管理出效益
管理出效率-管理出效益-管理出人才
管理出效率，管理出效益，管理出人才管理、科研与经营，尤如一种高科技公司旳三驾马车，缺一不可，都是非常重要旳。
从某种意义上说，管理更为重要，由于科研要出成果，经营要出效益，都要靠良好旳管理。
同步，对公司管理、科研与经营三种部门、三种功能旳协调，也是一种管理工作。
协调得好，三种部门、三种功能就会形成一种强大旳合力；否则，它们就会互相摩擦、互相抵消，不利于公司整体目旳旳实现。
对于管理旳重要性，人们往往结识局限性。
人们旳观念中往往有这样一种误区：谁都也许承认自己不懂科技，不懂经营，却绝少有人承认自己不懂管理。
波及到科研、经营方面旳问题，谨慎一点旳人往往三缄其口、谨言慎行。
而一谈到管理，几乎所有旳人都觉得自己是行家里手，或信口开河，指手划脚；或固执己见，自行其是。
某些不在管理岗位上旳人们总觉得管理工作是天底下最容易但是旳事，居然让这些管理者弄得如此艰难、漏洞百出，实在是无能之极。
由此也可看出，管理工作又是一件非常难做旳、常常坐在被告席上旳工作。
一般人对管理工作、管理人员旳轻视倒还是次要旳，如果某些领导也存在重科研、重经营、轻管理旳倾向，就有也许影响全局了。
事实上，管理工作看似简朴，实则繁难；看似轻松，实则艰苦；看似风光，实则委屈；看似可有可无，实则是公司灵魂所在。
就像国家同样。
几乎人人都承认科技专家、经营专家旳工作难做，是一门极深旳学问，对非属自己行当旳专业视若畏途，然而却很少有人从内心承认国家管理、政治活动是一门更为艰深旳学问。
似乎专家不是人人都可以当旳，官员却是谁都可以当得好旳。
公司管理与国家管理同样，管理得不好，管理者固然难辞其咎，难逃众人旳口诛笔伐；管理得好了，人们又看不到管理者旳作用，觉得管理者可有可无。
历史上不乏这种现象：值治乱之世，人人痛骂昏、暴之君；值太平之世，人们又击壤而歌，不知有尧，不知有舜。
之因此如此：一方面是由于管理不是一门单纯旳学问，而是一种综合性学问。
拿一种高科技现代公司来说，管理者既要对科研、经营和管理三方面都既有所理解，又能撮举其要，提纲挚领；又要对这三方面善于综合、善于协调，使其能环绕公司旳总体目旳发挥其最大能量，产生最大限度旳合力。
管理出效益 管理出质量
管理出效益管理出质量无论什么行业都是“管理出效益，管理出质量”，对于班级管理笔者认为也是这个道理。
班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等各方面工作的教师。
其工作对学校教育至关重要，是学校这个大系统中的一个枢纽，关系到学生素质的培养，未来的发展，工作质量影响到学校整体教育质量水平的提高。
班主任工作千头万绪，工作方法更是多种多样，更多是因人而异，因事而异。
特别是根据农村中学生实际情况，学生入学成绩起点低、素质差，甚至在小学初中都没有养成良好的学习和生活习惯，把这些都推到了高中阶段来培养。
所以给班级的管理上增加了很大的难度，而社会对学校办学水平要求又高，这样又给班主任工作提高了难度。
面对这种现状“管理出效益，管理出质量”这种思想是及其正确的。
紧紧围绕这个重要思想来开展班主任工作，通过几年班主任工作实践笔者认为这里的“管理”主要是要“严”：要严格、严肃、严明。
一、“严”就是要从小处着手、小事做起来自不同家庭的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同。
要让班级尽快形成良好的班风和学风，就要从小事做起培养其良好的学习习惯和日常行为习惯。
苏霍姆林斯基曾经说过：要使教室的每一面墙壁都有教育作用。
因此我专门准备了两幅字：第一幅是李嘉诚先生说的“只要有信心，人永远不会挫败”第二幅是“今天你上课睡觉时流的哈喇子就是你明天后悔时流的眼泪”这两幅字挂在教室的后墙上，让学生一进教室就能看见，时刻提醒他们要充满信心的学习，要珍惜时间。
在班级制度方面：我结合政教处颁布的“一日常规”制定班级公约，班级干部及值日组长岗位责任制等形成了同学们自觉遵守，班级干部认真负责的风气。
既减轻了班主任的负担也发挥了学生的积极性。
同时利用好各种活动增强班级凝聚力培养集体荣誉感。
每带一个班第一次和学生见面我就提出“要像爱护自己的眼睛一样爱护自己班级的荣誉”。
但由于刚开学学生整体还是比较涣散，正赶上学校的军训，就利用开学初军训的机会，培养学生吃苦耐劳、团结向上的精神，平时训练我严格要求每个学生以一个军人的标准来要求自己，同时我和学生们一起训练，遇到太阳特毒天气我和学生们一起走步，遇到雨天我和学生们一起站军姿，让学生知道班主任总是和他们在一起的：并适当地鼓励学生。
从严管理效益,精细管理出大效益,精益管理出更大效益
从严管理效益，精细管理出大效益，精益管理出更大效益管理是企业永恒的主题，要突出强化管理，打造高质量发展根基。
当前，公司正处于开创高质量发展新局面的新征程中，面对新形势、新目标、新要求，要全面强化管理，不断提升管理能力水平。
精益管理中的“精”是精细，找到提质增效的最佳方案，“益”为效益，营销策略制定中要落脚收益，要以最小的投入实现效益最大化。
牢固树立“一切成本皆可降”，“省一分钱比挣一分钱容易”的理念，加强预算管理，坚持事前算赢。
我们要秉承“管理无极限”的理念，紧紧围绕“扭亏脱困”的目标，努力在工作质量和水准上求新、求变、求进，能够做到100%就绝不在99%上止步。
