第一支笔.

合集下载

《第一支笔》课件

梁晓声,原名梁绍生。1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。汉族。现在居住于北京，任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。当过知青，1968年下乡赴黑龙江生产建设兵团。1974年入上海复旦大学中文系，1977年毕业后分配至北京电影制片厂。 1988年调至中国儿童电影制片厂任艺术厂长。2002年调至北京语言大学，任人文学院教授。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《浮城》、《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》《雪城》等。近年发表有长篇小说《生非》，其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。文章《慈母情深》(《母亲》的节选）被选入义务教育课程标准实验教科书五年级第11课。现任教于北京语言大学人文学院，中国作家协会会员。2012年6月被聘任为中央文史研究馆馆员。著有短篇小说集《年轮》等。小说《这是一片神奇的土地》《父亲》《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。小说《为了收获》《学者之死》《一只风筝的一生》《双琴祭》分获《小说月报》百花奖。
词语解释
马褂：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。沮丧：灰心失望。游荡：闲游，闲逛。松懈：纪律不严格；意志不坚定。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。手推车：用人力推动的小车。气喘吁吁：呼吸急促的样子。形容非常劳累。顽强：坚强：坚硬。梦寐以求：睡梦中都想寻找着，形容迫切的希望着。使命：比喻重大的责任。
（1~3）写“我”有一支钢笔，外形粗笨过时，年代久远，损毁严重。（4~22）钢笔的来历。
（23~26）写第一支钢笔对“我”的影响与启示。

第一支笔教案

第一支笔教案教案标题：第一支笔教案教学目标：1. 学生能够正确握笔并书写字母。

2. 学生能够使用第一支笔书写简单的词语。

3. 学生能够理解正确书写姿势的重要性。

教学资源：1. 第一支笔（推荐使用细尖的铅笔或钢笔，便于学生掌握正确的握笔姿势）2. 白板/黑板和粉笔/白板笔3. 字母和词语的练习纸4. 彩色纸和剪刀（用于制作握笔练习工具）教学步骤：引入活动：1. 引入学生对第一支笔的兴趣，可以展示一些不同种类的笔，并让学生观察它们的外观和特点。

2. 引导学生思考，为什么需要学会正确使用第一支笔。

教学主体：3. 向学生介绍正确的握笔姿势，包括手指的位置和笔的倾斜角度。

可以通过展示示范或使用握笔模型进行说明。

4. 给学生分发练习纸，让他们练习正确的握笔姿势。

可以提供一些简单的笔画练习，例如直线、曲线等。

5. 引导学生逐渐书写字母，从简单的字母开始，例如“A”、“B”等。

教师可以在黑板上进行示范，并要求学生模仿。

6. 给学生足够的时间进行练习，并提供个别指导和帮助。

巩固练习：7. 分发彩色纸和剪刀，让学生制作自己的握笔练习工具。

可以将彩色纸剪成长条状，让学生将其固定在笔上，以帮助他们保持正确的握笔姿势。

8. 让学生使用自制的握笔练习工具进行练习，书写更多的字母和简单的词语。

总结：9. 综合回顾本节课学到的内容，强调正确的握笔姿势对书写的重要性。

10. 鼓励学生在日常生活中继续练习使用第一支笔，并提醒他们随时纠正不正确的握笔姿势。

拓展活动：11. 鼓励学生在家庭作业或自由时间中继续练习使用第一支笔，可以提供一些额外的练习纸和练习字母和词语的任务。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和练习的姿势是否正确。

2. 收集学生完成的练习纸，评估他们对字母和词语的书写准确性。

教学提示：1. 确保学生在练习过程中保持放松和舒适的状态，避免过度用力。

2. 鼓励学生互相帮助和分享自己的进步，以增加积极的学习氛围。

3. 对于握笔姿势不正确的学生，可以提供额外的个别指导和练习机会。

第一支笔读后感

第一支笔读后感【导语】下面是作者整理的第一支笔读后感（共16篇），希望能帮助到大家!篇1：第一支笔读后感这几天，我读了扩展阅读的一篇文章，《第一支笔》。

这篇文章是梁晓声写的，这篇文章写了作者小时为了完成作业要买一只吸水钢笔而向母亲哭闹，母亲不好意思再向邻居借钱，而“我”却哭闹着跑出家门，冷静头脑之后，想想母亲也不容易，便想自己推车挣钱买笔，作者在树下等到一辆车，使出吃奶的劲儿帮那个车夫把车推上坡，当“我”向车夫要钱时，才发现那车夫竟是自己的母亲，于是，母子就在蒙蒙细雨中相见，作者也得到了那让他朝思暮想、梦寐以求的钢笔。

