有机化学推断题的解题策略及解题突破
高中有机化学推断解题策略
高中有机化学推断解题策略有机化学是高中化学的重要分支，也是很多学生最难理解和掌握的领域之一。
在有机化学中，有关分子结构和性质的推断题占据了很大的比重，因此对于掌握有机化学的学生来说，推断解题策略是非常重要的。
一、分析共有化合物化合物中相同的部分常常代表了它们的相同特性，因此分析共有的化学式可以为我们提供很多有用信息。
示例1： A和B为不饱和的脂肪酸，D和E分别是它们的酐，试判断它们是否是同一物质？答案：A和B的共同结构为CnH2n-2O2，表明它们都是不饱和的，因此D和E也应该是不饱和的酐。
如果D和E的结构式相同，则它们是同一物质。
二、分析分子结构和化学性质分析分子结构和化学性质是推断有机化合物的关键因素，这些特性常常可以帮助我们确定分子的相同和不同之处。
示例2： A是分子式为C6H5Cl的化合物，它在NaOH溶液中溶解，生成化合物B。
B的分子式为C6H5OH，试推断A是何种化合物？答案： NaOH是一种强碱，它能够使苯基氯化物发生求电子亲攻反应。
这说明A是苯基氯化物，其化学式为C6H5Cl。
示例3：A是一种分子式为C2H4O2的化合物，它和K2Cr2O7共存时，通过加热可以发生氧化反应，生成B和C两种化合物。
B的分子式为C2H3O2H，C的分子式为H2O，请推断A 的结构式。
答案： K2Cr2O7是一种强氧化剂，它只能将碳氢键氧化为含有羧基的化合物，因此B 是A的氧化产物。
C的分子式为H2O，说明A中必须有羧酸的羧基和醛基。
因此，A的结构式为CH3COOH。
三、使用谱学技术现代有机化学已经非常依赖谱学技术，如核磁共振（NMR），红外光谱（IR），质谱（MS）等。
这些技术可以帮助我们确定化合物的分子结构和化学性质。
示例4：A是一种液体化合物，其分子式为C4H8O。
A的1H-NMR谱图如下，请确定A的分子结构。
答案：从1H-NMR谱图可以看出，A的分子中有三组质子，且每组质子都只有一个峰。
因此，它应该有三个不等的甲基基团。
高中有机化学推断解题策略
高中有机化学推断解题策略有机化学推断解题是高中有机化学考试中常见的一种题型，其要求考生根据给定的化合物结构，从其中推断出相关的化学信息，包括它的命名、结构式、等价物、异构体等。
这是一种需经过分析、推理、归纳、比较和综合等思维活动的高度考验智力的综合性解题方法。
以下是在做有机化学推断解题时需要遵循的策略。
一、掌握命名规则有机化学推断解题中命名最为关键，掌握命名规则是解题的首要任务。
在命名方面，有机化学中共有如下三种命名方法：1、传统命名法（又称普通命名法）2、IUPAC命名法（国际统一命名法）3、通用命名法不同的命名方法在需要推断的化合物情况下应用不同，应该根据题目要求合理运用。
二、掌握分子构形式有机化学分子通常都有自己的结构形式，这些结构形式包括平面构型和空间构型两个方面。
在解题时，需要根据题目要求知道所考虑的分子是否存在构型异相。
三、学会画出结构式在有机化学中，画出结构式是非常重要的。
因为只有画出结构式，才能更好地了解分子的结构特点，通过手绘图也能更好地推断分子的形态和特性。
当然，这不仅需要对结构式的画法要熟悉，还需要对化学键的类型和合成反应的基本规律掌握。
四、熟悉反应类型有机化学反应明显比无机化学反应更为复杂，这些反应可以分为不同的类型。
掌握各类反应的基本规律，可以更好地理解分子之间的化学变化过程，进行推断分子结构的操作。
五、学会比较、综合在解题时，需要认真比较和综合数据，通过一个化合物结构来推断出化合物特性，不是单一因素决定的。
在进行推断过程中，需要对该题的已知和答案进行比较、综合解释，综合所有信息，确保综合性结论的正确性。
通过以上五点解题策略的熟练掌握，可以更好地做出有机化学推断解题。
同时，考生需要不断地练习，提高自己的分析能力和解题能力，做到理论知识与实际能力结合，以高效完成有机化学推断解题。
高中化学有机推断策略及得分技巧
有机推断技巧汇总推断有机物，通常是先通过相对分子质量，确定可能的分子式。
再通过试题中提供的信息，判断有机物可能存在的官能团和性质，最关键的是找准突破口。
有机推断常见的有“六大捷径”。
一、根据特征数据1. 某有机物与醋酸反应，相对分子质量增加42，则分子中含有一个－OH；增加84，则含有两个－OH。
缘由－OH转变为。
2. 某有机物在催化剂作用下被氧气氧化，若相对分子质量增加16，则表明有机物分子内有一个－CHO（变为－COOH）；若增加32，则表明有机物分子内有两个－CHO（变为－COOH）。
3. 若有机物与反应，若有机物的相对分子质量增加71，则说明有机物分子内含有一个碳碳双键；若增加142，则说明有机物分子内含有二个碳碳双键或一个碳碳叁键。
三、根据物质的性质能使溴水褪色的物质，含有C=C或或；能发生银镜反应的物质，含有；能与金属钠发生置换反应的物质，含有－OH、－COOH；能与碳酸钠作用的物质，含有羧基或酚羟基；能与碳酸氢钠反应的物质，含有羧基；能水解的物质，应为卤代烃和酯，其中能水解生成醇和羧酸的物质是酯。
但如果只谈与氢氧化钠反应，则酚、羧酸、卤代烃、苯磺酸和酯都有可能。
能在稀硫酸存在的条件下水解，则为酯、二糖或淀粉；但若是在较浓的硫酸存在的条件下水解，则为纤维素。
四、根据反应产物推知官能团的个数五、根据反应条件推断反应类型1. 在NaOH水溶液中发生水解反应，则反应可能为卤代烃的水解反应或酯的水解反应。
2. 在氢氧化钠的醇溶液中，加热条件下发生反应，则一定是卤代烃发生了消去反应。
3. 在浓硫酸存在并加热至170℃时发生反应，则该反应为乙醇的消去反应。
4. 能与氢气在镍催化条件下起反应，则为烯、炔、苯及其同系物、醛的加成反应（或还原反应）。
5. 能在稀硫酸作用下发生反应，则为酯、二糖、淀粉等的水解反应。
