浅谈如何培养学生持之以恒的精神品质 ——以阅读习惯培养为例
怎样培养学生良好的阅读习惯
怎样培养学生良好的阅读习惯学生的阅读能力直接影响着阅读教学的质量，而良好的阅读习惯是形成阅读能力的有力保证，因此，培养良好的阅读习惯是阅读教学的一项重要任务。
那么应该如何培养小学生良好的阅读习惯呢？语文教师要本着“提出要求，具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模”的原则，有意识地培养学生良好的阅读习惯，应从以下几方面着手： 一、注重培养学生以下几个方面的阅读习惯：1、培养每天阅读的习惯 每天阅读，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉的养成。
这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合，共同完成。
从一年级就开始做起，先在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，可以家长念，学生听，逐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，开始阅读。
如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯。
2、培养学生集中精力、专心致志的阅读习惯。
教师要引导学生学会排除干扰，集中精力，专心致志地读书，养成静心读书的习惯。
专心，是读书的先决条件。
对于外界的干扰，要采取调动积极性的办法，培养专注的心理。
如：教师可在读前提一些问题，像文章主要讲了什么？你读懂了什么？你又发现了什么等，让学生带着问题去读。
以此来培养学生抵制干扰的能力，形成专心致志读书的良好习惯。
3、培养良好的阅读卫生习惯 良好的阅读卫生习惯有利于小学生身心健康的发展。
语文教师要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒学生千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让学生养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。
由于小学生本身的身心特点，养成这一习惯有一定困难。
但教师和家长一定要想尽办法，不断提醒儿童，必要时可以采取奖励措施来强化这一习惯的养成。
4、培养学生边读边想边动手的阅读习惯。
徐特立先生说：“不动笔墨不读书”。
阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解，培养学生圈点勾画和作批注的习惯。
“圈点勾画”不仅能充分发挥学生的思维潜能，提高对知识的理解记忆效率，而且能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣，有利于培养和提高自学能力。
如何培养学生良好的阅读习惯（精选5篇）
如何培养学生良好的阅读习惯（精选5篇）阅读习惯是由实践巩固下来的阅读方式、方法、程序等的通称，即适应阅读所需要的、熟练的行为方式与思维定势。
下面是小编整理的如何培养学生良好的阅读习惯，仅供参考，大家一起来看看吧。
如何培养学生良好的阅读习惯篇1一、提高学生的阅读浓厚兴趣是前提在阅读教学中，要使学生能够掌握课文的知识点，理解课文的重难点，进而产生不断阅读的欲望，教师就一定要培养学生阅读课文的兴趣。
1、创设教学情境和激趣导入新课课堂上，教师如能恰到好处地创设情境，激趣导课，学生就会很快地进入自主学习的状态，由此激发学生急于读下去探个究竟的兴趣。
2、营造轻松愉快和生动活泼的课堂气氛课堂气氛的有效调控，能推动课堂阅读教学的不断深入，学生自主学习能力就会在深入中不断提升。
课堂气氛的好坏，直接影响着作品感情的传送，进而影响学生接受知识的效果。
教师还可借助多媒体辅助教学，增强学生的感性认识。
这样，既加深了对课文的理解，又活跃了课堂气氛。
3、引导学生选择合适的阅读材料目前，可供学生阅读物十分广泛，如果不加选择而由其任意阅读，学生就会沉浸在书海中不能自拔，因此，教师必须帮助学生选择读物。
如帮助他们选择教育性、知识性较强的读物如文学名著、文学作品、科普作品与一些历史文化等读物，以此来丰富学生的知识积累，使其感受到阅读的快乐，从而培养学生的阅读兴趣。
4、指导形式多样的阅读多样性的阅读形式，如泛读(初读)、细读(精读)和复读，能让学生在阅读中得到充分审美的享受，从而激发学生的阅读欲望。
泛读是阅读的第一步，目的在于使学生做到整体感知，这是阅读的起点，它包括阅读课文提示和注释等内容;细读是在泛读的基础上的提高，要求学生全文精读，对重点的、难理解的部分反复读，边读边思考、圈重点、划杆杠;复读是在细读基础上深化，要求学生对作品进行深度挖掘，深化对作品的理解。
这样，学生在不同层次的阅读品味中逐步提高对阅读教学的兴趣。
二、培养学生的阅读良好习惯是关键所谓"习惯"，是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
阅读习惯培养学生良好的阅读习惯
阅读习惯培养学生良好的阅读习惯阅读是一种重要的学习和获取知识的方式，而培养学生良好的阅读习惯对于他们的学习和发展至关重要。
良好的阅读习惯能够提高学生的学习效果，扩大他们的知识面，提高他们的语言表达能力和思维能力。
本文将探讨如何培养学生良好的阅读习惯，并提供一些具体的方法和建议。
一、阅读的重要性阅读是获取知识最主要和最常用的途径之一。
通过阅读，学生可以了解各种事物的背景、原理和发展过程，掌握学科知识，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
阅读还可以拓宽学生的视野，培养他们的情感和审美能力，提高他们的人文素养和思想品质。
二、培养良好的阅读习惯的重要性良好的阅读习惯可以提高学生的学习效果和兴趣。
