部编本二年级语文下册第7课《一匹出色的马》课件
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《一匹出色的马》课件
鼓励学生自主阅读，拓宽视野
1 2
推荐阅读书目 提供一些与《一匹出色的马》类似或相关的优秀 儿童文学作品，鼓励学生进行自主阅读，拓展阅 读视野。
阅读方法与技巧指导 给予学生一些阅读方法和技巧的指导，如略读、 精读、批注等，帮助其提高阅读效率和质量。
3
阅读分享与交流 组织学生进行阅读分享与交流活动，让其相互学 习、借鉴和启发，营造良好的阅读氛围。
文学作品中的马
列举其他文学作品中描写马的经典片 段，引导学生进行对比分析，提升文 学鉴赏能力。
04
思考题解析与课堂 互动环节
回答问题并小组讨论交流心得体会
回答问题
针对课件中提出的思考题，学生们可以积极举手发言，回答问题。老师可以根据学生的回答情况，进行针对性的 讲解和补充。
小组讨论
老师可以组织学生进行小组讨论，让学生们交流彼此的看法和心得体会。小组讨论可以帮助学生更好地理解课文 内容，同时也可以提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用方法指导
生字词梳理
本课涉及的生字词包括“出色”、 “马匹”、“奔驰”等，通过梳理 帮助学生准确理解和运用。
生字词运用
结合课文内容，设计生动的语境， 指导学生正确运用生字词进行表达， 提升语言运用能力。
重点句子理解、朗读和背诵技巧
01
02
03
重点句子解析
针对课文中的重点句子进 行深入解析，帮助学生理 解句子含义及在文中的作 用。
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪50年代，中国正处于社会主义建设初期，人们积极投身劳动，追求美好 生活。
主题思想
作品通过少年与马的故事，传递了劳动创造美好生活的价值观，鼓励孩子们勇 敢面对困难，锻炼意志品质，成为有用之才。同时，也表达了对人与自然和谐 相处的向往和追求。
《一匹出色的马》_精讲课件
六、句子乐园。 例 葱葱绿绿的田野，像．一片柔软的绿毯。 1．弯弯的彩虹像__一_座__桥_____。 2．嫩绿的柳条像__长_长__的_辫__子_____。 3．_圆__圆_的__月_亮_____像_一_个__盘_子________。
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
1．给加点字选择正确的解释。
(1)无心顾．及( B )
A．回头看
B．照管、注意
(2)纵．情( A )
A．放任，不加拘束
B．身体猛烈向前或向止
2．用“
”画出本文的过渡段。
3．根据下面的段意，将文章分为两段，在文中用“‖ ”表示。 1．写小公马的外形。 2．写小公马喜欢奔跑。
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
例 碧绿碧绿(ABAB 式叠词)
打量打量
尝试尝试
__________ __________
勤勤恳恳
__________
思考思考
__________
五、读一读，连一连。
一条
柳树
柔软的
景色
一株
马
异常美丽的
枝条
一匹
小河
又细又长的
地毯
二年级共8张PPT)
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
七、快乐阅读。 马
这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。 它长高了，原来那种柔和的线条不见了。它的躯体变成了一个三角形， 前胸宽宽的，臀部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两腿间距很大，嘴唇紧 缩而富有弹性。‖ 不过所有这一切，它还无心顾及，只有一种强烈的欲望支配着它，那就 是奔跑。
•
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
1．给加点字选择正确的解释。
(1)无心顾．及( B )
A．回头看
B．照管、注意
(2)纵．情( A )
A．放任，不加拘束
B．身体猛烈向前或向止
2．用“
”画出本文的过渡段。
3．根据下面的段意，将文章分为两段，在文中用“‖ ”表示。 1．写小公马的外形。 2．写小公马喜欢奔跑。
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
例 碧绿碧绿(ABAB 式叠词)
打量打量
尝试尝试
__________ __________
勤勤恳恳
__________
思考思考
__________
五、读一读，连一连。
一条
柳树
柔软的
景色
一株
马
异常美丽的
枝条
一匹
小河
又细又长的
地毯
二年级共8张PPT)
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
七、快乐阅读。 马
这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。 它长高了，原来那种柔和的线条不见了。它的躯体变成了一个三角形， 前胸宽宽的，臀部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两腿间距很大，嘴唇紧 缩而富有弹性。‖ 不过所有这一切，它还无心顾及，只有一种强烈的欲望支配着它，那就 是奔跑。
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统编版语文二年级下册7 一匹出色的马 课件
二是妹妹把它当成了真正的马，这 “匹”马让妹妹特别兴奋，忘记了 疲劳，高兴地“骑”着它回家了。
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说:“我早回来啦！”
“马”为什么 要打上引号？
因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。
作业：
1、回家将课文有感情地朗读给家人听。 2、抄写句子：
5
散 sàn（散步） sǎn（松散）
①吃过晚饭，我们一家人一起出去 散（ ）步。 ②我喜欢四肢全伸开，松散（ ） 地躺在大床上。
舍shè（宿舍）
③我们宿舍（ ）住着六个人。
shě（舍己为人）
④我们要学习雷锋那种舍（ 为人的精神。
）己
匹妹波纹 像 景 恋 舍求
课文主要讲了一件什么事？
一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈 抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。 “一匹出色的马”是文中具体指什么？
一根柳枝
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我， 一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿 碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的 柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛（fàn） 起层层波（bō）纹（wén）。
碧绿碧绿：雪白雪白 乌黑乌黑
路的一边是田野，葱（cōng） 葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软 （ruǎn）的绿毯（tǎn）。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的 绿毯。
