新教师亮相课教学实录
教研活动新教师展示课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高新教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了新教师展示课活动。
本次活动旨在为新教师提供一个展示自我、学习交流的平台，同时也为其他教师提供一个观摩学习的机会。
以下是本次教研活动新教师展示课的详细情况。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日（星期一）上午第二节课活动地点：学校多媒体教室三、活动内容1. 新教师课堂教学展示本次展示课由我校三位新教师承担，分别执教语文、数学、英语三门课程。
以下是三位新教师展示课的具体情况：（1）语文课：《秋天的雨》执教教师：李老师教学内容：本节课以《秋天的雨》一文为基础，通过朗读、默读、讨论等多种形式，引导学生感受秋天的美丽，体会作者对大自然的热爱。
教学过程：①导入：教师通过播放秋天的音乐，引导学生进入课堂氛围。
②初读课文，整体感知：学生自读课文，教师巡视指导，了解学生对课文内容的初步认识。
③精读课文，深入理解：教师引导学生分段朗读，重点讲解课文中的优美语句，让学生体会作者对秋天的喜爱。
④拓展延伸：教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对秋天的感受。
⑤总结全文，布置作业。
（2）数学课：《分数的加减法》执教教师：王老师教学内容：本节课通过讲解分数的加减法，帮助学生掌握分数的基本运算方法。
教学过程：①导入：教师通过提问，让学生回顾分数的意义和性质。
②讲解分数的加减法：教师结合实例，讲解分数的加减法运算规则。
③练习巩固：教师布置练习题，让学生当堂完成，教师巡视指导。
④总结：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
（3）英语课：《My Family》执教教师：张老师教学内容：本节课以《My Family》为主题，通过对话、表演等形式，帮助学生掌握家庭成员的英文表达。
教学过程：①导入：教师通过展示家庭照片，引导学生进入课堂氛围。
②讲解家庭成员的英文表达：教师结合图片，讲解家庭成员的英文单词和表达方式。
③分组练习：教师将学生分成小组，进行对话练习。
坑西小学：开展新进教师亮相课活动
坑西小学：开展新进教师亮相课活动
为了提升学校教研水平，促进新教师教学能力的提升，坑西小学开展了以“新教师、新风采、共进步”为主题的新进教师亮相课活动。
第一节课是吴飞兰老师带来的六年级数学上册《合格率（二）》。
吴老师注重学生学情，以复习导入新课。
课中注重以练促学，知识巩固。
整节课思路清晰，环节紧密。
第二节课周玲玲老师向我们展示了五年级语文上册《己亥杂诗》。
她从读诗、讲诗、悟诗等方面教学课文内容。
整节课上，周老师语言幽默风趣，课堂氛围活跃，学生参与积极性高。
第三节课是由吴佩洁老师带来的一年级语文上册《ai ei ui 》。
吴老师巧用课文插图，引出新课三个复韵母。
本堂课吴老师用读一读、说一说等方式让孩子们认识复韵母。
课堂中她那亲和的动作和温柔的语气，极大地调动了学生的学习积极性。
课后，校长童龙泉对三位新进教师的表现给予充分的肯定，同时他希望教师们在课堂教学时要做到三个注重：注重学生，关注学生的思维想法，抓住学生的心里，从学生出发；注重课堂，关注教师，对教育理念的理解，对教材教法的钻研，要多琢磨，多反思；注重细节，教师教态的展示，语言的表达，与学生的互动等都是一节课中需要关注的。
最后他希望教师们要树立自己的风格，不随波逐流，坚定信念，执着于自己的事业，创造出自己的卓越！
此次活动，因为三位教师的精心准备，呈现出三堂精彩的展示课。
本次展示活动也激励着全体教师更认真地对待课堂教学，努力提升自己的教学水平。
（通讯员张微莎）。
新教师亮相教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了促进新教师快速成长，提高教育教学质量，我校于近日组织了一场别开生面的新教师亮相教研活动。
本次活动旨在为新教师提供一个展示自我、学习交流的平台，同时也为全体教师提供一个共同探讨、共同进步的机会。
二、活动目的1. 让新教师充分展示自己的教学风采，增进彼此了解，促进教师之间的沟通与交流。
2. 帮助新教师尽快适应新的教学环境，提高教育教学水平。
3. 通过教研活动，激发教师的教学热情，提升学校整体教学质量。
三、活动内容1. 新教师亮相课本次活动邀请了三位新教师进行亮相课展示。
他们分别是语文、数学、英语三门学科的代表。
亮相课内容涵盖了各个年级的教学内容，充分展示了新教师的教学能力和水平。
2. 同伴互助环节在亮相课后，每位新教师都得到了同年级、同科目教师的点评和建议。
他们针对新教师的教学方法、课堂组织、学生管理等各个方面提出了宝贵意见。
新教师虚心接受，认真反思，表示将在今后的教学中努力改进。
