母鸡萝丝去散步教案
《母鸡萝丝去散步》教案
《母鸡萝丝去散步》教案《母鸡萝丝去散步》教案篇一活动目标1、引导幼儿通过观察故事画面，练习创编故事。
2．幼儿在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试讲述故事。
材料准备：电子白板、电子图书、木偶。
活动过程1．教师出示故事第一页和最后一页，请幼儿了解图片内容后进行想象，并清楚地讲述自己的想法(1)出示母鸡木偶，以母鸡的声调讲话吸引幼儿注意，激发兴趣。
师：大家好！我是母鸡萝丝，前两天我给你们看了两张图片，还记得吗？现在我们一起再来看一看。
(2)教师出示图片一，（图片一里的母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现一只狐狸从后面悄悄跟了上来）引导幼儿描述图片中的内容。
(3)教师出示图片二，（狐狸没有得逞，母鸡萝丝安全地回到鸡舍）引导幼儿描述图片内容。
(4)根据以上两张图片引导幼儿讨论并回答问题。
师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸡？请幼儿讨论，给予充分的时间鼓励幼儿大胆地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通过观察图片，孩子们立刻就会产生一种担心和好奇：狐狸跟着母鸡，肯定没安好心。
接下来母鸡怎样安然无恙地回窝了呢，中间发生了什么事？母鸡知道狐狸跟着自己吗？狐狸会抓住这只母鸡吗？于是他们忍不住产生了阅读的兴趣。
教师鼓励孩子大胆地猜测故事接下来的情节，充分发挥想象力。
2．引导幼儿通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，根据故事情节思考并回答问题师：故事里到底发生了什么事？我们一起来看看！教师操作电子图书、电子白板，请幼儿观察图片中的内容。
在讲到狐狸每次扑上去捉母鸡的情景时，分别暂停。
待幼儿看清图片内容后，鼓励幼儿大胆想象并回答问题。
师：狐狸会遇到什么事情？它捉到母鸡了吗？请你说一说。
3．教师用木偶表演，请幼儿完整地欣赏一遍故事分析：通过短暂的停顿，引导幼儿仔细观察图画，激起幼儿对后面故事情节的猜测与期待，并引导幼儿尝试用自己的语言进行描述。
教师先设置情境引起幼儿强烈的探究兴趣，尤其是对母鸡萝丝神态的观察与描述，再和躲在后面的狐狸联系起来，进一步引发幼儿的想象和创编的积极性，然后再揭晓答案。
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》1活动目标1、引导幼儿通过观察故事画面，练习创编故事。
2．幼儿在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试讲述故事。
材料准备：电子白板、电子图书、木偶。
活动过程1．教师出示故事第一页和最后一页，请幼儿了解图片内容后进行想象，并清楚地讲述自己的想法(1)出示母鸡木偶，以母鸡的声调讲话吸引幼儿注意，激发兴趣。
师：大家好！我是母鸡萝丝，前两天我给你们看了两张图片，还记得吗？现在咱们一起再来看一看。
(2)教师出示图片一，（图片一里的母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现一只狐狸从后面悄悄跟了上来）引导幼儿描述图片中的内容。
(3)教师出示图片二，（狐狸没有得逞，母鸡萝丝安全地回到鸡舍）引导幼儿描述图片内容。
(4)根据以上两张图片引导幼儿讨论并回答问题。
师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸡？请幼儿讨论，给予充分的时间鼓励幼儿大胆地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通过观察图片，孩子们立刻就会产生一种担心和好奇：狐狸跟着母鸡，肯定没安好心。
接下来母鸡怎样安然无恙地回窝了呢，中间发生了什么事？母鸡知道狐狸跟着自己吗？狐狸会抓住这只母鸡吗？于是他们忍不住产生了阅读的兴趣。
教师鼓励孩子大胆地猜测故事接下来的`情节，充分发挥想象力。
2．引导幼儿通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，根据故事情节思考并回答问题师：故事里到底发生了什么事？咱们一起来看看！【教师利用电子白板、电子图书，分段进行讲述和引导）教师操作电子图书、电子白板，请幼儿观察图片中的内容。
在讲到狐狸每次扑上去捉母鸡的情景时，分别暂停。
待幼儿看清图片内容后，鼓励幼儿大胆想象并回答问题。
师：狐狸会遇到什么事情？它捉到母鸡了吗？请你说一说。
3．教师用木偶表演，请幼儿完整地欣赏一遍故事分析：通过短暂的停顿，引导幼儿仔细观察图画，激起幼儿对后面故事情节的猜测与期待，并引导幼儿尝试用自己的语言进行描述。
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案教学目标1.了解故事背景，理解故事情节。
2.学习并掌握故事中出现的生词。
3.能够模仿故事中人物的语言表达。
教学准备1.TPR道具：大班核心词汇卡片、鸡毛掸子。
2.课件：《母鸡萝丝去散步》（PPT、PDF）。
教学过程导入（10分钟）1.TPR活动：通过核心词汇卡片教授并巩固以下单词：母鸡、萝丝、散步、小鸟、阳光、草地。
2.导入过程中，进入主题——看看萝丝今天去散步了没有，接下来会发生什么故事？讲述故事（15分钟）1.通过幻灯片或大书展示故事《母鸡萝丝去散步》，让孩子们听故事。
2.老师可以在讲述过程中用简单易懂的语言引导孩子认识故事人物、场景、情节等等。
模仿表演（15分钟）1.老师可以选择几个能够表现比较流利的孩子请他们模仿故事人物的语言表达。