16
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾
起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是
一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说:“我早回来啦！”
“马”为什么 要打上引号？
因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。
作业：
1、回家将课文有感情地朗读给家人听。 2、抄写句子：
5
散 sàn（散步） sǎn（松散）
①吃过晚饭，我们一家人一起出去 散（ ）步。 ②我喜欢四肢全伸开，松散（ ） 地躺在大床上。
舍shè（宿舍）
③我们宿舍（ ）住着六个人。
shě（舍己为人）
④我们要学习雷锋那种舍（ 为人的精神。
）己
匹妹波纹 像 景 恋 舍求
课文主要讲了一件什么事？
一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈 抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。 “一匹出色的马”是文中具体指什么？
一根柳枝
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我， 一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿 碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的 柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛（fàn） 起层层波（bō）纹（wén）。
碧绿碧绿：雪白雪白 乌黑乌黑
路的一边是田野，葱（cōng） 葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软 （ruǎn）的绿毯（tǎn）。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的 绿毯。
16
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾
起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是
一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
最新部编版小学二年级语文下册第7课《一匹出色的马》 课件
3
垂柳
柳枝
2020/4/12
4
2020/4/12
pǐ
吃匹
bō
叫波
书写提示：左框宽而扁，“儿”笔画紧凑。
组词：一匹 马匹 布匹 巧记：“四”字没了右边框。 造句：我爷爷有一匹好马。
书写提示：“氵”呈弧形分布，“皮”撇捺舒展。
组词：波纹 波浪 水波 巧记：“氵”在“皮”左起波浪。 造句：湖面上荡漾着一圈圈的波纹。
郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。
造句：我喜欢郊外迷人的景色。
异常：非常；特别。
造句：城市的夜景异常美丽。
迎接：做好准备期待某事物或某情况到来。
造句：我满心欢喜地迎接新年的到来。
2020/4/12
15
课文朗读
2020/4/12
边听边想： 课文讲了一件什 么事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
文（ 纹）（波纹） 象（ 像）（ 好像） 京（ 景）（ 风景）
用熟字加 偏旁的方法可 以巩固所学的
生字。
2020/4/12
30
2.填一填。
爸爸 不作声 ，他松开我的手，从路旁的 一株柳树下， 拾起 一根又细又长的 ，枝把条它 了递妹给妹，说：“这是一匹
的马，你出走色不动了，就
骑着它回
家吧。”
2020/4/12
16
本文写了一家四口在一个春天的 傍晚到郊外散步的故事。
2020/4/12
17
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我 的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又 细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一 匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家 吧。”
2020/4/12
18
课文写得是什么时候，哪些人到什 么地方去干什么呢？
垂柳
柳枝
2020/4/12
4
2020/4/12
pǐ
吃匹
bō
叫波
书写提示：左框宽而扁，“儿”笔画紧凑。
组词：一匹 马匹 布匹 巧记：“四”字没了右边框。 造句：我爷爷有一匹好马。
书写提示：“氵”呈弧形分布，“皮”撇捺舒展。
组词：波纹 波浪 水波 巧记：“氵”在“皮”左起波浪。 造句：湖面上荡漾着一圈圈的波纹。
郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。
造句：我喜欢郊外迷人的景色。
异常：非常；特别。
造句：城市的夜景异常美丽。
迎接：做好准备期待某事物或某情况到来。
造句：我满心欢喜地迎接新年的到来。
2020/4/12
15
课文朗读
2020/4/12
边听边想： 课文讲了一件什 么事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
文（ 纹）（波纹） 象（ 像）（ 好像） 京（ 景）（ 风景）
用熟字加 偏旁的方法可 以巩固所学的
生字。
2020/4/12
30
2.填一填。
爸爸 不作声 ，他松开我的手，从路旁的 一株柳树下， 拾起 一根又细又长的 ，枝把条它 了递妹给妹，说：“这是一匹
的马，你出走色不动了，就
骑着它回
家吧。”
2020/4/12
16
本文写了一家四口在一个春天的 傍晚到郊外散步的故事。
2020/4/12
17
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我 的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又 细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一 匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家 吧。”
2020/4/12
18
课文写得是什么时候，哪些人到什 么地方去干什么呢？
《一匹出色的马》部编版语文二年级下册优秀课件
（2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着
说：“我早回来啦！”
3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。
因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又 细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色 的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？
