课堂艺术教案1
艺术教育教案
艺术教育教案教学内容：艺术教育教学目标：1. 培养学生对艺术的兴趣与欣赏能力。
2. 提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生的艺术表达能力和情感表达能力。
教学步骤：1. 艺术欣赏- 利用多媒体设备播放名画欣赏视频，引导学生观察画面中的色彩运用、构图、表现形式等，并向学生提问，激发他们的主动思考和评论能力。
- 给学生展示音乐、舞蹈、戏剧等不同形式的艺术作品，鼓励他们自由表达对作品的感受和评价。
2. 艺术创作- 教师给学生提供不同形式的艺术材料，如颜料、纸张、布料等，引导学生进行绘画、剪纸、拼贴、雕塑等艺术创作活动。
- 鼓励学生根据自己对某个主题的理解和感受，进行艺术创作，并在作品完成后进行分享和讨论。
3. 情感表达- 利用戏剧和舞蹈活动，帮助学生表达自己的情感和内心世界。
- 引导学生通过艺术形式来表达个人经历、情感或对社会问题的思考。
4. 艺术交流- 组织学生进行艺术作品展示，让他们互相欣赏和评价彼此的作品，从中学习和借鉴。
- 鼓励学生参加学校或社区举办的艺术比赛、展览等活动，与其他学生进行交流和合作。
评估方法：1. 观察学生在艺术欣赏活动中的参与度和表现，给予适当的评价和鼓励。
2. 对学生的艺术创作作品进行评价，鼓励他们勇于尝试和创新。
3. 评估学生在情感表达活动中的表现和对他人作品的理解和反馈。
教学资源：1. 多媒体设备和名画欣赏视频。
2. 不同形式的艺术材料和工具。
3. 音乐、舞蹈、戏剧等艺术作品的录像或演示。
教学延伸：1. 鼓励学生参观艺术展览、音乐会等文化活动，拓宽他们的艺术视野。
2. 邀请专业艺术家到学校进行艺术讲座或工作坊，激发学生对艺术的进一步探索和学习热情。
3. 组织学生参加校内外艺术团体或社团，培养他们在艺术领域的才艺和团队合作能力。
开学第一堂艺术课教学教案
开学第一堂艺术课教学教案第一节：引言开学第一堂艺术课是学生对新学年的第一次接触，也是艺术教育展示自身特色的一堂课。
本节旨在探讨如何设计一堂生动有趣、富有启发性的艺术课。
第二节：目标设定为了确保教学的顺利实施，首先要设定明确的目标。
本节课的目标是引导学生理解不同艺术形式的表达方式，并培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
第三节：课前准备在课前需要准备各种教学资源，如幻灯片、视频等。
还可以收集一些有代表性的艺术作品，给学生提供视觉和触觉的感官体验。
第四节：课堂导入为了引起学生的兴趣，可以通过一个引人入胜的故事、一个有趣的视频或一段音乐来开启课堂。
这可以激发学生的好奇心，并提供一个良好的教学氛围。
第五节：知识讲解在本部分，教师可以向学生讲解不同艺术形式的特点和表达方式，如绘画、音乐、戏剧等。
同时，可以通过展示一些著名艺术家的作品来引导学生对艺术的理解。
第六节：学生互动为了增加学生的参与度，可以设计一些互动环节，如小组讨论、游戏或角色扮演。
通过这些活动，学生可以亲自体验艺术，并与同学进行思想交流。
第七节：创作实践艺术课程的重点是培养学生的创造力和表达能力。
在这一部分，可以给学生提供一些艺术素材，让他们进行创作。
同时，教师要给出适当的指导，以确保学生的作品能够得到有效展示。
第八节：展示与分享学生的作品应该得到展示与分享的机会。
可以在课堂上组织一个小型的艺术展览，让学生展示自己的作品，并向同学分享自己的创作过程和想法。
第九节：艺术品鉴在这一部分，学生可以一起欣赏一些经典的艺术作品，并尝试解读其中的艺术语言和意义。
教师可以带领学生一起分析作品的构图、色彩运用和主题，培养他们的艺术欣赏能力。
第十节：反思与评价在本节中，教师可以引导学生回顾整个学习过程，并给予自己的作品和表现进行反思与评价。
通过这个过程，学生可以发现自己的不足之处，并为今后的学习和创作提供改进的动力。
总结通过开学第一堂艺术课的教学教案，学生不仅能够了解不同艺术形式的表达方式，还能够培养创造力、表达能力和艺术欣赏能力。
初中生艺术教育课教案
初中生艺术教育课教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解和认识艺术的基本概念和特点，提高艺术素养。
2. 培养学生对艺术的兴趣和爱好，激发创造力。
3. 引导学生体验艺术创作的过程，提高审美能力。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学内容：1. 艺术的基本概念和特点2. 艺术创作的方法和技巧3. 艺术欣赏和评价4. 团队协作和沟通能力教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些著名的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，引起学生对艺术的兴趣和好奇心。
2. 学生分享自己对艺术的了解和感受。
二、艺术的基本概念和特点（10分钟）1. 教师简要介绍艺术的基本概念，如绘画、音乐、舞蹈等。
2. 学生了解艺术的特点，如创意性、表现性、审美性等。
三、艺术创作的方法和技巧（10分钟）1. 教师介绍艺术创作的方法和技巧，如绘画技巧、音乐创作方法等。
2. 学生根据自己的兴趣选择一种艺术形式进行创作实践。
四、艺术欣赏和评价（10分钟）1. 教师展示一些学生的艺术作品，引导学生进行欣赏和评价。
2. 学生分享自己的创作心得和感受。
五、团队协作和沟通能力（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作创作，要求学生之间进行良好的沟通和协作。
2. 学生完成合作作品后，进行展示和评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对艺术的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对艺术创作的方法和技巧的掌握情况。
3. 学生在团队协作和沟通中的表现。
教学反思：本节课通过展示艺术作品、介绍艺术的基本概念和特点、艺术创作实践、艺术欣赏和评价、团队协作和沟通等活动，旨在提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的创造力和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注每个学生的兴趣和需求，鼓励他们积极参与艺术创作和欣赏活动，发挥自己的潜能。
