江苏省2019版高中物理学业水平测试复习 第四章 牛顿运动定律 第8讲 牛顿第一、第三运动定律 力学
学业水平考试复习第四章 牛顿运动定律1
学业水平考试复习第四章牛顿运动定律14、关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是（）A．只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去B．这个实验实际上是永远无法做到的C．利用气垫导轨，就能使实验成功 D．虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上5、下列事例中利用物体惯性的是（）A．跳远运动员在起跳前的助跑运动B．跳伞运动员在落地前打开降落伞 C．自行车轮胎做成凹凸不平的形状D．铁饼运动员在掷出铁饼前快速旋转6、下列关于惯性的说法中，正确的是（）A．汽车刹车时，乘客的身子会向前倾斜，是因为汽车有惯性B．做匀速直线运动的物体和静止的物体没有惯性C．物体的惯性只有在物体速度改变时才表现出来D．物体都具有惯性，与物体是否运动无关，与物体速度是否变化也无关7、门窗紧闭的火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内有一人竖直上跳起后仍落会原处，这是因为（）A．人起跳后，车厢底板仍然对他有向前的推力 B．人起跳后，车厢中的空气对他有向前的推力 C．人起跳后，在火车运动方向上仍具有与火车相同的速度D．人起跳后，在水平方向上没有受到力的作用8、小孩在向前行驶的轮船的密封船舱内竖直方向上抛出一个小球，结果小球落到了抛出点的后面，这是因为（）A．小球离开小孩后，不具备向前的速度B．轮船正向前加速运动C．轮船正向前减速运动 D．小球在空中运动时失去惯性9、下列情况中，物体运动状态发生改变的有（）A．物体在斜面上匀速下滑 B．在粗糙水平面上运动的物体逐渐停下来 C．物体以大小不变的速度通过圆弧轨道D．物体以恒定的加速度做自由落体运动10、下列关于力和运动关系的说法中，正确的是（）A．物体做曲线运动，一定受到了力的作用 B．物体做匀速运动，一定没有力作用在物体上 C．物体运动状态的改变，一定受到了力的作用D．物体受到摩擦力的作用，运动状态一定会发生变化11、理想实验有时更能深刻地反映自然规律。
伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是经验事实，其余是推论。
高中物理必修一第四章--牛顿运动定律单元检测题及答案
第四章牛顿运动定律一、选择题1．下列说法中，正确的是()A．某人推原来静止的小车没有推动是因为这辆车的惯性太大B．运动得越快的汽车越不简单停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大C．竖直上抛的物体抛出后能接着上升，是因为物体受到一个向上的推力D．物体的惯性与物体的质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小2．关于牛顿其次定律，正确的说法是()A．合外力跟物体的质量成正比，跟加速度成正比B．加速度的方向不肯定与合外力的方向一样C．加速度跟物体所受合外力成正比，跟物体的质量成反比；加速度方向与合外力方向相同D．由于加速度跟合外力成正比，整块砖自由下落时加速度肯定是半块砖自由下落时加速度的2倍3．关于力和物体运动的关系，下列说法正确的是()A．一个物体受到的合外力越大，它的速度就越大B．一个物体受到的合外力越大，它的速度的变更量就越大C．一个物体受到的合外力越大，它的速度的变更就越快D．一个物体受到的外力越大，它的加速度就越大4．在水平地面上做匀加速直线运动的物体，在水平方向上受到拉力和阻力的作用，假如要使物体的加速度变为原来的2倍，下列方法中可以实现的是()A．将拉力增大到原来的2倍1B．阻力减小到原来的2C．将物体的质量增大到原来的2倍D．将物体的拉力和阻力都增大原来的2倍5．竖直起飞的火箭在推力F的作用下产生10 m/s2 的加速度，若推动力增大到2F，则火箭的加速度将达到(g取10 m/s2，不计空气阻力)()A．20 m/s2B．25 m/s2C．30 m/s2D．40 m/s26．向东的力F1单独作用在物体上，产生的加速度为a1；向北的力F2 单独作用在同一个物体上，产生的加速度为a2。
则F1和F2同时作用在该物体上，产生的加速度()A ．大小为a 1－a 2B ．大小为2221＋a a C ．方向为东偏北arctan 12a aD ．方向为与较大的力同向7．物体从某一高处自由落下，落到直立于地面的轻弹簧上，如图所示。
江苏省2019版高中物理学业水平测试复习 第四章 牛顿运动定律 第10讲 实验：探究加速度与力、质量的关系学案
(1)小车运动时受到的拉力近似等于钩码的总重力，应满足的条件是____________________；
(2)实验过程中某学生由于疏忽没有平衡摩擦力，他测量得到的a－F图象可能是图乙中的图线__________(选填“A”“B”或“C”)；
(3)如图9所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车加速度大小为________ m/s2，在打计数点2时速度大小为________ m/s.
(2)实验装置图：如图1所示．
图1
(3)实验器材：________________________、交流电源、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、沙和沙桶(或砝码和砝码盘)、细线、导线、________、刻度尺．
(4)实验注意事项：
①电磁打点计时器需接6 V以下交流电源，如果用电火花计时器，则接________交流电源．
图3
(1)在消除小车所受摩擦力影响的过程中，小车前面________(选填“需要”或“不需要”)悬挂砝码．
(2)实验中，小车所受的拉力近似等于砝码和砝码盘的重力，需要满足的条件是：小车的质量________(选填“远大于”“远小于”或“等于”)砝码和砝码盘的质量．
(3)图4是根据实验数据作出的a－ 图象，根据该图象可以得出实验结论是：________.
第10讲 实验：探究加速度与力、质量的关系
紧扣考纲考情再现
测试内容
测试要求
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
25
7
8
13
3
考点一 实验原理及步骤
(1)实验方法：采用________________法．先控制小车的质量m不变，探究加速度a与________________之间的关系；再控制________________不变，探究加速度a与________________之间的关系．
高一物理第四章牛顿运动定律知识点总结讲解.doc
高一物理第四章《牛顿运动定律一、夯实基础知识1 、牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫为止。
理解要点：（ 1）运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持；（ 2）它定性地揭示了运动与力的关系，即力是改变物体运动状态的原因，（运动度定义： a v，有速度变化就一定有加速度，所以可以说：力是使物体产生加速度的原因t生速度的原因”、“力是维持速度的原因”，也不能说“力是改变加速度的原因”（3）定律说明了任何物体都有一个极其重要的属性——惯性；一切物体都有保持原有运动状态惯性。
惯性反映了物体运动状态改变的难易程度（惯性大的物体运动状态不容易改变）量度。
（ 4）牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态。
而不受外力的物体是不存在的，牛用实验直接验证，但是建立在大量实验现象的基础之上，通过思维的逻辑推理而发问题的另一种方法，即通过大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量现象中寻找事物的规律（ 5）牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的，第一定律当成牛顿第二定律在F=0时的特例，牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关地给出力与运动的关系。
2 、牛顿第二定律：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。
公式理解要点：（ 1）牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律研究其效果运动规律；反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计m i ，对应的加速度为a i ，则有： F 合=m 112233,,n na +m a +m a + +m a对这个结论可以这样理解：先分别以质点组中的每个物体为研究对象用牛顿第二定律：∑ F 1=m 1a 1， ∑ F 2 =m 2a 2 ， ,, ∑ F n =m n a n ，将以上各式等号左、右分别相加，其中左边所力的， 总是成对出现并且大小相等方向相反的，其矢量和必为零，所以最后得到的和，即合外力F 。
高中物理同步导学--第四章 牛顿运动定律
第四章牛顿运动定律一、牛顿第一定律［要点导学］1．人类研究力与运动间关系的历史过程。
要知道伽利略的成功在于把“明明白白的实验事实和清清楚楚的逻辑推理结合在一起”，物理学从此走上了正确的轨道。
2．力与运动的关系。
（1）历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”（2）正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。