6. 能与溴水反应，可能为烯烃、炔烃的加成反应。
六、根据反应产物推知官能团位置1. 若由醇氧化得醛或羧酸，可推知－OH一定连接在有2个氢原子的碳原子上，即存在；由醇氧化为酮，推知－OH一定连在有1个氢原子的碳原子上，即存在；若醇不能在催化剂作用下被氧化，则－OH所连的碳原子上无氢原子。
高考化学有机推断题的解题策略是什么
高考化学有机推断题的解题策略是什么高考化学中的有机推断题一直是许多考生感到棘手的部分。
这类题目通常综合性较强，需要考生具备扎实的有机化学基础知识、敏锐的观察力和严谨的逻辑推理能力。
那么，面对这样的题目，我们应该采取怎样的解题策略呢？首先，牢固掌握有机化学的基础知识是解题的关键。
这包括对各类有机物的结构、性质、反应类型等要有清晰的认识。
比如，要清楚醇、醛、羧酸之间的相互转化关系，以及各类官能团的特性反应。
例如，碳碳双键可以发生加成反应，羟基能发生酯化反应，醛基具有还原性等等。
在熟悉基础知识的基础上，认真审题是至关重要的一步。
仔细阅读题目所提供的信息，包括文字描述、反应条件、物质的性质和转化关系等。
注意题目中的关键词和特殊条件，这些往往是解题的突破口。
比如，“浓硫酸加热”可能暗示着酯化反应或醇的消去反应；“银氨溶液”则通常与醛基的氧化反应相关。
接下来，要善于运用正向推理和逆向推理相结合的方法。
正向推理是从已知的反应物出发，根据所学的反应原理逐步推导出可能的产物；逆向推理则是从最终的产物入手，倒推回去寻找可能的反应物和反应过程。
通过这种双向推理的方式，可以更全面地思考问题，提高解题的准确性。
同时，构建知识网络和思维导图也有助于解决有机推断题。
将各类有机物按照官能团的类别进行分类整理，梳理它们之间的转化关系，形成一个清晰的知识体系。
这样在解题时，能够迅速调动相关知识，找到解题的思路。
在分析题目时，要特别关注物质的结构特征。
通过分析有机物的化学式、不饱和度等，可以初步判断其可能的结构类型。
比如，不饱和度为 1 的可能含有一个双键或一个环；不饱和度为 2 的可能含有两个双键、一个三键或者一个苯环等。
对于反应条件的分析也不能忽视。
不同的反应条件往往对应着特定的反应类型。
例如，光照条件通常与烷烃的卤代反应相关；氢氧化钠水溶液加热一般是卤代烃的水解反应，而氢氧化钠醇溶液加热则是卤代烃的消去反应。
此外，积累常见的有机反应方程式和实验现象也是必不可少的。
高三化学有机推断题的解题技巧与突破
有机推断题的解题技巧与突破（学案）第一课时：课前知识准备有机化学试题的规律比无机化学的更加明确，所以复习时要做到：1.要充分注意官能团的性质特征。
只有对常见官能团的特性了然于胸，才能准确而及时地找到突破口。
2.要将重要有机反应的条件进行归纳总结。
特殊的反应条件是解推断题的一种非常重要的资源和解题信息，在平时的复习中应当刻意记住教材中的一些特殊的反应条件，这对顺利解题是大有裨益的，当然，有机反应中，有些条件是独一无二的（如乙醇在浓硫酸作用下发生消去反应制乙烯时的温度170℃），而相当一部分则是可以“依此类推的”（如卤代烃发生消去反应时的条件“NaOH的醇溶液”等），这些必须予以区分。
3.要掌握比较典型的有机反应。
要熟练并理解常见的典型反应的原理，并准确迁移应用于实际解题中是快速解答有机推断题的关键之一。
在迎考复习时，一定要将比较典型的有机反应进行一次全面的归纳、整理和“扫描”，以备应试所需。
4.要谙熟历年高考有机化学的考查热点，还应当注意加强针对性的训练，以熟练处理信息的方法，有效提高信息加工水平。
要求熟练掌握以下关系和内容：二、.重要的有机反应类型（会列举有机物种类）1取代反应：2加成反应：3消去反应：4水解反应：5酯化反应：6氧化反应：7还原反应：8加聚反应（聚合反应）：三、.比较表（能反应的打上√）以下内容对你做有机推断题很有帮助。
请你认真思考后完成以下填空（在箭头后面填上合适的物质）：CH2=CH-COOH丙烯酸4.加聚反应、单体的判断规律（1）链节中全部为单键结合，则单体必为乙烯类。
（2）链节中以单、双键结合，则单体必为1，3－丁二烯类注：缩聚类不作要求。
低级脂肪酸也易溶于水，如：3.密度――d＜1：如不溶于水d＞1：如亲水基（小分子）：如4.水溶性憎水基：如七、有机反应特征熟悉以下有机物之间的转化关系有机推断题的解题技巧与突破（学案）第二课时一、高考要求1.进一步加深和掌握有机化学中重要官能团的结构、性质、基本有机反应、同分异构体等有机化学的主干知识。
有机化学推断题的解题策略及解题突破
有机化学推断题的解题策略及解题突破在高中化学课程中，有机化学推断题是高中化学学习重要的内容之一，因其具备综合性强、能力要求高等特点，所以在高考中是必考题，在高考试卷中，命题教师通常利用新颖的方式来变换出题的角度，进而导致一部分学生在面对有机化学推断题时往往显得束手无策，没有合适的解题策略和解题思路。
本文结合化学教学当中积累的一些推断题解题经验，针对解题策略进行介绍，希望对提高学生的解题能力能够有一定帮助。
标签：有机化学;推断题;解题策略;解题思路近年来，在高考试卷中，有机化学题所占比重越来越高，其中有机化学推断题也是比较常考的题型，并且考查的知识点相对固定，有机化学推断题主要是考察对学生对化学基础知识的拓展[1]。
因此，要正确解出有机化学推断题，必须要具备扎实的化学基础知识，最基本的知识点包含羟基、醛基和羧基等重点的官能团，掌握基本结构和常见化学性质的关系，并通过乙酸、乙醛、乙醇等物质推导出该类化合物的主要性质，通过性质来掌握官能团的引入、保护和移除，以及相应碳链增减知识等等，进而学生将这些综合知识合理、正确的运用在化学有机推断题上，达到理清解题思路的目的。