堵塞管理漏洞，有效控制成本费用，实现公司效益最大化。
在长期的奋斗中，集团培育了精细严谨、求真务实的优良传统，这些都是宝贵的管理财富。
分公司共有七个团组，产生“七匹头狼”，由这七匹头狼带领的狼群，开始了抢占市场的博弈。
组织本地区精准精细和差异化的汽油提量营销活动，实现数字化运营、智能化销售、一体化管控。
将直批销售计划分解到月、周、日。
是落实到各区域及客户经理，力争完成直批挑战目标8.4万吨。
精益管理是风险控制的严格把控，安全平稳是最大的节约风险事故是最大的浪费，化解风险就是创造效益。
推行加油站团组经营管理模式，实现加油站宜团则团、宜并则并、宜单则单的经营管理重构，激发广大干部员工干事创业热情。
团组加油站统一管理，制定差异化营销策略，让营销更贴近市场，更贴近客户，取得更好实效。
夯实管理基础，提升现场管理水平，加强员工的培训。
加强设备维护，做好损耗管理。
定期优化便利店商品陈列，做好大礼包销售，提升店面形象。
当前，公司面临严重亏损的不利局面，我们要以“居危思进向死而生”的勇气和决心，牢牢坚持“扭亏脱困”主基调不动摇，落实公司“五大战略”，统筹打好“三大攻坚战”，以“四精”管理为抓手，极限压控费用成本，大力推进合资合作，持续开展低效负效资产和市场，处置和双低站治理，不断提升资产、运营及管理创效能力，为公司实现本质扭亏奋进高能量发展贡献力量。
多措并举促规范加强管理出效益
实行规范化管理 ，确保储粮安全 ，离不开 良好 的仓储基础设施 ，牟平 区地方储 备库坚持 瞄准长 远 ，立足 自身 ，不断加快建设步伐 。
１ ． １ 投资 改造 库 区条件
一
使每位职工熟悉制度标准 、熟记岗位职责，掌握操
作 规程 、提 高规 范化 意识 。 ２ ． １ 加 强流 程监 管 ，严把 质量 关
１ 加 大 基 础 建 设 投 入 。在 打 造 先 进 硬
件 上 保 持 规 范
理 上 保 持 规 范
对 照省 规范 化管 理示 范粮 库 的考核 要求 ，修 订
完 善 了地储 库 管理制 度 ，健全 了粮 食 日常管 理 和财 务 管理 等 ５ ２项 制度 ，制定 了 岗位 职 责 ，细 化 量 化 了各项 工作 指 标 ，并 做 到 了制 度上 墙 ，人 手 一 册 ，
粮 情检查 列 为安 全检 查重 点 ，坚 持每 月定 期查 、每
天随时查 ，及时发现和消除安全隐患 。二是抓好消 防设施、设备 、防汛物资和队伍建设 。按照要求安 装 了消 防系统 ，备 足备 齐 了灭火器 等器 材 和防汛 物
投资十余万元购置了 １ Ｏ台微机及储备库信息 化管理 软件 ，在 网上 就可 以进行 粮情 检 测 、资金 结
＊ 收稿 日期 ：２ Ｏ １ ３ 一Ｏ ４ —１ １
通 讯 地 址 ： 山 东省 烟 台市 牟 平 区 通 海路 ４ １ ７号
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粮 油仓储科 技通 讯 ２ ０ １ ３（ ４ ）
仓储 管理
资 ，成立 了消防防汛队伍 ，新建 了 ５ ０ ０ ｍ 。 的消防 池 ，定 期维 修保 养消 防器械 ，每 年进行 一 次消 防培 训 ，聘请公安消防大队的专业人员讲课 ，进行防火 防汛 实 战 演 练 ，对 消 防 器 材 基 本 达 到 了人 人 会 使 用 ，个个会操作的要求 ，增强了职工的消防 自 救能 力 。三是加强对药品储存和仓储设施的管理。严格
管理出效益演讲稿
管理出效益演讲稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于管理出效益的一些心得体会。
管理出效益，是每一个管理者都非常关注的问题，也是企业持续发展的关键所在。
在我看来，管理出效益不仅仅是提高企业的经济效益，更是要注重员工的工作效益和企业的整体效益。
下面，我将从管理者的角度，谈谈我对管理出效益的一些看法和建议。
首先，管理者要善于激励员工，激发他们的工作潜力。
激励是管理者的一项重要职责，激励能够让员工感到自己的工作是有价值的，能够激发员工的工作热情和创造力，从而提高工作效率和工作质量。
管理者可以通过设立奖励机制、提供晋升机会、给予表扬和鼓励等方式，激励员工持续不断地提高工作绩效，为企业创造更大的价值。
其次，管理者要注重团队建设，营造良好的工作氛围。
团队是企业的基本单位，团队的凝聚力和战斗力直接影响着企业的整体效益。
管理者要注重团队建设，培养团队成员之间的合作意识和团队精神，让团队成员在工作中相互支持、相互配合，共同完成工作任务。
同时，管理者也要营造一个积极向上、和谐融洽的工作氛围，让员工在愉快的工作环境中发挥出最大的工作潜力，为企业创造更多的价值。
另外，管理者要善于创新管理方式，提高管理效率。
随着时代的发展和企业的不断壮大，管理方式也需要与时俱进，不断创新。
管理者要善于借鉴先进的管理理念和管理方法，不断提高自己的管理水平和管理能力，提高管理效率和管理效益。
同时，管理者也要善于利用信息化技术，提高工作效率，降低管理成本，为企业创造更多的价值。
最后，管理者要注重员工的个人发展，提高员工的工作效益。
员工是企业的宝贵资源，管理者要注重员工的个人发展，为员工提供良好的学习和成长环境，让员工不断提升自己的专业能力和综合素质，从而提高员工的工作效益。