首先，良好的阅读习惯能够让学生更好地掌握阅读技巧，快速准确地获取信息。
其次，良好的阅读习惯能够培养学生的专注力和持久力，帮助他们更好地理解和思考所读内容。
最后，良好的阅读习惯可以激发学生的学习兴趣，让他们从阅读中获得快乐和满足感。
三、培养学生良好的阅读习惯的方法和建议1. 提供丰富的阅读材料为了培养学生的阅读兴趣和习惯，教师们应该提供丰富多样的阅读材料，包括经典文学作品、科普读物、报纸杂志等。
这些材料应该符合学生的年龄和兴趣，能够激发他们的阅读兴趣和欲望。
2. 设定合理的阅读目标教师或家长可以和学生一起制定阅读目标，例如每天或每周读多少页或多少篇文章。
这样可以帮助学生形成规律和习惯，坚持不懈地进行阅读，逐渐提高阅读量和速度。
3. 创造良好的阅读环境学校和家庭应该为学生创造良好的阅读环境。
学校可以设置图书馆和阅览室，提供安静舒适的阅读空间；家庭可以为学生布置一个安静、舒适的角落，摆放一些书籍和杂志，让学生能够随时随地进行阅读。
4. 给予适当的奖励和鼓励当学生达到阅读目标或取得进步时，教师和家长应该给予适当的奖励和鼓励，例如赞扬、小礼物或额外的阅读时间等。
这样可以增强学生的自信心和动力，促进他们积极参与阅读。
浅谈如何培养学生良好读书习惯
论文浅谈如何培养学生良好读书习惯书籍是人类进步的阶梯，读书是一个人成长必不可少的精神修炼,是“积学”的捷径，是治学与科学研究的起点。
《语文新课程标准》明确要求学生在小学阶段必须达到一定的读书量。
因此,如何激励、督促、指导学生多读书、读好书、好读书是新课改中语文教学的重要环节。
但我们往往会发现，学生的读漫画、看电视、玩电脑游戏的兴趣要远远高于读课外书的兴趣。
如果老师把课外书当作是一项作业来落实，学生就觉得没意思了，所以阅读质量也差。
如何指导学生的课外阅读呢？我认为应该从以下几方面入手:1、激发阅读兴趣。
1）在班级里设立班级图书角,创设读书的氛围,激发学生的阅读兴趣很重要。
首先是以奖励的方式给学生讲有趣的故事，告诉他们，我的故事从哪本书来；接着，每周抽出一些时间，让学生介绍自己读了什么有趣的书；然后，在全班内开展借书活动,要求学生每人带书回来，向大家推荐，老师也不例外。
我专设一本借书登记本，让学生比一比谁的书最受欢迎.我也借阅，老师借过的书,其他学生都抢着借。
我还利用课间时间，和学生一起阅读他们带来的书，一同参与猜谜、对答等游戏，使其看到读书多的好处。
通过一系列的活动，在全班掀起借书、看书的热潮。
2)、还通过一些简单的游戏激发读书兴趣，比如“传话”游戏,话的内容可能是几个成语、一句优美的句子、一条歇后语等等，所用时间很短，学生还乐于参加，经常要求进行类似的小游戏，并且提前他们就进行相关的积累，便于进行游戏，比赛形式的，大大激发了学生读书的兴趣.2、加强读写结合。
第一是从阅读教学中汲取。
每一篇课文中总有新词新语出现，句式也不尽相同.我们在阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律、知识、感情,引导学生把课文中的好词佳句、优美片断记在读书笔记上,并熟读成诵，融合贯通。
长期坚持，强化学生对语汇的记忆储存,日积月累,将课文的语言文字变成自己的储备和财富.并且创造一些机会让摘抄好词好句并记下来的孩子在课上有展示的机会，及时表扬肯定，让其他同学羡慕他们，激发他们的读书兴趣.第二是从课余生活中获取。
如何培养学生的阅读习惯和阅读能力
如何培养学生的阅读习惯和阅读能力阅读是一项重要的学习和思考能力，在学生发展的过程中发挥着重要的作用。
然而，现代学生面临着众多诱惑和干扰，对阅读兴趣的培养变得越来越具有挑战性。
本文将介绍一些有效的方法，帮助学生培养阅读习惯和提高阅读能力。
一、营造良好的阅读环境为了培养学生的阅读习惯，我们首先要为他们提供一个良好的阅读环境。
教室和校园图书馆应该成为学生愿意进入的地方，充满书籍和阅读材料的展示区域可以激发学生的阅读兴趣。
同时，学校应该鼓励学生参加阅读俱乐部和活动，提供丰富多样的阅读资源，让学生感受到阅读的乐趣和价值。
二、制定明确的阅读计划学生在阅读方面需要有一定的计划和目标，而不是盲目地进行阅读。
教师可以帮助学生制定个性化的阅读计划，根据学生的兴趣爱好和阅读水平，选择适合的书籍和阅读材料。
同时，教师应该鼓励学生定期记录阅读的进展，分享阅读心得和体会，让阅读成为学生日常生活的一部分。
三、提供多样化的阅读材料学生的阅读习惯和能力的培养需要多样化的阅读材料。
教师可以引导学生尝试不同类型的书籍，如小说、散文、科普读物等。
此外，教师还可以提供与学生关注的话题相关的阅读材料，以增加学生的兴趣和动力。
通过多样化的阅读材料，帮助学生拓宽视野，培养阅读兴趣和阅读能力。
四、鼓励交流和讨论阅读应该是一种积极的思维活动，而非被动的接受。
学生在阅读后应该被鼓励进行交流和讨论，分享自己的理解和看法。
教师可以组织小组讨论活动，引导学生思考书中的问题和主题。
通过交流和讨论，学生可以更深入地理解阅读材料，培养批判性思维和阅读能力。
五、树立榜样和推广阅读文化教师和学校应该成为学生阅读的榜样，展示对阅读的重视和热爱。
教师可以在课堂上分享自己的阅读心得和推荐书目，鼓励学生多读好书。
此外，学校还可以组织阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，让学生参与其中，感受阅读的乐趣和成就感。
通过树立榜样和推广阅读文化，学生的阅读习惯和能力得以培养和提高。
六、利用技术手段促进阅读现代技术为学生的阅读提供了更多的选择和便利。
如何培养学生的阅读习惯
如何培养学生的阅读习惯阅读是学生全面发展的基础，培养学生的阅读习惯是教育工作中的重要任务之一。
本文将探讨一些有效的方法，帮助学生养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读能力和综合素质。
