6.蜜蜂
人教版小学语文《蜜蜂》课文原文及赏析
人教版小学语文课《蜜蜂》课文原文及赏析《蜜蜂》课文原文：有一天，法布尔在家里做了一个实验。
他把蜜蜂装在纸袋里，然后把它们带到离家两公里多的地方放飞。
奇怪的是，那些蜜蜂竟然能够找到回家的路。
法布尔想，蜜蜂是不是靠记忆力找到回家的路呢？为了验证这个想法，他在蜜蜂身上做了记号，然后再次把它们带到远处放飞。
结果，蜜蜂还是准确地回到了家中。
法布尔对这个现象感到非常惊奇。
他开始深入研究蜜蜂的行为。
经过多次观察和实验，他发现蜜蜂并不是靠记忆力找到回家的路，而是依靠太阳的位置和飞行的时间来确定方向。
即使在阴天或者没有太阳的时候，蜜蜂也能通过地球磁场的变化来判断方向。
这就是蜜蜂的神奇之处。
它们虽然小小的，但是却拥有惊人的导航能力。
这个发现不仅让我们对蜜蜂有了更深的了解，也为我们人类的导航技术提供了启示。
赏析：《蜜蜂》这篇课文以法布尔的实验为线索，生动地描绘了蜜蜂的导航能力，展现了大自然的奇妙和生命的智慧。
首先，课文通过描述法布尔的实验过程，引导学生理解科学探究的方法和精神。
法布尔先提出假设，再进行实验验证，这种严谨的科学态度值得学生们学习。
其次，课文揭示了蜜蜂的导航秘密——依靠太阳的位置、飞行时间和地球磁场的变化来确定方向。
这种生物学知识的介绍，既满足了学生的好奇心，又拓宽了他们的知识视野。
最后，课文强调了蜜蜂的导航能力对我们人类的启示。
这不仅让学生认识到自然界的生命智慧，也启发他们思考如何将自然界的规律应用到人类的科技发展中。
总的来说，《蜜蜂》这篇课文以其生动的故事和丰富的科学知识，激发了学生对自然科学的兴趣和探索精神，同时也教育他们尊重生命、热爱大自然。
关于描写蜜蜂的作文6篇
关于描写蜜蜂的作文6篇关于描写蜜蜂的作文6篇在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的关于描写蜜蜂的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于描写蜜蜂的作文1记得那天英语老师问我们：“经常从你们教室的窗子里飞进来的生物是什么？”大家都说是鸟，我却觉得是蜜蜂。
工蜂很辛苦，却从来没叫过苦。
它通常为了采集一点花粉而飞行300公里以上，一发现蜜源就又飞回蜂巢。
如果有蜜源的地点超过了100米，那只工蜂就会在蜂巢上方跳“摇摆舞”，如果有蜜源的地点没超过100米，那只工蜂就会在风潮的上方跳“圆舞”。
但如果蜂后需要一桶蜜，那么必须召集六万只工蜂工作8小时才能采到一桶蜜，酿成蜂蜜！工蜂需要照顾蜂后的小宝宝。
蜂后一般会生小宝宝50只，而工蜂需要50只才能照顾1只小宝宝，这样计算的话，需要2500只工蜂才能照顾50只小蜜蜂！任何蜜蜂的刺都只能刺一次。
所以蜜蜂一般不会袭击你。
如果你去招惹它，他肯定会袭击你。
但如果它把你刺了，那它不久也会死去，因为蜜蜂的刺是连接肠、胃，一直到脖子去的。
它一刺，就会因为过度拉扯脖子而勒死。
所以你不要去惹它，因为这样你也有损失，它也会死。
我爱蜜蜂，是因为爱它那勤劳朴实的品德。
关于描写蜜蜂的作文2火红的太阳冉冉升起，新的一天来到了，森林里充满了勃勃生机。
我是一只穿着金色短裙的小蜜蜂，嗡嗡叫着，飞到蚂蚁哥哥那里学本领。
见他们兄弟数十个在同心协力搬运比自己身体大几百倍的食物——一块西瓜皮，正艰难地前进着，我想：这就是我要学习的团结合作、不畏艰难的精神。
告别了蚂蚁哥哥继续前行，我闻到了浓浓的花香，不由得停下来，落到了花瓣上。
采完蜜，我高兴地对花儿说：“谢谢你！”花儿微笑着说：“不用谢，我们都是好朋友！”飞着飞着，我觉得有点儿口渴，便来到池塘边大口大口地喝起水来。
鱼儿弟弟伸出头来对我说：“小蜜蜂，妈妈给我准备了丰盛的晚餐，你也来我家吃吧！”看远处的夕阳快落山了，我微笑着说：“鱼儿弟弟，天快黑了，谢谢你的好意！改天吧！”不远处，荷叶妹妹正伸着懒腰，我落在她的肩上，甜甜地睡着了。
二年级音乐《蜜蜂》教案（精选6篇）
二年级音乐《蜜蜂》教案（精选6篇）二年级音乐《蜜蜂》教案（精选6篇）作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的二年级音乐《蜜蜂》教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级音乐《蜜蜂》教案1教学目标：1、掌握一个升号调do re mi fa sol 的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从do=C改写在 do=G的谱上。
2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。
教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
教学进度：第三教时。
教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。
