2015届高三第一轮《生活与哲学》第九课第二框学案
2015年高考政治第一轮复习 生活与哲学 第九课 唯物辩证法的实质与核心
(2)矛盾的特殊性 ①含义:是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ②表现:它主要有三种情形:一是不同事物有不同的矛盾,这些不同的 矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质;二是同一事物在发展的 不同过程和阶段上有不同的矛盾;三是同一事物中的不同矛盾、同一 矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 ③方法论要求:具体问题具体分析。
2.矛盾的主要方面和次要方面的关系 (1)同一矛盾的两个方面中,处于支配地 位 ,起着主导作用的就是矛盾的主要方面; 处于被支配地位的, 是矛盾的次要方面。 (2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要 方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面 既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件 下相互转化。
3.具体问题具体分析 指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的 特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
(2)矛盾的对立统一性原理 ①内容:世界上的一切事物都包含两个方面,这两个方面既相互对立, 又相互统一。 ②方法论:坚持全面的观点、一分为二的观点看问题,反对片面的观点 和一点论。 2.矛盾的普遍性和特殊性 (1)矛盾的普遍性 ①含义:矛盾的普遍性,是指矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾 (横向);矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾(纵向)。 ②方法论要求:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何 时候,对任何事物,都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找 正确的方法解决矛盾。
第九课 唯物辨证法的 实质与核心
考纲 展示 唯物辩证 法的矛盾 观点 (1)矛盾的同一性和斗争性;(2)矛盾的普遍性和特殊 性;(3)两点论与重点论的统一;(4)具体问题具体分析。
1.从考 查内容 考 情 分 析 2.从考 查形式 上看 上看
本课历来是高考的考查重点, 高频考点集中于矛盾的同一性和斗争 性、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、具体问题具体 分析、两点论与重点论的统一等知识点。
《生活与哲学》教学案：第九课唯物辩证法的实质与核心
第九课唯物辩证法的实质与核心一、考点要求1、了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点2、理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义3、理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义4、理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系、坚持两点和重点论相统一的认识方法5、坚持具体问题具体分析二、基础填空（每空格1分，共10分）1．矛盾就是对立统一。
矛盾的两种基本属性是和。
2．承认是坚持唯物辩证法的前提。
矛盾的特殊性和普遍性辩证关系原理，是关于事物，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们的理论依据。
3．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持的认识方法。
坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，；在认识某一矛盾时，。
4．具体问题具体分析是的基础，是我们的关键。
三、单项选择题（每小题3分，共66分）5．自然灾害给人类带来磨难，同时又促进人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵制自然灾害的能力，进而推动人类文明进步。
正如恩格斯所说，“宙有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。
从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势②“灾难”和“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了矛盾次要方面的决定作用A．①② B．③④ C．②④ D．①③6．一般来说，人们在逆境中容易萌生忧患意识；而在顺境时，往往会掉以轻心，麻痹大意，以至形势突变时猝不及防，陷入被动境地。
