马克思主义基本原理社会实践论文

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关于马克思主义基本原理论文——青少年如何实现自我价值观

关于马克思主义基本原理论文——青少年如何实现自我价值观

《论历史唯物主义的青年自我实现观》摘要:凡是认为社会的存在和发展是由历史发展而来、社会存在和发展离不开历史、社会和历史存在着必然的继承和发展关系的观点就是历史唯物主义观点。

自我实现是人通过自身的实践活动满足自身生存和发展的需要,培养和发展自己的能力、才干与个性,实现自己人生理想和人生价值的过程。

自我实现是历史唯物主义的一个重要范畴,它是从人的主体能动性角度来揭示人的发展的。

历史唯物主义从唯物辨证的、社会实践的角度对自我实现的基本性质、内在动力、制约尺度、实现形式、价值创造、评价标准等方面做出了科学的解释。

这些关于自我实现的基本观点既是历史唯物主义的人的发展观的重要理论观点,也是当前对青年进行正确的人生观、价值观教育的重要内容。

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物”。

(据人民出版社一九七七年十月出版的《马列著作选读》第八十八页)。

有人说人的本质是社会关系的总和,这是不对的。

作为本质的东西,是基本不变的,是有其固定基本的构成的,它贯穿于事物生存运动和发展变化之始终。

人的本质也是一样。

因此一切社会关系的总和并非人的本质,而是反映人的本质的具体的表现形态。

确切地说,人的本质恰恰通过一切社会关系的总和表现出来。

所以一切社会关系的总和,只能作为我们认识人的本质的一种基本途径。

根据马克思的哲学观点,最概括地说,人类始终是在干两件大事:认识世界和改变世界。

在认识世界和改变世界的过程中,人们也始终在处理三种与自己紧密相关的社会关系,即人与自然,人与社会,人与自我的关系。

人的衣食住行无一不取之于自然界,人依赖于自然界,自然环境为人类提供了适宜的生存空间,和较为丰富的自然资源,让人类得以延续生命,进行各种人为的活动!其次是人与社会的关系人都是生活在社会中的。

任何人离开社会都无法生存。

虽然社会是由人组成的,但人为什么会时时感到来自社会的束缚。

当前用历史唯物主义的观点揭示青年的自我实现问题,还具有十分重要的现实意义。

《马克思主义基本原理》小论文-实践与认识的辩证关系

《马克思主义基本原理》小论文-实践与认识的辩证关系

实践与认识的辩证关系在实践和认识的辩证关系中,马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础,实践对认识的决定作用。

马克思主义把科学的实践观引入了认识论,并贯穿了唯物辩证法原则,创立了真正科学的认识论。

马克思主义哲学认识论的一个基本原理,突出地强调实践对认识的决定作用。

主要表现于以下几点:一、实践是认识的源泉。

毛泽东指出:“如果要直接地认识某种或某些事物,便只有亲身参加于变革现实、变革某种或某些事物的实践的斗争中,才能触到那种或那些事物的现象,也只有在亲身参加变革现实的实践的斗争中,才能暴露那种或那些事物的本质而理解它们。

这是任何人实际走着的认识路程。

”没有实践,客观事物同认识主体就不能发生任何关系,因而也就不可能有对客观事物的反映,即认识。

在我为间接经验者,在他人则仍为直接经验。

这就是说,一切知识就其最初来源而言,仍然是实践。

我国东汉时期(公元25-120年)王充在《论衡》一书中对雷电现象做过解释。

他说:“雷者,太阳之激气也。

”1752年7月,美国科学家富兰克林,在一个雷雨交加的日子里,将一条金属丝拴在风筝上,并让其与一根麻绳相连。

麻绳被雨淋湿。

当他牵绳子的手靠近腰间的钥匙时,钥匙上突然射出一串电火花。

这说明雷电是大自然中放电现象。

通过千百年来的探索和实践,人类才逐渐对雷电现象有了清晰的认识。

列宁说:“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的式固定下来。

这些式正是(而且只是),由于亿万次的重复才有先人之见的巩固性和公理的性质。

”一切的认识都是实践的结果,实践是认识的源泉。

二、实践是认识发展的动力。

这与实践是认识的源泉直接相关。

由于认识来源于实践,因而随着实践由低级到高级的发展,人的认识和知识必然也要跟着发展。

具体情形是这样的:第一,社会实践的发展,不断提出需要解决的新课题,推动着人类的认识不断发展,人们在总结实践提供的新经验基础上,提出了新理论,解决了新课题,认识也就向前发展了。

近几十年,工业农业和军事发展的需要,产生并推动了高能物理、控制论、信息论、系统论、遗传工程学、现代材料学等学科的发展。

马克思论文1500字

马克思论文1500字

马克思论文1500字篇一:马克思主义基本原理(论文1500字)8、运用人口因素在社会发展中的作用的原理,如何正确认识和对待我国的人口问题。

答:几天前,全世界数不清的媒体都在炒作这条新闻:“世界人口已70亿了,不得了!”于是各行各业专家教授的专家学者们都跳出来,大谈世界人口论。

而我国第6次人口普查结果公布,人口普查总人口数为1370536875。

大陆是1339724852。

近十年年均经济增长率0、57%,男女性别比例为105.20:100??那么,到底人多了好,还是人少了好?我们到底应该紧张还是淡定?这是个哲学问题。

哲学首先对人口因素给出定义:人口数量、构成、分布、密度、质量(心理健康以及文化和科学技术水平)及其变化规律。

人口是构成社会其二化肥的基础和主体,具有自然的生物属性,它既是社会中其生产中的劳动者,又是一切社会关系的承担着。

人类自身的生产、再生产数量多少、增长快慢、质量和分布状况等对社会发展都起着加速或的作用。

第一,人口数量、资源人口质量为生产提供劳动力人才资源,是直接影响社会经济各方面发展的重要因素。

人是社会的主体,是物质生活资料生产的承担着,一个国家一个民族如果没有最低限度的人口数量和一定素质(体质和文化素质)的人,会演化成劳动力资源的缺乏,就无法大规模的开发自然资源,开展经济建设和不断扩大再生产。