3．对伽利略的理想实验的理解。
这个实验的事实依据是运动物体撤去推力后没有立即停止运动，而是运动一段距离后再停止的，摩擦力越小物体运动的距离越长。
抓住这些事实依据的本质属性，并作出合理化的推理，这就是伽利略的高明之处，我们要学习的就是这种思维方法。
4．对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。
5．维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性。
揭示物体的这一本质属性是牛顿第一定律的伟大贡献之一。
6．掌握牛顿第一定律的内容。
（1）“一切物体总保持匀速直线运动或者静止状态”——这句话的意思就是说一切物体都有惯性。
（2）“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”——这句话的意思就是外力是产生加速度的原因。
7．任何物理规律都有适用范围，牛顿运动定律只适用于惯性参照系。
8．质量是惯性大小的量度。
［范例精析］例1 关于惯性，下列说法中正确的是（）A．速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体速度越大，惯性越大B．小球在做自由落体运动时，没有惯性C．乒乓球的运动状态容易改变，是因为乒乓球惯性较小的缘故D．物体受到的外力越大，其惯性越小，受到的外力越小，惯性越大解析：物体的惯性仅由其质量决定，一切物体都有惯性，与它是否受力及运动情况均无关．此题正确答案为C．乒乓球的运动状态容易改变，是因为其质量小惯性小的缘故．拓展：①惯性是物体本身固有的属性，质量是物体惯性大小的量度．②火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回车上原处，这是因为（）A．人跳起后，车厢内空气给他以向前力，使他随与同火车一起向前运动B．人跳起的瞬间，车厢地板给他一个向前的力，使他与火车一起向前运动C．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只有由于时间很短，不明显而已D．从人跳起后仍落到回车上原处，这是由于人有惯性，在水平方向上始终和车具有相同的速度本题提示：人在水平方向匀速运动的原因是人有惯性，所以正确答案是D。
第8讲 牛顿运动定律之轻绳连接体模型(解析版)
第8讲牛顿运动定律—轻绳连接体模型1一、连接体问题1.连接体与隔离体：两个或几个物体相连组成的物体系统为连接体，如果把其中某个物体隔离出来，该物体即为隔离体。
2.连接体的类型：物+物连接体、轻杆+物连接体、弹簧+物连接体、轻绳+物连接体。
3.外力和内力：如果以物体系统为研究对象，物体受到的系统之外的作用力是该系统受到的外力，而系统内各物体间的相互作用力为内力。
应用牛顿第二定律列方程时不用考虑内力，如果把某物体隔离出来作为研究对象，则一些内力将作为外力处理。
4.解答连接体问题的常用方法（1）整体法：当系统中各物体的加速度相同时，我们可以把系统内的所有物体看成一个整体，这个整体的质量等于各物体的质量之和，当整体受到的外力已知时，可用牛顿第二定律求出整体的加速度，这种处理问题的思维方法称为整体法。
（2）隔离法：为了研究方便，当求系统内物体间相互作用的内力时，常把某个物体从系统中“隔离"出来进行受力分析，再依据牛顿第二定律列方程，这种处理连接体问题的思维方法称为隔离法。
温馨提示：处理连接体问题时，一般的思路是先用整体法求加速度，再用隔离法求物体间的作用力。
特别说明：在处理连接体问题时，必须注意区分内力和外力，特别是用整体法处理连接体问题时，切忌把系统内力列入牛顿第二定律方程中。
若用隔离法处理连接体问题，对所隔离的物体，它所受到的力都属外力，也可以采用牛顿第二定律进行计算。
2一、单选题1.（2016·陕西西安中学高三月考）如图，一不可伸长的轻质细绳跨过滑轮后，两端分别悬挂质量为1m和2m 的物体A和B.若滑轮转动时与绳滑轮有一定大小，质量为m且分布均匀，滑轮转动时与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的磨擦.设细绳对A和B的拉力大小分别为1T和2T，已知下列四个关于1T的表达式中有一个是正确的，请你根据所学的物理知识，通过一定的分析判断正确的表达式是（ ）A.21112(2)2()m m m gT m m m +=++B.12112(2)4()m m m gT m m m +=++C.21112(4)2()m m m gT m m m +=++D.12112(4)4()m m m gT m m m +=++【答案】C 【解析】设m =0，则系统加速度a=2121m g m g m m -+对A 物体运用牛顿第二定律得：T 1-m 1g =m 1a T 1=m 1（g +a ）=21212m m gm m +把m =0带入ABCD 四个选项得C 选项符合. 故选C.2.（2019·北京高一）如图所示，一条细绳跨过定滑轮连接物体A 、B ，A 悬挂起来，B 穿在一根竖直杆上，两物体均保持静止，不计绳与滑轮、B 与竖直杆间的摩擦，已知绳与竖直杆间的夹角，则物体A 、B 的质量之比m A ∶m B 等于（ ）A.2∶1B.1∶2C.D.【答案】A【解析】设绳子的拉力为T，隔离A分析有：T=m A g，隔离B可得：m B g=Tcos600，联立解得：，故A正确，BCD错误。
学考复习牛顿运动定律复习资料
第四章牛顿运动定律一、牛顿第一定律与惯性1．牛顿第一定律的含义：一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性；力是改变物体运动状态的原因；物体运动不需要力来维持。
2．惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。
质量是物体惯性大小的量度。
二、牛顿第二定律1．牛顿第二定律揭示了物体的加速度与物体的合力和质量之间的定量关系。
力是产生加速度的原因，加速度的方向与合力的方向相同，加速度随合力同时变化。
2．控制变量法“探究加速度与力、质量的关系”实验的关键点一、力的观点：利用牛顿运动定律或牛顿运动定律与运动学公式相结合解题的观点。
1．用牛顿第二定律解题的一般思路（1）明确研究对象。
研究对象可以是一个物体，也可以是由若干个物体组成的系统。
高中阶段一般要求这些物体有共同的加速度。
（2）分析研究对象的受力情况和运动情况。
（3）用合成法或分解法处理物体受到的力和物体的加速度。
（4）根据牛顿第二定律列方程求解。
2．两种基本动力学问题（1）已知受力情况求运动情况①分析对象的受力情况，画出受力示意图，对受到的力进行处理，求出合力，利用牛顿第二定律计算出物体的加速度。
②分析对象的运动情况，画出运动过程示意图，选择合适的运动学规律，求出目标运动量。
（2）已知运动情况求受力情况①分析对象的运动情况，画出运动过程示意图，选择合适的运动学规律，求出物体的加速度。
②利用牛顿第二定律求出合力，分析对象的受力情况，画出受力示意图，对受到的力进行处理，求出目标力。
3．共点力平衡问题的求解思路（1）选取合适的研究对象。
（2）对研究对象进行受力分析。
（3）利用力的合成、分解（受三个共点力作用下的平衡）或力的正交分解（受四个或四个以上共点力作用下的平衡）处理物体受到的力。
（4）利用有关数学方法求解。
A、B以CD．地面对运动员的支持力与运动员对地面的压力是一对作用力与反作用力解析：运动员在重力和地面的支持力共同作用下处于平衡状态，所以，地面对运动员的支持力与运动员受到的重力是一对平衡力。
高中物理学业水平考试物理讲义：必修1 第四章 牛顿运动定律
考点及考点要求考点一牛顿第一定律1．历史上对于运动和力关系的不同认识(1)亚里士多德的错误观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动______________________．(2)伽利略：运动不需要力来维持，________________________________，而是改变物体运动状态的原因．(3)笛卡尔：如果运动中的物体不受力，物体将保持原有速度(大小、方向)沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向．2．速度表示物体的运动状态，速度变(大小变或方向变或大小、方向都变)则运动状态变．3．牛顿第一定律(1)内容：一切物体总保持________________________或____________，除非作用在它上面的力迫使它________这种状态．(2)意义：力不是________物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因，一切物体都有________，因此牛顿第一定律又称为____________．4．惯性(1)定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质．(2)量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．(3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关．1．伽利略的理想实验说明了()A．要物体运动必须有力的作用，没有力的作用，物体将静止B．要物体静止必须有力的作用，没有力的作用，物体将一直运动C．物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态D．物体不受外力作用时，一定处于静止状态图12．如图1所示为月球车示意图，当该月球车分别在地面和月面以相同的速率行驶时，下面判断正确的是()A．在地面运动时的惯性较大B．在月面运动时的惯性较大C．在地面和月面惯性一样大D．在地面运动时的动能较大3．