物的关注和爱护，培养幼儿的社交能力和自我表达能力。
教学准备：1. 绘本《小白兔》2. 绘画工具（颜料、笔、画板等）3. 幼教教具（拼图玩具、绘本、折纸等）教学流程：步骤一：开场1. 教师介绍本节课的主题“小白兔”，引发幼儿们对于小动物的兴趣。
2. 围绕着小白兔这个主题，教师和幼儿互动，介绍小白兔的生活习性和常见行为。
3. 然后，教师向幼儿展示绘本《小白兔》，让幼儿们先浏览一下这本书。
步骤二：阅读绘本1. 教师请幼儿们静静地坐着，开始朗读《小白兔》这本绘本。
2. 读完每一页，教师可以善意地提问多个细节问题，引导幼儿们参与细节的阅读及规律性思考。
3. 教师可以将幼儿们插图块之间的情节联系起来，提高幼儿对连贯故事情节的理解和应用能力。
步骤三：绘画互动1. 阅读绘本之后，教师会引导幼儿就刚刚阅读绘本中白兔的生活习性与对连贯故事情节的理解及应用加以答题。
2. 接下来，本节课的重点是让幼儿们动手绘画，画出自己心中的小白兔。
3. 幼儿们可以用不同的颜色、画笔，画出自己心目中的小白兔，然后将其放在教室里。
步骤四：结束1. 在本课时即将结束之前，教师再次向幼儿们提出有关小白兔的小测试问题。
将测试问题进行回答。
2. 教师让幼儿们分享自己画的白兔图画，分享他们画画的时候发生的故事或者发现的有意思的东西。
3. 最后，教师和幼儿们一起合摆摆这天完成的所有绘制的白兔图画作品，共享这节有趣的课程。
教学反思：通过这次教学过程，老师深入浅出地引导孩子们在有趣的绘本中学习课程的内容，通过幼儿的创造力进行活动，提高幼儿的参与度和兴趣，增强了幼儿对小动物的关注和爱护。
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《小白兔》一课。
主要内容包括：第一章“小白兔的认识”，详细介绍了小白兔的外貌特征、生活习性等；第二章“小白兔的故事”，通过有趣的故事让幼儿了解小白兔的成长过程；第三章“小白兔的歌曲”，学习演唱关于小白兔的歌曲，培养幼儿的音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解小白兔的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的认知能力。
2. 通过故事让幼儿了解小白兔的成长过程，培养幼儿的语言表达和情感体验。
3. 学会演唱关于小白兔的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：小白兔的外貌特征、生活习性和成长过程。
难点：小白兔成长过程中情感变化的把握。
四、教具与学具准备教具：小白兔玩偶、图片、故事卡片、音乐播放器。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示小白兔玩偶，让幼儿观察并说出小白兔的特点。
（2）引导幼儿分享自己了解的小白兔知识，激发兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师讲解小白兔的外貌特征、生活习性。
（2）通过故事卡片，讲述小白兔的成长过程。
（3）学习演唱关于小白兔的歌曲。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小白兔。
（2）分组进行小白兔角色扮演，体验小白兔的生活。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
”（2）引导幼儿跟读，并模仿小白兔的动作。
（3）进行随堂练习，检查学习效果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）布置作业，引导幼儿回家后与家长分享所学知识。
六、板书设计1. 小白兔的认识外貌特征：毛色、耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴生活习性：食物、居住环境、活动特点2. 小白兔的故事3. 小白兔的歌曲七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小白兔，并简单描述它的特点。
答案示例：我画的小白兔毛色洁白，耳朵长长的，眼睛红红的，它喜欢吃胡萝卜，住在森林里。
幼儿园中班语言《小白兔》精品教案精选
幼儿园中班语言《小白兔》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小白兔》。
通过讲述小白兔的日常生活，让幼儿了解兔子的特征和生活习性，培养幼儿对动物的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解小白兔的外貌特征、生活习性，提高幼儿对动物的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过讲述故事，让幼儿学会运用简单的句子描述事物。