2.如果孩子表现不佳，也可以配合使用TPR，让孩子们通过动作来学习和表达词汇。
教学反思这次教学中，我采用了 TPR 和模仿表演的方法来帮助孩子们学习《母鸡萝丝去散步》这个故事。
这种方法非常适合大班级别的学生，因为可以通过有趣的过程来吸引孩子们的注意力，使他们能够更快更好地学习新知识。
同时，这种方法也使孩子们充分地参与了教学过程，增强了他们的交互意识，对于团队合作和表演能力的提高都是非常有帮助的。
同时，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
由于时间和人力资源有限，我仅仅选取了几个比较能够表现的孩子来进行模仿表演，而没有对其他孩子进行完整的表演演示。
这样可能导致一些孩子感到被忽视了，如果有时间，以后我可以考虑对每个孩子进行一定的表演演示，这样能够让每个孩子得到更好的练习并充分地认识自己在表演能力上存在的优势和不足。
同时，我还可以使用更多的道具和游戏性的设计来创造更有趣的课堂氛围，更好地培养孩子们的语言学习兴趣。
母鸡萝丝去散步的教案
母鸡萝丝去散步的教案
一、教学目标
1.让学生了解母鸡的生活习性和行为特点。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.培养学生的爱护动物的意识。
二、教学内容
1.母鸡的生活习性和行为特点。
2.母鸡萝丝去散步的过程。
3.学生观察母鸡萝丝的行为并记录。
三、教学准备
1.一只母鸡。
2.一条绳子。
3.一张草坪或者空地。
四、教学过程
1. 导入
教师可以通过图片或者视频等形式，让学生了解母鸡的生活习性和行为特点，引起学生的兴趣。
2. 学生观察母鸡萝丝的行为并记录
1.教师将母鸡萝丝绑上绳子，带到草坪或者空地上散步。
2.学生观察母鸡萝丝的行为，记录下来，例如：母鸡走路的姿势、母鸡在草地上寻找食物的方式等等。
3.学生可以在观察的同时，用手机或者相机拍下母鸡萝丝的照片。
3. 学生总结
1.学生将观察到的母鸡萝丝的行为特点进行总结。
2.学生可以将拍下的照片展示给全班同学，让大家一起讨论。
五、教学评价
1.学生观察记录的准确性和详细程度。
2.学生总结的全面性和准确性。
3.学生的合作和参与度。
六、教学延伸
1.学生可以通过观察其他动物的行为，进一步了解动物的生活习性和行为特点。
2.学生可以通过观察植物的生长过程，了解植物的生长规律和特点。
3.学生可以通过观察自然环境的变化，了解自然界的规律和特点。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思。教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思一、教学目标1.通过阅读绘本《母鸡萝丝去散步》，培养大班幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2.帮助幼儿了解母鸡萝丝的故事情节，掌握绘本中的基本信息；3.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述绘本中的情节；4.启发幼儿思考和提问能力，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学准备1.绘本《母鸡萝丝去散步》（适量供幼儿观看）；2.黑板、白板或屏幕（用于展示绘本图片）；3.幼儿园的音响设备（用于播放绘本音频）；4.笔记本电脑或移动设备（用于编辑Markdown文本）。
三、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）教师可以以问题的形式激发幼儿对绘本《母鸡萝丝去散步》的兴趣，如：你们喜欢看绘本吗？你们喜欢看关于动物的绘本吗？为什么？然后宣布今天要给大家讲一个有趣的绘本故事《母鸡萝丝去散步》，希望大家认真听故事，并参与讨论。
2. 呈现绘本故事（15分钟）教师边读边给幼儿展示绘本中的图片，适当加入语音表情来增加故事趣味。
要注意让幼儿有时间观察图片，理解故事情节。
读完故事后，可以让幼儿发表一些与故事有关的感受或思考。
3. 讨论和提问（15分钟）教师可以引导幼儿通过提问来思考故事，并鼓励他们积极参与讨论。
以下是一些可能的问题：•故事中，母鸡萝丝想要做什么？•为什么母鸡萝丝想要去散步？•母鸡萝丝遇到了哪些问题？•你们觉得母鸡萝丝最后找到她的小鸡了吗？•你们觉得母鸡萝丝是个好妈妈吗？为什么？4. 引导幼儿思考（15分钟）基于绘本故事，《母鸡萝丝去散步》，教师可以给幼儿提供一些情景或问题，通过讨论和思考来促进幼儿的逻辑思维能力。
以下是一些建议的问题：•如果你是母鸡萝丝，你会怎么找到你的小鸡？•为什么母鸡萝丝会生气？•你认为为了找到小鸡，母鸡萝丝应该做些什么？5. 反思与总结（10分钟）教师可以引导幼儿回顾今天的故事和讨论，让他们总结故事的中心思想以及课堂上的学习收获。
同时，引导幼儿思考更多与绘本相关的问题，或者提出自己的问题，激发他们的想象力和好奇心。
幼儿园大班绘本教案：母鸡萝丝去散步
幼儿园大班绘本教案：《母鸡萝丝去散步》一、教学目标1. 认知目标理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容。
2. 技能目标培养孩子们通过绘本插图理解故事情节的能力。
提高孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标激发孩子们对动物和自然的兴趣。
培养孩子们对阅读的热爱。
二、教学准备1. 材料准备《母鸡萝丝去散步》绘本。
绘画材料：彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。
2. 教具准备故事录音或视频。
母鸡和相关动物的图片或玩具。