管理者还要注重员工的心理健康，关心员工的生活和工作，让员工在工作中感到快乐和幸福，为企业创造更大的效益。
在管理出效益的道路上，管理者需要不断学习、不断创新，注重员工的工作效益和企业的整体效益，才能够取得更好的管理成绩和企业效益。
管理出效益
管理出效益管理出成绩管理由“管”和“理”两部分组成。
其中“管”从本质上讲就是一种约束、控制、支配；而“理”从本质上讲则应该是疏通、理顺、引导。
在管理中，“管”的核心为“事”，正所谓，管其所违；“理”的核心为“人”，正所谓，顺其心而理其行。
在日常管理过程中，通过“管”来约束、控制、支配干部职工的行为，以确保干部职工与组织之间的同向和同步；通过“理”来疏通、理顺、引导干部职工的心，使之“管”得明理、有理、合理，使干部职工接受、认同、支持。
随着医改的不断深入，如何服务好病人，提高工作效率，如何加强医院管理，适应发展形势的不断变化，对基层乡镇卫生院的内部管理包括考勤管理等工作，提出了新的更高的要求。
在新形势下，如何进一步加强考勤管理工作，促进我院行业作风转变，确保医院健康可持续发展，是我们每一位干部职工必须面对，必须认真研究的课题。
一、考勤要考什么？考勤的三要素是：时间、地点与责任。
职工来上班是来履行责任。
考勤证明职工在岗，他在履行责任。
若对考勤工作马马虎虎，以为若太认真会影响职工的工作主动性与积极性。
这是非常错误的观点。
工作有主动性积极性的职工，对时间管理观念是非常强的。
组织的考勤制度是他们自觉遵守的底线，只是那些平常对工作缺乏自觉性与积极性的职工才需要考勤来约束他们。
二、考勤的根本目的。
不是为了罚款扣钱，真正的目的是为了提高职工工作的自觉性，进而提高工作效率，提升医院的经济效益，为职工创造更加有前景的发展空间，使所有职工能够处在一种公正、公平的环境下工作。
而罚款扣钱也不是目的，只是一种手段，更重要的是激励。
三、总值班加强考勤管理。
总值班负责协调处理值班时间内全院的医疗、行政管理，后勤、设备管理、安全巡查等事宜和其他临时事宜；代表院长行使指挥权，处理紧急医疗情况和其他紧急情况。
总值班同志应强化三个意识：主人翁意识、服务意识、大局意识，充分认识到自身所肩负的责任，以高度的责任心、敬业精神和良好的心态投入到工作中去。
管理出效益读后感
管理出效益读后感以前我就觉得管理嘛，不就是领导管管人，分配分配任务，再催着大家干活儿呗。
但是这本书让我知道，管理可远远不止这么简单，那简直是一门充满魔法的艺术。
书里讲了好多管理的方法和理念，就像一个个小妙招。
比如说，有效的沟通在管理里那就是超级重要的魔法咒语。
你想啊，如果领导和员工之间沟通不畅，就像两个人在对着猜谜语，你猜你的，我猜我的，那工作能做好才怪呢。
员工不知道领导到底想要啥，领导也不明白员工为啥这么干，这不就乱套了吗？就像我以前工作的地方，老板让做个方案，说得模模糊糊的，我们下面的人就只能按照自己的理解瞎做，结果交上去老板不满意，我们还觉得委屈，这不就是沟通不到位的锅嘛。
还有目标管理这个事儿，也特别有意思。
这就好比大家一起去寻宝，得先有个明确的宝藏图吧，这个宝藏图就是目标。
要是没有这个目标，大家就像没头的苍蝇一样，到处乱撞。
而且这个目标还得合理，不能说让一群人一天就盖一座摩天大楼，那不是开玩笑嘛。
我记得有次参加一个项目，目标定得特别不切实际，结果大家忙得晕头转向，到最后也没完成，一个个垂头丧气的，就像斗败的公鸡。
再说说团队管理。
一个好的团队就像一个超级战队，每个成员都有自己的特长，就像超级英雄们都有自己的超能力一样。
管理者就得像那个聪明的队长，知道怎么把这些超能力组合起来，发挥最大的威力。
不能让擅长画画的去唱歌，让会唱歌的去跳舞，那可就乱套了。
而且团队里还得有那种团结友爱的氛围，大家互相帮助，不能整天勾心斗角的，那这个团队就像一辆破车，走两步就得散架。
从效益这个角度来看，管理真的就像一个神奇的放大器。
好的管理能让一个小小的公司发展得越来越好，就像一颗小种子长成参天大树。
而不好的管理呢，就算公司原本有点家底儿，也会慢慢被败光，就像一个富二代整天乱花钱，最后变成穷光蛋一样。
这本书让我明白了，管理不是什么高高在上的东西，它就在我们日常的工作和生活中，每一个决策，每一次沟通，每一种团队的组织方式，都和管理息息相关。
管理出效益的总结
管理出效益的总结引言在现代社会中，管理者扮演着至关重要的角色。
一个优秀的管理者能够有效地组织和指导团队，使企业获得可观的效益。
然而，管理出效益并非易事，需要管理者具备一定的技能和策略。
本文将总结几个管理出效益的关键要素，并提供一些建议，帮助管理者在工作中取得更好的成果。
1. 目标设定与规划管理出效益的第一步是设定明确的目标并制定有效的规划。
管理者应该与团队一起定义清晰的目标，并明确目标的时间范围和标准。
然后，制定详细的规划，明确分工和时间表。
这样可以帮助团队成员了解他们的责任和要求，并确保任务按时完成。
管理者还应该设定阶段性的里程碑，以便能够及时监测进展并采取必要的调整措施。
2. 建立积极的工作环境一个积极的工作环境对于团队的效益至关重要。
管理者应该营造一种互相尊重和支持的氛围。
鼓励员工发表意见和提供建议，并给予他们充分的信任和自主权。