我国道路交通安全法规定，在各种小型车辆前排乘坐的人必须系好安全带．安全带能起到作用的是汽车在平直公路上()A．加速前进时B．匀速行驶时C．紧急刹车时D．缓慢倒车时4．如图2所示，甲、乙两位同学坐在匀速运动的列车上，列车的运动方向与乙同学的朝向相同，在他们之间的水平桌面上放一只鸡蛋．当列车紧急刹车时，他们观察到的现象是()图2A．鸡蛋向甲运动B．鸡蛋向乙运动C．鸡蛋静止不动D．鸡蛋在原位置转动5．如图3所示，冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，可以在较长时间内保持运动速度的大小和方向不变，我们可以说冰壶有较强的抵抗运动状态变化的“本领”．这里所指的“本领”是冰壶的惯性，则惯性的大小取决于()图3A．冰壶的速度B．冰壶的质量C．冰壶受到的推力D．冰壶受到的阻力6．(2015·浙江1月学考)如图4所示，舱外的宇航员手握工具随空间站绕地球运动，若某一时刻宇航员将手中的工具释放，则释放瞬间工具的运动方向是()图4A．指向地心方向B．背离地心方向C．与原运动方向相同D．与原运动方向相反7．根据牛顿运动定律，下列表述正确的是()A．力是维持物体运动的原因B．力是改变物体运动状态的原因C．外力停止作用后，物体由于惯性会停止D．物体做匀速直线运动时所受合外力不为零考点二牛顿第二定律1．牛顿第二定律(1)牛顿第二定律的内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成________，跟它的质量成________，加速度的方向跟作用力的方向________．(2)表达式：________.F为物体所受外力的合力，即合外力．发展提升牛顿第二定律的五个特性2．牛顿第二定律的解题步骤(1)确定研究对象(2)进行受力分析和运动情况分析、作出受力和运动示意图．(3)由F＝ma列方程求解．发展提升利用F合＝ma求a，首先求出F合(1)若物体受两个力作用求F合时，可以用合成法，也可以用正交分解法．(2)若物体受多个力作用求合力时，要用正交分解法，例如，图5中物体受到的两力F1＝F2＝10 N，夹角θ＝60°，则F合＝2F1cos 30°＝ma.图5图6图6中物体在粗糙水平面上做加速运动，F 方向斜向下与水平方向夹角为θ. 则F cos θ－F f ＝ma ① F N ＝mg ＋F sin θ②而F f ＝μF N ＝μ(mg ＋F sin θ)③ 由①②③可求a .1．下列对牛顿第二定律的表达式F ＝ma 及其变形公式的理解正确的是( ) A ．由F ＝ma 可知，物体所受的合力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比 B ．由m ＝Fa 可知，物体的质量与其所受合力成正比，与其运动的加速度成反比C ．由a ＝Fm可知，物体的加速度与其所受合力成正比，与其质量无关D ．由m ＝Fa可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合力求出2．(2016·9月金华十校联考)如图7为第八届珠海航展上中国空军“八一”飞行表演队驾驶“歼10”战机的情景．当战机大仰角沿直线加速爬行时，战机所受合力方向( )图7A ．竖直向上B ．与速度方向相同C ．与速度方向相反D ．与速度方向垂直3．(2016·东蔻学业水平模拟)关于运动和力的关系，下列说法正确的是( ) A ．当物体所受合外力不变时，速度一定不变 B ．当物体所受合外力为零时，速度一定为零 C ．当物体速度为零时，加速度一定为零 D ．当物体做匀速直线运动时，合外力一定为零4．如图8所示，质量为1 kg 的物体与桌面间的动摩擦因数为0.2，物体在7 N 的水平拉力作用下获得的加速度大小为(g 取10 m/s 2)( )图8A ．0B ．5 m/s 2C ．8 m/s 2D ．12 m/s 25．(2016·9月台州质量评估)在行车过程中遇到紧急刹车，乘员可能会由于惯性而受到伤害，为此新交通法规定行车过程中必须系安全带．某次急刹车过程中，由于安全带作用，使质量为60 kg的乘员在3 s内速度由108 km/h均匀降到0，此过程中安全带对乘员的作用力约为()A．200 N B．400 NC．600 N D．800 N6．如图9所示，物体A的质量为10 kg，放在水平地面上，物体A与地面间的动摩擦因数μ＝0.2，如果用与水平面成30°角的力拉它，为了产生1 m/s2的加速度，F需要多大(g取10 m/s2)()图9A．20 N B．28 NC．31 N D．50 N考点三力学单位制1．基本单位和导出单位(1)基本单位：所选定的几个________的单位叫作基本单位．(2)导出单位：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位．例如速度、加速度等物理量的单位．2．力学单位制中的基本单位有kg、m和s；导出单位有N、m/s、m/s2等．3．国际单位制中力学的基本单位(1)国际单位制中选定__________________________________________七个量为基本物理量．(2)在力学范围内，国际单位制中的基本量为长度、质量、时间，相应的基本单位为m、kg、s.1．(2015·浙江10月学考真题)kg和s是国际单位制中两个基本单位的符号，这两个基本单位对应的物理量是()A．质量和时间B．质量和位移C．重力和时间D．重力和位移2．在国际单位制中，质量、长度和时间三个物理量的基本单位分别是()A．kg、m、s B．N、m、sC．N、m、h D．kg、s、m/s3．(2015·浙江1月学考·1)在国际单位制中，速度单位的符号是()A．N·kg B．kg/NC．m/s D．m/s24．雨滴在空气中下落，当速度比较大的时候，它受到的空气阻力与其速度的二次方成正比，与其横截面积成正比，即F f＝kS v2，则比例系数k的单位是()A．kg/m4B．kg/m3C．kg/m2D．kg/m考点四牛顿第三定律1．牛顿第三定律的内容______个物体之间的作用力和反作用力总是____________、_________________________. 2．相互作用力与平衡力的区别1．(2015·浙江1月学考·4)如图10所示，一位杂技演员在高空钢丝上匀速前行，若图中钢丝可视为水平，则他受到的支持力与重力的关系是()图10A．平衡力B．作用力和反作用力C．支持力小于重力D．支持力大于重力2．(2016·8月温州选考模拟)如图11所示，小张同学左手抓起一篮球，当篮球与手臂静止时，下列说法正确的是()图11A．手对篮球作用力的大小等于篮球的重力B．手对篮球作用力的大小大于篮球的重力C．手对篮球的作用力和篮球的重力是一对相互作用力D．手对篮球的作用力和篮球对手的作用力是一对平衡力3．(2016·9月台州质量评估)电视剧《芈月传》中秦武王举鼎而死．在秦武王举鼎过程中() A．秦武王举鼎的力小于鼎对他的压力B．秦武王举鼎的力大小等于鼎对他的压力大小C．秦武王受到的重力的反作用力是地面对他的支持力D．秦武王举鼎的力和他受到的重力是一对作用力和反作用力4．按照“江苏省校园足球振兴行动计划”要求，该省将建立1 000所足球特色学校，如图12所示，某校一学生踢球时()图12A．脚对球的作用力大于球对脚的作用力B．脚对球的作用力与球对脚的作用力大小相等C．脚对球的作用力与球的重力是一对平衡力D．脚对球的作用力与球对脚的作用力是一对平衡力5．如图13是火箭加速上升时的照片，此时喷出气体对火箭作用力的大小()图13A．等于火箭的重力B．等于火箭对喷出气体的作用力C．小于火箭对喷出气体的作用力D．大于火箭对喷出气体的作用力6．下列关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识正确的是()A．一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对作用力与反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消B．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且力的种类相同，平衡力的种类却不一定相同C．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且一对平衡力也是如此D．先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力都是同时作用在同一个物体上考点五受力分析1．受力分析把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过程就是受力分析．2．按顺序进行受力分析：首先分析重力，其次分析弹力，然后分析摩擦力，最后分析其他力．可将其概括为：____________________________.3．受力分析的基本步骤(1)明确研究对象——即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统；(2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用；(3)画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明各力的符号．1．(2016·9月绍兴适应性考试)2016年8月14日里约奥运会羽毛球男单最后一轮小组赛中，中国选手林丹以2∶0轻取对手．在其中一个回合的对拍期间，林丹快速扣杀的羽毛球在飞行中受到的力有()A．重力B．重力、击打力C．重力、空气阻力D．重力、空气阻力、击打力2．(台州中学2015～2016学年高二第二学期期中试题)如图14，质量m A＞m B的两物体A、B叠放在一起，靠着竖直墙面．让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中(不计空气阻力)，物体B的受力示意图是()图143．