高考复习文言实词词义推断PPT (共36张PPT)

A．以文学受知于王公化基 B．以谢平昔奖进
C．得以文字相乐之意
D．以成其德耳
此题考查学生对常见文言虚词的理解能力。A 项中的“以”为介词，含义是因为或凭，（中学课 本《促织》中“独成氏子以蠧贫，以促织 富”）。 C项中的“以”为介词，但含义为“用”； （中学课本《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击 而求之”）。B项中的“以”为连词，相当于 “来”；D项中的“以”为连词，相当于“来”； 所以应选择B、D。此种用法，中学课本中也不少 见，如《促织》中“留待期限，以塞官责”。
翻译句子的基本要求是做到“信、达、 雅”具体来说就是：译文要符合原文的意 思，译文要符合现代汉语语法规范和表达 习惯，在此基础上做到文字优美，译出原 文的语言风格。 在翻译的过程中，先把句子放回到原 文中，把握其语境，然后找出句子中的关 键词语，明确其含义，最后分析一下句式 特点，是否有省略、倒装等情况，在此基 础上写出译文。
二 . 太平崔默庵医多神验。有一少年新娶， 未几出痘，遍身皆肿，头面如斗。诸医束手，延 默庵诊之。默庵诊症，苟不得其情，必相对数日 沉思，反复诊视，必得其因而后已。诊此少年时， 六脉平和，惟稍虚耳，骤不得其故。时因肩舆道 远腹饿，即在病者榻前进食。见病者以手擘目， 观其饮啖；盖目眶尽肿，不可开合也。问：“思 食否?”曰：“甚思之，奈为医者戒余勿食何?” 崔曰：“此症何碍于食?”遂命之食。饮啖甚健， 愈不解。久之，视其室中，床榻桌椅漆气熏人， 忽大悟，曰：“余得之矣!”亟命别迁一室，以螃 蟹数斤生捣，遍敷其身。不一二日，肿消痘现， 则极顺之症也。盖其人为漆所咬，他医皆不识云。 (2003年上海卷）
会欲伐卫
臣窃笑此也
攻打 私下 边境
未至而有伐其北鄙者矣
2
加点词词义相同的项(
会天大雨
C
)
A、会欲伐卫
将 往
C、然顾视其妻
适逢
始适还家门
B、人有送其妻适私家者
女子出嫁
顾谓左右曰
回头看
D、引师而还
回头看
引而不发
率领
拉开（弓）
一 . 鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。 及王公知杭州，咏擢第，释褐为大理评事，知 杭州仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公， 以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。 王公不答。及至任，略不加礼，课其职事甚急。 鞠大失所望。于是不复冀其相知，而专修吏干 矣。其后，王公入为参知政事，首以咏荐。人 或问其故，答曰：“鞠咏之才，不患不达。所 忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。”鞠 闻之，始以王公为真相知也。（2005年上海卷）
齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老 公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之 谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。” 桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名 之？”对曰：“臣请陈之：臣故畜牸牛，生子而大， 卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。 傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓 公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。 明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾之 过也。使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹乎？若 有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正， 故与之耳。请退而修政。”孔子曰：“弟子记之， 桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者，况不 及桓公、管仲者也！” （2004年上海卷）
(重点：“何……为”)
为什么还要知道姓名呢?
5.用一句话概括渔父的品行
重诺轻生(重义轻生、舍生取义)
译文：伍子胥进入船里，渔父知道他的心意，
于是把他渡到离此千寻津地。伍子胥渡江后，渔 父才见到他面有饥色，于是对他说：“您在这颗 树下等我，我为您去找食物。”渔父离开后，伍 子胥对渔父的行为有所怀疑，于是在深苇中藏起 来。过了一会儿，渔父返回来，手里拿着麦饭、 鲍鱼羹、盎浆，到树下找伍子胥，没有见到人， 于是大声地喊道：“芦中人，芦中人，难道不是 你吗？”如此喊了第二次，子胥才从芦苇丛中出 来并答应渔父。渔父说：“我见您面有饥色，为 您去找食物，您为什么怀疑我呢？”伍子胥说： “性命属于天，现在属于丈人，怎么敢对您有怀 嫌呢？”
1.写出下列加粗词在句中的含义。
延默庵诊之（ 请 ）
苟不得其情（ 如果 ）
亟命别迁一室（赶快、急忙 ） 2.“余得之矣”一句中的“之”是 病因 指代 _______
3.把下列句子译成现代汉语
⑴ 盖目眶尽肿，不可开合也。
由于眼眶全肿了，不能睁开眼。
⑵ 奈为医者戒余勿食何?
