外研版三年级起点四年级英语下册教案Review Module Unit 1
小学英语外研版(三起)四年级下册M1U1教案.docx
小学英语外研版（三起）四年级下册<< Module1 unit1 she’ s a nice teacher>>教学设计一、教材分析本是新准小学英第四册第一模第一元She’s a nice teacher.本以介朋友的性格特征，展开句型She ’s a⋯.的学和用，从而培养学生用英描述他人性格特征的能力。
本元内容度不大，一就能完成。
二、教学目：知目能听、本元nice shy clever naughty能力目学会用“ This is⋯”以及He/She is very nice .的言构能介并描述人物的性格特点。
情感目增人与人之的相互了解，善于抓住方的光点，多人的。
三、教学重点重点：1、学，掌握句型“ This is⋯”He/She is very nice .2、能运用所学与句型描述人物的性格特征点：在日常生活中运用的口化句子，熟朗文。
四、教学方法情景教学、游、合作探究、任型教学法五、教具准教学卡片、点笔、多媒体六、教学程Step 1 Warming-up :1、Greetings:T:Good morning ,boys and girls.Ss:Good morning,teacher.T:How are you ?Ss:I ’m fine ,thank you.And you ?T: I ’m fine ,too.Thank you.2、Sing a song 《How are you 》（设计意图：通过师生用英语简单的日常问候和唱英文歌，拉近师生的距离，渲染课堂气氛。
）2 Play a game .教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如thin要求学生快速说出反义词fat, 给最快答出的学生所在的小组加一分。
这一环节时有意识的操练已学过的形容词tall thin fat short。
（设计意图：在活动中教师有意识的加快速度，不断地重复单词，增加游戏难度，通过此游戏操练已经学过的形容词，为后面的教学作铺垫）Step 2 ： Presentation1、 T: Today is our first English class.Our good friends come to ourclass. Look ! (出示雷锋、一休、马小跳、美羊羊的图片，让学生用汉语说说他们的特点。
四年级下册英语教案-ReviewModuleUnit1外研版(三起)
四年级下册英语教案－Review Module Unit1 外研版（三起）教学内容本单元为复习模块Unit1，以外研版（三起）四年级下册英语教材为基础，旨在巩固和扩展学生已学的英语知识。
教学内容主要包括：1. 复习已学的重点词汇和短语。
2. 复习一般现在时、现在进行时和一般过去时等基本语法。
3. 复习和拓展日常交流中常用的句型和表达方式。
4. 提升学生的听说读写技能，加强语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：准确运用已学的词汇和句型进行日常交流，掌握基本的语法知识。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高英语学习的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的精神，增强跨文化交际的意识。
教学难点1. 正确运用时态进行句子构造。
2. 提高听力和口语交际能力，特别是在实际情景中的应用。
3. 有效记忆和复习已学的词汇和短语。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 多媒体教学设备（如投影仪、电脑）。
3. 彩色卡片和挂图。
4. 录音机及英语学习音频材料。
教学过程1. 复习导入：通过播放英语歌曲或进行简短的热身对话，复习已学的相关词汇和句型。
2. 互动学习：采用小组合作学习的方式，让学生在小组内用英语交流，练习不同的时态。
3. 情景模拟：设置具体的生活场景，让学生进行角色扮演，提高口语交际能力。
4. 听力训练：播放录音，进行听力练习，强化学生对英语听力的理解和反应能力。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生运用所学知识编写小故事或日记。
板书设计1. 重点词汇和短语。
2. 不同时态的句子构造。
3. 课堂活动流程和练习指导。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 编写一篇关于日常生活的英语小故事。
3. 家长监督下进行听力练习。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了预定的知识点。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂活动。
3. 对教学难点的处理是否恰当，学生是否能够理解并应用。
外研版四下Module1单元整体教学设计
外研版三起点四年级下册Module1单元整体教学设计一、单元整体概览(一)单元主题本单元学习的主题是Friends,涉及“人与社会”主题范畴。
本模块紧紧困绕描述他人的性格特征这一主线，培养学生尊克他人，广交朋友的情感态度，了解朋友的性格特点，养成关心他人的良好品格。
(一)课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法,有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发1.基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
四年级的学生在教册的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换仃关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述荷堆的故事。
能根据图片或提示写筒单的句子。
在学习中乐于参与、枳极合作、主动请教,乐于了解异国文化、习俗.1.主题：木模块紧紧围绕描述他人性格特征这一主线，属于“人与社会',主题范畴。
2.语篇：本模块第•电元课文属于日常简单对话，学习内容是PanPan介绍他的好朋友的性格特征。
他首先介绍的MaOma0,Maomao人很好但是有点害冬；他又介绍了MSSmart,对于MSSmart孩子们是非常熟悉的，可以告诉老师很多关于她的信息。
接卜.来又介绍了他的朋友XiaoyOng,他的特点是聪明机灵.最后介绍了他的特殊的朋友——鹦鹉。
第二单元属于记叙文，是Pa叩an介绍他的家人和朋友的性格特征。
他的阿姨人很好，他的叔叔很聪明，他的哥哥很酷.他的妹妹很可爱,他的朋友很调皮。
(三)学情分析四年级的学生..经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。