同时，教师要注重与学生的互动和沟通，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在艺术教育课中收获快乐和成长。
艺术课教学教案设计(15篇)
艺术课教学教案设计（15篇）教案有助于明确学习目标，使学生清楚自己需要掌握的技能和知识。
这有助于提高学习动机，使学生更有目标地参与课堂活动。
下面是为大家带来的艺术课教学教案设计（15篇），希望大家能够喜欢!艺术课教学教案设计篇1活动目标：1、尝试在易拉罐上作画，并用勾线笔、颜料等工具作画2、知道只要动手制作，许多东西都可以变废为宝。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
活动准备：1、教师示范作品若干2、易拉罐人手一份3、画笔、颜料、调色盘活动过程：一、易拉罐宝宝哭了1、故事引入：以前，易拉罐宝宝是一个笑脸宝宝，每天都开开心心的，和伙伴们相处的也很好。
知道有一天，它的伙伴嘲笑它了。
为什么嘲笑它呢?因为它的伙伴们都换了一件非常漂亮的新衣服，而易拉罐宝宝却没有，一直都穿着同一件衣服，于是它的伙伴们就嘲笑它了。
从此，易拉罐宝宝就不再是笑脸宝宝了。
它今天来到了我们班，想让小朋友们帮助它改变一下它的衣服。
2、幼儿进行思考，并试着说出来二、原来可以这样1、你们的方法真好，现在老师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。
2、教师示范：(画出幼儿说出来的想法)只要我们用勾线笔或者颜料在易罐子上画一些简单的图案和线条，易拉罐就会变得很漂亮。
3、请个别幼儿示范：现在老师邀请几位小朋友来试试看，谁愿意上来?4、找出难点，共同解决：你觉得在易拉罐上画画应该注意些什么?三、易拉罐变身。
1、作画要求：一人选择一个易罐子作画(教师提醒：在作画的时候要小心一点，不要把颜料沾到衣服上)2、幼儿操作材料作画，教师巡视指导。
教师引导幼儿画一些简单的线条和图案;提醒幼儿注意桌面和手的清洁;帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。
四、瓶子展览。
1、你在瓶子上画了什么?2、在画的时候，你遇到了什么困难?怎么解决的?3、教师小结：除了易拉罐，还有很多东西都可以废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。
艺术课教学教案设计篇2活动目标：1、欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
一年级艺术课后辅导教案-1
一年级艺术课后辅导教案-1目标本课程的目标是帮助一年级学生培养艺术兴趣和创造力，通过多种艺术活动提高学生的美感与审美能力。
教学内容1. 色彩认知- 学习基本颜色的名称和特征- 通过画画和涂色活动，帮助学生区分不同颜色2. 创意绘画- 引导学生运用想象力进行创意绘画- 鼓励学生运用多种材料和工具进行绘画活动3. 手工艺制作- 教授学生简单的手工艺制作技巧，如剪纸、折纸等- 培养学生的动手能力和耐心4. 视觉艺术欣赏- 带领学生观看和欣赏不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑等- 引导学生表达对艺术作品的感受和想法教学步骤第一课：认识颜色1. 引入不同颜色的名称和特征，通过展示实物和图片让学生认识颜色。
2. 让学生参与涂色活动，练习区分不同颜色。
第二课：创意绘画1. 引导学生运用想象力，自由绘制一幅画。
2. 鼓励学生使用多种颜色和材料进行绘画。
第三课：剪纸制作1. 教授学生剪纸的基本技巧，如折纸、剪出形状等。
2. 让学生制作自己的剪纸作品。
第四课：观赏艺术作品1. 带领学生参观艺术展览或观看艺术作品的图片。
2. 引导学生表达对作品的感受和想法。
教学评估1. 观察学生在涂色活动中对颜色的辨识能力。
2. 评价学生的创意绘画作品，关注其想象力和表达能力。
3. 考察学生的手工艺制作成果，评估其动手能力和耐心。
4. 收集学生对艺术作品的感受和想法，进行口头评估。
参考资料- 《小学美术教案设计与评价》- 《一年级美术教学指导》以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和补充。
艺术教育课堂设计教案
艺术教育课堂设计教案一、教学目标本节课的教学目标是引导学生理解艺术教育的重要性，培养学生的审美能力、创造力和表达能力。
通过多样化的艺术教育课堂设计，激发学生对艺术的兴趣，并提高他们的艺术综合素养。
二、教学内容本节课的教学内容涵盖以下几个方面：1. 艺术定义与意义：介绍艺术的定义和其在社会生活中的重要性，引导学生思考艺术对于个人和社会的价值。
2. 艺术表达与创造：通过绘画、音乐、舞蹈等多种形式的艺术活动，培养学生的创造力和表达能力。
3. 艺术欣赏与批评：通过欣赏不同类型的艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
4. 艺术与社会问题：探讨一些与艺术相关的社会问题，如文化多样性、环境保护等，引导学生思考艺术与社会的关系。
三、教学过程1. 导入：通过展示一幅优美的艺术画作或播放一段悦耳的音乐，激发学生对艺术的兴趣和好奇心，并引出本节课的话题。
2. 介绍艺术的定义与意义：通过简洁明了的语言，向学生介绍艺术的定义和其在个人和社会中的重要性。
可以联系现实生活中的例子，如艺术作品的装饰性、艺术对于情感的宣泄等。
3. 实践活动1：组织学生进行绘画活动，让他们用画笔和颜料表达自己的想法和感受。
鼓励学生展示作品，并相互欣赏与批评。
4. 实践活动2：进行音乐活动，引导学生通过音乐表达情感。
可以选择一首简单明快的歌曲，让学生一起演唱或跳舞。
引导学生讨论音乐对他们的影响，以及音乐在不同文化中的作用。
5. 艺术欣赏与批评：在课堂上展示一些优秀的艺术作品，如著名画家的作品或音乐家的演奏视频。
引导学生从颜色、形状、音调等方面进行观察和分析，并鼓励他们表达自己的感受和观点。
6. 探讨艺术与社会问题：引导学生思考一些与艺术相关的社会问题，并组织小组讨论。
可以提出一些问题，如艺术如何反映社会问题、艺术对于环境保护的作用等。
7. 总结与展望：对本节课的内容进行总结，激发学生对艺术教育的兴趣，并展望他们在未来的学习中可以进一步深入了解艺术。
艺术课教案7篇