3. 培养幼儿的观察能力，学会观察细节，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握小白兔的特征，学会运用句子描述事物。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对动物的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：小白兔玩偶、图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小白兔玩偶，引导幼儿观察小白兔的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：播放PPT课件，教师讲述故事《小白兔》，引导幼儿关注小白兔的生活习性和外貌特征。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿用自己的话描述小白兔的特点，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的小白兔，引导幼儿运用句子进行表达。
5. 随堂练习：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小白兔，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《小白兔》2. 关键词：小白兔、外貌特征、生活习性、语言表达、观察七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小白兔的画，并用句子描述画中的内容。
2. 答案示例：小白兔画画。
画中的小白兔有着雪白的毛发、长长的耳朵和红色的眼睛，它正在草地上跳跃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察幼儿在语言表达、观察等方面的进步，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他动物，了解它们的特点，提高幼儿对动物的兴趣。
组织一次“动物大会”，让幼儿扮演自己喜欢的动物，进行交流和展示。
幼儿园中班教案《小兔子》
幼儿园中班教案《小兔子》教学目标•学生能够识别并朗读《小兔子》这篇童话故事。
•学生能够理解故事情节并表述故事中的人物性格。
•学生能够通过手工制作小兔子模型的方式加深对故事中人物形象的理解。
教学准备•故事书《小兔子》•班级中班档案袋中的仿真小兔子模型（每个学生一只）•擦布、画板、彩色粉笔等教学用品教学过程步骤一：导入•让学生们一起高声朗读课堂口号：“天天向上，学习使我快乐！”•教师问学生最喜欢的动物是什么，为什么喜欢？引出本节课的主要教学内容——《小兔子》。
步骤二：阅读与理解教师先自己快速朗读故事，引导学生跟着自己朗读。
然后让学生自己阅读这本童话，并回答以下问题：1.故事里有哪些动物？2.故事的主要情节是什么？3.小白兔的性格是怎样的？他做出的决定是什么？4.故事结尾光线的意义是什么？根据学生的回答，教师进行点拨和纠正，让学生更好地理解故事。
步骤三：制作小兔子教师发给每个学生一只仿真小兔子模型和一张纸板，让学生们用彩色粉笔画出小兔子的眼睛、鼻子和嘴巴，并在纸板上写下小兔子的名字。
然后教师向学生们展示制作小兔子模型的过程，并让学生们动手进行制作，过程中教师不断地提醒学生注意安全事项。
步骤四：总结与小结学生们完成小兔子制作后，教师让学生们展示自己的成果，并邀请一些学生上台讲述自己绘制小兔子的经历和感受。
最后，教师对本节课的教学进行总结和小结，并鼓励学生们在生活中要像小白兔一样勇敢坚强，不惧挑战。
评估方式1.考察学生对故事情节的理解和表述能力。
2.考察学生手工制作小兔子的认真度和细致度。
参考资料•《小兔子》故事书。
幼儿园中班小白兔绘本教学案例 幼儿园教案
幼儿园中班小白兔绘本教学案例引言1.1 绘本在幼儿园教学中的重要性绘本是幼儿园教学中非常重要的教学资源，它能够通过图画、文字等多种形式向幼儿传递知识，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿的情感体验和思维发展。
1.2 选择《小白兔和红帽子》这本绘本的原因《小白兔和红帽子》是一本精美的绘本，内容简洁，结构清晰，适合中班幼儿的认知水平和审美能力。
故事情节生动有趣，能够吸引孩子的注意力，引发他们对故事的思考和情感共鸣。
通过这个教学案例，我将详细介绍如何结合《小白兔和红帽子》这本绘本进行教学，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标2.1 知识目标通过本次教学，幼儿应该能够了解《小白兔和红帽子》这个故事的主要情节，掌握一些简单的汉字和词语。
2.2 能力目标幼儿应该能够通过观察、想象、讨论和表达等方式，完成对故事情节的理解和再现。
2.3 情感目标通过本次教学，幼儿应该能够感受到友爱、助人为乐等积极的情感体验，培养其积极向上的情感态度。
三、教学准备3.1 教学资源准备准备好《小白兔和红帽子》这本绘本、幼儿图画纸、颜料、毛笔、幼儿剪刀和胶水等。
3.2 教学环境准备教室环境要整洁明亮，安静温馨，保证能够让幼儿集中注意力，参与到教学活动中来。
四、教学过程4.1 导入活动让幼儿回顾前几次的课程内容，预热幼儿对于《小白兔和红帽子》这个绘本的兴趣，引发幼儿对故事的思考和讨论。
4.2 导读绘本老师语言生动，声情并茂地为幼儿讲述《小白兔和红帽子》的故事情节，引导幼儿观察绘本图画，理解故事内容。
4.3 串联教学通过情景再现、角色扮演等方式，让幼儿参与到故事情节中，通过讨论与表达的形式来展示对故事的理解与感受。