教学模式：情境教学模式。
教学模式流程：情境激发 ?</p情境导入激发思维初步感知想象理解--> 体验歌曲吸收表现激发创编能力准 A、入场-->创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 A、自学歌曲创编情境性歌表演备：B：模仿练习B、演唱歌曲教学过程：一、情境导入：1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。
2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。
3、模仿练习与重点乐句解决：A、模仿练习：听、唱几组模仿进行的音。
B、重点乐句：（1）从模仿练习引出第二乐句的C大调旋律。
（2）板书出示提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）（3）学生再唱一遍，然后教师用G大调的音高唱一遍。
提问：老师唱的和你们一样吗？学生回答：略引出教师唱的是G大调。
（4）改写旋律（从do=C改写在 do=G）方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。
（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。
4、情境布置的导入：（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。
（2）设问：是谁要飞到大树林中来？5、情境布置：师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。
《蜜蜂》作文6篇范文精选
【必备】《蜜蜂》作文6篇春天到了，各种植物和动物都苏醒了，尤其是小蜜蜂最多。
小蜜蜂长着两只细细的触角，一对透明的翅膀，加上黄色和黑色的铠甲，还有它的武器——针，真像一个漂亮的武士。
一到春季，在油菜花或毛豆花丛中都能见到它的身影。
可是它不愿意在人准备好的一个容器里面采蜜。
我做过这样一个实验：把一只蜜蜂放到一只盒子里，在盒子里放一些花，把盖子盖上，过一段时间，蜜蜂就一动都不动，像一只死蜜蜂一样，其实它没有死。
小蜜蜂拿手的本领是吸花粉，酿成蜜浆给人类吃。
蜜蜂寻找花要飞行三四百米，看见花就会回去告诉同伴。
它跳圆舞，就表示，花在一百米之内就能找到;它跳摆尾舞就表示，花在一百米以外才能找到。
它向上跳，表示要向着太阳的方向去找;它向下跳，就表示不能往向着太阳的方向去找花。
蜜蜂是益虫，大家要捉它，它就会用那尖尖的，长长的针来对付你噢!蜜蜂多么像春天的天使，保护着春天的美丽。
啊，我是多么喜欢你，蜜蜂。
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”我是一只快乐的小蜜蜂。
我是昆虫中的一份子，喜欢过群体生活。
在我们的家族中，分三类人群：独一无二的蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。
我就是这千万工蜂之一。
要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。
我们是蜂群的主要成员，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲——蜂王、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度……别看这样，我们的身体是非常弱小的，我们的寿命也只有六个月，就像天空的流星一样——一闪即逝，仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。
四五月间，正是阳光灿烂，我漫步室外，只闻得鲜花清香一片，瞧！那温暖的春风轻轻唤醒了花草，花儿们都在碧绿的草坪上争奇斗艳，散发着芳香，瞧！有的红，有的黄，有的蓝、有的紫……美丽极了！她们挺着身子，在阳光下张开如花似玉的笑脸，向小朋友们预报着春天的来临。
我被这一阵又一阵的幽香吸引了，不由自主地凑到了她们的身旁，这时，我看见了一只蜜蜂，金身细黑纹，它振动着双翅，在各朵花之间左右穿梭，全然不顾旁边我这个庞然大物的存在。
6蜜蜂
1．法布尔：（1823—1915）法国 著名科学家、科普作家。从小生活贫困， 15岁考入师范学校，毕业后在初中教数 学。一次带学生上户外几何课，忽然在 石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心” 焕发。他花了一个月的工资，买了一本 昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史 的人。他用毕生之力深入昆虫世界，在 自然环境中对昆虫进行观察和实验，真 实地记录下昆虫的本能与习性，写成10 册之巨的《昆虫记》。
