人教新课标小学语文二年级下册《识字表》优质课教学设计_4
二下语文各单元认字表教案
二下语文各单元认字表教案第一章：认识生字1.1 学习目的：使学生掌握本单元的生字，提高学生的认字能力。
1.2 教学内容：生字词列表生字的拼音、笔画和部首生字的意思和用法1.3 教学步骤：步骤一：教师出示生字词列表，引导学生朗读。
步骤二：教师讲解生字的拼音、笔画和部首。
步骤三：教师讲解生字的意思和用法，举例说明。
步骤四：学生进行生字认读练习，教师指导。
步骤五：学生进行生字书写练习，教师指导。
1.4 教学评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对生字的掌握情况。
第二章：词语理解2.1 学习目的：使学生能够理解本单元的生字词语，提高学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容：生字词语的用法和意义生字词语在句子中的作用生字词语的搭配和组合2.3 教学步骤：步骤一：教师出示生字词语，引导学生朗读。
步骤二：教师讲解生字词语的用法和意义。
步骤三：教师举例说明生字词语在句子中的作用。
步骤四：学生进行生字词语的搭配和组合练习，教师指导。
步骤五：学生进行阅读理解练习，教师指导。
2.4 教学评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对生字词语的理解情况。
第三章：句子理解3.1 学习目的：使学生能够理解本单元的生字句子，提高学生的阅读理解能力。
3.2 教学内容：生字句子的结构和成分生字句子的意义和表达方式生字句子的理解和应用3.3 教学步骤：步骤一：教师出示生字句子，引导学生朗读。
步骤二：教师讲解生字句子的结构和成分。
步骤三：教师讲解生字句子的意义和表达方式。
步骤四：学生进行生字句子的理解和应用练习，教师指导。
步骤五：学生进行阅读理解练习，教师指导。
3.4 教学评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对生字句子的理解情况。
第四章：阅读理解4.1 学习目的：使学生能够理解本单元的生字文章，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学内容：生字文章的主题和内容生字文章的结构和段落生字文章的理解和分析4.3 教学步骤：步骤一：教师出示生字文章，引导学生朗读。
新人教版(部编)二年级语文下册《字表》研讨课教案_4
汉字王国教学目标1．从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“厂”、“火”、“穴”、“木”、“氵”、“日”、“灬”七个偏旁部首的生字；2．指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法。
教学重点与难点1．重点：复习带有“厂”、“火”、“穴”、“木”、“氵”、“日”、“灬”七个偏旁部首的生字，总结内化识字方法；2．难点：让学生发现生字组合规律，总结学习生字的方法。
教学准备1.答题卡2.课件教学过程（一）谈话导入师：同学们，老师这里有一些生字宝宝，你还记得他们吗？（赚、赔、购、贫、货）师：指生读。
师：那这些生字宝宝都有一个共同的地方是……生：偏旁都是“贝“字旁。
师：“贝“作偏旁的字大多数与钱财有关。
师：那今天老师就带小朋友在汉字王国中遨游一番。
咱们今天就来复习一下含有下列偏旁的字(“火”、“穴”、“木”、“氵”、“日”、“灬”)。
（二）讲解“厂”的字。
师：生字王国的国王给小朋友带来一张图片，请你猜猜这是什么字？课件出示“厂”的象形字。
生1：这是“厂”字。
生2：这是“广”字。
师：甲骨文像高悬的石崖，造字本义：悬崖边上有一个简陋山洞，供人们居住。
师：小朋友能想出几个带有厂字头的字吗？生：原、厨、、厢、厕。
师：指生读：厨、厕、厢、厦。
生：读生字。
师：那大家现在知道“厂“作偏旁时，这些字大多数和什么有关了吗？生：和房屋、山崖有关。
（三），出示甲骨文猜字师：那汉字王国的国王又带来了几幅图片，现在请你来猜一猜。
课件出示第一张图片。
学们猜一下这是什么字？生：穴。
师：作为偏旁时是穴宝盖儿。
师：同学们猜一下这是什么字？生：火。
师：作为偏旁时是火字旁，还有一个偏旁和火有关是四点底，它其实是火的简写，人们利用热从事的一些活动，可以想一下一些烹饪方法的字。
师：同学们猜一下这是什么字？生：木。
师：作为偏旁时是木字旁。
师：同学们猜一下这是什么字？生：日。
师：作为偏旁时是日字旁。
师：同学们猜一下这是什么字？生：水。
新人教版二年级下册语文识字4 教案
识字4中国美食教学目标知识与能力1．会认16个生字，会写9个生字，正确、流利地朗读词语。
2．学会归纳总结汉字的构字规律，并能准确说出常见的菜名。
3．通过对美食文化的了解，懂得爱惜粮食，培养餐桌文明礼仪。
过程与方法1．读写结合，结合多媒体展现丰富的内容，调动学习兴趣。
