2008级高三学生高考英语成绩分析
2008年高考英语试题分类解析 形容词与副词
形容词与副词1.【2008上海】In my view, London's not as expensive in price as Tokyo but Tokyo is ______ in traffic.A. the most organizedB. more organizedC. so organized asD. as organized as【答案】B【解析】考查形容词比较级。
句意：在我看来，伦敦的价格不像东京那么高，但是东京的交通更有秩序。
语境表明：两者比较用比较级。
Organized安排有序的，有组织的This article is well-organized. 这篇文章组织得很好。
Farming in the village is more organized now. 村里的耕种现在更有组织了。
2.【2008上海春】Those who have ______ money than sense may sometimes act foolishly.A. muchB. moreC. mostD. many【答案】B【解析】考查形容词比较级修饰。
句意：那些有钱没头脑（钱比头脑多）的人有时候会表现得很愚蠢。
根据句中信息“than sense”可知，空格处需用比较级。
Have sense3.【2008上海春】Food safety is ______ important, so the government spares no efforts to prevent food pollution.A. highlyB. reasonablyC. stronglyD. naturally【答案】A【考点】考查形容词比较级修饰。
【解析】highly非常, 很。
句意：食品安全非常重要，困此政府不遗余力防止食品污染。
reasonably合理地，有理性地，相当地，适度地；strongly强有力地，强大地，坚固地, 牢固地；naturally天生地, 天然地，自然地，都不符合句意。
2008年高考(全国卷Ⅰ)英语试题分析与答案详解
【备考提示】面对这种句式结构较复杂的句子，首先要抓主干。如果spoken前有is，则B项也成立。
34.【标准答案】C。
【试题解析】set out动身，出发，开始干；take over接管；take up从事；set up建立，成立。题意是“在一所医学院学了五年后，Jane在乡下从事医生这项工作。”
56.【标准答案】D。
【试题解析】从文章第二段He seemed unhappy with me unless I got straight A’s and unhappy with my boyfriends if their fathers were not as “successful” as he was.可知作者父亲以前对她要求很严格。如果自己成绩不好，或者男朋友们的父亲不和他一样“成功”，他就不高兴。
【高考考点】形容词词义辨析。
53.【标准答案】B。
【试题解析】从该句前部分I wanted to get into a hole可知自己当时因遇而真想找个洞藏起来，故选B项。其余选项与语意不符。
【高考考点】动词词义辨析。
54.【标准答案】D。
【试题解析】repeat重说；discover发现；correct改正；describe。纵观全文，作者在描述她以前亲身经历的尴尬的事情，故选D。
【高考考点】动词词义辨析。
43.【标准答案】D。
【试题解析】从空后的内容可知，当时看到的托盘与培训的不一样，有一个漂亮的手柄，很好使，所以感到很高兴。
【高考考点】形容词词义辨析。
44.【标准答案】B。
【试题解析】fix安装；train接受训练；load装载；wait等候。正式上岗前要经过学习培训，所以答案应为选项B。
2008福建高考英语---总体难度大增
2008福建高考英语---总体难度大增，半开放性作文与课改接轨林晓玲2008福建高考是使用旧教材的最后一年，在备考过程中很多专家都说：“今年高考的难度较往年变化不会太大，与新课改会是平稳过渡。
”但是，在8号晚当我得知一些优秀生的估分情况简直不敢相信自己的耳朵。
结果与预期的相去甚远！原因何在？我自己做完整份（听力部分除外）的第一感觉就是：难。
之后，油然而生一种情绪是愤慨，甚至感到一种被愚弄的感觉。
我想知道省教育厅颁发的《考试说明》能否在整个高三备考过程中起导向性的作用？《考试说明》是否对命题者有所约束？对比往年的《考试说明》，今年的《考试说明》几乎只字未改：它对所要考查的语言知识和语用能力做了详细的说明，还罗列了考生应该掌握的语法项目和单词（大约是2000个）。
然而，本分试卷在考生主要的得分部分---阅读和完型填空的难度大大提高，对考生的词汇量的要求远远高于2000个。
还有，整份试卷在创新方面比较大胆，不按常规的题型命题，多数考生考后叫苦连天。
现在，我根据考生所反映的情况和我自己做题的感觉，对这份试卷谈谈几点看法。
一．听力部分（全国卷）较正常，语音语速跟我们平时训练的差别不大，多数题目可以直接听出答案，小部分试题要经过推敲之后才能得出答案，但是我觉得这就是听力，这可能也是今后听力考试的一种趋势。
