图表制作教学设计.doc

教学基本信息
课题
《制作图表》
是否属于
地方课程或校本课程
学科
信息技术
学段： 初中
年级
初二
相关
领域
教材
书名： 信息技术出版社：北京出版社
以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。
教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。
A 类
1.了解图表在数据分析中的作用。
2.知道三种常见的图表类型及特点。
B 类
3.能根据任务要求，选中正确数据源。
4.能根据需求选择恰当的图表类型。
5.掌握图表制作的方法。
6.学会对图表进行适当的修饰。
7.根据图表能够进行简单的数据分析。
C 类
8.通过师友互助式练习，学友学习解决问题的方法，学师把握好讲解的度。养成严谨学习、互相帮助的好习惯。
识地对数据进行统计、分析，科学指导生活。
三类目标（指导操作）
为了更好的落实三维目标，使教学目标对教学的实际操作更有指导性，更清晰 的把握课堂的方向与任务，在确定了三维目标的前提下，将三维目标转换为三类目标。
A 类：基础性目标，有为核心目标搭梯的知识，有必须解决的障碍性知识。
B 类：教学核心目标，即课堂重点要教学的内容，一般为单元所规定的知识与技能。为解决某类问题而开发的方法，与知识一样，往往是课堂教学的核心教学内容。 C 类：附属性目标及延伸性目标。一般而言，思想情感价值观多属于此类目标。
9.学会小组交流意见，分享观点，并通过讨论修正观点，形成更合理的观点。
10.树立在生活中利用数据统计和分析的意识，用其科学指导生活。
教学过程(文字描述)
课堂引入，体会图表作用；完成任务1“柱形图”的制作；学生演示，总结制作图表步骤；完成任务2“饼图”的制作；学生演示；完成任务3“折线图”的制作及选做题；学生展示交流，分析图表，讨论；总结图表类型反映的数据关系，完成
学习目标的达成，避免教师随意的、漫不经心的讲解。
忆。
通过测一测检验学生对图表选择的掌握情况。
进一步理解图表的优点及数据分析对科学生活的指导意义。
第九版块——制作图表小结语【目标10，1分钟】
再次说明在学习生活中遇到分析一些问题的时候，能根据数据需求选择制作恰当类型的图表。指导科学生活。激发学生在生活中有数据统计和分析
的意识
学习效果评价设计
评价方式
本教学设计将学生的学习清单出现在左手栏上，为了是在整个教学的设计过程
中，时刻关注学生的行为，体现了以学生为主体的教学理念。
3.在教学过程的板块设计中，为了能够使课堂教学清晰、顺畅，将整个过程划分成了几个大的板块，并在每一大板块的核心叙述后，注上本板块要解决的目标序号及可能所需时间。是从教学板块的角度来叙述的，而不是以往教案的重复教材及解读。清晰的写出教学组织的策略及过程，这种做法能够体现“效率”，明确指向学生
因为是师友互助教学模式，又结合本节课授课内容特点，本节课没有划分多人小
组，就是一名学师和一名学友为一组。
评价量规
金牌师友（符合 8 项以上的可以被评为金牌师友）：
1.听讲认真，积极思考2.主动举手回答问题。3.回答问题流程规范。4.表述清晰，声音洪亮。5.上台展示本组作品。6.师友互助配合好。7.积极帮助他组成员。8.二人作业完成度均高或者和自身相比有很大进步。9.课堂纪律好。10.按要求开关机，填写上下机记录，机位卫生好。
1.讲解如何连续选中多个不相邻的数据单元
格区域。
2.完成任务3的同学可以做选做题。
3.提出做任务时师友互助对学友、学师的要
求。
一组师友展示本组任务，讲述任务制作的过程，根据图表上的数据分析出一定的结论。
其他同学聆听， 质疑或补
充。
展示同学需要对老师提出的
临时性任务进行操作和回答。
第七板块——展示交流【目标 9、10，5 分钟】
结合学校统一要求的“师友互助高效课堂”教学模式，信息技术课主要采用表现性评价和作品评价两种方式，目的在于激发学生兴趣，更好的把控课堂和提高交作业质量。本节课练习量较大，时间紧凑，所以以教师评价为主，学生评价为辅。表现性评价主要体现在教学过程中，教师针对个体学生自身或小组情况进行肯定、鼓励和评价，课后和课代表沟通选出本节课的两对金牌师友。作品评价体现在教师在学生练习或者展示过程中给出评价，对学生作品的改善有及时地指导作用，更主要的是课后对作品进行评判。比较能够客观、公正，能如实反映学生的学习情况。
“测一测”；制作图表小结语。
教学过程(表格描述)
学生课堂学习清单
教学版块
（注明各板块解决目标序号及所用时间）
观看视频， 了解图表在数
据分析中的作用。
思考，回答问题。
第一板块——课堂引入【目标 1、2， 4 分钟】
1.观看CCTV有关第六次人口普查的新闻调查视频短片，体会图表的作用和优点。