2．结合生活经历理解课文内容，小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观通过对美食文化的了解，懂得爱惜粮食，培养餐桌文明礼仪，激发学生对中国美食文化的热爱。
重点难点教学重点学习生字，正确、流利地朗读课文中出现的词语。
教学难点学会归纳总结汉字的构字规律，了解中国的饮食文化。
课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题1．新课导入：(播放《舌尖上的中国》片段)同学们，看了刚才的短片，你有什么感受？2．揭示课题：今天老师就带领大家一起走进中国美食的世界，领略中国饮食文化的魅力。
(板书课题)二、字词学习，基础积累1．学生自读课文，看菜单，圈画生字词，借助字典、拼音解决生字词，并在小组内交流自学生字词的情况。
2．检查自学情况，教学生字。
(出示美食图片，让学生看图说出美食的名称；然后出示美食名称对比判断读音是否准确)(1)教读生字并组词造句。
可以结合图片，出示带生字的词语，让学生认读字词；或将类似的生字合并对比学习等。
同时对多音字和形近字进行区分并组词。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“烧”字左边“火”作偏旁的时候捺变成点。
“茄”字“艹”横稍长，“加”左右匀称，“力”写得稍微高一些。
“鸭”字左边上宽下窄，右边上窄下宽。
“肉”字外框不宜过大，“人”的第二笔捺改为点。
“鸡”字左窄而短，右宽且长。
“蛋”字第一笔是横钩。
“炒”字书写的时候注意部首不要直接写成“火”字。
“饭”字左窄右宽，注意“反”的每个撇的方向。
易错提示：“烧”字右边“尧”右上方不要加点。
“烤”字右边的“考”下面不要多写一横。
“鸭”字右边是“鸟”，不要写成了“乌”。
二下语文各单元认字表教案
二下语文各单元认字表教案一、教学目标：1. 让学生通过认字表，掌握本单元的生字词，提高学生的识字量。
2. 培养学生正确书写生字词的能力，规范学生的书写习惯。
3. 通过对生字词的学习，激发学生对语文的学习兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：本单元的生字词列表。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握本单元的生字词，提高学生的识字量。
2. 教学难点：培养学生正确书写生字词的能力，规范学生的书写习惯。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示生字词，学生跟读。
2. 采用分组合作法，学生分组进行生字词的认读和书写练习。
3. 采用游戏教学法，通过趣味游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
五、教学步骤：1. 课堂导入：教师引导学生回顾上一单元的生字词，为新单元的学习做好铺垫。
2. 生字词展示：教师出示本单元的生字词，学生跟读，注意发音和字形。
3. 生字词讲解：教师讲解生字词的笔画顺序、结构特点，引导学生观察生字词的部首。
4. 书写练习：教师示范书写生字词，学生跟随书写，注意书写规范。
5. 小组合作：学生分组进行生字词的认读和书写练习，组内相互检查、纠正。
6. 游戏巩固：教师组织趣味游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
7. 课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的重要性。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生正确书写生字词，提高书写能力。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、小组合作等。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业、课堂练习等方式，评估学生对生字词的掌握程度。
3. 书写能力：检查学生的书写作业，评估其书写规范性和美观度。
4. 游戏巩固效果：通过游戏活动的参与情况，评估学生在趣味中巩固生字词的效果。
七、课后作业：1. 家庭作业：要求学生在家中正确书写本节课所学的生字词，并能够读给家长听。
二年级语文下《识字4》教学设计一
二年级语文下《识字4》教学设计一本课属于形近偏旁的比较识字。
第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。
课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了日目、冫氵的实物古文宇今文字(偏旁)的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。
【教学要求】德育目标：培养学生认真的好习惯。
智育目标：1．学会本课8个生字。