一、有机化学推断题解题策略探究（一）高考化学大纲了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构;了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）;以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异;了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系;了解加成反应、取代反应和消去反应;了解糖类的组成和性质特点;了解蛋白质的组成、结构和性质;了解加聚反应和缩聚反应的特点[2]。
（二）推断题知识点总结1.首先，掌握烷烴、烯烃、炔烃、二烯烃、芳烃、碳排放物等各种烃类的主要性质，掌握具有碳链和常见化学反应类型的各种烃类的主要性质。
并能灵活运用类似原理结合此类知识。
[3]。
其次，以一些典型的碳氢化合物衍生物（如乙醇、乙醛、苯酚）为例，掌握官能团在化合物中的应用，了解和掌握官能团的化学反应和性质。
化学推断题解题技巧与突破口
化学推断题解题技巧与突破口高考化学推断题包括实验推断题、有机物推断题和无机物推断题，它对考生的思维能力和知识网络构造提出了较高的要求，即要求考生有较深厚的化学功底，知识网络清晰，对化学的所有知识点(如元素、化合物的性质)了如指掌。
一、找到突破口进行联想：推断题首先要抓住突破口，表现物质特征处大都是突破口所在，所以考生在掌握化学知识概念点上，要注意总结它的特征。
在推断题的题干中及推断示意图中，都明示或隐含着种种信息。
每种物质都有其独特的化学性质，如物质属单质还是化合物，物质的颜色如何，是固体、液体还是气体，有怎样的反应条件，反应过程中有何现象，在生活中有何运用等，同时还要注意表述物质的限制词，如最大(小)、仅有的等。
考生看到这些信息时，应积极联想教材中的相关知识，进行假设重演，一旦在某一环节出错，便可进行另一种设想。
二、在训练中找感觉：一般而言，推断题的思维方法可分三种：一是顺向思维，从已有条件一步步推出未知信息；第二种是逆向思维，从问题往条件上推，作假设；第三种则是从自己找到的突破口进行发散推导。
解推断题时，考生还可同时找到几个突破口，从几条解题线索着手，配合推断。
可以说化学推断题没有捷径可谈，它需要考生在训练中总结经验、寻找规律，发现不足后再回归课本，再进行训练，螺旋上升。
如此而为，做推断题便会有"感觉"。
无机推断题既能考查元素及其化合物知识的综合应用，又能对信息的加工处理、分析推理、判断等方面的能力加以考查，因此此类题型应是考查元素及其化合物知识的最佳题型之一。
常见的突破口为：1、物质颜色红色：Fe2O3、Fe(OH)3、FeSCN2+、Cu2O、Cu、NO2、Br2(g)、P；橙色：Br2的溶液；黄色：S、Na2O2、AgBr、Fe3+(aq)、久置浓HNO3；绿色：Fe2+(aq)、绿矾、铜绿、浓CuCl2、Cu与浓HNO3反应后的溶液；蓝色：Cu2+(aq)、胆矾、Cu(OH)2；紫色：石蕊、KMnO4、I2(g)、Fe3++C6H5OH(酚酞)；黑色：多数过渡金属的氧化物以及硫化物、C、Fe等；白色：CaCO3、BaSO4、AgCl、Mg(OH)2、Al(OH)3、MgO、Al2O3。
化学有机推断题解题技巧
化学有机推断题解题技巧化学有机推断题是化学有机化合物结构推断的题目，将化学反应途径、反应物、产物等信息进行分析，推断出未给定的有机化合物结构。
解题技巧包括以下几个方面。
1. 分析反应类型：首先要根据提供的反应信息来分析反应类型。
有机化学反应类型很多，如取代反应、加成反应、消除反应等。
通过对反应类型的分析，可以根据反应机理来推断出有机化合物的结构。
2. 分析反应物和产物的结构：在分析反应类型的基础上，需要仔细观察反应物和产物的结构。
可以根据化合物的结构特点，如官能团、碳骨架等，来推断出化合物的结构。
3. 利用已知反应的规律：有机化合物的反应行为有一定的规律性，我们可以利用已知的有机反应规律来推断出未知化合物的结构。
例如，碳-氢键可以被卤素取代，烯烃可以进行加成反应等。
4. 利用详细反应机理：有机化学反应的机理是推断化合物结构的重要依据。
通过对反应机理的深入了解，可以推断出未知化合物的结构。
例如，醇的酸催化裂解反应可以推断出醇结构。
5. 综合考虑各种信息：在解答推断题时，需要综合考虑多个方面的信息。
不仅要考虑反应物和产物的结构，还需要考虑反应条件、反应物的反应性质等因素。
通过综合分析，找出合适的结构。
除了上述解题技巧，下面是一些有机推断题解题时常用的参考内容，供参考。
1. 有机反应官能团的特点：对各种常见官能团的结构和反应特点进行详细了解，包括醇、酮、醛、酸、酯、羧酸、醚、醚、酰胺等。
2. 化学反应的机理：了解各种反应的机理和反应过程，掌握一些常见反应的机理步骤和产物生成过程，如加成反应、消除反应、取代反应等。
3. 反应特点：根据已知反应的特点来判断未知化合物的可能结构，例如受邻基效应和孤对电子影响较大的取代反应、环的合成反应等。
4. 有机化学知识体系：有机化学是一个系统庞大的学科，有很多知识需要掌握。
对有机化学的基础知识进行系统学习，对解答推断题非常有帮助。
5. 反应实例的积累：通过多做有机推断题，积累一些典型的反应实例，深化对有机反应机理和有机化合物结构的理解。
有机化学推断题的几种解题对策
有机化学推断题的几种解题对策有机化学推断题解答的基本方法有（1）顺推法（2）逆推法（3）综合法。
当采用单向思维比较困难时，还应加强起始反应物、中间产物、最终产物之间的联系，从两头向中间靠，俗称“两头堵”。
做有机化学推断题需要储备卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯类的性质与结构的知识构件，熟悉各类物质分子组成，结构，性质的关系。