因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳， “骑”着它回家了。
课文结构
一 留恋美景
匹
教
出 不同做法 妈妈 拒绝
育
色 （要大人抱） 爸爸 给了“一匹出色的马” 智
的
慧
马 不卖泥塘
课文主旨
本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时， 妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地 马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育 智慧。
不舍，不想回去。 _____奶__奶_一边______叮__嘱__我__，一边_____给__我__穿__衣__服__。 (3)我早回来啦！ ________济__南__的__趵__突__泉__太__美______啦！
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 我们沿着一条小河走。河水__碧__绿__碧__绿______的，微风吹 过，泛起___层__层__波__纹_____。河岸上垂下来的柳叶，拂过
书写指导：“人”的撇捺舒展， 下半部分要被包含在人下面。
qiú
求
音序：Q 部首：一 结构:上下
组词：请求 祈求
造句：小明请求爸爸带他 去公园玩耍。
书写指导：第一笔要长、第三 四笔是点提不要写横撇。
理解词语
波纹：小波浪形成的水纹。 造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。
柔软：柔和；不坚硬。 造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地毯。
说：“我早回来啦！”
3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。
因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又 细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色 的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？
因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳， “骑”着它回家了。
课文结构
一 留恋美景
匹
教
出 不同做法 妈妈 拒绝
育
色 （要大人抱） 爸爸 给了“一匹出色的马” 智
的
慧
马 不卖泥塘
课文主旨
本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时， 妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地 马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育 智慧。
不舍，不想回去。 _____奶__奶_一边______叮__嘱__我__，一边_____给__我__穿__衣__服__。 (3)我早回来啦！ ________济__南__的__趵__突__泉__太__美______啦！
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 我们沿着一条小河走。河水__碧__绿__碧__绿______的，微风吹 过，泛起___层__层__波__纹_____。河岸上垂下来的柳叶，拂过
书写指导：“人”的撇捺舒展， 下半部分要被包含在人下面。
qiú
求
音序：Q 部首：一 结构:上下
组词：请求 祈求
造句：小明请求爸爸带他 去公园玩耍。
书写指导：第一笔要长、第三 四笔是点提不要写横撇。
理解词语
波纹：小波浪形成的水纹。 造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。
柔软：柔和；不坚硬。 造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地毯。
部编人教版二年级语文下册《一匹出色的马》教学课件
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
读出鹅的高傲
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
品一品
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
反语：即就是正话反说，似贬实褒。 本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。 好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。
波 纹
毛 毯
骑 马
郊 游
书写指导：第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。
匹
pǐ
一匹
组词：一匹马 一匹布
造句：这是一匹出色的马。
音序：P 部首：匚
结构: 半包围
书写指导： “女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔撇，右边注意第一个横短，第二个横要长一些。
妹
mèi
放暑假了，往日热闹的校园里空空如也。
引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引吭大叫，提醒我起床。
默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）
高 傲
整体感知
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？
kuī sì
窥伺
gōng
供养不周
角
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
jué
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
jiǎo
看
养鹅等于养狗，它也能看守门户。
读出鹅的高傲
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
品一品
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
反语：即就是正话反说，似贬实褒。 本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。 好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。
波 纹
毛 毯
骑 马
郊 游
书写指导：第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。
匹
pǐ
一匹
组词：一匹马 一匹布
造句：这是一匹出色的马。
音序：P 部首：匚
结构: 半包围
书写指导： “女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔撇，右边注意第一个横短，第二个横要长一些。
妹
mèi
放暑假了，往日热闹的校园里空空如也。
引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引吭大叫，提醒我起床。
默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）