从哲学角度考虑，这是因为①有的现象并不反映事物的本质②没有坚持用矛盾普遍性的观点看问题③没有看到矛盾双方的对立④人们的认识受到主客观条件的影响A．①② B．③④ C．②④ D．①③7．右边漫画告诉我们A．矛盾双方在一定条件下是可以转化的B．矛盾双方相互排斥、相互斗争C．一切事物都是变化发展的D．矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的两个基本属性8．在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。
生活与哲学导学案第九课.9--1
第九课：唯物辩证法的实质与核心第一框：矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】一、课标要求：运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系1.了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
2.理解矛盾的含义及其基本属性。
3.理解矛盾的普遍性及其指导意义。
4.理解矛盾的特殊性及其指导意义。
5.理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。
二、考点要求矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义【互动探究】问题探究一：1、他为什么不敢剪？2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢？问题探究二：名言分析：A．乐极生悲、否极泰来B．万物负阴而抱阳，冲气以为和。
C．失败乃成功之母D．满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后）E．“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
F．君子和而不同，小人同而不和G．“乱生于治，怯生于勇”“投之亡地然后存，陷之死地然后生。
问题探究三：从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。
然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。
为什么“他们的理想只能是一种空想”？我们应如何对待现实生活存在的矛盾？问题探究四：两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。
公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。
”思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方【达标检测】1．1、把平凡的工作做好就是不平凡，把普通的工作做好就是不普通。
其中蕴含的哲学观点是（）A．矛盾双方的相互排斥和对立B．矛盾双方的相互分离的倾向C．矛盾双方的相互包含和转化D．矛盾推动着事物的运动变化2、“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”（见图），该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。
9.1《生活与哲学》第9课教学案
①坚持矛盾普遍性和特殊性的辩证统一，把一般号召和个别指导相结合,抓好建设社会主义新农村的试点示范；②坚持抓主要矛盾的原理，在建设社会主义新农村中要抓住发展农村经济这一中心任务；③坚持普遍联系的观点，在建设社会主义新农村中要做到"五个建设"的协调发展；④坚持发展的观点,创新发展农村各方面的制度，为建设社会主义新农村提供制度保障；⑤坚持矛盾特殊性的原理,做到具体问题具体分析，建设社会主义新农村中要因地制宜，分类指导，不强求一律，不搞形式主义。（答出其中的四点即可得满分）
3．新闻宣传部们在总结推广某地农业科技创新方面的典型经验时，采取的步骤是:深入到该地调查了解，取得翔实丰富的资料；再进行抽象总结后形成共同的经验；最后建议其他各地以此为指导结合本地情况学习该地的经验，以推动农业创新工作的开展。
请写出总结推广典型经验做法的哲学依据及主要内容，并概括出说明这一哲学依据对我国社会主义现代化建设的方法论指导意义，
⑾发挥……独特优势 ⑿不同时期有不同特点
3、矛盾的普遍性和特殊性的关系：
（1）内容：
（2）意义：
识别运用的提示词：
①共性与个性的统一②一般与个别的统一
③一般经验与个别指导相结合④先试点，后推广经验
⑤典型示范⑥普遍真理与具体实践相结合
⑦既学习有益经验，又进行自主创新等）
（三）坚持两点论和重点论相统一
1、主要矛盾和次要矛盾及其辩证关系。
A、我国社会主要矛盾和次要矛盾的地位已经变化
B、民生问题作为次要矛盾制约着主要矛盾的解决
C、解决民生问题是解决社会主要矛盾的具体体现
D、民生问题已成为社会主义初级阶段的基本矛盾
生活与哲学第九课第二框学案
第九课唯物辩证法的实质与核心学案★★【课前自主学习】第二框◆【学习提示】学习本框内容，需要全面把握矛盾观点的内容及方法论要求，全面掌握矛盾分析法的内容，并综合运用上述理论问题，分析解决实际问题，提高综合分析问题的能力。
矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。
◆【知识梳理】二、用对立统一的观点看问题（一）坚持两点论与重点论的统一1．主要矛盾和次要矛盾(1)含义：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。