1.这篇课文讲了一件什么事? 2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力， 作者是怎么做的，结论又是怎样的? 3.作者的结论是怎样得出的？
1.对问题要考虑周密。 2.要有吃苦的精神。
3.要有探索的精神。
课文词语
lùn shíyàn
无论 试验
jiǎn
zǔ
减少 阻力
què
准确 无误
dài zhèng
gài
Hale Waihona Puke 纸袋 证实 飞散 几乎 大概
cè
kuò
遥远 推测 包括 检查 迷失
tú Què
chāo
沿途 确确实实 超常 记忆力
无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 超常 准确无误 确确实实 记忆力
2．动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的 呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导 航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的 秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生 物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系 列实验测出了蜜峰的基本导航能力，证明了 蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的， 指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞 蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
写蜜蜂的作文6篇
写蜜蜂的作文写蜜蜂的作文6篇在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的写蜜蜂的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写蜜蜂的作文1蜜蜂，你以勤劳博得人们的赞美，以酿造甜蜜赢得人们的喜爱。
你是勤劳的象征，甜蜜的替身。
一直以来，我认为世上最美的舞资莫过于你穿梭百花丛中上下飞舞，最动听的歌声唯有你飞舞时发出的鸣响。
美国两个科学家做的一个有趣的实验，让我更加全面地认识了你。
你向往光明是你磊落的表现，飞向有光源的地方理所当然。
你可曾想过这是一个陷阱？多方位思考才是智者之风，何以认定有光源的地方就是出口？何必一条路走到黑？何不学学苍蝇也向暗处“走”一回。
也学学古代那个囚犯：国王要他抽写有“生”、“死”字的纸片，但有人要暗算他，将两个字都写成“死”。
当他得知这一情况后，就将计就计，随便拿了一张吞进肚子，结果狱卒打开剩下的纸条，那自然还是“死”字，因而他选的是“活”字自然被认定是“活”字了，于是他运用机智得到了国王的赦免。
这故事告诉我们，不要只认死理，换个角度可能就会化险为夷。
你勇敢，不畏艰险，用尽力量冲出重围，这固然可贵，但你可曾想过其他途径的尝试没有？学会尝试，才能让你事半功倍。
暴虎冯河的莽撞，有勇无谋的胆气只能让你“事倍功半”，甚至会走向死亡。
脑子一根筋，往往成不了大业。
有经验不懂得用脑子去用，同样成不了“气候”。
经验堪称“人生宝贵的财富”，然而你死抱经验而不顾实际，没头没脑地冲向同一个地方，也不吸取先驱者的教训，这难道不是很傻吗？拥有经验固然宝贵，但懂得如何利用经验才是真正的智者。
蜜蜂，你说是吗？人心齐，泰山移。
你们为何不像苍蝇互帮互助，分工合作呢？一个团队只有团结才能有凝聚力，战斗力，才能冲出黑暗。
一个民族在大灾面前应万众一心，团结友爱，这样天大的灾难也能战胜，前不久我国抗战四川汶川大地震不就是最好的例子吗？人无完人。
蜜蜂的作文500字（精选6篇）
蜜蜂的作文500字蜜蜂的作文500字（精选6篇）在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的蜜蜂的作文500字（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
蜜蜂的作文500字1蜜蜂它身穿黑色紧身衣和黄色马甲，提着小篮子在花丛中穿梭，勤勤恳恳地寻找花蜜，这样日复一日，年复一年，每天找到背夹流汗，才只够让我们盒一滴。
它不像蝴蝶那样美丽；也不像甲虫那样威风，更不像蜻蜓那样优美。
但我却喜欢它，因为它默默无闻，给我们香甜的蜂蜜，自己的蜂蜜却几乎一滴也没有了，它们没向我们索取什么。
只是寻找花蜜，酝酿蜂蜜。
它默默无闻，勤恳劳作。
通过蜜蜂让我想到了环卫工人。
今天清晨，在小路上停着一辆空空的清洁车，“咦？环卫工人呢？”“噢！今天下着暴风雨，也难怪他们会躲起来避雨。
”我想他们应该是躲在家里了。