3. 教研讨论针对新教师亮相课中存在的问题，教研组长组织全体教师进行讨论。
大家围绕教学方法、课堂管理、教学评价等方面展开了热烈的讨论，共同为新教师提供改进的方向。
4. 经验分享活动邀请了具有丰富教学经验的教师进行经验分享。
他们分享了在教育教学过程中的一些心得体会，为新教师提供了宝贵的借鉴。
四、活动总结本次新教师亮相教研活动取得了圆满成功。
活动过程中，新教师展示了良好的教学素养，得到了全体教师的认可。
以下是本次活动的几点收获：1. 新教师的教学能力得到了锻炼和提升。
2. 教师之间的沟通与交流更加密切，形成了良好的教研氛围。
3. 全体教师对教育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
五、活动展望今后，我校将继续举办类似的新教师亮相教研活动，为新教师提供更多展示自我的机会，同时为全体教师提供一个共同学习、共同进步的平台。
我们相信，在全体教师的共同努力下，我校的教育教学质量一定会再上新台阶。
最后，感谢各位教师的辛勤付出，祝愿新教师在今后的教育教学工作中取得优异成绩！第2篇在教育的舞台上，每一位新教师的亮相都是一场充满期待和挑战的演出。
教研活动新教师亮相课
一、活动背景为了提高新教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校组织开展了新教师亮相课活动。
本次活动旨在为新教师提供一个展示自我、锻炼教学技能的平台，同时为其他教师提供观摩、学习、交流的机会。
本次亮相课由我校新教师XX老师主讲，课题为《角的初步认识》。
二、活动目标1. 帮助新教师熟悉课堂教学流程，提高课堂教学技能。
2. 通过新教师的课堂教学展示，促进教师之间的交流与合作。
3. 培养新教师对教育教学工作的热爱，增强新教师的职业认同感。
4. 提高全校教师的教学水平，推动学校教育教学工作的整体发展。
三、活动过程1. 课前准备新教师XX老师提前进行了充分的备课，查阅了大量资料，对教材内容进行了深入研究。
同时，她还邀请了有经验的教师进行听课指导，对课堂教学环节进行了反复打磨。
2. 课堂教学（1）导入环节XX老师通过多媒体课件展示生活中常见的角，激发学生的学习兴趣，引导学生思考角的定义和特点。
（2）新授环节XX老师以学生为中心，引导学生通过观察、操作、比较等方法，自主探究角的分类、度量方法等知识。
在教学过程中，她注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
（3）巩固练习环节XX老师设计了丰富多样的练习题，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。
她还注重对学生的评价，及时给予鼓励和指导。
（4）总结环节XX老师对本节课的教学内容进行了总结，强调角的定义、分类和度量方法，并布置了课后作业。
3. 课后反思课后，XX老师对自己的课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，并表示在今后的教学中将继续努力，不断提高自己的教学水平。
四、活动总结1. 新教师XX老师的亮相课取得了圆满成功，课堂教学设计合理，教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。
2. 通过本次亮相课，新教师XX老师的教学水平得到了提高，增强了职业认同感。
3. 全校教师对新教师XX老师的亮相课给予了高度评价，认为她的课堂教学富有创意，注重培养学生的自主学习能力。
大学新教师亮相课活动方案
大学新教师亮相课活动方案背景介绍大学师亮相课活动是为了帮助新入职的教师快速适应大学教学环境，展示个人教学风采，加强教师之间的交流和互动而设计的一项活动。
活动目标- 帮助师熟悉大学教学环境和规章制度。
- 促进师之间的相互了解与交流。
- 提高师的教学能力和专业水平。
- 展示师的教学风采和创新思维。
活动内容1. 亮相课展示：每位师根据自己的专业领域和教学特点，选择一个教学主题，进行亮相课展示。
亮相课的时间为30分钟，包括教学内容讲解和互动环节。
2. 教学交流研讨：在亮相课展示结束后，组织教师们进行交流研讨。
可以邀请有经验的老师作为观摩者，提供反馈和建议，也可以安排小组讨论，让师之间互相交流教学心得和经验。
3. 教学经验分享：邀请有经验的老师或优秀的师进行经验分享。
这些经验分享可以包括课堂教学上的技巧和策略，教学设计的思路和方法，以及教学评价和反馈的实践经验等。
4. 专业发展指导：安排专业导师或有经验的老师为师提供个别指导和辅导，帮助他们制定专业发展计划，并解答他们在教学中的疑惑和困惑。
活动安排- 时间：活动将在每学期开始后的第一周内举行。
- 地点：活动地点为大学校园内的教学楼或多媒体教室。
- 参与人员：新入职的教师、有经验的老师、教务处代表等。
预期效果通过大学师亮相课活动，我们预期达到以下效果：1. 师能够快速适应大学教学环境和规章制度，提高教学效果和质量。
2. 师之间能够建立起良好的交流和互助关系，借鉴彼此的教学经验和方法。