有机化学推断题的依据一般有这几种：①分子式②反应条件③官能团④分子结构⑤某种特殊的现象⑥相对分子质量。
要做适量的练习达到熟能生巧。
有机化学推断主要有以下几种类型，现分析解题对策如下：一、根据条件和性质推断——整理归类，训练思维各类反应的特点及反应条件往往是解此类推断题的突破口，所以要引导学生归类整理，记住一些基本知识，以便解题时得心应手。
光照是烷烃取代反应的条件；浓硫酸往往是醇的消去、硝化、磺化、酯化、制备挥发性酸反应的条件；稀硫酸往往是酯水解的反应条件；能与NaoH反应、或在其催化下可以进行的反应的物质类别有酚-oH、羧酸、酯键（-coo-）水解、卤代烃消去、水解，NaoH醇溶液是卤代烃消去反应的条件，其水溶液是水解反应的条件；与[Ag（NH3）2]oH银铵溶液的反应的物质有醛、甲酸类物质（包括甲酸、甲酸盐、甲酸酯）、单糖、麦芽糖、其他含醛基的物质；与cu（oH）2悬浊液反应的物质有含-cHo的物质、羧酸、多元醇等。
例题.据图示回答下列问题：（1）写出A、E、G的结构简式：A，E，G；（2）反应②的化学方程式（包括反应条件）是，反应④化学方程式（包括反应条件）是；（3）写出①、⑤的反应类型：①、⑤。
二、算型推断——基团作差，化整为零例题：吗啡分子含c：71.58%；H：6.67%；N：4.9%，其余为o，分子量不超过300。
求：①吗啡的分子量、分子式；②若又知海洛因是吗啡的二乙酸酯，求海洛因的分子式、分子量。
分析：学生很可能会从c、H、N、o 的百分数去求原子个数比，方法正确，但难以求出答案。
(完整版)高三化学有机推断题的解题思路和技巧
有机推断题的解题思路和技巧一、怎么考（有机推断题的特点）1、出题的一般形式是推导有机物的结构，写同分异构体、化学方程式、反应类型及判断物质的性质。
2、提供的条件一般有两类，一类是有机物的性质及相互关系(也可能有数据)；另一类则通过化学计算(也告诉一些物质性质)进行推断。
3、很多试题还提供一些新知识，让学生现场学习再迁移应用，即所谓信息给予试题。
4、经常围绕乙烯、苯及其同系物、乙醇等这些常见物质，为中心的转化和性质来考察。
【经典习题】例题：请观察下列化合物A —H 的转换反应的关系图（图中副产物均未写出），请填写：（1）写出反应类型：反应① ；反应⑦ 。
（2）写出结构简式：B ；H 。
（3）写出化学方程式：反应③ ；反应⑥ 。
解析：本题的突破口有这样几点：一是E 到G 连续两步氧化，根据直线型转化关系，E 为醇；二是反应条件的特征，A 能在强碱的水溶液和醇溶液中都发生反应，A 为卤代烃；再由A 到D 的一系列变化中碳的个数并未发生变化，所以A 应是含有苯环且侧链上含2个碳原子的卤代烃，再综合分析可得出结果。
二、怎么做（有机推断题的解题思路 ）解有机推断题，主要是确定官能团的种类和数目，从而得出是什么物质。
首先必须全面地掌握有机物的性质以及有机物间相互转化的网络，在熟练掌握基础知识的前提下，要把握以下三个推断的关键：1、审清题意 （分析题意、弄清题目的来龙去脉，掌握意图）①浓NaOH 醇溶液△BA CDEFGH （化学式为C 18H 18O 4）C 6H 5-C 2H 5②Br 2 CCl 4③浓NaOH 醇溶液△④足量H 2 催化剂⑤稀NaOH 溶液△⑥ O 2 Cu △⑦ O 2 催化剂⑧乙二醇 浓硫酸△2、用足信息（准确获取信息，并迁移应用）3、积极思考（判断合理，综合推断）根据以上的思维判断，从中抓住问题的突破口，即抓住特征条件（特殊性质或特征反应 。
但有机物的特征条件并非都有，因此还应抓住题给的关系条件和类别条件。
高考化学有机推断类试题答题技巧
高考化学有机推断类试题答题技巧1500字高考化学有机推断类试题是考察学生对有机化学知识掌握和应用能力的一种常见题型。
在解答这类题目时，学生需要具备一定的基础知识，并掌握一些解题技巧。
下面将介绍一些解答高考化学有机推断类试题的策略和技巧。
一、理清题目要求在回答任何题目之前，首先要仔细阅读题目，弄清楚题目要求，明确思路。
有机推断类试题主要考察有机化学反应类型、机制以及有机化合物的性质等方面的知识。
在解答问题之前，一定要理解题目的意思，确定所要推断的内容。
二、根据条件推断反应类型在解答有机推断类试题时，首先要根据题目中给出的条件推断有机反应类型。
例如，题目中给出了某有机化合物的结构，要求根据条件判断该化合物能否发生某种反应或产生某种产物。
这时就需要根据有机反应的特点和条件进行推断。
例如，题目中给出一个烷烃的结构，要求判断是否可以进行卤素取代反应。
这时就需要根据烷烃的特点，了解卤素取代反应的条件和特点，判断该烷烃是否满足反应的条件，从而推断是否可以发生卤素取代反应。
三、分析化合物的性质和结构有机推断类试题往往与化合物的性质和结构有关。
在解答这类试题时，需要分析化合物的结构和性质，从而推断化合物的一些特性和反应能力。
例如，题目中给出了某有机化合物的结构，要求推断该化合物是否具有酸性或碱性。
这时就需要分析该化合物的结构，查找与酸碱性相关的官能团，如羟基、氨基等。
然后根据这些官能团的性质和反应特点，判断该化合物是否具有酸性或碱性。
四、理解有机反应机理在解答有机推断类试题时，需要对有机反应机理有一定的了解。
有机反应机理是指有机反应过程中化学键的形成和断裂的顺序和方式。
掌握有机反应机理对于理解有机化学的基本规律和推断有机反应的产物非常重要。
五、掌握常见有机反应类型和官能团的反应特点在解答有机推断类试题时，还需掌握常见的有机反应类型和官能团的反应特点。
有机反应类型包括取代反应、加成反应、消除反应等。
官能团的反应特点包括酸碱性、氧化还原性、亲电性、亲核性等。
高中有机化学推断解题策略
高中有机化学推断解题策略高中有机化学是高中化学的一个重要组成部分，其内容丰富、内容繁杂，包括机构和官能团化学，以及有机反应机理等。