1. 建立良好的阅读环境为了培养学生的阅读习惯，学校和家庭都应该创设一个良好的阅读环境。
学校图书馆、阅览室、教室应提供丰富的图书资源，有吸引力的阅读角落，为学生提供一个安静、舒适和愉悦的阅读场所。
在家庭中，父母应该为孩子提供各类书籍，并鼓励他们在家中阅读。
2. 规定阅读时间学校和家庭可以制定每天的阅读时间表，培养学生定期阅读的习惯。
在学校，可以安排每天一定的阅读时间，让学生在课堂中或者自习时有专门的时间进行阅读。
在家庭中，鼓励学生每天阅读一段时间，并与父母分享读书心得。
3. 给予阅读目标与奖励设立阅读目标对学生培养阅读习惯非常重要。
学校可以开设阅读竞赛或者挑战，设定每月或每学期的阅读目标，鼓励学生努力完成任务。
家长也可以为孩子设立阅读目标，比如每周阅读一本书，完成目标后给予适当的奖励，增加学生的动力。
4. 提供多元化的阅读材料学校和家庭应提供多样化的阅读材料，满足学生不同的阅读需求。
例如，学校可以开设各类文学社团，让学生参与文学创作和阅读讨论。
家庭中，父母可以为孩子准备图书、报刊、杂志等多种类型的阅读材料，培养孩子对各类文本的兴趣。
5. 培养阅读乐趣阅读的目的在于获得知识和满足学生的好奇心。
学校和家庭应注重培养学生对阅读的乐趣和兴趣。
学校可以组织学生参观图书馆、博物馆等文化机构，拓宽学生的视野。
在家庭中，父母可以与孩子一起读书，讨论书中的故事情节，分享彼此的体会和感受。
6. 树立榜样老师和家长的榜样作用对学生阅读习惯的培养非常重要。
学校中，老师应该充当阅读的榜样，积极参与阅读活动，并与学生分享自己的阅读体验。
家庭中，父母应该亲自阅读，并与孩子分享读书的乐趣，鼓励孩子跟随他们一起阅读。
总结起来，培养学生的阅读习惯需要学校和家庭的共同努力。
如何培养学生良好的读书习惯
如何培养学生良好的阅读习惯强越珍阅读教学是语文教学中的重要任务之一。
阅读教学除了着重培养阅读能力外，同时还要培养良好的阅读习惯。
这种习惯主要包括：认真的读书习惯、一边读一边想的习惯、勤用工具书的习惯等等。
这些习惯对于提高学生的阅读能力都有重要的作用。
这些习惯的养成会使他们终身受益。
下面就培养学生良好的阅读习惯谈自己的几点认识和看法。
一、要创造良好的读书条件和氛围。
我校掀起的“书香校园”之风就很好地为学生创造了良好的读书条件和氛围。
为学生阅读习惯的培养创造了有利的条件。
过去学生的课外阅读出于放任状态。
学生的阅读兴趣受情感支配，爱读一些不适合中学生阅读的或品位不高，根本没有文化内涵的书刊，因此，根本谈不上养成良好的阅读习惯。
因此，我们有必要对学生进行具体的阅读指导。
开展形式多样，丰富多彩的读书活动。
1、建立班级书库。
由于我校大多是农村孩子，家庭文化氛围淡薄。
对学生来说，读书难，读到好书更难，为解决这一难题，我在班内倡议：每个同学买1-2本好书，组建起班级书库。
安排专门的图书管理员负责向同学们借阅书籍，并阶段性统计每位同学阅读量。
学生借书严格履行借阅手续。
为了达到让学生通过课外阅读拓展知识的目的，我们还应在阅读量上有要求：每月保证读1-2本好书。
2、开展“读书经验交流”活动为了更好地督促，定期召开“读书经验交流会”。
读书经验交流让学生更深刻认识到读书的好处。
同时也起到互相推荐书目的作用。
一些偷懒的学生听到别的同学动情的讲述读书所悟所思，也渐渐加入了读书行列中来。
3、开设作品赏析课。
课上学生可以把自己的得意之作拿来，师生一起点评；也可把师生课余收集到的优美动人、哲理性强的文章拿来，进行集体赏评。
优美的文字、鲜活的人物、真挚的情感、巧妙的结构都会让学生有所感悟。
从而积极参与到美文的阅读和收集中来。
4、开展名著导读活动。
刚开始读书，学生对大部头的名著望而生畏。
密密麻麻的字迹，厚重的分量就把他们吓倒了。
我们尝试由教师给学生进行“名著导读”，。
语文教学中如何培养学生的阅读习惯
语文教学中，培养学生的阅读习惯是非常重要的一环。
阅读习惯的养成不仅对学生的语文水平有着深远的影响，同时也对学生的综合素质和认知能力有着积极的促进作用。
那么在语文教学中，我们应该如何培养学生的阅读习惯呢？
首先，教师在课堂教学中应该注重培养学生的阅读兴趣。
教师可以选择一些生动有趣的文学作品或者启蒙读物，引导学生从中感受到阅读的乐趣。
通过讲述作品的背景故事、人物形象以及情节发展，激发学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的阅读兴趣。
其次，学校图书馆应该成为学生阅读的天堂。
学校应该加大对图书馆的建设和文学作品的采购力度，丰富图书馆的藏书种类。
同时，学校应该鼓励学生利用课余时间到图书馆借阅书籍，并且设置一些阅读活动，比如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读热情。
此外，学校应该注重培养学生的阅读习惯。
教师可以定期组织学生进行课外阅读，并且引导学生进行阅读笔记，让学生在阅读中养成记录、总结的习惯。
同时，学校也可以设置一些奖励机制，鼓励学生多读书、读好书，从而帮助学生养成持之以恒的阅读习惯。
最后，家长的参与也是培养学生阅读习惯的重要因素。
家长可以给孩子提供良好的阅读环境，比如在家中摆放一些精美的书架，定期给孩子购买适合年龄的好书。
家长还可以陪伴孩子一起阅读，让阅读成为家庭生活的一部分，从而潜移默化地影响孩子养成良好的阅读习惯。
总之，语文教学中培养学生的阅读习惯是一个系统工程，需要学校、教师和家长的共同努力。
通过多种形式和途径培养学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，引导学生养成持之以恒的阅读习惯，从而提高学生的语文素养和综合素质。
阅读习惯培养学生良好的阅读习惯
阅读习惯培养学生良好的阅读习惯阅读是知识的源泉，也是培养学生综合素养的重要途径之一。
然而，由于现代社会的信息爆炸，学生往往更容易沉迷于电子产品而忽视阅读的重要性。
因此，培养学生良好的阅读习惯成为教育工作者的一项重要任务。