理解由生字组成的词语。
2．比较日目、冫氵两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
【教学重点、难点】认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。
【教学准备】：挂图、生字卡片。
【教学时间】三课时。
第一课时一、揭示课题今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。
二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看看图上画了些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、出示表(一)，复习日字旁、目字旁观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
四、指导看图，出示部分生字词1．太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖(nu9n)]3．小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒]4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]6．眺望也是看，但和看有什么不同?五、教师小结我们这节课学习了两组词语。
第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(晴、暖、晾、晒大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(眼、睛、瞄、眺大都与眼睛有关)六、学生自学出示的生字词1．指名读、齐读。
2．正音：晒、准是翘舌音，不要读成平舌音3．用暖、眼、准扩词。
七、指导书写1．学生看和记忆暖、准的笔顺。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右4．学生描红书中田字格里的生字。
基于课程标准的教学设计人教版二年级下册《识字四》
《识字四》教学方案教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学二年级语文（上册）第四组主题：怎样看问题、想问题课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：二年级教研组目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)积累自己喜欢的成语和格言警句。
(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
(3)能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
2．教材分析成语是我国汉语宝库中的精华，它言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。
本课由三组成语组成。
第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。
三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。
3．学情分析学生喜欢故事，有些成语包含着给人以启迪的故事。
故事中美好的人和事与学生纯洁的心灵贴近，是他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，怎样做。
目标1．通过小组合作学习、观看成语小故事等形式，读懂文章，了解成语的含义。
2．在预习课文的基础上，通过范读、小组合作等形式，能正确、流利地朗读课文。
评价任务1.知道“管中窥豹、一叶障目”等成语的意思，明白其中的道理。
2.读准字音，正确、流利朗读课文。
附：板书设计识字四尺有所短 寸有所长管中窥豹 坐井观天一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功瓜熟蒂落 水到渠成教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学二年级语文（上册）第四组主题：怎样看问题、想问题课时：第二课时授课对象：二年级学生设计者：二年级教研组目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)积累自己喜欢的成语和格言警句。
(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
(3)能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
二下语文各单元认字表教案
二下语文各单元认字表教案第一章：认字表的重要性1.1 理解认字表的概念：认字表是语文学习中的一种重要工具，用于帮助学生巩固和掌握所学的汉字。
