My_Favourite_Season第一课时教学设计
Unit 2 My favourite season第1课时公开课教案【英语人教三起PEP五下】
10.Listen and imitate
学生听录音跟读对话内容，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。
教师根据不同能力水平学生的朗读情况，给予指导或鼓励，及时纠正学生的语音语调。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的词汇和核心语言。学生在教师指导下，通过听对话录音、观看对话视频、自读对话文本，从大意到细节逐步理解对话内容。词汇学习融入在文本学习中，学生通过图文并用、思维导图等手段理解和运用词汇，理解对话内容，内化语言，为真实语言输出奠定基础。
14.Do a survey
学生运用核心句型：
—Which season do you like best?
—I like…best.
—Why?
—Because…
去问一问同学最喜爱的季节是什么，获取信息后在调查表格中相应的位置打勾。
15.Showand report
学生展示自己的调查表格，并描述调查结果。
学习能力
1.运用已有的语言积累和生活经验完成新的学习任务；
2.借助拼读规则拼读新词；
3.在学习内容与个人经历之间建立联系。
Unit 2 My favourite season
Part A Let’stry& Let’stalk课时设计
一、课时教学材料分析
1.语篇的主题与内容是什么？（What?）
PEP五年级下册第二单元英语教案My favourite season
四、教学目标：本课的教学目标是能够听、说、读、写season spring summer fall winter几个单词和运用句型What`s your favourite season?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。
It`s very hot in this season. Everything is bright. _________
It`s warm and sunny in this season. _________
It`s cool and windy in thie&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330310120265_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CF%C4%CC%EC%B5%C4%CA%F7&s=0
2画四季我出示四棵光秃秃的树干，四人一组把四季的树木特点画出来，比赛哪一组画得又快又好看，抽部分小组展示并用英语表达出来。
3演四季四季有不同的气候、景物和自然界发出的声音，我让学生穿上准备好的衣服来表演四季的天气，让其他学生猜想是哪个季节。然后让学生对自然界发出的声音进行模仿，例如：青蛙叫呱呱呱是spring，树蝉鸣吱吱吱是summer,树叶落沙沙沙是fall,北风吹呼呼呼是winter，我让学生分组表演92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330310085921_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%CA%F7&s=0
My Favourite Season第一课时教学设计1
My Favourite Season ( partB ) 第一课时教学设计教材分析本课内容是以PEP五年级下册第二单元What’s your favourite season?第一课时Let’s learn/practice. 为蓝本进行设计，主要学习有关季节的词汇，以及运用What’s your favorite season？交流的能力。
学生在之前已学过What’s your favorite food?及与天气相关的词句。
学生分析五年级学生已经学习了两年的英语，有了一定的词汇量，基本上能养成良好的学习习惯，而且对英语产生了浓厚的兴趣，他们特别喜欢玩游戏、表演对话等。
如何保持学生学习英语的兴趣，是我必须思考的问题。
设计理念1、创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。
2 、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过说一说、猜一猜、玩一玩等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。
3、手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆。
4、设计任务，学生在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力。
教学目标：知识目标：1.掌握四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.2.能够掌握句型：What’s your favorite season?\ Which season do you like best? Spring\Summer…Why? Because I can …能力目标：1.能在实际情景中运用句型What’s your favorite season?\ Which season do you like best? Spring\Summer…Why? Because I can …2.通过本课学习能够综合运用句型和词汇描述四季。
MY FAVOURITE SEASON 作文 微课教学设计
微课教学设计
PEP6 Unit 2 My favourite seaso n
一、教学目标:
学生能够用英语描述自己最喜欢的季节的天气、可以进行的活动以及在这个季节的穿着等。
二、教学重难点：
重、难点：训练学生的英语表达能力。
三、教学媒体：
课件、图片及作文纸。
四、教学过程：
Step 1：Warm－up
1、师生相互问候。
2、由今天的天气引入教学内容。
Step 2：Presentation
1、教师通过四季的图片和学生讨论四季的特点。
2、教师通过提问的方式了解学生最喜欢的季节是什么。
Which season do you like best?
What’s the weather like in spring?
Why do you like spring?
What do you do in spring?
What do you wear in spring?