艺术课教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!艺术课教案7篇教案的设计能够反映出教师对教学活动和任务的巧妙安排和设计能力，编写教案可以帮助我们评估教学效果，及时调整和改进教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的艺术课教案7篇，供大家参考。
艺术课教案优质5篇
艺术课教案优质5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级艺术教育第一课教案
小学三年级艺术教育第一课教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解艺术的基本概念和分类。
2. 使学生掌握基本的绘画技巧和色彩知识。
3. 培养学生对艺术作品的欣赏能力。
过程与方法1. 通过观察、实践、交流等方式，培养学生的艺术素养。
2. 运用示范、引导、合作等方法，提高学生的绘画技能。
3. 利用欣赏、分析、评价等手段，提升学生的审美能力。
情感态度价值观1. 激发学生对艺术的兴趣和热情。
2. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
3. 引导学生树立正确的审美观，提高生活质量。
二、教学内容主题：艺术的基本概念和分类教学重点：1. 艺术的基本概念。
2. 艺术的分类及特点。
3. 基本的绘画技巧和色彩知识。
教学难点：1. 艺术分类的辨别。
2. 绘画技巧的应用。
三、教学过程课前准备1. 准备相关艺术品的图片或实物。
2. 准备绘画工具和材料。
课堂导入（5分钟）1. 向学生介绍艺术的概念，引导学生初步理解艺术。
2. 展示不同类别的艺术作品，让学生初步了解艺术的分类。
教学新课（15分钟）1. 详细讲解艺术的基本分类，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
2. 对每一种艺术形式进行详细阐述，让学生了解其特点。
3. 讲解基本的绘画技巧和色彩知识，引导学生进行实践操作。
课堂练（10分钟）1. 学生根据所学的绘画技巧和色彩知识，进行绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行相互评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点。
2. 引导学生树立正确的审美观，激发对艺术的热爱。
四、课后作业1. 复本节课所学的艺术分类和绘画技巧，进行绘画练。
2. 收集自己喜欢的艺术作品，下节课进行分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的艺术素养。
艺术课堂教学教案模板范文
---一、活动名称：（例如：《色彩斑斓的世界》）二、教学目标：1. 知识目标：- 让学生了解色彩的基本概念和分类。
- 认识不同颜色在绘画中的应用。
- 理解色彩搭配的基本原则。
2. 技能目标：- 学生能够运用色彩进行简单的绘画创作。
- 学生能够独立完成一幅色彩丰富的作品。
3. 情感目标：- 培养学生对艺术的兴趣和审美能力。
- 增强学生的自信心和创造力。
三、教学重难点：1. 重点：- 色彩的搭配与应用。
- 绘画技能的运用。
2. 难点：- 创意表达与色彩运用的结合。
- 学生独立完成作品的能力。
四、教学准备：1. 教具：颜料、画纸、画笔、色彩卡片、多媒体设备等。
2. 学具：学生自备绘画工具。
五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 通过播放音乐、展示色彩斑斓的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是色彩吗？色彩在我们的生活中有哪些作用？（二）新课讲授（20分钟）1. 讲解色彩的基本概念、分类及色彩在绘画中的应用。
2. 展示不同色彩搭配的案例，讲解色彩搭配的基本原则。
3. 通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的色彩搭配。
（三）实践操作（30分钟）1. 分组进行色彩搭配练习，指导学生运用所学知识进行创作。
2. 教师巡视指导，对学生的作品给予肯定和鼓励。
3. 学生独立完成一幅色彩丰富的绘画作品。
（四）作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 鼓励学生相互欣赏、学习。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调色彩在艺术创作中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，提高审美能力。
七、课后作业：1. 完成一幅以“我的家乡”为主题的色彩绘画作品。
2. 观察生活中的色彩，记录下自己喜欢的色彩搭配。
---八、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
同时，要注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对艺术的热爱。
五洲天华七彩课堂教案
五洲天华七彩课堂教案教案一：绘画艺术——色彩运用教学目标：1. 了解色彩在绘画中的重要性和作用；2. 掌握基本的色彩搭配原理；3. 培养学生对色彩的观察能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 色彩的基本概念与分类；2. 色彩的情感表达；3. 色彩的搭配原理；4. 色彩在绘画中的应用技巧。
教学步骤：1. 导入：介绍色彩在生活和艺术中的重要性，让学生思考并分享自己对色彩的理解和感受。
2. 概念讲解：向学生介绍色彩的基本概念和分类，并举例说明。
3. 情感表达：引导学生观察不同颜色带来的情感变化，让学生尝试用色彩表达自己的情感。
4. 色彩搭配：讲解色彩搭配的原则，如对比、相近、冷暖等，并示范一些经典的色彩搭配案例。
5. 练习与实践：学生进行小组活动，根据给定的主题和情感，选择合适的色彩进行绘画创作。
6. 展示与讨论：学生展示作品，共同探讨各自使用的色彩和表达效果。
7. 总结：回顾本节课所学内容，引导学生总结和归纳。
教学评价：通过学生的实际表现和创作作品评价学生的掌握情况和艺术表达能力。