1.2 认识认字表的作用：通过认字表，学生可以加深对汉字的记忆，提高阅读和写作的能力。
1.3 学习如何使用认字表：学生应该定期查看认字表，进行自我测试，查找自己不熟悉的字词，并进行反复练习。
第二章：认字表的编制与使用2.1 编制认字表的步骤：a. 收集学习材料中的汉字。
b. 筛选出常用的汉字，并根据其重要性和难度进行分类。
c. 将筛选出的汉字按照顺序排列，形成认字表。
2.2 使用认字表的方法：a. 定期查看认字表，进行自我测试。
b. 对于不熟悉的字词，查找其意思和用法，并进行反复练习。
c. 可以通过写作或阅读练习，将认字表中的字词运用到实际中。
第三章：认字表的复习与巩固3.1 复习认字表的重要性：定期复习认字表可以巩固已学的汉字，防止遗忘。
3.2 复习认字表的方法：a. 定期查看认字表，进行自我测试，查找不熟悉的字词。
b. 可以通过写作或阅读练习，将认字表中的字词运用到实际中。
c. 可以使用闪卡或小测验等辅助工具，增加复习的趣味性。
3.3 巩固认字表的效果：通过坚持复习认字表，可以提高对汉字的记忆和运用能力，提高阅读和写作的水平。
第四章：认字表在课堂中的应用4.1 认字表在课堂中的作用：认字表可以帮助教师了解学生的学习进度，有针对性地进行教学。
4.2 课堂中使用认字表的方法：a. 教师可以定期组织学生进行认字表的自我测试，了解学生的学习情况。
b. 教师可以根据学生的认字表测试结果，调整教学内容和教学方法。
c. 教师可以引导学生运用认字表中的字词进行阅读和写作练习，提高学生的语文能力。
第五章：认字表在家庭教育中的应用5.1 家庭教育中认字表的重要性：家庭教育是学习语文的重要环节，认字表可以帮助家长辅导孩子的学习。
5.2 家庭教育中使用认字表的方法：a. 家长可以定期与孩子一起查看认字表，进行自我测试。
部编版二年级语文下册《识字表 》 第2套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)
识字表教案复习内容：形近字、同音字和多音字的区分复习目标：通过复习能够区别形近字、同音字和多音字，并能够正确理解和运用。
教学过程：一、导入同学们，我们二年级的课文已经学完了，今天我们来复习识字表，同学们想一想，我们学过哪些识字方法？（分析字形，形声字，组词语境，生活想象）二、着眼整体，明确目标今天我们来复习前四个单元。
我们以小组为单位，进行一场识字大赛，最后获得分数最高的小组获胜。
（一）赛读生字每小组一单元，看看哪一小组读得又快又准确。
1、小组内练习。
2、小组赛读生字四个小组分组赛读，其他同学手指识字表，摆口型跟读，认真做好小裁判。
刚才同学们这几个字读不准，你有什么好办法帮他记住这个字呢？（我通过XX方法记住这个字，我还可以给他组词。
）3、练读字词同学们这些字都认识了，那老师把这些字放到词语中，你还认识吗？自己在下面读一读。
（二）辨析同音字同学们读得响亮又准确，这些字大家都认识了，识字这关大家顺利通过。
让我们进入识字大赛第二关“辨析同音字”，课前同学们在识字表中已经找到了一些同音字，想一想你是怎样找到同音字的？1、小组交流找到的同音字像这样音节相同，音调相同的字就是同音字，那请同学们在小组内交流交流你找到的同音字，组长汇总一下，一会儿我们一起来汇报。
学生汇报：我们小组找的的同音字有XX组词（教师白板拖拽）同学们真聪明。
同学们，那“购物”的“购”购应该选哪一个呢？为什么？（因为在古代贝就是钱，购物需要钱所以选这个购）2、练习题“选择正确的字。
”那请跟着老师一起进入我们的同音字习题加分环节，全部答对可以加分呦！准备好了吗？请看第一题你能选择正确的字吗？请快速写在你的学习机上。
（学生学习机做题）3、练习题“在句子中选择正确的字。
”师：同学们可真棒呀，自己在下面美美的读一读这两句话。
你能像老师这样再说两个句子吗？同桌说一说！（三）寻找形近字同学们已经顺利闯过第二关，让我们进入识字大赛第三关，“寻找形近字”同学们刚才我们根据同音字的特点来找同音字，那么我们也根据形近字的特点来找找形近字。
小学语文人教版(部编)二年级下册《识字表》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）二年级下册《识字表》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、拍拍你的屁股，摸摸你的腿。
拍拍你的肚子，摸摸你的腰。
伸出你的手臂，摇一摇。
立脚跟，扭脖子，扮鬼脸——
游戏二“我们去寻宝”
宝藏藏在山顶上，学生分组寻宝。
在接下来的学习活动中，哪一组纪律最好，老师就将此组往上升一级，反过来就降一级。
最后，哪一组顺利登上了山顶，就能获得老师为他精心准备的礼物——宝藏。
二、学习部首识字法
1、多媒体出示：
屁股腿肚子腰手臂脚跟脖子鬼脸
2、引导学生观察生字，明白这些字大多含有月字旁，并分析其原因。
3、教师出示人体内脏器官模型，引导学生学习器官名称。
重复学