人口数人口过多超过了生产资料所能容纳的限度,多余的劳动力就不能这样一来发挥作用,同样也会影响弱势群体社会生活的各各方面,从而负面影响社会的健康发展。

第二,的增长状况对社会发展有重要作用。

人是生产者又是消费者,存在着相互联系、相互制约,它们之间有着内在的比例关系,只有控制好这个比例,才能积极推动社会发展进程,否则,当生产满足不了人口的消费和就业等需求,附注就会造成一些列的社会问题,影响社会的发展。

第三,人口的构成和分布状况非常大以及人口质量高低对社会的发展也有一定的影响。

人口比例合理化的另一个体现即为人口分布。

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告---理论联系实际,将思想付诸行动

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告---理论联系实际,将思想付诸行动

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告理论联系实际,将思想付诸行动一、前言人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。

首先,实践观是马克思主义哲学的基本立场。

实践是人类社会的基础,是理解和解释一切社会现象的钥匙。

“一切从实际出发,实事求是,在实践中不断追求真理和发展真理”这是一句非常不错的指导思想,理论和实际之间的关系亦应该如此。

理论的重要性毋庸置疑,没有完整的科学理论支撑,我们就无法发展各类实业,实业就没有指导方向。

所以系统性地掌握理论原理对于我们指导具体实践活动具有重要意义,它给我们提供的是解决具体问题的方法论,是方向,由此我们才能不盲目蛮干。

实践活动中,我们会因为各方面的原因导致和理论差别很大,比如因为人的能力有限,我们无法实现通过复杂理论和计算来解决问题。

物体在空气中的运动有摩察力,而我们往往以理想状况来大致评估一下物体在空气中的运动。

还有在工业活动中,考虑公差是一个很重要的因素,理想上可能是标准件,但是实际上会有误差,而正是那些误差造成了所谓不同的标准件之间存在着匹配性不一的问题。

所以在实际工作中,一定要学会去理解这种难处,要学会认识不同情况下,理论和实际可能存在什么区别,这些区别是由于什么原因造成的,我们应该用什么方法去消除这种出入,怎么才能满足现实需求?这些都是我们在实践之中要不断去提高的本领。

一切从实际出发,问题从实际中来,经过理论的分析,再到实际中去,我们就能够真正地把握实践的真理,才不会变成纸上谈兵、夸夸其谈的“马谡”,才能够真抓实干,干出一番事业来。

因此,身为一名新时代的大学生,我们有责任有义务将马克思主义哲学的实践观应用于实际生活中,勇于走出校园,走进社会,关注社会现象,关心生活本身,以便更好地认识了解社会,同时完善自己,为未来的美好生活打下基础。

二、活动内容随着社会注意经济的进一步发展,与此相关产生了越来越多的社会问题。

其中尤以留守儿童、空巢老人等社会问题突出。

马克思基本原理概论社会实践报告4篇

马克思基本原理概论社会实践报告4篇

马克思基本原理概论社会实践报告4篇Social practice report on introduction to Marx's basic principle s汇报人:JinTai College马克思基本原理概论社会实践报告4篇前言:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告2、篇章2:马克思基本原理概论社会实践报告3、篇章3:马克思基本原理概论社会实践报告4、篇章4:马克思基本原理概论社会实践报告篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告关于大学生如何看待鬼神的调查一、调查背景及目的从古至今,人们对鬼神的看法各不相同,对大学生的信仰产生一定的影响。

为了了解大学生对鬼神的看法,我们小组成员对此进行了一系列调查,旨在帮助更多的大学生端正对鬼神的态度,树立正确的价值观。

二、调查对象xxx学院在校大一学生(本调查共发放了100份问卷,实际收回100份)三、调查内容1、你相信世界上有鬼吗?A、相信B、不信C、半信半疑分析:有48%的人选择相信,33%选择半信半疑,仅有19%选择不信。

说明大多数大学生对鬼神的态度还是很不明确的。

2、你觉得鬼神对你的生活有什么影响?A、到夜晚会特别害怕B、相信恶有恶报,上天会惩罚坏人C、做坏事饱受折磨,推动自己做一个正直的人D、众生受苦享乐,都是自作自受,与鬼神无关分析:选A的人占51%,选B的人占36%,只有少部分人选了C、D。

这说明大学生对于鬼神有一定的畏惧感,鬼神对于的大学生的价值观也有一定影响。

有关马克思的论文1000字

有关马克思的论文1000字

有关马克思的论文1000字篇一:马原结课论文1000字左右经过了半学期的马克思主义基本原理概论的学习,使我认识到马克思主义思想对于我们的国家、社会的发展具有非常大的影响与作用。

通过学习,我不仅掌握了基本的哲学知识,同时,也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向,让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题,找出共性和个性,处理好共性和个性,从而让自己的目光是全面的,促使自己更快更好的成长起来,并迅速成熟。

学习《马克思主义基本原理概论》这门课程我感受到了以下几点:1.老师态度认真,课堂上严格要求学生。

2.课程理论联系实际,使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。

3.善于调动学生的积极性,引导学生思考,对马克思主义理论本质进行探究。

马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系,它是一个完整的整体。

“马克思理论指导了人类社会向何处去。

”其中,马克思主义哲学,马克思主义政治经济学和科学社会主义,是马克思主义理论体系不可分割的三个主要部分。

“哲学就像猫头鹰,总是在夜幕降临时沉思、反思。

”“马克思是时代的产物。

”坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质。

“客观世界物质存在不可改变,但客观世界的状态发展方式可以改变。

”实现物质极大丰富、人民境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会,是马克思主义最崇高的社会理想。