本文将探讨如何培养学生良好的阅读习惯，并提出一些有效的方法。
一、营造良好的阅读环境要培养学生良好的阅读习惯，首先需要营造一个良好的阅读环境。
学校和家庭都扮演着重要的角色。
学校可以建立多样化的图书馆，提供各种类型的书籍供学生阅读。
教师也应该积极推荐好书，并组织读书活动，激发学生的阅读兴趣。
家庭可以建立家庭图书馆，为孩子提供优质的书籍资源。
二、树立榜样教育的力量在于榜样的力量。
教育工作者和家长应该成为学生的阅读榜样。
教师应该不断充实自己的知识储备，展示自己广泛的阅读兴趣，激发学生向其学习的欲望。
家长则应该多陪伴孩子，与他们一起阅读，并与他们分享阅读的乐趣。
通过身教和言传并重，学生会逐渐养成良好的阅读习惯。
三、设定阅读目标设定目标是培养学生良好的阅读习惯的重要策略之一。
教师可以根据学生的年龄和能力，制定适当的阅读目标。
例如，要求学生每月阅读一定数量的书籍，并在阅读后撰写阅读心得。
家长也可以与孩子一起制定阅读目标，给予一定的奖励或认可。
四、提供多元化的阅读材料学生在阅读过程中会因兴趣的不同而选择不同类型的书籍。
因此，教师和家长应该提供多元化的阅读材料，满足学生的个性化需求。
除了经典文学作品，还可以引导学生阅读报纸、杂志、科普读物等不同类型的文本。
这样，学生可以在广泛的阅读材料中找到自己感兴趣的内容，提高阅读的主动性和乐趣性。
五、开展互动式的阅读活动开展互动式的阅读活动有助于激发学生的阅读兴趣。
例如，教师可以组织“书香分享会”，让学生分享自己喜欢的书籍并讲述阅读心得；家长可以与孩子一起参加读书俱乐部或阅读讨论会，与其他人一起探讨书中的问题和观点。
通过这些互动活动，学生会感受到阅读的社交性和趣味性，从而更加主动地参与其中。
学生如何养成良好的阅读习惯
学生如何养成良好的阅读习惯一、养成阅读习惯的重要性良好的阅读习惯对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
阅读不仅可以扩大知识面，提高语言表达能力，还能培养思辨能力和批判思维。
通过阅读，学生不断接触新的观点、思想和文化，能够开阔视野，丰富内涵。
二、选择适合自己的阅读材料学生应该根据自己的兴趣爱好和年级水平，选择适合自己的阅读材料。
在选择材料时，可以考虑各类文学作品、科普读物、历史传记以及经典名著等。
多元化的阅读内容可以帮助学生开拓思维，培养多样化的兴趣。
三、制定阅读计划学生养成良好的阅读习惯需要有一定的计划和目标。
可以每天规定阅读的时间，比如早上起床之后、午餐时间、晚上睡觉前等。
制定阅读计划有助于培养坚持的意志力，同时也能提高阅读的效果。
四、营造适合阅读的环境在阅读时，学生需要一个安静、舒适的环境。
可以选择一个安静的角落或者图书馆来阅读，避免嘈杂的声音和干扰。
同时，保持一个良好的姿势，坐姿端正，有利于学生集中注意力，提高阅读效果。
五、积极思考和记录在阅读过程中，学生不仅要积极思考，理解作者的观点和思想，还可以学会做笔记和记录。
可以在书本旁边或者读书笔记本上写下自己的理解、感悟和思考。
这样有助于加深对内容的理解和记忆。
六、培养阅读的兴趣阅读不应该成为一种枯燥的任务，而是一种乐趣。
学生需要培养对阅读的兴趣，从而愿意主动去读书。
可以通过与同学分享读书心得、参加书法比赛、参观图书馆等方式，激发学生对阅读的热爱。
七、和同学、老师交流学生可以和同学、老师分享自己的阅读心得和感受，互相推荐好书。
和他人的交流有助于开阔视野，拓宽思路，也能找到更多感兴趣的阅读材料。
同时，老师的指导和建议也能帮助学生更好地理解读物。
八、多样化的阅读方式阅读不仅仅局限于传统的纸质书本，学生可以多样化地进行阅读。
可以尝试电子书、听书、在网上查阅资料等方式。
灵活运用各种阅读方式有助于提高学生的阅读效率和兴趣。
九、家庭的重要作用家庭是学生养成良好阅读习惯的重要支持力量。
在阅读中培养学生的恒心
在阅读中培养学生的恒心作者：孟庆武来源：《新课程·教研版》2010年第23期在童年时代形成良好的阅读习惯会使学生终身受益。
语文《新课程标准》也强调，要培养学生良好的阅读习惯，并且把培养良好的阅读习惯作为小学语文教学的具体要求之一。
那么如何在阅读中培养学生的恒心呢？一、培养读书的兴趣激发读书的兴趣是培养孩子良好读书习惯的突破口。
为了让学生喜欢读书，我精选一些小学生必读的书目拿到学校，利用每天放学前的10分钟给学生读，同学们一下子就被吸引了。
我们班的同学们每天放学前都要听了故事才回家的。
在我的带动下，学生们的书包里也都多了童话故事一类的精美的图书。
开学初的家长会上，我要求家长坚持每天和孩子一起读书，和孩子读同一本书，和孩子交流读书的感受，这对培养孩子阅读兴趣有着莫大的帮助。
当他不爱读这本书的时候，父母可以鼓励他、用书中的趣味处吸引他；而当他觉得这本书味道很好的时候，父母可以推荐给他更多的好书。
亲子共读，父母的力量会使他爱上读书这种休闲的方式。
不读课外书的学生，课堂上掌握的知识必然肤浅。
我不失时机地结合课内学习，拓展课外阅读，点燃学生阅读的情感之火。
如二年级时学习《稻草人》一文后，我讲解《绿野仙踪》中的精彩片段及相关童话故事，使学生产生阅读的愿望。
课余时间常听到学生们议论小女孩多萝茜、没有心的铁皮人、没胆量的狮子、没脑子的稻草人、翡翠城的奥芝等精彩的故事，于是我就借机鼓励学生多看课外书例如《木偶奇遇记》《海底两万里》《鲁滨孙漂流记》等。
这样既提高了学生的阅读兴趣，又增长了学生的知识。
二、培养速读方法1.要求学生读书时，书本要离眼睛远一点，并且让学生养成习惯。
好处有二：一是可以保护眼睛，视力不会受损。
二是眼睛离书页远，眼睛看到的视野就越宽阔，视网膜成像的文字就越多，就为今后一目十行的读书做好了准备。
2.平时学生读书时，不一律要求朗读，而是将朗读和默读结合进行。
朗读出声是阅读速度慢的杀手，如果在阅读的时候出声，理解就大打折扣，因为大脑接受信息通过了声音这一个不必要的环节。
培养阅读的兴趣 打造持之以恒的阅读习惯