他们喜欢游戏，乐于要试新事物，但自控力不足,所以教册要采用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯，学生通过一年半的英语学习，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展.学生在之前的学习中已经初步感知strong,tall,Shon,fal,Ihin等描述人物外貌特征的形容词。
四年级下册英语教案Module1Unit1She’saniceteacher外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher 外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）四年级下册英语第一模块第一单元。
主要教学内容为介绍人物特征，包括老师、同学等。
学生将学习如何用英语描述人物的外貌和性格特点，并能够用所学句型进行人物介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“nice, strict, tall, short”等形容词，以及“She’s a nice teacher”等句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
教学难点1. 形容词的使用和搭配。
2. 句型的构造和运用。
3. 人物特征的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等活动，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用课件或教学卡片，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行人物介绍，提高口语表达能力。
4. 巩固练习：通过练习题或游戏，巩固所学知识，检测学生的学习效果。
板书设计1. Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher2. 重点词汇：nice, strict, tall, short等形容词。
3. 句型：She’s a nice teacher等。
4. 人物特征描述：利用板书展示人物特征描述的示例，引导学生进行模仿和创作。
作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：用所学句型进行人物介绍，要求家长签字确认。
3. 扩展作业：鼓励学生用所学句型进行家庭成员或朋友的介绍，提高口语表达能力。
四年级下册英语教案 Review Module Unit1 外研社三起
和同伴谈谈，在现实生活中，下一周的真实计划。
Boys and girls, what will you do next week?
Please talk with your friends.
孩子们，在现实生活中，你打算下一周做什么呢？请和你的朋友聊一聊吧
在真实情境中，运用所学句型。
进步标志
能够运用已学句型描述将来的生活，能够运用描述人物特征、星期、天气类的词汇进行交流。
11. Very good. On Monday you will go swimming. Now please talk about the plan with your partner.
非常棒！下周一你将要去游泳。现在请和你的同伴一起说说下周的计划吧。
通过不同的活动，复习描述性格特征、星期、天气等词汇，以及将来时的用法。
下面，我们一起来看看图片。有一幅图，图中的男孩很害羞，猜猜是第几附图。
4. Very good. It’s Picture 5. Now please talk about the pictures with your partner.
非常棒！是第5幅图。下面请和你的同伴一起说说其他的图片吧。
5. Look at the map. There are some cities. What will be the weather like in these cities. Look at the picture and then match.
9.Let’s check the answer.
同学们，我们一起来核对答案。你答对了吗？给自己一个评价吧。
10.Now let’s talk about your plan. Look at the picture, what will you do on 。看图片，下周一你将要做什么呢？
四年级下册英语教案-Module1Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语教案Module1 Unit1外研社（三起）教学内容本节课为四年级下册英语Module 1 Unit 1，主题围绕“学校生活”。
教学内容主要涉及描述学校环境、设施以及日常活动。
学生将通过学习本课，掌握与学校相关的词汇和基本句型，能够用英语介绍自己的学校生活。
教学目标1. 知识与技能：掌握并能运用本课所学的关于学校的新词汇和句型。
能够听懂、会说、会读本课的对话和故事。
能够运用英语描述自己的学校环境和日常生活。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
通过图片、实物等教具，增强学生的直观感知能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱和积极态度。
增强学生用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 构建并运用描述学校生活的句型。
3. 流利地完成角色扮演和对话练习。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含图片、音频、视频等教学资源。
2. 实物模型：如学校模型、课桌椅模型等。
3. 学生用书和工作单。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示学校环境的图片，引导学生用中文描述，激发学生兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习（20分钟）：利用多媒体课件，呈现本课的词汇和句型，配合实物模型，讲解并让学生跟读、模仿。
3. 练习活动（15分钟）：设计小组活动，让学生运用新学的词汇和句型，进行角色扮演和对话练习。
4. 巩固环节（10分钟）：通过听力和阅读练习，检验学生对本课内容的掌握情况。
板书设计课程Module 1 Unit 1 Our School重点句型：This is my school. We have 等。
课堂活动提示：Roleplay, Group work等。
作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，模拟学校日常对话。
3. 写作作业：用英语写一段关于自己学校生活的短文。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