“无产阶级是哲学的心脏,哲学是无产阶级的头脑。

”在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。

“科学是发动机,哲学就是方向盘。

”因此,在任何时候,任何地方,运用马克思主义的唯物论,辩证法,认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。

“人之所以区别于动物,就是因为人是有意识,有思想。

”马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革,是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。

马原论文

马原论文

政治经济学部分重点讲清经济学原理知识点并与现实之间关系,如价值规律,劳动价值理论中第三产业创造价值的问题,货币的形式电子货币的问题,国家资本主义,经济危机(联系当前的金融危机) ,经济全球化等学生关注的热点。政治经济学对于我们今天理解社会主义市场经济也具有理论和方法方面的智慧启迪。
科学社会主义是中国特色社会主义的思想源头和理论基础,中国特色社会主义是科学社会主义在中国的新发展。我国的改革开放极大地丰富了马克思主义关于社会主义道路的学说。党的十七大报告在总结我国改革开放伟大实践的基础上指出,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。中国特色社会主义道路之所以完全正确,之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义。最终使学生明晰中国特色社会主义对科学社会主义具有重大贡献。
2.2 人的社会关系的全面发展。社会关系是相对于自然关系而言的,指的是一定的生产方式所决定的生产关系的总和。马克思认为,“社会关系实际上决定着一个人能够发展到什么程度”,“一个人的发展取决于和他直接和间接进行交往的其他一切人的发展”,也就是说人的全面发展只有在社会关系中才能实现。
2.3 人的个性的全面发展。人的个性,是个人的自我意识及由此形成的个人特有素质、品格、气质、性格、爱好、兴趣、特长、情感等的总和。马克思指出,个性的充分发展就是“一切天赋得到充分发展”。
2、马克思主义对人的全面发展内涵的阐述
马克思、恩格斯关于人的全面发展的论述很多,但其思路脉路是清晰可见的。综合其含义,可以从以下几点进行理解和把握:

马克思主义基本原理概论社会实践报告

马克思主义基本原理概论社会实践报告

天津理工大学《马克思主义基本原理》--- 实践报告姓名_________________________ 学院_________________________ 专业_________________________ 学号_________________________ 导师_________________________实践锻炼地点:华润万家实践目的与意义为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正真正走入社会,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。

实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。

实践也是检验真理的唯一途径。

在实践中我们还可以检验自己学习的成效、检测自己的所缺,以便我们日后学习有个侧重点。

另外,校园与社会环境的不同,接触的人与事也不大相同,所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。

这就形成了从实践中学习,从学习中实践的良性循环。

实践地点与内容今年寒假之后,由于经营需要,华润万家每年春节前都回面向社会招收一批临时实习员工,按小时计薪。

由于我的强烈的想了解、学习华润万家运营的愿望,使得我下定决心抓住这个机会进行社会实践。

面对众多的岗位,比如理货员、促销员、收银员。

我选择了与更多人沟通的收银员。

现将此次实践活动的有关调查情况报告如下华润万家,是天津龙头企业之一,是国家重点培育的商业企业之一。

公司创办以来,始终坚持“创新、服务、满意、第一”的经营理念,以“新鲜、干净、丰富、便宜”为宗旨,极大地满足了顾客“一站购齐”的购物需求,多次受到国家、省、市领导的赞扬和肯定,并被政府部门、行业协会、消费者协会等机构授予多项荣誉和称号,赢得了广大消费者的喜爱。

其主要市场位于天津、北京等地区。

第一次走进华润万家超市,对于一切都很新奇。

因为每次逛超市都是从正门入口进去,而这次是以员工身份,从旁边的员工通道进去。

实践是检验真理的唯一标准

实践是检验真理的唯一标准

马克思主义基本原理概论实践课程论文《实践是检验真理的唯一标准》马克思说:“人的思维是否具有客观的真理性。

这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。

人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,自己思维的此岸性。

关于思维--离开实践的思维--的现实性或非现实性的争论,是一个纯粹经院哲学的问题。

”毛泽东说:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。

只有千百万人民的革命实践,才是检验真理的尺度。

” 又说:“真理的标准只能是社会的实践。

简单的说,没有实践就没有真理。

不能想当然,凡事不经过实践,不能成为真理!主要从以下四点来理解。

第一、实践是认识的来源辩证唯物主义认识论认为,人的认识只能在实践的基础上产生。

认识就是主体对客体的反映,客体是认识的对象和内容,单是客体本身不能形成的认识。

主体的自觉能够性,是导致认识形成的必要条件,但仅有主体的能动性也不会产生认识。

只有在主体与客体的相互作用的实践中,认识才会产生。

所以,实践是认识的来源。

现在我们掌握的一切科学知识,都是人们从实践得到的经验总结。

人们在生产活动和科学实验的实践中,逐渐地认识了自然的现象、性质和规律以及人与自然的关系,从而产生了各门自然科学和生产技能。

原始社会的猿人使用闪电引发的山火烤生肉,认识到了火的实用性,不在生吃兽肉。

这从行为上区别了人类与动物,从而衍生了人类文明。

而哲学是自然知识和社会知识的概括和总结,归根结底,也是来源于实践。

第二、实践是认识发展的动力人类的认识总是由浅人深、由低级到高级、由片面到全面地随着实践的发展而发展的。

实践之所以成为认识发展的动力,这是因为:第一,实践的发展使人类不断有了新的认识,提高人的认识能力,从而推动认识的发展。

在实践过程中,矛盾不断解决又不断产生,需要解决的新课题不断涌现,这就会推动人们去研究、去探索。

第二,实践的发展推动了认识的不断发展。

人们的感官有一定局限性,社会实践的发展对于认识深化的需要,迫使人们创造出日益完备的工具,弥补了人的生理局限,扩大了人类知识的视野,深化了认识的层次,从而推动了人类知识的发展。