教案二：音乐艺术——节奏感培养教学目标：1. 了解音乐中的节奏感的重要性；2. 培养学生对节奏的感知和表达能力；3. 练习简单的节奏演奏。
教学内容：1. 节奏感的定义和作用；2. 节奏感的培养方法；3. 节奏乐器的演奏技巧。
教学步骤：1. 导入：播放一段有明显节奏的音乐，让学生感受节奏，并请他们模仿拍子。
2. 概念讲解：向学生介绍什么是节奏感，并解释节奏感在音乐中的作用。
3. 节奏感培养：通过一些简单的节奏感培养练习，如拍子模仿、节奏倒数等，让学生感受和表达节奏。
4. 节奏乐器演奏：介绍一些常见的节奏乐器，如鼓、木鱼等，并教授基本的演奏技巧。
5. 练习与实践：学生小组活动，使用乐器进行简单的节奏演奏，培养合作精神和节奏感。
6. 展示与讨论：学生展示演奏成果，共同欣赏和讨论。
7. 总结：回顾本节课所学内容，引导学生总结和归纳。
教学评价：通过观察学生的节奏感表达和乐器演奏，评价学生的掌握情况和艺术表达能力。
折纸艺术小课堂教案7篇
折纸艺术小课堂教案7篇折纸艺术小课堂教案【篇1】活动目标1、引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。
2、通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。
活动准备1、正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。
2、区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料(熟练掌握四角对中心折和撑开的技能)。
3、大风车片头曲音乐。
活动过程一、听音乐、玩风车，激发兴趣师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。
(熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动)二、探索大风车的折法，形成步骤图1、自主探索。
师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车幼儿独立拆解，教师巡回指导。
教师及时给予引导、鼓励。
2、共同探索。
教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。
3、整体示范。
翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。
通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。
三、按步骤图折风车1、按步骤图示熟悉风车折法。
鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。
教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。
2、学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。
宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。
请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。
四、探索风车的变式风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。
鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。
五、装饰作品幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。
(评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。
)活动延伸1、交流游戏。
幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。
幼儿园艺术教育课堂教案
幼儿园艺术教育课堂教案教案标题：发现美丽的世界——幼儿园艺术教育课堂教学目标：1. 让幼儿了解艺术的概念，培养对美的感知能力。
2. 培养幼儿艺术表达和创造的能力。
3. 培养幼儿欣赏和评价艺术作品的能力。
4. 培养幼儿团队合作和分享的意识。
教学准备：1. 画板、颜料、画笔等绘画工具。
2. 空白纸张、剪刀、彩色纸张等手工制作工具。
3. 音乐播放器和音乐资源。
4. 卡片、图片等艺术作品样本。
教学内容：课时1：艺术是什么时间：30分钟教学步骤：1. 引入：老师向幼儿简单解释艺术的概念，让幼儿分享对美的感受和喜爱的艺术形式。
2. 活动1：音乐鉴赏，播放不同风格的音乐，让幼儿感受音乐的美。
3. 活动2：观察作品，展示不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、手工艺品等。
让幼儿观察，描述作品中的内容和形式。
4. 总结：回顾本节课学习的内容，让幼儿简单总结自己对艺术的理解。
课时2：绘画的乐趣时间：60分钟教学步骤：1. 引入：回顾上节课学习的内容，让幼儿谈谈自己对艺术的理解。
2. 活动1：观察大师作品，展示一些名家的绘画作品，让幼儿欣赏并发表自己的感受。
3. 活动2：自由绘画，让幼儿运用自己的想象力和创造力，自由绘制自己心目中的美。
4. 活动3：合作创作，将幼儿分成小组，共同创作一幅画面。
鼓励幼儿合作、沟通和分享自己的创意。
5. 总结：展示幼儿的绘画作品，鼓励他们分享制作过程中的乐趣和感受。
课时3：手工艺品的制作时间：60分钟教学步骤：1. 引入：回顾上节课学习的内容，鼓励幼儿分享自己对艺术的理解和喜欢的艺术形式。
2. 活动1：示范手工制作，向幼儿展示如何用纸张、剪刀等材料制作简单的手工艺品，如纸贴画、剪纸等。
3. 活动2：自主制作，让幼儿根据示范或自己的创意，使用提供的材料制作手工艺品。
鼓励幼儿发挥创造力。
4. 活动3：分享展示，让幼儿向同伴展示自己制作的手工艺品，并分享制作过程中的乐趣和困难。
5. 总结：回顾今天学习的内容，让幼儿总结手工艺品制作的基本步骤，并表达自己对手工艺品的喜爱。
艺术课堂教学教案模板范文