对医生告诫我不要吃东西怎么办? （或：医生告诫我不要吃东西，对此 该怎么办?）
1.写出下列加点词在句中的意思
(1)知杭州仁和县( 掌管 )
(2)以谢平昔奖进( 往常 )
(3)于是不复冀其相知( 希望 )
(4)所忧者气峻而骄( 高傲
)
4个词语解释考查能力的角度各不相同。“知” 字是考查学生根据具体语言环境推测词义的能力； “平昔”，“峻”考查学生能否联系词语在现代汉语 中的义项，灵活确定词义；“冀”考查学生的知识迁 移能力。“冀”在课本中出现过，“妻曰：‘死何裨 益？不如自行搜觅，冀有万一之得。’”（蒲松龄
4.这篇文章记叙了崔默庵给一 “少年”诊病的全过程：先把脉， 居室 再观察□□，然后观察□□，最 饮食 后发现得病的真正原因是 ___________ 。 被漆的气味所伤害
译文 太平县的崔默庵治病多有神奇的效验。有个年
轻人新近娶妻，不久出痘疹，全身都肿，头面部像斗一 样大。许多医生没有办法，就请崔默庵给他诊治。崔默 庵诊治疾病，如果没有掌握病因，总是要面对病人沉思 几天，反复诊察，必定要找到病因然后罢休。诊察这个 年轻人时，六脉正常，只是稍微虚弱一点罢了，一时间 不了解病因。当时因为坐轿远道而来腹中饥饿，便在病 人的床前吃饭。看到病人用手掰开眼皮，看着自己用饭， 因为眼眶完全浮肿，不能睁开。崔默庵问道：“想吃吗?” 病人回答说：“非常想吃，但医生告诫我不要吃，怎么 办呢?”崔默庵说：“这种疾病对饮食有什么妨碍呢?” 于是叫他吃饭。病人吃喝很香，崔默庵更加不理解。过 了好久，崔默庵观察病人的居室里，床铺桌椅漆的气味 刺激人，突然彻底醒悟，说：“我发现病因了!”赶快让 病人另外搬个房间，用几斤螃蟹活着捣烂，敷遍病人的 身体。不到—二天，病人浮肿消退，痘子透现，乃是非 常顺利的症候。原来那病人被漆气伤犯，其他医生都不
解释加点词：
宰臣上炙而发绕之 （ 烤肉 ）
文公诏宰人而谯之
汝欲寡人之哽邪
（ 责问 ）
（ 食不能下咽 ）
援砺砥刀
援锥贯脔

（ 拿； 磨
（ 小块肉
）
）
道见桑妇 晋文公出，会欲伐卫。公子锄仰天而 笑，公问何笑。曰：“臣笑邻之人有送其 妻适私家者，道见桑妇，悦而与言，然顾 视其妻，亦有招之者矣。臣窃笑此也。” 公悟其言，乃止，引师而还。未至而有伐 其北鄙者矣。 1、 解释
凭鞠咏的才能，不用担心将来不显达。
4.王化基对鞠咏"故抑之"的原因是 (用自己的话回答)。
(此题考查学生对文言文的关键句的理解能 力，答案其实就是“故抑之”的上一句， 前后句是因果关系，但因为要用自己的话 回答，提升了难度，所以应该把上一句译 成现代汉语。)
担心他恃才傲物
5.王化基对待下属的可贵之处 表现在: 知人善任
3.把下列句子译成现代汉语
⑴ 及至任，略不加礼，课其职事甚急。
三个关键实词“及”，“略”，“课”的含义要理解正确， 省略的成分要补充，语序要略加调整（甚急课其职事）
到了鞠咏就任后，王化基对他一点也 不加以礼遇，而是非常急切地考核其公务。 ⑵ 鞠咏之才，不患不达。
关键词为“患”，“达”，句首省略介词“以”要补充 出来，理解为“凭”