4.4 创作活动利用绘本故事的素材，引导幼儿进行绘画创作，表达对故事情节的理解与想象。
4.5 表演展示邀请幼儿们组成表演小组，通过角色扮演的形式，表演《小白兔和红帽子》的故事情节，展示他们对故事的理解和想象。
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选一、教学内容1. 故事《小白兔》：讲述了一只小白兔在森林里遇到各种动物，通过自己的聪明才智，巧妙地应对了各种困境，最终回到了家园的故事。
2. 词汇学习：学习生词“小白兔”、“森林”、“困境”、“聪明才智”等。
3. 句型学习：学习句型“我是……，我能……”和“小白兔说：‘……’”。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、理解和表达的能力，提高他们的语言素养。
2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的学习兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享和助人为乐的品质，使他们学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，学会生词和句型。
难点：理解故事寓意，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、句型卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿讲述自己遇到过的困境和解决方法。
2. 故事讲解：通过课件展示故事《小白兔》，引导幼儿观看并倾听。
3. 生词学习：出示生词卡片，引导幼儿认读和学习。
4. 句型学习：出示句型卡片，引导幼儿模仿和运用。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学生词和句型。
6. 小组讨论：让幼儿分组讨论，思考如何应对困境。
7. 创作展示：邀请幼儿用画纸和彩笔创作自己的故事情节。
8. 作品分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
六、板书设计1. 故事《小白兔》2. 生词：小白兔、森林、困境、聪明才智等。
3. 句型：我是……，我能……；小白兔说：‘……’七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《小白兔》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，学习兴趣浓厚。
但在创作展示环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢表达的情况，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
2. 拓展延伸：邀请家长参与故事表演活动，增进亲子关系，提高幼儿表达能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在幼儿园语言教学中，实践情景引入是一种有效的教学手段，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园传统乐园：“中班小白兔教案阅读与讲述
序号一：引言在幼儿园教育中，传统乐园一直是孩子们学习与成长的重要场所。
而“中班小白兔教案阅读与讲述”作为其中的一个重要活动，对幼儿的语言、认知和情感发展起着积极的作用。
本文将深入探讨这一活动的意义、教学方法和实施效果，并共享我的观点和理解。
序号二：意义与价值在幼儿教育中，阅读与讲述是培养孩子语言表达能力、想象力和情感体验的重要手段。
而“中班小白兔教案阅读与讲述”不仅可以拓展幼儿的视野，增强他们的阅读兴趣，还能够启发幼儿的思维，培养他们的情感和审美情趣。
通过参与这一活动，幼儿能够体验到阅读的快乐，激发对文字的好奇心和探究欲望，为他们未来的学习生涯打下良好的基础。
序号三：教学方法在“中班小白兔教案阅读与讲述”活动中，教师需要选择适合幼儿芳龄和兴趣的图书，设计生动有趣的故事情节。
在讲述过程中，教师要注意语速和语音的准确性，让幼儿能够清晰地听到每一个单词和句子。
教师还可以通过情节引导和情感渗透，引导幼儿参与到故事中，让他们在情感体验中完成对故事情节的认知和对问题的思考。
序号四：实施效果通过“中班小白兔教案阅读与讲述”活动的实施，可以观察到幼儿的语言表达能力得到增强，阅读兴趣得到激发，想象力得到丰富。
幼儿在故事情节和角色体验中，也开展了对情感的体验和思考，增强了他们的情感认知和情商。
这些都为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
总结回顾：通过“中班小白兔教案阅读与讲述”活动，幼儿在潜移默化中获得了语言、认知和情感上的多重提升，使他们更好地适应学校和社会的生活。
这一活动在幼儿园教育中有着不可替代的地位和价值。
我的观点和理解：我认为“中班小白兔教案阅读与讲述”是一种非常有效的教育活动，能够在开发幼儿潜能的让他们享受到阅读的快乐，激发对知识的渴望。
故事中的人物和情节也能够让幼儿获得情感的愉悦和启发，促进他们的情感和社交发展。