关于马克思的论文1500字

关于马克思的论文1500字

关于马克思的论文1500字马克思主义原理论文通过对《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习,我感受到了学习和掌握马克思主义基本原理是我们大学生成长和长远发展的客观需要,具有很需要的现实意义。

从中我学到了很多科学的世界观和方法论,扩大了自己的视野,加深了思想认识的深度。

在老师的教导下,正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题。

在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。

同时,我也认识了运用马克思主义基本原理解决实际问题的重要性。

马克思主义在实践中不断发展。

马克思主义哲学是时代精神的精华,是在实践中不断发展着的科学。

马克思主义之所以具有强大的生命力,就在于它是时代精神的反映。

所谓时代精神也就是对一定时代的本质、主题和基本特征等方面的概括。

每个时代都有自己发展趋向方面的主题、任务及其精神需求,它渗透在这个时代的经济、政治、文化、科学等各个方面。

马克思主义之所以能指引着无产阶级时代前进,推动文明进步,根本原因就在于它自觉地植根于社会实践的丰厚土壤,不断地从现实生活中吮吸自己的生命之泉,随着时代主题的转换检验、丰富和发展自己,科学地回答了时代在不同阶段提出的根本性的重大问题。

马克思主义具有与时俱进的品格,它是随着实践发展而发展的科学。

实践的观点是马克思主义基本的观点,实践性是马克思主义的本质特性。

坚持一切从实际出发,实事求是,理论联系实际,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义重要的理论品质。

运用马克思主义基本原理解决实际问题要求我们正确处理前进和发展中的工作,把马克思主义落实到中国特色社会主义事业的全局,推进建设和谐社会的目标。

一.发展中国特色社会主义发展中国特色社会主义是我们的前进方向,体现了社会主义的本质要求,是马克思原理在中国运用的体现我们要在发展中国特色社会主义新的伟大实践中,继续推进实践基础上的理论创新,不断开拓马克思主义中国化的新境界,就必须立足中国国情,坚持与时俱进,不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。

马克思主义基本原理的论文 对马克思主义的认识

马克思主义基本原理的论文 对马克思主义的认识

马克思主义原理论文(对马克思主义的认识)一、马克思主义的含义马克思主义是无产阶级思想的科学体系。

它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史、和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面,是极其深刻个丰富的。

他是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系,它是一个完整的整体。

二、马克思主义的产生资本主义经济社会的发展及其矛盾运动,为马克思主义的产生提供了客观条件,无产阶级与资产阶级的斗争对马克思主义的产生提出了现实需求,这些都是马克思主义产生的时代和实践基础。

马克思、恩格斯批判地继承了前人的成果,发现了唯物史观和剩余价值学说,实现了人类思想史上的伟大革命。

马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。

马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析,揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然代替的历史命运。

三、正确认识马克思主义(一)马克思主义是适应时代发展的客观需要,在无产阶级革命斗争的实践中,继承人类文化优秀成果的基础上产生和发展起来的。

它是全人类思想文化发展的伟大成果,又是工人阶级的利益、要求、思想、感情的科学体现,是工人阶级自己的思想体系和世界观。

(二)马克思主义创立了真正科学的宇宙观和彻底的社会革命论。

它正确地揭示了、社会和思维发展的普遍,特别是揭示了资本主义社会的发生、发展及如何转变为社会主义社会、共产主义社会的规律。

它为全世界无产阶级和进步人类批判旧世界、开创新世界、争取彻底解放提供了强大的思想武器。

(三)马克思主义是博大精深、高度严整的科学理论体系。

马克思主义、马克思主义学、科学社会主义作为其中的三个主要组成部分,它们相对独立又相互贯通,没有绝对的分界:正是在唯物史观和剩余价值学说两大发现基础上,产生了科学社会主义;在政治经济学和科学社会主义之中,蕴含着丰富、深刻、生动的哲理。

不论马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义,都是为无产阶级担负伟大历史使命,最终实现人类解放、达到理想的共产主义作理论论证的。