四年级英语下册教案-Module1Unit1She'saniceteacher(3)-外研版(三起)
四年级英语下册教案Module 1 Unit 1 She's a nice teacher（3）外研版（三起）教学内容本课为外研版小学英语四年级下册第一模块第一单元。
教学内容围绕“认识新老师”这一主题展开，主要学习如何描述人物的外貌特征和性格特点。
学生将通过本课的学习，掌握如何用英语介绍和描述新老师，以及表达对老师的喜爱之情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确运用本课核心词汇和句型，如“nice, strict, tall, short”等形容词，以及“She's”的句型结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重和喜爱老师的情感，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 形容词的准确运用及其与名词的搭配。
2. “She's”句型的正确构造和口语表达。
3. 描述人物特征时的语言组织能力。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括新老师的图片、形容词卡片、句型框架等。
2. 录音设备：用于播放教材中的听力材料。
3. 学生用书和练习册。
4. 小组活动卡片。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的人物图片，引导学生复习上一学期学习的相关词汇，如“teacher, doctor, nurse”等，并询问学生最喜欢的老师是谁，为什么。
2. 新课展示：呈现本课的主要教学内容，包括新老师的图片和形容词，通过听力练习让学生辨别和理解新词汇。
3. 小组活动：学生分小组，根据提供的人物卡片和形容词，用“She's”句型进行人物描述，加强口语练习。
4. 角色扮演：学生模拟“认识新老师”的场景，用英语进行自我介绍和描述，提高实际应用能力。
板书设计板书将围绕本课的核心句型和词汇进行设计，包括：核心词汇：nice, strict, tall, short等形容词。
核心句型：She's人物描述的例子。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
外研版三年级起点四年级英语下册教案Unit 1 She's a nice teacher..doc
二、New teaching
1. Listening (听力教学)
T:Panalso has made many friends in holiday. Let’s see who they are.
Listen to the tape and answer the matching question.
设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。
三、Practice
游戏：Who is he\she? (他\她是谁？)在课件中呈现几张图片（刘星—naughty;小雪---clever;小雨---cute;躲在妈妈背后的豆豆--- shy;笑脸---nice）让学生学习的句型介绍他们。
Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher
【教学目标】
1. Students can read and understand the new words: nice, clever, shy, naughty
2.Students can understand the following sentence structure: This is+人;
S: Good morning teacher
T: How are you today?
S: I’m fine. Thank you. And how are you?
T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)
让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
四年级下册英语教案-Review Module Unit1 外研版(三起)
四年级下册英语教案－Review Module Unit1 外研版（三起）一、教材分析1.1 教材名称四年级下册英语教材外研版（三起）第一册 Review Module Unit11.2 教学目标1.熟练掌握词汇：ask, answer, write, draw, circle, tick, underline。
2.能够听、说、读单词及词组： pencil, notebook, ruler, eraser, pencil case, school bag。
3.能够听、说、读、写句型：What’s in your pencil case? It’s a pencil / ruler / eraser / notebook.4.能够听懂、运用日常用语：May I ask a question? Sure.1.3 教学重难点重点：词汇：ask, answer, write, draw, circle, tick, underline。
难点：能够听懂、运用日常用语：May I ask a question? Sure.二、教师安排2.1 教学时间本次教学计划为两节课，每节课40分钟。
2.2 教学准备教学用具：课件、词卡、教学磁带学生用具：课本、笔、纸2.3 教学内容第一节课1.复习学过的单词与词组，词汇：pencil, notebook, ruler, eraser,pencil case, school bag。
2.复习句型：What’s in your pencil case? It’s a pencil / ruler / eraser / notebook。
3.新学词汇：ask, answer, write, draw, circle, tick, underline。
4.学习句型：May I ask a question? Sure.5.让学生表演对话。
第二节课1.复习词汇：ask, answer, write, draw, circle, tick, underline。
外研版三起四年级下册Module1unit1教案
Key Point
(重点）
能听懂、会说、会读重点句型，This is … . She /He is …，知道如何介绍别人及其性格特点。
Difficult Point
（难点）
能听懂、会说、会读重点句型，This is … . She /He is …，知道如何介绍别人及其性格特点。
Preparation
（教学准备）
PPT/wordcards/E-book
Teaching Progress
Contents（教学内容）
Remarks
（旁批）
Warming and lead-in
（热身导入）
1.Greetings with the students.