3. 教师队伍整体水平得到提高，促进学校的教学质量和声誉的提升。
结束语大学新教师亮相课活动是一个提升教师整体素质和促进教学改进的重要举措。
我们相信通过这个活动，新教师们将能够更好地适应大学教学环境，展示自己的教学优势，并在教学中不断成长和进步。
新教师亮相展示课活动方案与总结
为了提高新进教师的教学水平，进一步夯实新进教师教育教学基本功，加强新进教师对课堂教学模式的探讨，根据幼儿园工作计划，决定于9月24日开展新进教师亮相课活动，使他们的潜能和创造力得到进一步发挥，促使新进教师尽快成长。
一、上课对象新教师。
二、授课时间及内容按照教学进度和本次活动授课时间安排，由授课教师自选授课内容。
三、具体要求l．每位新进教师按要求在上课前写出自己的教学设计，并准备一份电子教案发给业务主任，上课内容要和备课一致。
2．新进教师要认真对待，虚心向经验丰富的老师请教，新进教师能合理采用现代教学手段，熟练、恰当地利用多媒体技术，要体现实效性和高效性。
3．必须使用普通话，语言规范、清晰、简练、富有亲和力、感染力﹔流程清晰;教态自然，仪表大方。
4．新进教师亮相课向全园开放，教研组长必须参加听课，其他教师鼓励参加听课活动。
5．课后，教研组长要对新教师课堂表现进行评课，评课要客观公正，一分为二，肯定优点，指出不足。
同时，新教师撰写教学反思。
Xxxxxxxxxxxxxxx二〇二〇年九月二十日教师是幼儿园的新鲜血液，也将成为幼儿园的主力军，他们肩负着幼儿园未来保教工作的重任。
为进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，让新教师快速融入新集体。
xxxxxxx幼儿园在9月24日开展了新教师亮相课活动，园长、业务园长高度重视，全程参与。
新教师xxx老师的语言活动《xxxxxx》是以谈话的形式介绍故事的开头，中间和结尾，引导幼儿依据故事的前面的部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。
活动结束后，执教教师对自己的活动进行自评，x老师觉得本节课孩子们的积极性很高，都乐在其中。
孩子们的想象力很丰富，都能很好的续编故事，而且很有意思。
但是在活动过程中，她的语言不够精炼，在角色游戏时，应该引导他们自主选择，而不是导入给孩子们。
让孩子做游戏的主人公。
听评研讨环节，老师们积极反思，和听课老师对自己的活动设计进行了深入探讨。
新课程标准下语文课堂教学实录
新课程标准下语文课堂教学实录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：新课程标准下语文课堂教学实录近年来，新课程标准的实施对语文教学提出了更高的要求，要求教师通过多样化的教学手段和方法，引导学生积极参与课堂，提高他们的阅读和写作能力。
本文将结合实际教学情况，记录一堂符合新课程标准要求的语文课堂教学实录。
一、课前准备为了保证教学质量，教师在开始一堂课之前需要做好充分的准备工作。
在本次课堂教学中，我选取了一篇生动有趣的文章作为教学内容，同时准备了一些图片、视频片段等多媒体资料，以激发学生的兴趣和注意力。
二、课堂导入课堂开始时，我首先通过一个小游戏引入教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
接着，我用一段生动的视频片段展示了文章的背景故事，让学生对文章内容有一个初步了解。
三、阅读理解在阅读环节，我让学生阅读整篇文章，并且以小组为单位讨论文章的主题、结构和意义。
我也提出了一些问题，帮助学生深入理解文章内容，并启发他们展开自由的想象和联想。
四、写作训练在写作环节，我提出一个写作任务，让学生根据文章的主题和情节撰写一篇小故事。
我在写作过程中，鼓励学生多加运用修辞手法和文学修辞，以提高他们的写作水平和表达能力。
五、总结点评在课堂的我对学生的表现进行了点评，并与他们一起回顾整堂课的重点和亮点。
我也对学生提出了一些建议和指导，帮助他们更好地提高语文能力。
通过本次课堂教学实录的记录，我们可以看到，在新课程标准的指导下，语文教学已经发生了很大的变化。
教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的引导者和激励者。
我们应该不断探索和尝试各种创新的教学方法，让学生在充满活力和互动的课堂中获得更多的收获和成长。
【2000字】。
第二篇示例：新课程标准下语文课堂教学实录一、引言新课程标准的实施，带来了语文教学的全新理念和方法，要求教师以学生为中心，培养学生的能力和素养。
在这样的背景下，语文课堂教学也随之发生了巨大的变化。
本文将结合实际案例，详细记录一节符合新课程标准要求的语文课堂教学实录。
新教师试讲听课记录
新教师试讲听课记录1. 试讲的课程本次试讲的课程为《数学》课程中的立体几何部分，主要内容是三维图形的认识和计算。
2. 试讲教师基本信息•教师姓名：李老师•教师背景：数学专业，从业3年•教师教学经验：无3. 课堂准备情况教师李老师事先准备了PPT课件，并通过绘图软件制作了几个三维图形的模型示例。