习含有月字旁的字，了解月字旁和人的身体相关。
肠子肝脏胃心脏肺肩膀皮肤肌肉
4、开启美食之旅。
①引导学生看图识字：炒菜、烤鱼、烧火、煮饭、煎饼、蒸包子。
引导学生明白“火”和“灬”大多和火有关。
②重点引导学生观察煮饭图片上的火苗这一细节，使学生明白“灬”。
二年级语文下《识字4》教学设计二(2)
二年级语文下《识字4》教学设计二（2）学会本课生字，分析字形，指导书写。
二、教具准备。
生字卡片
二、教学过程。
（一）复习导入。
1、出示生字卡片；指名读9个生字。
（二）识字写字。
1、写字指导，重点指导左右结构的字。
2、学生练习书写汉字。
（三）朗读课文，教师小结
课后反思：
成语是我国汉语宝库中的精华。
识字4有三组成语。
第一组是说人应该取长补短；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。
三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。
我课后，我应该鼓励学生再去找一些成语故事来读一读，然后举行一次成语故事会，那么教学就没有局限于书本知识了。
人教新课标小学语文二年级下册《识字表》优质课教学设计_4
部编版二年级语文下册资料一、易读错的字古诗．（shī）村．（cūn）居化妆．（zhuāng）喝醉．（zuì）丝．（sī）绦裁．（cái）剪遮．（zhē）掩兴致．（zhì）茁．（zhuó）壮花籽．（zǐ）绚．（xuàn）丽植．（zhí）树曾．（céng）经泥泞．（nìng）顺．（shùn）着荆．（jīng）棘晶莹．（yíng）面粉．（fěn）甘蔗汁．．．zhī．．．甜菜．（cài）就算．（suàn）．．．zhè．．．gān的．（dí）确波纹．（wén）葱．（cōng）绿不舍．（shě）一株．（zhū）工程．（chéng）建筑．（zhù）营．（yíng）业饲．（sì）养长江涌．（yǒng）珠峰耸．（sǒng）情谊．（yì）神州．（zhōu）传．（chuán）统龙舟．（zhōu）乞．（qǐ）巧牛郎．（láng）元宵．（xiāo）漂．（piào）亮珍．（zhēn）贵饰．（shì）品随．（suí）身损．（sǔn）坏钱财．（cái）香煎．（jiān）红烧．（shāo）水煮．（zhǔ）蒸．（zhēng）饺炸．（zhá）酱小米粥．（zhōu）烟囱．（cōng）太阳伞．（sǎn）山冈．（gāng）森．（sēn）林彩．（cǎi）色补充．（chōng）商．（shāng）量赞．（zàn）赏周围．（wéi）一泡．（pāo）尿撞．（zhuàng）伤大婶．（shěn）弟．（dì）弟钻．（zuān）进去筋．（jīn）疲力尽街坊．（fáng）挡．（dǎng）住劝．（quàn）告窟窿．（lóng）亡．（wáng）羊补牢．（láo）揠．（yà）苗助长磨坊．（fáng）愿．（yuàn）意审．（shěn）视半晌．（shǎng）座．（zuò）位教晦．（huì）慈．（cí）爱毕竟．（jìng）一行．（háng）停泊．（bó）鸣蝉．（chán）指南针．（zhēn）垂．（chuí）下忠．（zhōng）实协助．．（bāng）稠．（chóu）密一盏．（zhǎn）宇宙．（zhòu）稍．（shāo）微浴．（yù）室倒．（dào）退竖．（shù）着挪．（nuó）动头痛．（tòng）草籽．（zǐ）仿佛．（fú）商．（shāng）店编织．（zhī）终．（zhōng）于匆．（cōng）忙抽．（chōu）丝编．（biān）织消．（xiāo）失祖．（zǔ）先采摘．（zhāi）蓝．天（lán）赛．跑（sài）蔷．（qiáng）薇粗糙．（cāo）秩．（zhì）序年纪．（jì）眼睛．（jing）敏．（mǐn）感乱窜．（cuàn）滋．（zī）润值．（zhí）日重新．（xīn）艰．（jiān）难二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
二年级语文下《识字4》教学设计一2
二年级语文下《识字4》教学设计一2
1、认识个生字。
会写个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学流程：
第一课时：
一、故事引入，激发兴趣
1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。
2、教师简介成语的特点。
如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
有的成语从字面上不难理解，像后来居上。
有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像杯弓蛇影。
二、初步朗读课文。
1、边读边想想成语的意思
2、出示识字中的成语。
?
3、听示范朗读。
?
4、学生自己朗读，读准字音。
三、资料交流
1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
2、学生自愿上台交流。
我知道XXXX这个成语的意思是我能讲XXXX这个故事?