为描述自己最喜欢的季节做准备。
Step 3
学生看根据提示描述自己最喜欢的季节。
Step 4：Homework
写一篇关于季节的英语小短文。
《My Favourite Season》教案范文
《My Favourite Season》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就给大家带来的《My Favourite Season》教案，希望能帮助到大家!《My Favourite Season》教案(一)教学目标1、进一步巩固四会句子：I like …because …并能在情境中综合运用。
2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确完成选择题。
3、能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。
教学重难点1、掌握四会句型：I like …because…句型。
2、能听懂短文内容，并完成提出的问题。
教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings.2.Let’s sing:What’s your favourite season?(设计意图：通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。
)Step 2 Pre-reading1、T:(承接上面的歌曲)We have learnt four seasons. They are….(学生看课件依次说出四个季节名称)Yes. We also call “autumn” “fall”.教师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。
2、Ask and answer:T: Which season do you like best?Why do you like spring/summer/fall/winter.(设计意图：通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。
)Step 3 While-reading1、General reading(1)让学生带着问题Which season does Robin like best? 观看Read and write的动画。
Unit 2 My favorite season第一课时教案
Unite 2 My favorite season第一课时教案课时目标1.能掌握四会单词：season, spring，summer,autumn, winter。
2．能掌握四会句子Which season do you like best?并能运用于生活中。
3．会唱歌曲《What's your favourite season?》。
教学重难点1．重点：①能正确掌握四个季节的单词及拼写。
②能用句子Which season do you like best? What's the weather like in…？进行对话。
2．难点：能正确掌握四会单词：sping，summer,autumn, winter, season。
媒体链接四季图、单词卡片、录音机和课件等。
教学过程一、热身（Warm-up）1. Let's chant教师播放四年级下册Unit Three Let's chant录音，要求学生一边做动作，一边演唱。
2．复习学过的表示天气的形容词warm, hot，cool, cold, sunny, windy。
并编一个Chant，与学生一起朗读。
如：Warm,warm,it's warm today. Take off your jacket.Hot,hot,it's hot today. Put on your shirt.Cool,cool ,it's cool today. Put on your sweater.Cold,cold,it's cold today. Put on your coat.3.问答练习。
T:What's the weather like today?S:It's hot.T:What's the weather like in Beijing?S:It's warm.二、新课呈现（Presentation）教学Let ‘s learn(1)教师出示四季图，对学生说：There are four seasons in a year.出示单词season，让学生明白其意思，并教学，学生跟读。
Unit 2 My favourite season第一课时教学设计
Unit 2 My favorite season第一课时教学设计一、教学内容Section A Let’s learn&Read and match P15二、教学目标1.能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2.初步掌握句型“Which season do you like best?”及回答“I like ……best.”三、教学重难点1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
四、教学过程Step1 .预习温故（1）一体机播放歌曲“what's the weather like？”学生齐唱（2）复习询问天气的句型T: What’s the weather like today? Ss: It’s cool/warm…Step 2. 新课内容展示（1）Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, springS-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）（2） T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I likespring.（其余单词学法同上）（3）Talk about the weather.T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出springT: Which season is cold? 引出winter.T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)（4）Let’s learn.S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best? S2:I like spring best.反复操练并让学生掌握该句型。
Unit2MyFavouriteSeason第一课时教学设计
Unit 2 My Favourite Season第1课时教学设计教师：张彩萍一、教学内容Let’s ’start ,Let’s chant, A.Let’s learn ,Let’s find out二、教学目标与要求1．能听、说、读、写本课时四会单词season，spring，summer，winter.2．能听、说、认读句子What’s your favourite season？并能在实际情景中运用。
3．能说唱歌谣。
三、教学重点、难点分析1．重点掌握关于季节的五个单词season，spring，summer，fall，winter.及句型What‘s your favourite season？2．难点即四会单词的拼写。