准备的教学材料包括：PPT课件、绘图软件、白板、彩色粉笔等。
4. 试讲内容和教学活动4.1 课堂导入李老师在课堂开始前，先向学生展示了一张包含多个三维图形的图片，并请学生依次口头介绍每个图形的名称和性质。
这样可以让学生对本节课的内容有一个基本的了解，并激发学生对立体几何的兴趣。
4.2 理论学习接着，李老师使用PPT课件，结合实际生活中的例子，依次介绍了立体几何中的正方体、长方体、圆柱体和球体。
李老师通过绘制示例图形，并给出图形的相关公式和计算方法，引导学生理解每个图形的特点和计算方法。
4.3 小组讨论为了加强学生的互动参与，李老师将学生分为小组进行讨论。
每个小组由四名学生组成，每个小组选择一个图形，进行详细的图形分析和计算，并在白板上展示讨论结果。
通过小组合作讨论，可以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4.4 教师点评与总结在小组讨论结束后，李老师对每个小组的展示进行点评，并总结本节课的重点和难点。
李老师提醒学生掌握每个图形的基本特点和计算方法，并强调了在实际问题中应用立体几何的重要性。
5. 学生表现及教师评价5.1 学生表现学生在本节课的表现较好。
他们能够积极参与课堂讨论，对图形的名称和性质有一定的理解。
在小组讨论环节，学生能够合作愉快地进行讨论，并在白板上展示了自己的讨论结果。
5.2 教师评价教师对学生的表现感到满意。
学生能够踊跃发言，对立体图形的概念和计算方法有一定的掌握。
在小组讨论环节，学生能够主动参与，积极与小组成员交流。
同时，教师也发现学生在应用立体几何解决实际问题时还存在一定的困难，需要进一步加强练习和巩固。
小学教师优质课教学实录
小学教师优质课教学实录一、引言教师是一个伟大的职业，他们肩负着培养下一代的责任。
作为小学教师，优质课教学对于学生的成长至关重要。
下面我将给大家分享一堂优质课的教学实录，以期能够给其他教师提供启示和借鉴。
二、教学背景本次优质课的教学内容是《中国的四大发明》，该课程安排在小学四年级的历史课上。
教学目标是让学生了解中国古代的四大发明，并能够理解其对人类文明的贡献。
三、教学准备在上课前，教师先准备了幻灯片，通过图片和文字的形式将四大发明的内容呈现给学生。
同时，教师还准备了一些实物，如纸张、指南针、火药等，以便学生更加深入地理解四大发明的原理和功能。
四、导入教师通过提问的方式引导学生思考，如“你知道中国有哪些对人类文明产生重要影响的发明吗？”学生们纷纷举手回答，教师则鼓励他们表达自己的想法，激发他们对课程主题的兴趣。
五、知识讲解教师利用幻灯片呈现四大发明的内容，详细解释他们的定义、发明者以及对人类的影响。
同时，教师通过举例子和插入一些古代故事来增加生动性，帮助学生更好地理解和记忆。
六、实物展示为了加深学生的理解，教师逐个展示实物，并让学生亲自操作。
例如，教师向学生们展示火药的制作过程，并让他们观察到火药的威力。
通过这种实物展示的方式，学生们更加直观地感受到四大发明的重要性。
七、小组合作为了培养学生的合作精神和团队意识，教师将学生分为小组，并让他们一起探索四大发明的特点和应用。
每个小组分配一种发明，要求他们通过讨论和研究，制作一份包含该发明的海报或展示板，并进行现场展示和分享。
八、思维拓展为了培养学生的创造力和批判性思维，教师引导学生提出一些关于四大发明的问题，并让他们进行深入探究、分析和讨论。
例如，“如果没有造纸术，现在的世界会是什么样子？”这样的问题可以激发学生们的思考，拓展他们对于四大发明的思维。
九、巩固与评估为了巩固学生对于四大发明的理解，教师设计了一份小测验，并通过游戏的形式进行评比。
学生们积极参与，争取取得高分并获得奖励。
高中新教师亮相课活动方案
高中新教师亮相课活动方案
活动目的
本活动旨在让高中师能够更好地展示自己的教学特点和风采，促进师生间的互动，提升教学质量。
活动时间及地点
活动将于X月X日在学校教室举行，具体时间为X时X分至X时X分。
活动流程
1. 仪式开始：
- 主持人介绍活动背景和目的
- 学校领导致辞
2. 教师展示环节：
- 每位师准备一节精心设计的展示课程（15分钟）
- 展示课程可以采用多种形式，如讲解、互动参与等
- 学生评委评分
3. 学生互动环节：
- 学生提问师有关教学内容和方法的问题
- 师回答并与学生互动
4. 教师互动环节：
- 师互相介绍自己的教学特点和理念
- 教师间进行互动交流
5. 结束仪式：
- 颁发参与证书和奖品
- 活动总结及致辞
活动筹备事项
- 就活动时间和地点与相关部门进行协商确认
- 通知师准备展示课程并做相应辅导
- 邀请学生评委和提前安排学生提问环节
- 准备参与证书和奖品
以上为高中师亮相课活动方案，如有需要进一步讨论或调整，请随时提出。
谢谢！
***
Note: This response is a sample document plan for a high school event regarding new teacher showcase lessons. The plan includes the purpose, time, venue, process, and preparation matters.。