其中必有一种矛盾，在事物发展过程中处于地位、对事物发展起________作用，这就是主要矛盾；其他处于______地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
(2)关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、，并在一定条件下________。
(3)方法论：看问题、办事情，要集中力量解决主要矛盾，着重抓重点、抓关键、抓中心；又要学会统筹兼顾，处理好次要矛盾。
既要反对不分主次，又要防止单打一。
【易错提醒】着重把握主要矛盾不等于在时间上先解决主要矛盾，有时还需要先解决次要矛盾，为主要矛盾的解决创造条件。
2．矛盾的主要方面和次要方面(1)含义：每一个矛盾中的两个方面，其力量是不平衡的。
其中，必有一方处于地位，起着______作用，这就是矛盾的主要方面（主流）。
另一方处于________地位，是矛盾的次要方面（支流）。
(2)事物的性质主要是由决定的。
(3)关系：矛盾的主要方面和次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互。
(4)方法论：看问题既要全面（看到矛盾的主要方面和次要方面）；又要分清主流和支流，抓住本质和主流，同时不忽视支流。
反对把矛盾双方同等看待，更不能颠倒矛盾主次方面、混淆事物性质。
【易错提醒】事物的性质主要(不是完全)是由主要矛盾的主要方面决定的。
但不说明矛盾的次要方面不重要，矛盾的次要方面对事物性质也有影响。
【点拨】要注意条件在矛盾观点中的重要地位，把握“一定条件下相互转化”。
如：矛盾双方在一定条件下相互转化；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化；主次矛盾在一定条件下相互转化；矛盾的主次方面在一定条件下相互转化等。
第九课第二框 用对立统一的观点看问题
10.材料一： 改革开放前，平均主义分配体制严重制 约了效率的提高，党的十四届三中全会针对这一状况提出 “效率优先，兼顾公平”原则，推动了我国经济的快速发 展。近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中 全会又适时提出要“更加注重社会公平”的主张。党的十 七大又提出“初次分配和再分配都要注重社会公平”。 材料二： 效率可以给社会带来更多的财富。从而为促 进公平创造条件;公平有利于维护社会稳定，从而为提高 效率奠定了基础。全面建设小康社会应该大力发展生产 力，在不放松效率的前提下，逐步缩小贫富差距，实现 经济社会又好又快的发展。
复习：
1．矛盾的含义及基本属性 2．矛盾的普遍性原理及方法论 3．矛盾的特殊性原理及方法论 4.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论
第九课 唯物辨证法的实质与核心
探究一：教材72页
二者相互依赖、相互影响。
我与锦州之敌的矛盾是主要矛盾，解决这一矛盾 有利于其他次要矛盾的解决。
主要矛盾决定次要矛盾的存在和发展。主 要矛盾的解决有利于次要矛盾的解决。
2.为了克服当前的全球金融危机， 中央政府加大财政支出，并要求让 有限的资金发挥最大的效益，“好 钢用在刀刃上”。“好钢用在刀刃 上”表明办好事情必须：（ ） A．捉住事物的主要矛盾 B．捉住矛盾的主要方面 C．捉住矛盾的特殊性 D．捉住矛盾的普遍性
3、马克思主义的一个重要原则， 也是在一切实际工作中必须严格遵 循的基本方法也是马克思主义活的 灵魂指的是：（ ） A、矛盾分析法 B、具体问题具体分析 C、一切从实际出发 D、辩证法
文化部工作人员称，QQ游戏本身来看是个较成功 的游戏确实能为青少年等网民提供一个充满自然 情趣的虚拟网络平台，但互动摘菜功能属于简单 机械的操作，并没有启迪思维和开发智力的益处， 有可能对此类游戏的摘菜功能逐步取消，也可能 对这类网络游戏进行改良，彻底为广大网民提供 一个积极向上的虚拟平台，减轻对青少年道德及 价值观的负面影响和危害。
生活与哲学第九课第二框学案答案
哲学第九课第二框学案参考答案课堂合作探究：1、正确区分主次矛盾和矛盾的主次方面【练习1】A[解析] 人在饥饿时，生存是主要矛盾，发展是次要矛盾，饥饿问题解决后，发展问题就上升为主要矛盾。
A正确。
BCD不符合题意。
【练习2】C2、运用辩证法的知识对上述两种看法进行分析。
①矛盾具有普遍性，看问题要坚持一分为二的观点、全面地看问题。
对互联网现象应作全面客观的分析，它有利有弊，不能片面地只言利，或只言弊。
②矛盾双方有主次之分，看问题要分清主流和支流。
互联网丰富了人们的工作和生活，是主流。
互联网出现的负面问题，是新生事物在发展中出现的支流问题，不能因噎废食，但也不能忽视。
[解析] 分析时注意：首先要一分为二看到利与弊两方面，坚持两分法；然后正确看待利、弊两个方面，分清主流与支流，不能因噎废食，但也不能忽视。
3、结合上述材料，运用矛盾分析法说明为什么要实现由国强到民富的转变？(1)矛盾双方既对立又统一，要用对立统一的观点看问题。
国强为民富提供了物质基础，民富又为国强提供了动力。
(2)矛盾具有特殊性，事物在发展的不同阶段有不同的特点，要坚持具体问题具体分析。
随着我国经济发展，民生问题日益突出，必须实现由国强到民富的转变。
(3)主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，要着重解决主要矛盾，抓住重点。
在大力发展生产实现了国强后，民生问题日益突出，就必须坚持民生优先，向民富转变。
课后巩固练习：1-5：BCBAD 6-10：BDBBD 11-15：AACDC 16-20：CCDCB21、请选择一个最恰当的唯物辩证法原理，评析材料中网民的观点。
①矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的。
②该网民的观点指出了微博健康的一面，看到事物矛盾的主要方面；但忽略了其不健康的一面，即事物矛盾的次要方面。
③对微博既要看到它的主流是积极的，又要看到它的消极影响；还应认识到双方在一定条件下会相互转化。
【解析】本题的最大特点是自选原理，在唯物辩证法范畴中，看似有较大的自由度，但分析材料可知，其实，本题还是有很大的限定性。
高考政治第一轮复习教案生活与哲学
生活与哲学【全书基本框架】1、前言（致同学们）和第一单元：阐述哲学的一般知识。
（1）什么是哲学？（2）什么是马克思主义哲学？2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。
（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。
（1）社会历史观。
（2）价值观。
（3）人生观。
【全书基本框架图】【全书基本框架图说明】1、哲学思考的是人与世界的终极问题，即世界的本原是什么（从何处来）？世界的状态怎么样（向何处去）？如何处理人与世界（认识世界与改造世界）的关系？对这些终极问题的不同回答，形成了不同的哲学派别，而其中只有马克思主义哲学第一次完整地、科学地回答了上述问题，能够帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、马克思主义哲学中的各个部分是有机统一的。
如唯物论中渗透着辩证法思想，辩证法中渗透着唯物论思想，认识论中又渗透着唯物论和辩证法思想。
世界观决定历史观，世界观、历史观又决定着价值观和人生观，人生观又内在地包含着价值观（人生价值观）。
第一单元生活智慧与时代精神【单元特征】马克思主义哲学是我们时代精神的精华和思想智慧，是人类美好生活的向导。
学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力。
本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，马克思主义哲学作为时代精神精华的重要特点是什么。
在以前的高考中，本单元主要是以选择题的形式进行考查，频繁考查的知识有：哲学的含义、哲学与世界观和方法论、哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的形态、马克思主义中国化的三大理论成果等。
前瞻2010年高考，考生需要注意：1、对于古今中外着名唯心主义哲学家的经典论断，能够准确辨别是主观唯心主义还是客观唯心主义；2、结合毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的主要内容，说明它们是马克思主义中国化的理论成果。
高三一轮复习《生活与哲学》第三单元 第9课 矛盾是唯物辩证法的实质与核心导学案
生活与哲学复习第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）导学案【复习目标】1、矛盾含义2、矛盾普遍性原理及方法论3、矛盾特殊性原理及方法论4、矛盾普特关系原理及方法论5、主次矛盾辩证关系及方法论6、矛盾主次方面辩证关系原理及方法论7、矛盾同一性与斗争性原理【预习案】一、矛盾的含义(一)含义：反映对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
(二)基本属性： (矛盾的对立属性)和 (矛盾的统一属性)1、矛盾的同一性：是指矛盾双方、属性、趋势。
（1）矛盾双方，一方存在以另一方存在为，双方中。
（2）矛盾双方，即相互渗透、相互包含，在可以。
2、矛盾的斗争性：是指矛盾双方、的属性，体现对立双方的倾向和趋势。
Ps:哲学所讲的“斗争性”≠生活中所说的“斗争”3、矛盾同一性与斗争性的辩证关系：区别：矛盾的同一性是，有条件的；矛盾的斗争性是，无条件的。
联系：①同一以为前提，没有就没有矛盾双方相互依存和相互依赖。
Ps:同一性离不开斗争性，以斗争性为前提。
②之中，并为所制约。
③矛盾双方，由此推动事物的运动、变化和发展。
二、矛盾的普遍性和特殊性（一）矛盾的普遍性：（纵向）、（横向）Ps:承认矛盾是坚持唯物辩证法的。
方法论：要求我们矛盾，矛盾，勇于矛盾，积极寻找正确的方法矛盾。
（二）矛盾的特殊性：指及其各有其特点。
1、的矛盾具有不同的特点2、的不同矛盾（主次矛盾），各有其特点（矛盾主次方面）3、同一事物的矛盾在各有其特点方法论：坚持、。
（P73）具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义（1）具体问题具体分析是（2）具体问题具体分析是三、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理1、相互区别①普遍性：即共性（一般），是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“”②特殊性：即个性（个别），是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“”。
2、相互联结①普遍性特殊性的之中，并通过表现出来，没有就没有普遍性；②离不开普通性。
高考一轮复习 哲学生活 第二课 教案
高考一轮复习哲学生活第二课教案【教学目标】1. 识记哲学基本问题及内容唯物主义和唯心主义的基本形态；2. 理解唯物主义和唯心主义的根本分歧3.以古今中外著名哲人的观点或现实生活中的具体事例为背景，分析唯物主义或唯心主义的各种形态及其观点；以生活中的观点或事例为载体，分析思维和存在的关系问题。