3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。
人教新课标小学语文二年级下册《识字表》优质课教学设计_1
理解生字“粗糙”引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会)。小组自由读读，你读懂了什么？然后齐读。
2、看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？
师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！
这时，是谁发现了小獾的优点？
3、听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？想想再说。
师：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳。
4、那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。
所以在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：
因为称赞能__________________________________
是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。
齐读这句话。
六：反思
备注：
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)
自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。
五、深入课文
1、请同ห้องสมุดไป่ตู้快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？
(老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！)(谁愿意再来试试)
人教新课标小学语文二年级下册《识字表》优质课PPT课件_4
声旁“仓”
cānɡ cānɡ
苍松 沧海
qiānɡ
手枪
仓cānɡ
cānɡ
库 船舱
qiǎnɡ
抢球
跟我念儿歌： 苍松青，沧海大， 左边提手就是抢。 换上木旁就是枪， 仓字加舟念作舱。
yáo
shāo
尧烧
唐尧 燃烧
jiāo
浇
浇水
xiǎo
晓
拂晓
rào
绕
围绕
náo
挠
阻挠
qiào
翘
翘尾巴
ráo
饶
富饶
这一行字的读音都含有韵母 “ɑo”。后面的字是第一个“尧” 字加不同的偏旁组成，而且这些字 的意思和它的偏旁有关。
2.照样子加偏旁组成新字，并用新字组成词语。 仑 抡（抡锤） 轮 （ 车轮 ） 论 （ 议论 ） 仓 苍（ 苍茫 ） 枪 （ 手枪 ） 抢 （ 抢球 ） 尧 浇（ 浇水 ） 绕 （
浇浇
烧烧
枪枪
轮轮
仑仑
仓仓
步步
1.抄写本课的生字新词。
2.自由组合学习伙伴，利用课余 时间，合作列出同族字，试编 识字歌。
shāo jiāo
燃 烧 浇水
xiǎo
yáo
拂 晓 唐尧
qiào
翘 尾巴
náo
rào
阻挠 围绕
唐尧
燃烧 浇水 拂晓
围绕 阻挠 翘尾巴 富饶
用火烧 ，用水浇，
形 东方日出是拂晓。
声 左边绞丝弯弯绕，
结 合
换上提手变阻挠。
识 右上加羽尾巴翘，
汉 丰衣足食真富饶。
字 形声结合识汉字，
有趣好记方法妙。
jiǎo
围绕 阻挠 翘尾巴 绞丝旁
【部编新人教版二年级下册】《识字表》【市一等奖】优质课
【部编新人教版二年级下册】《识字表》【市一等奖】优质课《认字认半边行吗》教学设计东方一小智晶晶【教学目标】1.认识14个生字,会写8个生字,理解文中的重点词语。
2.能正确、流利地朗读课文,讲述故事;理解课文内容,能正确辨析文中出现的形近字、同音字。
3.懂得认半边字虽然可以帮助自己认识一些汉字,但大多数字不能认半边的道理;引导学生养成遇到生字时主动查字典的好习惯。
【学情分析】二年级的儿童,已经有了一定的学习和生活经验,掌握了一些简单的识字方法。
本课结合生活实际创设情境和宽松的学习氛围,采用多种方法识记生字,注重让学生积累识字方法,引导学生养成良好的语文学习习惯。
【教学重点、难点】1.学用多种途径、多种方法识字。
2.在充分阅读课文的基础上理解内容,明白道理,养成习惯。
3.通过自主学习,了解课文内容,进行探究性学习活动。
【教具准备】多媒体课件、生字、卡片等。