如图15所示，物体放在水平桌面上，受到一个水平向右的拉力F作用，却仍然保持静止，则下列说法中正确的是()图15A．物体受三个力作用，其中有一对平衡力B．物体受三个力作用，其中有一对作用力和反作用力C．物体受四个力作用，其中有两对作用力和反作用力D．物体受四个力作用，其中有两对平衡力4．国内首台新型墙壁清洁机器人“蜘蛛侠”是由青岛大学学生自主设计研发的，“蜘蛛侠”利用8只“爪子”上的吸盘吸附在接触面上，通过“爪子”交替伸缩，就能在墙壁和玻璃上自由移动．如图16所示，假设“蜘蛛侠”在竖直玻璃墙面上由A点沿直线匀加速“爬行”到右上方B点，在这一过程中，关于“蜘蛛侠”在竖直面内的受力分析正确的是()图165．(2015～2016杭州市重点中学高二第二学期期中考试)如图17所示，铁质的棋盘竖直放置，每个棋子都是一个小磁铁，能吸在棋盘上，不计棋子间的相互作用力，下列说法正确的是()图17A．小棋子共受三个力作用B．棋子对棋盘的压力大小一定等于重力C．磁性越强的棋子所受的摩擦力越大D．质量不同的棋子所受的摩擦力不同考点六两类动力学问题1．两类动力学问题(1)从受力确定运动情况如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的加速度，再通过运动学的规律就可以确定物体的运动情况．(2)从运动情况确定受力如果已知物体的运动情况，可根据运动学公式求出物体的加速度，再根据牛顿第二定律确定物体所受的力．2．一般方法和步骤图181．如图18所示，质量为2 kg 的冰壶在运动员的水平恒力F 作用下在光滑的冰面上开始运动，4 s 末它的速度达到4 m/s ，则F 的大小为( ) A ．2 N B ．1 N C ．4 ND ．8 N2．2013年6月20日，我国宇航员王亚平在太空授课时，利用质量测量仪粗略测出了聂海胜的质量．如图19所示，若聂海胜受到恒力F 从静止开始运动，经时间t 移动的位移为x ，则聂海胜的质量为( )图19A.Ft 2xB.Ft 2xC.Ft xD.Ft 22x3．在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹．在某次交通事故中，汽车的刹车线长度是14 m ，假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为0.7，g 取10 m/s 2，则汽车刹车前的速度为( ) A ．7 m/s B ．14 m/s C ．10 m/s D ．20 m/s4．一个木块以某一水平初速度自由滑上粗糙的水平面，在水平面上运动的v －t 图象如图20所示．已知重力加速度为g ，则根据图象不能求出的物理量是( )图20A ．木块的位移B ．木块的加速度C ．木块所受摩擦力D ．木块与桌面间的动摩擦因数5．如图21所示，一个质量为m ＝2 kg 的均匀小球，放在倾角θ＝37°的光滑斜面上．若球被与斜面垂直的光滑挡板挡住，处于平衡状态．求小球对挡板和斜面的压力．(g ＝10 m/s 2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)图21考点七 共点力平衡条件及应用1．共点力作用下的平衡(1)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态．(2)共点力的平衡条件：F 合＝0或者⎩⎪⎨⎪⎧F 合x ＝0，F 合y＝0.2．平衡条件的推论(1)物体在两个力作用下处于平衡状态，则这两个力必定____________，是一对平衡力． (2)物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，任意两个力的________与第三个力____________．(3)物体受N 个共点力作用处于平衡状态时，其中任意一个力与剩余(N －1)个力的合力一定等大反向． 发展提升处理平衡问题的一般方法1．下列事例中处于平衡状态的是()A．“神舟”号飞船匀速落到地面的过程B．汽车在水平路面上启动或刹车的过程C．物体在光滑斜面上下滑D．竖直上抛的物体在到达最高点的那一瞬间图222．如图22所示，一个重为80 N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝20 N的力竖直向上拉物体时，物体所受到的合力为()A．60 N，方向竖直向下B．100 N，方向竖直向上C．0 ND．80 N，方向竖直向下3．如图23所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾角θ.若此人所受重力为G，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为()图23A．G B．G sin θC．G cos θD．G tan θ4．如图24所示，手沿水平方向将书压在竖直墙壁上，使其保持静止．现增大手对书的压力，则书()图24A．将沿墙壁滑动B．受到的合外力增大C ．对墙壁的压力不变D ．受到的静摩擦力不变5．如图25所示，某工人正在修理草坪，推力F 与水平方向成α角，割草机沿水平方向做匀速直线运动，则割草机所受阻力的大小为( )图25A ．F sin αB ．F cos α C.F sin αD.F cos α6．如图26所示，建筑工人用恒力F 推运料车在水平地面上匀速前进，F 与水平方向成30°角，运料车(含材料)的总重量为G ，下列说法正确的是( )图26A ．建筑工人受摩擦力方向水平向左B ．建筑工人受摩擦力大小为32G C ．运料车(含材料)受到地面的摩擦力水平向右 D ．运料车(含材料)对地面压力为F2＋G考点八 超重与失重1．超重与失重发展提升超重与失重的理解(1)当出现超重、失重时，物体的重力并没变化；(2)物体处于超重状态还是失重状态，只取决于加速度方向是向上还是向下，而与速度方向无关；(3)当物体处于完全失重状态时，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力，液柱不再产生向下的压强等．1．(2015·浙江9月学考样题)2013年6月20日，我国第一次开展了太空授课，宇航员王亚平讲授了“失重环境下水的表面张力”和“失重环境下测量宇航员的质量”等知识．她讲授的是( ) A ．语文 B ．数学 C ．英语D ．物理2．两砖块叠在一起放在竖直升降电梯的水平地板上，当两砖块间的压力小于上面砖块的重力时，电梯可能的运动是( )A．向上加速运动B．向上减速运动C．向下匀速运动D．向下减速运动3．如图27所示，质量为50 kg的小红同学站在升降机中的磅秤上，某一时刻她发现磅秤的示数为40 kg，则在该时刻升降机可能是以下列哪种方式运动()图27A．匀速上升B．加速上升C．减速下降D．加速下降4．(2015·浙江1月学考)如图28所示，小文同学在电梯中体验加速上升和加速下降的过程，这两个过程()图28A．都是超重过程B．都是失重过程C．加速上升是失重过程，加速下降是超重过程D．加速上升是超重过程，加速下降是失重过程5．小明站在电梯中的体重计上，电梯静止时体重计示数如图29甲所示．电梯运行经过5楼时体重计示数如图乙所示，则此时()图29A．电梯一定在向上运动B．电梯一定在向下运动C．电梯的加速度方向可能向上D．电梯的加速度方向一定向下6．如图30所示是运动员以背越式成功地跳过1.90 m高度的情景．下列有关运动员跳高的说法正确的是()图30A．跨越横杆时人可视为质点B．上升过程人受到的重力大于下降过程人受到的重力C．起跳瞬间地面对人的支持力大于人受到的重力D．掉在海绵垫子上时，垫子对人的支持力大于人对垫子的压力考点九实验：探究加速度与力、质量的关系1．实验目的(1)通过实验探究物体的加速度与它所受的合力、质量的定量关系．(2)学会用控制变量法研究物理规律．(3)学会灵活运用图象法处理物理问题的方法(化曲为直)．2．实验原理在探究加速度a与合力F及质量m的定量关系时，用到的基本方法是控制变量法，即：(1)保持m一定时，改变物体受力F测出加速度a，用图象法研究a与F的关系；(2)保持F一定时，改变物体质量m测出加速度a，用图象法研究a与m的关系．3．实验器材小车、砝码、小盘、细绳、夹子、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、复写纸、导线两根、纸带、天平、刻度尺等．4．实验步骤(1)用天平测出小车和盛有砝码的小盘的质量m和m′，把数据记录在表格中．(2)按实验装置图把实验器材安装好，使长木板有滑轮的一端伸出桌面．如图31.图31(3)在长木板不带定滑轮的一端下面垫上垫木，通过前后移动，来平衡小车的摩擦力．(4)把细线系在小车上并跨过定滑轮，此时要调节定滑轮的高度使细线与木板平行． (5)将小车放于靠近打点计时器处，在小盘里放入适量的砝码，接通电源，放开小车得到一打好点的纸带(注意不要让小车撞到定滑轮，打好的纸带要标明条件m ＝？m ′＝？)． (6)保持小车的质量不变，改变砝码的质量，按上面步骤再做5次实验．(7)在每条纸带上都要选取一段比较理想的部分，算出每条纸带加速度的值并记录在表格中． (8)保持小盘内砝码质量不变，在小车上放钩码改变小车的质量，重复上面的实验．把各次实验中的数据填入表内． 5．用图象处理数据的方法(1)加速度通过分析纸带得出．如可以用刻度尺在纸带上测出位移，通过打点计时器打的点得到时间，然后用a ＝2xt 2求得加速度；也可以通过v －t 图象得出．(2)研究加速度a 和力F 的关系．以加速度a 为纵坐标，以力F 为横坐标，根据测量数据描点，然后作出图象，若图象是一条通过原点的直线，就能说明a 与F 成正比．(3)研究加速度a 与质量m 的关系．如图32甲所示，因为a －m 图象是曲线，检查a －m 图象是不是双曲线，就能判断它们之间是不是反比例关系，但检查这条曲线是不是双曲线，相当困难．若a 和m 成反比，则a 与1m 必成正比．