2. Enjoy the song “The more we gettogether.”
年级：四年级学科：英语
课题：Module1 Unit 1 She’s a nice teacher.
主备：授课人：备课时间：
Notes
Teaching Aims
（教学目标）
1.能听懂、会说nice, clever, naughty, a bit, shy. She’s very nice. But she’s a bit shy.
Reflection
（教学反思）
Consolidation
（巩固新知）
Play a game：
智慧树里有几个数字，你可以从中任选一个数字（每个数字里都含有一个问题），回答出数字里的问题就会得到奖励。
Extension
（课后延伸）
Groupwork:
调查我最棒！介绍你的朋友并完成表格！
2020年最新外研版(三起)小学英语四年级下册ReviewModuleReviewModule教案
小学英语外研版四年级下册Review Module《Unit 1》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标(1)能够理解运用词汇film star, footballer, writer ,future,policeman。
能理解、会说并能在实际情境中运用-What will you be in the future?-Maybe I’ll be a…(2)能够在图片的帮助下,听并读懂课文;用所学语句描述自己向往的职业,并询问其他朋友的理想。
(3)情感态度目标:培养学生从小就要有远大的理想并为之努力学习,明白“有志者,事竟成”的道理。
2重点难点教学重难点重点:学习和运用句型What will you be in the future? Maybe I’ll be a…询问别人的职业梦想,回答他人的提问。
难点:能在日常生活中灵活自如地使用该句型与人交流。
3教学过程3.1.1教学活动活动1【导入】Maybe I’ll be a writer.教学过程Warm-up1. Greeting:T: Hello, boys and girls.Ss: Hello , teacher.T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you. And you?T: I’m very well. What’s the weather like today?Ss: The weather is sunny.T: Today is sunny. I’m very happy. Are you happy? Now Let’s play a game. OK?2、打开白板探照灯.T :Guess? Who is she?Ss: She is Miss Dong.T :Maybe she is Miss Dong. She is your teacher. What’s her job?She’s a teacher. She likes students .She is a teacher.Next picture guess What’s her job?Ss: She is a nurse.T :Maybe she is a nurse. Let’s see together. She is a doctor. She helps people .She is a doctor.What’s his job? He’s a driver. He likes cars. He is a driver.关闭探照灯。
外研版(三起)四年级英语下册精品教案 Module 1 Unit 1
Module 1 教学设计Unit1 S he’s a nice teacher教学目标：1、学习、掌握单词、词组：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2、学生能听懂、会说句子：This is Ms Smart.She is a nice teacher.3、用适当的形容词描述人和物。
教学重点：1、学习、掌握单词、词组：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2、学生能听懂、会说句子：This is Ms Smart.She is a nice teacher.教学难点：用适当的形容词描述人和物。
教学准备：多媒体、点读笔、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greeting.2. Free talkTalk about your holiday.Step 2: Presentation1. 利用课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公。
以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
2. Learn the new lesson.(1) Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.(2) Listen to the tape again, read follow the tape.(3) Read the text, boys and girls.3. Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot, Xiaoyong, Maomao, Ms Smart) Example : (1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong.He’s a clever pupil.4. Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
四年级下册英语教案-ReviewModuleUnit1外研版