这篇文章，令我感受最深的还是那母子相见的场面，母亲为了不让“我”伤心而去拉车，给我买钢笔，而自己也是为了不让母亲操劳而去推车，买到那只梦寐以求的钢笔。

拉车是一种连男人都不愿意干的活，而母亲为了“我”能去推车，使我感到母亲对作者那深深的母爱以及期望之情。

结合实际，现在的五年级学生不会因为家里买不起一支钢笔而哭闹了，更不用说推车了，现在的母亲也不会因为给儿女买一支钢笔儿去拉车了，但母亲对我们的爱是谁都无法改变的，但现在，也有许多人生下的孩子有什么病就扔了，那就是一种道德问题。

母亲对自己儿女提出的要求，总是竭尽所能的满足我们，母亲是多么爱我们呀！母爱可以使自己克服人性中的虚荣、懦弱，是自己勇敢面对生活，不断走向前进。

篇2：第一支笔读后感读了这篇文章，我知道了那时的学生，上学没有钢笔是多么难受。

当我上三年级的时候，老师就让我们用钢笔写字了。

我回到家里给妈妈说，老师让我们用钢笔写作业了。

第二天，我回到家里，看到妈妈一下子给我买了6支钢笔，其中2支红色的，2支绿色的和2支黑色的。

我见了，一下子高兴得跳了起来。

开始使用钢笔的第1天，就弄丢了一支，我的心里很难过。

回到家里，我哭着向妈妈说：“我的钢笔在学校丢了。

”这时妈妈并没有批评我，她轻轻地给我擦干眼泪，对我说：“钢笔丢了，妈妈给你买的还有那么多，你再拿一支用不就行了吗。

六语文上《第一支笔》

zhàn
蘸水笔
hēngyō
轮廓
lián
噼噼啪啪
jiān jǔ
哼唷声
luǒ
廉价
tài
便笺
沮丧
全裸
淘汰
词语解释：
旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。马褂：灰心失望。沮丧：游荡：闲游，闲逛。纪律不严格；意志不坚定。松懈：形容人瘦弱，面色不好看。憔悴：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。期望：
体会到母亲在大雨中非常吃力地拉一车货物爬坡、下坡，体现了母亲的坚强、母爱的伟大。
“他”……原来是母亲！雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸倒叙的手法叙述了一支笔不一般的来历
通过这支笔你感受到了什么？
看到了深深的母爱，也感受到了作者对母亲深深的感激之情
1.快速浏览全文，将课文分段。
一、（1~3）我有一只用了二十年的钢笔。
二、（4~23）这支钢笔的来历。
三、（24~26）我永远感激母亲当年为我买了那只老式而廉价的钢笔。
2.通过这件事表达了一种怎样的主题？
母爱的平凡与伟大。
积累关于母爱的诗句：
慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

北师大小学六年级语文上册《第一支笔》课件

母爱的平凡与伟大。
母爱润心无声，这支笔凝聚了母亲浓浓的爱和我对母亲深深地感激与敬爱。
母亲将它放在我手中时，满怀期望地说： “孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了啊！……” 从这段文字中我们可以体会到母亲去拼命拉车，不是因为儿子哭闹着要钢笔，而是要为儿子学习提供必需的学习用品，为儿子用功读书提供保障。短短的两句话把母爱的伟大淋漓尽致地表现出来。
通过这件事表达了一种怎样的主题？
体会到母亲在大雨中非常吃力地拉一车货物爬坡、下坡，体现了母亲的坚强、母爱的伟大。
“他”……原来是母亲！雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气……
注意理解“贴”“剧烈”“大口大口地喘着气”。从这段话中我们体会到母亲为了儿子，不惜去干与她不相称的重活。
课文结构
• 主要内容：讲述一个贫困家庭中求学上进的少年和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事。作者从一支破得不能再破的钢笔描写入手，回忆了二十多年前作者和母亲为买这支钢笔而冒雨拉货挣钱的前后过程。 • 分段：第一段（1-3）写钢笔的特点：笨、旧、破。第二段（4-24）写这只笔的来历。第三段（25-26）写这只笔对我的影响。 • 小标题： • 想笔（4）要笔（5-9）挣钱买笔（10-16）（交代背景）（发生）（发展）母子见面（17-21）得到笔（22） • （高潮）结束）
第一支笔
梁晓声：男，汉族。原名梁绍生， 1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温寨。现在居住于北京，任教于北京语言大人文学院汉语文学专业。曾创作出版过大量有响的小说、散文、随笔及影视作品。