四、课前准备教学挂图、蜡笔、四季图片、单词卡、录音机、录音磁带五、教学步骤及建议1．Warm-up学生用书第四册P47，Let’s chant.Mmm！It‘s warm today！Take off your jacket！Phew！It’s hot today！Put on your T-shirt！Oooh！It‘s cool today！Put on your sweater！Brrr！It’s cold today！Put on your coat！2．Presentation(1) 运用气候引入What‘s your favourite ...？设计如下：T：What’s the weather like today？S：It‘s ....T：I like warm. What weather do you like best？S：I like ....T：Which season is warm？Spring. / Which season is hot？Summer. / ...（2）用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词T：Listen to the song. Which season is it？Do you know？建议歌曲：《铃儿响叮当》、《春天在哪里》、《知了》、《八月桂花遍地开》。
《MyFavouriteSeason》教案范文
《My Favourite Season》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够听懂并能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
1.2 技能目标学生能够通过观察图片和听录音，提高自己的听力理解能力。
1.3 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生对季节的热爱。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课将使用人教版《新目标英语》七年级上册Unit 4 My Favourite Season 为主题的教学内容。
通过学习本节课，学生能够掌握关于季节的基本词汇和句型，并能够用英语进行简单的交流。
2.2 教学重难点重点：掌握关于季节的词汇和句型，能够用英语进行简单的交流。
难点：正确运用一般现在时描述季节特点。
第三章：教学方法3.1 自主学习法通过学生自主观察图片和听录音，提高学生的自主学习能力。
3.2 任务型教学法通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神。
第四章：教学步骤4.1 课堂导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的季节，激发学生的学习兴趣。
4.2 新课展示（15分钟）教师展示季节图片，引导学生用英语描述图片中的季节，学习新词汇和句型。
4.3 课堂活动（15分钟）学生分小组进行角色扮演，用英语讨论自己喜欢的季节，并展示给其他同学。
4.4 巩固练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，检测学生对知识的掌握程度。
4.5 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
第五章：课后作业学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的季节的短文，培养学生的写作能力。
教学反思：第六章：教学评价6.1 评价方式本节课采用课堂表现、课后作业和小组合作任务三种方式进行评价。
6.2 评价内容评价学生对季节词汇和句型的掌握程度，以及听力、口语、写作和团队合作能力。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行季节主题的英语角活动，鼓励他们用英语交流，提高口语表达能力。
7.2 拓展资源推荐学生观看关于季节的英语动画片或电影，增加他们对英语学习的兴趣。
My favourite season教案教学设计
My Favourite Season 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生能够听说读写关于季节的词汇，如spring, summer, autumn, winter。
2. 让学生能够描述自己最喜欢的季节，并说明原因。
3. 培养学生用英语进行简单的交流和表达能力。
二、教学内容：1. 季节词汇：spring, summer, autumn, winter。
2. 描述季节的句子：I like spring because, I like summer because,I like autumn because, I like winter because三、教学重点与难点：1. 重点：季节词汇的听说读写。
2. 难点：用英语描述自己最喜欢的季节。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2. 情境教学法：创设季节相关的情境，让学生在真实的环境中学习。
五、教学步骤：1. 导入：展示四季的图片，引导学生说出季节的名称。
2. 新课呈现：介绍四季的特点，引导学生用英语描述自己最喜欢的季节。
3. 课堂活动：分组讨论，让学生互相询问并记录对方最喜欢的季节及原因。
4. 实践环节：让学生用英语编写一个小段落，描述自己最喜欢的季节。
5. 总结与展示：学生展示自己的作品，大家一起点评和交流。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学评价：1. 评价学生对季节词汇的掌握情况，包括听说读写四个方面。
2. 评价学生用英语描述自己最喜欢的季节的能力。
3. 观察学生在课堂活动中的参与程度和合作精神。
七、教学拓展：1. 让学生尝试用其他语言表达季节词汇，如中文、西班牙语等。
2. 引导学生关注季节变化对生活的影响，如穿着、活动等。
3. 组织一次季节主题的英语角活动，让学生展示自己的才华。
八、教学资源：1. 四季图片素材。
2. 季节词汇卡片。
3. 英语角活动场地。
4. 学生作品展示平台。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生参与课堂，鼓励他们积极表达自己的观点。
《MyFavouriteSeason》教案范文
《My Favourite Season》教案范文第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生掌握关于季节的基本词汇和表达方式，提高学生的听说读写能力，培养他们对英语学习的兴趣。
1.2 适用范围本课程适用于小学四年级学生，课程时长为40分钟。
第二章：教学内容2.1 教学主题本节课的主题是“我的最喜欢的季节”，学生将通过学习关于季节的词汇和表达方式，谈论自己最喜欢的季节。
2.2 教学重点与难点难点：正确运用一般疑问句询问和表达自己的喜好。
第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过小组讨论、角色扮演等任务型活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.2 互动式教学法教师与学生之间的互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）教师与学生谈论有关天气和季节的话题，引导学生表达对不同季节的感受。