3. 环境布置教室布置成农场或户外散步的场景。
三、教学流程1. 导入新课（5分钟）活动：通过播放农场动物的音效，引起孩子们的好奇心。
2. 故事讲述（10分钟）讲述：教师生动地讲述《母鸡萝丝去散步》的故事。
3. 故事理解（15分钟）提问：教师提出与故事相关的问题，检查孩子们的理解。
讨论：孩子们分享他们对故事的看法和感受。
4. 角色扮演（20分钟）活动：孩子们选择故事中的一个角色进行扮演。
指导：教师帮助孩子们准备简单的道具和台词。
5. 绘本创作（30分钟）任务：孩子们创作自己的母鸡萝丝散步故事绘本。
指导：教师提供创作指导，鼓励孩子们发挥想象力。
6. 作品展示（20分钟）展示：孩子们展示自己的绘本，并讲述创作的故事。
分享：其他孩子提问，教师点评，鼓励孩子们相互欣赏。
7. 课程总结（10分钟）总结：回顾孩子们在阅读和创作过程中的收获，强调阅读的重要性。
四、课后延伸家庭作业：鼓励孩子们回家后与家人一起阅读绘本，并尝试讲述自己的故事。
五、注意事项倾听习惯：培养孩子们安静倾听的习惯，为他人讲述时不打断。
鼓励创新：鼓励孩子们在创作绘本时发挥个人特色，不必拘泥于原有故事。
情感关怀：注意孩子们在分享和讨论过程中的情感反应，给予积极的鼓励和支持。
《母鸡萝丝去散步》幼儿园大班语言教案
《母鸡萝丝去散步》幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园大班语言教案1活动目标：1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
活动准备：大黑板背景、小图书、小道具等。
活动实录：一、导入师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么?幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。
师：磨坊是什么地方?幼：磨坊是磨面粉的房子。
师：我们来看看故事的主人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去散步了，散步的时候心情会怎么样?幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。
二、幼儿阅读小图书师：母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情，发生一些意外的事情。
仔细看看，母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情?(幼儿翻阅图书，教师适时介入。
)师：你们已经笑得前仰后翻了。
你们看到了什么?幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。
师：农民伯伯用的耙子叫什么?幼：钉耙。
师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。
幼：哑巴吃黄连有口说不出。
师：为什么不能说出来?幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。
师：母鸡萝丝去散步是怎么样的?幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。
师：狐狸跟在后面好像在干什么?幼：狐狸在打坏主意，它的眼珠在骨碌碌地转着。
三、幼儿动态表演图书内容师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声，你发现哪里特别有趣、好笑?幼：狐狸扑到草堆里去了。
师：草堆上发生的事情从哪里到哪里?幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。
大班语言公开课母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】
大班语言公开课母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】教学目标
1.帮助学生学习动物的名字和它们的生活习性。
2.增强学生的观察能力和口头表达能力。
3.增强学生的合作能力和沟通能力。
教学内容
1.动物：母鸡
2.活动：母鸡萝丝去散步，让学生模仿母鸡的动作，学习关
于母鸡的知识。
教学准备
1.整理母鸡相关的图片和视频。
2.准备母鸡鸣叫声音。
3.准备课堂小组互动环节。
教学步骤
第一步：引入
1.引导学生说出鸟的种类。
2.展示母鸡的图片和视频，问学生是否见过母鸡，和母鸡有
哪些特点。
引导学生关注母鸡的毛色、模样、走路姿势等特点。
第二步：展示视频
1.展示一段母鸡在院子里散步的视频，强调母鸡是怎样走路。
2.展示另一段母鸡觅食的视频，讲解母鸡的觅食方式。
第三步：模仿母鸡
1.教导学生如何模仿母鸡的行走姿势和鸣叫声。
2.分组让学生模仿母鸡散步，通过老师的引导讲解母鸡的生活习性。
第四步：小组互动环节
1.将学生分为小组，组内互相协作，让每个小组分别表演母鸡出门散步和觅食过程。
2.整合每个小组表演的内容形成一个更完整的故事情节。
教学反思
1.在引入这一环节中，帮助学生回忆之前学过的动物名字，激发学生的思维和参与度更高。
2.在整理视频素材时，应当挑选清晰度较高和与教学内容相关联的视频。
3.在小组互动环节中，有的学生表演略带羞涩，希望在之后的教学中加强学生的自信心和表达能力。
幼儿园教案：母鸡萝丝去散步
幼儿园教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标：1. 认识母鸡萝丝，了解她的特点和喜好。
2. 通过故事，培养幼儿想象力、语言表达能力和思维能力。