二．单项选择。
以往这部分被视为“送分题”，只要基本语法过关问题就不大。
这次的单项选择却设置了太多障碍，给学生造成困扰，优秀生得满分的可能性极小。
还有，《考试说明》中强调：语言在语境中使用，这一点在单选中体现也不多。
三．完形填空用厦门一中杨君坦老师话来形容：“有史以来最难”。
他认为完形填空是有史以来高考英语中最难的一篇，很多学生用“不知所云”来形容答题时的感受。
这道题拿来做阅读还OK、学生看得懂，可拿来做完形，比大学四级考题还难，接近了六级的难度。
作为老师，我们做这道题都得反复推敲；类似的题目，通常70%以上的学生都会答错。
2008年浙江省高考英语卷题型及答案解析
浙江省台州市路桥区⾦清中学张奎作者授权英语(Q吧)周报发布（⼀）单项选择1．– Are you all right?– ______.A. That’s OKB. I think soC. Take it easyD. It’s very kind of you【标准答案】B【试题分析】本题主要考查情景交际。
意思是你(或者你们)现在还好么? all right是⼀个词组，安全的;(健康)良好的如She was ill for a month, but she's all right now. 她病了⼀个⽉,但现在好了【⾼考(Q吧)考点】情景交际。
【备考策略】1、在学习和复习过程中要注意全⾯细致，不要疏漏，注意平时积累；2、同时应把复习的重点放在⼀些最常⽤的交际⽤语中3、掌握⽇常英语的表达法，包括正式、⾮正式以及特殊的表达法等。
2. ______ apple fell from the tree and hit him on ______ head.A. An; theB. The; theC. An; 不填D. The; 不填【标准答案】A【试题分析】本题主要考查冠词，第⼀空选不定冠词，表⽰⼀个，apple元⾳发⾳，故选an, 第⼆空⽤the,表⽰砸在头上，为固定⽤法【⾼考考点】冠词的⽤法，定冠词特指，不定冠词泛指及抽象名词具体化的⽤法。
【备考策略】⼀定要搞清楚定冠词特指，不定冠词泛指的基本⽤法以辅⾳⾳素开头的名词或词组前⽤a；以元⾳⾳素开头的名词或词组前⽤an如a university a European a book an umbrella an hour an error3. I like this jacket better than that one, but it costs almost three times______.A. as muchB. as manyC. so muchD. so many【标准答案】A【试题分析】本题考查倍数表⽰法和省略的⽤法，其后省略了as that one.【⾼考考点】本题考查倍数表⽰法和省略的⽤法【备考策略】⼏种倍数表⽰法：1)倍数＋形容词/副词⽐较级＋than【例如】 The girl is ten times cleverer than her brother.2)倍数＋as+形容词/副词/(名词)＋as【例如】 His apartment is three times as large as that of mine.Americans eat( )as they actually need every day. (CET-4 1998,6)A) twice as much proteinB) twice protein as much twiceC) twice protein as muchD) protein as twice much本题考查倍数的表达⽅法，正确形式应为：倍数＋as+形容词/副词/(名词)＋as，故答案为A.3)倍数＋名词【例如】 The sun is many times the size of the moon.4. ______wants to stay in a hotel has to pay their own way.A. AnyoneB. The oneC. WhoeverD. Who【标准答案】C【试题分析】本题主要考查主语从句引导词， ______wants to stay in a hotel作为主语，这个主语从句缺少主语，这⾥C解释为⽆论谁，不管谁。
高考英语成绩与英语应用能力考试成绩相关性分析
为了客观、准确地测量大学生的英语能力，提高大学英语课程的教学质量，为用人单位提供英语水平的评价标准，教育部对大学本科学生推行了“大学英语四、六级考试”（CET ），对高职高专院校的学生实行了“高等学校英语应用能力考试”（PRETCO ）。
我国高职高专院校的英语教学贯彻“实用为主，应用为目的”的方针，培养学生既具备必要的英语语言基础知识，又具有使用英语进行日常和涉外业务交际的能力。
高考英语成绩是对学生英语水平较好的评价，它能够反映学生进入大学以前的英语能力，高考英语基础对进入大学进行后续英语学习固然有一定影响，但高考成绩对大学英语成绩究竟有多少影响，其相关程度如何还需进行研究。
部分学生进入高职高专院校后英语水平提高幅度较小，部分学生甚至退步。
如何根据学生的英语基础，采用适合的教学方法，调动学生的英语学习积极性，推进英语教学改革，引导学生不断提高英语自主学习能力，这对提升英语教学质量有重要的意义。