四年级下册英语教案Review Module Unit 1 外研版教学目标1. 通过复习，让学生掌握并运用所学的重要词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。
2. 培养学生的听说能力和团队合作能力，提高学生的英语学习兴趣。
3. 帮助学生建立正确的学习态度，培养学生的学习自信心。
教学内容1. 复习四年级下册Unit 1至Unit 3的主要内容，包括词汇、句型和日常对话。
2. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
3. 通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
4. 通过写作练习，提高学生的写作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：复习并掌握四年级下册Unit 1至Unit 3的重要词汇和句型。
2. 教学难点：正确运用所学的词汇和句型进行日常对话，提高学生的听说能力和写作能力。
教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲或进行日常对话，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 听力练习：播放录音，让学生听懂并复述所听内容，提高学生的听力理解能力。
3. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学的词汇和句型进行日常对话，提高学生的口语表达能力。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生运用所学的词汇和句型进行写作，提高学生的写作能力。
板书设计1. 在黑板上列出重点词汇和句型，让学生进行复习和记忆。
2. 在黑板上展示学生的优秀作业，激发学生的学习兴趣和自信心。
作业设计1. 听力作业：听录音，完成听力练习题。
2. 口语作业：与同学进行日常对话练习，运用所学的词汇和句型。
3. 写作作业：根据所给题目，运用所学的词汇和句型进行写作。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣和自信心。
3. 教师应加强与学生的互动，了解学生的需求和问题，及时给予帮助和指导。
四年级下册英语教学设计-Review Module Unit 1 外研版
四年级下册英语教学设计-Review Module Unit 1教学目标1.通过复习巩固学生对Unit 1中所学知识的掌握程度。
2.让学生掌握更多日常交际用语。
3.提高学生的听、说、读、写四项能力。
教学内容本次复习的内容主要为Unit 1中的语法、词汇、听说读写等方面的知识。
具体包括以下方面：•复习名词单数及复数形式的用法。
•复习形容词的基本用法。
•复习动词的基本时态和用法，并掌握现在进行时。
•复习各种情境下的日常交际用语。
•引导学生进行英语口头及书面表达。
教学方法1.集体讨论法2.模拟对话法3.组内讨论法4.课堂小测法教学过程第一步：温故知新在开始复习之前，首先引导学生回忆上一次Unit 1的学习内容，通过对答案和讨论的方式，加深学生对该单元知识的理解和认识。
提问例子：What can you do? How do you feel? What’s the weather like in spring?第二步：知识点讲解1.复习名词单数及复数形式的用法教师通过实物或图片等形式，展示不同名词的单数与复数形式，让学生学会如何识别英语中名词的单数与复数形式，并掌握名词复数形式的构成方式。
2.复习形容词的基本用法通过掌握一些常用的形容词，让学生发现形容词具有修饰名词的作用，学生会能够在语言环境中运用形容词描述事物或人的特征。
3.复习动词的基本时态和用法，并掌握现在进行时在介绍动词时态的过程中，教师可以引导学生进行多种形式的比较，如现在时与过去时、现在进行时与一般现在时的比较等，帮助学生弄清动词时态的概念和用法。
4.复习各种情境下的日常交际用语让学生在不同的语境中积累各类日常交际用语，如问候、感叹、邀请、道歉、感谢等，加强学生口语交流的练习。
第三步：实践训练1.板书练习在板书上列举一些需要学生进行单复数变换的名词，让学生单独或小组完成单复数的变换。
2.情景对话练习针对日常交际用语，设计各种情景对话，让学生扮演不同角色进行模拟对话。
四年级下册英语教案-Review Module Unit1｜外研社(三起)
Review Module Unit 1一、教学目标知识目标：1. 通过练习写作，让学生进一步复习描述人的外貌与性格特征的单词，并对所学动作词组、句型进行巩固。
2.拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。
明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、抓住要点、组织语言。
能力目标：提高学生写作水平和综合运用英语的能力。
二、教学重难点培养学生一种写作能力，学会构思一篇作文的提纲。
三、教学工具：PPT，多媒体四、教学过程1.Warm-upStep 1. Do and say （边说边做）（设计说明）目的是活跃气氛，复习所学动作，为引出今天的话题做准备。
2.Presentation and practiceStep2. Free-talk（设计说明）通过几个简单的问题，与同学们进行简单的交谈，激活学生头脑中与写作话题、本课时内容相关的知识点。
Step 3. 本课时运用任务教学法，设置几个任务，引导学生各个击破。
（1）Listen and number.（设计说明）通过简单的听力，目的是了解一些人物的信息，例如外貌，性格，年龄，为今天的话题写作做准备。
（2）Listen carefully and fill the sheet. 听录音，填表格。
完成活动一内容。
（设计说明）把书本活动一任务稍作修改，让学生把听出来的关键词填入表格中，不仅要求他们认真听，还需要四会单词，能够默写出来。