马克思主义基本原理概论社会实践

马克思主义基本原理概论社会实践

马克思主义基本原理概论社会实践马克思主义基本原理概论社会实践是马克思主义理论体系中的重要组成部分,它深刻揭示了社会实践对于马克思主义的重要意义和作用。

马克思主义认为,实践是认识的来源,也是检验真理的标准。

在社会实践中,人们通过不断地实践和总结经验,逐步认识和改造世界,推动社会的发展和进步。

社会实践是马克思主义基本原理的生动体现,是理论与实践相结合的重要环节。

首先,马克思主义基本原理概论社会实践强调了实践的决定作用。

马克思主义认为,人类的认识和改造世界的活动始终是在实践的基础上进行的。

只有通过实践,人们才能不断地积累经验,发展认识,推动社会的进步。

实践是认识的源泉,只有通过实践,人们才能真正地认识和改造世界。

因此,马克思主义强调,实践是认识的基础,也是检验真理的标准。

只有在实践中不断地验证和修正理论,才能使理论更加贴近实际,更具有说服力。

其次,马克思主义基本原理概论社会实践强调了实践的历史性和发展性。

马克思主义认为,实践是历史的,是不断发展变化的。

随着社会的发展和变革,实践也在不断地发展和变化。

实践是推动历史发展的动力,只有通过实践,人们才能不断地推动社会的进步。

马克思主义基本原理概论社会实践强调,实践是历史的,是发展的,只有紧密结合实际,不断地总结经验,才能推动社会的发展和进步。

最后,马克思主义基本原理概论社会实践强调了实践的现实意义。

马克思主义认为,实践是为了改变世界,实践的最终目的是推动社会的发展和进步。

只有通过实践,人们才能不断地改变世界,推动社会的发展。

马克思主义基本原理概论社会实践强调,实践是为了改变现实,只有通过实践,才能真正地改变世界,推动社会的进步。

总之,马克思主义基本原理概论社会实践深刻揭示了实践对于马克思主义的重要意义和作用。

实践是认识的基础,也是推动社会发展的动力。

只有紧密结合实际,不断总结经验,才能推动社会的进步。

马克思主义基本原理概论社会实践为我们深刻认识实践的重要意义和作用提供了重要的理论指导。

《马克思主义基本原理》社会实践报告

《马克思主义基本原理》社会实践报告

《马克思主义基本原理》社会实践报告一、引言马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。

实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。

拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。

推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。

二、实践背景与意义随着国内外形势的深刻变化和经济社会的快速发展,人们思想观念和社会环境发生了深刻变化。

在这种情况下,如何引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观,成为我们必须面对的重要问题。

通过开展《马克思主义基本原理》社会实践活动,我们可以帮助人们更好地理解和掌握马克思主义的基本原理和方法论,提高人们的思想觉悟和实践能力,促进人的全面发展和社会的进步。

三、实践内容与方法本次社会实践以“马克思主义基本原理”通过以下几个方面进行实践:收集资料:通过查阅书籍、报刊、网络等途径,收集与马克思主义基本原理相关的资料,并进行整理和分析。

进行调研:深入基层一线,与群众进行交流和访谈,了解他们对马克思主义基本原理的认识和理解情况。

总结提炼:在收集资料和进行调研的基础上,总结提炼出马克思主义基本原理的核心观点和实践意义。

宣传推广:通过制作宣传展板、发放宣传资料等方式,向广大群众宣传推广马克思主义基本原理。

四、实践成果与收获通过本次社会实践活动,我们取得了以下成果和收获:加深了对马克思主义基本原理的理解和掌握:通过实践,我们对马克思主义基本原理的内涵、核心观点和实践意义有了更深入的理解和掌握。

提高了自身的思想觉悟和实践能力:通过实践,我们的思想觉悟得到了提高,实践能力也得到了锻炼和提高。

促进了与群众的交流和沟通:通过与群众的交流和沟通,增进了彼此之间的了解和信任,拉近了与群众的距离。

拓展了专业知识领域:通过实践,我们拓展了自己的专业知识领域,为今后的工作打下了坚实的基础。

五、结论与展望通过本次社会实践活动,我们深刻认识到马克思主义基本原理的重要性,也深刻感受到了马克思主义在中国化时代化过程中的魅力和价值。

马原社会实践论文

马原社会实践论文

马克思主义基本原理社会实践报告课题名称:大学校园是否应该向社会开放?——关于贸大校园对外开放的调研小组成员:金祖本李本超李佳琰李佑宇杨有为张瑞赵晓婷包楠郑鹏翔岑佳容指导老师:管淑侠从7月开始,对外经济贸易大学禁止外来无自控力儿童入校,此举引来附近幼儿家长的反对,双方为此发生冲突,数次惊动110。

此事一经报导,迅速在网络、微博等媒体上掀起波澜。

随后事件一再发酵,引起各方持续关注。

由此引出:大学校园是否应该向社会开放的问题。

大学校园是附近居民的花园? 大学校园属于学生? 大学有开放的义务? 进入大学校园是公众的权利? 大学校园开放损害了学校和学生的利益?种种这么多的问题对校方、公众、学生来说都是急于探讨、解决的问题,并与构建中国特色的社会主义和谐社会息息相关。

二、调查目的通过采访以及案例分析,数据资料查找等方式,分析出此次事件背后的矛盾冲突原因,了解学校、居民、学生三方对于大学是否应该向社会开放的看法,结合当前法律法规以及国内外高校的案列,最后总结问题,并站在各方观点提出一些解决建议。

三、调查对象1)对外经贸大学东门保安。

保安亲历了冲突事件,对发生冲突的原因有最直接的了解。

保安是学校向社会开放决定的直接执行者,与校外人员直接接触,他们的观点和看法,对于了解学校目前向社会开放的现状是最真实的。

2)校内及周围社区的普通居民。

普通居民是此问题的直接受众,了解普通居民对于学校是否应该向社会开放的看法,能够真实了解事件背后的矛盾冲突,并站在他们的角度来就学校是否应该对外开放问题给出建议。

3)校内学生。

校外人员进入校园可能带来的一系列不好的影响,直接受影响人是学生。

通过对学生的采访调查,能够清晰的了解到同学对于校园是否应该向社会开放的态度和看法,并能了解到对校外人员进入的不利影响有哪些,从而对此问题进行思考与提出建议。

四、调查方法1)实地采访法。

小组成员实地采访了学校保安、附近居民、以及各年级同学、2)发放调查问卷法。

论文:马克思主义基本原理及其当代价值

论文:马克思主义基本原理及其当代价值

马克思主义基本原理及其当代价值【摘要】:马克思主义基本原理立足于对马克思主义进行整体性研究,我们应该坚持马克思主义基本原理与当代实际相结合的原则。

迄今为止,没有任何事实能够驳倒马克思主义基本原理。

立足实践,面对时代的马克思主义永远具有当代价值,与世纪同行。

【关键词】马克思主义原理当代价值马克思主义基本原理立足于对马克思主义进行整体性研究,并与马克思主义中国化研究、马克思主义发展史、国外马克思主义、社会思潮研究相结合,体现马克思主义基本原理及其在中国的运用与发展。

旨在研究马克思主义经典著作和基本原理,从整体上研究和把握马克思主义科学体系。

马克思主义基本原理,是马克思主义科学体系的基本理论、基本范畴,是其立场、观点和方法的理论表达。

主要研究方向有马克思主义基础理论、马克思主义经典著作、马克思主义理论与现实、马克思主义与当代社会思潮、马克思主义理论教育等。

马克思和恩格斯学说中,凡属基本原理而不是个别论断或词句,都既属于马克思和恩格斯的时代,又同样属于当代,具有当代价值。

马克思主义作为一种学说,就其本质来说是一个整体,并不包括两个不同的部分,一部分属于当代,一部分属于非当代。

马克思主义是具有实践性开放性的体系,它必须面对当代。

不具有当代价值的马克思主义,是马克思主义的终结。

马克思主义基本原理与中国具体实际相结合是我国革命、建设和改革的根本指导原则,中国特色社会主义理论及其科学体系,是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的最新理论成果。