但我往前瞄了瞄，我看到一个疲惫的身影，我又往前望了望，一个穿着鲜艳的橙色制服的人，是环卫工人！这让我感到惊奇，即使在暴风雨中，也不怕困难，勇往直前。
下午，雨转天晴，天气开始炎热了，一个下水道被垃圾堵塞，水从下水道满了出来，水深得没过了脚，过道来往的行人都若无其事、袖手旁观。
只有环卫工人们先进入下水道清理垃圾，他们分工合作，第一个人到下面钩起垃圾爬上来时，另一个人立刻下去，这样经过他们不懈的努力终于成功了！在这里，索然还是这里，之前这里的垃圾很多，现在一眼望去一点儿也没有了，虽然清洁车没了，但是曾经他们为这付出了很多的精力。
蜜蜂的作文500字2大自然给了我们许许多多的启示，都十分重要。
做人做事要勤奋努力，这是我从蜜蜂身上得到的启示。
周末一大早，我在河边玩耍。
“嗡嗡嗡……”什么声音?我四处张望，循着声音来到花丛中，只见一群蜜蜂在花丛中穿梭着，一会儿飞向这朵花，一会儿飞向那朵花，一会儿又飞回蜂巢，一刻也不停歇。
“嗡嗡”的声音一直在我耳边徘徊，就像连绵不断的喘气声，响彻云霄。
描写蜜蜂作文400字6篇
描写蜜蜂作文400字6篇描写蜜蜂作文400字1:动物世界里有一群小动物，每天都会不停地忙碌工作，大家都夸它是勤劳使者，它就是我最喜爱的活泼可爱的小蜜蜂。
阳光是这样的美好，花朵是这样的鲜妍，小蜜蜂们兴高采烈，嗡嗡嗡地飞着。
一下子飞到玫瑰花上面，一下子飞到丁香上面，接着又飞到桔子花、柠檬花上面。
每一朵花都含笑地欢迎着它，用花瓣轻轻地抚摸着它。
小蜜蜂迅速地扇动它的翅膀，转动它的复眼，快乐地张合着它的口器，挥舞着它的六只小腿。
我目不转睛地盯住它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的身影，嘴里还轻轻数着：“一朵、两朵……十朵……”数到一十二、一十三朵时，只见它肚子吸得饱饱的，腿上还带着两个黄粉团，停在花叶上直喘气。
在明媚的阳光下，宛如金星飞溅，令人叹为观止。
一群群金色的蜜蜂，像一片片金色的云，铺天盖地地向百花盛开的苜蓿地扑去。
扇动着金翅的蜜蜂像阳光的万颗金点在云絮间放射着闪烁不定的光芒，像云朵般地聚集在香气四溢的花丛里，尽情吮吸着大自然的结晶。
描写蜜蜂作文400字2:一只自以为是的蜜蜂和蜂群闹了意见。
它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少，它抱怨大家对它，忘记了它的功劳。
最终它离开蜂群…….这只叫聪聪的小蜜蜂离开之后,怒气冲冲地说:“你们也太自私了，我不理你们了!”聪聪飞到杜鹃花旁，正准备开始采花粉时，一只蜂蝇抢在了前头。
可是，蜂蝇一到，就被一个东西抓住了,挣扎了几下,就死了。
聪聪叹了叹气说：“哎!真是好险啊!”回家后,它查了查书,啊!竟是蟹蛛。
要知道，蟹蛛可是蜜蜂的天敌啊!真是太吓人了!更可怕的还在后头呢。
到了中午的时候，聪聪吃完饭后，就呼呼地睡着了。
忽然，飞来了一只马蜂，它正悄悄地靠近聪聪。
就在这千钧一发的时刻，聪聪迷迷糊糊地醒来，被眼前的景象吓了一跳。
真是虚惊一场!差点儿进入那可恶马蜂的魔掌。
聪聪急急忙忙地飞走了，突然，它发现了一只猫正盯着它呢。
聪聪想：“还是三十六计，走为上计。
”说着，它就趁机地飞走了。
猫抓不到聪聪，就垂头丧气地走了。
蜜蜂的介绍语话
蜜蜂的介绍语话
1.蜜蜂虽然不像雄鹰那样飞翔，但它却有一颗勇敢、勤劳的心。
2.蜜蜂是一种非常勤劳的小虫，它们采集花蜜是为了自己。
3.小蜜蜂有一对大翅膀，它们飞行起来可快了！
4.蜜蜂的腹部是六角形的，上面有六个黑斑点。
5.蜜蜂的身体是透明的，只见它们在花中采蜜。
6.蜜蜂是一种可爱的小昆虫，它有两只大大的翅膀，一张作飞翔之用；另外一只则作移动之便。
7.小蜜蜂飞到花朵上，采集香甜的花粉。
8.小蜜蜂飞到一朵花儿中，闻了闻香气，又在上面采了些花粉下来。
9一群小蜜蜂在花丛中采集花蜜，它们有的飞翔，有的跳舞。
10.一只小蜜蜂，穿着黄绿相间的衣裳，飞不远就歇在花朵上。
《蜜蜂》教学设计（精选6篇）
《蜜蜂》教学设计《蜜蜂》教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《蜜蜂》教学设计（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《蜜蜂》教学设计（精选6篇）1一、教学目标：1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。
正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。
2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
二、课前准备：生字卡留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。
第一课时一、回忆旧知，导入新课同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。