举办新进教师培训亮相课活动
举办新进教师培训亮相课活动
嘿，大家知道吗？学校要举办新进教师培训亮相课活动啦！哇塞，这可太重要了！想想看，这些新进教师就像是刚刚踏上舞台的新手演员，怀着紧张又期待的心情，准备展现自己的风采。
咱就打个比方吧，这亮相课就好比是一场精彩的比赛，老师们就是运动员，他们要在这个赛场上全力以赴，争取得个好成绩呢！你说刺激不刺激？
我听到这个消息的时候，心里那个激动呀！可不得好好看看这些新老师们都有啥本事。
活动举办的时候，那课堂上一定热闹极了！老师们肯定会拼尽所能地讲解知识，把自己的看家本领都使出来。
学生们呢，也会瞪大了眼睛，好奇又认真地听讲。
“老师，这道题这么解对吗？”学生们会积极提问。
“嗯，非常棒，思路很清晰呀！”老师开心地回答。
这不就是教学相长的最好体现吗？在这个过程中，老师们能更了解学生们的思维方式和学习情况，学生们也能感受到老师满满的热情和专业。
举办这样的活动简直太棒了！它不仅能让新老师们迅速成长，找到自己的教学风格，还能让整个校园充满活力和生气！大家想想看，有了新鲜血液的注入，那学校得多有意思呀！这绝对是一件让人期待的大好事！我觉得这样的活动就应该多多举办，让教育的火花不断绽放，让知识的传递更加生动有趣！不用多说，大家肯定都和我一样期待这个活动的到来吧！。
英华实验学校新教师基本功达标比赛课堂实录教学、技术标准
英华实验学校新教师基本功达标比赛课堂实录教学、技术标准课堂实录是指教学过程视频，展现的是课堂教学的所有内容。
课堂实录可进行后期剪辑处理，在适当环节插入清晰可见的教学资源呈现画面。
一、教学标准1.坚持立德树人。
以学生发展为本，教书育人。
根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。
2.先进的教学理念。
面向全体学生，着眼于学生的全面发展，满足不同层次学生发展的需要，促进学生个性发展；尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题；注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。
3.合理可行的教学目标。
在研究课程标准、研究学情的基础上，科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标，实现“三维”教学目标的有机统一，教学目标可观测，可评价；根据教学过程中的新情况、新变化，生成新的教学目标，及时解决学生遇到的新问题。
教学目标具体、可测、针对性强，达成度高。
4.有效整合教学内容。
依据课程标准整合教学内容。
有效整合不同版本的教材，合理开发、利用学生及其周围世界的各种教育资源，教学内容的安排切实服务于教学目标的实现，创造性地实现教学内容的最优化。
5.灵活运用教学方法策略。
坚持启发式、探究式、参与式教学。
有明确的问题导向，突破教学重点和难点。
充分考虑教学目标、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性，采用灵活、多样、求实的教学方法和手段。
注重现代教育技术在实际教学中的运用，实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合。
6.教学效果显著。
教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获；学生思维积极活跃，有认知冲突，有精彩观念，有不同的问题解决方法等；师生交流对话充分，教学相长，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，反映出浓厚的课堂文化等。
开学第一课的现场教学实录
开学第一课的现场教学实录教室里一片安静，同学们满怀期待地坐在座位上，等待着新学期的第一课。
尽管一直以来，我们都在通过线上教育进行学习，但如今，终于可以亲眼目睹老师的风采了。
这是一堂语文课，主题是诗歌欣赏。
让我们跟随着实录，一起来感受这独特的学习过程吧。
第一节课，老师拿着一本厚厚的诗歌选集，踏上讲台。
她微笑着向同学们问好，然后语重心长地说道：“同学们，很高兴见到你们，这个学期，我们将一起探索诗歌的魅力。
诗歌是语言的最高境界，通过它，我们可以感受到文字的力量和美妙。
今天我们将一起欣赏一首经典的古诗——《静夜思》。
”第一个环节是诗歌解读。
老师放下选集，站在讲台上，面向学生们，轻声朗诵《静夜思》。
她细致地解读诗句，配以生动的比喻，使得同学们能够更好地理解和感受古诗的内涵。
她引导同学们思考，提出问题，激发他们对诗歌的兴趣。
随后，她又分发了一份文本，供同学们跟读，让他们感受到诗歌的节奏和韵律。
第二个环节是诗歌朗诵。
同学们争先恐后地跟读着《静夜思》，用自己的声音演绎这首古诗。
他们用真情实感地吟唱，让诗句在教室中飘荡，给人以美的享受。