小学语文《第一支笔》教案

1.激情导入：时光的车轮不停转动着，在生命的长河中许多往事都随着时间慢慢消散了，但总有一些挥之不去的记忆犹如车轮碾过的印记深深刻在脑海里。如亲人的思念、故乡的明月、儿时的趣事……对于作家梁晓声来说，有一样东西弥足珍Biblioteka ，让他终身难忘！你们想知道是什么吗？
2.梳理学生疑问。
3.引导学生概括主要内容。
通过概括主要内容让学生整体感知课文。
我从这一段话中读出了母亲拉车十分吃力。
（2）交流第15自然段，我从这段话中能感受到车子很重，作者想要偷懒都不行，也感觉作者从这一刻仿佛长大了，成熟了，懂得了劳动的不容易。
（3）交流第20自然段，我从这段文字中感受到母子相见时的惊讶，看到母亲在雨中拉车的样子，作者内心受到了极大的震撼。
生读句子：“他”原来是母亲！雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌……
4.小练笔：结合课文内容，想象母子二人雨中相见的情景，他们会想些什么，说些什么呢？
5.抽生朗读创作的小片段。
3.相信母子两人雨中推车的一幕让很多同学都为之动容，自学第12——20自然段，找到最让你感动的句子或段落细细品读，并批注自己的理解与感受。
2.巡视指导。
师根据学生的交流相机引导对课文内容的理解。
四、
拓展阅读，
突破难点
1．学生简介作者梁晓声。
2.补充阅读梁晓声《母亲》的节选片段。
母亲她在没有成为我的母亲之前拴在贫困生活中多灾多难的命运就是如此。后来她的命运与父亲拴在一起仍是和贫困拴在一起。后来她成了我的母亲又将我和我的兄弟妹妹拴在了贫困上。我们扯着母亲褪色的衣襟长大成人。在贫困中她尽了一位母亲最大的责任……我对人的同情心最初正是以对母亲的同情形成的。我不抱怨我扒过树皮捡过煤核的童年和少年，因为我曾是分担着贫困对母亲的压迫。并且生活亦给予了我厚重的馈赠——它教导我尊敬母亲及一切以坚忍捧抱住艰辛的生活，绝不因茹苦而撒手的女人……在这一个淫雨不潇潇的孤独的日子，我想念我的母亲。

《第一支笔》(终极版)[1](1)

第一支笔
17
成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里。
有些东西是在贫困之中成熟起来的，它们是有益的，将会对下一代的心灵产生深远的影响。
成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里。 1.“有益的东西”是什么？ 2.成熟起来的是什么？它们是怎么在贫困之中成熟起来的？
（再读第二部分，在具体的语句中去找答案）
第一支笔
梁晓声
2019/5/22
第一支笔
1
作者简介
梁晓声，男，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。汉族。原名梁绍生。现在居住于北京，任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。
1979年开始发表作品，短篇小说《年轮》《天若有情》《死神》中篇《人间烟火》长篇《浮城》《雪城》《一个红卫兵的自白》等。
默读第二部分，用横线勾画出描写母亲的语言、动作等让你感动的句子，并且批注自己的体会。
13
“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”
“你这孩子，真不懂事！这月买粮的钱，是向邻居借的。交房费的钱，也是向邻居借的。给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊?……”
我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……
“我”跑出家门后，母亲怎么想的，又做了些什么？
拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。