高 傲
整体感知
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？
kuī sì
窥伺
gōng
供养不周
角
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
jué
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
jiǎo
看
养鹅等于养狗，它也能看守门户。
统编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优秀课件
试着把词语和意思连起来！
到某个地点去陪同客人等一起来。 表示动作、变化完成或达到某种程度。 小波浪形成的水纹。 非常；特别。 柔和；不坚硬。 形容舍不得离开。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。在正确流利地朗 读课文的前提下，抓重点词句想象画面。
自读下面的句子，想象画面。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。 很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发 现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个 星期才有一颗新钉子。 终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子 和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了， 我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3
1
4
5
6 2
7
jiāo
外
fàn
舟
bō wén
cōnɡ
洋
ruǎn
糯
qiú
请
tǎn
毛
zhū
一
yì
差
shí
起
liàn
shě
恋不
qí
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步 。 •
sǎn （散落）
散 sàn （散开）
注意加点字 的读音！
读一读: 竹筐里的苹果散（sǎn）落了一地，孩子们急忙 分散• （sàn）开来• ，把苹果捡回筐里。
部编版小学语文二年级下册第7课《一匹出色的马》优秀课件
去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我 们，笑着说：“我早回来啦！”
联系生活，想象画面，加上动作演一演。
跨上
蹦蹦跳跳
奔
迎接 高兴 笑
爸爸妈妈是怎么做的呢？
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我 也很累，抱不动你了。”
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁 一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条， 把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的 马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
默读课文，思 考：课文主要写了 一件什么事？
认读巩固
妹波纹像
左窄右宽； 注意避让穿插，捺要写得舒展。
波 bō
结构： 左右 部首： 氵
书写指导：右边的“皮”第一笔为横钩。
像 xiànɡ
结构：左右
部首： 亻 书写指导：右边的“象”第六笔撇从“口”
字中间穿出去。
第2课时
读课文第1—3自然段。思考：春 天的傍晚，在郊外，一家人会看到什 么样的景色？
跨越
bō wén cōnɡ
ruǎn
波纹 葱翠 柔软
shě
舍得
pǐ
布 匹 状元成才路
qiú
请求
状元成才路
zhū
一株
xiànɡ jǐnɡ
画像 景象
tǎn
毛毯
mèi
妹妹
shí
拾起
状元成才路 状元成才路
波 软异 求 郊纹毯恋 株 泛 葱拾 舍 骑 跨
匹妹波纹像 景恋舍求
状元成才路
状元成才路
仔细观察，根据结构将上面的生字归类。
三、角色体验，感悟变化的原因
小组分角色演一演4—6自然段。
哥哥采访“妹妹”：妹妹，你刚才不是很 累吗？怎么这么快就回家了？
爸爸采访女儿：孩子，我给你的这匹“马” 怎么样？
联系生活，想象画面，加上动作演一演。
跨上
蹦蹦跳跳
奔
迎接 高兴 笑
爸爸妈妈是怎么做的呢？
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我 也很累，抱不动你了。”
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁 一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条， 把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的 马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
默读课文，思 考：课文主要写了 一件什么事？
认读巩固
妹波纹像
左窄右宽； 注意避让穿插，捺要写得舒展。
波 bō
结构： 左右 部首： 氵
书写指导：右边的“皮”第一笔为横钩。
像 xiànɡ
结构：左右
部首： 亻 书写指导：右边的“象”第六笔撇从“口”
字中间穿出去。
第2课时
读课文第1—3自然段。思考：春 天的傍晚，在郊外，一家人会看到什 么样的景色？
跨越
bō wén cōnɡ
ruǎn
波纹 葱翠 柔软
shě
舍得
pǐ
布 匹 状元成才路
qiú
请求
状元成才路
zhū
一株
xiànɡ jǐnɡ
画像 景象
tǎn
毛毯
mèi
妹妹
shí
拾起
状元成才路 状元成才路
波 软异 求 郊纹毯恋 株 泛 葱拾 舍 骑 跨
匹妹波纹像 景恋舍求
状元成才路
状元成才路
仔细观察，根据结构将上面的生字归类。
三、角色体验，感悟变化的原因
小组分角色演一演4—6自然段。
哥哥采访“妹妹”：妹妹，你刚才不是很 累吗？怎么这么快就回家了？
爸爸采访女儿：孩子，我给你的这匹“马” 怎么样？
部编版二年级下册语文第7课《一匹出色的马 》公开课PPT课件
异 恋 舍 求 株 识 骑 跨
我会读
郊外 异常
泛起 请求
波纹 一株
柔软 妹妹
毛毯 拾起
骑马
跨上
一匹
恋恋不舍
景色
葱葱绿绿
我会读
波 软 异 求 郊 纹 毯 恋 株
泛 葱
骑
拾 舍 跨
解读课文
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹， 爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
什么时间？ 什么人？ 什么地方？ 去做什么？
，后来爸爸
马 ，妹妹
就 自己走回了家 。
生活中很多事情都是这样，有些你觉得做起
来很困难的事，换一种方式就会觉得容易又有趣 呢！大人们也会用各种方式来鼓励我们。你有没 有这样的体验呢？
我会写
pǐ
匹
组词：一匹马 一匹 造句：这是一匹出色的马。
我会写
mèi
妹
组词：妹妹 姐妹
造句：妹妹特别喜欢小熊娃娃。
的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝
条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，