二、初读课文1．循序渐进读课文。
第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。
第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。
如果不小心忘了还可以再看看生字表。
2．互帮互助学生字。
出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。
3．按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识4．呼应导语。
现在你知道法布尔做了一个什么有趣的实验了吗？三、指导写字1．投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。
2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
第二课时一、复习生字新词指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。
二、细读课文默读课文，明确默读要求。
a．初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？b．再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的实验？结果怎样？。
《蜜蜂》作文600字6篇
《蜜蜂》作文600字6篇《蜜蜂》作文600字篇1我是一只小蜜蜂，我有许多小伙伴，大家在一起很欢乐，我们在森林里国泰民安。
我可不轻易蜇人哦！由于蜇人会危及到我的生命。
只有在特别危急的时候，我才会使出我的传家宝，也就是我尾部的尖刺。
只不过这种尖刺可不能够轻易地动用，由于我们的刺连着内脏，蜇到人的话，内脏站在人身上，再拔出来就会损失一些内脏，我就死了。
或许也正是这个缘由才会导致我特别厌烦黑色的东西。
我们蜜蜂大家族特别团结，分工特殊明确。
各项工作都有不同的蜜蜂担当，我们的大脑里蕴含着无穷的才智。
假如有蜜蜂找到蜜时，就会在蜂巢上跳八字舞，沾点唾液使蜜粘在腿上，粘到飞不动时，才回家，再找人来取蜜，非把蜜全拿走不行。
究竟这可是我们辛辛苦苦采摘以后才好不简单制成的蜜，可不能够让别的小动物轻易地偷走。
我们找蜜的时候总是无目标的查找，但我们很执着。
我们穿过茂密的森林，观察小动物们在玩耍，越过清亮的小河鱼儿和我们打招呼：“蜜蜂哥哥，快来和我们玩吧！”“不了，我们还要采蜜哪！”我们说道。
我们飞得筋疲力尽，突然，在我们的眼前消失了五彩斑斓的花丛。
我们快速的向前飞去，采好了蜜，我们兴奋地飞回了家。
你肯定不信任，我们也有家，我们的家就是蜂巢。
我们蜂巢是六角形的，就像一个迷宫。
假如你变成了和我们一样大小的动物，住进蜂巢，肯定要几个月才能适应。
这就是我们蜜蜂的习性。
不过，由于人类滥砍滥伐，我们所需的食物也不多了，我想对全世界呼吁：“不要再破坏大自然了，让我们共同爱护秀丽的家园吧！”《蜜蜂》作文600字篇2今日，我起了床。
发觉我变成了一只超级大的蜜蜂。
我走到镜子那儿看了看，盯着镜子里的自己。
棕黄交替的身体，又大又黑的眼睛，天线似的触角，还有四条腿和一对可爱的小翅膀。
我坐在镜子旁的椅子上想：“这种事从来都没有发生过。
”我试着用这对可爱的小翅膀飞进卫生间刷牙，〔失误次数许多。
〕我边飞边说：“唉！我真的变成一只小虫子了！”我随便的拿了一条小裙子，再在小裙子上剪了两个洞，穿好飞下楼去。
蜜蜂文案高级短句
蜜蜂文案高级短句
目录：
1. 优雅从容的蜜蜂
2. 生命之舞：蜜蜂的劳作
3. 纯净花粉的使者
4. 蜜蜂的智慧与组织力
5. 天然的生态保护者
6. 蜜蜂与人类的共生关系
7. 默默奉献的小小蜜蜂
1. 优雅从容的蜜蜂
蜜蜂是大自然中一群与生俱来的勤劳工作者，它们以优雅的身姿在花
丛间翩翩起舞，向我们展示了自然世界中生命的美好。
2. 生命之舞：蜜蜂的劳作
蜜蜂是地球上最勤劳的昆虫之一，它们通过蜜腺和蜂巢将花蜜转化为
蜂蜜，并不辞劳苦地为整个蜂巢提供养分和保护。
3. 纯净花粉的使者
作为授粉者，蜜蜂在花朵之间穿梭，将花粉从一朵花传递到另一朵花，为植物繁衍生息提供了无私的帮助，保证了生态系统的平衡。
4. 蜜蜂的智慧与组织力
蜜蜂拥有令人惊叹的智慧和组织力，它们通过飞舞的方式告知同伴花
蜜的位置，完成复杂的舞蹈与信息交流，展现了群体协作的完美典范。
5. 天然的生态保护者
蜜蜂通过收集花粉和给植物授粉的过程，实现了生态系统中繁衍的平衡，它们的存在和劳作对维护自然界的稳定起到了重要的作用。
6. 蜜蜂与人类的共生关系
蜜蜂的存在对人类来说意义重大，它们不仅提供了美味的蜂蜜和蜂蜡，还是农业中重要的授粉工具，为我们的食物链和生态环境做出了巨大
的贡献。
7. 默默奉献的小小蜜蜂