在此，我给出了对“中班小白兔教案阅读与讲述”活动的全面分析和我的观点，希望能够对您有所帮助，也期待与您进行更深入地交流和讨论。
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小白兔》。
教学内容包括：第一章《小白兔的认识》，详细内容为小白兔的外貌特征、生活习性等；第二章《小白兔的故事》，通过故事让幼儿了解小白兔的勇敢和聪明。
二、教学目标1. 让幼儿了解小白兔的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的认知能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小白兔勇敢、聪明的品质。
教学重点：小白兔的外貌特征、生活习性的认知；语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：小白兔图片、故事挂图、小白兔手偶等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小白兔图片，引导幼儿观察小白兔的外貌特征，让幼儿分享他们对小白兔的了解。
2. 讲解：详细讲解小白兔的外貌特征、生活习性，让幼儿对小白兔有更深入的认识。
3. 故事讲解：讲述小白兔的故事，引导幼儿关注小白兔勇敢、聪明的品质。
4. 实践情景引入：分发小白兔手偶，让幼儿模仿小白兔的动作，培养幼儿的语言表达能力。
5. 例题讲解：出示故事挂图，引导幼儿观察、讲述故事中的情节。
6. 随堂练习：让幼儿分组，每组用画笔、画纸创作一个关于小白兔的故事，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 《小白兔》2. 内容：小白兔的外貌特征：长耳朵、短尾巴、白色皮毛等。
小白兔的生活习性：吃草、活泼好动等。
小白兔的故事情节：勇敢、聪明。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小白兔的画，并附上简短的故事描述。
答案示例：画作：小白兔在草地上玩耍，周围有彩虹、太阳等元素。
故事描述：小白兔在草地上跳来跳去，遇到了好朋友小鸟和小松鼠，他们一起度过了一个愉快的下午。
2. 作业要求：画面丰富，故事描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的外貌特征、生活习性，培养幼儿对自然界的兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选
幼儿园中班语言《小白兔》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小白兔》一课。
详细内容包括：小白兔的外貌特征、生活习性、喜欢的食物以及简单的儿歌。
二、教学目标1. 了解小白兔的外貌特征和生活习性，能够用简单的语言进行描述。
2. 学会演唱《小白兔》儿歌，培养音乐节奏感和表演能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小白兔生活习性的描述，儿歌的演唱节奏。
教学重点：小白兔的外貌特征，学会演唱《小白兔》儿歌。
四、教具与学具准备教具：小白兔玩偶、图片、卡片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示小白兔玩偶，引导幼儿观察并说出小白兔的特点。
2. 新课内容：（1）出示小白兔图片，引导幼儿观察并描述小白兔的外貌特征。
（2）教师讲述小白兔的生活习性，让幼儿用简单的语言进行描述。
（3）学习儿歌《小白兔》，通过节奏拍手、演唱等形式，让幼儿熟悉歌曲。
3. 实践环节：（1）分组讨论，每组选一名代表描述小白兔的特点。
（2）每组派一名代表进行儿歌表演。
4. 随堂练习：（1）出示小白兔卡片，让幼儿用语言描述。
（2）分组演唱《小白兔》儿歌，比一比哪组演唱得最好。
六、板书设计1. 小白兔的外貌特征：长耳朵、短尾巴、白毛、红眼睛。
2. 小白兔的生活习性：喜欢吃胡萝卜、青菜，喜欢跳跃。
3. 儿歌《小白兔》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小白兔的画。
答案：要求画出小白兔的外貌特征，如长耳朵、短尾巴、白毛、红眼睛等。
2. 作业题目：回家后，向家长介绍小白兔的特点。
答案：要求用简单的语言描述小白兔的外貌特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的特点。
（2）组织幼儿去动物园观察动物，增进对动物的认知和了解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
中班语言小白兔教案
中班语言小白兔教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《小白兔》，了解小白兔的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，学会用适当的语言描述小白兔。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学内容：1. 故事《小白兔》：讲述小白兔的外形特征、生活习性以及与其他动物的互动。