---一、教案基本信息1. 课程名称：艺术课程名称（如：音乐、美术、舞蹈等）2. 年级/班级：年级+班级（如：大班1班）3. 课时：1课时4. 教学目标：- 知识与技能目标：学生能掌握（艺术技能名称）- 过程与方法目标：通过（艺术活动方式），培养学生的（艺术能力）- 情感态度与价值观目标：激发学生对（艺术领域）的兴趣，培养学生（审美、情感、创造等）二、教学准备1. 教师准备：- 教学材料：相关艺术教材、教学工具（如画笔、颜料、音乐设备等）- 教学环境：布置符合课程主题的教学环境2. 学生准备：- 学生自带材料：根据课程需要准备的材料（如画纸、颜料等）- 学生心理准备：保持积极的学习态度三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 导入语：结合课程主题，用生动形象的语言导入课程。
- 活动内容：简要介绍课程内容，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能训练（15分钟）- 教学内容：讲解和示范基本艺术技能。
- 活动形式：教师讲解、示范，学生跟随练习。
3. 实践操作环节（20分钟）- 教学内容：学生根据所学技能进行实践操作。
- 活动形式：分组练习，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价环节（10分钟）- 教学内容：学生展示自己的作品，教师进行评价。
- 活动形式：学生展示作品，教师点评，学生互评。
5. 总结环节（5分钟）- 教学内容：总结本节课的学习内容，回顾学生的表现。
- 活动形式：教师总结，学生分享学习心得。
四、教学反思1. 教学效果：本节课学生的学习效果如何？2. 教学方法：教学方法是否合适，是否需要调整？3. 教学环境：教学环境是否满足课程需求，是否需要改进？4. 学生反馈：学生对课程的评价和建议。
五、课后作业1. 完成课后作业，巩固所学技能。
2. 鼓励学生将所学技能应用于日常生活。
---备注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
在教学过程中，要注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术素养。
幼儿园开展艺术课堂活动的教案
幼儿园开展艺术课堂活动的教案教案一、教学目标1. 了解艺术课堂活动的意义和目的；2. 能够根据幼儿发展水平，设计适合的艺术课堂活动；3. 增强幼儿对美的感知和审美能力；4. 培养幼儿的艺术创造力和想象力；5. 提高幼儿的动手能力和表现能力；6. 培养幼儿良好的合作意识和习惯。
二、教学内容1. 艺术课堂活动的意义和目的；2. 不同艺术表现形式及其培养幼儿创造力的方法；3. 构建美的环境，激发幼儿的艺术兴趣；4. 色彩活动的设计及实施；5. 手工活动的设计及实施；6. 合作游戏的设计及实施。
三、教学过程1. 导入以“让我们一起来创造美好世界”作为导入口号，带领幼儿进入艺术课堂活动的世界，引发幼儿的探索欲望和主动参与的积极性。
2. 知识讲解2.1艺术课堂活动的意义和目的艺术活动是儿童感悟外部世界和表达内心世界的一种重要方式。
艺术课堂活动中的美学、表现、思维、情感、心理等多方面的启蒙，对儿童发展智力、情感、品性等有着深远的影响。
艺术课堂活动中，孩子们的健康、智力、情感、人际交往都得到了发展。
2.2 不同艺术表现形式及其培养幼儿创造力的方法2.2.1 绘画通过绘画可以让孩子们表现自己的情感和感受。
可以对孩子们的美术素养、感官的发展、语言表达、安静和专注力、自信心提高起到良好的作用。
2.2.2 剪纸剪纸是彩纸修剪成各种形状，可以发挥孩子们的创意和想象，培养孩子们的观察、判断、动手能力，锻炼孩子对形状、色彩、比例、空间等方面的掌握。
2.2.3 粘贴粘贴是一种通过剪贴或拼贴不同的图案和材料来制作作品的艺术形式。
帮助孩子们发掘他们的创造力，并通过自己的想象力来不断扩展自己的创作能力。
2.3 构建美的环境，激发幼儿的艺术兴趣为了让孩子们对于艺术有一种积极的态度，老师需要构建一个令孩子们感觉到“美”的环境。
环境不仅是空间、色彩、装饰等，也包括师生的态度和对于孩子的鼓励和肯定。
3.教学实践3.1 色彩活动通过色彩搭配、速写等形式的活动，丰富幼儿的感知能力，增加幼儿对色彩的认知，培养幼儿的创造力和想象力。
艺术课教案
艺术课教案艺术课教案教学目标：1. 通过艺术课的学习，培养学生的审美能力，提升对美的感知能力。
2. 引导学生发现身边的美，培养对生活的热爱。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发学生发展艺术才能的潜力。
教学内容：本节课的内容是画画，通过画画的实践让学生发现自己的创造力和表达能力。
教学过程：1. 引入：老师可以通过一些图片或者实物向学生展示不同的绘画作品，带领学生进入艺术的世界。
同时，可以向学生介绍艺术家的故事，让学生了解到艺术家是如何通过绘画来表达自己的内心世界，并对世界有独特的见解。
2. 激发学习兴趣：老师可以给学生展示一些简单的绘画技巧，并鼓励学生尝试画出自己感兴趣的东西。
为了激发学生的学习兴趣，可以组织学生进行小组合作，每个小组选择一个主题进行绘画创作。
3. 绘画实践：学生根据自己的兴趣选择一个主题，开始进行绘画创作。
老师可以给学生提供一些技巧指导，但更注重培养学生的创造力和表达能力。
同时，老师可以和学生进行交流，了解学生的绘画思路和想法，并鼓励学生坚持下去。
4. 展示作品：绘画完成后，老师可以组织学生进行作品展示，让学生分享自己的创作过程和感受。
同学之间可以进行互动和交流，鼓励学生互相欣赏和学习。
5. 总结反思：通过本节课的学习，学生能够发现自己的绘画才能，同时也能够对艺术有更深入的了解。
在总结反思中，老师可以引导学生回顾自己的绘画过程，分析自己的优点和不足，并提出进一步的改进方向。
教学辅助：1. 图片或实物展示2. 绘画工具和材料3. 笔记本和铅笔评价方式：1. 作品展示和同学之间的评价交流2. 学生的绘画过程记录和总结反思3. 学生的课堂参与程度和表现拓展延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的绘画比赛，展现自己的作品并向他人分享自己的创作经验。
2. 组织学生参观艺术展览，让学生亲身感受到艺术的魅力，并激发学生对艺术的更深入的兴趣。
总结：通过艺术课的学习，学生不仅能够培养审美能力，还能够培养创造力和想象力。
艺术课堂教学教案设计
艺术课堂教学教案设计教案标题：探索色彩世界——艺术课堂教学教案设计教学目标：1. 了解基本的色彩概念和色彩理论。