二、教学内容：1. 母鸡萝丝的形象特点：可爱、温柔、善良、有爱心。
2. 故事情节：母鸡萝丝去散步，途中遇到各种小动物，帮助它们解决问题。
3. 母鸡萝丝的品质：面对困难时，不慌不忙，耐心帮助他人。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解母鸡萝丝的形象特点和故事情节。
2. 难点：培养幼儿面对困难时的耐心和自信心。
四、教学准备：1. 故事课件：母鸡萝丝去散步的动画或图片。
2. 教学道具：小动物手偶。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：出示母鸡萝丝的图片，引导幼儿观察并说出她的特点。
2. 讲述故事：播放母鸡萝丝去散步的故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事情节和母鸡萝丝的品质。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演母鸡萝丝和小动物，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
4. 创作环节：鼓励幼儿用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，绘制或制作母鸡萝丝去散步的场景。
6. 作业：回家后，与家长一起回顾故事情节，家长引导幼儿讲述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事情景体验中的表现，评价他们对母鸡萝丝形象和故事情节的理解程度。
2. 收集幼儿的创作作品，评价他们的想象力和动手能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中回顾故事情节的情况，评价幼儿的语言表达能力和家长参与度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿选择其他动物角色，模仿故事中的情节，进一步提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
2. 邀请家长参与亲子活动，与家长一起制作相关主题的手工作品，增进亲子关系。
八、教学反馈：1. 收集幼儿在课堂上的表现和创作作品，及时给予反馈，鼓励幼儿的进步。
2. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，给予针对性的指导和建议。
绘本母鸡萝丝去散步教案5篇
绘本母鸡萝丝去散步教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园绘本母鸡萝丝去散步教案5篇
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大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】
大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能听懂、理解故事情节，领悟故事主旨。
2.学生能正确朗读出故事中的关键词汇。
3.学生能够表达自己的观点和感受。
二、教学内容本节课学习的故事是《母鸡萝丝去散步》。
此故事主要讲述母鸡萝丝痛风病好转，因此想要去散步，请求动物们陪伴。
经历了一番艰辛，母鸡萝丝终于到达了目的地，并得到了大家的赞赏。
三、教学方法本节课采用幼儿故事阅读法。
通过教师的口头讲解和直观的故事图画，让孩子们认识和理解故事中的语言和情感，并进行深入的探究和交流。
四、课堂流程时间环节活动安排5 min布置回顾上一节课内容，布置本次课堂的教学主题10 min 故事导入通过图片的展示和简要介绍故事情节的方式，引导学生接触故事背景和内容。
10 min 故事阅读教师朗读故事，学生跟读，并观看图片。
10 min 理解故事通过提问的方式，教师引导学生理解故事情节及其背后的情感。
10 min 朗读练习小组合作朗读故事中的关键词汇。
10 min 角色扮演学生分组，模仿故事中的角色表演情节片段。
5 min教学反思教师总结本节课的教学要点和方法，并反思不足。
五、教学反思教学反思是教师反思自己的教育教学实践，总结自己在教学中的优点和不足，从而更好地提高自己的教学效果。
本次教学中，学生在阅读故事时表现积极，除了部分学生需要教师的引导外，大部分学生能够积极参与到故事中，并能回答教师的问题。
在朗读练习和角色扮演环节，学生表现出的自信和积极性也值得肯定。
但是，本次教学中，教师发现有些学生对于故事中的关键词汇理解较浅，需要花费更多的时间去反复练习。
综上所述，本次教学中成功的地方是学生能够积极参与到故事中，并且在小组合作中展现出了较好的合作意识。
需要改进的地方是加强对关键词汇的反复练习，让学生能够更加深入地理解故事中的语言。
母鸡萝丝去散步绘本教案(一)
母鸡萝丝去散步绘本教案(一)母鸡萝丝去散步绘本教案一、教材分析母鸡萝丝去散步是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，书中的故事显得非常轻松、有趣，配图清新、优美。
故事情节简单易懂，描写了母鸡萝丝一家人出门散步的经历，充分表现了生活的真实与美好。
二、教学目标1、让幼儿了解母鸡生活习性与特点，增强对动物的关注和尊重。
2、通过幼儿们对绘本故事的阅读，开发幼儿的想象力、语言表达能力和创造能力。
3、培养幼儿注重环境，热爱自然，保持乐观心态，享受生活的好习惯。
三、教学重难点1、重点：幼儿能够理解故事中母鸡萝丝一家人的日常生活，并能够表达对动物和大自然的热爱与关注。
2、难点：如何引导幼儿开展有益的思考与探索，提升幼儿语文表达和创作能力。