作文：《第一支笔》读后感 4篇

作文：《第一支笔》读后感 4篇
《第一支笔》读后感一读了这篇文章，我知道了那时的学生，上学没有钢笔是多么难受。当我上三年级的时候，老师就让我们用钢笔写字了。我回到家里给妈妈说，老师让我们用钢笔写作业了。第二天，我回到家里，看到妈妈一下子给我买了6支钢笔，其中2支红色的，2支绿色的和2支黑色的。我见了，一下子高兴得跳了起来。开始使用钢笔的第1天，就弄丢了一支，我的心里很难过。回到家里，我哭着向妈妈说：“我的钢笔在学校丢了。”这时妈妈并没有批评我，她轻轻地给我擦干眼泪，对我说：“钢笔丢了，妈妈给你买的还有那么多，你再拿一支用不就行了吗。”这件事，今天我和作者相比，真是天地之别啊! 这篇文章里还说到，作者的妈妈那时看到他没有钢笔，情绪很低落，害怕影响他的学习，就又借钱给他买了一支钢笔。他拿到这支钢笔，心里感受到妈妈对他的深爱。这支钢笔他带在身上，整整用了20年。每当他拿起钢笔写字的时候，就想起他母亲对他的爱，这种爱激励着他不断学习和进步。今天，我跟他的少年时相比，我的条件真是太好啦。妈妈给我买了六支钢笔，我要是像他那样，每一支钢笔用20年，哈哈!那我不就用到120多岁了吗? 通过这篇文章，想着我妈妈给我买那么多钢笔，说明妈妈对我是多么的爱。这不仅是爱，而且这爱里包含着对我的期望。我也不能让妈妈失望，我拿起妈妈给我买的钢笔，努力把字写好，学习时都很认真，立志长大后成为有用的人才。我决心用我的实际行动，来报答妈妈对我的爱。《第一支笔》读后感二通过阅读，我了解到，小时候梁爷爷家很穷。他上小学的时候，全班的同学都有了新的钢笔，可是他家里穷，买不起钢笔，只有一支蘸水笔，每次写钢笔作，业时，手和本子都弄脏了，经常受到老师的批评，他常常因此感到委屈。一天，他哭着要妈妈去借钱给他买一支钢笔，妈妈很为难，没答应，他哭着跑了……风雨中,他想到用自己的劳动换一些钱买笔，,因此他在桥下帮人推车，第一次他用九牛二虎之力好不容易将车推下桥坡，伸手要钱时，竞发现是自己的妈妈，他的心里别提有多难过了……从那天起，梁爷爷得到了第一支钢笔，这支笔至今他还保存着。读了这篇文章，我很感动。和梁爷爷相比，我太幸福了，我有好的生活，好的学习，不要说一支笔，一百支一千支都能买，爸爸妈妈为我的学习创造了很好的条件。可我有时并不懂得珍惜，有时学习还要马虎，偷懒，而梁爷爷在那么差的学习条件下都能坚持学习，我真是太不应该了。所以我要珍惜今天的幸福生活，用功读书、学好知识。《第一支笔》读后感三母爱就如暖手袋，在寒冷的冬日里为我带来无尽的温暖；母爱就如一本漫画书，让伤心的我变得哈哈大笑。最近，我读了《第一支笔》，这篇文章让我深刻体会到了母爱的伟大。这篇文章主要讲了作者儿时的一件事：他在家里极度贫困下，哭着闹着向母亲要一根新笔，母亲不给他买，他就赌气跑出家门。后来在雨中他想通了，要打工赚钱买笔，谁知遇到了也在打工的母亲，最后得到了钢笔，文中最令我感动的片段就是作者和母亲相遇的那一段，令我感受颇多。读了这篇文章后，不知不觉就想到了那次——那时我弹钢琴四级，朋友们都买了钢琴，我十分羡慕，于是就缠着妈妈给我买架钢琴：“妈，别人家都买钢琴了，你也给我买架吧？”“不要跟人家攀比，要买等你考了十级优秀就给你买架好钢琴。”妈妈语重心长的说。我一听立马变了脸，“我哪有比？分明就是你小气不愿意给我买罢了，哼！”我不服气的嘟起小嘴喃喃的说“哎，你真不懂事！”妈妈无奈的叹了口气。我一生气，就转身回到我的房间里，把门反锁住。我坐到窗台上，看到蓝色的天空上飘着几朵洁白的云，浮躁的心立刻就平静下来了。心想：“妈妈说的对，不应该和别人攀比，到十级再给我买说明现在给我买我又没什么用，哎，我怎么就不能多体谅体谅妈妈呢？” 事情就这样平息了，。到了下一个周末，我回家看到了一架钢琴，顿时我愣住了，我都已经把钢琴这事给忘了，可是妈妈却没有忘，她却记在了心里！黑色的钢琴上贴着还没来得及撕掉的包装纸，忽然我看到了一个标签——两万。啊，这是我几个月才能攒下的零花钱啊！那一刻我感受到了妈妈对我浓浓的爱。读了《第一支笔》我感受颇多，母亲的爱就像暴风雨中的一把雨伞，为我遮风挡雨；母亲的爱就像是黑暗中一盏明亮的灯，照亮了我的人道路。《第一支笔》读后感四 “哒！”我新买的钢笔怎么又掉到地上了！真倒霉，我又得买新的了。使用过钢笔的人估计都说过这样的话，但是我们课本中的《第一支笔》这篇文章中的主人公，一支老式钢笔竟然用了三十年！因此，我非常喜欢这篇文章。《第一支笔》的作者是当代著名作家梁晓声，主要讲述了作者为了获得一支钢笔，竟会让自己好面子的母亲张口向邻居借钱，母亲当然不愿意，因此，作者与母亲大吵了一架后弃家而去，慢慢地，作者发觉了自己的错误，于是，决定自己挣钱买笔。作者来到一个山坡下，等待着干活，可等了许久也不见人来，作者有点想家了，可当时正在下大雨，回不去。就在这时，来了一个需要帮忙的，于是，他就帮助那人推车，可最后才发现，那个人就是自己的妈妈。在整篇文章中使我感触最深的要算母子相见这部分，在我的生活中，也遇到过这种事，记得在我七岁的时候，我也曾为了一支钢笔和妈妈哭闹，甚至不想理她。一连几天，都不和她说话，妈妈跟我讲道理，我也不听。她无非是说她小时候怎么爱惜文具，一支铅笔都要用到无法再用时，还要破开后再用，说我还不到用钢笔的年龄了等等，可我并不理会这些。最后妈妈看我实在是喜欢钢笔就给我买了一支。依稀记得当时妈妈把钢笔交给我时，还一再交代我应该珍惜，还教给我应该怎样用，才能用得时间长，可当时我只顾得高兴了，那还有心听她唠叨。从这篇文章中，我理解了妈妈的良苦用心，她是想要我爱护东西，珍惜来之不易的心爱之物，从这篇文章中我才认识到了自己的错误。作者从母亲那里得到的不仅仅是一支粗糙廉价的钢笔，更多的是母爱所给予的面对生活的勇气和坚强，这种爱使自己克服人性中的虚荣、懦弱，使自己勇敢地面对生活，不断走向成功。