推断解题策略对于学生掌握有机化学知识、解决问题有重要作用。
下面将从化合物性质、实验现象、化学方程式等方面，介绍高中有机化学推断解题的策略。
一、根据化合物性质进行推断解题在有机化学推断解题中，化合物的性质是最基本的判断依据，学生可以根据化合物的功能团进行推断。
1.根据化合物的酸碱性质进行推断有机化合物中含有许多酸碱性团，如羧基、酚基、氨基等。
根据pK值的大小以及化合物的结构，可以推断其酸碱性质。
2.根据化合物的醇酯化性质进行推断醇酯化反应是有机化学中常见的反应之一，根据醇酯化反应的特点，可以推断一个化合物是否为醇或酯。
2.根据颜色变化进行推断有机化合物的颜色变化是其重要的实验现象之一，根据颜色变化可以推断其结构和性质。
三、根据化学方程式进行推断解题在有机化学推断解题中，化学方程式是推断和解决问题的重要工具，学生可以通过分析化学方程式进行推断。
1.根据反应类型进行推断有机化学反应的类型很多，如取代反应、加成反应、消除反应等，学生可以通过分析反应类型进行推断。
四、总结和归纳解题策略有机化学是一个综合性、实践性强的学科，学生在学习和解决问题过程中，可以总结和归纳解题策略，提高问题解决的效率和准确性。
1.总结类似问题的解题方法和策略有机化学中有许多类似的问题和解题方法，学生可以总结类似问题的解题方法和策略，并找出规律和特点。
2.归纳化合物的结构和性质关系有机化合物的结构和性质关系是学生在学习和解决问题中需要理解和掌握的，学生可以通过归纳化合物的结构和性质关系，提高解题能力。
化学有机推断题解题技巧
化学有机推断题解题技巧化学有机推断题解题技巧化学有机推断是化学的一个重要分支，也是很多学生在科学课程中比较薄弱的一个部分。
相信很多同学都遇到过这个情况，明明学了那么久，做有机推断题还是有点吃力。
今天，我们就来谈一谈如何解决这个问题，提高化学有机推断题的解题技巧。
一、掌握基础知识有机化学是建立在物质结构的基础上的。
掌握化学有机原理和基础知识是解决有机推断题的关键。
首先要了解有机分子的组成结构，包括骨架、基团、官能团等，掌握它们之间的相互作用和反应规律，丰富有机结构的概念。
二、多做练习题做练习题是提高化学有机推断能力的有效方法。
可以通过练习题来了解试题的类型和考点，增强对知识点的理解。
在做题中可以遇到很多不同的情况，通过分析解题方法和答案可以加深对问题的理解。
三、系统性学习有机推断题的出题关键在于它对有机化学知识的综合运用。
因此，需要有系统的学习知识才可以做好有机推断题。
有机化学具有很强的系统性，建立系统化的知识体系可以帮助我们更好地应对有机推断试题。
四、实践操作实践操作是巩固化学有机推断知识的关键。
通过实验可以加深对有机反应规律和化学原理的理解。
当我们更加深入地了解有机化学的基本原理和操作技巧时，就可以更好地理解有机推断题。
五、注意模型分析有机推断题解题技巧之一是注意模型分析。
孔雀石绿、溴酸钾和猪肉脂肪酸油等不同的模型都有其自身的特点和规律，可以通过分析模型来推断出各种有机物质之间的联系，便于解决问题。
化学有机推断是需要掌握基础知识、做练习题、系统学习、实践操作以及注意模型分析的。
只有通过不断努力和实践才能掌握这一重要的化学分支。
希望同学们可以通过本文介绍的有机推断解题技巧，更加轻松地应对有机推断试题，提高自己的知识水平和应试能力。
高中化学浅谈有机物推断的解题策略和解题突破选修五
浅谈有机化学推断题的解题策略和解题突破有机化学推断题是中学化学推断题型中一种最常见的推断题型，由于此类题型便于考查学生掌握有机化学的一些基础知识，还可以考查学生各方面的解题能力，如自学能力、观察能力、综合分析能力、逻辑思维能力，还可以和信息迁移密切联系起来，因此倍受出题者的青睐。
笔者认为要想解决好有机推断题必须具备：“实”“强”“技巧”1、有机化学推断题的基本要求——扎实的有机化学的基础知识，如（1）有机物的结构、性质（官能团的性质），（2）化学反应类型（3）烃及烃的衍生物之间的相互转化关系等；2、综合分析能力强——通过适当的题目练习；3、掌握有机推断题解题的一般技巧。
针对广大同学对解此类题目常常感到束手无策，因此笔者结合自己在教学中积累的一些解题经验着重就有机推断题的解题技巧作一些介绍，希望通过此文能够给广大学生带来一些启发。
笔者将解有机推断题技巧归纳为：审题有要点，突破有方法，答题要规范首先，我们要明确有机物的结构确定需推断什么？1、有机物的结构确定（1）确定有机物所含官能团的种类和数目（2）确定有机物所含官能团的位置和有机物的碳架下面笔者通过具体的两例介绍怎么推断这些内容：例1：A、B都是芳香族化合物，1mol A水解得到1mol B和1mol 醋酸，A、B分子的相对分子质量不超过200，完全燃烧都只生成CO2和H2O，且B分子中碳氢元素总的质量分数为65.2%，A溶液有酸性，但不能使FeCl3溶液显色。
①A、B分子相对分子质量之差为_______；②1个B分子中应该有_______个氧原子；③A的分子式为________；④B可能的结构简式是_______ ________ ________。
析：由题意知①A、B均含有苯环；②A中有—COOH；③A+H2O→B+CH3COOH，A中有—COO—，B中有—OH，A、B分子量之差为42（C2H4O2—H2O），A中有—COOH则B中也含有—COOH；综上述：B中至少有三个O原子（—OH，—COOH），苯环；A中—COO—，—COOH，苯环。
突破有机推断题的招数
突破有机推断题的招数答案解析：突破有机推断题的招数一、根据反应条件推断某一反应的反应物或生成物，如反应条件为“NaOH的醇溶液，加热”，则反应物必是含卤原子的有机物，生成物中肯定含不饱和键。
