【数学】人教版小学数学二年级上册：2.3.4用三角尺拼角【学案】

人教版小学二年级数学上册

2.3.4用三角尺拼角学案（42页）

【学习目标】

1．通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。

2．通过拼一副三角尺，两副三角尺，使学生更进一步辩认直角、锐角、钝角。

3．培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

重点；加深学生对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。

难点：培养学生的动手能力

【学习过程】

一、自主学习

1.如何判断直角？

可以用三角尺上的直角去判断它是不是直角。

2．观察一副三角尺中两个三角尺中的角分别是什么角？

3．用三角尺画一个直角。

二、自主探究

1．锐角、直角、钝角有什么关系？（锐角<直角<钝角）

2．阅读教材42页例6的情景图。

三角尺上直角、锐角都有，就是没有钝角，你能用它们拼出一个钝角吗？

（用两个三角尺拼一拼）

（1）想一想用两个三角尺可以拼成什么角？

（2）那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？

（3）你还可以拼出其他的角吗？动手拼一拼

（4）你有什么发现？

用一副三角尺上的一个直角与一个锐角一定能拼成一个钝角

三、达标练习

从两副三角尺中选出两个，你能拼出一个锐角、一个直角和一个钝角吗？

四、拓展练习

观察七巧板。

（1）说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。

（2）比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？

（3）用两块三角尺拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？

【学习评价】

答案：

三、达标练习分析：可以从两

副三角尺中选两个同样的三角尺，也可以选两个不同的三角尺，本题只要学生能拼出3种角即可。

四、拓展练习

分析：这是一道综合题，通过七巧板巩固所学知识。第2小题通过比角的大小，可以发现5块三角板中角的特点，渗透图形相似的知识；第3题用七块中的两块板拼指定的角，丰富了可用来拼角的素材，解答方案更加多样。

自评☆☆☆

师

评