一、研究方法本研究力图通过对比2008—2013年级学生的英语高考成绩与应用能力A 级考试成绩，分析学生的英语水平提高程度，并找出学生原有英语水平与大学英语水平之间的关系。
（一）研究问题高职高专院校学生一般在一年级下学期参加高等学校英语应用能力考试，一年的英语学习后学生英语水平是否有提高，学生原有的英语水平与大学英语水平之间是否具有相关性，有待我们研究。
因此，本研究的主要问题是：（1）学生英语应用能力A 级考试成绩与高考成绩相比是否有提高；（2）学生高考英语成绩与英语应用能力A 级考试成绩之间是否相关。
（二）研究对象本研究以苏州卫生职业技术学院2008—2013级共6个年级1912名学生为研究对象，每个年级均为护理、康复、医学检验、药学、口腔、眼视光和会计专业的学生，因各省高考试卷不同及总分差异因素，本研究对象均选取了各年级江苏生源学生。
其中2008级学生340名，2009级251名，2010级340名，2011级340名，2012级301名，2013级340名。
2008年英语学科高考质量分析报告
2008年英语学科高考质量分析报告一、广东2008年高考英语试卷评析本届广东高考英语试题，无论从语言知识范围、选材的功能意念和话题，到语言能力和素质的考察，各方面都遵循了选拔考试的规律与要求，贯彻了普通高中新课程的理念，反映了英语学科新课程和教育部考试大纲的整体要求。
其形式、内容、难度、维度和区分度，都遵循了《广东省2008年高考英语考试说明》的描述和要求。
试卷包括了容易题、中等题和难题。
以中等题为主，难题偏多，与前几届高考英语试题比较，各题特点分析如下：1．听力部分考生普遍觉得今年的听力题难度较大，主要问题是对语音不适应，需要获取的信息在录音中不明显，获取的信息又需加工才能解题。
对于大部分考生而言这部分题目的区分度不大，但属于拉开层次的深层次技能考察，能把英语素质特别好的学生明显托出来。
2．语言知识及应用完型填空主要考察英语实词（名词2个、动词4个、形容词4个）在具体语境中的语义辨析和贴切运用，语法填空主要考察动词（2个）、代词（2个）、介词（2个）、连词（2个）、派生词（2个）和句子结构。
完型填空、语法填空是比较常规的题，注重考察基本句法、字词搭配、上下文联系理解，没有难度特别大的题。
这两道题选拔区分的是“基础”层面，如果这部分错漏多，可能及格就成问题了。
3．阅读部分阅读理解部分难度大。
从题材选择与难点设置方面来看，前两篇题材学生比较熟悉（“家长与孩子间的代沟问题”与“自我评价”），但题目理解与解题技巧要求较高；第三篇（作家Tolstoy作品中的Napoleon）的题材偏重文学性、语言较跳跃和隐晦，因此考生直接理解文章的难度比较大，但其题目理解难度低，解答时如果能准确找到原文中相应的信息参照点便不难挑出正确答案。
这种“文章理解易+题目解答难——文章理解难+题目解答不难但需借助阅读技巧化解的能力与心态调节”的节奏造成了阅读部分所有的分都不好拿。
不过对于那些基础特别好的考生而言这是能显示他们优势的好题，而对那些能洞悉试卷特点懂得借力、化力的考生而言这样的题目不失为帮助他们得到一个稍高于自己实力的高分的跳板。
2008年普通高等学校招生全国统一考试英语科试题分析与
书面表达靠的是厚积薄发，平时操练有 技巧： 1、看题目，看要求，看体裁。 2、定文体，定人称，定时态。 3、选要点，选要词，选句型。 4、重条理，重过渡，重书写。
三、考试结果
海口市高中学校08年高考英语总平均分一览表 (理科) 全市总平均分 学校 海南侨中 平均分 633.45 555.23 学校 海口实验中学 平均 号
得 分
0.47 0.54 0.37 0.43 0.44
启示： 重视基础知识和基本技能的训练，牢固 掌握词汇、习语和句型，明白基本语法， 注重在语境中灵活运用；分析考试说明， 把握走向，避免难题、怪题。
（三）完形填空题——题材生活化，蕴含 哲理，突出语篇，强调应用
555.23
学校 海南中学 海师附中 平均分 634.72 534.77
东山中学
444.71
国兴中学
571.06
海口市高中学校08年高考英语总平均分一览表 (文科) 全市总平均分 学校 海南侨中 平均分 649.29 533.13 学校 海口实验中学 平均分 585.58
海口一中
二中 四中 一职中
533.13
学校 海天学校 昌茂学校 恒星高中 国科园 府城中学 平均分 455.46 505.63 435.80 554.52 490.43
海口市高中学校08年高考英语总平均分一览表 (文科) 全市总平均分
学校 灵山中学 琼山侨中 东山中学 平均分 475.00 487.70 430.66
533.13
海口一中
二中 四中 一职中
610.93
506.03 511.19 495.05
琼山中学
十四中 长流中学 海港学校
573.48
487.22 529.26 510.53
浙江省2008～2011年高考英语听力理解测试内容效度研究
数越高 ， 说明文章越容易理解。 课程标准》 《 并没有对