【重点难点】唯物主义和唯心主义的根本分歧【教学课时】2-3课时【基本知识】1.哲学基本问题是什么？它成为哲学基本问题的根据是什么？哲学基本问题的内容是什么？2.哲学的基本派别是什么？3.唯物主义和唯心主义的根本分歧是什么？唯物主义的根本观点是什么？唯物主义的基本形态有哪些？4.唯心主义的根本观点是什么？唯心主义形态有哪些？【知识关系】1.唯物主义三种基本形态的比较【课堂反馈】一．选择题1．哲学研究的问题有许多，其中有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本问题，那就是思维和存在的关系问题。
下列选项中，能够说明并对这一基本问题作出正确回答的是(D)①云南盈江地震和日本大地震发生后，有专家表示，地震是永远不可能预测的②全国人大常委会通过修改个税法大幅度减轻中低收入群体的缴税负担③国务院成立事故调查组分析“7·23”动车追尾事故的原因④2012年11月党的18大后，中央主要领导分赴各地密集调研经济形势A．①②B．③④C．①②③D．②③④讲迷信、靠“风水”不仅靠不住，行不通，而且有百害而无一利。
共产党人是彻底的唯物主义者，在全党上下深入学习实践科学发展观的今天，党员干部必须力戒迷信风水行为。
据此回答2～3题。
2．共产党人是彻底的唯物主义者。
因此，共产党人(D)①坚持世界观和方法论的统一②必须坚持物质第一性，意识第二性③必须正确处理思维和存在的关系问题④不承认思维和存在具有同一性A．①②B．③④C．②④D．②③3．上述现象说明(C)①世界观决定方法论，方法论反映世界观②要自觉树立唯物主义的世界观，反对唯心主义③哲学的基本问题是思维和存在的关系问题④正确处理思维和存在的关系问题具有重要意义A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．南非世界杯成就了一位伟大的预测帝——章鱼保罗，它以8连中100%的准确率“主宰”了世界杯。
2015生活与哲学一轮复习第九课
误区：
1．任何运动变化都是发展。 2．事物发展的趋势是前进性和曲折性 的统一。 3.量变必然引起质变。 4.事物发展的各个具体阶段都是前进的。 5.发展就是质变，质变就是发展。 6.量变比质变更重要。 7.先有量变，后有质变。
第九课
【高考警示钟】
唯物辩证法的实质与核心
矛盾分析法就是以矛盾观点为指导，去认识事物和解决问题，
相对的，它随时间、条件的变 绝对的，它贯穿于事物发展
①斗争性使矛盾双方的力量发生 们应当促进有利转化，防止不利转化。第二， ①同一性使矛盾双方相互作用、 变化，推动事物发展。 吸取有利因素来发展自己，推动 作用 ②矛盾的斗争突破某一事物的界 矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应 事物的发展。②同一性规定了事 限，使旧的统一体瓦解，一事物 物向自己对立面转化的趋势 转化为另一事物。
矛盾的基本属性
矛盾的同一性 含义 矛盾的斗争性 矛盾双方相互吸引、相互联结的 矛盾双方相互排斥、相互对立的 属性和趋势 属性 关于矛盾基本属性的两大方法论 矛盾的同一性是有条件的、 矛盾的斗争性是无条件的、 第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化， 特点 区别 化表现出不同特征 的整个过程中 这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我
(6)主要矛盾在事物发展过程中处于支 配地位、对事物发展起决定作用，要求我 们办事情要善于抓重点，集中力量解决主
(7)主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 要求我们办事情要着重把握主要矛盾，抓 重点、抓中心、抓关键；又不忽视次要矛 盾的解决，统筹兼顾。坚持两点论和重点 论的统一。既要反对办事情不分主次， “眉毛胡子一把抓”；又要反对只抓主要 矛盾，忽略次要矛盾的“单打一”。
涉及到一分为二地看问题、具体问题具体分析、共性与个性相结合、
生活与哲学第9课第二框 用对立统一的观点看问题
踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。
——美国 爱因斯坦 高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第三单元 思想方法和创新意识 No.17352 349怨。
这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意A ．整体与部分的辩证关系B ．两点论和重点论的统一C ．量变与质变的辩证关系D ．矛盾的同一性和斗争性 10.下列对俗语、谚语和诗句所包含的哲理表述正确的是 ①公说公有理，婆说婆有理——真理是相对的有条件的 ②无所不备，则无所不寡——集中力量解决主要矛盾 ③千里之行，始于足下——前途是光明的，道路是曲折的④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——发展是新事物代替旧事物的过程 A ．①④ B ．②③ C ．①③ D ．②④11.绿色GDP 的核心就是发展不仅要关注经济指标，而且要关注人文指标、资源指标和环境指标。
发展决不能“一条腿短，一条腿长”，决不能“满了口袋，空了脑袋”，决不能“吃祖宗饭，断子孙路”。