培养阅读的兴趣打造持之以恒的阅读习惯阅读是人类智慧的源泉，是一扇通往知识宝库的大门。
然而，在现代社会中，由于电子设备的普及以及其他娱乐方式的抢夺，阅读的兴趣逐渐淡化，阅读习惯也备受冲击。
本文将探讨如何培养阅读的兴趣并打造持之以恒的阅读习惯。
一、选择适合自己的读物培养阅读的兴趣首先要从选择适合自己的读物开始。
每个人的兴趣爱好和认知水平不同，因此，选择读物要根据自己的兴趣、专业以及个人需求来进行。
对于喜欢文学的人来说，可以选择小说、诗歌等；对于喜欢历史的人来说，可以选择历史类书籍；而对于喜欢科学的人来说，则可以选择科普读物。
通过选择适合自己的读物，可以提高阅读的兴趣和积极性。
二、培养良好的阅读环境阅读环境对于培养阅读的兴趣和习惯至关重要。
首先，需要选择一个安静、舒适的阅读场所。
可以是一个安静的图书馆、书房，或者是一个角落里的小书屋。
其次，保持良好的阅读氛围，例如，打开柔和的灯光，点燃香薰，让自己沉浸在阅读的世界中。
此外，保持阅读环境的整洁和有序，可以增加阅读的舒适度和专注力。
三、制定阅读计划打造持之以恒的阅读习惯需要制定一个合理的阅读计划。
可以根据自己的时间安排和日程表，每天留出固定的时间来阅读。
这个时间可以是早上、晚上或者是休息时间等。
根据个人的阅读速度和习惯，可以确定每天阅读的页数或章节，以便有条不紊地完成阅读任务。
同时，在制定阅读计划时，也要适度考虑到自己的阅读能力和时间的限制，避免过度压力和不必要的困扰。
四、积极应用阅读成果阅读只是一种获取知识的手段，如何将所读的内容应用到实际生活中，才是真正发挥阅读的价值。
可以通过写读书笔记、参加读书分享会、与他人讨论等方式，将所读的内容进行总结和沉淀。
此外，还可以将阅读的成果运用到学业、工作和个人发展等方面，提升自己的综合能力和竞争力。
五、与他人分享阅读心得与他人分享阅读心得不仅能够加深对所读内容的理解，还能够拓宽自己的视野，从不同的角度来思考问题。
可以与同学、朋友、家人组织一个读书小组，定期进行书籍推荐和讨论。
培养阅读的兴趣 打造持之以恒的阅读习惯
培养阅读的兴趣打造持之以恒的阅读习惯阅读是一门能为人带来无尽乐趣和知识的活动。
然而，在当今信息爆炸的社会，越来越多的人却失去了阅读的兴趣和习惯。
本文将探讨培养阅读的兴趣以及打造持之以恒的阅读习惯的方法。
一、培养阅读的兴趣1.选择适合自己的读物每个人对阅读的偏好不同，所以选择适合自己的读物是培养阅读兴趣的第一步。
有些人喜欢小说，有些人喜欢科普读物，还有些人喜欢历史或心理学等。
不论喜欢哪个领域，都应该尝试不同类型的书籍，并找到最能激发自己阅读兴趣的作品。
2.提升阅读体验为了提升阅读体验，可以从以下几个方面入手。
首先，创造一个安静舒适的阅读环境，让自己能够专心投入到读书中。
其次，选择合适的时间段进行阅读，避免在疲惫或者心情不好的时候读书。
最后，尝试利用各种方式丰富阅读体验，比如绘本、有声读物、电子书等。
3.与他人分享阅读心得阅读并不是孤独的活动，通过与他人分享阅读心得，不仅可以增加交流的乐趣，还能够激发对阅读的更大兴趣。
可以参加书友会、读书俱乐部或者在线阅读社区，与其他阅读爱好者一起交流、讨论读过的书籍，互相推荐好书，这样能够拓宽阅读领域，增加新的阅读体验。
二、打造持之以恒的阅读习惯1.制定阅读计划为了打造持之以恒的阅读习惯，制定一个阅读计划是非常重要的。
根据自己的喜好和时间安排，制定每天、每周或每月要读的书籍数量和时间。
尽可能坚持按照计划进行阅读，即使时间紧张，也要保持每天阅读一定的时间。
2.利用碎片时间进行阅读在忙碌的生活中，找到利用碎片时间进行阅读的机会也是很重要的。
比如，在上下班途中、排队等待或者午休时间，可以随身携带一本小巧的书籍，或者使用手机阅读应用，这样能够充分利用起碎片时间，保持持续的阅读习惯。
3.与好友共同培养阅读习惯与身边的朋友建立共同的阅读习惯也是一种有效的方法。
可以和好友约定每个月一起读同一本书，然后在一起交流、讨论读后感。
这样不仅能够加深友谊，还能够相互督促，保持对阅读的兴趣和热情。
如何通过阅读帮助小学生培养执着精神
如何通过阅读帮助小学生培养执着精神阅读对于培养小学生的执着精神至关重要。
通过阅读，孩子们可以接触到各种各样的故事和人物，从中学习到坚持不懈追求目标的精神。
本文将探讨如何通过阅读帮助小学生培养执着精神的方法和策略。
一、激发兴趣培养小学生的执着精神首先需要激发他们对阅读的兴趣。
教师和家长可以选择适合孩子们年龄和兴趣的图书，让他们享受阅读的乐趣。
同时，可以组织一些有趣的互动活动，如阅读角色扮演、书评分享等，鼓励孩子们积极参与其中。
二、设定目标设定目标是培养执着精神的重要一环。
孩子们可以根据自己的能力和兴趣选择一本相对较长的书籍，并设定一个完成的时间表。
在阅读过程中，教师和家长可以与孩子们一起交流、分享观点，帮助他们解决阅读中的问题和困惑。
三、坚持阅读坚持阅读是培养执着精神的关键。
小学生常常会遇到阅读中的困难，如生字多、理解难等等。
这时候，教师和家长要给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们克服困难，坚持下去。
同时，可以与他们一起制定每天的阅读计划，确保他们有足够的时间去读书。
四、引导思考阅读不仅仅是看文字，更重要的是理解和思考。
教师和家长可以通过提问的方式引导小学生思考故事中的情节和人物性格，帮助他们理解故事的深层含义。
鼓励孩子们发表自己的观点，培养他们独立思考的能力。
五、奖励机制建立奖励机制可以激励小学生坚持阅读。
教师和家长可以设立一些简单的奖励制度，如阅读日记徽章、每月最佳读者奖等等。
这样可以让孩子们有成就感和动力，进一步激发他们对阅读的兴趣和执着精神。
六、示范榜样教师和家长作为小学生成长中的榜样，应该自己先行阅读，并将阅读的经验和体会分享给孩子们。
通过示范的力量，引导他们理解阅读的重要性和执着精神的价值，激发他们跟随榜样的欲望，持之以恒地阅读下去。