听力材料的具体难度作出详细说明， 但对照杨慧 中设 计的易读度参考量表（ 转引 自 向东、 辜 关晓仙［）笔 １， ｌ 】 者发现 ２０ 年 ９月～ ０ １ ３月的 ６ ０８ ２１ 年 套高考英语 听力理解材料的可读性并不稳定 ， 尤其是 ２ １ 年 ９ ００ 月和 ２ １ 年 ３ ０１ 月的测试 ，ｌ ｃ ｅｄ ｇ ａｅ Ｆｅ ｈＲ ａｉ ｓ 分数 ｓ ｎＥ 从 ６． 到 ９ ．， ２１ ０ 差距较大 ； ５ 难度从“ 较难” 直线下 降 到“ 非常容易（ 容易 ） ， ”跨度 非常大 。（ 参见表 ２ 可 ） 见 ， 套高考英语听力理解测试卷 的难度没有得到 ６ 很 好 的控 制 。
可读性（ ａａｉ ｙ也 叫易读性 ， ｒ ｄｂ ｉ ） ｅ ｌ ｔ 就是材料容易 阅读的程度 。 利用 Ｍ ｃ ｓ ｔ ｒ ０ ３我们可以简 ｉ ｏｏ ｄ２０ ， ｒ ｆＷｏ 单方便地计算出文章的可读性。可读性 的统计结果 由两 部分组 成 ：ｌ ｃ ｅｄｎ ａｅ 数 、ｌ ｃ — Ｆ ｓ Ｒ ａｉ Ｅ ｓ 分 ｅｈ ｇ Ｆｓ ｅｈ Ｋｎａ ｒ ｅ ｅｅ分数。 ｌ ｃ ｅｄ ｇ ａｅ ｉ ｉ Ｇａ ｖ１ ｃｄ ｄ Ｌ Ｆｅ ｈＲ ａｉ ｓ 的分 ｓ ｎＥ
输入特征
－
￣ Ｌｐ ） ｘ 伺天 明父萤 ．
－
可读性 话题 语 速
度对英语听力测试 的内容效度进行分析 ，对 自主命
题省份的高考英语 听力理解测试进行分析的更少 。
预期 回答特征
输入 和预期 回答之 间的关系
与说话者有关的变量
回答类 型
听力技能覆盖 面 关联度 依赖度
浙江省 的高考英语听力测试改革三年来 ，得到了广
08年高考英语 试卷分析
2008年重庆市高考英语试卷分析报告英语学科指导委员晏奎刘永凤江显国一、总体评价（一）试题命制更加稳定，既保持了前几年的风格，又有创新。
2008年高考英语试题总的特点是平稳, 既保持了前几年的风格，又有新的突破。
考点的选择、干扰项的设置、阅读理解和完形填空的题材，体裁的搭配以及难度的控制等都体现了英语学科命题思想的稳定性和延续性。
整个试题的题型结构、分值基本保持了去年试题特点，难度略低与2007年，考试内容完全符合教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》以及重庆市高考英语考试说明的要求，基本涵盖了高中英语的所有知识点，且这些要求也是全体考生应该熟知的。
整套试卷难度的控制及难度分布比较合理，难度跟前两年相比更为适度,合理，试题包含了容易题、中等题和难题，其中以中等题为主，既兼顾全面，体现双基，也保证高考招生所必要的梯度，体现了教育主管部门要求试题合乎全市考生的实际情况，要让更多的考生能够考出自己的真实水平的要求。
该套试题题干语境丰富，情景具体，限定合理，长度适当。
试题不偏不怪，体现了以中低档题为主的命题思路，区分度；试题整体难度与去前年基本持平，个别题型还略有降低，但总体没有出现太大波动，也没有出现任何偏题，怪题。
命题的英文总词数大约3600个，要求书写和辨析的考点词汇，都源于《考纲》中四会要求词汇，整套试题看起来十分平和，但不是没有深度；完型填空和阅读短文中的疑难词汇也都给出了中文注释。
同时在试题中出现了对人生的思考的考查，这是一个创新。
（二）紧贴学生生活实际。
试卷内容紧贴学生生活，体现课改精神，加强学生英语素质考查。
体裁，题材比2007年更广泛新颖，英美国家报刊杂志等原文原句更多地出现，内容选择体现时代特色，趣味性，教育性和英语文化；主要涉及家庭、学生生活、科技、艺术、社会，人文，习俗等方面，可读性较强，趣味性浓烈，选材公平公正，时代气息较浓。
选材体现了教育功能，加强人文素养的考查。
学生们对武钢三中英语组速效英语张秋萍老师的评价之二
学生们对张秋萍老师的评价之二学生说：“很感谢您那无与伦比的答题技巧”！张秋萍老师已经教了两代人！这是一张非常珍贵的照片，照片中间是速效英语张秋萍老师，右边是一对父子：父亲邵珊铭〔右二〕，儿子邵传轩〔右一〕，两人分别是30年前和一年前张老师的学生，也就是说张老师已经教了二代人！左边的二个学生都是右边学生邵传轩的表妹、表弟，他们都慕名前来向张老师学习英语！而且左边的表弟〔朱景翀〕在张老师这里只学了二个月就进步很大！从79分一跃到110分！现已被学生称为学霸！他说：“今后我只跟张老师学英语，哪儿都不去！！！”3个月提高40分的美术生如愿进入重点大学！照片左边的男生是2013届高考美术生，在校考考完后仅3个月到高考这段时间，经张秋萍老师的特殊训练，英语迅速提高40分！终于考上理想的重点大学——华农美术专业！被家长称为“改变了学生的命运！”瞧，学生们考上理想大学，还来跟张老师继续学习大学英语！他们站在张老师身旁笑得多么灿烂！2014年美术生胡思婷〔左〕和夏蔚然〔右〕在张老师的辅导下英语分数得以过关，分别考上广州美术学院，湖北美术学院！中考辅导英语116分！学生蒋益涵〔左一〕在张老师的辅导下中考英语116分！以上学生大多数在张老师这里初三学英语，其中前排男生谢严说：“我只跟张老师学英语，其它地方都不去！”最后中考获得理想的成绩！还有学生〔呼盟臻〕3个月提高了30分！其中蒋益涵，谢严，程荻都考进武钢三中理科班！〔蒋益涵的父亲和叔叔都曾经是张老师校外辅导的学生〕2009届49中的高考状元王诚〔音〕经张老师辅导英语进步30分，最后考入华中科技大学！下列图是49中的又一拨学生对张老师的评价：49中学生吴凡〔右一〕高一来时英语只有87分，现在新高三已到128分！