第一支笔读后感

第一支笔读后感第一支笔读后感第一支笔读后感1这篇课文讲了这样一个故事：作者梁晓声在上小学五年级时有钢笔课，可全班就作者没有钢笔，只有用蘸水钢笔完成作业，终于作者折断了那只蘸水钢笔，和母亲吵了起来然后赌气跑了出去。

当雨水淋醒作者的时候。

作者体谅到了母亲的难处，就冒出了一个想法；要靠自己挣钱来买一只吸水钢笔，于是作者便去帮人推车，作者的母亲为了个孩子买一个吸水钢笔跑去拉车。

最后母子在雨中相见就在那天，作者得到了那只梦寐以求的钢笔……当我读到作者为了要一支吸水钢笔而和母亲吵起来时我就得作者太不懂事了，他那有尊严的母亲不得不向邻居借钱来维持生活，难道他就不能体谅一下母亲的难处吗？当我又读到作者说他要靠自己的努力去挣钱买一根吸水钢笔时我又不禁佩服其作者来。

就得自己错怪了作者。

这篇课文让我不由的想到了我自己，我想父母提出的各种要求母亲都能爽快的答应而我还不知道母亲为了我这个要求付出了多少多少……但这些都不让我知道，啊！我伟大的父母，我长得以后一定会好好孝敬您的！第一支笔读后感2我学了一篇课文，名字叫《第一支笔》这篇课文讲述着作者小时候，家里穷，买不起笔，想办法打工得到一支吸水钢笔，他去帮拉货的手推车夫们推上坡，冒着大雨，去干这件事，之后可讨来五分钱或一角钱。

就在第一次推车时，没想到车夫竟然是妈妈……作者当时肯定既心痛又心疼。

是啊！想想我的.妈妈在外地，每天不停奔波，有时候我吃饱了，喝足了，她却连口饭都吃不上，我还尽给妈妈添麻烦。

唉，妈妈尽到了一个当母亲的责任，而我却没有做到一个当女儿的责任，我太失职了。

现在，我要发挥自己的能力，不要妈妈担心并时时刻刻让妈妈感觉到我的爱，给她温暖。

我想对妈妈说：“谢谢您，母亲！您把我带到这个世界上，给我生命，教我做人。

您对我的付出远远超过我为您的付出，谢谢您一直以来对我的关心，爱护，是您让我感受到了母爱的伟大，谢谢您！妈妈！在我生日的那一天，我会为您献上12多康乃馨，表达我对你的感激之恩。