2. 掌握调色盘的使用方法和基本的色彩组合技巧。
3. 增强学生的观察力和艺术创造力。
4. 提高学生的色彩表达能力和审美意识。
教学重点：1. 色彩概念和色彩理论的讲解。
2. 调色盘的使用方法和色彩组合技巧的实践。
3. 创造性的色彩表达和艺术作品创作。
教学准备：1. 彩色铅笔、水彩颜料、调色盘等艺术工具。
2. 展示一些著名艺术家的色彩作品和色彩理论相关的图片。
3. 准备一些色彩搭配的练习题和创作任务。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生展示一些著名艺术家的色彩作品，引发学生对色彩的兴趣，并提出问题：“你们对色彩有什么了解？色彩在艺术中有什么重要的作用？”步骤二：知识讲解（15分钟）1. 讲解基本的色彩概念和色彩理论，如原色、辅色、冷暖色调等，并通过图片示例进行说明。
2. 介绍调色盘的使用方法和常见的色彩组合技巧，如对比色、相邻色、同色系等，并展示相应的调色盘图示。
步骤三：实践练习（20分钟）1. 分发彩色铅笔和练习题，让学生进行色彩搭配的练习，如给定一些颜色，要求学生找到它们的对比色或相邻色。
2. 引导学生用水彩颜料和调色盘进行实际的色彩组合练习，让学生亲自体验不同色彩搭配所带来的视觉效果。
步骤四：创作任务（25分钟）1. 提供一个创作主题，如“梦幻的世界”或“四季之美”，要求学生运用所学的色彩搭配技巧创作一幅艺术作品。
2. 学生开始进行创作，教师适时提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，尽可能展现色彩的独特魅力。
步骤五：展示与总结（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，分享色彩搭配的心得和体会。
2. 教师进行总结，强调色彩在艺术中的重要性，并鼓励学生继续探索和尝试更多的色彩表达方式。
教学延伸：1. 鼓励学生观察周围的色彩，拍摄或收集色彩相关的图片，进行色彩分析和创作启发。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们亲身感受不同艺术家对色彩的运用和表达。
艺术课教案
艺术课教案《艺术课教案》知识与技能目标：学生能够了解艺术的基本概念和表现形式，掌握一些基本的艺术技能。
2. 过程与方法目一、教学目标 1. 知识与技能目标情感态度与价值观目标：激发学生对标：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的艺术感知能力、审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和文化素养。
教学重点：艺术的基本概念和表现形式，以及一些基本的艺术技能的掌握。
2. 教学难点教学难点：如何引导学生在二、教学重难点 1. 教学重点欣赏和实践中培养艺术感知能力、审美能力和创造力。
讲授法：讲解艺术的基本概念和表现形式，让学生对艺术有初步的了解。
2. 欣赏法欣赏法：通过欣赏艺术作品，让三、教学方法 1. 讲授法分析法：分析艺术作品的表现形式和艺术特点，让学生深入理解艺学生感受艺术的魅力，提高艺术感知能力和审美能力。
3. 分析法讨论法：组织学生讨论艺术作品和术的内涵。
4. 实践法实践法：通过实践活动，让学生掌握一些基本的艺术技能，培养创造力。
5. 讨论法艺术问题，促进学生之间的交流和合作，培养思维能力和表达能力。
四、教学过程 1. 导入导入：通过展示一些艺术作品或播放一段艺术视频，引起学生的兴趣，然后提问学生对艺术的理解和感受，讲授：讲解艺术的基本概念和表现形式，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等，让学生对引导学生进入本节课的主题。
2. 讲授欣赏：展示一些著名的艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》、贝多芬的《命艺术有初步的了解。
3. 欣赏运交响曲》等，让学生欣赏并感受艺术的魅力。
同时，引导学生分析作品的表现形式、艺术特点和文化内涵，提高艺术感知能实践：安排一些实践活动，如绘画、手工制作、音乐演奏等，让学生亲身体验艺术创作的过程，掌握一些力和审美能力。
4. 实践讨论：组织学生讨论一些艺术问题，如艺术与生活的关系、艺术的价值和意义等，促进学基本的艺术技能，培养创造力。
艺术课教案
艺术课教案艺术课教案课程名称: 艺术课教学年级: 高一教学内容: 学习绘画技巧教学目标:1. 培养学生对艺术的兴趣和理解，提高他们的艺术观察力和创造力。
2. 学习绘画技巧，包括线条、色彩、形状和构图等方面的基本知识和技能。
3. 提供学生练习的机会，发展他们的绘画技巧，并培养他们的想象力和艺术表达能力。
教学准备:1. 教师准备画板、颜料、画笔等绘画工具。
2. 教师准备一些艺术作品的图片或实物，用于讲解和展示。
3. 教师准备一些绘画练习题目，以供学生练习。
教学步骤:步骤一: 导入(5分钟)教师出示一张艺术作品的图片或实物，引起学生的注意。
教师可以向学生提问，让他们描述作品的特点和自己对作品的感受。
通过导入，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二: 介绍绘画基本知识(10分钟)教师向学生介绍绘画的基本知识，包括线条、色彩、形状和构图等方面。
教师可以通过展示一些范例作品，解释这些概念的含义和在绘画中的重要性。
帮助学生理解绘画的基本要素和技巧。
步骤三: 练习绘画技巧(20分钟)教师提供一些绘画练习题目，让学生进行练习。
学生可以选择自己感兴趣的题目，或者根据教师的要求完成特定的练习。
教师可以根据学生的绘画情况给予指导和建议，帮助他们提高绘画技巧。
步骤四: 学生作品展示(10分钟)学生可以分享自己的绘画作品，向其他同学展示和交流。
通过作品展示，学生可以互相学习和借鉴，同时也可以增加学生对艺术的自信和自豪感。
步骤五: 绘画技巧讲解和总结(10分钟)教师根据学生的作品和表现，讲解一些绘画技巧和注意事项。
教师可以选取几个学生的作品作为范例，讲解其中的优点和改进的地方。
通过讲解和总结，巩固学生的学习成果，并提供进一步的指导。
步骤六: 课堂反馈(5分钟)教师结合本节课的教学情况，向学生征求反馈意见。
学生可以提出问题、表达自己的想法和建议。
通过课堂反馈，教师可以评估学生对本节课的学习情况，并作出相应的调整和改进。