【教学过程】一、激趣导入同学们个个精神饱满，真不错！你们把一位小客人也引来了，看看，是谁？（出示课件路路图）她的名字叫“路路”，她今天想和大家一起来玩识字闯关游戏，你们欢迎吗？那就让我们和路路一起打个招呼吧！（你好！路路！）（出示课件）宣布比赛规则：今天我们的闯关游戏以小组比赛的形式进行，每一轮比赛由每个小组派出一名代表参赛，每组参赛队员按座位顺序进行。
每个小组的基础分为10分，边说边板书组次分值。
参赛选手回答正确要加分，最后获胜小组要奖励开启百宝箱的金钥匙。
（课件出示）我看同学们已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，那我们就开始吧！二、第一关:认字我能行1.自由认读第一组:“半”和“正”相关的形声字。
“半”-----伴、拌、绊“正”-----证、证、症（课件出示）（课件出示夸奖）请第一二组参赛选手起立来读，这些字都读“半”这些字“正”,读音正确，为一二组加上10分。
路路也恭喜你们猜对了。
（课件出示）2.说一说:这些生字我们没有学过，我想问王奥祺，你是怎么知道读音的？你们从这些生字中发现了什么?（课件出示）你说，哦，这些字和它偏旁的读音是一样的。
人教新课标小学语文二年级下册《写字表》优质课教学设计_0
语文二年级下词语表复习教学设计教学目标：1.复习本学期学过的生字。
2.通过多种形式的练习，巩固学生对生字的理解，提升识字方法。
3.让学生体会到汉字的魅力，养成学生积累生字的好习惯。
教学重难点：重点：提升学生生字识记使用水平。
难点：爱上汉字，养成积累汉字的好习惯。
课时安排：一课时教学过程一、测一测1.师：小朋友们，咱们已经成为小学生几年了？（两年）是啊，时间过得真快，在这两年的语文学习生活中你肯定有很多的变化，能说一说在识字方面你和以前比有什么不一样吗？找生答。
是啊，你们的变化可真大啊，两年的时光你们已经学习到了很多的生字，而且还在学习的过程中，这个节课，我们就来复习本学期学习到的生字，也就是这本书的写字表。
2.老师要来检测一下你们学得怎么样？咱们先来跑火车读，然后男女对读（设计意图：通过回忆总结，原来已经经过了两年的语文学习，小朋友发现自己已经理解了很多的生字，但是仍旧需要继续学习。
激发学生学习的兴趣，通过多种方式的朗读能够很好地复习本册生字。
）二、火眼金睛生字你们读得都非常好，不过老师这里还有一些生字是双胞胎，不知道你们的火眼金睛能够辨别出来吗？找生答，问生：辨别识记的方法是什么？（设计意图：形近字的区分是这个阶段孩子学习的重点和难点，通过这个互动、学习，能够提升孩子识记的兴趣和区别的水平。
）三、加一加师：小朋友们，在生活中，咱们学习生字有什么好的方法呢？（加一加）师出示生字“肖”，你能够给这个加什么偏旁识字呢？找生答给出语境，让生完成选字的填写。
（设计意图：由一个生字引出不同偏旁的另外几个，学习一个字的同时又学习其他几个字。
）四、减一减师出示生字，找生答。
五、换一换师出示生字，找生答。
六、写一写小组讨论完成各个偏旁的书写，看看哪一小组能够找到同类偏旁的最多。
同类偏旁的字意思是相近的。
七、课堂小结生字的学习能够有很多的方法，我们能够分类学习同偏旁的字，这样能够在最短的时间内学到最多的生字。
只有我们在平时持续地积累，才能学习到更多的生字，成为识字冠军，继续加油吧！。
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半包围结构-----三面包围结构一、教学目标1．了解三面半包围结构字的基本分类。
2、通过观察、讨论、评论、练习等方式使学生体会其结构特点，掌握这类字的书写要点。
3．通过本课教学，提升学生的观察水平和语言表达水平。
4.，培养学生对祖国书法艺术的浓厚兴趣，主动提升自己的书法素养。
二、教学重难点1．通过观察、比较和练习，掌握三面包围的结构字的特征及书写要领。
1.带有的勾线填墨临写米字格纸。
2.教材、多媒体课件、钢笔、红笔、练字纸若干、实物投影仪四、教学过程（一）了解分类，导入课题1.出示“闭冈风匹幽”5字。
这类字在结构上有什么特点？（半包围结构）2．半包围结构的字一般分为包围部分和被包围部分（红色显示包围部分），根据这两部分的情况，半包围结构又能够分为两包、三包两大类。
今天我们重点学习三面包围结构的字。
（出示课题）出示三组三面包围结构的字每一组有什么特点？二、归类探究（得出半包围特征）1. 媒体出示同风闪间画幽凶函区巨匠医2. 你能将这些字分一类吗？说一说为什么这样分类？3. 引出三面包围特征（根据回答演示上包下、下包上、左包右）4．过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种三面包围包围结构的字究竟怎么写呢？我们一起来讨论：三、讨论归纳（得出三面包围结构字的写法）（一）出示：“同”字1．提出问题：请大家从这个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下，并说一说这个字有什么特征？2．学生自由回答，根据回答情况，教师即时引导及鼓励。