我们采取“化曲为直”的方法，以a 为纵坐标，以1m 为横坐标，作出a －1m 图象，如图乙所示，若a －1m 图象是一条能够过原点的直线，说明a 与1m成正比，即a 与m 成反比．图326．注意事项 (1)平衡摩擦力适当垫高木板不带定滑轮的一端，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动(即使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力)．(2)为使拉小车的力近似等于小盘及盘中砝码的重力，要求小盘及盘中砝码的质量远小于小车的质量．1．“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图33所示，用该装置研究小车加速度a与质量M的关系时，下列说法正确的是()图33A．先释放小车，再接通电源B．打点计时器接电源直流输出端C．牵引小车的细绳应与长木板保持平行D．在增加小车质量的同时，应增大木板的倾角2．“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图34所示．实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系是()图34A．m远大于M B．m远小于MC．m略大于M D．m略小于M3．如图35所示是“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图．同一实验小组中的四位同学利用同一条纸带求小车运动的加速度，分别作出了如下所示的四幅图象，其中最规范的是()图354．小何用如图36所示装置探究加速度a与质量m的关系，在保持受力F相同的情况下，测得不同质量物体对应的加速度．小何想运用这些数据得到实验结论，作出的图象是以下四幅图中的()图365．为了“探究加速度与力、质量的关系”，请思考探究思路并回答下列问题：(1)为了消除小车与水平木板之间的摩擦力的影响应采取的做法是________．A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动(2)实验中，某实验小组得到如图37所示实验图线甲、乙，其中描述加速度与质量的关系图线是________，加速度与力的关系图线是________．图37考点十实验：探究作用力与反作用力的关系1．实验器材弹簧测力计3个、包装用泡沫塑料若干、小刀1把、木块1块、力传感器2只、数据采集器1台及计算机1台等．2．实验原理(1)弹簧测力计的使用方法①先调零；②测力计力的作用线与弹簧伸缩方向在同一直线上(如图38所示)；图38③待指针稳定后读数．(2)研究静止状态、匀速直线运动状态和加速运动状态下作用力与反作用力之间的关系，并得出结论．(3)用力传感器研究作用力与反作用力之间的关系(如图39所示)．图393．注意事项(1)使用弹簧测力计前，应先调节零刻度．(2)弹簧测力计对拉时作用力要在同一直线上．(3)实际的弹簧测力计往往存在一定的示值误差．发现两弹簧测力计示数不等既不能“视而不见”也不能“武断定论”．(4)将弹簧测力计A和B分别与弹簧测力计C互拉，通过与C的示数进行比较确定两弹簧测力计的拉力是否相等，是一种“等效替代”的方法．(5)用传感器进行实验时，也需要调零．(6)用传感器对拉时要使作用力在同一直线上．4．实验结论无论两物体处于静止、匀速运动、加速运动或减速运动，作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上．1．(2015·浙江1月学考)如图40所示，小孙同学用力传感器A和B做“探究作用力与反作用力的关系”实验，当用A匀速拉动固定在滑块上的B时()图40A．A对应示数比B大B．B对应示数比A大C．A和B对应示数有时不相等D．A和B对应示数任何时刻都相等2．如图41所示图象，将甲、乙两弹簧互相钩住并拉伸，则()图41A．甲拉乙的力小于乙拉甲的力B．甲拉乙的力大于乙拉甲的力C．甲拉乙的力与乙拉甲的力是一对平衡力D．甲拉乙的力与乙拉甲的力是一对相互作用力3．下列判断正确的是()A．人行走时向后蹬地，给地面向后的摩擦力，地面给人的摩擦力是人向前的动力B．人匀速游泳时，人对水向前用力，水给人的力是阻力，方向向后。
高一物理必修一第四章(牛顿运动定律)测试及答案
第四章《牛顿运动定律》单元检测题满分100分，时间90分钟．一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项符合题目要求，有些小题有多个选项符合题目要求，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分) 1．在谷物的收割和脱粒过程中，小石子、草屑等杂物很容易和谷物混在一起，另外谷有瘪粒，为了将它们分离，湖北农村的农民常用一种叫“风谷”的农具即扬场机分选，如图所示，它的分选原理是()A．小石子质量最大，空气阻力最小，飞的最远B．空气阻力对质量不同的物体影响不同C．瘪谷物和草屑质量最小，在空气阻力作用下，反向加速度最大，飞的最远D．空气阻力使它们的速度变化率不同2．如图所示，图乙中用力F取代图甲中的m，且F＝mg，其余器材完全相同，不计摩擦，图甲中小车的加速度为a1，图乙中小车的加速度为a2.则()A．a1＝a2B．a1>a2 C．a1<a2D．无法判断3．静止在光滑水平面上的物体受到水平力F1、F2作用，F1、F2随时间变化的规律如图所示，第1s内物体保持静止，则()A．第2s内加速度减小，速度增大B．第3s内加速度减小，速度增大C．第4s内加速度减小，速度增大D．第5s末速度和加速度都为零4．直升机悬停在空中向地面投放装有救灾物资的箱子，如图所示．设投放初速度为零，箱子所受的空气阻力与箱子下落速度的平方成正比，且运动过程中箱子始终保持图示姿态．在箱子下落过程中，下列说法正确的是()A．箱内物体对箱子底部始终没有压力B．箱子刚从飞机上投下时，箱内物体受到的支持力最大C．箱子接近地面时，箱内物体受到的支持力比刚投下时大D．若下落距离足够长，箱内物体有可能不受底部支持力而“飘起来”5．质量为m的金属盒获得大小为v0的初速度后在水平面上最多能滑行s距离，如果在盒中填满油泥，使它的总质量变为2m，再使其以v0初速度沿同一水平面滑行，则它滑行的最大距离为()A.s2B．2s C.s4D．s6．如图所示，一油罐车在车的尾部有一条金属链条，以防止静电．当油罐车沿水平方向做匀加速直线运动时，金属链条的尾端离开了地面，若链条很细，各环节之间的摩擦不计，且链条质量不是均匀分布的(越往下越细)，则在油罐车沿水平面做匀加速直线运动时(在下图中，链条上端连在车尾端，汽车向右运动)．链条的形态是下列哪一种．()7．某人在静止的湖面上竖直上抛一小铁球，小铁球上升到最高点后自由下落，穿过湖水并陷入湖底的淤泥中．不计空气阻力，取向上为正方向，在如图所示的v－t图象中，最能反映小球运动过程的是()8．如下图所示，一轻质弹簧一端系在墙上的O点，自由伸长到B点，今用一小物体m把弹簧压缩到A点，然后释放，小物体能运动到C点静止，物体与水平地面间的动摩擦因数恒定，试判断下列说法中正确的是()A．物体从A到B速度越来越大，从B到C速度越来越小B．物体从A到B速度越来越小，从B到C加速度不变C．物体从A到B先加速后减速，从B到C一直减速运动D．物体在B点所受合力为零9．几位同学为了探究电梯起动和制动时的运动状态变化情况，他们将体重计放在电梯中，一位同学站在体重计上，然后乘坐电梯从1层直接到10层，之后又从10层直接回到1层．用照相机进行了相关记录，如图所示．图1为电梯静止时体重计的照片，图2、图3、图4和图5分别为电梯运动过程中体重计的照片．根据照片推断正确的是()A．根据图2推断电梯一定处于加速上升过程，电梯内同学可能处于超重状态B．根据图3推断电梯一定处于减速下降过程，电梯内同学可能处于失重状态C．根据图4推断电梯可能处于减速上升过程，电梯内同学一定处于失重状态D．根据图5推断电梯可能处于加速下降过程，电梯内同学一定处于超重状态10．一辆运送沙子的自卸卡车装满了沙子，沙子和卡车车厢底部材料的动摩擦因数为μ2，沙子之间的动摩擦因数为μ1，车厢的倾斜角用θ表示(已知μ2>μ1)则()A．要顺利地卸干净全部沙子，应满足tanθ>μ2B．要顺利地卸干净全部沙子，应满足sinθ>μ2C．只卸去部分沙子，车上还留有一部分，应μ1<tanθ<μ2D．只卸去部分沙子，车上还留有一部分，应μ1<sinθ<μ2二、填空题(共3小题，共16分．)11．(4分)表内为某同学利用光电门研究小车在斜面上运动时通过某点的速度情况，请将表格填写完整.体现了物理学中用物体在某处极短时间内的________来等效替代瞬时速度的思想方法．12．(6分)某同学用下图所示装置测定重力加速度(已知打点频率为50Hz)(1)实验时下面的步骤先后顺序是________．A．释放纸带B．打开打点计时器(2)打出的纸带如下图所示，可以判断实验时重物连接在纸带的________端．(选填“左”或“右”)．(3)已知纸带上记录的点为打点计时器打的点，打点计时器在打C点时物体的瞬时速度大小为________m/s，所测得的重力加速度大小为________m/s2.(4)若当地的重力加速度数值为9.8m/s2，请列出测量值与当地重力加速度的值有差异的一个原因__________________________________________．13．(6分)某同学为估测摩托车在水泥路上行驶时所受的牵引力，设计了下述实验：将输液用的500 mL玻璃瓶装适量水后，连同输液管一起绑在摩托车上，调节输液管的滴水速度，刚好每隔1.00 s滴一滴．该同学骑摩托车，先使之加速至某一速度，然后熄火，让摩托车沿直线滑行．下图为某次实验中水泥路面上的部分水滴(左侧为起点)的图示．设该同学的质量为50 kg，摩托车质量为75 kg，g＝10 m/s2，根据该同学的实验结果可估算：(1)摩托车加速时的加速度大小为________ m/s2.