材料体现了①做工作必须树立整体观念和全局思想 ②矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ③要善于全面地分析矛盾，坚持两分法 ④事物的发展是量变和质变的统一 A.①② B.③④ C.①③ D.②③12.材料一：改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，常的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。
近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平”。
材料二：效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平制造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。
全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小差距，实现经济社会又快又好的发展。
结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说明如何正确认识和处理效率与公平的关系。
班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第九课 唯物辩证法的实质与核心——用对立统一的观点看问题编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：2课时 使用时间：2014.1.7【预习案】【学习目标】理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。
高考一轮复习 哲学生活 第九课 教案
高考一轮复习哲学生活第九课教案【教学目标】1. 识记矛盾概念、矛盾分析法2. 理解矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾与次要矛盾、矛盾主要方面与次要方面的关系。
3.结合相关材料分析矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾与次要矛盾、矛盾主要方面与次要方面的关系。
【重点难点】矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾与矛盾主要方面关系【教学课时】2-3课时【基本知识】1．什么是矛盾？什么是矛盾的同一性和矛盾的斗争性？矛盾的同一性和斗争性的有何关系？2．什么是矛盾的普遍性？方法论是什么？2．什么是矛盾的特殊性？方法论是什么？3．简述矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。
方法论是什么？4．简述主要矛盾和次要矛盾的关系。
方法论是什么？5．简述矛盾的主要方面和次要方面关系。
方法论是什么？6．如何理解两点论和重点论的统一？7.什么是具体问题具体分析？为什么要坚持？如何坚持具体问题具体分析？【知识关系】【课堂反馈】一。
选择题1. “激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蕴涵的哲理是( A )A. 对立统一的关系B. 质量互变的关系C. 整体与部分D. 矛盾的普遍性与特殊性的关系2. (2011·广东高考)观察图片(改编自陈耶门《沉默集》)，请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是( C A ．目标：奋斗的方向B ．信念：勇者的利器C ．障碍：跨越的支点D ．天才：勤奋的结晶3.“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案， 俗称“阴阳鱼”(见右图)。
该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。
其内涵主要有 ( B ) ①一分为二的观点 ②绝对同一的观点 ③矛盾双方相 互依存的观点 ④矛盾双方相互贯通的观点A ．①②③B ．①③④C ．②③④D ．①②④4．一个小孩站在马路边大哭，一个大人问小孩为什么哭，小孩说自己的硬币掉进下水道了。
大人给小孩一枚硬币，以为小孩会破涕为笑，没想到小孩哭得更厉害了。
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第九课第二框用对立统一的观点看问题课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其关系；在解决实际问题问题时贯彻抓住主要矛盾的原则；2、理解矛盾的主要方面和次要方面的含义及其关系；解释两点论和重点论的含义及其关系；运用两点论和重点论相统一的观点分析实际问题。
二、重点与难点：1、矛盾的含义；2、矛盾普遍性原理及方法论；3、矛盾特殊性原理及方法论。
4、普遍性与特殊性辩证关系。
三、知识清单1、主要矛盾和次要矛盾的含义？2、主次矛盾辩证关系及其方法？3、矛盾的主要方面与次要方面的含义？4、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系及其方法论？5、两点论与重点论的含义？如何理解两点论与重点论的统一？四、判断正误，并予以解释说明。
1．事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，与矛盾的次要方面无关。
（）说明：2、当务之急，急需解决的矛盾就是主要矛盾。
（）说明：3、主要矛盾是固定不变的。
（）说明：4、坚持两点论就是抓全面，坚持重点论就是抓重点。