阅读理解已有二次拿总分值40分！因此！！！——坚持才能胜利暑假培训半个月，英语提高40分！学生家长说：“全家人都感谢张老师！”2013年暑假张老师应邀去武汉市以外的鄂州市为新高三的学生作了短短九天的培训无论是“张老师语录”还是张老师授课的方式及内容，都受到了同学们的一片称赞！课堂上学生们常常欢声笑语，开怀大笑！呈现一片轻松学英语、快乐学英语的欢乐气氛！杨明聪，2009届武钢三中毕业生，高三初期英语成绩只有50-60分！来到张老师这里，从如何快速记单词开始学起，最后高考2009年在湖北卷很难的情况下英语得到90分！仅一年之后，通过英语考试考去日本留学！——英语真的是“敲门砖”！该图片中的新郎叫张凯，是张老师20年前的学生，虽然当年高考总分不够没进入一类大学，只读了四川省的一个二类学校，但由于张老师的悉心辅导，英语基础打得好，他用英语这块“敲门砖”一直“敲”到华科大的博士后毕业〔用英语写文章发表，用英语做论文答辩〕最后在武科大当大学老师，张老师的英语真可谓：成就人生，受益终生！高考一名3个月提高30分的学生对张秋萍老师的“新速效”英语的评价——“您独特的教导方法及技巧让我的成绩突飞猛进“高考又一名3个月提高30分的学生对张秋萍老师的评价——“不仅是有效，而且是’速效’”！武汉外校一名高三学生对张老师的评价——“很庆幸自己遇到了张老师这样一位优秀的英语老师！“中考一个月提高17分的学生对张秋萍老师的“新速效”英语的评价——“张老师教学有方法，成绩提升快，而且提升幅度大“关键词：——“我崇拜您的一切”！“您是无人可取代的“关键词：遇到您，成为您的学生是我一生的荣幸。
2008江苏高考各市状元
2008江苏高考各市状元1.南通状元林森：压力要化解而非承受家住海安县城的林森同学今年高考考了455分,该成绩列南通地区第一名,全省第二名。
据海安中学副校长鞠党生介绍,林森是一名品学兼优、兴趣广泛、热情开朗的好学生。
在谈到如何把握好学习与玩乐的关系时，林森说，如果说有什么窍门，那就是把学习当成一件“快乐的事情”，心态一定要好，要善于转化学习压力，不要总把自己当成一个孤立的人，有重大压力时只能自己承受，而是应该想到自己有多种方式可以化解压力，自己身后有多位亲友老师在支撑着你。
2.扬州状元郭星雨：远离父母反增添动力邗江中学高三（1）班郭星雨同学考出了江苏省38名、总分399、双A＋、附加题34分的好成绩，语数外总分位居扬州第一名，成为名副其实的扬州大市08年高考状元！家住扬州市区，今年18岁的郭星雨有点“与众不同”，因为从小学起，父母亲就离开自己在外工作了，爸爸在日本当软件工程师，妈妈在上海从事财务工作，小星雨一直和外公外婆生活，初中和高中，郭星雨一直走读。
郭星雨告诉记者，自己和身边的同学、伙伴不太一样，从小就和爸爸妈妈聚少离多，一度他们俩在自己心目中的印象还比较模糊，“但父母远离自己反而增添动力。
”郭星雨说，无论是难得的见面，还是在电话里，父母亲总是鼓励自己做任何事情一定要持之以恒。
3.宿迁状元陈经纬：教啥就学啥远远不够陈经纬是宿迁中学高三(1)班的一名男生，洋河镇人，今年19岁。
在今年的高考中，他以语文131分，数学146分，外语106分，六门全A加10分，附加分34分，总分427分的优异成绩获得了我市的高考状元。
宿迁中学高三（1）班学生陈经纬在今年的高考中，以总分427分的成绩，夺得宿迁全市第一名。
今年19岁的陈经纬身高170cm，体重60公斤，显得文弱而腼腆。
陈经纬的性格有些内向，和记者交流时，基本上是记者问一句，他答一句。
“学习应该踏踏实实，走好每一步，学会主动，被动地老师教什么就学什么远远不够，而是要根据自己的实际”，陈经纬说，他学习最大的心得就是在课堂上认真听课，跟紧老师的步伐，课后根据自己的实际，找到自己的弱项，相应地再巩固一下。
2008年高考英语全国卷二分析答案
2008 年普通高等学校招生全国统一考试英语参考答案和评分参考第一部分：1.B2.B3.C4.D5.A6.B7.D8.A9.C 10.B 11. A 12.C 13.C 14.A15.D 16.C 17.D 18.B 19.D 20.A 21.C 22.B 23.D 24.A 25.C 26.C 27.B28.D 29.B 30.D 31.B 32.C 33.A 34.C 35.A 36.B 37.D 38.A 39.A 40. D第二部门：41.D 42.C 43.D 44.B 45.D 46.B 47. A 48.C 49.A 50.C51.A 52.B 53.D 54.C 55.B 56.B 57.A 58.D 59.C 60.A(I 卷61-80 为空题，无此序号)81.D 82.A83.F84.B85.E第三部门分：第一节：(II 卷第一节起从66 序号开始)66. recognize (-ise) 67. sandwich 68. February 69. translated 70. swimming71. neighbor(u)rs 72. dictation 73. opposite 74. regular 75. downstairs第二节：If I have the honor to be chose to work for the 76. chosen29th Olympic Games, I will at first improve my 77. atEnglish so that I can talk easily about foreign visitors. 