4.2 引入（10分钟）教师展示季节词汇卡片，引导学生学习和记忆季节词汇。
4.3 主体活动（15分钟）学生分成小组，用所学的季节词汇和表达方式，谈论自己最喜欢的季节，并完成相应的任务。
4.4 巩固活动（5分钟）学生进行角色扮演，运用所学的季节词汇和表达方式进行对话。
第五章：作业布置5.1 学生回家后，请用英语和家长谈论自己最喜欢的季节，并尝试用所学的词汇和表达方式进行表达。
5.2 学生完成一幅关于自己最喜欢的季节的手工作业，并在课堂上展示。
第六章：教学评估6.1 课堂观察教师在课堂上观察学生的参与程度、口语表达和任务完成情况，以评估学生对季节词汇和表达方式的掌握程度。
6.2 小组讨论教师通过小组讨论的方式，评估学生在小组活动中的合作能力和口语表达能力。
第七章：教学反思7.1 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对季节词汇和表达方式的掌握程度如何，以及是否需要改进教学方法和策略。
7.2 教师根据学生的表现和反馈，调整教学计划和策略，以提高教学效果。
MyFavouriteSeason第一课时教学设计（精选五篇）
MyFavouriteSeason第一课时教学设计（精选五篇）第一篇：My Favourite Season第一课时教学设计My Favourite Season第一课时教学设计教材分析本课内容是PEP五年级下册第二单元What’s your favourite season?第一课时Let’s learn/Let’s find out，围绕四个季节展开，其对话内容与之前学过的What’s your favourite …? What’ the weather like?及天气相关的词句有密切的关系。
本节课主学习有关季节的词汇spring summer fall winter以及运用What’s your favorite season?交流的能力。
通过四季活动培养学生积极的生活态度，培养学生的英语学习的兴趣，并能切实地感到英语学习的实际价值。
教学方法首先，进行单词的集中教学；接着，进行句型的学习，同时在句型的学习中巩固与熟练单词。
练习与句型的学习采取循序渐进的方式推进，直至最后学生能够在教师的指导下，进行较为自由的活动。
设计理念1、创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。
2、手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆。
3、设计任务，学生在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力。
教学目标:1、学生能流利地听、说、读、写单词spring summer fall winter 及winter。
2、能够使用句型：What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。
教学重点、难点教学重点：正确书写关于季节的五个单词season spring fall summer winter并运用句型What’s your favourite season? 教学难点：favourite、spring、fall的发音和培养学生通过所学知识进行有效的交际。
小学英语五年级下册Unit2-My-Favourite-Season-第一课时教案设计
cai课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。
1、t says：today，we will learn seasons。
look! there are four seasons in a year 。
cai课件呈现单词season 让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。
2、cai课件呈现出一幅春季图。
t points to the picture and asks:what season is it?cai课件在春季图下面呈现单词spring。
让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。
然后教师指着春季图又问：what’s the weather like in spring?（让单个学生回答：it’s warm.）3、利用cai呈现出夏季图，秋季图、冬季图。
教师用同样的方法教授单词summer、fall和winter以及问答句型：what’s the weather like in summer/fall/winter?（利用图片引入新词很直观，能激发学生学习兴趣）（三）practice1、教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、fall和winter。
2、比赛：以上组为单位，开火车读新单词。
如第1小组每个同学都读season这个单词，假如每个同学都读准了，就可以为本组赢得一朵小红花。
3、guessing游戏：teacher gives pupils some direction and let them guess“which season is it? for example ：it’s hot ,you can eat ice cream.叫最先举举手的同学回答，说对了可以为本组赢得一朵小红花。
（通过炸弹游戏、开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识，同时激发了学生的兴趣）4、cai课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：what season is it?what’s the weather like in…？（学生两两同学谈论每图时，教师可给学生5分钟时间练习说，然后以大组为单位，点两两同学站起来展示他们的对话，根据各组表现得小红花）5、let’s chantcai shows the chant on page l4 and season pictures。
Unit 2 My favorite season 第一课时(教学设计)-2022-2023学年英语
Unit 2 My favorite season 第一课时（教学设计）-2022-2023
学年英语五年级下册
教学目标
1.掌握四季的名称及常见特点；
2.学会表达自己最喜欢的季节以及理由；
3.增强学生的口语表达能力。
教学内容
1.季节的名称及常见特点；
2.表达最喜欢的季节及理由。
教学流程
一、引入（5分钟）
1.问候学生，让学生回答问候语；
2.准备一些与季节有关的图片或物品，让学生根据图片或物品猜测是哪个季节；
3.教师通过引导学生，引出本课的主题。
二、学习（30分钟）
Step 1：学习季节的名称及常见特点（10分钟）
1.师生互动，让学生学习四季的名称以及常见特点。
教师可使用PPT或黑板等形式进行教学；
2.学生个别听写，巩固所学内容。
Step 2：表达最喜欢的季节及理由（20分钟）
1.学习表达自己最喜欢的季节及理由的相关句型；
2.小组讨论，让学生通过讨论的方式锻炼口语表达能力；
3.学生依照老师给出的模板，写自己喜欢的季节的短文；
三、巩固与拓展（15分钟）
1.游戏：猜一猜，猜猜哪个季节。
课前老师准备好3组图片，学生分组猜猜哪个季节，猜对的组先得到积分；
2.课外拓展：学生可在课余时间，找到有关季节的资料，并录制一段有关季节的小视频或音频，分享在班级内部。
教学评价
本节课主要以口语表达为主，通过学习和讨论的方式，让学生能够更好地掌握季节的名称及特点，并且能够表达自己最喜欢的季节及理由，同时也增强了学生的口语表达能力。