二、根据有机反应的特殊现象推断有机物的官能团1)使溴水褪色，则表示有机物分子中可能含有碳碳双键、碳碳三键或醛基。
2)使KMnO4酸性溶液褪色，则该物质中可能含有碳碳双键、碳碳三键、醛基或苯的同系物。
3)遇FeCl3溶液显紫色或加入浓溴水出现白色沉淀，表示该物质分子中含有酚羟基。
4)加入新制Cu(OH)2悬浊液并加热，有砖红色沉淀生成(或加入银氨溶液并水浴加热有银镜出现)，说明该物质中含有—CHO。
5)加入金属钠，有H2产生，表示该物质分子中可能有—OH或—COOH。
6)加入NaHCO3溶液有气体放出，表示该物质分子中含有—COOH。
三、以特征的产物为突破口来推断碳架结构和官能团的位置1)由消去反应的产物可确定“—OH”或“—X”的位置。
2)由取代产物的种类或氢原子环境可确定碳架结构。
有机物取代产物越少或相同环境的氢原子数越多，说明此有机物结构的对称性越高，因此可由取代产物的种类或氢原子环境联想到此有机物碳架结构的对称性而快速进行解题。
3)由加氢后的碳架结构可确定碳碳双键或碳碳三键的位置。
4)由有机物发生酯化反应能生成环酯或高聚酯，可确定该有机物是含羟基的羧酸；根据酯的结构，可确定—OH与—COOH的相对位置。
注意的知识点：(1)取代反应的特点是“有上有下或断一下一上一”(断了一个化学键，下来一个原子或原子团，上去一个原子或原子团)。
(2)加成反应的特点是“只上不下或断一加二，从哪里断从哪里加”。
(3)消去反应的特点是“只下不上”，不饱和度增加。
高中化学 有机推断题解题策略及常见题型归纳
有机推断题解题策略及常见题型归纳有机化学推断题是根据有机物间的衍变关系而设计的。
这类试题通常以新药、新的染料中间体、新型有机材科的合成作为载体，通过引入新的信息，组合多个化合物的反应合成具有指定结构的产物，从中引出相关的各类问题，如推断各有机物的结构特点和所含官能团、判断反应类型、考查化学方程式的书写、书写同分异构体等。
一、解题策略解有机推断题的一般方法是：1、找已知条件最多的，信息量最大的。
这些信息可以是化学反应、有机物性质（包括物理性质）、反应条件、实验现象、官能团的结构特征、变化前后的碳链或官能团间的差异、数据上的变化等等。
2、寻找特殊的或唯一的。
包括具有特殊性质的物质（如常温下处于气态的含氧衍生物——甲醛）、特殊的分子式（这种分子式只能有一种结构）、特殊的反应、特殊的颜色等等。
3、根据数据进行推断。
数据往往起突破口的作用，常用来确定某种官能团的数目。
4、根据加成所需22Br H 、的量，确定分子中不饱和键的类型及数目；由加成产物的结构，结合碳的四价确定不饱和键的位置。
5、如果不能直接推断某物质，可以假设几种可能，结合题给信息进行顺推或逆推，猜测可能，再验证可能，看是否完全符合题意，从而得出正确答案。
二、常见题型归纳1、给出合成路线的推断题（即框图题）此类题是最为常见的有机推断题。
除题干给出新化学方程式、计算数据、实验现象和分子式或结构式外，大部分信息均集中在框图中。
解答这类题时，要紧紧抓住箭头上下给出的反应条件，结合题给信息，分析每个代号前后原子数、碳干和官能团变化情况，找准突破口。
例1 已知：烷基苯在酸性高锰酸钾的作用下，侧链被氧化成羧基，如：化合物A~E 的转化关系如图a 所示，已知：A 是芳香化合物，只能生成3种一溴化合物；B 有酸性；C 是常用增塑剂；D 是有机合成的重要中间体和常用化学试剂（D 也可由其他原料催化氧化得到）；E 是一种常用的指示剂酚酞，结构如图b 。
A ①−−−−→−+-H ,MnO 4B ②正丁醇−−−−−→−+H ,C 108H C42216O H C③ 250℃D ④苯酚−−−−→−+H , E 348O H C图a写出A 、B 、C 、D 的结构简式。
化学有机推断题的解题方法与技巧
化学有机推断题的解题方法与技巧化学有机推断题的解题方法与技巧内容整理：一、有机合成1、有机合成的概念：有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。
2、有机合成过程：3、有机合成的原则是：原料价廉，原理正确;路线简捷，便于操作，条件适宜;易于分离，产率高。
4、有机合成的解题思路：将原料与产物的结构进行对比，一比碳干的变化，二比官能团的差异。
(1)根据合成过程的反应类型，所带官能团性质及题干中所给的有关知识和信息，审题分析，理顺基本途径。
(2)根据所给原料，反应规律，官能团引入、转换等特点找出突破点。
(3)综合分析，寻找并设计最佳方案，即原料⇌顺推逆推中间产物⇌顺推逆推产品，有时则要综合运用顺推或逆推的方法导出最佳的合成路线。
二、有机合成中碳骨架的构建及官能团的引入和消除1、碳骨架的构建：(1)有机成环反应：①有机成环：一种是通过加成反应、聚合反应来实现的;另一种是通过至少含有两个相同或不同官能团的有机物脱去小分子物质来实现的。
如多元醇、羟基酸、氨基酸通过分子内或分子间脱去小分子水等而成环。
②成环反应生成的五元环或六元环比较稳定。
(2)碳链的增长：有机合成题中碳链的增长，一般会以信息形式给出，常见的方式如下所示。
①与HCN的加成反应：例如②加聚或缩聚反应，如nCH2===CH2③酯化反应，如CH3CH2OH+CH3COOH⇌浓硫酸ΔCH3COOCH2CH3+H2O。
(3)碳链的减短：①脱羧反应：R—COONa+NaOHCaOR—H+Na2CO3。
②氧化反应：R—CH=CH2RCOOH+CO2↑。
③水解反应：主要包括酯的水解、蛋白质的水解和多糖的水解。
④烃的裂化或裂解反应：C16H34C8H18+C8H16;C8H18C4H10+C4H8。
2、官能团的引入：(1)引入碳碳双键：①卤代烃的消去反应：例如：CH3CH2Br + NaOH醇CH2=CH2↑ + NaBr + H2O。
有机推断题的解题思路和技巧