2005年以来,我国建立了马克思主义理论一级学科,其中一个二级学科就是马克思主义基本原理。

不论是从指导中国特色社会主义实践,还是从理论建设和学科建设来看,都有深入研究马克思主义基本原理的必要。

真正的哲学是时代精神的精华。

马克思、恩格斯适应时代和实践的要求,在批判和改造以往哲学优秀成果的基础上,创立了辨证唯物主义和历史唯物主义,从而奠定了马克思主义整个理论的大厦的根基,为我们提供了科学的世界观和方法论。

大学生《马克思主义基本原理概论》实习实践报告范文

大学生《马克思主义基本原理概论》实习实践报告范文

大学生《马克思主义基本原理概论》实习实践报告范文大学生《马克思主义基本原理概论》实习实践报告范文摘要:《马克思主义基本原理概论》实践报告书前言根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关规定,思想政治理论课的教学分为理论教学和实践教学两大部分。

为了贯彻落实好这一改革精神,为了深化教学改革,根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关规定,思想政治理论课的教学分为理论教学和实践教学两大部分。

为了贯彻落实好这一改革精神,为了深化教学改革,提高思想政治理论课的教学质量,增强高校思想政治理论课教学的时效性,加强思想政治课教学实践环节的规范性,避免形式主义及随意性,确保实践教学的质量。

为此,思想政治理论课教研室特设计、制作了思想政治理论课的《实践报告书》。

希望学生在教师的指导下,通过各项社会实践活动的开展,达到提高学生分析和解决实际问题的能力,尤其是达到培养学生的实践动手能力、理解、传播和践行国家方针政策的能力,同时还达到培养学生团队合作的意识。

本《实践报告书》主要分为三大部分:一、著作选读二、社会调查三、热点讨论本《实践报告书》是课程教学的重要组成部分,是评定平时成绩的重要依据。

请每位学生积极配合任课教师的实践教学安排,认真完成本《实践报告书》规定的内容。

要么由任课教师指定其中一项来完成,要么由学生自己在以上三个部分当中任选一项来完成,具体要求根据各课程情况来决定。

实践报告分数即实践课成绩。

《实践报告书》的填写须实事求是、诚实守信,一旦发现抄袭、剽窃、作弊等不诚信行为,该《实践报告书》涉及的考核成绩以零分计。

本《实践报告书》主要在每学期课程的最后两周左右集中完成,共计16学时。

一、原著选读基本要求:选取下面所列《马克思主义基本原理概论》参考书目中的某1篇著作进行认真阅读,并做好阅读笔记(包括其年代背景、基本内容、历史意义、读后的感受或体会等)。

马克思主义基本原理概论社会实践调查报告

马克思主义基本原理概论社会实践调查报告

篇一:马克思主义基本原理概论社会实践调查报告马克思主义基本原理概论社会实践调查报告一,调查目的目前,大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践,实习体味生活已经成为了一股热潮。

大学生参加社会实践,了解社会、认识国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解,深化对党的路线方针政策的认识,坚定在中国共产党领导下,走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念,增强历史使命感和社会责任感,具有不可替代的重要作用,对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。

大学生参加社会实践活动,能够促进他们对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识,实现书本知识和实践知识的更好结合,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。

把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。

二,调查对象在校大学生三,调查内容本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习,最想参与何种社会实践,所参与的打工或实习是否与所学专业相符,能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

四,通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行,一共发放纸质调查问卷100份,回收纸质问卷90份,网上调查问卷收到472份,有效问卷400份。

五,调查结果六,调查结果分析从调查中发现,许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”,通过兼职可以学到许多宝贵的东西。

有52%的同学认为如果要参加社会实践,最理想的就是到企事业单位进行实习交流,其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职,20%打过暑期工,14%参与过实习,表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工,除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外,越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作,但却与所学专业知识相去甚远,76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符,仅24%的人认为完全或基本相符。

马克思主义基本原理概论论文

马克思主义基本原理概论论文

马克思主义基本原理概论论文(一)论当代大学生如何坚持马克思主义世界观:大学生处于世界观、人生观、价值观的形成的关键时期,在对待各种事物和处理各种关系时, 必然会产生各种各样的看法, 大学生并在此基础上逐渐形成一个对整个自然界和人类社会总的看法, 用这样的看法去观察和对待人生问题, 因而对人生产生了一系列根本看法和根本观点, 这样就形成了人生观。

人生观不同, 对人生许多根本问题的态度也不同。

因此,树立正确的人生观是至关重要的。

这对于大学生今后的发展起着一定的决定作用。

作为整个中华名族的综合素质最高的大学生群体,他们的价值取向不仅仅简单涉及大学生群体自身的问题,而且必然还要进一步涉及到整个中华民族伦理精神和人文精神发展的社会问题。

新的形势下,用马克思主义教育大学生,是思想政治教育的根本任务。

以为马克思主义就是大学生提高思想觉悟的指南,是大学生提高知识能力的锐利武器。

大学生价值观马克思主义正文:(一)世界观的概述一、世界观的释义世界观是人们对世界的总的根本的看法。

由于人们的社会地位不同,观察问题的角度不同,形成不同的世界观。

也叫宇宙观。

哲学是其理论表现形式。

世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题,根据对这两者关系的不同回答,划分为两种根本对立的世界观基本类型,即唯心主义世界观和唯物主义世界观。