你走不动了，就骑着它回家吧。”
我能猜出“不作声”的意思。
解读课文
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，
从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它
递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，
就骑着它回家吧。”
部编版·二年级语文下册
7 一匹出色的马
同学们，你们经常和爸 爸妈妈一起去哪里散步呢？ 散步时发生过有趣的事吗？
听范读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2、想一想课文讲了一件什么有趣事？
我会认 jiāo fàn bō wén cōnɡ ruǎn tǎn
郊 泛 波 纹 葱 软 毯
部编版二年级语文下册7.《一匹出色的马》课件
yì
组词：异常 奇异
易错提示： 整体认读音节，四声。
葱
毯
异
jiāo
fàn
cōng
ruǎn
tǎn
yì
字词乐园—会认字
shí
zhū
组词：一株 植株
易错提示： 翘舌音，一声。
株
qí
组词：骑马 骑车
易错提示：二声。
kuà
组词：跨上 跨栏
易错提示： 三拼音节，四声。
跨
zhū
qí
kuà
字词乐园—会认字
朗读指导
课文写得是什么时候，哪些人到什么地方去干什么呢？
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
课文写得是在一个春天的傍晚“我”、爸爸、妈妈和妹妹到郊外去散步。
重难点点拨
第2自然段用到了什么修辞手法？再仿写一句。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
叫
liàn
组词：恋恋不舍 留恋 依恋
巧记：亦在心上。
书写提示：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
恋
景
字词乐园—会写字
造句：这里景色宜人，令人流连往返。
ห้องสมุดไป่ตู้造句：我恋恋不舍地站起身离开了。
吃
shě
组词：恋恋不舍 舍得 舍弃
巧记：舌在人下面。
书写提示：“人”的撇捺舒展，“舌”的撇变成横，竖在竖中线上。
人教版二年级下册
“月光光，照草地，捡根竹竿当马骑。一二三，三二一，竹马驮我北京去。” 伴随着歌声，去课文中看看为什么一根柳条会把很累的妹妹带回家吧！
陈伯吹
陈伯吹（1906-1997），原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。上海市宝山区（原江苏省宝山县）人。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。著有童话集《一只想飞的猫》，评论诗集《儿童文学简论》等。
组词：异常 奇异
易错提示： 整体认读音节，四声。
葱
毯
异
jiāo
fàn
cōng
ruǎn
tǎn
yì
字词乐园—会认字
shí
zhū
组词：一株 植株
易错提示： 翘舌音，一声。
株
qí
组词：骑马 骑车
易错提示：二声。
kuà
组词：跨上 跨栏
易错提示： 三拼音节，四声。
跨
zhū
qí
kuà
字词乐园—会认字
朗读指导
课文写得是什么时候，哪些人到什么地方去干什么呢？
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
课文写得是在一个春天的傍晚“我”、爸爸、妈妈和妹妹到郊外去散步。
重难点点拨
第2自然段用到了什么修辞手法？再仿写一句。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
叫
liàn
组词：恋恋不舍 留恋 依恋
巧记：亦在心上。
书写提示：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
恋
景
字词乐园—会写字
造句：这里景色宜人，令人流连往返。
ห้องสมุดไป่ตู้造句：我恋恋不舍地站起身离开了。
吃
shě
组词：恋恋不舍 舍得 舍弃
巧记：舌在人下面。
书写提示：“人”的撇捺舒展，“舌”的撇变成横，竖在竖中线上。
人教版二年级下册
“月光光，照草地，捡根竹竿当马骑。一二三，三二一，竹马驮我北京去。” 伴随着歌声，去课文中看看为什么一根柳条会把很累的妹妹带回家吧！
陈伯吹
陈伯吹（1906-1997），原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。上海市宝山区（原江苏省宝山县）人。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。著有童话集《一只想飞的猫》，评论诗集《儿童文学简论》等。
部编二年级下册-第7课《一匹出色的马》课件ppt
第一个句子说明妹妹觉得累了，不想自己 走，想妈妈抱回家。 第二个句子说明妹妹愿意自己走回家，而 且心里很高兴。妹妹发生这样的变化是因为爸 爸的引导和鼓励。
本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹 走累了，想要爸爸妈妈抱，结果在爸爸的引导 ____________ 和鼓励下 自己跑回了家。这个故事告诉我们 __________ 要学会生活的本领，不能依靠父母 ________________________________。
景恋舍 求
风景 景区 留恋 依恋 舍得 依依不舍 追求 哀求
郊外 柔软 请求
泛起 绿毯 一株
波纹 异常 骑马
葱绿 恋恋不舍 跨越
同学们，请你们自由地读一读课 文1---3自然段，想一想，你知道了 什么？“我们”去郊外散步，为什么 对这里恋恋不舍？
课文解读
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹 妹，爸爸牵着我，妈抱她：“我很
累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱
不动你了。” 想一想，怎 样读好妈妈和孩 子的对话？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开 我的手，从路旁一株(zhū) 柳树下，拾(shí) 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说: “这是一匹出色的马，你走不动了，就骑(qí) 着它回家吧。” 爸爸为什么要这样说呢？ 鼓励妹妹自己走回家。
tǎn
zhū
波纹 异常 骑马
qí
bō wén
cōnɡ
葱绿 恋恋不舍 跨越
kuà liàn shě
yì
我会认
泛 郊 博 波 纹 葱 软 毯 异 恋 舍 求 株 拾 骑 跨
多音字
（ shě ）恋恋不舍 舍
状元成才路
（ shè ）宿舍
状元成才路
部编版二年级语文7.一匹出色的马【第1课时】课件
柔软：柔和；不坚硬。 造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地毯。
郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。 造句：星期天，爸爸带我到郊外游玩。
异常：非常；特别。 造句：这件事并没什么异常。
已经： 表示动作、变化完成或达到某种程度。 造句：我已经是二年级的小学上了。
恋恋不舍：形容舍不得离开。 造句：太阳快要下山了，我们只好恋恋不舍地离开 了美丽的公园。