结论通过阅读，小学生可以培养执着精神，这对他们未来的学习和生活都至关重要。
通过激发兴趣、设定目标、坚持阅读、引导思考、建立奖励机制和示范榜样等方法，教师和家长可以有效地帮助小学生培养执着精神，助力他们在成长过程中取得更好的发展。
培养学生的持之以恒坚持不懈的学习态度
培养学生的持之以恒坚持不懈的学习态度在当今竞争激烈的社会中，学习态度的重要性不言而喻。
持之以恒坚持不懈的学习态度可以帮助学生取得更好的学习成果，并在未来的道路上取得成功。
本文将探讨如何培养学生持之以恒坚持不懈的学习态度，并提供一些实用的建议。
1. 培养兴趣与动机首先，激发学生学习的兴趣是培养持之以恒学习态度的重要一环。
教师可以利用多种方法，如引入一些有趣的案例、故事或游戏，来激发学生的好奇心和求知欲。
此外，明确学习的目标和动机也十分重要。
学生应该意识到学习对他们未来的发展和成就至关重要，这样才能更好地坚持学习。
2. 制定合理的学习计划要坚持不懈地学习，学生需要有一个明确的学习计划。
学生可以将课程和学习任务分解为小目标，每天或每周安排合理的学习时间表。
同时，他们应该养成良好的时间管理习惯，合理安排自己的学习和休息时间。
通过制定明确的学习计划，学生可以更好地掌握学习进度，并持续推进。
3. 培养自律与自控力持之以恒的学习态度需要学生具备自律和自控的能力。
学生应该学会克服拖延症，将学习目标作为优先事项，并抵制各种干扰，如社交媒体或电子游戏。
此外，学生还应培养良好的学习习惯，如定时复习、积极参与课堂讨论等，以提高学习效果。
4. 培养积极的学习态度积极的学习态度是持之以恒的学习的基石。
学生应该对自己的能力充满信心，并相信通过持续的努力和坚持，他们能够取得进步。
教师可以通过鼓励和肯定学生的努力来增强他们的学习积极性，同时提供合适的挑战来激发学生的学习动力。
5. 提供正确的学习环境学习环境对学生的学习态度有着重要的影响。
学校和家庭应提供良好的学习条件，如安静的学习空间、充足的学习资源和有效的学习工具。
此外，良好的师生关系也对学生成长至关重要。
鼓励学生与老师进行积极互动，建立良好的学习氛围，有助于激发学生的学习热情和持之以恒的学习态度。
6. 培养适应变化的能力在快速变化的社会中，学生需要具备适应变化的能力。
持之以恒的学习态度不仅仅是为了应对当前的学习任务，更是为了掌握自主学习的能力。
如何培养学生的阅读习惯
如何培养学生的阅读习惯阅读是学生学习的基础和核心能力之一，培养学生的阅读习惯对于提高他们的学习能力和综合素质至关重要。
然而，在当今信息爆炸的社会，学生对阅读的兴趣和热情逐渐下降。
因此，我们需要采取一系列的措施来引导学生培养阅读习惯。
1. 为学生提供多样化的阅读材料学生对于阅读的兴趣和热情往往来源于他们对于阅读材料的喜好。
因此，为学生提供丰富多样的阅读材料十分重要。
学校图书馆可以购买各个领域的书籍，教师也可以定期推荐自己喜欢的图书给学生。
此外，学校还可以与当地的图书馆或者出版社合作，组织学生参观图书馆或者出版社，让他们感受到阅读的乐趣和意义。
2. 鼓励学生进行自主阅读自主阅读是培养学生阅读习惯的有效方法之一。
学校和家庭可以为学生提供“自由读”时间，并创造良好的阅读环境。
学校图书馆可以设立特殊的角落供学生自由阅读，家庭可以在家中设置舒适的阅读角落，并为学生准备好各类书籍。
此外，学校还可以组织读书角，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，激发他们的阅读兴趣。
3. 激发学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣与他们对阅读材料的选择和价值感密切相关。
教师可以通过引导学生阅读优秀的文学作品、科普读物和新闻报道等多样化的材料，激发他们的阅读兴趣。
同时，教师还可以组织各类阅读活动，如读书比赛、阅读分享会等，为学生提供更多展示自己阅读成果的机会，增加他们对阅读的自豪感和成就感。
4. 培养学生的阅读习惯养成良好的阅读习惯需要长期的坚持和培养。
学校和家庭可以共同努力，建立起科学的阅读计划和时间表，让学生每天都有固定的阅读时间。
教师可以通过设立阅读任务、定期阅读检测等方式督促学生完成阅读任务。
家长也可以与学生一起制定阅读计划，并给予他们鼓励和支持。
5. 引导学生进行深度阅读和批判性阅读培养学生的阅读习惯不仅仅是让他们阅读，更重要的是教会他们如何进行深度阅读和批判性阅读。
教师可以引导学生提出问题、展开思考，并帮助他们在阅读中建立起批判性思维能力。
如何培养学生的阅读习惯
如何培养学生的阅读习惯阅读是一项至关重要的技能，对于学生的学习和个人发展都起着重要的作用。
然而，现代社会的各种娱乐和科技产品对学生的阅读习惯造成了挑战。
因此，我们需要采取一些措施来培养学生的阅读习惯，帮助他们融入阅读世界并享受其中的乐趣。
一、营造阅读氛围为了培养学生的阅读习惯，首先要营造一个良好的阅读氛围。
学校和家庭应该共同合作，提供一个充满书籍和阅读资源的环境。
学校图书馆应该购买丰富多样的书籍，包括各个年龄段和兴趣爱好的内容。
家庭也应该从小给孩子提供各种故事书和科普读物，让他们自由选择自己感兴趣的书籍。
二、树立榜样榜样的力量是无穷的。
学校应该鼓励老师充当阅读榜样，并向学生展示自己的阅读兴趣。
老师可以在课堂上分享自己喜欢的书籍，推荐给学生。
家长也应该成为子女的榜样，让孩子们看到他们自己不仅是为了工作而读书，而是把阅读当做一种习惯和享受。
三、设定阅读时间和目标为了培养学生的阅读习惯，学校和家庭应该共同制定阅读时间和目标。
学校可以在课程中设置专门的阅读时间，让学生在教室里安静地阅读。
家庭也可以要求孩子每天至少阅读一定的时间，鼓励他们自主选择自己感兴趣的书籍。
同时，设定目标也是重要的，让学生明确自己想阅读的书籍数量或者类型，逐步完成目标，形成习惯。
四、丰富多样的阅读材料学生的阅读习惯需要丰富多样的阅读材料来支持。
学校和家庭应该提供各种类型的书籍，包括小说、传记、科普读物等。