(2)摩托车滑行时的加速度大小为________ m/s2.(3)摩托车加速时的牵引力大小为________ N.三、论述、计算题(本题共4小题，共44分．解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)14．(10分)在微型汽车的随车工具中，有一种替代“液压千斤顶”的简单机械顶，其结构如图所示，AB、BC、CD、DA为四根相同的钢管，A、B、C、D四点用铰链相连接，BD为一螺栓，其螺母在D点外侧，此“顶”在工作时，不断拧紧D外螺母，使BD间距离变小，从而使AC间距离增大，以达到顶起汽车一个轮子的目的．若某微型汽车重1.2t，在修理汽车的一个轮胎时，将汽车的这个轮子顶起，在轮子刚好离地时，AB、BC成120°角，求此时钢管的作用力约多大？(假设轮子被顶起时A端受到的压力等于车的重力，取g＝10m/s2)．15．(11分)直升机沿水平方向匀速飞往水源取水灭火，悬挂着m＝500kg空箱的悬索与竖直方向的夹角θ1＝45°，直升机取水后飞往火场，加速度沿水平方向，大小稳定在a＝1.5m/s2时，悬索与竖直方向的夹角θ2＝14°(如图所示)，如果空气阻力大小不变，且忽略悬索的质量，试求水箱中水的质量M.(取重力加速度g＝10m/s2，sin14°≈0.242，cos14°≈0.970)16．(11分)(山东潍坊09模拟)如图甲所示，水平传送带顺时针方向匀速运动．从传送带左端P先后由静止轻轻放上三个物体A、B、C，物体A经t A＝9.5s到达传送带另一端Q，物体B经t B＝10s到达传送带另一端Q，若释放物体时刻作为t＝0时刻，分别作出三物体的速度图象如图乙、丙、丁所示，求：(1)传送带的速度v0＝？(2)传送带的长度l＝？(3)物体A、B、C与传送带间的摩擦因数各是多大？(4)物体C从传送带左端P到右端Q所用的时间t c＝？17．(12分)为了安全，在公路上行驶的汽车之间应保持必要的距离(如下图所示)，已知某高速公路的最高限速v ＝120 km/h.假设前方车辆突然停止，后车司机从发现这一情况，经操纵刹车，到汽车开始减速所经历的时间(即反应时间)为t＝0.50 s，刹车时汽车受到阻力的大小F为汽车重力的0.40倍，该高速公路上汽车间的距离s至少应为多少？(取重力加速度g＝10 m/s2)答案：1、D解析：由题意知，小石子、实谷粒和瘪谷及草屑在离开“风谷”机时具有相等的初速，空气阻力可视为相差不大，但小石子和实谷粒的质量较大，而质量是惯性的惟一量度，则在飞行过程中，小石子质量最大，速度变化率最小，飞得最远；而瘪谷物质量最小，速度变化率最大，飞得最近．2、C3、C4、答案：C解析：因为箱子所受的阻力与速度的平方成正比，箱子刚开始下落时处于完全失重状态，随着下落速度的增大，其所受的阻力增大，物体对底部的压力增大，所以C对，A、B、D错．5、答案：D解析：设金属盒与水平面间的动摩擦因数为μ，未装油泥有－μmg＝ma ①－v20＝2as ②装满油泥后有：－μ2mg＝2m·a′③－v20＝2a′·s′④解①②③④可得：s′＝s6、B7、答案：C解析：小球在空中上升阶段和下降阶段所受到的合外力相同，所以加速度也相同；小球进入水中至进入淤泥之前，受到重力和水的阻力，向下运动的加速度小于重力加速度即速度—时间图象的斜率减小；进入淤泥之后，受到的阻力大于球的重力，小球做匀减速直线运动，所以正确的选项为C.8、答案：C解析：因为速度变大或变小取决于速度方向与加速度方向的关系(当a与v同向时，v变大；当a与v反向时，v变小)，而加速度由合力决定，所以要分析v、a的大小变化，必须先分析物体受到的合力的变化．物体在A点时受两个力作用，向右的弹力kx和向左的摩擦力F′.合力F合＝kx－F′，物体从A→B过程中，弹力由大于F′减至零，所以开始一段合力向右，中途有一点合力为零，然后合力向左，而v一直向右，故先作加速度越来越小的加速运动，在A→B中途有一点加速度为零，速度达最大，接着做加速度越来越大的减速运动．物体从B→C过程中，F合＝F′为恒力，向左，所以继续做加速度不变的匀减速运动．9、C10、答案：AC解析：沙子在车厢底部匀速滑动或恰能静止平衡时，有mg sinθ＝μ2mg cosθ，则tanθ＝μ2，即当tanθ>μ2时，沙子会全部从车厢里滑下．若要沙子部分滑卸，则应tanθ<μ2，且tanθ>μ1，故选A、C项．11、答案：0.31平均速度12、答案：(1)BA(2)左(3)1.17m/s9.75m/s2(4)纸带与打点计时器的摩擦；空气阻力13、答案：(1)3.79(2)0.19(3)498解析：由题中上图可知：Δx1＝15.89 m－8.31 m＝2a1T2Δx2＝12.11 m－4.52 m＝2a2T2所以a＝a1＋a22＝3.79 m/s2.(2)由题中下图可知：Δx ′1＝10.17 m －9.79 m ＝2a ′1T 2 Δx ′2＝9.98 m －9.61 m ＝2a ′2T 2 所以a ′＝a ′1＋a ′22＝0.19 m/s 2(3)由牛顿第二定律知： 加速阶段：F －f ＝ma 减速阶段：f ＝ma ′其中m ＝50 kg ＋75 kg ＝125 kg 解得牵引力F ＝498 N.14、答案：6.9×103N解析：设钢管的作用力为F T ，对A 端受力分析如图所示，A 端受三个力而平衡：两管的作用力F T 和车对A 端的压力F ，这三个力的合力为零，则两管的作用力F T 的合力等于压力F ＝mg ，由几何关系得F T ＝mg /2cos30°＝33mg ＝6.9×103N.15、答案：4.5×103kg解析：直升机取水前，水箱受力平衡T 1sin θ1－f ＝0① T 1cos θ1－mg ＝0② 由①②得f ＝mg tan θ1③ 直升机返回，由牛顿第二定律 T 2sin θ2－f ＝(m ＋M )a ④ T 2cos θ2－(m ＋M )g ＝0⑤由④⑤得，水箱中水的质量M ＝4.5×103kg16、答案：(1)4m/s (2)36m (3)0.4；0.2；0.0125 (4)24s解析：(1)传送带速度为：v 0＝4m/s (2)以B 的图象为例，l ＝v 02t 1＋v 0t 2即：l ＝36m(3)μmg ＝ma a ＝μg A ：a 1＝4m/s 2 μ1＝0.4 B ：a 2＝2m/s 2 μ2＝0.2 C ：l ＝v c2t c 得：t c ＝24sa 3＝v c t c ＝18 μ3＝180＝0.0125(4)t c ＝24s17、答案：156 m解析：司机发现前车停止，在反应时间t ＝0.50 s 内仍做匀速运动，刹车后摩擦阻力提供刹车时的加速度，使车做匀减速直线运动，达前车位置时，汽车的速度应为零．当汽车速度达到v ＝120 km/h ＝1003m/s 时 反应时间内行驶距离x 1＝v t ＝1003×0.5 m ＝503m 刹车后的加速度a ＝－F m ＝－0.40mgm ＝－4 m/s 2 由公式v 21－v 20＝2ax 知0－(1003)2＝－2×4x 2 得刹车过程的位移x 2＝1 2509m所以公路上汽车间距离至少为s ＝x 1＋x 2＝156 m.。
高一物理第四章牛顿运动定律知识点归纳总结
高一物理第四章牛顿运动定律知识点归纳总结高一物理第四章《牛顿运动定律》总结一、夯实基础知识1、牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态为止。
理解要点:(1)运动是物体的一种属性,物体的运动不需要力来维持;(2)它定性地揭示了运动与力的关系,即力是改变物体运动状态的原因,(运动状态指物体的速度)又根据加速度定义:t va ∆∆=,有速度变化就一定有加速度,所以可以说:力是使物体产生加速度的原因。
(不能说“力是产生速度的原因”、“力是维持速度的原因”,也不能说“力是改变加速度的原因”。
);(3)定律说明了任何物体都有一个极其重要的属性——惯性;一切物体都有保持原有运动状态的性质,这就是惯性。
惯性反映了物体运动状态改变的难易程度(惯性大的物体运动状态不容易改变)。
质量是物体惯性大小的量度。
(4)牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态。
而不受外力的物体是不存在的,牛顿第一定律不能用实验直接验证,但是建立在大量实验现象的基础之上,通过思维的逻辑推理而发现的。
它告诉了人们研究物理问题的另一种方法,即通过大量的实验现象,利用人的逻辑思维,从大量现象寻找事物的规律;(5)牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的,所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F =0时的特例,牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系,牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。
2、牛顿第二定律:物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比。
公式F=ma.理解要点:(1)牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系,即知道了力,可根据牛顿第二定律研究其效果,分析出物体的运动规律;反过来,知道了运动,可根据牛顿第二定律研究其受力情况,为设计运动,控制运动提供了理论基础;(2)牛顿第二定律揭示的是力的瞬时效果,即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系,力变加速度就变,力撤除加速度就为零,注意力的瞬时效果是加速度而不是速度;(3)牛顿第二定律是矢量关系,加速度的方向总是和合外力的方向相同的,可以用分量式表示,F x =ma x ,F y =ma y , 若F 为物体受的合外力,那么a 表示物体的实际加速度;若F 为物体受的某一个方向上的所有力的合力,那么a 表示物体在该方向上的分加速度;若F 为物体受的若干力的某一个力,那么 a 仅表示该力产生的加速度,不是物体的实际加速度。