另外，管理者还应该及时给予员工反馈和奖励，以表彰他们的努力和成就。
一个有益的方法是定期召开团队会议，让团队成员分享他们的工作进展和意见。
通过建立积极的工作环境，管理者能够激励员工的创造力和工作动力，从而实现更高的效益。
3. 激励与培训激励和培训是管理者管理出效益的重要手段。
管理者应该不断激励团队成员，激发他们的工作热情和积极性。
可以通过奖励制度、晋升机会和其他激励措施来鼓励员工取得更好的成绩。
此外，管理者还应该提供培训和发展机会，帮助员工提升技能和知识水平。
一个经过充分培训的团队能够更好地应对工作挑战，并取得更高的效益。
4. 有效的沟通与协作管理者必须具备良好的沟通和协作能力。
他们应该能够清晰地传达工作要求和期望，并确保团队成员理解并接受。
管理者还应该倾听员工的意见和问题，并及时解决。
另外，有效的协作也是管理出效益的关键。
管理者应该促进团队之间的合作，鼓励知识分享和团队合作，以实现更高的效益。
合作和协作能够增强团队的凝聚力和工作效率，从而提高整体绩效。
5. 持续学习与改进在一个快速变化的商业环境中，管理者必须具备持续学习和改进的意识。
管理出效益名言
管理出效益名言管理是一个复杂而又充满挑战的领域，需要管理者具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
在这个过程中，一些名言警句可以帮助我们更好地理解和应对管理中的种种问题，从而取得更好的效益。
下面是一些值得我们借鉴的管理出效益名言。
一、“管理不是控制，而是激励。
”在管理中，很多人会误认为控制是最重要的，但实际上，激励才是更加重要的因素。
管理者应该通过激励员工，让他们自愿地去完成自己的工作，而不是通过强制控制的方式来达到目的。
激励可以采取多种形式，例如提供奖励、晋升、培训等，这些措施都可以激发员工的积极性和创造力，从而提高企业的效益。
二、“管理就是把事情做好，而不是把好事情做了。
”管理的核心是执行，而不是计划。
管理者需要关注的不仅是制定计划，还要关注计划的执行情况。
只有把好的计划变成真正的成果，才能为企业带来真正的效益。
因此，管理者需要注重执行力的培养，提高团队的执行力，才能取得更好的成果。
三、“管理就是在不断地协调中求得平衡。
”在管理中，管理者需要协调各种利益关系，从而达到平衡。
这包括协调员工与企业的利益关系、协调不同部门之间的关系、协调企业与外部环境的关系等。
只有在不断地协调中，才能达到各种利益之间的平衡，从而取得更好的效益。
四、“管理就是不断地学习和进步。
”管理是一个不断学习和进步的过程。
管理者需要不断地学习新的理论和实践经验，不断地提高自己的能力和素质，才能更好地应对管理中的各种挑战。
只有不断地学习和进步，才能取得更好的效益，实现企业的可持续发展。
五、“管理就是在不断地创新中求得突破。
”创新是管理中的关键因素。
管理者需要不断地创新，开拓新的思路和方法，从而实现企业的突破和发展。
创新可以体现在产品创新、管理创新、技术创新等方面，只有不断地创新，才能在激烈的市场竞争中获得优势，取得更好的效益。
六、“管理就是在不断地改进中求得提高。
”改进是管理中的重要环节。
管理者需要不断地改进管理方法和流程，提高企业的效率和质量，从而实现企业的提高和发展。
管理出效率 管理出效益讲解
管理出效率管理出效益科研、经营、管理是企业生存发展的三驾马车。
其中，管理的重要性最突出。
因为科研成果、经营效益都是要以良好的管理为基础。
以产品质优、价廉来实现。
只要形成有效的管理能力才能形成强而有力的竞争力。
虽然，并线车间不大，但也有着它自己的特点：1、工作强度大一般来说，车间全体员工无论是干部还是职工都没有休息时间，吃饭也得轮换着，像打仗似的。
2、人员紧缺由于工作环境、工作强度引起新近员工少，造成了车间人员严重缺少。
3、生产永远无淡季由于车间少，纺部出来的单纱，并线车间往往也就只能消化50%-60%,其余只能靠外加工来生产。
这样，我们并线车间一直需要满负荷工作。
4、批号多今年以来，由于小批次品较多，样品线也较去年同期增加了不少，使得今年的批号特别多。
罗干、票签常出现碰头，增加了标识管理的难度。
针对以上的特点，车间立足现有生产设备、现有人员，为满足经营需要，保质、保量，保交期，落实了以下几点措施。
1、思想教育车间所有二、三线工人不但自己亲自下车间做榜样积极帮忙，还要帮教工人的思想工作。
与其表明他们自己的行为，对其交谈表明态度，书写、倾听一线人员的心声。
牢固树立“厂兴我荣，厂我耻”高度责任感，统一思想，明确目标，把实现企业价值和自生价值有效结合起来。
充分鼓励和调动员工的工作积极性，做好新招人员的上岗培训，激发老员工的创新、创优工作热情，发扬团结协作精神，保证生产稳定，确保交期。
提高全体车间人员的自身素质，熟练掌握操作技能，培养员工一专多能。
2、定点定人倒筒工人只需要知道自己是在哪部车上做哪部车上的罗干，直接拉上几号车上落下的罗干，而不必像以前出现混乱，常常搞错批次。
这样，在分工时，只需值班长统一分配，清楚每个人的工作职责，就绝对不会出现倒错罗干的现象。
有效的减少和防治了因拿错罗干而出现的混批问题。
减少了不必要的经济损失，提高效益。