《第一支笔》阅读答案

《第一支笔》阅读答案《第一支笔》它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。

全裸的笔尖，旋拧的笔帽。

胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。

墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。

它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。

那一年，我升入小学五年级。

学校规定，每星期有两堂钢笔字课。

某些作业，要求学生必须用钢笔完成。

全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。

我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。

我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。

我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。

一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。

母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗?”我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。

你去给我借钱买。

”母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。

这月买粮的钱，是向邻居借的;交房费的钱，也是向邻居借的;给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。

为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗?叫妈妈怎么向邻居张得开口啊?”我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。

母亲心烦了，打了我两巴掌。

我赌气哭着跑出了家门……那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。

是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。

母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。

我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢?我觉得自己真是太对不起母亲了。

于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。

这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。

火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。

我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。

雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。

第一支笔读后感

第一支笔读后感《第一支笔》是鲁迅的一篇小说，通过对一个小学生的成长历程的描写，展现了中国旧社会的黑暗和残酷。

小说以第一支笔为线索，讲述了一个小学生从贫苦农家出发，通过勤奋学习，最终考上了学堂，成为了一个有知识有文化的人。

小说以真实的笔触描绘了旧中国社会的贫困和艰辛，同时也表现了小学生对知识的渴求和对未来的向往。

小说通过对小学生的成长历程的描写，反映了当时社会的黑暗和残酷，同时也表现了人性的善良和坚强。

小说以第一支笔为线索，讲述了小学生从贫苦农家出发，通过勤奋学习，最终考上了学堂，成为了一个有知识有文化的人。

在小说中，作者通过对小学生的成长历程的描写，展现了中国旧社会的黑暗和残酷。

小学生的家庭贫困，缺乏基本的生活条件，使得他们没有机会接受良好的教育，甚至有的小学生因为家庭贫困而被迫辍学。

小学生在这样的环境下，要想接受良好的教育，考上学堂，实现自己的理想，无疑是非常艰难的。

小学生要想考上学堂，必须付出比别人更多的努力，而且还要克服各种困难，这无疑是对小学生意志和毅力的一种考验。

小说通过对小学生的成长历程的描写，反映了当时社会的黑暗和残酷。

在小说中，作者通过对小学生的家庭贫困和艰辛的生活环境的描写，展现了中国旧社会的黑暗和残酷。

在旧社会，贫困农家的孩子们没有机会接受良好的教育，他们只能在家务农，过着贫困的生活。