CH 2 = CHCl —CH 2—CH — [ ]n | Cl CH 2—O —C = O | | CH 2—O —C = O CH CH CH 2—Br CH 2—Br | CHO CHO | COOH COOH | CH 2OH CH 2OH | CH 2 = CH 2 CH 3CH 2OH CH 3CHO CH 3COOH—CH 2—CH 2— [ ]n CH 3-CH 3 CH 3CH 2Cl CH 3COOCH 2CH 3 有机推断题的解题思路和技巧有机推断题的解题关键是寻找突破口；解题重点是官能团的定性、定量推断以及碳骨架的确定。
一、有机推断题的六大突破口突破口一:物质的转化关系 突破口二:物质的特征性质突破口三:反应的特征条件 突破口四:物质燃烧相关量突破口五:物质式量的展开 突破口六:题目所给的信息技巧：1、找信息量最大的点；2、找特殊分子式、特殊反应、特 殊颜色等；3、如果不能直接推断某物质，可以先假设几种可能，再认真论证。
二、有机物的重要转化关系：（一）常见有机反应的特点:一般的：有机反应碳的骨架不变；有机反应碳原子数不变；反应官能团的位置不变；反应部位是官能团所在碳原子或者邻位碳原子。
（二）官能团的衍变通过某种途径使一个官能团变为两个，如：CH 3CH 2OH → HOCH 2CH 2OH ；通过某种途径可使官能团的位置改变，如CH 3CH 2CH 2OH → CH 3CHOHCH 3。
三、官能团的推断（一）、定性推断：1、据反应物性质确定官能团（1）与溴水反应：含碳碳双键、碳碳三键、醛基（醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖）、酚羟基（2）与酸性高锰酸钾反应：含碳碳双键、碳碳三键、醛基、酚羟基、苯的同系物（3）与金属钠反应：醇羟基 、酚羟基、羧基（4）与NaOH 反应或在其催化下可以进行的反应：酚羟基、羧基、酯（油脂）的水解、卤代烃（5）与碳酸氢钠反应: 羧基（6）与Na 2CO 3反应：酚羟基 、羧基（7）与银氨溶液（[Ag(NH 3)2]OH ）反应：醛基（醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖）（8）Cu(OH)2悬浊液：醛基（醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖）、羧基、多元醇（9）使FeCl 3溶液显特殊颜色的：酚羟基（10）含氢量最高的有机物是：CH 4（11）一定质量的有机物燃烧，耗氧气量最大的是：CH4（12）完全燃烧时生成等物质的量的CO2和H2O的是：烯烃、环烷烃、饱和一元醛、酮、饱和一元羧酸、酯、葡萄糖(即符合通式C n H2n O x的物质)2、由反应条件确定官能团（1）浓硫酸加热：醇的消去、酯化反应、硝化、磺化（2）稀硫酸：酯的水解、二糖、多糖的水解（3）H2、催化剂（Ni ）：加成（4）O2/Cu、加热：醇羟基氧化（5）Cl2(Br2)/Fe：苯环（6）Cl2(Br2)/光照：烷烃或苯环上烷烃基（7）NaOH条件一般反应有酸（或钠盐）生成。
高中有机化学推断解题策略
高中有机化学推断解题策略【摘要】本文主要讨论关于高中有机化学推断解题策略，通过对有机化学知识的梳理，总结推断解题的方法，并通过举例分析加深理解。
探讨考试技巧的应用以及实战演练的重要性。
结合学习经验，总结出高中有机化学推断解题策略，提出学习方法建议，并展望未来的学习方向。
通过本文的学习，读者将能够更好地掌握有机化学的知识，提升解题能力，为应对考试做好充分准备。
希望读者通过本文的指导，能够更轻松地理解和应用有机化学知识，取得更好的学习成绩。
【关键词】有机化学、推断解题、高中、梳理、方法总结、举例分析、考试技巧、实战演练、总结、学习方法、未来展望。
1. 引言1.1 高中有机化学推断解题策略高中有机化学是高中化学中的一大难点，许多学生在学习有机化学过程中往往会感到困惑和不知所措。
而解题策略是帮助学生提高解题效率、提升学习成绩的关键。
本文将重点探讨高中有机化学推断解题策略，旨在帮助学生更好地掌握有机化学知识，提高解题能力。
有机化学知识梳理是理解高中有机化学的基础，只有对有机物的结构和性质有深刻的认识，才能更好地应用推断解题方法。
推断解题方法总结包括了化学键、官能团、物质结构等多个方面，通过总结常见的解题思路和方法，帮助学生在解题过程中准确把握重点。
举例分析部分将通过具体案例对解题方法进行详细分析，让学生更直观地理解和掌握解题技巧。
考试技巧应用是帮助学生在考试中更好地发挥自己的优势，始终保持冷静和正确的解题思路。
最后的实战演练则是让学生通过大量的练习来巩固所学知识和方法，提升解题速度和准确度。
通过本文的讨论和探索，相信学生们可以更好地理解高中有机化学推断解题策略，提高自己的学习效率和成绩表现。
在未来的学习中，建议学生们要多加练习，不断总结经验，保持对有机化学的兴趣和热情，不断提升自己的学习能力和解题技巧，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 有机化学知识梳理有机化学是化学学科中的一个重要分支，研究有机物的结构、性质、合成和转化规律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有机化学推断题的解题策略及解题突破
作者：李正林
来源：《课程教育研究》2017年第09期
【摘要】在当前教育事业蓬勃发展背景下，化学作为一项以实验为基础的学科，对于学生综合素养培养具有十分重要的作用。
在化学教学中，由于学科特性，知识较为复杂、抽象，学生在理解时需要具备一定的思维创新能力和理解能力，深入分析化学元素符号和公式的内涵。
在有机化学推断题解题中，是高中化学重点教学内容，综合性更强，在高考中较为常见。