2. 儿歌《小白兔》：学习儿歌《小白兔》，加深对小白兔的印象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够讲述小白兔的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：让幼儿学会用适当的语言描述小白兔，培养观察能力和想象能力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、儿歌课件、小白兔图片、动物卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小白兔图片，引导幼儿观察小白兔的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小白兔的故事，让幼儿了解小白兔的生活习性。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小白兔，模拟小白兔的生活场景，培养幼儿的观察能力和想象能力。
4. 儿歌学习：学习儿歌《小白兔》，让幼儿通过歌词进一步了解小白兔，加深对小白兔的印象。
5. 动物卡片游戏：分发动物卡片，让幼儿找出与小白兔相关的动物，引导幼儿讲述这些动物的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
6. 总结与拓展：引导幼儿总结小白兔的特点，鼓励幼儿用自己的语言描述小白兔，培养幼儿的表达能力。
教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，并用适当的语言描述，明日分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的参与程度，了解他们对小白兔故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在学习儿歌和动物卡片游戏时的表现，评估他们的记忆力和语言表达能力。
幼儿园中班小白兔教案分享与实践
幼儿园中班小白兔教案分享与实践幼儿园中班小白兔教案分享与实践一、引言在幼儿园中班阶段，教师们通常面临着如何设计丰富多彩的教案和教学活动的挑战。
在这个阶段，幼儿的好奇心和求知欲望不断增强，因此教师需要制定有趣、富有启发性的教案，以激发幼儿的学习兴趣和动力。
而其中一种备受欢迎的教案，就是以小白兔为主题的教学活动。
本文将分享幼儿园中班小白兔教案的设计与实践，希望能够为教师们提供一些宝贵的经验和启发。
二、小白兔教案设计与实践1. 主题引入与启发1.1 利用故事书引入在小白兔的教学活动开始之前，可以选择一本以小白兔为主角的故事书，比如《白兔找萝卜》或《小兔子乖乖》等，通过故事的引入，激发幼儿们对小白兔的兴趣和好奇心。
1.2 观察真实小白兔利用幼儿园的宠物区或者安排实地参观动物园等活动，让幼儿们有机会观察真实的小白兔，从而引发他们的感官体验和好奇心，为后续的学习活动打下基础。
2. 小白兔的艺术创作2.1 画画让幼儿们通过画画的方式表达对小白兔的印象和想象，可以提供简单的素描纸和颜料，引导他们绘制自己心目中的小白兔。
这不仅能锻炼幼儿的手脑协调能力，还能培养他们的审美意识。
2.2 手工制作利用简单的纸板、毛线等材料，帮助幼儿们制作小白兔的手工作品，比如小白兔的面具、手偶等。
通过动手制作，可以让幼儿们体会到小白兔的可爱和动人之处。
3. 小白兔的数学探索3.1 比大小利用小白兔的形象，设计一些比大小的游戏，比如让幼儿排列由小到大的小白兔卡片，或者进行小白兔的数目比较等，通过游戏的方式加深幼儿对大小概念的理解。
3.2 计数利用小白兔的形象，设计一些简单的计数游戏，比如让幼儿数一数画面中有多少只小白兔，或者用小白兔的形象进行数学计算等，从而培养幼儿的数学意识和计数能力。
4. 小白兔的语言表达4.1 讲故事帮助幼儿们利用小白兔的形象编编故事，或者配合故事书，让幼儿们自己讲述小白兔的故事，通过讲故事的方式锻炼幼儿的口语表达能力和想象力。
幼儿园中班小白兔故事：角色扮演与创意表达
小白兔故事是幼儿园中班常听到的故事之一。
这个故事常常以角色扮演和创意表达的形式在幼儿园中进行，通过这种方式，教师可以帮助孩子们更好地理解故事情节，培养他们的表达能力和创造力。
1. 小白兔故事的背景小白兔故事通常是从《小白兔乖乖》这本书中引出的。
故事情节主要围绕着小白兔不听妈妈的话，跑出家门去玩，而遇到危险之后，再回到妈妈身边的故事。
这个故事很适合中班幼儿园的孩子们，因为他们正处于逐渐独立的成长阶段，需要懂得对自己的行为负责。
2. 角色扮演的重要性通过角色扮演，幼儿可以更加直观地感受到故事情节，同时也能够加深对故事主题的理解。
在角色扮演中，教师可以指导孩子扮演不同的角色，比如小白兔、妈妈和其他动物，帮助他们更好地理解这些角色的特点和行为，进而引导他们对故事情节进行表达和理解。
3. 创意表达的方式除了角色扮演，创意表达也是很重要的环节。
在幼儿园中，教师可以引导孩子们通过绘画、手工制作或表演等多种方式来表达对小白兔故事的理解和想法。
这些创意表达活动能够激发孩子们的想象力和创造力，同时也能够培养他们的审美能力和手工动作能力。
4. 我的观点与理解我认为小白兔故事在幼儿园中的角色扮演和创意表达活动对于孩子们的成长发展非常重要。