3、充分利用剩余劳力为了充分利用工人的剩余劳动力，车间筒子检验由车间抽调人员加班检验，对筒子要提高控制力，发现问题、解决问题，把问题解决在状态，不使不良纱线外流，扎扎实实开展好防及质量守关工作，不合格品不流入下道工序，不合格品不流入到客户。
管理制度出效益
管理制度出效益首先，管理制度可以提高工作效率。
通过明确的职责划分、流程规范和信息透明，可以避免重复劳动和交流不畅，提高工作效率。
例如，制定并落实好的会议管理制度可以减少无效开会次数，节约时间，提高会议效率。
另外，严明的考勤制度和绩效考核制度可以激励员工提高工作效率，发挥出更大的工作潜力。
这些管理制度的实施，都可以为企业节约资源，提高生产效率，为企业创造更大利润。
其次，管理制度可以降低企业成本。
通过合理制定各项规章制度和流程程序，可以规范和规范企业内部的各种行为，避免资源浪费和成本增加。
比如，合理的采购管理制度可以规范采购流程、控制采购成本，减少采购风险，降低企业采购成本。
而设备维护管理制度的建立与执行，可以提升设备利用率，延长设备寿命，降低维护成本。
这些管理制度的制定和执行，都可以有效地降低企业生产经营成本，提高企业的竞争力。
此外，管理制度可以改善员工工作环境。
一个良好的管理制度，可以为员工提供一个良好的工作环境，让员工在安全、健康、舒适的环境中工作。
比如，健康安全管理制度的建立和执行，可以提高员工的安全意识，减少工作伤害事故的发生，保障员工的身体健康。
另外，完善的员工奖惩制度也可以激励员工积极工作，努力提高工作绩效。
这些管理制度为员工提供了良好的工作环境和发展空间，提高了员工的满意度和忠诚度，为企业的稳定发展打下良好基础。
最后，管理制度可以增强员工的归属感和团队合作力。
通过制定明确的规章制度和流程程序，可以增强组织运作的公平性和透明度，建立起员工的信任感和归属感。
同时，严格执行的管理制度也可以明确员工的发展方向和晋升规则，为员工提供发展空间，增强员工的成就感。
另外，团队合作管理制度的制定和执行，可以促进团队成员之间的合作与沟通，提高团队的凝聚力和执行力。
这些管理制度可以增强员工的凝聚力和团队合作力，为企业的稳步发展奠定坚实的基础。
综上所述，建立和完善管理制度对于企业是非常重要的，它可以带来诸多好处。
管理出效益的理解
管理出效益的理解
嘿，咱今儿就来说说“管理出效益”这话儿。
就好比一个球队，要是没有个好教练来管理，球员们那不就成了一盘散沙嘛！那比赛还怎么赢？例子比比皆是呀，就说咱熟悉的那些大公司，为啥有的就能蒸蒸日上，有的就慢慢衰败了呢？这管理可太重要啦！
比如说我有个朋友在一家小公司上班，那老板整天就知道瞎指挥，也不考虑员工的感受和实际情况，结果呢，员工们都没什么积极性，业绩能好吗？这就像一艘船没有个好船长，在大海上能不迷失方向吗？哎！
再看看那些成功的企业，人家的管理制度多完善啊！每个环节都安排得妥妥当当，员工们也都知道自己该干啥，劲都往一处使。
这就好像是一支训练有素的军队，纪律严明，战斗力超强！比如那个谁谁的公司，从一个小作坊发展成行业巨头，不就是靠着出色的管理嘛。
你想想，要是一个家庭没有好好管理，那还不得乱套呀！爸爸不管事，妈妈也不管事，孩子能学好吗？同样的道理，一个企业、一个团队，没有科学有效的管理，怎么可能有高效益呢？这不是明摆着的吗！
管理可不仅仅是制定几条规则那么简单，那得深入到每一个细节。
要关心员工，要合理分配资源，要把握市场动态，这可不是随便谁都能做好的。
就像盖房子，你得先有个稳固的框架，然后才能往上添砖加瓦呀。
所以说呀，管理就是那根magic stick，能点石成金，能化腐朽为神奇！咱都得重视管理，好好去琢磨怎么把管理做好，这样才能让效益蹭蹭往上涨啊！总之，管理出效益，这绝对是真理！咱可别不当回事儿！。
管理出效益——我的班主任工作体会
典 范 性 是 中 小 学 校 长 培 训 的 又 一 显 小 学 校 长 培 训 的 教 学 工 作 ： 训 手 段 的 现 的培训 观 念 和 培 训 趋 向。 培 训 应着 重培 培 著 特 征 。 中 小 学 校 长 培 训 是 高 等 师 范 教 代 化更 不容 忽视 ， 它对 培 训效 果 所 起 的作 养 中 小学校 长 的 自我学 习能 力、 教育 科研 育 重 要 的 补 充 和 延 伸 ， 个 培 训 过 程 具 有 用 是 传 统 教 学 手 段 所 无 法 比 拟 的 。 整 典 范性 特点 ， 训 规划 、 训 模 式 、 训 目 ４发 展炷 培 培 培 ． 标 、 训 内 容 、 训 场 所 、 学 设 备 都 有 典 培 培 教 范 性 。 一 般 说 来 ， 一 级 所 确 定 的 规 划 、 新 明 显 加 快 ， 小 学 校 长 更 需 要 走 在 时 代 上 中
能力 、 实践 创新 能力 和 宏 观协 调 能 力。对
这 四种 能力 的培 养 ， 中体 现 了培训 工作 集 分 析 并 了 解 中 小 学 校 长 培 训 的 这 些
当 今 时 代 是 快 速 发 展 的 时 代 ， 识 更 的 发 展 性 要 求 。 知