Unit 2 My favourite season(第一课时教案)
Unit 2 My favourite season（第一课时教案）一、预设目标：1.四会单词：season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2.句型：what’s your favourite season?教学难点：1.单词发音：spring、fall。
2.season单词的读音和拼写。
教具预备：1.教材配套自制课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
二、预设过程：1、热身/复习（warm-up/revision）活动一：说一说，做一做老师播放四班级下册第四单元的歌谣。
引导同学边说，边打节奏。
引导同学表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课（presentation）活动二：谈论天气老师提问what’s the weather like today? is it cold? 同学依据实际做答。
no, it’s warm.引出新词汇spring询问同学，那个季节是暖和的，which season is warm? 引出词汇season winter.询问同学，还知道那些季节？do you know another season? 引导同学说学习summer、winter.活动三：猜一猜，说一说老师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后老师板书单词：spring summer fall winter同学开火车读。
老师再次展现表示四个季节的图片，询问同学what’s your favourite season?老师播放配套课件，同学观看，跟读句子。
老师留意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练（practice）活动四：描述季节老师询问：what’s the weather like in spring?同学回答，通过师生问答为同学做示范。
（spring is very warm. the leaves are green. we can see many flowers in spring. ）活动五：猜一猜、填一填同学两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidation and extension）活动六：exercises同学独立阅读填写横线中的所缺的单词。
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My Favourite Season第一课时教学设计
悦来小学王文君
一、教学目标:
1、学生能流利地听、说、读、写单词spring summer fall winter 及winter。
2、能够使用句型：What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。
二、教学重点、难点
教学重点：正确书写关于季节的五个单词season spring fall summer winter并运用句型What’s your favourite season?
教学难点：favourite、spring、fall的发音和培养学生通过所学知识进行有效的交际。
三、教学过程
（一）、热身\复习（Warm-up\Revision）
1、Let’s chant：
Mmm! It’s warm today! Take off your jacket!
Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt!
Oooh! It’s cool today! Put on your sweater!
Brrr! It’s cold today! Put on your coat!
2、谈论天气
T:What’s the weather liketoday?
S:It’s warm. (学生根据实际情况回答)
T:What’s your favourite teacher?
S:…
(通过播放四年级下册第四单元的歌谣,引导学生边说边打节奏,引导学生表演出形容天气的单词warm/hot/cool/cold/.再出示不同天气情况的图片,起到复习旧知并为新授作铺垫。
)
3、出示课题
T：What’s your favourite season?
引出课题My favourite season（注意强调favourite的发音）
（二）、呈现新课（Presentation）
Let’s learn
1、T：What’s your favourite season？
引出词汇season
2、T：How many seasons are there in a year?
利用四季图片引出单词spring\summer\fall\winter.(教师板书)
A、教师领读
B、学生跟读
C、学生开火车读
3、学习四季诗: Four seasons
Spring,spring.it’s warm.
Summer,summer.it’s hot.
Fall,fall. it’s cool.
Winter,winter.it’s cold.
教师说，学生模仿，加强学生的理解。
（三）、课堂操练（Practice）
1、说一说
a.教师展示表示四个季节的图片
T：What’s your favourite season?
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Fall，it’s cool.”
b.教师板书主句型，指导学生认读
c.小组问答练习
2、描述季节
T：What’s the weather like in spring?
引导学生回答Spring is warm. We can see green grass and many flowers in spring...
学生根据自己喜欢的季节，参考卡片图描述自己喜欢的季节。
3、画一画
教师将Let’s find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树
（四）、巩固和扩展（Consolidation and extension）
1、阅读短文，并填空。
My city
GanZhou is a beautiful city.There are four_____ in a year.
In_____,it’s warm. In_____,it’s hot. In_____,it’s cold. In_____,it’s cool.
I like my city.
学生填空，教师核对答案。
学生齐读全文。
2、Make a surver调查好友最喜欢的季节，完成表格。
找同学到前边表演调查的过程。
五、Homework
1、Copy the new words.
2、说说自己最喜欢的季节,并把这个季节具有代表性的东西画出来。
板书设计
Unit2 My favourite season
A:What’s your favourite season?
图片图片图片图片
B:Spring summer fall winter
A:What’s the weather like in spring/summer/fall/winter?
B:It’s …(warm/hot/cool/cold)。