教学延伸:1. 学生可以参观美术馆或展览，感受不同艺术作品的魅力和风格。
艺术课堂教学教案模板范文
艺术课堂教学教案模板范文教案标题：探索绘画艺术的基本技巧教学目标：1. 学生能够理解绘画艺术的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用不同的绘画材料和工具进行创作。
3. 学生能够通过绘画表达自己的想法和情感。
教学重点：1. 绘画艺术的基本概念和技巧。
2. 绘画材料和工具的选择和使用。
3. 创作中的表达和想象力。
教学准备：1. 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等。
2. 教学投影仪或白板。
3. 学生作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察一幅著名绘画作品，激发学生对绘画艺术的兴趣。
2. 提问学生对绘画的认识和了解程度，了解学生对绘画的期望和目标。
知识讲解：1. 介绍绘画艺术的基本概念和技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 演示不同绘画材料和工具的使用方法和特点。
实践操作：1. 学生使用铅笔和纸进行线条练习，掌握线条的基本技巧。
2. 学生使用彩色铅笔进行色彩练习，学习色彩的运用和搭配。
3. 学生使用水彩颜料和画笔进行水彩绘画练习，掌握水彩的基本技巧。
4. 学生自由创作一幅绘画作品，发挥想象力和表达能力。
作品展示与评价：1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供建设性的反馈和意见。
拓展活动：1. 邀请专业绘画艺术家进行讲座或示范，激发学生对绘画艺术的进一步兴趣和学习动力。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或画廊，拓宽学生对绘画艺术的视野和理解。
教学反思：1. 回顾学生的学习情况和作品表现，总结教学过程中的亮点和不足。
2. 调整教学策略和方法，根据学生的反馈和需求进行个性化辅导和指导。
注意事项：1. 确保教室安全和绘画材料的合理使用。
2. 鼓励学生勇于表达和创新，尊重每个学生的个性和创作风格。
3. 考虑到学生的年龄和能力差异，适当调整教学内容和难度。
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《课堂艺术》教案（共8学时）授课人：罗国银前言：走进变动不居的课堂课堂教学犹如一片海洋，多数情况下看似风平浪静，却经常暗流涌动。
课堂教学中，你可曾碰到过下面的突发事件？学生提问出乎意料课堂教学纪律糟糕恶作剧引发哄堂大笑出现教学失误不能回答学生问题教学中卡壳天气突然变化影响教学教学被闯进教室者打断教学设备突然出现故障……课堂教学变动不居，应对教学突发事件需要具备教学应变技能。
为了广大教师提升教学应变技能，就要学会认识复杂多变的课堂教学，领略丰富多彩的教学智慧。
第一课时什么是教学应变一、概念阐释1、教学变故：是指教学过程中非预期的课堂教学形态变化，是教学中的不良变化或带有不良性质的变化。
2、教学应变：是指课堂教学过程中，教师面对教学变故，采取相应措施以消除教学突发事件等变故给教学带来的冲击和负面影响，并使其尽量转化为积极影响的教学行为。
二、类型特点（一）教学变故的类型从内容上看，教学变故可分为：内容性教学变故、纪律性教学变故、环境性教学变故和混合性教学变故。
从性质上看，教学变故可分为良性教学变故、中性教学变故与恶性教学变故。
（二）教学变故的特征偶发性、突发性、不可预期性、多因性和影响性。
（三）教学应变的特点处理的现场性、决断的快速性、措施的灵活性、调控的有效性和影响的两面性。
（四）教学应变的作用摆脱教学困境、调控教学进程、提高教育效果和融洽师生关系。
三、技能要点（一）认识教学应变的必要性1.课堂教学充满不确定性2.防不胜防的教学变故3.教学变故的“危”“机”并存（二）确定教学变故的性质定性是教学变故处理的前提。
应对教学变故时，教师对突发事件好坏、善恶、是非的判断，就是对它的定性。
定性直接决定教师处理的态度、手段和方式，也直接影响教学应对的结果。
（三）把握教学应变的原则1.处理不惊2.宽容为怀3.把握分寸4.堵导结合5.以变就变（四）提升应变状态与层次1.教师的应变状态（1）惊慌失措型（2）冲动恼怒型（3）压抑厌烦型（4）冷静理智型2.教师教学应变的层次（1）反应迟缓，不知所措（2）粗暴对待，草率处理（3）转嫁问题，伺机总结（4）巧妙应对，转危为机（5）期待变化，创造教学四、情境练习【教例】请你用一段话描写一下周总理的形象有位语文教师在作文讲评课上，对学生说：“描写人物应该抓住他的外貌特征和性格特点以及行为习惯……”这时，有位同学提出：“老师，请您用一段话描写一下周总理的形象。
”如果你是这位老师，会如何立即做出回答并且较好地满足他的要求？第二课时为什么会产生教学变故教学变故产生总有一定的原因。
这些原因可能是主观故意的，也可能是无意的，还可能是外在客观条件导致的。
探讨教学变故产生的原因，对有效应对教学变故具有重要意义。
一、教师引发教师引发的课堂教学变故，极少是因为故意，大多是由于准备不足或一时疏忽。
教师引发教学变故的主要原因有以下几种情况。
（一）知识错误出现变故（二）一时失误出现变故（三）了解不够出现变故（四）准备不足出现变故（五）表达不清出现变故1.口齿不清2.讲解不清（六）处理不当出现变故（七）心理紧张出现变故（八）意想不到出变故二、学生引发学生是教学变故产生的主要源头，主要有以下几种原因容易引发教学变故。
（一）勤学多思起疑问（二）认识偏差出错误（三）思维奇特超人料（四）一不小心出差错（五）好奇调皮两相有（六）为引关注出风头（七）故意捣乱搅课堂（八）不愿配合起尴尬三、环境引发外部环境的变化有时不可避免地会影响课堂教学，并可能引发教学变故。
根据教学变故的环境干扰源，分为两种。
（一）闯入型教学变故1.他人闯入型教学变故2.动物型闯入型教学变故3.声扰型教学变故4.光扰型教学变故5.天气型教学变故（二）内变型教学变故1.设备型教学变故2.意外型教学变故3.文化型教学变故四、情境练习【教例】这只大麻雀不一定是妈妈一位教师执教《麻雀》一课。
教师问：“麻雀妈妈是怎样跟猎狗进行搏斗的？”有个学生冷不丁地说：“老师，这只大麻雀不一定是妈妈，也许是它爸爸。