二、世界观的特点世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

这种观点是生活实践的结果,在一般人那里往往是自发形成的,需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证,才能成为哲学;世界观和方法论是一致的,有怎样的世界观就有怎样的方法论;方法论对世界观也有一定影响;在阶级社会里,世界观有鲜明的阶级性。

各种不同的世界观,归根到底不是唯物主义的,就是唯心主义的,并对社会的发展起着不同的作用;马克思主义哲学是唯一科学的世界观;世界观是哲学的朴素形态。

三、世界观、人生观、价值观三者的联系世界观、人生观和价值观三者是统一的:有什么样的世界观就有什么样的人生观,有什么样的人生观就有什么样的价值观。

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告《马克思主义基本原理概论》社会实践报告——农民就业问题调查报告姓名:学号:专业:班级:农民就业问题调查报告一、导言202X年起,受世界金融危机的影响,大量企业出现了歇业和倒闭的结果,导致就业压力增大,特别是农民工就业面临近更大的挑战,相当数量的农民工选择了返乡。

农民工转移难,就业难的状况,已成为制约我国经济社会发展,特别是困扰农民收入增加,推进全面建设小康社会进程的一大难题。

针对此问题,我们在本校针对来自农村的学生,采用一对一谈话的方式对其当地农民就业问题展开调查。

调查对象:本校来自农村的学生调查地点:调查经过:我们通过询问方式对来自农村的学生一对一谈话,询问有关问题二、正文经过调查发现返乡农民工存在以下几方面特点:1、从农民工的返乡情况看,一是农民工群体庞大。

二是农民工返乡后大量滞留。

三是返乡时间提前。

2、从返乡农民工的结构看,一是返乡农民工男性多于女性。

二是高年龄段的返乡农民工成主体,29岁以下占总数的%,30到40岁占%,40岁以上占总数的%。

三是低文化程度的返乡农民工明显较多,返乡农民工小学及以下学历占%,初中%,高中文秘杂烩*及以上占%。

3、从返乡农民工的影响看,一是影响了农民收入增长。

其次,影响农村消费市场的开拓。

第三,影响社会和谐稳定。

农民工失去工作、收入减少,这本身就是影响社会和谐稳定的重要因素。

而且,不少农民工在心理上已经认同了城市工人的身份,返回家乡后可能因为缺乏必要的农业生产技能和无法重新适应农村生活而产生失落情绪、出现各种问题,进而给社会和谐稳定带来不利影响。

而制约农民工就业的因素主要有:第一,国际上对中国劳动密集型产品进口下降,出口生产企业订单减少,企业遭遇困难,不得不裁员,被解雇的农民工大部分选择返乡。

长期以来,中国被称为“世界制造工厂”,而从事加工制造的劳动力供给中以农民工为主。

中国大多数企业是加工制造业,因此,我国经济的对外依存度很高。

马克思主义基本原理概论社会实践

马克思主义基本原理概论社会实践

马克思主义基本原理概论社会实践马克思主义基本原理概论社会实践,是指马克思主义基本原理在社会实践中的具体运用和表现。

马克思主义基本原理是马克思主义的理论体系的核心和灵魂,是马克思主义的科学精髓和理论基础。

而社会实践是检验真理的唯一标准,也是马克思主义基本原理得以验证和发展的重要途径。

因此,马克思主义基本原理概论社会实践具有重要的理论意义和现实意义。

首先,马克思主义基本原理概论社会实践,是指马克思主义基本原理在社会实践中的指导作用。

马克思主义基本原理是对社会历史发展规律的科学总结和概括,是对社会现实的深刻分析和把握。

在社会实践中,人们可以根据马克思主义基本原理的指导,正确地认识和把握社会现实,正确地分析和解决社会问题,正确地推动社会历史的发展。

只有通过社会实践,马克思主义基本原理才能得到进一步的验证和发展,才能更好地指导人们的行动和实践。

其次,马克思主义基本原理概论社会实践,是指马克思主义基本原理在社会实践中的运用和实现。

马克思主义基本原理是为改造社会现实和推动社会进步而产生和发展起来的,是为了解决社会中存在的各种矛盾和问题而进行的理论探索和实践探索。

在社会实践中,人们可以根据马克思主义基本原理的要求,积极地进行社会改革和社会建设,积极地推动社会的发展和进步。

只有通过社会实践,马克思主义基本原理才能得到更好地实现和落实,才能更好地发挥其在社会中的作用和作用。

再次,马克思主义基本原理概论社会实践,是指马克思主义基本原理在社会实践中的不断完善和发展。

马克思主义基本原理是随着社会历史的不断发展和变化而不断丰富和发展起来的,是随着人们认识和实践的不断深化和拓展而不断完善和发展起来的。

在社会实践中,人们可以根据马克思主义基本原理的要求,不断地进行理论创新和实践创新,不断地进行理论探索和实践探索,不断地进行理论总结和实践总结。

只有通过社会实践,马克思主义基本原理才能得到更好地丰富和发展,才能更好地适应社会历史的发展和变化。

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马克思主义基本理论社会实践报告
实践时间:2014年5月1日到3日
实践方式:问卷调查(发出问卷100份,收到有效问卷98份)
实践地点:河南财经政法大学
实践目的:从教室到图书馆,从食堂到宿舍门口,不知从几时开始,不少情侣把私人的亲密行为暴露于光天化日之下,抱肩搂腰、相拥亲吻。