柔软的绿毯。 ___满_天__的__星__斗___，像__一__双__双__明__亮__的__眼__睛________。 (2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋
不舍，不想回去。 _____奶__奶_一边______叮__嘱__我__，一边_____给__我__穿__衣__服__。 (3)我早回来啦！ ________济__南__的__趵__突__泉__太__美______啦！
造句：湖面上被风吹起一 圈圈波纹。
书写指导：左窄右宽，“皮” 的撇捺舒展。
wén
纹
音序：W 部首：纟 结构:左右
组词：波纹 螺纹
造句：湖面上被风吹起一 圈圈波纹。
书写指导：左窄右宽，“文” 撇捺舒展。
xiàng
像
音序：X 部首：亻 结构:左右
组词：好像 就像
造句：碧绿的湖水好像美 玉一样。
书写指导：左窄右宽，右部 笔画紧凑。
2．看拼音，写词语。
yì
pǐ
bō wén
一匹 波纹
hǎo xiàng
好像
fēng jǐng
风景
yāo qiú
要求
liàn liàn bù shě
恋恋不舍
3．用量词填空。 一( 片 )果园 一( 株 )柳树 一( 匹 )马
一( 条 )小溪 一( 根 )枝条 一( 条 )路
郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。 造句：星期天，爸爸带我到郊外游玩。
异常：非常；特别。 造句：这件事并没什么异常。
已经： 表示动作、变化完成或达到某种程度。 造句：我已经是二年级的小学上了。
恋恋不舍：形容舍不得离开。 造句：太阳快要下山了，我们只好恋恋不舍地离开 了美丽的公园。
柔软的绿毯。 ___满_天__的__星__斗___，像__一__双__双__明__亮__的__眼__睛________。 (2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋
不舍，不想回去。 _____奶__奶_一边______叮__嘱__我__，一边_____给__我__穿__衣__服__。 (3)我早回来啦！ ________济__南__的__趵__突__泉__太__美______啦！
造句：湖面上被风吹起一 圈圈波纹。
书写指导：左窄右宽，“皮” 的撇捺舒展。
wén
纹
音序：W 部首：纟 结构:左右
组词：波纹 螺纹
造句：湖面上被风吹起一 圈圈波纹。
书写指导：左窄右宽，“文” 撇捺舒展。
xiàng
像
音序：X 部首：亻 结构:左右
组词：好像 就像
造句：碧绿的湖水好像美 玉一样。
书写指导：左窄右宽，右部 笔画紧凑。
2．看拼音，写词语。
yì
pǐ
bō wén
一匹 波纹
hǎo xiàng
好像
fēng jǐng
风景
yāo qiú
要求
liàn liàn bù shě
恋恋不舍
3．用量词填空。 一( 片 )果园 一( 株 )柳树 一( 匹 )马
一( 条 )小溪 一( 根 )枝条 一( 条 )路
部编版语文二年级下册-第7课《一匹出色的马》课件
第三十四页，共39页。
读句子，边读边想象画画，再把句子抄写下来。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波 纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
第三十五页，共39页。
这道题是训练同学们边读边想象画面的能 力，这两句都是描写春天到来时大自然的美丽 景色，同学们可以结合自己的生活实际边读边 想象画面，体会春天的美好。
第一页，共39页。
第二页，共39页。
作者简介
陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾用
名夏雪，上海市宝山区人。中国著名的儿童文 学家、翻译家、出版家、教育家。
主要作品：童话集《一只想飞的猫》 《儿童文学简论》等。
第三页，共39页。
我会认
jiāo fàn bō wén cōng ruǎn tǎn
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等 我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“ 我早回来啦！”
这是一匹 柳做枝的马，妹妹跨上这匹 马， 蹦蹦跳地跳回家了。
高高兴兴
第二十二页，共39页。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我 很累，走不动了，抱抱我。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去 。
第十一页，共39页。
状元成才路
状元成才路
河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都笑了。
从这句话我们可以体状元成才路 会到什么？
在美丽状元成才路的春色中散步， 我们一家人都很开心。
第十二页，共39页。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非 常可爱，像一片柔软的绿毯。
第十三页，共39页。
葱葱绿绿的田野 ，像一片柔软的绿 毯。
第十四页，共39页。
天上的云朵，
读句子，边读边想象画画，再把句子抄写下来。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波 纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
第三十五页，共39页。
这道题是训练同学们边读边想象画面的能 力，这两句都是描写春天到来时大自然的美丽 景色，同学们可以结合自己的生活实际边读边 想象画面，体会春天的美好。
第一页，共39页。
第二页，共39页。
作者简介
陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾用
名夏雪，上海市宝山区人。中国著名的儿童文 学家、翻译家、出版家、教育家。
主要作品：童话集《一只想飞的猫》 《儿童文学简论》等。
第三页，共39页。
我会认
jiāo fàn bō wén cōng ruǎn tǎn
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等 我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“ 我早回来啦！”
这是一匹 柳做枝的马，妹妹跨上这匹 马， 蹦蹦跳地跳回家了。
高高兴兴
第二十二页，共39页。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我 很累，走不动了，抱抱我。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去 。
第十一页，共39页。
状元成才路
状元成才路
河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都笑了。
从这句话我们可以体状元成才路 会到什么？
在美丽状元成才路的春色中散步， 我们一家人都很开心。
第十二页，共39页。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非 常可爱，像一片柔软的绿毯。
第十三页，共39页。
葱葱绿绿的田野 ，像一片柔软的绿 毯。
第十四页，共39页。
天上的云朵，
部编二年级语文下册语文7.《一匹出色的马》优质课课件PPT3
主要作品：童话集《一只想飞的猫》 《儿童文学简论》等。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