（）说明：5、主要矛盾解决了，次要矛盾也会迎刃而解。
（）说明：6、任何事物内部都有主要矛盾。
（）说明:五、巩固练习1、（2013广东湛江二模）33. 与“扬汤止沸不如釜底抽薪”蕴含的哲学道理一致的是（） A．轻者蓬之端，小者大之源 B．人事有代谢，往来成古今C．射人先射马，擒贼先擒王 D．兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙2、（2013广东韶关一调）35．微博类似于博客与论坛的综合，用不超过140个字在网络上发布信息、即时互动，微博在汇聚民众智慧的同时，也可能成为谣言散布的途径。
上述材料体现了（）①矛盾有主要和次要方面之分②事物都是一分为二的③矛盾有主要和次要之分④事物都是表里如一的A．①② B．②④ C．③④ D．②③3、（2013广东深圳二调）33．如果西方是苹果，中国是橘子的话，那么苹果的话语是解释不了橘子的。
当然，橘子可以学习苹果，因为大家都是水果，但是必须明白，橘子学习苹果的目标不是把自己变成苹果，而是要把自己变成更好的橘子。
这启示我们（）A．整体和部分是相互联系、密不可分的B．矛盾的特殊性寓于普遍性之中，二者相互联结C．在认识复杂事物的发展过程时要看到主要矛盾D．具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键4、（12北京卷）27.加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。
从哲学角度看，以上论述（）①运用了科学的系统优化方法②把握了矛盾主次方面的辩证统一③坚持了重点论与两点论的统一④强调了整体功能是部分功能之和A.①③B. ①④C. ②③D. ②④5、（12上海卷）矛盾的发展是不平衡的，事物的矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分。
正确表述二者辩证关系的有（）①即使客观条件不变，主次矛盾也可能相互转化②在事物发展过程中，主要矛盾通过次要矛盾起作用③次要矛盾处于从属地位.，解决不好会影响主要矛盾的解决④主要矛盾处于支配地位，对次要矛盾及事物的发展起决定作用A．①② B．②④ C．③④ D．②③6、一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。
前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。
”这一说法所包含的哲理是（）①主次矛盾在一定条件下可以相互转化②同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点③事物的矛盾是人们的主观感受④人们对同一事物的认识是各不相同的A、①②B、①③C、②④D、②③7、（2013·芜湖检测）2012年“中央一号文件”指出，实现农业持续稳定发展、长期确保农产品有效供给，根本出路在科技。
农业科技是确保国家粮食安全的基础支撑，是突破资源环境约束的必然选择，是加快现代农业建设的决定力量，具有显著的公共性、基础性、社会性。
这表明（）A.主要矛盾的主要方面决定事物的性质B.主要矛盾在事物的发展中起决定作用C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用D.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点8、（2013·广州一模）2013年的政策取向将继续“稳中求进”。
预计货币政策倾向中性，财政政策将略为积极，但更强调结构性问题。
这是因为CPI有回升的压力，但是不会成为主要的经济困扰。
同时，经济的复苏又需要相对宽松的货币环境，但是不宜大幅进行货币放松。
从唯物辩证法角度看，货币政策的调整坚持了（）①一切从实际出发②具体问题具体分析③主观与客观具体的历史的统一 ④发展的观点A.①②B.①③C.②④D.③④9、在高三复习阶段每天都有诸多的学习任务等待我们去完成，这常常让我们手忙脚乱。
如果善于按照下图所示对我们的学习任务进行管理，并按一定的顺序完成任务，就会大大提高学习的效率。
这种做法主要体现了（ ）I 指重要且紧急的事 Ⅱ指重要但不紧急的事Ⅲ指不重要但紧急的事 Ⅳ指不重要也不紧急的事A ．矛盾普遍性原理B.主次矛盾关系原理C.矛盾的主次方面关系原理D.矛盾的普遍性与特殊性原理10、蔷薇花总是有刺/我相信，天上可爱的天使，她们也绝不会没有瑕疵/最好的苹果酒常带着木桶的味道,太阳里也有黑洞可以看到.这首诗说明（ ）①矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的 ②主次矛盾相互对立③主次矛盾相互依赖 ④事物总是一分为二的A 、②③B 、①②C 、①③D 、①④11、“茉莉、米兰香气袭人，可花并不艳丽；君子兰、牡丹雍容华贵，但并不那么香；玫瑰倒是色香俱全，却有刺。
鲜者，取其鲜；香者，取其香；带刺者，更宜贵其鲜而香。
”这段话给我们的启示是( )A ．只有正确的意识才是对客观事物的反映B ．要想获得正确的意识，必须做到客观与主观相符合C ．事物的性质是由主要矛盾决定的D ．事物的性质是由矛盾的主要方面决定的12．右图所示的漫画《进步退步》的哲学寓意在于（ ）①事物的联系具有多样性和复杂性②物质决定意识的同时，意识又具有相对独立性③一切事物总包含既对立又统一的两个方面④新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方A 、①③B 、②③C 、③④D 、①④13、右边漫画《偏听》给我们的哲学启示是（ ）A ．意识活动具有自觉选择性B ．要抓住矛盾的主要方面C ．要坚持用全面的观点看问题D ．要坚持两点论和均衡论的统一14、（2013广东汕尾一模）37.（28分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料二：解决农业问题的最终出路靠科技。