在朗诵的过程中，每个同学都全身心地投入其中，他们用自己独特的方式演绎着这首古诗，呈现出不同的韵味。
第三个环节是开放式讨论。
老师鼓励同学们发表对《静夜思》的感想和理解。
同学们积极踊跃地举手，纷纷分享着自己的观点。
有的同学说这首诗让他们感受到了孤独的美，有的同学说从诗中可以看到诗人的深层思考，还有的同学说诗中的景物勾勒出了一个宁静而美丽的夜晚。
他们的发言让这堂课更加生动有趣。
第四个环节是创作分享。
老师鼓励同学们写下自己的诗歌，分享自己对世界的感悟。
同学们纷纷走上讲台，大胆地展示自己的作品。
有的同学写了描绘自然景物的诗歌，有的同学表达了对家乡的思念之情，还有的同学写下了对友情的珍重。
他们不仅分享了自己的创作，也借此机会向他人展示了自己的才情。
第五个环节是名家名篇赏析。
为了让同学们更深入地了解诗歌的魅力，老师精心挑选了几首经典的现代诗歌，向同学们进行赏析。
教师教学实录示范
教师教学实录示范第一节：教学目标在进行教学实录示范前，我们首先要明确本次教学的目标。
本次实录示范的主要目标是通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
第二节：前期准备在进行教学前，教师需要做好充分的准备工作。
准备包括查阅教材，了解教学内容和教学步骤，准备相关教具和教材，以及设计一些能够激发学生思考和讨论的问题。
第三节：导入活动在教学的开始阶段，教师需要通过生动有趣的导入活动引起学生的注意和兴趣。
例如，可以通过一段视频、图片或引用一个有趣的故事来激发学生对本课主题的探究欲望。
第四节：知识呈现在本节中，教师需要使用适当的教学方法和媒体，向学生呈现必要的知识和概念。
教师可以通过课件、实物、模型等多种媒体进行讲解，并引导学生进行观察和思考，以帮助他们理解和掌握知识。
第五节：讨论与合作在知识呈现之后，教师可以组织学生进行小组或全班讨论，以激发学生的思考和合作意识。
教师可以提出一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，并通过引导他们进行互相交流和讨论，促进他们的思维和理解能力的发展。
第六节：实践与实验为了巩固学生所学的知识和概念，教师可以设计一些实践和实验活动。
例如，在物理课上，可以设计一些简单的实验，让学生亲自进行操作和观察，从中发现和总结规律。
实践和实验活动可以培养学生的动手能力和科学探究的意识。
第七节：巩固与拓展在知识的巩固与拓展阶段，教师可以设计一些课堂练习和作业，帮助学生巩固所学的知识，并进一步拓展他们的思维。
同时，教师还可以引导学生进行课外拓展阅读和学习，加深对所学知识的理解和应用。
第八节：评价与反馈在教学的过程中，教师需要对学生的学习进行评价和反馈。
评价可以包括口头回答问题、小组合作、实验报告等形式，通过对学生的表现进行评价，教师可以了解学生的学习情况，并及时给予积极的反馈和指导。
第九节：多元智能训练在本节中，教师可以通过设计一些多元智能的活动，帮助学生在学科知识之外，培养和发展其他智能和能力。
新教师亮相课方案
新教师亮相课方案第1篇新教师亮相课方案一、方案背景随着教育事业的蓬勃发展，我校不断引进优秀教育人才，为新教师提供展示才华的平台。
为使新教师尽快融入学校环境，提升教育教学水平，同时让广大学生及家长了解和认可新教师，特制定本亮相课方案。
二、目标定位1. 帮助新教师熟悉学校教学环境，掌握教学基本规范；2. 提高新教师的教育教学能力，促进专业成长；3. 增进学生及家长对新教师的了解和信任，提升学校整体教学质量。
三、组织架构1. 成立新教师亮相课领导小组，负责方案制定、组织实施、过程监督及评价总结；2. 设立新教师亮相课工作小组，负责具体实施、协调沟通、资料收集及宣传报道。
四、实施步骤1. 准备阶段（1）开展新教师岗前培训，包括教学理念、教学技能、班级管理等方面；（2）为新教师提供教学资源，如教材、教案、课件等；（3）组织新教师参加学校教研活动，了解学校教育教学现状。
2. 实施阶段（1）新教师自选课题，制定教学计划，准备教学材料；（2）领导小组对新教师的教学计划进行审核，提出修改意见；（3）新教师根据审核意见进行调整，进行试讲；（4）工作小组组织听课，对新教师的教学过程进行评价；（5）新教师根据评价结果进行反思，优化教学设计；（6）正式开展亮相课，邀请学生、家长及同行教师参加；（7）收集学生、家长及同行教师的反馈意见，进行总结。
3. 总结阶段（1）新教师撰写亮相课总结报告，分享经验与收获；（2）领导小组对本次亮相课进行评价，提出改进措施；（3）工作小组整理资料，编写报道，宣传新教师风采；（4）对新教师在本次亮相课中的表现进行综合评价，纳入教师考核。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保方案落实；2. 提供必要的教学资源和支持，为新教师创造良好的教学条件；3. 建立健全激励机制，鼓励新教师积极参与亮相课；4. 定期召开新教师座谈会，了解需求，解决问题；5. 加强与家长、学生的沟通，提高亮相课的社会效应。