目标 、 容 、 式 对 下 一 级 来 讲 有 典 范 性 ， 发 展 的 前 列 。 建 立 终 身 教 育 体 系 ， 现 人 基 本特征 ， 我们 确定 培 训 目标 和培 训 内 内 模 实 对 教 育 学 院 的 培 训 工 作 对 中 小 学 和 进 修 学 的 可 持 续 发 展 是 当 今 教 育 改 革 和 发 展 的 容 有重 要 的 指 导 意 义 。时 代 性 要 求 目标 校 来 讲 应 有 典 范 性 ， 样 进 修 学 校 的 培 训 趋 势 。 要 从 实 现 校 长 可 持 续 发 展 的 高 度 要 高 ， 容 要 新 ｉ 效 性 要 求 目标 要 实 ， 同 内 实 内 工 作 对 小 学 和 广 大 的 小 学 校 长 来 讲 有 典 来 认 识 中 小 学 校 长 培 训 的 意 义 。 这 就 要 容 要 活 ； 范 性 要 求 目标 要 正 ， 容 要 精 ； 典 内 范 性 。 典 范 性 的 基 本 要 求 是 ， 训 规 划 要 求 我 们 的 培 训 工 作 应 树 立 终 身 教 育 的 观 发 展性 要求 目标 要 远 ， 培 内容 要 深。 这 “ 、 高
管理出效益名言
管理出效益名言管理是现代社会中不可或缺的一环，它在企业、政府、组织等各个领域中扮演着重要的角色。
管理的目的是为了实现效益，不管是企业还是政府，都需要通过管理来提高效率，降低成本，增加收益。
在管理实践中，有很多值得借鉴的名言，下面就以《管理出效益名言》为题，来谈谈这些名言的内涵和应用。
一、管理的目的是为了实现效益管理的本质是为了实现效益，人们对管理的评价也是基于效益的。
因此，管理者必须时刻明确自己的目标，不断寻找提高效益的方法。
在这方面，有一句名言非常有代表性：要想管理好一项事业，就要先懂得如何管理它的效益。
这句话的核心是效益，只有把效益作为管理的出发点和落脚点，才能实现管理的价值。
二、管理的核心是人管理的对象是人，管理的过程也是与人打交道的过程。
因此，管理者必须善于处理人与人之间的关系，建立良好的人际关系。
有一句名言说得很好：“管理的核心是人，人的核心是心。
”这句话告诉我们，管理者必须深入了解员工的内心世界，关注他们的情感和需求，才能得到他们的信任和支持。
只有建立了良好的人际关系，才能实现管理的效益。
三、管理的关键是创新随着科技的发展和竞争的加剧，管理者必须不断创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
有一句名言说得很好：“管理的关键是创新，创新的关键是思维。
”这句话告诉我们，创新不是一种简单的行为，而是需要深度思考和创造力的发挥。
管理者必须具备创新的思维方式，敢于尝试新的方法和理念，才能不断提高效益。
四、管理的基础是规范管理的实践需要有一套规范的制度和流程，才能保证管理的效益和稳定性。
有一句名言说得很好：“管理的基础是规范，规范的基础是制度。
”这句话告诉我们，管理者必须建立科学的制度和流程，明确各项工作的责任和权利，建立有效的监督机制，才能规范管理，提高效益。
五、管理的方法是多样的管理的方法是多样的，没有一种万能的方法。
因此，管理者需要根据不同的情况采用不同的方法，才能达到最佳效果。
有一句名言说得很好：“管理的方法是多样的，关键是用对方法。
管理出效益
管理出效益管理是一个企业在市场竞争中立于不败之地进而致胜的法宝。
管理出效率，管理工作做得好，就能以尽可能少的时间完成尽可能多的工作。
管理出效益，管理工作做得好，就能降低成本，为企业创造更多的经济利益。
管理出人才，管理工作做得好，就能人尽其才，物尽其用，提高工作效率，而且能使每一个人都有施展才能的机会，得到充分的锻炼。
让合适的人做合适的事，以达到人事相宜的效果。
管理学上一条著名的定理是“没有平庸的人，只有平庸的管理”，知人善任，让自己的员工去做他们适合的事情，使平凡的人做出不平凡的事，使每一个普通员工取得他所能取得的更好的绩效，这样才能充分发挥他们的工作潜能，实现人力资源的有效利用。
在善于管理的条件下，一些本来以为无用的、不能用的人也会被培养成栋梁之材。
这样，企业的人才就会层出不穷，源源不断地涌现出来。
人才是企业之本。
有了一支素质好、水平高、力量雄厚、结构合理的人才队伍，再加上使用得当，企业就会在任何时候都立于不败之地。
FDY的生产是个连续性生产的过程，在整个生产过程中，产量、质量和消耗是衡量生产效益的核心指标。
在现有的生产条件下，效益的高低跟管理水平有着直接的关系，“三分技术、七分管理”，“三分靠技术、七分靠管理”，同样适用于FDY的生产。
在FDY的生产过程中总是围绕着如何提高产品的产量、质量和降低消耗三个核心问题展开有效管理。
一流的产品是管理出来的，一流的产品需要一流的技术，更需要一流的管理。
在组织生产FDY的过程中，我们探索出了一条行之有效的管理方法，在提高产量、质量和降低消耗方面成绩突出，效果显著，这主要得益于重视日常管理，管理出效益。
一、加强质量意识教育，提高员工质量意识，培养质量人才质量意识是一个企业从领导决策层到每一位员工对质量和质量工作的认识和理解。
质量意识体现在每一位员工的岗位工作中，是一种自觉地履行岗位职责，保证企业所生产的产品符合最高质量要求。
企业以质量求生存，求发展，质量意识是企业存在和发展的基础。
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管理出效益作者：王芹来源：《新课程研究·教师教育》2010年第09期提到中小学(幼儿)教师培训,业内人士自然会联想到培训工作中一个至关重要的角色——班主任老师。