2.用文字、数据表、图表三种方式描述新闻中
1.找一组师友上前演示如何修饰图表。
2.找一组师友描述制作图表的步骤。
学生按任务要求，自己完成图表的制作。
第四板块——完成任务2-如何制作“饼图”【目标3、4、5、6、7、8，8分钟】
1.带领学生读任务，讲解任务要求。
2.巡视学生做任务情况
3.带领学生分析数据。
一组师友上教师机操作演示。学友先操作，学师后补充。
的学习了excel有关数据处理的知识，对Excel的基本操作也已基本掌握，并且在word里学习过表格，在画图里学习过作图，这节课对学生来说不仅要将其结合起来，更重要的是要了解为什么使用图表以及如何利用图表进行问题的分析。
教学方式：讲授法、任务驱动法、小组合作学习。
教学手段：教学演示、任务驱动、自主学习、师友互助、讨论交流、课堂小测技术准备：多媒体网络教室、投影仪、Excel2007
作品评价：
A 等——完成三个任务，至少完成一道选做题，图表正确、美观。分析合理。B 等——完成两个练习以上，有不超过 2 个小错误，图表进行了修饰。分析较合
理。
C等—— 完成两个以下练习，图表较准确，进行了部分修饰，进行了部分分析。为了激发学生学习兴趣，有意识的用所学知识服务生活，同时也为了方便老师
出现的一组数据，让学生对比图表的优点。引出“柱形图”、“饼图”、“折线图”以及本节课学习的任务。
集体朗读任务1要求。观看老师演示。
学生按照任务要求，逐步完成图表制作、图表修饰、图表分析等工作。
第二板块——教师演示讲解任务 1-如何制作“柱型图”。【目标 3、4、5、6，8 分钟】
1.介绍本节表在数据分析中的作用和Excel的图表类型；2.能根据需求选择恰当的图表类型；
3.初步学会对图表进行修饰、编辑；
4.根据图表进行简单数据分析
过程与方法：通过探索与讨论图表的制作方法、交流图表的分析结果，体会利用图表表达数据信息的方法
情感态度价值观：养成独立思考、相互协作、严谨的学习习惯，树立正确消费观。有意
2.打开任务1，带领学生读数据表、读任务， 选中正确数据源。
3.演示“柱型图”制作方法，提示图表工具的
有关选项。
4.巡视学生做任务情况，对出现的问题进行提
问补充。
一组师友上教师机操作演示。学友先操作，学师后补充。
一组师友回答问题，其他学生思考聆听。
第三板块——让学生演示“试一试”部分的操作。归纳小结制作图表的步骤【目标 6、8，5 分钟】
第五板块——让学生演示“试一试”部分的操作。
【目标 5、6、8，4 分钟】
让一组师友上前，演示如何在图表上标注各年
龄段人口的百分比和年龄段名称。
观看演示。
完成任务 3“折线图”的制作。
任务完成后， 师友自我校
对，订正。提前完成任务的可以做选作任务。
做任务过程中，师友互助。
第六板块——完成任务 3-“折线图”的制作，完成的同学可做巩固提高部分的选作题。【目标3、4、5、6、7、8，8 分钟】
1.找一组师友上台展示。
2.视展示情况，如需要，让学生进行讨论， 发表自己的观点。
3.准备一个临时问题，体现数据和图表的关
联性。
4.点评小组展示的情况和观点。
学生归纳总结。回答老师提出的问题。
第八版块——归纳小结图表类型反映的数据关系， 完成测一测。【目标 2、4，2 分钟】
让学生自己回顾图表类型的数据关系，加强记
评价，所以在评价等级上没有要求特别细，并在评价中视学生个体情况，酌情升降
级。此评价量规中的等级要求仅适用于本节课。各等级基本控制在A等约35%，B等约
50%，C 等约 15%。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数)
1.为了更好地实现三维目标，本教学设计将三维目标转化为三类目标，强调了目标的细分，强调了每一个目标的独特性，强调了对整体教学，用几类目标来进行分解、细化，以便更好的落实。
2.本教学过程只分为左手栏“学生学习清单”和右手栏“教学板块”两部分。左
手栏是教师在设计教学中，从个体学生的角度，为完整的独立学习作谋划，并对个体学习，尤其是重要知识技能部分的学习做出规定。右手栏是作为教师主导的集体的教学流程。
在传统的教案中，无论是详案还是简案，书写的主要是教学中教师教的部分，包
括所教知识的内容，以及上课的基本流程。学生活动部分主要写的是为了迎合教师行为所要做出的表现的简单几个词，如“观察思考”、“听讲”、“回答问题”、“动手操作”、“讨论”等。但学习是学生的学习，每个学生都必须经历一个完整的、清晰的学习过程，每个学生都必须拥有一个目标明确的训练，而教学目标事实上不是一个集体的目标，而是每个学生都需要在一定程度上达到的目标，因此，上述主要写出教师行为的教案，就会将课堂教学中最重要的事情——每个学生的学习——忽略不计。