小学生在这样的环境下，要想接受良好的教育，考上学堂，实现自己的理想，无疑是非常艰难的。

小学生要想考上学堂，必须付出比别人更多的努力，而且还要克服各种困难，这无疑是对小学生意志和毅力的一种考验。

小说通过对小学生的成长历程的描写，表现了人性的善良和坚强。

在小说中，小学生在家庭贫困的环境下，仍然保持着对知识的渴求和对未来的向往。

小学生在这样的环境下，要想接受良好的教育，考上学堂，实现自己的理想，必须付出比别人更多的努力，而且还要克服各种困难。

小学生在这样的环境下，能够保持对知识的渴求和对未来的向往，无疑是对小学生意志和毅力的一种考验。

第一支笔读后感

第一支笔读后感《第一支笔》是一部描写文学的经典之作，作者是郁达夫。

这部小说以其深刻的思想和精湛的文学技巧，深受读者的喜爱。

小说以一支笔为线索，通过主人公的一生经历，展现了中国近现代历史的变迁和人性的复杂。

读完这部小说，我深受启发，感悟颇深。

首先，小说中的主人公陈世英是一个充满激情和才华的年轻人，他对文学充满了热爱和追求。

他用他的第一支笔写下了自己的梦想和理想，也写下了自己对社会的批判和对生活的感悟。

他的一生经历了中国的动荡和变迁，也经历了自己的成长和沉淀。

他的人生充满了坎坷和曲折，但他始终坚持自己的信念，用文字和笔尖书写着自己的人生。

其次，小说中的情节跌宕起伏，引人入胜。

作者通过对主人公一生的描写，展现了中国近现代历史的变迁和社会的动荡。

陈世英经历了战争的洗礼和社会的动荡，他的人生也因此充满了坎坷和曲折。

但是，他始终坚持自己的信念，用文字和笔尖书写着自己的人生。

这种坚持和执着让人感动，也让人深思。

最后，小说中的文学价值和人生哲理也让人深感震撼。

作者通过对主人公一生的描写，展现了中国近现代历史的变迁和社会的动荡。

陈世英的人生充满了坎坷和曲折，但他始终坚持自己的信念，用文字和笔尖书写着自己的人生。

这种坚持和执着让人感动，也让人深思。

小说中的一些人物形象和情节设置也给人留下了深刻的印象，让人感叹作者的文学功底和情感表达的深度。

总之，读完《第一支笔》，我深受启发，感悟颇深。

这部小说不仅在文学上有着极高的价值，而且在人生哲理上也有着深刻的启示。

作者通过对主人公一生的描写，展现了中国近现代历史的变迁和社会的动荡。

陈世英的人生充满了坎坷和曲折，但他始终坚持自己的信念，用文字和笔尖书写着自己的人生。

这种坚持和执着让人感动，也让人深思。

希望更多的人能够读到这部小说，感受到其中蕴含的深刻内涵，受益匪浅。

第一支笔读后感(二)

第一支笔读后感（二）
这几天，我读了扩展阅读的一篇文章，《第一支笔》。

这篇文章是于文军写的，这篇文章写了作时为了完成作业要吸水
买一只吸水钢笔而向母亲哭闹，女儿母亲不好意思再向邻居借钱，而“我”却哭闹着跑出家门，冷静头脑之后，想想母亲也不容易，便想
自己铁管挣钱买笔，作者在树下等到一辆车，使出吃奶的劲儿帮那个
车夫把车推上坡，当“我”向车夫要钱时，才发现那车夫竟是自己的
母亲，于是，母子就在蒙蒙细雨中相见，作者也得到了那让他朝思暮想、梦寐以求的钢笔。

这篇文章，我感受最深的还是那母子相见的场面，母亲为了不让“我”伤心而去拉车，给我买钢笔，而自己也是为了不让母亲操劳去
推车，买到那只现如今的钢笔。

拉车是一种连男人都不必愿意干的活，而母亲为了“我”能去推车，使我感到对作者那深深的母爱以及期望
之情。

结合实际，现在的五年级学生不会因为家里买不起一支钢笔而哭
闹了，更不用说推车了，现在的母亲也不会因为给儿女买一支钢笔儿
去拉车了，但母亲对我们的爱是丈夫谁都无法变化的，但现在，也有
许多人生下的孩子有什么病就扔了，那就是一种道德难题。

妻子对自
己儿女提出的要求，总是竭尽所能的满足我们，母亲是何等爱我们呀！
克服母爱可以促使自己克服人性中的虚荣、懦弱，是自己坚毅面
对生活，不断走向前进。

梁晓声《第一支笔》读书笔记

梁晓声《第一支笔》读书笔记《第一支笔》讲述着作者小时候因无钱买笔而去打工挣钱，无奈第一次被母亲遇见的事，所以那时理解到了母亲的无私。

那我们去读读原文，如果不懂还可以看看笔记哦。

下面是店铺为你精心整理的梁晓声《第一支笔》读书笔记，希望你喜欢。

梁晓声《第一支笔》读书笔记篇一第一支钢笔，我已经记不得了，但是第一支钢笔对于作者来说的意义却是我们无法体会的，因为我生活在21世纪，是不会因家里买不起一支钢笔而哭闹的。

《第一支笔》讲的是一个小男孩，因为学校要求用钢笔写字，而他却没有钢笔。

他看到别人都有一支新钢笔，有的同学甚至有两支，而自己却一支都没有，他很失落。

回到家非得要母亲给自己买一支钢笔，母亲说没有钱给他买钢笔。

他赌气哭着跑出家门……他想要靠自己挣钱买一支钢笔，于是她想去帮拉货的手推车夫推车。

等了许久，看见有一个手推车夫拉着装载着几层高高的木箱子，看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低。