2012年中央“一号文件”指出：面向产业需求，着力突破农业重大关键技术和共性技术，切实解决科技与经济脱节问题。
继续实施粮食丰产科技工程、超级稻新品种选育和示范项目。
支持企业与优势科研单位建立育种平台，鼓励科研院所、高等学校科研人员与企业合作共享。
培育和支持新型农业社会化服务组织，大规模开展农村实用人才培训，加强教育科技培训，全面造就新型农业农村人才队伍。
结合材料二，运用辩证法知识，分析说明国家加快推进农业科技创新的措施。
（12）15、（2013广东湛江二模）36．(29分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料三：为了带领群体走出泥沼，某钢铁服务业协会会长发出建议：一是请求金融、行业组织等相关部门组成工作小组对现有钢贸企业、行业性担保公司进行分类管理。
二是请求建立风险预警机制，释放相关部门的部分中小企业风险金。
运用具体问题具体分析的矛盾分析法，谈谈对材料三的认识。
(13分)16.（25分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料二：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。
当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。
截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。
结合材料二，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。
（10分）第九课第二框用对立统一的观点看问题课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其关系；在解决实际问题问题时贯彻抓住主要矛盾的原则；2、理解矛盾的主要方面和次要方面的含义及其关系；解释两点论和重点论的含义及其关系；运用两点论和重点论相统一的观点分析实际问题。
二、重点与难点：1、矛盾的含义；2、矛盾普遍性原理及方法论；3、矛盾特殊性原理及方法论。
4、普遍性与特殊性辩证关系。
三、知识清单1、主要矛盾和次要矛盾的含义？2、主次矛盾辩证关系及其方法？3、矛盾的主要方面与次要方面的含义？4、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系及其方法论？5、两点论与重点论的含义？如何理解两点论与重点论的统一？四、判断正误，并予以解释说明。
1．事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，与矛盾的次要方面无关。
（）说明：事物的性质由主要矛盾的主要方面决定的，但也受矛盾次要方面的影响。
2、当务之急，急需解决的矛盾就是主要矛盾。
（）说明：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起着决定作用，是要求我们花大力气集中解决的矛盾。
从紧迫性的角度讲，是我们要集中力量急需解决的矛盾；但当务之急，急需解决的矛盾不一定就是主要矛盾，它可能是在时间上比主要矛盾的解决要早一点，但在地位上并不起决定作用，是属于次要矛盾的范畴。
3、主要矛盾是固定不变的说明：主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。
这种转化有两种情形：①原来的矛盾解决了，或基本上解决了，这时，原来处于次要地位的矛盾就会突出起来，成为主要矛盾；②有的时候，原来的主要矛盾虽然并没有解决，但由于出现了新的条件，也会发生主次矛盾的相互转化。
这也说明主要矛盾不是一成不变的，会随着时间、地点、条件的变化而变化。
4、坚持两点论就是抓全面，坚持重点论就是抓重点。
说明：坚持两点论体现了全面地看问题即抓全面。
认为坚持重点论就只是抓重点是片面的。
两点论与重点论是统一的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。
离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的。
5、主要矛盾解决了，次要矛盾也会迎刃而解。
说明：主要矛盾在事物的发展过程中起决定作用，因而主要矛盾的解决，对次要矛盾的解决具有直接的影响和推动作用；但主要矛盾并不是唯一的矛盾，它和次要矛盾相互依赖和相互影响，并且它们在一定条件下还可以相互转化，因而我们在集中力量抓主要矛盾的同时，决不能忽视次要矛盾，也要注意解决好次要矛盾。
6、任何事物内部都有主要矛盾说明:简单事物只有一个矛盾，这个矛盾有主次方面。
并不是任何事物内部都有主要矛盾。
五、巩固练习1、（2013广东湛江二模）33.与“扬汤止沸不如釜底抽薪”蕴含的哲学道理一致的是（）A．轻者蓬之端，小者大之源 B．人事有代谢，往来成古今C．射人先射马，擒贼先擒王 D．兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙2、（2013广东韶关一调）35．微博类似于博客与论坛的综合，用不超过140个字在网络上发布信息、即时互动，微博在汇聚民众智慧的同时，也可能成为谣言散布的途径。