这是因为培训班的班主任老师,一头连着学员,另一头连着培训机构,培训班的质量如何、效益怎样,与班主任老师有着千丝万缕的联系。
2009年和2010年,笔者有幸两次担任湖北省武汉市幼儿园教师培训班班主任老师,在和一百六十名学员共同学习、生活的过程中,再一次悟出了“管理出效益”这句话的真谛。
幼儿园教师培训班“管理”虽然涉及诸多方面,但作为幼儿园教师培训班的班主任老师,笔者认为只要加强四个方面的管理,“效益”便会不请自到。
1.培训课程管理。
班主任对培训课程的管理,主要体现在对培训课程的板块设置和培训专题的组织上。
作为武汉市市级幼儿园教师培训的专项培训,笔者按照“立足实际,贴近课改,适度超前,重在实用”的原则,对培训课程设置的科学性和实效性进行了广泛调研:一是召开了本区参训学员培训需求调研会,认真听取参训学员对培训内容设置的意见,并请她们推荐主讲教师,对于其他区,特别是黄陂、新洲的学员,利用园长培训班学员资源进行电话沟通,了解这些新城区的学员对培训的需求,以便在内容的设置上兼顾到不同层次学员的需求;二是采用培训需求问卷调查;三是通过QQ群,利用以前培训班建立的班级QQ群,与学员交流。
通过多方调研,笔者提炼出如下培训内容:国内外学前教育动态以及前沿知识理论、家园沟通技巧、现代教育技术、幼儿园五大领域教学指导、教师心理健康、亲子活动指导等。
将培训课程设置为六大模块,即教师专业成长、有效教学方式、现代教育理论与方法研究、家园沟通、现代教育技术、实践观摩以及师德教育等。
这六大模块基本上涵盖了幼儿园教育教学的各个方面。
“武汉市幼儿园骨干教师培训班”和“武汉市中心城区幼儿园教师培训班”集中培训基本课程设置对比如下表:通过上表的对比,不难看出这两个班培训内容的设置是因班而定、量体裁衣的。
2009年的幼儿园骨干教师培训班是各园选派的骨干教师,非常优秀,一部分学员还是保教干事、教学副园长。
在课程设置上,要有助于他们的专业发展和管理理念的提升与更新,所以笔者安排了一些专业成长、现代教育理论研究、教学研究以及教学管理方面的内容。
而2010年的“武汉市中心城区幼儿园教师培训班”的对象主要以各园的一线教师为主,在课程设置上,笔者强调可操作性,重在解决学员教学中的一些困惑、课程实施的具体方法。
如“现代教育技术模块”中,2009年幼儿园骨干教师培训班的专题是《flash动画制作》,内容有一定的难度。
骨干班是十天全封闭式培训,学员层次也相对较高,笔者安排了一天的时间,主讲教师用半天时间采用实例讲解操作的形式,边讲边练,讲了一些简单的flash操作方法,下午要求学员用所学方法做一个简单的动画。
通过主讲教师细致的讲解和辅导实践操作,很多老师在完全不会flash的情况下,一天做出了一个简单的动画。
在培训综合考核中,学员对这个专题和老师的授课给予了很高的评价。
2010年的中心城区幼儿园教师培训班,只有五天的培训时间,现代教育技术模块只能安排半天时间,不可能设置去年同样的内容。
于是,笔者与主讲教师——湖北省实验小学许侃反复商量,请他跟他们学校附属幼儿园的教师多沟通,了解培训需求。
在一次区教研活动中,笔者又请他来与几个一线园长交流,了解到一线老师在做PPT时经常要用到一些图片,她们需要学习一些图像处理的方法,最后确定了《走进Photoshop》这个专题。
事实证明,学员非常喜欢这个专题,要求多安排一些课时,并希望在以后的培训班多开展现代教育技术培训。
笔者设计的培训课程得到了学员的认可,学员们在研修感言写道:“培训内容很丰富,非常切合我们的工作实际和需要,对我们今后的工作具有指导作用。
”2.培训师资管理。
根据市教育局的要求,培训师资结构高校教师占百分之二十,教科研员占百分之三十,一线教师占百分之五十。
按照这个要求,我们培训师资的选聘以优秀的一线园长、教科研员为主,他们有丰富的教学教研经验,了解一线教师的需求。
制订培训方案以后,笔者召开了备课会,根据每位主讲教师的专长,分配了合适的讲授专题,并给主讲教师提出了“用案例切入,重在操作,讲练并举,多向互动”的授课原则,并规定交流、互动的时间不少于授课时间的三分之一的要求等等。
备课会上,笔者还将以前幼儿园教师培训班一些好的方面和存在的问题与主讲教师进行了沟通,请他们在备课时紧扣学员需要,注重实用性和操作性以及培训形式的灵活多样。
在培训过程中,笔者始终坚持和学员一起听课,每上完一个专题,就征求学员的意见和建议,并立即反馈给后面的主讲教师,使之有一个调整、更改的余地,以尽量满足学员需求。
比如,今年《主题课程与环境创设》这个专题,原计划安排一个单位时间到相关幼儿园进行实地观摩,学员也要求安排观摩活动,然而联系的幼儿园届时都放假了,没有办法兑现。
为弥补缺憾,笔者跟主讲这个专题的湖北省三保金锦秀副园长沟通,请她在讲授内容中多一些环境创设的优秀范例。
金园长花了一天的时间调整内容,增加了上海、深圳以及本地示范幼儿园的一些独具匠心的环境创设案例,让学员大开眼界。
东湖开发区流芳幼儿园舒永玲是教学副园长,她在“研修拾贝”中写道:“以前听教授讲课,经常就是“听听很激动,想想很感动,回去一动也不能动”的感觉,专家的论点、论据,眼疾手快地记录之后便束之高阁,不知道该如何运用。
这次专家们所讲的课题,全都紧紧围绕幼儿园教学实际展开,能有效指导教师们的教育教学工作,既务实又专业。