由于有机化学出题角度不断变化，学生很难有效掌握合适的解题策略，严重影响到解题效率。
本文主要就有机化学推断题的解题策略和解题突破进行分析，结合实际情况，提出合理的改善措施。
【关键词】有机化学推断题解题策略解题突破
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0127-01
在素质教育改革不断深化背景下，新时期对化学教学提出了更高的要求，作为化学教学中重要组成部分，有机化学推断题解题中，涉及内容较广，出题角度较为新颖，学生在解题中可能存在较大的难度。
针对此类难度较大的化学题型，如何能够帮助学生快速找准解题思路，寻求合理的解题思路显得尤为重要，传统的教学方法较为单一，无法满足实际教学需要，迫切的需要创新和优化，寻求合理的解决对策。
由此看来，加强有机化学推断题解题策略和解题突破研究尤为必要，有助于为后续教学提供参考依据。
一、解题策略
在化学教学中，由于化学内容较为复杂，其中包含众多化学元素符号和化学公式内容，在解题中难度较大。
尤其是在推断题解题中，其中所涉及到的有机物内容更加复杂，但无论是那一种形式的推断题，在解题中都需要明确有机物结构特点、官能团性质和演变关系，注重知识的获取和消化，提升学生知识的理解和应用能力。
在化学题目分析中，首先应该抓住题目中的关键词，吃透题目信息，将题目中给出的信息和自身所学的信息整合在一起，寻求合理的突破口，找到正确的答案[1]。
基于此，在化学推断题解题策略选择中，主要是突破典型，综合分析题目信心，做好检验把关和前后验证，最终得出准确的答案。
解题的关键点在于题目中所给的信息是否吃透，寻找解题突破口，通过正想推断或者逆向推断方法，得出最终的结论，验证结论的准确性，为后续解题提供充分的参考依据。
只有这样，才能有效提升学生的解题准确率，加深对知识的理解和记忆，养成良好的化学素养。
化学有机物推断的解题思路可以选择顺眼推到发、逆向递推和论证猜测法，根据实际情况选择合适的解题方法。
其中，顺眼推到发主要是根据题目中所给出条件的顺序，作为解题突破口，利用征象思维推导方式层层递进，得出最终的及而论；逆向推导法可以将化学物质作为解
题突破口，逐步推导，得出最终的结论；逆向推导法是化学有机合成推断解题中应用较为广泛的一种方法，根据条件之间的联系，转变思维推导方向进行解体；论证猜测法则是根据题目内容，深入分析题目中给出的条件，做出假设，运用归纳、分析和选择方法，来判断假设区间，得出最终的结论。
为了可以最大限度的提升学生的化学学习能力，在考试中获得理想的分数，可以将有机化学推断题中的热点和难点内容分类归纳，观看时一目了然，为后续解题提供充分的参考依据[2]。
二、解题突破
在有机化学推断题解答中，寻求解题突破口，首先应该着眼于全局，把握题目中的有效信息，根据有机物性质来判断官能团。
一般情况下，有机物的官能团具有典型的特征反应和化学性质，这些信息均可以当做解题的参考依据和突破口。
诸如，发生银镜反应总多数含有醛基，可以同碳酸氢钠溶液发生化学反应，从而产生气体，其中含有羧基，如果可以发生消去反应那么就可以判定是卤代烃。
在实际解题中，反应条件同样是解题突破口，诸如光照下将发生取代反应，加热NaOH醇溶液则是一种卤代烃消去反应，浓硫酸加热则是物质酯化反应，同时也可以发生醇消去反应。
根据相关数据参数，判断官能团的数量，诸如，1mol氢气可以产生2mol 的羧基，2mol仅仅能够生成1mol羧基。
此外，还可以通过化学产物来判断官能团位置，如果能被氧化的羧酸或醛的羧基必然是处于化学链上的一端，能被氧化为酮的羧基处于碳链中端，无法被氧化的羧基则不存在氢原子，这些化学知识均可以当做实际解题中的解题突破点，帮助学生更有效的进行解体，提升解题准确率，养成良好的化学素养[3]。
例：A、B均是芳香族化合物，1molA通过水解可以得到1molB和1mol醋酸，A、B两者之间相对分子质量不超过200，B分子中碳氢元素总质量分数为65.2%，A溶液呈现酸性，但是并不会导致FeCl3出现明显的变色现象。
（2006年1—6期合订本）
（1）A、B相对分子质量差为多少？（2）一个B分子中含有多少个氧原子？（3）A的分子式为？（4）B的结构简式是？
从题目中可以了解到，A、B两个分子中均含有苯环，A中含有—COOH，A、B分子量差为42（C2H4O2-H2）O，既然A中含有—COOH，那么B中同样含有COOH。
故，A、B分子相对分子量差为42，B中包含3个氧原子，A的分子式为C9H8O4，B的结构简式为
C6H4OHCOOH。
三、考题回顾
为了可以进一步探究有机化学推断题解题思路，培养学生的化学素养，选择实例进行分析。
如图1。
图1中H是化合物C4H6O2，F碳原子则是排列在一条直线上。
根据题目中给出的信息，（1）求解化合物A中的官能团？（2）B在酸性条件下，和Br2产生反应得出E那么E在与足
量的氢氧化钠发生反应后形成F，E到F的转变过程中发生了两种反应，这两种反应分别是什么？（3）D的结构简式是？
答：（1）碳碳双键、羧基和醛基。
（2）消去反应和中和反应。
（3）NaOOC-CH=CH-COONa
四、总结
综上所述，在当前教育改革不断深化背景下，对化学教学提出了更高的要求，尤其是在有机化学推断题解题中，需要根据实际情况，深入挖掘题目中有用信息，结合所学知识，寻找解题突破口。
参考文献：
[1]陈宏. 高中生有机化学推断题思维障碍的成因分析[D].杭州师范大学，2015.
[2]樊艳平. “有机化学基础”选做题的解题策略及预测[J]. 中学生数理化（高二高三版），2014，22（06）：38-39.
[3]郑晓华，衷明华. 浅析广东高考化学有机推断题特点及解题技巧[J]. 江西化工，2014，12（02）：152-153.。