尽管蜜蜂只是微小的昆虫，但它们默默地通过自己的劳作和智慧，为自然界与人类带来了巨大的价值，这个担当与奉献的精神是我们应该学习和珍惜的。
蜜蜂700字作文(优秀6篇)
蜜蜂700字作文(优秀6篇)蜜蜂700字作文篇1小时候，我和妈妈到河堤去玩，走着走着，我感觉有一个小昆虫趴在我的脚上，我低头一看，原来是一只小蜜蜂!我尖叫起来，一边叫一边用力甩腿，但是，小蜜蜂还是蜇了我一下。
我立刻扑到妈妈的怀里大哭起来。
妈妈一边把小蜜蜂从我脚上拔下来，一边安慰我：“小蜜蜂蜇了人之后，就不能采蜜了，蜂王会把它咬死的。
”立刻，我的哭声停止了，又为小蜜蜂的命运感到悲伤。
后来，我从百科全书上得知，蜜蜂蜇人后自己会死去，是因为蜜蜂的毒针连接着内脏器官，针尖端有几个小倒钩，当蜜蜂的毒针蜇入人体后，排出毒液再拔出刺针要飞走时，由于小倒钩牢固地钩住了皮肤，所以，毒针连同内脏也一起被拉了出来，这样蜜蜂当然就会死去。
所以，蜜蜂不到万不得已是不会蜇人的。
从此，我就非常惧怕蜜蜂。
每周星期六我都会去上奥数，教室旁边有一个小草坪。
有一次放学，我找不到妈妈，原来妈妈正在小草坪上观察小蜜蜂呢。
我急忙走过去，这些小蜜蜂正忙得不亦乐乎。
看，这只蜜蜂已经很老了，速度也很慢，但是还是一刻也不停地采蜜。
再瞧这只小蜜蜂，它虽然年龄小，但是它的干劲十足，不比它们的父母差。
它钻进一朵花中，就像饥饿的人扑到面包上，如饥似渴地吮吸着花蜜。
一朵花上的花蜜被吮吸完了，它们就会立刻跑到另一朵花上，接着执行自己的任务。
我看它们那么勤劳，那么辛苦，而且都是为了人们，我不仅不讨厌它们，而且非常喜欢它们，真想我也成为一只蜜蜂，跟它们一起快乐地生活。
妈妈对我说：“虎子，你要向小蜜蜂学习呀。
你看它们任劳任怨，鞠躬尽瘁，一刻也不懈怠。
而且当别人冒犯它们的时候，它们会勇敢地保护自己的果实。
勤劳而且勇敢，这正是中华民族的优良传统。
”听了妈妈的一席话，我更加喜欢小蜜蜂了。
蜜蜂700字作文篇2我是一只小蜜蜂。
我们蜜蜂是过群体生活的。
在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。
我就是这千万工蜂之一。
我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。
描写《蜜蜂》作文6篇
描写《蜜蜂》作文6篇描写蜜蜂的作文600字每当吃起蜂蜜，我都会想起勤劳的蜜蜂。
春天百花盛开，蜜蜂们可忙啦。
看，一只只蜜蜂都在干嘛呢？啊！原来是在采蜜呀！嘿，它们一个俯冲冲了下去，落在花朵上，开始采蜜了。
采完蜜，它们就打道回府。
放下蜜，它们又重新出发，继续采蜜。
一天之中，它们就这样来来回回无数次。
听说，为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。
更令人赞叹的是，蜜蜂这么辛苦地酿蜜，它们自己吃的却少之又少，绝大部分都被人们取走了。
当人们吃到蜂蜜的时候，觉得生活都是甜的。
在一个电视节目里，我看到了摇蜂蜜。
摇蜂蜜的时候，诱人的黄澄澄的蜂蜜流出来，让人忍不住流口水。
我马上拿出我们家珍藏的一罐蜂蜜，用勺子舀了一勺，不忍心一口吞下去，只轻轻抿了一口。
啊！香甜的味道激发了我的味蕾，真好吃！我不禁赞叹：蜜蜂可真勤劳，帮我们酿出美味的蜂蜜，让我们的生活蜜一样甜。
环卫工人也一样勤劳。
他们每天三四点就起床，认真打扫街道，扫帚声将城市唤醒。
一年四季，无论刮风下雨还是烈日曝晒，他们都无怨无悔地准时出现在街道上，为人民服务。
每天，我们一起床就看到干净的街道，这是谁的劳动成果？环卫工人。
环卫工人用自己辛勤的劳动让我们生活的环境变得整洁干净舒服。
生活在这样的环境中，我们感觉生活无比美好，对未来有着无限憧憬。
蜜蜂酿蜜，让我们的生活无比甜蜜。
环卫工人默默工作，让我们生活的环境无比洁净，让生活变得无比美好！蜜蜂和环卫工人勤劳无私，我敬佩他们！关于介绍蜜蜂的作文500字春来了，柳树摇动着绿绿的丝绦，花儿绽开了笑脸，五颜六色的，松鼠跳跃在树上，鸟儿发出动听、悦耳的歌声，这时，一群小蜜蜂嗡嗡嗡地跳着“8字舞”飞来了。
蜜蜂热爱生活，外形平常，有着一身浅黄的绒毛和六条腿。
蜜蜂随处可见，在高山上，雪白的梨花、粉红的桃花、柔美的杏花是它的乐园；山间，遍地的野花，是它的游乐园：田野中，有一片金黄灿烂的菜花，那都是它们采集花粉的好去处。
《蜜蜂》作文6篇精选
《蜜蜂》作文6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜜蜂的作文6篇
蜜蜂的作文6篇蜜蜂的作文篇1春天到了，阳光明媚，微风习习。
美丽的野花铺满了整片山坡。
一群可爱的小蜜蜂在花丛间“嗡嗡嗡”地飞来飞去，正忙着采蜜呢！可是，有一只小蜜蜂却躺在花蕊里，正呼呼大睡呢！它的两只小眼睛紧紧地闭着，小翅膀也收了起来。
它睡得正香，一点儿也没有要醒来的样子。
它睡了好久好久，才慢慢地睁开了眼睛。
它伸了伸懒腰，张开翅膀，抬头往四周一看，一个小伙伴都不见了，一点儿花粉都没有了。
它垂头丧气地飞回来家。
一到家，它的肚子就开始“咕噜噜”地叫了起来。