字词学习
jiāo
郊游
yì
差异
qí
骑马
状元成才路 状元成才路
fàn
泛舟
liàn
迷恋
kuà
跨越
bō wén cōnɡ
ruǎn
波纹 葱翠 柔软
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
7 一匹出色的马
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
细读课文回答下列问题。 河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都笑了。
从这句话我们可以状体元成才路 会到什么？
在美丽状元成的才路 春色中散步， 我们一家人都很开心。
状元成才路 状元成才路
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
状元成才路 状元成才路
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年伸 妈妈的爱
妈妈的爱， 像草原。 我是小羊， 怎么跑也跑不到边。
上下结构 景 恋 舍
状元成才路 状元成才路
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
字词学习
jiāo
郊游
yì
差异
qí
骑马
状元成才路 状元成才路
fàn
泛舟
liàn
迷恋
kuà
跨越
bō wén cōnɡ
ruǎn
波纹 葱翠 柔软
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
7 一匹出色的马
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
细读课文回答下列问题。 河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都笑了。
从这句话我们可以状体元成才路 会到什么？
在美丽状元成的才路 春色中散步， 我们一家人都很开心。
状元成才路 状元成才路
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
状元成才路 状元成才路
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年伸 妈妈的爱
妈妈的爱， 像草原。 我是小羊， 怎么跑也跑不到边。
上下结构 景 恋 舍
状元成才路 状元成才路
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
《一匹出色的马》优秀课件(共10张ppt)
驰骋：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。坍塌：崩塌。 形销骨立：形容身体非常消瘦。 （2）表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗句：问君何能尔？心远地自偏。
安安静静 大大方方 规规矩矩 风风火火 杜牧：字牧之，号樊川居士，晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。著有《樊川文集》。
4.
俯仰生姿：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种呼应的优美姿态；高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
在自己写出的“AABAB”“AABB”词语中，各选择一个造句。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走 不动了，抱抱我。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
三、使至塞上（王维）
收拾收拾
（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
记承天寺夜游（苏轼）
4.独一无二：没有相同的；没有可以相比的。
强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。
3.摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
葱葱绿绿（AABB） （2）通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
A.我们沿着一条小河走，河水碧绿碧源自的，微风吹过，泛起层层波纹。
B.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
碧绿碧绿（ABAB）
2．表明诗人作者移情于物，感时伤别的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
考虑考虑 练习练习 商量商量 1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
你们看到了什么？
你们觉得它有什么用途 呢？
我会认
郊外 jiāo 泛起 fàn 波纹bō wén
葱葱绿绿 cōng 柔软 ruăn 绿毯 tăn
安安静静 大大方方 规规矩矩 风风火火 杜牧：字牧之，号樊川居士，晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。著有《樊川文集》。
4.
俯仰生姿：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种呼应的优美姿态；高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
在自己写出的“AABAB”“AABB”词语中，各选择一个造句。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走 不动了，抱抱我。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
三、使至塞上（王维）
收拾收拾
（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
记承天寺夜游（苏轼）
4.独一无二：没有相同的；没有可以相比的。
强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。
3.摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
葱葱绿绿（AABB） （2）通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
A.我们沿着一条小河走，河水碧绿碧源自的，微风吹过，泛起层层波纹。
B.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
碧绿碧绿（ABAB）
2．表明诗人作者移情于物，感时伤别的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
考虑考虑 练习练习 商量商量 1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
你们看到了什么？
你们觉得它有什么用途 呢？
我会认
郊外 jiāo 泛起 fàn 波纹bō wén
葱葱绿绿 cōng 柔软 ruăn 绿毯 tăn
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字词乐园—会写字