”教师猝不及防，愣了一下，然后顺着学生的思路问：“你是根据什么认为它是麻雀爸爸的？”“因为书上没有说是麻雀爸爸还是麻雀妈妈，我是猜的。
”别的学生受到启发，思维开始活跃起来，有的说是妈妈，有的说是爸爸，争论个不停。
此时，一个胖乎乎的小男孩不满地嚷道：“说不定还是麻雀的爷爷呢！”教师一脸茫然，不知如何作答。
教师面对始始料不及的变故，缺乏随机应变的处理机制，被学生牵着鼻子走，课堂由此陷入散漫的局面。
1.你如何这则教学变故发生的原因？2.此时，如果是你，会怎么办呢？第三课时教学应变的积极准备《礼记·学记》云：“禁于未发之谓豫。
”最好的应变是在事情没有发生之前就把它禁止了。
为防止和应对教学变故，教师需要做出积极的准备。
一、应变准备教师、学生、教学内容和教学环境是教学活动的基本要素。
课堂教学应变的基础是对这四个要素的积极准备与准确把握。
（一）教学内容的准备1. 多方学习，厚积薄发2.精研教材，充分准备3.多套方案，有备无患（二）学生情况的准备1.掌握学生的阶段特征2.记住并说出学生的名字3.了解学生的家庭背景4.了解学生的特殊需要5.注意学生间的差异性（三）教师的自我准备1.教师的身体准备2.教师的心理准备3.教师自制力的准备（四）教学环境的准备1.教室座位摆放2.教学设备检查二、情境练习【教例】新学期开始了，你被领导安排到一个“乱班”做任课教师，虽然你很不情愿。
你知道在第一次上课时，就可能面临学生们的一些刁难。
1.接到这个任务后，你拟做些什么准备呢？2.明天你就要去这个班上第一次课了，为此，你需要做哪些方面的准备呢？第四课时应对内容性教学变故教学内容是教师传授与学生学习的对象。
在教与学的过程中，师生会对教学内容产生多元解读、误读，甚至错误的认识；教学内容中的一些难点也会成为学生学习过程中的障碍。
所有这些都可能导致教学变故的产生。
我们把这些与教学内容有关的变故称为内容性教学变故。
一、应变要点应对内容性教学变故，要把握以下要点。
（一）精心准备（二）坦诚相待（三）要有耐心二、应变方法（一）转移应对法1.问题转移2.话题转移（二）避错纠错法1.将错就错2.知错认错3.化错为对4.以错止错（三）牵线拱桥法1.知错疏通2.难点疏通3.提供证据4.情感培育5.身体表现（四）加强指导法1.详细解说2.举例说明3.比较分析4.深入追问5.指导操作6.启发引导（五）因势利导法1.顺水推舟2.逆势拉回3.迂回引领（六）合理吸纳法1.接纳所问2.吸收观点3.观点共存4.学会让步（七）巧给台阶法1.适时顺接2.代为解释3.辩证分析（八）延后处理法1.暂缓解决2.悬而不决3.启发自答4.练习自悟5.课后处理（1）当堂不能回答的时候（2）课堂争执不下的时候三、情境练习【教例】为什么不把青蛙妈妈的样子说清楚？某语文老师教学《小蝌蚪找妈妈》一课，在初读课文时，一个学生突然发问：“老师，有个问题我不明白，鲤鱼阿姨、乌龟阿姨为什么不把青蛙妈妈的样子说清楚，害得小蝌蚪不停地寻找妈妈呢？”面对这一问题，如果将问题压下去，势必会扼杀一个孩子乃至更多孩子的好奇；但如果去探究为什么，结果只能是引领大家一起钻进“死胡同”而难以完成教学目标。
面对这人两难的境地，教师应该怎么做才能更好地解决问题呢？第五课时应对纪律性教学变故在教学过程中，纪律性教学变故是令教师头疼甚至恼怒的。
出现纪律性教学变故，会导致整个课堂教学混乱不堪，甚至会导致教师不可收拾、无法收场、无处下台。
应对纪律性教学变故是对教师教学应变能力的挑战与考验。
越是如此，越需要教师妥善应对。
一、应变要点（一）制定课堂教学规则（二）辨别教学变故性质1.善意为之，不意出错2.有意为之，并无恶意3.故意为之，意在捣乱4.恶意为之，意在破坏5.无意为之，事发偶然（三）运用相关理论应变1.运用“自己人效应”，拉近师生距离2.消除“标签效应”，防止错判误断3.运用“破窗理论”，防止恶习扩大（四）避免发生冲突（五）变纪律问题为资源二、应该方法（一）明示应变法1.提问引导法2.当头棒喝法3.适当表扬法4.幽默调侃法5.一分为二法6.各个击破法（二）暗示应变法1.态势语暗示（1）眼神暗示（2）表情暗示（3）手势暗示（4）行为暗示2.言语暗示（1）提醒暗示（2）商量暗示（3）警告暗示（4）停顿暗示（5）遗漏暗示（6）声音暗示3.沉默暗示（三）委婉应变法1.以褒代贬法2.指桑骂槐法3.谐音妙解法4.表扬反衬法（四）延后应变法1.课堂延后处理2.课后处理三、情境练习【教例】上课时，有一位学生突然举手大声说：“老师，我要上厕所。
”全班学生哄堂大笑。
如果你是这位老师，应该怎么应对？第六课时应对环境性教学变故课堂教学不是封闭的，是在一定环境下进行的，它与校园环境以及社会环境有着千丝万缕的联系。
教师在备课或教学时，大都很少关注外在对于教学的价值和意义。
一、应变要点（一）精心准备，以防万一（二）暂停讲课，稳定情绪（三）快想办法，消除干扰（四）随机应变，巧妙化用二、应变方法（一）收回注意法1.消除扰源法2.转移注意法3.缓冲转回法（二）教学内化法1.化外为内法2.内外结合法3.排外归内法4.安外化内法（三）临境设计法（四）借题发挥法（五）缄默处理法三、情境练习【教例】一节语文课上，教师在认真讲课，这时教室里突然飞进来一只小鸟。
全班同学的注意力全集中在这只小鸟身上，没有人再去听教师上课。
课堂教学被迫中断了。
如果你是这位老师，应该怎么办？第七课时多媒体的课堂教学应变一、分析框架（一）类型分析框架（二）个案分析框架1.描述教学变故2.探索引发原因3.定性教学变故4.指出应对方法5.得出应变结果6.教学应变评析二、内容性教学变故三、纪律性教学变故（一）个别性纪律变故应对（二）群体性纪律变故应对四、环境性教学变故应对五、混合性教学变故应对六、情境练习【教例】没人回答,请看课本有位老师在某校担任音乐课的教学工作，第一次上课时，他运用多媒体给学生播放一段音乐后，他说：“这节课我们研究一下音乐史。
谁能说出音乐是什么？”学生们没有反应。
老师便启发道：“任何音乐，你们有何想法？”还是没学生回应。
他又说道：“音乐是什么，一般来说的？有人能回答我吗？”没有。
他又问：“谁？没人？”他等待着，等了几秒后，学生仍然没有反应。
他说道：“好的。
我们来看课本，翻到第4页。
这儿写着[音乐是一种声音，以旋律和谐方式组成，由人声或乐器发出]。
有问题吗？谁有问题？”没有人反应。
他又问“没有？”还是没有人反应。
他又说道：“好极了。
”如果是你，遇到这样学生没有反应的情况，你会怎么做呢？第八课时提升教学应变技能教学应变技能的形成，绝非一朝一夕之事，需要教师在实践中不断积累经验，不断磨炼过硬的应变本领。