江苏省2019版高中物理学业水平测试复习 第四章 牛顿运动定律 第9讲 牛顿第二定律及应用学案 必修1
第9讲牛顿第二定律及应用紧扣考纲考情再现考点一牛顿第二定律(1)内容：物体加速度的大小跟____________成正比，跟物体的________成反比，加速度的方向跟作用力的方向________．(2)表达式：________________，其中力F的单位为牛顿(N)，1 N＝1________________.特别提醒牛顿第二定律的解题步骤：(1)确定研究对象；(2)进行受力分析和运动情况分析，作出受力和运动示意图；(3)由F＝ma列方程求解．例1(2018·如皋学测模拟)质量为1 kg的物体受到大小分别为6 N和8 N两个共点力的作用，则该物体的加速度不可能是( )A．0.5 m/s2 B．2 m/s2 C．6 m/s2 D．10 m/s2例2(2017·苏州学测模拟)如图1所示，质量m＝10 kg的物体在水平面上向右运动，物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，与此同时物体受到一个水平向左的推力F＝20 N的作用，取g＝10 m/s2，则物体产生的加速度是( )图1A．0 B．4 m/s2，水平向右C．4 m/s2，水平向左D．2 m/s2，水平向右归纳总结牛顿第二定律的理解：(1)矢量性：a与F的方向始终相同；(2)瞬时性：a与F存在瞬时对应关系．考点二超重与失重例3(2018·淮安学测模拟)小明乘电梯上高层楼房，从启动到停下来，先后所处的状态是( )A．失重，平衡，超重B．超重，平衡，失重C．超重，失重，平衡D．平衡，超重，失重易错辨析(1)判断超重、失重从加速度方向上判断，加速度方向向上超重，加速度方向向下失重．(2)发生超重、失重时，重力并没有变化．考点三动力学的两类基本问题1．从受力确定运动情况如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的加速度，再通过运动学的规律就可以确定物体的运动情况．2．从运动情况确定受力如果已知物体的运动情况，可根据运动学公式求出物体的加速度，再根据牛顿第二定律确定物体所受的力．例4(2013·江苏学测)如图2所示，2012年11月，我国歼－15舰载战斗机首次在“辽宁舰”上成功降落，有关资料表明，该战斗机的质量m＝2.0×104 kg，降落时在水平甲板上受阻拦索的拦阻，速度从v0＝80 m/s减小到零所用时间t＝2.5 s．若将上述运动视为匀减速直线运动，求：该战斗机在此过程中图2(1)加速度的大小a；(2)滑行的距离x；(3)所受合力的大小F.例5(2018·扬州学测模拟)在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重要的依据．刹车线是汽车刹车后停止转动的轮胎在地面上滑动时留下的痕迹．在某次交通事故中，汽车的刹车线长度是14 m．已知汽车轮胎与地面间的动摩擦因数为0.7，g＝10 m/s2.求：(1)汽车刹车时的加速度大小a；(2)汽车开始刹车时的速度大小v0；(3)从刹车开始计时，1 s内汽车前进的距离x.考点四图象问题(1)动力学中常见的图象：v－t图象、x－t图象、F－t图象、F－a图象等．(2)解决图象问题的关键①看清图象的横、纵坐标所表示的物理量及单位并注意坐标原点是否从0开始．②理解图象的物理意义，能够抓住图象的一些关键点，如斜率、截距、面积、交点、拐点等，判断物体的运动情况或受力情况，再结合牛顿运动定律求解．例6(2017·南通中学模拟二)在研究摩擦力特点的实验中，将木块放在水平长木板上，如图3甲所示，用力沿水平方向拉木块，拉力从0开始逐渐增大．分别用力传感器采集拉力和木块受到的摩擦力，并用计算机绘制出摩擦力F f随拉力F的变化图象，如图乙所示．已知木块质量为0.78 kg，取g＝10 m/s2.图3(1)求木块与长木板间最大静摩擦力的大小；(2)求木块与长木板间的动摩擦因数；(3)若在平行于木板的恒定拉力F作用下，木块以a＝2.0 m/s2的加速度从静止开始做匀变速直线运动，求拉力F应为多大？考点五多过程问题解决多过程问题方法：(1)分段研究各段过程、列方程．(2)寻找多过程运动问题中各过程间的相互联系．如第一个过程的末速度就是下一个过程的初速度，画图找出各过程的位移之间的联系．例7质量为m的物体放在水平地面上，受水平恒力F作用，由静止开始做匀加速直线运动，经过时间t后，撤去水平拉力F，物体又经过时间t停下，求物体受到的滑动摩擦力F f.1．(2015·江苏学测)飞机从南京禄口机场起飞后，飞机攀升过程中，假设竖直方向向上先做加速运动后做减速运动，该过程飞行员( )A．一直处于失重状态B．一直处于超重状态C．先处于失重状态，后处于超重状态D．先处于超重状态，后处于失重状态2.(2017·江苏学测)如图4所示，A、B两个物块叠放在光滑水平面上，质量分别为6 kg和2 kg，它们之间的动摩擦因数为0.2.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取g＝10 m/s2.现对A 施加水平拉力F，要保持A、B相对静止，F不能超过( )图4A ．4 NB ．8 NC ．12 ND ．16 N3．(2018·无锡学测模拟)某静止在海平面的潜艇接受任务后迅速下潜，如果只研究潜艇在竖直方向的运动，且假定这一运动是匀变速直线运动．已知潜艇开始运动10 s 末时刻深度计上显示深度为10 m ，取g ＝10 m/s 2.求：(1)潜艇竖直方向匀加速运动的加速度a 的大小； (2)潜艇在10 s 末时竖直方向的速度v 的大小；(3)若潜艇上某士兵质量为60 kg ，则潜艇下潜时水平舱底对他的支持力F N 多大？答案精析 考点突破 考点一(1)作用力 质量 相同 (2)F ＝ma kg·m/s 2例1 A [物体受到的合力2 N≤F ≤14 N，F ＝ma ， 2 m/s 2≤a ≤14 m/s 2.]例2 C [物体的受力情况如图所示，由牛顿第二定律：μmg ＋F ＝ma 得a ＝4 m/s 2，方向水平向左．] 考点二上 mg ＋ma 下 mg －ma 0例3 B [电梯向上运动的过程中，先加速再匀速，后减速．先超重，再平衡后失重．] 考点三例4 (1)32 m/s 2(2)100 m (3)6.4×105N 解析 (1)加速度的大小a ＝|v －v 0t |＝|0－802.5| m/s 2＝32 m/s 2(2)滑行的距离x ＝v ·t ＝v 02·t ＝802×2.5 m＝100 m ；(3)所受合力F ＝ma ＝2.0×104×32 N＝6.4×105N. 例5 见解析解析 (1)由牛顿第二定律μmg ＝ma ，得a ＝μg ＝7 m/s 2. (2)由v 2－v 02＝2(－a )x ，得v 0＝2ax ＝14 m/s. (3)刹车后汽车减速运动的时间t ＝Δv －a ＝0－14－7 s ＝2 s.由于t ′<t ，刹车后1 s 内前进的距离x ＝v 0t ′－12at ′2＝⎝⎛⎭⎪⎫14×1－12×7×12 m ＝10.5 m.考点四例6 (1)4 N (2)0.4 (3)4.68 N 解析 (1)由图象知F fm ＝4 N (2)由图象知F f 动＝3.12 N 又F f 动＝μF N ＝μmg 得μ＝0.4 (3)由牛顿第二定律F －F f 动＝ma 得F ＝F f 动＋ma ＝3.12 N ＋0.78×2 N＝4.68 N.考点五 例7 12F解析 分析物体在有水平力F 作用和撤去力F 以后的受力情况，根据牛顿第二定律F 合＝ma 则加速阶段的加速度a 1＝F －F fm经过时间t 后，物体的速度为v ＝a 1t撤去力F 后，物体受摩擦力做减速运动，其加速度a 2＝F f m因为经时间t 后，物体速度由v 减为零， 即0＝v －a 2t 可得a 1＝a 2，F －F f m ＝F fm可求得滑动摩擦力F f ＝12F .真题演练 1．D 2.D3．(1)0.2 m/s 2(2)2 m/s (3)588 N解析 (1)由x ＝12at 2可得a ＝2x t 2＝0.2 m/s 2.(2)v ＝at ＝2 m/s.(3)由牛顿第二定律，mg －F N ＝ma 可得F N ＝588 N.。
江苏省2019版高中物理学业水平测试复习 第四章 牛顿运动定律 第8讲 牛顿第一、第三运动定律 力学单位制学案
B．桌面对苹果的支持力是由于桌面发生形变产生的
C．苹果共受到重力、桌面的支持力和摩擦力三个力作用
D．桌面对苹果的支持力与苹果所受重力是一对相互作用力
易错辨析 作用力和反作用力作用在两个不同物体上，一对平衡力作用在同一物体上．
考点四 力学单位制
(1)物理公式既确定物理量之间的关系，也确定其________间的关系．
(2)________________(理想实验)推理：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体________________的原因．
(3)________________补充：没有力，物体将永远保持静止或匀速直线运动状态，不会沿曲线运动．
例1 (2017·宿迁第二次学测模拟)伽利略设想了一个理想实验，如图1所示．
A．战斗机战斗前抛弃副油箱，是为了增大战斗机的惯性
B．物体的质量越大，其惯性就越大
C．汽车刹车时才有惯性
D．做自由落体运动的物体没有惯性
易错辨析 质量是物体惯性大小的唯一量度，与运动状态无关．
考点三 牛顿第三定律
(1)牛顿第三定律的内容：________个物体之间的作用力和反作用力总是________________、________________、________________________________.