新来的王老师课堂实录
新来的王老师课堂实录一、教学目标：1、通过学习本篇文章，掌控词语的正确搭配和熟记一些常用成语，知道本课的写作方法。
2、本课教学主要通过同学自读自悟和师生共同探讨，了解课文主要内容以及本文的中心。
3、通过本课学习，培育同学树立学习的信心，喜爱学习，喜爱生活，怀念优秀老师的好品质。
二、教学重点：通过本文教学，培育同学擅长通过人物的语言、动作、神态分析人物的思想品质。
三、教学难点：写读后感。
四、教学过程：1、课前谈话：同学回忆曾经教过自己的老师。
2、初步感知全文：自读课文，初步感悟本课中王老师是一个什么样的老师?在文中找出相关的词句佐证。
3、字词教学：质疑：提出自己不懂或不理解的词句，寻求解答。
4、再读课文：思索：本文是按什么顺次写作的?课前的王老师留给给你的印象是：从哪儿看出来的?宽宽的额头，明朗的眼睛。
轻快地步子，全班激烈鼓掌。
课中的王老师留给你的印象是：温顺、宽容。
课后的王老师留给你的印象是：亲切，平易近人，关怀爱惜同学，有正确的教育方法。
5、新来的王老师留给同学们深刻的.印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林叶给我们留下深刻的印象，我们来分析蔡琳的改变：课中：开始：低着头，一声不响，恼火，不出声(自卑)课后：开始说话，推开，忍不住拆开，大踏步回家(自信)6、读后感：面对蔡林的改变：你想对他说：面对蔡林的改变：你想对王老师说：7、与本班的差生沟通，听听他们的心声，教会同学尊敬每一位同学。
再读课文倒数第二段。
8、拓展：鼓舞能激励人上进，有时挫折也会激发人奋进。
只要有上进心，只要想努力，任何时候都不迟。
心有多远，路就会有多远。
但只有付诸正确的行动，才是通往胜利的唯一出路。
9、作业：(1)本文的写作顺次是?(2)写人一般要从人物的哪些方面入手?(3)写读后感。
示范课教学实录
教学计划：示范课教学实录一、教学目标通过示范课的教学，学生将能够： 1. 理解示范教学的概念和原则； 2. 掌握示范教学的基本步骤和技巧； 3. 运用示范教学的方法和策略设计和开展自己的教学实践； 4. 能够自主评价和反思自己的示范教学效果。
二、教学内容1.什么是示范教学？–定义：示范教学是指教师通过生动、具体的展示和演示，示范出一定的教学步骤和方法，帮助学生进行学习和实践。
–原则：感染力原则、示范性原则、活动原则、规范性原则。
2.示范教学的基本步骤和技巧–步骤：a.制定教学目标和计划。
b.准备示范教学的教材和工具。
c.进行详细的教学设计。
d.进行示范和展示。
e.引导学生参与实践和练习。
f.总结和评价示范教学效果。
–技巧：a.明确教学目的和要求。
b.确保教学内容的准备充分。
c.激发学生的兴趣和主动性。
d.给予学生充分的指导和帮助。
e.引导学生进行自主实践和巩固。
3.设计示范教学实践–针对具体的教学内容和学生群体，设计示范教学实践方案。
–确定教学目标、教学步骤和教学方法。
–准备相关教具、素材和示范材料。
–将教学实践中需要进行示范的环节和过程进行详细规划。
4.进行示范教学实践–按照教学计划进行示范教学实践。
–注重示范教学的效果和效果的改进。
–对示范教学中出现的问题进行及时调整和改进。
–给予学生充分的指导和鼓励，引导学生积极参与。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解示范教学的概念、原则、步骤和技巧来传授知识。
2.案例分析法：通过分析具体的示范教学案例，用以说明教学过程和效果。
3.小组讨论法：设立小组，让学生就示范教学的重要环节和方法进行讨论，并总结出有效的策略和经验。
4.观摩法：观摩优秀教师进行示范教学，并结合实际进行评析和评价。
5.实践操作法：学生分组进行示范教学实践，可以通过模拟教学或真实课堂实践来巩固所学的知识和技能。
四、评价方式1.自我评价：学生观摩并评价自己的示范教学效果，分析自己的优势和不足。
小学新教师公开课报道
小学新教师公开课报道
为展示新教师风采，促进新教师成长，X月XX日上午,固城中心小学新分配的教师唐乐乐进行了体育公开课活动，教研组全体成员参与了活动。
为了上好本次校内公开课，唐乐乐老师做了充分的准备,从教案入手，探讨每个细节，对课堂进行了多次的设想、总结和思考，并且向相关教师请教，对体育课堂各个教学环节进行了有序安排。
课堂上唐老师教态自然大方，口令亲切响亮，示范标准到位，善于引导学生，言传身教，与学生一起在愉悦的动作中走进武术世界，突出了武术教学的特色，具有武术的精气神，给人以美的享受。
公开课结束后，听评课的老师都对新教师做了毫无保留的点价，老师们很是赞叹:新教师很不错,他们基本功扎实，课堂组织有序，严谨，动作训练至IJ位，新的思想、新的教法令老教师自叹不如。
庄浪县万泉镇中心小学开展新上岗教师课堂展示活动
庄浪县万泉镇中心小学开展新上岗教师课堂展示活动新学期，为了提高教学质量，培养新人，加强教师队伍，2018年5月31日，庄浪县万泉镇中心小学开展了新上岗教师课堂展示活动。