四、教学方法1、多媒体教学法结合绘本的分析与讲解法。
2、小组合作学习法，让幼儿群体中不同角色的学生搭配彼此协作，共同完成理解与表达任务。
3、故事情境引发思考学习法，通过故事情境中的生活细节让幼儿思考问题，深化教学内涵。
五、教学流程1、导入（10分钟）（1）播放幼儿熟悉的“小鸡彩虹歌”，让幼儿恢复活泼愉快的心情。
（2）通过提问让幼儿了解母鸡的生活习性以及特点。
2、阅读与分析（20分钟）（1）教师根据绘本进行适当的讲解与分析，让幼儿更好的理解绘本语言与画面的表现。
（2）通过分组讨论和背景音乐的加入，帮助幼儿进一步的深化对绘本情节的理解和感受。
（3）引导幼儿模仿书中的角色进行语言表达和创作，提升语言文字表达能力和想象力。
3、小组合作探究（30分钟）（1）分配小组任务，让幼儿一起讨论母鸡萝丝一家人的日常生活情况，并直观化地表达出来。
（2）通过小组互动，提升幼儿协作交流能力，如如何合理分配任务，如何出主意，如何互相鼓励等。
（3）提醒幼儿尊重他人，听取别人意见并给予正面回应，让幼儿在小组合作学习过程中树立自信心和友爱心。
4、大组汇报（20分钟）（1）首先由每个小组报告自己的小组任务完成情况，并让其他组员对自己有什么表现给予几句评价。
中班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案
1. 让幼儿通过倾听和观看《母鸡萝丝去散步》的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿学习母鸡萝丝的勇敢和自信，培养幼儿的社交技能。
3. 通过活动，让幼儿学习如何用适当的语言表达自己的情感和想法。
二、活动准备1. 准备《母鸡萝丝去散步》的故事书或视频。
2. 准备一张母鸡萝丝的图片和一张散步的背景图。
3. 准备一些小道具，如母鸡萝丝的羽毛、散步的小路等。
三、活动过程1. 引入活动：邀请幼儿观察母鸡萝丝的图片和散步的背景图，引导幼儿说出母鸡萝丝要去散步了。
2. 讲述故事：通过故事书或视频，讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，引导幼儿关注母鸡萝丝的情感和行为。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论母鸡萝丝在散步过程中遇到的困难和她是怎样克服的。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，用适当的语言和动作表现角色的心情和行为。
四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料，在纸上绘制母鸡萝丝的散步路线图。
2. 手工制作：让幼儿用剪刀和胶水，制作自己的母鸡萝丝散步小道具。
3. 家庭作业：让幼儿回家后，和家长一起表演《母鸡萝丝去散步》的故事。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和活动的影响。
六、活动步骤1. 复习故事：回顾上节课讲述的《母鸡萝丝去散步》的故事，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 母鸡萝丝的角色理解：让幼儿讨论母鸡萝丝的性格特点，如勇敢、自信等，并让幼儿举例说明。
3. 情感体验：让幼儿扮演母鸡萝丝，尝试在散步过程中遇到各种困难，体验母鸡萝丝的情感变化。
七、教学内容1. 故事情节分析：深入分析《母鸡萝丝去散步》的故事情节，让幼儿理解母鸡萝丝在面对困难时的勇敢和自信。
2. 情感教育：引导幼儿学会在生活中保持积极乐观的态度，勇敢面对困难。
八、活动形式1. 小组讨论：让幼儿分成小组，就母鸡萝丝的故事情节和情感变化进行讨论。
幼儿园母鸡萝丝去散步(大班绘本教案)
教学资料参考范本幼儿园母鸡萝丝去散步(大班绘本教案)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________《母鸡萝丝去散步》讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，深受幼儿喜爱。
那么，幼儿教师如何将《母鸡萝丝去散步》故事引入课堂进行教学呢？下面就随一起看看幼师设计的大班语言教案吧，看看她们是怎么上好《母鸡萝丝去散步》这一课的。
幼儿园大班早期阅读教案:母鸡萝丝去散步 01活动前评析《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。
书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。
考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。
如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。
活动目标1. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。
1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜想发言﹚二．观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
出示图片①1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚出示图片②1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。
母鸡萝丝去散步教案(优秀6篇)
母鸡萝丝去散步教案(优秀6篇)《母鸡萝丝去散步》中班教案篇一活动目标：1、仔细阅读绘本，大胆讲述自己对故事的理解，感受绘本的幽默。