（3）Try to describe the people in the pictures. 描述图片中人物，从明星，陌生人到身边熟悉的老师。
（设计说明）把描述人物的单词、句子用在身边熟悉的人身上，更能吸引学生的注意力，提高大家的兴趣。
Step 4. 教师讲述How to describe a person? 列出本课题的写作流程。
（设计说明）师生共同总结，一篇作文需要有beginning, body, ending。
四年级下册英语教案-Review Module Unit 1 外研版
四年级下册英语教案-Review Module Unit 1 外研版教学目标1.复习并掌握名词单数和复数形式的基本规则。
2.复习并运用本单元所学的各种日常小学活动的英语表达。
3.提高学生的口语能力，培养他们自信表达自己的想法和观点的能力。
教学难点1.名词复数形式。
2.将本单元所学的小学活动运用到口语表达中。
教学重点1.名词复数形式的掌握。
2.小学活动的运用到口语表达中。
教学过程Warm-up1.向学生询问他们未来的计划。
2.给学生介绍一些动物的名字，并询问他们关于这些动物的问题。
Presentation1.回顾名词复数的基本规则，如添加-s或-es以形成单数和复数。
2.提供一些例子来帮助学生更好地理解。
Practice1.课堂练习1：填空练习名词单数和复数形式。
2.课堂练习2：根据图片和对话来完成句子。
3.课堂练习3: 请学生分组，根据本单元中学到的各种日常小学活动来进行问答练习。
Production1.指导学生完成一两个小组对话或短剧，并利用所学的词汇表达他们自己的个人想法和观点。
2.可给学生提供一些相关的话题和问题来帮助他们构思和准备他们的短剧或对话。
Consolidation1.概括本课中学到的内容。
2.让学生总结一下他们从本节课中学到的新单词和知识点，并在黑板上写下。
Homework1.完成相关的家庭作业任务，如复习新单词，读一些相关的文本或完成相关的练习。
教学评估方式1.个人表现：每位学生在复习名词单数和复数形式以及运用本单元所学的日常小学活动方面的表现；2.对话或短剧表现：评估每个小组的表演和每位学生的表达能力；3.家庭作业：评估每位学生对本单元所学内容掌握和理解的认识。
教学资源1.教学PPT，包含相关的图片和例子；2.名词单数复数形式练习题，小学英语课本；3.相关的练习文本，每个学生需要准备一本。
结束语本节课对学生们来说是一次重要的复习机会，学生们需要通过重新掌握和运用所学的知识点来加强他们的口语表达能力。
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Review Module Unit 1
【教学目标】
1．复习用句型This is…介绍人物或地点。
知道如何运用相关的形容词介绍人物特征或地点特征。
2．复习一般将来时的用法。
【教学重难点】
1．能够运用所学句型介绍和描述家人及朋友。
2．能够用一般将来时描述将要做或将要发生的事情。
【教学设计】
首先通过日常问候语及歌唱歌曲活跃课堂气氛，其次通过听力，培养学生们的听力能力及复习用This is…句型描述人物及人物的性格外貌特征，再次练习用This is…句型描述地点及地点特征，最后通过看图说话的方式复习一般将来时的用法。
【教学过程】
一、教学导入
1．Greetings
T：Good morning, boys and girls!
S：Good morning, teacher!
T：How are you?
S：Fine, thank you. And you?
T：Very well, thank you.
2．Sing a song.
全班同学齐唱歌曲。
Little Tommy had a horrible cold.
His nose was red
…
二、新课呈现
1．学习Listen and point部分。
（1）认真观察图片，并听短文，在相应的图片后写上人物名称。
（2）再次播放一遍听力录音，学生核对自己的答案。
（3）教师在幻灯片上依次出示图片，并引导学生用This is… She is…进行回答。
T：Who is it?（教师出示第一个女孩儿的图片）
S：This is…. She is…
以此形式依次练习其它图片。
（4）教师根据录音材料，领读录音内容。
2．学习Now look and say部分。
（1）学生两人一组，一人说人物特征，另一人猜是第几幅图片。
如：A：He’s shy.
B：It’s picture 5.
A：She is happy.
B：It’s picture 1.
以此形式同学之间互相练习。
3．学习Point and say部分。
（1）T：Look! There’re two books in my hand. Where is it? （教师出示第一本书的封面）
S：It’s Beijing.
T：Yeah, this is a book about Beijing. Beijing is a very big city. How about this one?
S：This is Beihai Park. It’s very beautiful.
（2）请同学们以自己的家乡为话题，用This is…句型及相关的形容词对其进行介绍。
4．学习Look and say部分。
（1）教师在幻灯片上出示表示天气状况的符号，引导学生思考这些符号分别代表什么含义。
教师带领学生复习表示天气状况的单词。
（2）教师请同学们观察地图看看地图上所标示的地点分别是什么天气。
（3）教师运用所学过的句型引导学生尝试播报天气。
如：Now the weather. In Guangzhou it will be hot! In Beijing, it will be snow…
（4）学生课下练习后，教师点学生上台播报天气。
5．学习Look and say部分。
（1）教师带领学生学习左边的表示星期的单词
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.。