得到活动通知，万彩红教师为迎接听课评课活动，积极备课，制作课件，教具。
上课期间，万老师抓住三年级学生的特点，利用课件和有趣的教具，激发了学生的学习兴趣，孩子们学得轻松愉快。
课后,数学教研组的各位教师对本节课进行了全面的点评,肯定了课堂亮点,指出了存在的问题,并提出了指导性的建议。
通过这次活动，促使新上岗教师不断反思，积累教学经验,促进自身专业知识和能力的增长，并且总结有效教学经验,形成有效教学机制,将好的教学经验带到以后的教学中。
（庄浪县教育局通讯员霍金平）。
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b、p教学实录
师：同学们咱们之前已经认识了6个单韵母宝宝，你们还记得吗？生：记得。
师：今天老师又把它们请到了我们的课堂，让我们站起来大声读出它们的名字，跟它们打个招呼好吗？在读的时候声音洪亮，口型不变。
师：同学们的声音又洪亮有整齐，真是太热情了，单韵母宝宝高兴极了，单韵母宝宝又给大家带来了两个新的伙伴，它们又个共同的名字叫声母，想认识它们吗？
学生：想。
师：第一个声母是谁呢？请看这幅图你就知道了。
图上画的是谁？他的干什么？
生：丁丁在听广播。
师：谁能把话说得更完整更清楚一些。
生1：可爱的丁丁在家里认真地听广播。
师：你真棒，送你一个笑脸娃娃。
师：跟老师一起读（听广播），（生读）咱们第一个朋友b的读音就是广播的播读得轻又短。
（老师做出b的口型）请看老师的口型，嘴先紧闭，然后突然张开发出广播的播的音。
师：请你小声读。
生读
师：请你大声读。
生读
师：我们来玩开火车的游戏吧。
生：好
师：小火车开起来
生：开到我这儿来
师：这组的同学坐的最端正，请这组同学起立。
你来读
生开火车读
师：同学们请看b像什么？
生：像播音机，一竖像播音机的天线，半圆像播音机的肚子。
师：你的想象力真丰富，观察真仔细。
掌声送你他。
师：我们的声母朋友有些累了，我们把它送回去吧
生：好
师：它的家在哪儿啊？
生：四线三个楼房里。
师：请大家看b住在哪一层呢？
生：第一层和第二层。
师：同学们观察的真仔细，跟老师一起送它回家吧。
举起右手，先写
一竖，从上格写到中格，头不顶格，再在中格画上它圆圆的肚子。
同学们你们也来写一写吧。
生练习写一个b
师：写好的同学端正做好，老师就知道你写好了。
现在我想展示以为同学写的，请大家当小老师来评价评价。
生评价
师：老师也想来评一评，首先书写正确，给她一颗星，其次，书写规范，一个田字格上对应写一个字母，再给她一颗星，最后书写饱满，漂亮，再给她一颗星。
同学们你们写得怎么样呢？也给自己评一评吧。
师：把b送回了家，让我们再读一读给它说声再见吧。
生读
师：送走了第一个朋友，第二个朋友已经迫不及待地想要跟大家见面了。
请看第二幅图，你有什么想问的？请谁回答？
生：我想问冬冬在干什么？
师：谁来回答呢？
生：我来，冬冬在泼水。
师：你观察得很仔细。
大家猜猜我们第二个朋友叫什么？
生：p
师：对，p就是泼水的泼读得轻又短。
像老师这样把手放嘴边，再读p有什么感觉？
生：感觉手凉凉的，有风。
师：对，这样就能读准p的音了。
谁想试一试？
抽生读
师：读得真准，声音真好听。
生读
师：声音真甜。
送你一个笑脸。
生：老师我发现一个问题，b和p很像。
生：对，b翻过来就是q。
师：你真是爱学习的孩子，q都知道了。
接下来我们玩一个游戏好不好，老师手里有两个道具，我要请一个表现最好的同学来把它拼成我们的两个小伙伴儿。
拼出来之后再教大家读两遍，谁想来试试？
生用磁块在黑板上拼出b，p然后教读。
师：现在同学们分清楚b和p了吧。
师：p的家又住在哪儿呢？看看他住在那两层楼里？小小手
生：举起来
师：我们一起来送他回家好不好？
生：好
师：先写一竖,再在中格写她圆圆的脑袋。
请同学们也在本子上写一
个p。
师：b、p在家玩的太孤单了，他们找到了单韵母一起玩，小b找到了小a，小a非常有礼貌，让小b走前面，于是他们就唱起了美妙的歌，b——a——ba。
小b非常喜欢交朋友，他又找到了小o，会发出怎样动听的声音呢？
生：b——o——bo
师：同学们真聪明，自学学会了两拼法。
我们来对口令吧，我说b——a你们说？
生：ba
师：接着来
师：看到小b找到了朋友，小p也着急了，他跑过来挤走了小b，于是就有了p——a——pa
生：p——o——po
师：同学们真聪明自学学会了两拼法。
师：看小b和小a又来了，淘气的小a头上带了顶帽子，于是拼出了“八”
生1:拔草的拔
生2：火把的把
生3：爸爸的爸
师：同学们真聪明，还会用拼音拼读汉字了。
我们又学会了一种生字学习方法——拼音识字法。
师：为了奖励大家，我为大家准备了一些礼物，但是拿到礼物的同学必须教大家读两遍礼物背后的音节。
师：没有拿到礼物的同学不要失望，这儿还有苹果呢，请摘到苹果的同学教大家读两遍卡片后面的音节。
（摘苹果游戏）
师：同学们把所有的苹果都摘完了，今天的收获真大啊，咱们认识了两个声母朋友b，p，还在声母和韵母的帮助下学会了拼读生字，今后我们还会认识更多的拼音朋友，认识更多生字宝宝好不好？
生：好。