此外，学校还可以鼓励学生参与各种阅读活动，如读书报告、读书会等，激发学生的阅读热情。
五、积极引导阅读习惯为了帮助学生培养阅读习惯，老师和家长可以积极引导学生选择适合自己的书籍。
他们可以和学生讨论书籍内容，帮助学生理解和分析书中的故事和观点。
同时，老师和家长还可以引导学生进行阅读笔记和书评，培养学生对书籍的批判性思维和阅读能力。
六、创造互动体验为了提高学生的阅读兴趣，教育者可以通过创造互动体验来吸引学生的注意力。
例如，可以设计阅读活动或者阅读游戏，让学生主动参与其中。
如何培养学生的阅读习惯
如何培养学生的阅读习惯阅读是一项重要的技能，对学生的学业发展和个人成长都至关重要。
然而，由于现代科技的普及和快节奏的生活方式，越来越多的学生忽视了阅读的重要性。
因此，培养学生的阅读习惯变得尤为关键。
本文将探讨一些有效的方法，旨在帮助学生养成积极的阅读习惯。
一、营造良好的阅读环境为了培养学生的阅读习惯，我们首先需要为他们提供一个良好的阅读环境。
学校和家庭都扮演着重要的角色。
学校图书馆应提供丰富多样的图书资源，并定期组织阅读活动，如书评比赛和读书俱乐部。
家庭中，父母应该给予孩子足够的阅读时间和空间，鼓励他们选择适合自己的书籍。
二、树立榜样榜样的力量是巨大的。
学生常常会受到他们身边的人的影响，包括老师、家长和同学。
因此，教师和家长应该做好表率，养成自己的阅读习惯，并通过行为激励学生。
教师可以在课堂上分享自己喜欢的书籍，讲述阅读的乐趣和意义。
家长可以与孩子一起阅读，为他们营造读书的氛围。
三、开展多样化的阅读活动阅读并不仅仅局限于课本和报纸。
通过开展多样化的阅读活动，可以激发学生的阅读兴趣。
例如，学校可以组织读书角落、阅读比赛、读书分享会等活动，让学生主动参与。
同时，让学生选择自己喜欢的书籍，可以提高他们的主动性和积极性。
四、培养阅读习惯的技巧阅读习惯的培养需要一定的技巧。
首先，学生可以使用标签或书签标明自己的阅读进度，使阅读变得有章可循。
其次，学生可以记录自己的阅读笔记，包括书籍的摘录、感想和想法，以加深对书籍内容的理解和记忆。
此外，学生还可以尝试和他人分享所读的书籍，讨论和交流，以促进思考和学习。
五、创造积极的阅读体验阅读应该是一种愉悦的体验，而不是一种负担。
为了培养学生的阅读习惯，我们应该创造积极的阅读体验。
学生可以选择自己喜欢的书籍和题材，提高阅读的主动性和自愿性。
教师和家长可以在评价阅读成果时，注重给予肯定和鼓励，激发学生的兴趣和动力。
六、持之以恒培养学生的阅读习惯是一个长期而持久的过程。
因此，教师和家长需要耐心和毅力。
阅读习惯养成如何帮助学生培养良好的阅读习惯
阅读习惯养成如何帮助学生培养良好的阅读习惯阅读是学生学习和成长过程中不可或缺的一部分。
然而，如今的学生普遍缺乏阅读兴趣和习惯。
因此，培养学生良好的阅读习惯显得尤为重要。
本文将探讨一些方法，以帮助学生养成良好的阅读习惯。
首先，要培养学生的阅读习惯，教师应该树立榜样。
教师自己应该是一个热爱阅读的人，并且经常将阅读融入到课堂教学中。
例如，在教授文学作品时，教师可以提前给学生推荐相关的阅读材料，鼓励他们自愿阅读并分享读后感。
同时，教师可以利用一些碎片化的时间，比如上课前或下课后，读一段小故事给学生听，激发他们对阅读的兴趣。
其次，为学生提供多元化的阅读材料也是培养阅读习惯的关键。
学校图书馆和班级图书角应当收藏丰富多样的书籍，包括文学作品、科普读物、历史传记等。
此外，学校可以与当地的图书馆合作，定期组织带领学生去借阅图书。
对于电子阅读的流行，学校可以引进一些优质的电子书籍资源，并合理利用电子设备，让学生在校园内也能方便地进行阅读。
进一步，学校和家庭应共同努力，为学生创造良好的阅读环境。
学校可以定期举办阅读活动，比如举办读书分享会、开展读书心得征文比赛等。
家庭则可以定期组织阅读时间，鼓励孩子选择自己感兴趣的书籍，并与他们进行共读，互相交流。
同时，家长也应该自己示范出对阅读的重视，给孩子树立一个良好的榜样。
此外，培养学生的阅读习惯还需要注意培养他们的阅读能力。
学校可以在课程中设置阅读训练的环节，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
同时，教师也可以组织课外阅读小组，让学生在互相讨论中提高自己的阅读技巧。
另外，学校可以引入一些阅读评测系统或者阅读挑战活动，激发学生的学习兴趣，并提高他们的阅读效果。
最后，学校还可以通过游戏化的方式来培养学生的阅读习惯。
比如，学校可以开设读书任务，在学生达到某个阅读目标后给予奖励。
同时，学校可以组织阅读马拉松活动，要求学生在一定时间内阅读尽可能多的书籍，以创造更多的阅读记录。
这样的活动既能够激发学生的竞争意识，又能够增加学生的阅读量和阅读乐趣。
培养学生阅读习惯的方法
培养学生阅读习惯的方法阅读是学生成长中至关重要的一个环节，它不仅能拓宽学生的视野，提高他们的知识水平，还能培养他们的思维能力和创造力。
然而，如何有效地培养学生阅读习惯成为了一项艰巨的任务。
本文将探讨一些有效的方法来帮助学生培养良好的阅读习惯。
一、建立良好的阅读环境首先，为了培养学生的阅读习惯，我们需要创造一个良好的阅读环境。
学校图书馆和课堂上的书籍应该丰富多样，以满足学生的不同需求和兴趣。
此外，学校可以组织阅读活动，比如书评比赛、文学讲座等，以激发学生的阅读兴趣和热情。
二、树立榜样教师和家长是学生的重要榜样，他们的阅读行为对学生产生着巨大的影响力。
因此，教师和家长应该经常阅读，并且和学生分享他们的阅读经历。
他们可以和学生一起讨论书中的故事情节、人物形象等，培养学生的思考能力和阅读理解能力。
三、选择适当的阅读材料选择适合学生年龄和能力水平的阅读材料至关重要。
过难或过简单的阅读材料都会给学生带来挫败感，影响他们的阅读兴趣。
因此，教师应该了解学生的阅读水平，有针对性地推荐适合的书籍给学生。
在选择的同时，也要尊重学生的兴趣爱好，给予他们阅读的自由。