三. (伍)子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻之津． 子胥既渡，渔父乃视之有其饥色，乃谓曰：“子俟我此树下， 为子取饷．”渔父去后，子胥疑之，乃潜身于深苇之中。有顷， 父来，持麦饭、鲍鱼羹、盎浆，求之树下，不见，因歌而呼之， 曰：“芦中人，芦中人，岂非穷士乎?”如是至再，子胥乃出芦 中而应。渔父曰：，“吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌哉?” 子胥曰：“性命属天，今属丈人，岂敢有嫌哉?” 二人饮食毕，欲去，胥乃解百金之剑,以与渔者：“此吾前 君之剑，上有七星北斗，价直百金，以此相答。”渔父曰：“吾 闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭①。岂图取百金之 剑乎?”遂辞不受，谓子胥曰：“子急去，勿留!且为楚所得。” 子胥曰：“请丈人姓字。”渔父曰：“今日凶凶，两贼相逢，吾 所谓渡楚贼也。两贼相得，得形于默，何用姓字为?子为芦中人， 吾为渔丈人。富贵莫相忘也。” 子胥曰：“诺。”既去，诫渔 父曰：“掩子之盎浆，无令其露。”渔父诺。子胥行数步，顾视 渔者，已覆船自沉于江水之中矣。 注：①执圭：春秋时楚国设置的爵位名，它是楚国的最高爵位。
1.写出下列加点词在句中的含义 (1)乃渡之千寻之津( 古代长度单位 ) (2)为子取饷，子何嫌哉( 猜疑 (3)价直百金( )
值
)
(4)赐粟五万石，爵执圭( 赐爵位 )
2.下列句中的代词，指代的内容理解不 正确的—项是 ( D ) A．求之树下，不见 之(子胥) B．如是至再 是(歌而呼之) C．此吾前君之剑 此(前君之剑) D．掩子之盎浆，无令其露 其(渔父)
写出下列加点词在句中的意思
1．以臣名之（ 命名 ）
2．臣故畜牸牛（ 养 ）
3．公诚愚矣（ 确实;真
）
4．管仲正衿再拜曰 （ 使…正;整理好 ）
二 、推断文言实词意义的方法
1．形训推断法。 即通过字形结构分析，解释词的本意。如：
史公之兵，往来桐城，必躬造左公第。 2．声训推断法。 找到通假关系，用本义去解释借义。如：
(此题考查学生归纳概括文章内 容的能力。)
译文：宋朝时，鞠咏准备参加进士考，凭自身出众
的文学才华，受到王化基的赏识。等到王化基出任杭 州知府，鞠咏考试登第中了进士，脱下布衣一下子就 提升为大理评事，担任杭州仁和县知县。鞠咏将上任 时，先写了一封信，连同所作的诗寄给王化基，感谢 王公对他的勉励和提携，并说如今又成了王公的下属， 更能以文相乐了。王化基没作答复。到鞠咏就任后， 王化基对他不但一点儿没有特殊的礼遇，还非常严厉 督查（考核）他的政务。鞠咏大失所望，便不再指望 对方了解自己，进而专心学习处理政务。后来，王公 入朝任参知政事，首先推荐的便是鞠咏。有人问其缘 故，王公说：“凭鞠咏的才气，他不愁不通达，只是 他盛气凌人，骄傲无羁。我故意压抑他，是想让他成 就德行罢了。”鞠咏听说了这件事后，才把王公看作 是真正了解自己的人。（宋·魏泰：《东轩笔录》）