78. with/toSecond, I will learn more about /\ history of the 79. theOlympics as good as the 2008 Olympic Games. Third, 80. wellsince I was familiar with Beijing, I can help visitors find 81. amtheir ways in the city. Finally, I should be able to tell 82. wayvisitors about our history and culture and show 83. \/them their great achievements. In short, I will do 84. our my best to help making the Games a success. 85. make第三节：一．评分原则1.本题总分为30分，按 5 个档次给分2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以档该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
08年高考英语试卷分析
2008年高考英语广东卷分析试卷题型结构08广东英语卷与07年高考卷保持了相同的题型结构：共四大题，62小题。
其中客观题90分，占60%；主观题60分，占40%。
试卷内容，题量，计分和时间安排如下：题序题型题量分值时间（分钟）I听力第一节：听力理解153030第二节：听取信息55II语言知识及应用第一节：完形填空102015第二节：语法填空101510III阅读第一节：阅读理解153020第二节：信息匹配5105IV写作第一节：基础写作11510第二节：读写任务12530总计62150120一、听力分析（一）题目要求表述第一节听力理解 (5段共15小题；每小题2分，满分30分)每段播放两遍。
各段后有几个小题，各段播放前每小题有5秒钟的阅题时间。
请根据各段播放内容及其相关小题，在5秒钟内从题中所给的A、B、C项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑第二节听取信息 (共5小题；每小题1分，满分5分)听下面一段对话，请根据题目要求，从所听到的内容中获取必要的信息，填入答题卡标号为16-20的空格中。
听录音前，你将有10秒钟的阅题时间。
录音读两遍，你将有60秒钟的作答时间。
(二)试题形式特征听力部分分两节，共六段对话或独白，前两段听力材料为对话，后四段听力材料呈独白和对话交替出现的形式。
第一节听力理解含五段听力材料，每段听力材料下设三道选择题。
每题三个选项。
第二节听取信息含一段听力材料，形式上和07年相同，填充表格。
表中设五处空格。
（三）试题选材特点1. 题材：听力材料选材均来自学生熟悉的话题，内容贴近学生的生活。
分别涉及学校生活、中国文化、体育赛事、朋友之间、生态环境、社会活动。
2.语言风格： (1) 四段对话材料呈明显的口语化特征。
情景真实，语言地道，对话中矛盾焦点突出。
1/ 反映在用词上，如：Oh, yeah? / Err… / Oh, ok, ok / Hi / Really? Well / Anyhow / I feel kind of … / The Jewish calendar is kind of like that.2/ 反映在交际功能上，如： I means ，I didn’t say 表示解释或纠正上文的意思；Anyhow, back to …… 用于转换话题；That’s a good point. Exactly. Absolutely。
雅安市高高三英语“一诊”考试分析报告
雅安市高中2008级第一次诊断性考试英语试卷分析英语阅卷组高中2008级第一次诊断性考试英语试卷是我市首次自主命题的一诊英语试题，这次考试也是我市首次在高三上期半期之前进行的诊断性考试。
一、对试卷全卷的分析与探讨本次英语试题的考试时间为120分钟，试题满分为150分。
该试卷由四个部分组成：第一部分听力测试；第二部分英语知识运用，由单项选择填空和完形填空两节组成；第三部分阅读理解，由五篇短文组成；第四部分写作，包含短文改错和书面表达两节。
该试题形式多样、题材广泛、试题灵活，既有故事，又有说理文章；既有历史，又有科普；既有日常交际内容，又有广告传媒内容。
该试题既检查学生的听力水平，也考查学生的交际能力；既检查基础知识掌握程度，也考查综合运用语言的能力；既考查学生的判断力，也检查学生的逻辑推理能力。
总之，对学生听读说写译五方面的能力是一次大检阅。
试题难而适度，符合高三学生现阶段的实际。
题量适当，全卷约2000词。
教师和学生对试题普遍反映良好。
但是，从全市考生答题情况来看，却非常令人担忧。