他赶紧去帮那个手推车夫，用尽了全身力气，终于将手推车推上坡，他走到手推车夫面前，伸出手，说：“给钱……”结果，他仰起脸，那个手推车夫居然是母亲。

在那天，他得到了那支是梦寐以求的钢笔。

现在的社会，不可能买不起一支钢笔。

以前的社会我不知道，但是当我读了《第一支笔》这篇文章后，我知道了钱是来之不易的。

现在的孩子可能体会不到，因为他们整天衣食无忧，吃的穿的都是父母买给他们的，他们看到父母拿钱出去买东西，好像钱来得很容易。

但是他们有没有看到父母都只给我们买东西，而父母却舍不得给他们自己买东西。

是啊，所有的父母没有不爱自己的儿女的。

只要是儿女提出来的，他们哪怕自己竭尽所能，也要满足自己的儿女。

在父母爱我们的同时，我们也应该体谅一下父母的心。

当他们劳累时，我们也应该递去我们的一份爱，一份孝心。

当然，爱是相互的，不是单一的，不要只是让父母来对我们好，我们还要多多关心一下父母。

梁晓声《第一支笔》读书笔记篇二这篇课文讲了这样一个故事：作者梁晓声在上小学五年级时有钢笔课，可全班就作者没有钢笔，只有用蘸水钢笔完成作业，终于作者折断了那只蘸水钢笔，和母亲吵了起来然后赌气跑了出去。

《第一支笔》读后感

《第一支笔》读后感《第支笔》读后感1这几天，我读了扩展阅读的篇__，《第支笔》。

这篇__是梁晓声写的，这篇__写了作者小时为了完成作业要买只吸水钢笔而向母亲哭闹，母亲不好意思再向邻居借钱，而“我”却哭闹着跑出家门，冷静头脑之后，想想母亲也不容易，便想自己推车挣钱买笔，作者在树下等到辆车，使出吃奶的劲儿帮那个车夫把车推上坡，当“我”向车夫要钱时，才发现那车夫竟是自己的母亲，于是，母子就在蒙蒙细雨中相见，作者也得到了那让他朝思暮想、梦寐以求的钢笔。

这篇__，令我感受最深的还是那母子相见的场面，母亲为了不让“我”伤心而去拉车，给我买钢笔，而自己也是为了不让母亲操劳而去推车，买到那只梦寐以求的钢笔。

拉车是种连男人都不愿意干的活，而母亲为了“我”能去推车，使我感到母亲对作者那深深的母爱以及期望之情。

结合实际，现在的五年级学生不会因为家里买不起支钢笔而哭闹了，更不用说推车了，现在的母亲也不会因为给儿女买支钢笔儿去拉车了，但母亲对我们的爱是谁都无法改变的，但现在，也有许多人生下的孩子有什么病就扔了，那就是种道德问题。

《第支笔》读后感2我学了篇课文，名字叫【第支笔】这篇课文讲述着作者小时候，家里穷，买不起笔，想办法打工得到支吸水钢笔，他去帮拉货的手推车夫们推上坡，冒着大雨，去干这件事，之后可讨来五分钱或角钱。

就在第次推车时，没想到车夫竟然是妈妈……作者当时肯定既心痛又心疼。

是啊！想想我的妈妈在外地，每天不停奔波，有时候我吃饱了，喝足了，她却连口饭都吃不上，我还尽给妈妈添麻烦。

唉，妈妈尽到了个当母亲的责任，而我却没有做到个当女儿的责任，我太失职了。

现在，我要发挥自己的能力，不要妈妈担心并时时刻刻让妈妈感觉到我的爱，给她温暖。

我想对妈妈说：“谢谢您，母亲！您把我带到这个世界上，给我生命，教我做人。

第一支笔读后感

第一支笔读后感第一支笔读后感（一）这篇课文讲了这样一个故事：作者梁晓声在上小学五年级时有钢笔课，可全班就作者没有钢笔，只有用蘸水钢笔完成作业，终于作者折断了那只蘸水钢笔，和母亲吵了起来然后赌气跑了出去。

当雨水淋醒作者的时候。

就得自己错怪了作者。

这篇课文让我不由的想到了我自己，我想父母提出的各种要求母亲都能爽快的答应而我还不知道母亲为了我这个要求付出了多少多少……但这些都不让我知道，啊！我伟大的父母，我长得以后一定会好好孝敬您的！第一支笔读后感（二）这几天，我读了扩展阅读的一篇文章，《第一支笔》。

拉车是一种连男人都不愿意干的活，而母亲为了“我”能去推车，使我感到母亲对作者那深深的母爱以及期望之情。