B．力是改变物体惯性的原因
C．力是改变物体运动状态的原因
D．力是使物体产生速度的原因
归纳总结 (1)物体的运动不需要力来维持；
(2)力是产生加速度的原因．
考点二 牛顿第一定律
(1)内容：一切物体总保持__________________________状态或________状态，除非作用在它上面的________迫使它改变这种状态．
高一物理第四章知识点牛顿运动定律
高一物理第四章知识点牛顿运动定律
高一物理第四章知识点牛顿运动定律
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第四章牛顿运动定律第一节牛顿第一定律理想实验的魅
力牛顿物理学的基石惯性定律牛顿第一定律（惯性定律）定义：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它变这种状态。
惯性定义：物体所具有的保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。
惯性与质量描述物体惯性的物理量是它们的质量。
质量是标量，只有大小，没有方向。
质量单位：千克（kg）第二节实验：探究加速度与力、质量的关系加速度与力的关系基本思路：保持物体质量不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系。
加速度与质量的关系基本思路：保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。
制定实验方案时的两个问题怎样由实验结果得出结论aF，a1/m第三节牛顿第二定律牛顿第二定律定义：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
公式：F=kma k是比例系数，F指的是物体所受的合力。
力的单位牛顿年第二定律的物理表达式：F=ma力的单位：千克米每二次方秒。
第四节力学单位制基本量：被选定的、可以利用物理量之间的关系推导出其他物理量的物理量。
基本单位：。
江苏省近年高中物理学业水平测试复习第四章牛顿运动定律第10讲实验：探究加速度与力、质量的关系对点练
江苏省2019版高中物理学业水平测试复习第四章牛顿运动定律第10讲实验：探究加速度与力、质量的关系对点练必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省2019版高中物理学业水平测试复习第四章牛顿运动定律第10讲实验：探究加速度与力、质量的关系对点练必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第10讲实验:探究加速度与力、质量的关系1．（2018·盐城学测模拟)“探究小车加速度与力、质量的关系”实验装置如图1所示,小车通过纸带与打点计时器相连平衡摩擦力时（）图1A．应将长木板的B端适当垫高B．应将长木板的A端适当垫高C．应使小车沿长木板做加速运动D．应在砝码盘的牵引下使小车匀速运动2．(2018·扬州学测模拟)利用如图2所示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法正确的是( ）图2A．打点计时器应固定在靠近定滑轮的位置B．需要用天平测出小车的质量C．平衡摩擦力时，应将砝码盘用细绳系在小车上D．细绳对小车的拉力大小等于砝码和砝码盘的总重力3．(2018·启东中学学测最后一考)如图3所示，在探究“加速度与力、质量的关系”实验装置中，A为小车，B为装有砝码的小盘,C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器相连，小车的质量为M，小盘（及砝码）的质量为m。
下列说法中正确的是（)图3A．实验时先放开小车，再接通打点计时器的电源B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力C．本实验中应满足m远小于M的条件D．在用图象探究小车加速度与受力的关系时，应作a－M图象4．(2018·泰州中学学测模拟一)某研究学习小组用如图4所示的装置探究牛顿第二定律．该小组在实验中确定的研究对象是小车，而且认为细线对小车的拉力等于砂桶和砂的总重力，也是小车所受的合外力．则对该实验，以下说法中不正确的是( ）图4A．在长木板不带定滑轮的一端下面垫一木块,反复移动木块的位置，直到小车在砂桶和砂的拉动下带动纸带做匀速直线运动，以平衡小车运动中受到的摩擦力B．实验中必须使砂桶和砂的总质量远小于小车的质量C．细线对小车的实际拉力一定略小于砂桶和砂的总重力D．该实验是应用“控制变量法”来探究牛顿第二定律的5．（2018·无锡学测模拟）某学生做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，在平衡摩擦力时．把长木板的一端垫得过高,使得倾角偏大．他所得到的a－F关系可用下列哪个图象表示？(图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力）（）6．(2018·淮安学测模拟）用如图5所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系．在满足实验条件的情况下，细线下端悬挂钩码的总重力视为小车受到的合力F，用打点计时器打出纸带，计算出小车运动的加速度a.图5（1）关于实验操作，下列说法正确的是________．A．实验前应调节滑轮高度，使滑轮和小车间的细线与木板平行B．平衡摩擦力时,在细线的下端悬挂钩码，使小车在拉力作用下匀速下滑C．每次改变小车所受的拉力后都要重新平衡摩擦力D．实验时应先释放小车，后接通打点计时器电源(2)某组同学实验时保持小车(含车中重物）的质量M不变，根据实验得出的数据，画出a－F 图象，如图6所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是________________________(选填“摩擦力平衡过度”或“摩擦力没有平衡”)．图6（3)另一组同学探究小车加速度a与其质量M的关系时,保持钩码的总质量不变，为了直观地判断a与M的数量关系，应作_______________________错误!图象．7．(2018·无锡学测模拟）如图7所示为“探究物体的加速度与质量和受力的关系”的实验装置．砝码和砝码盘的质量为m，小车的质量为M.实验中将砝码和砝码盘的重力作为细线对小车的拉力．图7(1）实验前，在进行平衡摩擦力的操作时,下列注意事项正确的是________．A．必须让小车连接砝码盘B．应该让小车连接纸带并穿过打点计时器C．纸带和砝码盘都应连接D．纸带和砝码盘都不能连接（2）现保持砝码和砝码盘的总质量m不变,改变小车的质量M，探究加速度和质量的关系．如图8所示是某次实验中打出的一条纸带，交变电流的频率为50 Hz，每5个点选一个计数点，则小车的加速度为________ m/s2（保留两位有效数字)．通过实验得到多组加速度a、质量M的数据，为了用图象准确地反映二者关系,一般选用纵坐标为加速度a，则横坐标为______________错误!。
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第8讲牛顿第一、第
三运动定律力学单位制
1．(2018·连云港学测模拟)首先采用“理想实验”研究运动与力关系的科学家是( ) A．伽利略B．牛顿
C．开普勒D．亚里士多德
2．(2018·宿迁学测模拟)下列单位中，属于国际单位制中基本单位的是( )
A．牛顿B．焦耳
C．瓦特D．千克
3．(2018·镇江学测模拟)国际单位制中，力学基本单位是( )
A．千克、米、秒B．牛顿、千克、秒
C．牛顿、米、秒D．牛顿、千克、米
4．(2018·无锡学测模拟)引力常量G的单位，若用国际单位制(SI)中的基本单位可表示为( )
A.N·m2
kg
B.
N·m2
kg2
C.
m3
kg·s2
D.
m3
kg2·s2
5．(2018·宜兴中学、常熟中学等六校联考)在力学单位制中，选定下面哪一组物理量的单位作为基本单位( )
A．速度、质量和时间
B．重力、长度和时间
C．长度、质量和时间
D．位移、质量和速度
6．(2018·扬州学测模拟)近日中央台报道，一辆满载钢材的货车，在紧急刹车时，由于惯性钢材向前冲出，瞬间将驾驶室铲平．钢材具有较大惯性的原因是( )
A．钢材质量过大B．汽车紧急刹车
C．汽车速度过快D．路面过于湿滑
7．(2018·南京学测模拟)如果飞机要迫降在机场跑道上，在迫降前应该把机载的燃油放空，消防车在跑道上喷出了一条泡沫带，下列说法中正确的是( )
A．放空燃油除了防止起火爆炸，同时也增加飞机的惯性
B．放空燃油除了防止起火爆炸，同时也减小飞机的惯性
C．放空燃油除了防止起火爆炸，同时不改变飞机的惯性
D．泡沫带能增加飞机所受的阻力，让飞机尽快停下来
8.(2018·扬州学测模拟)如图1所示，一个磁性黑板擦吸附在竖直的黑板上静止不动，则黑板擦受到的黑板的吸引力( )
图1
A．小于它受到的弹力
B．大于它受到的弹力
C．和它受到的弹力是一对作用力与反作用力
D．和它受到的弹力是一对平衡力
9．(2018·扬州学测模拟)如图2所示为我国的长征七号运载火箭刚发射时的情景，则下列说法正确的是( )
图2
A．火箭受到地面对它的弹力作用而升空
B．火箭受到发射架对它的弹力作用而升空
C．火箭受到向下喷射的气体对它的作用而升空
D．在没有空气的环境中这类火箭无法升空
10．(2018·徐州学测模拟)如图3所示，一位同学坐高铁时把一枚硬币竖直放置在水平光滑的窗台上，当高铁向前加速启动时，他看到的硬币的运动情况是( )
图3
A．向前运动B．向后运动
C．静止不动D．无法判定
11．(2018·南通学测模拟)如图4所示，木箱放在自动扶梯的水平台阶上，随台阶向上做匀速直线运动，则台阶对木箱的作用力( )
图4
A．大于木箱的重力
B．大于木箱对台阶的作用力
C．小于木箱对台阶的作用力
D．与木箱对台阶的作用力大小相等
12．(2018·南通学测模拟)如图5所示，水平匀速行驶的车厢底板上有一点O，P点在O点的正上方．一乘客将一物块从P点相对车厢静止释放，物块落在( )
图5
A．O点
B．O点右方
C．O点左方
D．O点左方或右方都有可能
13.(2018·镇江学测模拟)甲、乙两人参加拔河比赛时的场景如图6所示．下列说法正确的是( )
图6
A．若甲赢，则甲对绳子的拉力大小大于绳子对甲的拉力大小
B．不论谁赢，甲对绳子的拉力大小均等于绳子对甲的拉力大小
C．甲受到重力与支持力是一对作用力和反作用力
D．甲受到摩擦力与绳子的拉力是一对作用力和反作用力
14.如图7所示，用手握瓶子，瓶子静止在手中，下列说法正确的是( )
图7
A．手对瓶子的压力恰好等于瓶子所受的重力
B．手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子所受的重力
C．手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大
D．手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子所受的重力
15．如图8所示，物体在外力F的作用下在水平面上保持静止．关于物体的受力情况，正确的说法是( )
图8
A．受两个力的作用
B．受三个力的作用
C．受四个力的作用
D．受到的支持力与物体对桌面的压力是一对平衡力
答案精析
1．A 2.D 3.A 4.C 5.C 6.A 7.B 8.D 9.C 10.B 11.D 12.A 13.B 14.B 15．C [物体受重力、支持力、拉力、摩擦力四个力作用．]
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