参加理科英语考试的学生3311人，英语平均分60.12分，难度0.40，最高分125.5分，三本有效分71.3分（见表一）。
参加文科英语考试的学生2565人，英语平均分53.26分，难度0.355，最高分129分，三本有效分75.1分（见表二）。
高08级一诊考试理科英语成绩统计表表一高08级一诊考试文科英语成绩统计表表二以上数据显示，我市这次英语考试的成绩较差。
这个较差的成绩揭示了三个方面的问题。
一、虽然本次英语试题的难度按高考的要求来看，并不高，但对于目前我市高08级学生来说却显得难度较高。
二、高08级的学生刚由高二进入高三，显然未进入高三状态，离高考状态就差得更远。
三、此次考试成绩清楚地说明目前我市高08级英语教学质量不高，与先进的市比差距较大，明年高考形势非常严峻。
对此，必须引起全市高三英语教师的高度警觉，我们必须振奋精神，认真总结经验、教训，找出差距，特别是要努力寻找教学中存在的问题，分析存在的问题，针对问题结合学生实际采取有效的措施，以高昂的姿态投入到高三的教学之中，努力提高高三英语教学质量，力争在明年高考的英语考试中取得好成绩，努力使英语学科成为人民满意的学科。
_高考试卷分析_英语强调实用突出语篇的
高考试卷分析：英语强调实用突出语篇出场教师：石家庄一中武红2008年普通高等学校招生全国统一英语考试试题严格按照教育部考试中心提出的“平稳过渡，紧扣大纲”的要求，遵循“突出语篇，强调应用”的命题原则。
整套试卷的难度与去年大体相当，考生普遍反映试题难度适中，略偏易。
总的看来，今年试题有以下两个特点：-注重基础这个特点主要反映在单词辨音、单项选择和二卷的单词拼写这三方面。
例如，语音知识考查字母组合our，th，ai的读音，还有元音字母Aa，及辅音字母s在单词中的读音。
这些考点都是平时复习中最常见的，没有一道难题和怪题，特别是第4小题中的cloth，smooth，这些词恐怕老师们都强调了很多次，甚至连相关的词如clothing，clothes等也都练了很多遍。
只要考生认真听讲和注意对考纲词汇的复习，拿全这5分应该没有什么大问题。
语法和词汇知识的考查中，所有考点都是基础的。
如词组turn off，turn around，turn over，turn up辨析，情态动词may well do sth(很可能做某事)，which引导的定语从句，强调句型等等。
有的题虽然拐了小小的弯，但是也比较容易选出正确答案。
例如，11.If the weather had been better，we could have had a picnic.But it____all day.A.rained B.rains C.has rained D.is raining只要考生从前句中判断出与过去事实虚拟，那么选A 就容易了。
易错的只有15小题。
Modern equipment and no smoking are two things I like____working here.A.with B.over C.at D.about答案是D，虽然over有during的意思，但是它强调在……期间，人们同时做了某事，或同时有某事发生，注重“动作性”。
2008年太仓高级中学高考喜报
2008年太仓高级中学高考喜报
摘要：
一、引言
二、2008 年太仓高级中学高考成绩概述
三、高考各科目的优秀成绩
四、学校对教师和学生的表彰
五、展望未来，再创辉煌
正文：
【引言】
2008 年，对于太仓高级中学来说，是一个丰收的一年。
在这一年的高考中，太仓高级中学取得了骄人的成绩，向社会各界展示了学校的优质教育成果。
本文将对此进行详细介绍。
【2008 年太仓高级中学高考成绩概述】
在2008 年全国高考中，太仓高级中学再创佳绩。
据统计，该校高考总上线率达到90% 以上，本科上线率超过70%，一本上线率超过40%。
这些数据充分展示了太仓高级中学在教育方面的突出成就。
【高考各科目的优秀成绩】
在高考各科目中，太仓高级中学的理科和文科都表现出了极高的水平。
理科方面，数学、物理、化学等科目的平均分都超过了120 分；文科方面，语文、英语、历史等科目的平均分也都在110 分以上。
这些成绩表明，太仓高级中学在各个学科领域都有着扎实的基础。
【学校对教师和学生的表彰】
为了表彰在2008 年高考中取得优异成绩的教师和学生，太仓高级中学举行了隆重的表彰大会。
学校对优秀教师颁发了教学质量奖，对学生中的优秀毕业生颁发了奖学金。
这一举措不仅激发了教师的教学热情，也激励了学生的学习积极性。
【展望未来，再创辉煌】
太仓高级中学在2008 年的高考中取得了辉煌的成绩，但这并不是终点，而是新的起点。
展望未来，太仓高级中学将继续秉承优良的教育传统，努力提高教育质量，为社会培养更多优秀人才。
2008扬州市高三英语二模试卷分析
2008扬州市高三英语二模试卷分析2008-5-5一、总体评价（一）试卷特点扬州市第二次模拟考试英语卷采用了苏、锡、常、镇四市联考的试卷，在题型、词汇范围、分值、侧重点等方面与一模保持一致，但难度有所降低，这份试卷更贴近高考，透着时代气息。
总体来说，二模试卷有以下几个特点：第一、较好地体现08年江苏高考英语《考试说明》的主要精神，突出对实际运用英语能力的考查，阅读理解中突出了对文学作品的欣赏。