通过这些活动，孩子们不仅能够更加深入地理解故事情节，还能够培养他们的表达能力和创造力。
这些活动也为孩子们搭建了一个自由、愉快的学习氛围，让他们在参与活动的过程中获得快乐与成长。
总结：小白兔故事的角色扮演与创意表达活动是幼儿园中一项非常有益的教育活动。
通过这些活动，孩子们不仅能够更好地理解故事情节，还能够培养他们的表达能力和创造力，为他们的全面发展奠定良好的基础。
希望教师们能够充分利用这些活动，让幼儿在快乐中学习，健康快乐地成长。
小白兔故事在幼儿园中的角色扮演与创意表达活动不仅仅是一种娱乐，更是一种教育。
通过参与这些活动，幼儿可以培养多方面的能力，包括语言表达能力、情感认知能力、动手能力以及合作意识等。
幼儿园中班语言《小白兔》教案(三篇)
幼儿园中班语言《小白兔》教案幼儿园中班语言《小白兔》教案1活动目标1.萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。
2.发展幼儿想象力及语言表达能力。
3.引导幼儿讨论“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。
活动准备1.课件：照片--桃树2.故事录音活动过程一、导入1.出示照片：桃树教师：哟，这么漂亮的树呀，小朋友知道这是什么树吗？（桃树）仔细看看，桃树上开的桃花是什么样子的？花瓣是什么颜色的？2.教师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个美丽的故事呢，想不想听呀？二、展开1.教师讲故事：桃树下的小白兔2.通过提问帮助幼儿理解故事内容（1）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么样子的？丰富词汇“连蹦带跳”“连蹦带跳”是什么样子的？谁能学一学？还有什么动物喜欢“连蹦带跳”？（2）小兔把桃花瓣给了哪些朋友？（3）小动物们把桃花瓣当成了什么？丰富词汇“书签”：什么是书签？它是干什么用的？还有什么东西可以当做书签？3.请幼儿欣赏故事录音（1）小动物们还会把花瓣当成什么？（2）如果你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么？鼓励幼儿大胆想象。
4、思考：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友？你觉得这样做好吗？为什么？引导幼儿知道关心别人。
三、结束自然谈话：你平时是怎么关心别人的？故事《桃树下的小白兔》远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。
老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。
”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。
暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。
“我要把这些花瓣寄给我的朋友。
”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！”老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。
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教学资料范本
2020幼儿园中班绘本阅读活动-小白兔
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绘本分析
小白兔兴高采烈地去自家园子里采摘卷心菜准备回家烧汤，满载而归时，发现自己家的门被关上了。
他带着疑惑和惊讶敲了敲门，发现自己的家被一只凶恶的山羊占领，小白兔吓得拔腿就跑。
他一路跑，一路找救兵帮忙。
一开始，他遇到一头强壮的牛，可是当牛听说是一只“凶巴巴的、能把小白兔碾个稀巴烂的”山羊后，害怕地拒绝了他。
接着，小白兔先后遇到一条大狗、一只体型巨大的公鸡，可他们都拒绝了他。
小白兔耷拉着脑袋又害怕又失望地走着，这时来了一只蚂蚁。
这是一只淡定的蚂蚁，脚踩皮鞋，面带微笑，表示愿意帮助小白兔。
可小白兔有点不大相信：蚂蚁这么小，他真的能帮助我吗？就在他半信半疑的时候，小蚂蚁把门敲出强有力的“咚咚咚”声，用充满底气的声音告诉山羊“我是一只强大的蚂蚁”，出乎意料的是，凶恶的山羊真的逃跑了！
画家对角色和情节进行了有趣的、超乎常规的描绘：主角小白兔和我们平常见到的毛茸茸、胖乎乎的兔子形象不一样，嘴巴又长又尖，有点像狐狸——他确实像狐狸一样会说，每遇见一种动物，他都会用不同的词汇形容山羊的凶狠。
当小白兔被山羊吓得落荒而逃时，居然是用五条腿（另外两条腿被拟人化，成为胳膊）在跑，孩子们看到这里不禁哄然大笑：“啊！太搞笑了，兔子怎么会有这么多条腿？”接着又自己回答：“是因为它跑得太快了。
”而当穿着皮鞋的蚂蚁粉墨登场时，山羊拿着放大镜仔细寻找的样子，形象地凸显了小蚂蚁的“小”，让读者忍俊不禁，更充满期待：这么小的蚂蚁，为什么不怕山羊？
绘本的语言也颇具特色，尤其是小白兔向不同的动物描述“可怕的山羊”时，每一次的句式都相似，但词汇有所区别，那些形容词比如“凶巴巴”“恶狠狠”，以及每一个动词如“扑”“踩”“摔”，。