shě
吃 舍
qiú
书写提示：“人”的撇捺舒展，“舌”的撇变成横， 竖在竖中线上。 组词：恋恋不舍 舍得 舍弃 巧记：舌在人下面。 造句：我不舍得让他走，但是又无法挽留。
叫 求
书写提示：横短，竖钩挺拔在竖中线上，捺画舒展 有力。 组词：请求 恳求 求情 巧记：“球”字丢了“王”。 造句：我请求老师把这个任务交给我。
爸爸把一根柳条说成是一匹出色的马， 让妹妹骑着它回家。
重难点点拨
怎样理解爸爸说的话呢？
这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。 爸爸把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的 心理，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的 特点，同时暗示妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了 父亲的教育智慧。 爸爸的话充满了启发与激励。
重读“不作声、拾起、递给、 出色、骑着”这几词，体会 爸爸的教育智慧。
重难点点拨
课文写得是什么时候，哪些人到什 么地方去干什么呢？
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸 爸牵着我，一起到郊外去散步。 课文写得是在一个春天的傍 晚“我”、爸爸、妈妈和妹妹到郊 外去散步。
重难点点拨
第2自然段用到了什么修辞手法？再 仿写一句。
字词乐园—会写字
jǐng
吃 景
liàn
书写提示：“日”略扁，“京”的横长，竖钩在竖 中线上。 组词：景色 风景 巧记：日照京头上。 造句：这里景色宜人，令人流连往返。
叫 恋
书写提示：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
组词：恋恋不舍 留恋 依恋
巧记：亦在心上。 造句：我恋恋不舍地站起身离开了。
熟字相加识记：日＋京＝景。
这一自然段用到了比喻的修辞手法。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
柔软的绿毯
示例：弯弯的小河像一条银色的带子。
重难点点拨
妈妈拒绝抱抱妹妹的要求
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹说累了，妈妈和爸爸分别是怎样做的呢？
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根 又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的 马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
人教版二年级下册
新课导入
“月光光，照草地，捡根竹 竿当马骑。一二三，三二一，竹 马驮我北京去。” 伴随着歌声，去课文中看看 为什么一根柳条会把很累的妹妹 带回家吧！
资料宝袋
陈伯吹（19061997），原名陈汝埙， 曾用笔名夏雷。上海 市宝山区（原江苏省 宝山县）人。中国著 名的儿童文学作家、 翻译家、出版家、教 育家。著有童话集 《一只想飞的猫》， 评论诗集《儿童文学 简论》等。
葱
tǎn
易错提示： 平舌音，后鼻音，一 声。 组词：葱葱绿绿 葱郁
ruǎn
软
yì
易错提示： 前鼻音，三拼音节。
组词：柔软 软弱
易错提示： 整体认读音节，四声。 组词：异常 奇异
毯
易错提示： 前鼻音，三声。
组词：绿毯 地毯
异
字词乐园—会认字
zhū
株
kuà
易错提示：
翘舌音，一声。
qí
组词：一株 植株
骑
一 匹 出 色 的 马
妹妹累了，想要让妈妈或爸 爸抱着她回家 妈妈拒绝了妹妹的请求 爸爸送给妹妹一匹出色的马 妹妹早早的回家了，在门 口迎接我们 教育智慧
拓展延伸 描写田野风光的古诗 鸟鸣涧 唐·王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
减一减识记：球—王＝求。
字词乐园—会写字
mèi
吃 妹
书写提示：右部是“未”，不是“末”。 组词：妹妹 姐妹 表妹 巧记：未有好开端。 造句：我的妹妹是个顽皮的小孩。
加一加识记：女+未=妹。
字词乐园—会认字
jiāo
郊
cōng
易错提示：
三拼音节。fBiblioteka n组词：郊外 郊区泛
易错提示：前鼻音，四声。
组词：泛起 广泛
词语积累
描写颜色的AABB式词语： 葱葱绿绿 拓展：
郁郁葱葱 花花绿绿
词语积累
新词： 一匹 波纹 好像 恋恋不舍 请求
景色
好句： 路的一边是田野，葱葱绿绿 的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
课堂小结
通过朗读，我们感受到了郊外的美 景和妹妹的天真可爱，懂得了教育孩子需
要教育智慧的道理。
板书设计
春天的傍晚，一家人在郊外散步
反义词
多音字 shě（舍不得） 舍 我舍（ shě ）不得离开自己住了六年的宿舍（ shè ）。 shè（宿舍）
词语解释
波纹：小波浪形成的水纹。
造句：一圈圈波纹向外荡漾开去。 郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。 造句：我喜欢郊外迷人的景色。 异常：非常；特别。 造句：城市的夜景异常美丽。 迎接：做好准备期待某事物或某情况到来。 造句：我满心欢喜地迎接新年的到来。
shí
易错提示：二声。
组词：骑马 骑车
跨
易错提示： 三拼音节，四声。 组词：跨上 跨栏
拾
易错提示：二声。
组词：收拾 拾起
字词乐园—会认字
毯
这些字 你认识吗？ 快来读一读。 追气球啦！
字词乐园—会认字
拾
这些字 你认识吗？ 快来读一读。 追气球啦！
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
出色——优秀 可爱——乖巧 柔软——柔嫩 美丽——漂亮 恋恋不舍——依依不舍 出色——平凡 可爱——讨厌 柔软——僵硬
课文早知道
边听边想： 课文讲了一件什 么事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
本文写了一家四口在一个春天的 傍晚到郊外散步的故事。
朗读指导
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我 的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又 细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一 匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家 吧。”
资料宝袋
字词乐园—会写字
pǐ
吃 匹
bō
书写提示：左框宽而扁，“儿”笔画紧凑。 组词：一匹 马匹 布匹 巧记：“四”字没了右边框。 造句：我爷爷有一匹好马。
叫 波
书写提示：“氵”呈弧形分布，“皮”撇捺舒展。
组词：波纹 波浪 水波
巧记：“氵”在“皮”左起波浪。 造句：湖面上荡漾着一圈圈的波纹。
减一减识记：四—丨＝匹。
字词乐园—会写字
wén
吃 纹
xiàng
书写提示：左窄右宽，“文”的撇捺舒展。
组词：波纹 皱纹 巧记：纟＋文＝纹。 造句：妈妈的额头爬上了皱纹。
叫 像
书写提示：左窄右宽，“象”的笔画紧凑。 组词：好像 巧记：一人站在大象旁。 造句：天上的云好像一团团雪白的棉花一样。
熟字加偏旁识记：“文＋纟 ＝纹” 。