四、建立阅读计划为了培养学生的阅读习惯，我们可以建立一个阅读计划。
这个计划可以是每天、每周或每月阅读一定量的书籍或篇章。
通过坚持不懈地执行阅读计划，学生可以逐渐形成阅读的习惯，并且享受阅读的乐趣。
五、培养阅读理解能力阅读不仅仅是读书，还包括理解书中的内容。
为了培养学生的阅读理解能力，教师可以设计一些阅读辅导活动，比如阅读理解题、书后练习等。
这些活动不仅可以检测学生对书籍的理解程度，还可以提高他们的思考和分析能力。
六、鼓励学生分享阅读经验鼓励学生分享自己的阅读经验是培养学生阅读习惯的一种有效方法。
学生可以在班级、学校或社区的阅读活动中分享自己喜欢的书籍、阅读心得等。
通过分享，学生可以相互激发阅读的兴趣，并且学习到更多的知识和观点。
结论培养学生阅读习惯是教育工作者共同的责任。
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浅谈如何培养学生持之以恒的精神品质——以阅读习惯培
养为例
摘要：文章以阅读习惯的养成为例，结合小学生身心发展的规律，简单谈论如
何培养孩子持之以恒地阅读。
主要从五个方面入手：老师示范作用；阅读重要性；培养兴趣；树立目标；定期反馈。
关键词：学生持之以恒精神品质阅读习惯培养
一、发挥教师的示范榜样作用
模仿是动物界的一种最基本的学习方式。
对于儿童而言，他们年龄小，好奇心重，喜欢
模仿他们信服的榜样，尤其是老师。
正所谓“亲其师，信其道”，想要培养孩子的恒心，最简
单有效的方法就是向他们呈现一个活生生的有恒心的老师形象。
五年来，我与孩子们无数次
共读一本书，无数次共同欣赏书中的精妙之处。
语文课上，我把从阅读中汲取的知识和课文
有机结合，让他们感受到语文的魅力、阅读的作用。
教育就像一棵树摇动一棵树，一朵云推
动一朵云，一个坚持阅读的人带出一群坚持阅读的人，一个有恒心的人培养了一批有恒心的人，充分发挥教师的榜样示范作用可以有效带动小学生的阅读。
二、让学生意识到阅读的重要性
小学生对于自己的学业和未来的发展认识上是比较懵懂的，老师需要引导他们努力进行
思考，让他们学着和自己谈谈，明确养成坚持阅读的重要性。
学生自己需要明确为什么要坚
持阅读，以及养成了这样的习惯对自己来说有什么好处，会给自己带来什么样的变化——不
管是多认识字、能写好作文、能考高分、口才更好，还是对生活更敏感、能扩宽眼界、能感
受到不同的人生体验、能丰富对于整个世界的认识……想象一下坚持阅读后给自己带来的积极
变化，潜意识告诉自己它的重要性。
每个学期初，我都会让学生写下自己阅读的计划；学期末，再让学生写出自己的阅读收获，两相对比，每个孩子都逐渐发现阅读对于自己而言有多
么重要的意义。
坚持阅读就成了他们学习和生活中极其重要的一个内容，深深地刻在他们的
心中。
完不成阅读任务有内疚感，完成了则有成就感，这两种情绪是恒心养成的内驱力之一。
三、培养学生的阅读兴趣
任何一个孩子都能从阅读中感受到发自内心的乐趣。
老师要做的就是从浩渺的书海中精
心选择不同类型的适合学生阅读的书籍，让他们在广泛而持久的阅读体验中去寻找“喜欢上阅读”的那一刻。
如何为学生选择合适的书籍，关乎教师的文学修养、语文教学的专业度和对每
个学生的深入了解。
每个学期，我都会推出“必读+选读+自读”的书单。
三类书目给了学生尽
快找到阅读“兴趣点”的可能，这五年来，我看到了有男孩子在看《明朝那些事儿》之后对历
史小说产生了浓厚的兴趣；有女孩子在看《草房子》之后对曹文轩的作品开始了全面阅读；
有顽皮的孩子看过《少年侦探团》之后，开始去啃大部头的《福尔摩斯探案集》；有安静的
孩子看过琦君的《未有花时已是春》爱上了散文。
每一个学期，总能看到那么几个看见阅读
就头疼的学生“开窍”了，他们终于喜欢上了人生中第一本让他沉迷其中忘记时间的书，打开
了书籍世界的大门。
喜欢上阅读仅仅是第一步，让孩子从阅读中真正触摸到世界的规律及蕴含的道理，让他
们对这个世界不再疑惑、心境通明，感受到阅读持久而深沉的内在魅力更为重要。
每个学期，我都会和学生共读一两本精选过的书。
三年级我们共读了《失落的一角》，五年级我们共读
了《狼图腾》。
阅读结束了，但对于人与自然关系的思考、对于民族精神的第一次触摸，留
在了他们的精神世界中。
在这次疫情中，就有孩子在学习群中提出——这是人与自然的无法
和谐共存导致的严重后果。
是的，喜欢，才不会厌倦；热爱，才不会放弃，恒心，需要持久而深刻的兴趣为它灌注
无限的活力。
四、树立阅读目标，逐渐积累
教师要引导学生细分自己的时间和步骤，看一本书要先确定每天看书的最低页数，不贪
多求快，按照自己的节奏一步一步往前走。
每天就定一个小目标，做俩就是超额完成，这样
学生的感觉很好，也不会耗损他们的意志力。
简单记录也很重要，任何点滴的累积只要假以
时日，效果都是极其震撼人的。
即使每天就读10分钟书，完成就在打卡表上打个勾，直观
形象，让自己的进步看得见，长此以往其慢慢就会进入模式化，在固定时间固定地点做这件事。
一个月过去就是300分钟的阅读量，一本长篇小说看完不在话下。
只要出发，就一定能
达到终点，教师要让学生坚信这一点。
每天完成自己所定的一个小小的目标并简单记录，让
坚持变得简单，坚持才能持久。
五、固定反馈有保障
孩子年龄小，注意力维持的时间通常在20分钟左右，以一贯之地长期坚持完成一件事，对他们而言是艰难的任务。
老师，可以设定持续开关起到调控作用，帮助学生在正确的轨道
上日复一日地稳定前进。
这里的开关主要是从奖励方面入手的“糖果开关”。
糖果开关根据书
的阅读进度、阅读深度、阅读收获在固定时间进行开启，给学生各种形式的奖励，可以是一
颗糖、一杯奶茶，也可以是一本书、一张照片，甚至是一起散步、一起喝个下午茶。
考虑再三，我摒弃了从惩罚方面刺激的惩罚开关，恒心得之不易，需小心呵护，不管出自何种原因
的半途而废其实都是下一次坚持的开始。
良好的心态能让学生轻松地面对恒心养成过程中的
问题，不会因为某次放弃就觉得自己是失败者，而彻底退出。