它打开冰箱一看，冰箱里空空如也，什么也没有。
就在这时候，响起来“咚咚咚”的敲门声。
它打开门一看，原来是两个小伙伴，它们提着香甜可口的蜂蜜，对小蜜蜂说：“我们是来给你送蜂蜜的。
”小蜜蜂不好意思地说：“我以后再也不偷懒了，一定和你们一起采花粉酿花蜜。
”蜜蜂的作文篇2一天晚上，爸爸打开窗户，一只蜜蜂飞了进来。
我和弟弟在客厅里玩游戏，玩得正欢时，我忘记了穿拖鞋，一不小心就踩到了一个东西。
顿时，觉得脚特别疼，我抬起脚一看，呀！一只蜜蜂。
我就大声地哭喊着：“妈妈！妈妈！我脚踩到蜜蜂疼死了。
”妈妈急忙跑过来仔细地看了看我的脚说：“颖，哪疼呢？”我指了指小脚趾头的位置说：“这里疼，这里疼。
”妈妈终于在我的脚底小趾头的位置找到了一根黑黑的蜜蜂刺。
妈妈小心翼翼地拨出刺，安慰我说：“不哭了，已经被妈妈拨出来了，过一会儿就会好的。
”妈妈捡起躺在地上死去的蜜蜂，我仔细地观察着，蜜蜂身体黄黄地，上面有黄褐色的条纹，还有四个透明的翅膀和六只细短细短的腿，浑身气绒绒的，还算挺可爱的。
后来我想了又想，如果不是我先踩了蜜蜂，蜜蜂就不会蜇了我，它也不会死去，都怪我自己不小心。
蜜蜂的作文篇3冬日的一天，窗外大雪飞扬。
我一不情愿地拿着一袋垃圾，穿上保暖棉鞋到楼下去扔垃圾，嘴里还一直唠叨着。
我哈着热气，走到楼下。
可没有看到垃圾箱的影子。
“恩?垃圾箱应该在大门口吧，可太远了，放在门口会有人来收的。
描写《蜜蜂》作文6篇
描写《蜜蜂》作文6篇三年级上册语文课文蜜蜂作文示例昆虫世界,多姿多彩,它们会用气味传播信号,用声音告诉同伴们发现了是食物……连一只不起眼的小蜜蜂也会有很多奥秘.今天,就让我们伴着微风,踏着青草,走进蜜蜂的世界吧!谁说只有人类会跳舞!蜜蜂可是一个舞蹈大师.仔细观察,在蜂房里就有很多的小蜜蜂跳着华丽而又神秘的舞蹈.它们姿态不一,有的在蜂房顶上转圈,似乎有许多忧伤,有的却在无规律的乱飞,从样子来看,它一定好不自在.我凝视了一会,发现了一个奇怪的现象:“跳舞”的蜜蜂跳得越久、越乱,跟来的蜜蜂也就越多,而且它们在一起跳同一种舞蹈,连发出的声音也一样,总之就是为了吸引更多蜜蜂到这儿来.待聚集到一定数量的蜜蜂后,它们就一起向花园进发,开始今天的劳作.虽说蜜蜂的舞姿优美,但是这些“小花农”们也不把心思全花到这件事上,更多的就是照顾自己的孩子.蜂房外围的洞口里,“妈妈”们正在用蜂胶给蜂虫们进食,那些又白又胖的蜂虫吊着圆圆的肚子,吃得好不自在.工蜂们是一个十足的“大力士”,你只要仔细观察,就会明显看见它的腿上有几层厚厚的花粉,这对我们而言,就像吹掉落在手心的一根毛这样容易,可是它们如此的小,就别说还要飞上很远的一段路程,并且顺利的把采来的花粉运回蜂房,这多难啊!这样一群小精灵,用汗水和智慧完成了一件件困难的任务,用行动见证了一个个对它们而言不可能的传奇!蜜蜂和蝴蝶作文600字从前有一只美丽的蝴蝶，两只触角又细又长，背后还有两只巨大的翅膀，上面有五彩的花纹，像一条花裙子。
飞起来轻快极了。
再看小蜜蜂，浑身黑不溜秋，两只翅膀飞起来笨笨的，一点儿都不好看。
但是，花丛里的小花却都喜欢小蜜蜂，这是为什么呢。
小蜜蜂在花园里采蜜，小蝴蝶看到了，飞到它面前，双手叉腰噘着嘴，一脸生气地说：“你快点儿给我飞走！”“为什么？”小蜜蜂一脸疑惑地看着小蝴蝶。
“你灰不溜秋，笨呼呼的，你不配在这里。
”小蝴蝶气呼呼地说。
小蜜蜂听完伤心极了，飞到了另一处花丛。
幼儿园大班教案《蜜蜂》(优秀6篇)
幼儿园大班教案《蜜蜂》（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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字型解释
阻
部首:左耳刀 结构:左右 笔画: 7 造句:
阻止 阻挡
cè
字型解释
测
部首:三点水 结构:左中右 笔画: 9 造句:
测验 预测
kuò
字型解释
括
部首:提手旁 结构:左右 笔画: 9 造句:
括号 概括
què
字型解释
确
部首:石 结构:左右 笔画: 12 造句:
准确 确定
gài
字型解释
误
误会
课文词语
注拼音
不注拼音
lùn
shí yàn
cè
dài zhèng
kuò què
gài jiǎn
tú
zǔ
无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途
Què què chāo
确确实实 超常
记忆力
学习目标
返回
①认识“试、验、证”等 10年生字。会写“论、试、 验”等14个字。能正确读写 “无论、试验、纸袋”等20 年词语。 ②有感情地朗读课文，表达 课文蕴含的思想感情。 ③理解课文内容，经历探究 蜜蜂辨别方向能力的试验过程， 激发学生动手探究自然奥秘的 兴趣。 ④通过查资料，进一步了解 有关蜜蜂的知识。
生字学习
图片
1 这篇课文讲了一件什么事? 2 为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能