注重考查学生交际、获取信息和应用信息的能力。
如单选题不是纯粹的考语法知识，而是更加侧重通过设置一个语境，让考生从语境中选择出正确答案。
第二、强调了对基础知识和基本技能的掌握。
试卷在单选和写作部分都突出了对基本词汇的使用和基本句型的掌握的检查，偏、难、怪题几乎没有。
第三、阅读理解部分突出了对思维能力的考查。
学生在做题时要善于观察、分析、推理、概括。
如果没有一定的归纳能力，即使看懂了文章，也很难确定正确答案。
这类题目较为全面地考查了学生的综合能力。
第四、具有强烈的时代气息。
完形填空是08年热点话题--奥运会，学生必须了解这种具有时代气息的国家大事，才能较好地完成试卷，这也是新课标的要求。
（二）试卷得分情况统计试题各项得分情况如下表：表一：各分项均分统计可知，本次考试中得分率由高到低排列如下：听力、任务型阅读、阅读理解、完形填空、书面表达和单选。
最低的是书面表达和单选，而这两项最能反映学生的书本基础是否扎实；听力和任务型阅读得分率非常相近，反映出学生对输入信息的反应和处理能力较强；完形填空的得分率也较低。
二. 试卷分析(一) 听力部分表二：听力各小题得分统计（全市考生）次听力测试语速恰当，难度适宜，考生都能接受，反映很好。
在设题上侧重考查学生在规定时间内对所听到的语言材料的反应能力和理解能力。
证明学生已经具备了在一定语境或情景所表现出的快速反应、推理判断能力。
错误率最高的19题考查了学生听取地名和归类的能力，难度较高，学生听不出来情有可原；但第10题考查学生对说话人语气的把握，对话中的爸爸说道：“My god! Where do you suppose I can find them?”由此可以推断出平时是妈妈在照顾全家。
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2008级高三学生高考英语成绩分析
英语学科室
2008级高三学生的高考已于半年前尘埃落定，我们的学生也取得了很好的成绩，重点和二本上线人数大大超过往年。
其中，贾鸿玉、赵志友和杨昌建等同学取得了600分以上的骄人成绩，贾鸿玉更是以全省理科并列28名、全市第二名的成绩被清华大学录取。
即使如此，这样一次重大的考试，非常值得我们进行一次认真扎实的分析，以指导我们以后的工作和学习，从而取得更优异的成绩。
我们的英语文科应届班人均69.7分，理科应届平行班人均65.1分，理科应届创优和特优班人均99.8分，文理往届考生人均分别为72.3和81.0。
各班的英语成绩分别为：1班66.1，2班70.2，3班68.9，4班47.8，5班67.6，6班92.9，7班65.0，8班68.5，9班66.2，10班53.2，11班68.0，12班66.4，13班89.1，14班82.1，15班105.3，16班116.2，17班98.2，18班88.5，19班100.9，20班87.3。
从学生个人成绩看，最高分只有133分，130分（含130分）以上6人；130 -120分（含120分）之间36人次；120-100分（含100分）之间100人次；最低分为17和19，40分（含40）以下就有36人次。
从以上数据可以看出，我们的学生成绩高分不够突出，和其它学校比起来，只能算是中等偏上，而低分太低，而且人数太多，从而造成了平均成绩过低的情况。
我们的英语试题分为一卷和二卷，一卷主要是客观题，考察的是有关学生对于学科基础知识、词汇的用法和阅读理解能力，满分95
分，其中2人获得88分的高分，80分以上38人次，而40分以下134人次，其中2人分别只有15分和18分；二卷主要考察学生的写作能力，满分55分，其中50分以上只有1人次，40分以上55人次，而10分以下（含10分）108人次，其中，6人次只得了1分，2人次0分。
通过以上的成绩我们可以看出，我们的学生本身英语基础相对薄弱，而且在平时的学习中，对英语的重视程度不够，而且不能找到合适的有效的学习英语的方法，从而导致了“没有兴趣、方法不当、成绩不好、更加没有兴趣、成绩不好…”的恶性循环中，在全校范围内，没有良好的英语学习氛围，使英语成绩不能有大的提高。
针对以上情况，在以后的教学工作中，教师可以从以下几点出发，帮助学生提高成绩：
一、使课堂活动趣味化、简单化，使学生不再有畏难情绪，逐渐培养对英语的兴趣；
二、进一步加强英语阅读教学，除了扩大学生们的词汇量外，还应该帮助学生们的知识面，使他们加强对英语文化，英语表达，以及英美等西方国家风俗文化的了解，从而提高学生的对英语文章的理解能力。
三、在平时的教学过程中，有意识地培养学生对于同义、近义词语在语义及用法方面的辨析，帮助学生们攻克在完形题目里遇到的困难；除此而外，多多提供给学生们类型化的阅读练习，是他们熟悉此类文章的表达手法，从而在完形填空中取得好成绩。
四、在高一、高二阶段培养学生们翻译句子的能力，并且在课堂上有意识地培养学生们的逻辑思维能力和表达的条理性，为高三的作文打下坚实的基础；在高三阶段，教师应重点去抓学生们的书面表达能力，就广泛的题材进行练习，但同时也要做到有针对性的练习，帮助学生熟悉高考作文。
总之，每年的高考都会给教师留下不少的遗憾，通过扎实地总结，我们才能使以后教学中的遗憾逐渐减少。