3．根据大家的回答，老师小结：上包下时，通常外框左右长短有别，右边比左边要稍长，伸展，如“同”、“闪”等字，中间被包围部分居中，适当偏高。
4．教师示范（边示范边讲解书写要领）5．集体练习：请同学们在练习纸上描红一个，仿写一个。
描红做到：描红盖红不露红，仿影做到仿影重影不出影。
（每个字写一遍）师提示坐姿：头正、身直、臂开、足安；握姿：指实、掌虚、腕平、笔竖6.展示台上展示学生作品，学生点评。
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部编版二年级下册
识字表教案
一、教学目标：
1.复习汉字家族归类、猜字谜、联系生活实际三种识字法，复习识字表中的汉字。
2.能举一反三，利用所学方法更好更快地复习汉字。
二、教学重难点：
1.让学生掌握汉字家族归类、猜字谜、联系生活实际三种识字法。
2.让学生产生识字的兴趣，有主动识字的愿望。
三、教学准备
1、多媒体课件
2、字族表
3、菜单
四、教学过程
（一）导入
1.小朋友们，通过一个学期的学习，我们理解了很多汉字，今天就来比比看谁是本学期的识字大王。
2.老师写一个字，考一考大家，小朋友们伸出手来跟老师一起书空。
（板书尧）
3.这就是我们古代非常有名的君王之一。
（二）汉字家族归类复习汉字
1.现在老师给它加个偏旁，你还理解它们吗？
2.板书出示烧、晓、跷、翘、绕、饶、浇、挠。
3.哇，“尧”字一下子，就变成了一个大家族！谁来带着大家读一读这些字。
4.这些汉字长得太像了，小朋友们有什么样的好办法能够把它们分辨区别开来呢？
5.如果要区别这些字，我们就看这些字的偏旁，用这些偏旁就能够把这些字区别开来了
6.孩子们，你们看这是什么字呀？出示浇花图片孩子们你们看小朋友在干什么？浇花要用什么？水。
所以这个字有三点水。
原来有水能够把花浇。
那同学们再来看这是一个什么样的字，谁能看着图片，联系这个字的偏旁讲一讲这个字的意思？（相机出示儿歌）
7.ppt出示儿歌。
相传古代有位尧
他是帝王本领高，
有水能够把花浇，
粮食满仓真富饶，
小猴动手挠一挠，
大火熊熊在燃烧，
脚向上抬踩高跷，
小鸟尾巴向上翘。
8.一个字的意思跟它的偏旁相关。
它的偏旁表示这个字的意思，我们称为形旁。
它的另外一半跟它的读音相关，尧，烧、浇、挠，他们都有一个共同的韵母“ao”，我们把它叫做声旁，形旁加声旁组成的字我们把它叫做形声字！
9.像“尧”字这样，加上不同的偏旁就能够变出一个很大家族的字。
孩子们赶快拿出字生字表找一找像这样的字还有哪些？（板书良，青，包）
10.孩子们，请你们拿出汉字家族表，把这些汉字的家族成员给写出来。
11.谁上来给我们介绍一下你的汉字家族！
12.请同学们在四人小组里面互相交流一下，这样的话我们就能够资源共享，复习到更多的汉字家族的字了。
13.老师让大家选出一个字族，像老师一样编一个简单的儿歌。
14.孩子们自己先动脑筋想一想怎么编儿歌，然后再和四人小组里面的同学交流一下，待会儿老师请小朋友来跟大家分享。
（三）猜谜语复习汉字
1.孩子们，我们通过汉字家族归类，一下子复习了那么多汉字，你们真是一群识字大王，现在啊，老师奖励大家玩一个猜谜游戏好不好？
2.老师来说一说我们的游戏规则，老师在每个组中随机选出四名同学来答题，答对一题加一分，答错一题不扣分，看看哪个小组的识字大王最多。
3.ppt出示字谜游戏。
4.看来给生字编谜语也是一种复习方法，现在请大家拿出生字表，选择一两个生字，给他们编一个谜语怎么样？
（四）联系生活实际复习汉字
1.小朋友们今天用汉字家族归类复习，猜字谜复习复习了那么多生字，大家一定饿了吧，听说光头强现在再也不砍树了，熊大也没什么事做，就在森林里开了一间熊大餐厅，你们想不想去尝一尝呀？
2.孩子们你们看，“熊大餐厅”到了，ppt出示。
3.熊大说啦，他给你们准备了丰盛的美食，赶快拿出菜单来点菜吧。
4.谁来说说你点了什么菜？
5.这些菜中你最喜欢的一道菜是什么？
6.你知道这些菜的烹调方法吗？
7.看来咱们班的孩子不但会选择美食，还懂得这样食物的烹饪制作方法，真是一群标准的小吃货。
8.小朋友们生活处处皆语文，只要我们做一个生活的有心人，我们随时随地都能够复习学过的生字。
9、让老师带着大家一起走进我们的日常生活，复习汉字
（五）总结
孩子们期末考呢，马上就要到了，今天我们学习了找汉字家族的方法，用猜谜语的方法，和联系生活实际的方法来复习汉字，希望大家在复习过程中使用这些方法，并预祝大家在期末考试中取得好成绩。
板书设计
尧
饶、烧、浇、跷、翘、翘
汉字家族归类
猜字谜
联系生活实际。