课外资料
课文问题
力，作者是怎么做的，结论又是怎样 的?
3 作者的结论是怎样得出的？
课文词语
注拼音
不注拼音
无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确 无误 沿途 确确实实 超常 记忆力
课堂初读课文 ①自读课文。画出不认识的字， 读准字音，读通句子。 ②同桌互读，纠正错误。
返回
①学习第一自然段。 a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。 b．想一想。知道“我”想做个什么试验吗？ c．说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书“试验”两字 ②学习第二自然段。 a．读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。 b．画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。 c．写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。 d．议一议。 返回
生字学习
图片
课件其他部分
词 语
学 习 目 标
课外资料
课文问题
课堂初读课文
细读感悟经历探究
课件其他部分
生字学习
图片
论 阻
试 测
验 括
证 确
概 误
减 途
课外资料
课文问题
超
lùn
字型解释
论
部首:言 结构:左右 笔画:6 造句:
讨论 理论
shì
字型解释
试
部首:言 结构:左右 笔画:8 造句:今天考试我考
了满分。
考试 试题
yàn
字型解释
验
部首:马 结构:左右 笔画:10 造句:
考验 验证
zhèng
字型解释
证
部首:言 结构:左右 笔画:7 造句:
验证 证书
gài
字型解释
概
部首:木 结构:左中右 笔画: 13 造句:
大概 概括
jiǎn
字型解释
减
减法
部首:两点水 结构:左右 笔画: 11 造句:
zú
部首:言 结构:左右 笔画: 9 造句:
tú
字型解释
途
用途
部首:走之底 结构:半包围 笔画: 10 造句:
chāo
字型解释
超
超级
部首:走 823—1915）法国著名科学家、科普作家。从 小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带 学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫 心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做 一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环 境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性， 写成10册之巨的《昆虫记》。 2．探测高手：美国军方从1998年就开始进行两项研究，由 美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项是研究利用蜜蜂探测地雷 并定位，另一项是利用蜜蜂探测生物武器。因为蜜蜂完全有条件 成为名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉i 比狗鼻 子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的 气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质，不管它是 不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它们不仅能够记住自己 闻到的气味，还能把这种认识传给自己的同类。换句话说，只要 训练一只蜜蜂，就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有 素”。最后，蜜蜂还有一张王牌，就是它们基本上在什么样的气 候条件下都能生存。 3．动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？科学家们 利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动 物导航的秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里 希，曾在20世纪40年代，用一系列实验测出了蜜峰的基本导航 能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜 蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达 它发现的花源地。