2、能根据音乐节奏和故事线索大胆进行模仿表演。
3、有对音乐游戏的兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿已熟悉绘本故事及音乐。
2、绘本《母鸡萝丝去散步》。
3、视频音乐。
活动过程：一、阅读绘本，熟悉故事情节。
1、教师带领幼儿跟随音乐入场。
2、交流：有哪些小朋友喜欢散步呀？你散步的时候发生过哪些有趣的事？3、引入绘本：今天王老师准备和小朋友们一起来读一本关于散步的绘本，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
4、师：母鸡萝丝去散步究竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。
5、幼儿自主阅读。
6、教师提问：发生了什么事？二、观看视频，根据音乐模仿母鸡萝丝和狐狸。
1、幼儿观看视频。
2、教师组织幼儿进行模仿表演母鸡萝丝散步和狐狸。
三、为动画配音，增添幽默色彩。
1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试加入拟声词。
2、完整欣赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默有趣。
四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默有趣。
1、师：小朋友，你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？2、幼儿自由选择角色，表演故事。
3、集体表演故事。
（表演时可边讲述故事，边表演，加强故事趣味性）五、结束：教师带领幼儿模仿母鸡萝丝和狐狸散步退场。
《母鸡萝丝去散步》教案篇二设计意图：幼儿具有初步阅读理解的能力，《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出：3--4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面的意义的。
并提出建议：经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
绘本《母鸡萝丝去散步》教案
绘本《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标：2. 帮助学生理解绘本故事的内容，提升学生的语言表达和理解能力。
3. 引导学生关注绘本中的细节，培养学生的观察力和想象力。
4. 通过活动，培养学生与同伴合作、分享的能力。
二、教学内容：1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容。
2. 绘本中的生词和短语。
3. 绘本中的图片和插图。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够理解绘本故事的内容，能够表达自己对故事的理解和感受。
2. 难点：学生能够注意到绘本中的细节，能够通过观察和想象来理解故事的情节。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过引入绘本故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 问题驱动法：通过提问，引导学生思考和表达自己对故事的理解。
3. 观察与想象法：通过观察绘本中的图片和插图，引导学生发挥想象，理解故事情节。
五、教学步骤：1. 引入：向学生介绍绘本《母鸡萝丝去散步》，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读：引导学生阅读绘本，注意观察图片和插图，理解故事情节。
3. 讨论：提问学生关于故事的问题，引导学生思考和表达自己对故事的理解和感受。
4. 活动：组织学生进行小组活动，共同完成一个与绘本相关的小任务，培养学生的合作和分享能力。
六、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与度，评价学生对绘本故事的理解和感受。
2. 通过学生的讨论和活动，评价学生的语言表达和合作能力。
3. 通过学生的观察和想象，评价学生的观察力和想象力。
七、教学资源：1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的实体书籍或电子版本。
2. 与绘本相关的图片、插图或视频资料。
3. 活动材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
八、教学时间：1. 教学准备时间：提前准备好绘本和相关教学资源。
2. 教学实施时间：根据实际情况，安排适当的课时进行教学。
九、教学拓展：1. 组织学生进行绘本创作，让学生尝试自己画一个故事，并编写相应的故事情节。
2. 邀请家长参与绘本阅读活动，增进家长与孩子之间的亲子关系。
《母鸡萝丝去散步》教案15篇
《母鸡萝丝去散步》教案15篇《母鸡萝丝去散步》教案1活动目标1、通过观赏绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。
2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发觉黄色为主色的暖色调。
活动预备《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段温柔的音乐。
活动过程一、阅读绘本，回忆故事情节1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。