”3.培训形式管理。
好内容必须通过好形式才能被学员所接纳。
在两次担任武汉市幼儿园教师培训班班主任老师的实践中,笔者与主讲教师一道,边实践,边总结,边提炼,共同研制出了一套“三结合”的行之有效的幼儿教师培训形式,从而极大地捉高了培训的实效性。
(1)理论引导和案例剖析相结合。
很多主讲教师都采用了案例和典型课例观摩解析的形式,帮助学员更好地理解相关的教育理论。
比如武汉市教科院彭兵主任的《幼儿园教学活动优化策略》,详细地讲析了教学过程优化的含义和基本策略,并播放了上海市特级教师吴佳瑛执教的《南瓜爷爷找邻居》教学录像片,进行课例分析,相机提出了四个问题,让学员分组讨论。
在各小组上台交流时,彭兵老师指出学员还没有观察到的问题以及在今后教学活动应该注意的问题,对于这个课例所表现出来的教学评价,活動的整合性,教学活动的设计等都进行了很透彻的分析,使学员将所学的理论能更好的运用于教学实践。
再如,湖北省二保杨慧玲副园长讲授的《幼儿园语言教学的有效策略》专题也极富特色。
杨园长用诙谐生动的教学语言,在轻快活泼的课堂氛围中,给学员传递了关注幼儿的阅读兴趣、习惯、方法以及主动阅读能力培养等教学理念,极大地开阔了学员的视野,并用一个语言活动的案例让学员进一步感受语言教学的有效策略。
杨园长不仅在培训中并且在中场休息时,都不断地跟学员们进行互动交流,她自身的语言魅力,行云流水般的教学风格,深深地感染了学员。
(2)分组研讨与集中展示相结合。
为了充分调动学员参与培训的主动性和积极性,几位主讲教师均采用了分组研讨与集中展示相结合的“参与式”培训形式。
特聘教师武汉市实验幼儿园何磊园长在讲授《社会领域教学指导》专题时,用充满激情的语言,讲述了幼儿园社会教学活动的目标、内容与指导要点,强调了情感教育的重要性。
她以一位教师的活动案例《爱心手语》为例,告诉老师们在社会教学活动中,如果缺乏真挚的情感,哪怕活动方案设计得十分完美,教育技能非常突出,这也不能成为一个好的社会教学活动。
何园长将“参与式培训”方法用到极致,她要学员分小组撰写幼儿评语、设计活动方案,并呈现在画报上,每组推荐代表展示小组观点,其他组员补充完善。
整个环节中,她不时发现各小组智慧的火花,并将这些精彩的观点一一板书在黑板上,适时进行精彩的点评和解析,学员也仿佛一群活泼的孩子,七嘴八舌阐述着各自的观点。
课堂上,学员们思绪飞扬,思维的火花在不断碰撞中绽放出异样的光芒。
再如,特聘教师武汉城市职业学院夏宇虹副教授在讲授《基于研究共同体的教师成长》专题时,课堂上精彩不断,时而掌声阵阵,时而口号声声……她提出了三个问题:教师的教和幼儿的学,幼儿教师的职业精神与专业素养,培养幼儿习惯与创新能力的关系,让学员带着问题观看波兰的一个课例录像《第三只手》,看完录像分小组研讨,然后汇报小组研讨成果。
全体学员热情参与,相互启发,组员之间的合作互助学习得到了完美的体现。
分组研讨与集中展示相结合的培训形式,使团队合作精神和自我展示得到了充分的体现。
一张张精美的海报,一个个独到新颖的观念,无不凝结着团队的智慧。
骨干班学员黄智莺老师深有感慨地说道:“参加过许多不同类型的培训活动,给本人印象最深的就是专家的讲课式培训,整个课堂只有培训者滔滔不绝地讲解,而参训教师只能手忙脚乱地做笔记。
通过参加武汉市幼儿园骨干教师培训,使我对培训学习有了新的认识和喜爱,学员成为了课堂学习的主人。
”参与式培训使参训教师在一起相互交流,同伴之间合作学习、经验分享,专家从“神坛”上走下来,和学员一道学习研究,成了我们学习的合作者,令学员们受益匪浅。
(3)实践观摩和游戏体验相结合。
特聘教师湖北省教科院姜瑛俐老师讲授《如何做课例研究》专题,为了让学员更好地掌握课例研究的方法,笔者主动与省实验幼儿园联系,和主讲者一道组织学员实地观摩省实验幼儿园课例研究小组展示的一次体育游戏课例研究教研活动。
整个活动分为五个过程:即聚焦问题、课例展示《体育游戏——小司机运果果》、执教教师反思、讨论交流和专家引领、园长专业引领。
在进行第四个环节讨论交流时,课例研究小组成员展开了激烈的讨论。
这种同伴互助的合作研究,使学员们不由自主地参与其中,积极主动将自己在课例中观察到的问题和解决策略与课例研究小组成员交流、分享,进行思维的碰撞。
一时间,分不清谁是培训班的学员,谁是课例研究小组的成员,形成了一个区与区、园与园、教师之间的一种合作研究氛围,使幼儿教师培训在形式上得到了又一次创新。
武昌教研培训中心幼教教研员王红芳老师的专题讲座《幼儿园课程实施的途径》,用游戏体验的方式,通过一个个生动的例子和游戏体验,使学员认识到游戏与课程之间的关系,游戏是儿童的基本权利。
还有武大一分园刘蓉副园长的体验式绘画教学,把美术与音乐、游戏非常自然的融合,让学员在体验中学习,在学习中体验。
培训班学员王晶老师对灵活多样的培训形式作了这样的评价:“专家们的教学艺术,让我们这些在课堂上整整坐上六小时的学员们听得兴趣盎然,一点也不觉得枯燥无味,累是肯定的,但累的值得。
”4.培训组织管理。
培训的组织管理,是保证培训顺利实施的关键。
为了确保培训工作落到实处,笔者对幼儿教师组织管理的方方面面,做了悉心的研究,努力实践“以人为本,服务至上”的管理理念,主要体现在以下几个方面:(1)编制培训工作指南。