2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。
二、再次观赏绘本，塑造母鸡萝丝散步时的场景1、母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!2、师幼共同观赏绘本，老师重点引导幼儿发觉母鸡萝丝散步场景的色调改变。
(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。
)3、谁发觉了？请你来说说看。
4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉？谁来说说看(这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。
)5、老师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观测了解暖色调带给人的暖和感觉。
6、暖色调有一个好伙伴叫冷色调，我们一起来观赏下。
(出示冷色系色块ppt。
)7、它给你什么样的感觉？你来说说看。
(寒冷。
)8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发觉母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。
9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗？请你把他找出来。
(油画棒。
)10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方？请你将它画在你们的纸上。
(老师简约介绍作画要求。
)三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的场景，老师巡回指导1、鼓舞幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并留意画面的饱满。
(播放轻音乐。
)2、老师适时指导，援助个别技能弱的幼儿进行创作。
3、提示幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面洁净、干净。
四、欣赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。
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绘本教学活动：《母鸡萝丝去散步》
一、活动目标：
1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
二、活动准备：
1、PPT课件。
2、母鸡头饰。
三、活动过程：
1、出示头饰，设悬导入。
（1）（出示母鸡头饰）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。
大家和它打个招呼吧！（“萝丝，你好！”）
（2）（出示PPT1）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
2、引导阅读，想象练说。
（1）（出示PPT2）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，我们陪着它一起去，好吗？
（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。
看！（出示有狐狸尾随的完整封面PPT3）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）（出示PPT4）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？
（出示PPT5）狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（不知道）
（4）（出示PPT6）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）
把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）
可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
（出示PPT7）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？
（6）出示画面，引导幼儿讲述画面背后的故事。
越过干草堆。
（出示PPT8、9）
萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
经过磨坊。
（出示PPT10、11）
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
穿过篱笆。
（出示PPT12、13）
萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。
钻过蜜蜂房。
（出示PPT14、15）
萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
（6）（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。
3、回味感悟，体会乐趣。
师：这个故事真有趣，那你们想知道这个故事的名字吗？让老师来告诉你们吧！（出示PPT17）
它叫《母鸡萝丝去散步》。
我们再一起来欣赏一下这个故事吧！(出示PPT18播放)。