情侣在一起举止亲密本无可厚非,但在传统思想与时代发展的碰撞中,在公共场所过分亲密的行为着实有失文雅,也影响社会文明。

许多同学无奈呼吁:情侣们在公共场合谈情说爱要把握火候儿,可别侵占了大家的公共空间。

告别了青涩的高中生活,谈恋爱,几乎成了大学生们校园生活中的一个重要环节。

如果说刚上大学还是懵懂初开、略含羞涩的话,那么到了大二、大三,已经有不少人加入这一阵线了。

然而,一些大学生在公共场合的亲密行为,不仅有碍观瞻,不大符合传统的文明礼仪要求,客观上也给他人带来了影响。

正是因为这个原因,因此开始了一场关于“大学情侣校园公共场合过度亲密”的调查,了解一下大家对于这种现象的态度和看法。

实践内容:在假期的期间通过问卷的形式分别调查了老师和,了解不同将角色群体对与这件事的看法。

大家对于这样的一件事各执其词。

“亲密与不亲密其实应该适可而止,更应该分清场合,在不适合的场合出于什么理由都是没有理由的,我们是有思想、有文化的大学
生,无论何时,想想自己的身份……”
亲密有理:
根本不用管众人眼光,自己喜欢就好啊。

2.又不是小孩子,大学里面本来就是很开放的,别人无权干涉。

3.大学生那样挺正常的,大学生谈恋爱是自由的,做出亲密的动作也是可以接受的,能否接受这种行为表现了一个人的思想是否成熟。

4.无所谓,别人自己都不介意我们介意干嘛,再说了,我们也可以不必去关注。

5.那种行为也是心理需要,爱的需要,学校地方太小,没有很多隐蔽的地方供情侣亲密。

6.情侣之间很正常,恋爱自由。

7.文明开化。

虽然此种行为有时让人看了不舒服,然而我认为在一个开放的时代,应该自由一些。

西方人士在公众场合做出此种行为者不计其数,然而这并不影响他们的文明。

我们看不惯情侣间过于亲密,也是因为“封建”思想根深蒂固的原因吧!
亲密无理:
1.我经常看到一些情侣在一起拥抱、接吻,每次看到这种场面都会觉得很别扭、很尴尬,我也有男友,但绝对不会在公共场合那样,这是个人思想和素质问题。

2.不能说它不文明,也不能说它有伤风化,但是这种亲密的行为应选择正确的场合,因为一些人的行为会在不知不觉中影响到他人,
比如说像我这样涉世未深的大一新生。

3.恶心,不知道他们是怎么想的。

4.两个人在一起我没权干涉,但我认为这样做不符合一个大学生的修养,他们可以选择在没人的地方亲密,那样会好很多。

5.很反感,影响校容,没素质,好像全天下都是他们自己家。

6.大学是学习的殿堂、知识的海洋、纯洁的象牙塔,大学生要以学习为主,公共场所亲密即影响他人,又不符合学校的氛围。

其中老师是这样谈论的:从文明校园来看的话,男女勾肩搭背在校园内行走或诸如此类的一些行为,肯定显得不是很文明,但是从个人自由、从男女生之间共勉成长的角度来看,那么是可以的。

公共场所我觉得应该回避一下勾肩搭背,激吻等在文明校园内不大雅观的举动和举措,毕竟校园是一个文化场所。

首先应保证女生要自尊、自爱、自重,男生要自检。

这个肯定会对校风和学风有一定影响。

正所谓思想决定行动,思想影响态度,这是一个升华的过程,而每一个行动都会被大家看在眼里、记在心里、学在脑子里,是一个连锁反应,大家看到了,可能会去效仿、模仿。

我们说跟好的学好的,跟坏的学坏的,这种不文明的行为,肯定也有人会学,对整个学校大的校园校风环境以及校园学风环境都会产生或多或少的影响。

实践结果:调查结果显示,有超过半数的人表示对大学情侣在校园过度亲密表示反感。

诚然,每个人有有自己的自由的权利,但是人
是相对自由,而不是普遍自由的,不是在每个场所都能做你认为自由的事情。

我们作为学生,生活在校园这个环境中,这个地方并不只属于个人,而是我们所共有的环境,所以需要大家一起来维护这个美好的环境。

在教室等地方做这种事情,你认为是自由的,但却妨碍了他人自由去学习、自由去求知的空间。

教室、校园都是公共的场所,大家应该把公共的空间还给公共的人。

大学生要注意个人素质、道德修养,大学校园是学习和求知的场所,你的一言一行都应该符合有教养的新时代大学生风范,养成良好的习惯,在公共场合注意影响、注意形象。

有专家分析情侣过于亲密最让人烦感。

不久前,中国青年政治学院青年发展研究院就“当代中国大学生在社会公众心目中是一个什么样的形象?”做了一个调查,结果发现,在有悖于公共道德或社会伦理规范的行为当中,大学生在公共场合“情侣之间的动作过于亲密”被视为最普遍、最典型的负面表现。

专家分析认为,对于已经是成年人的男女大学生而言,恋爱本身是一件很正常的事情,恋人之间有一些超出普通朋友的亲昵举动也无可厚非,但如果是在公共场合的话,就要注意形象和影响了。

因为毕竟这些举动是属于私密性很强的个人行为,不适宜也不应该在公开场合“亮相”,应当考虑到其他人的感受和社会的接受底线。

实践体会:通过这次实践,首先是了解到了制作问卷与实地调查的不易。

还有一点就是关于校园情侣过度亲密。

校园,请你们不要忽
视千万双眼睛,或许大家可以对你们的行为视而不见,或许早已习惯了而一笑了知,但免不了心底的呵斥。

或许作为今天被批判的你们要说:"这是我个人行为,随你们议论去吧。

"那你们错了,人有时候不必在乎别人对自己的看法这样一句话,能够给自身的行为或者心灵一些少许慰籍。

但不得不提醒的是,太过于自我的人往往会遭受社会的打击。

社会日新月异的发生着变化,解放思想,敢于开创,无疑是推进社会发展的软驱动力。

一个社会的发展延伸为经济建设和精神文明建设,开放思想的新一代,在诉求自我个性表现的时候,把追求性爱的解放和精神文明建设混为一谈,或许有人要问,开放的国度,在社会多元化发展的时代,包容性要强,接纳各国家的文化,不能代有歧视。

很多时尚的年轻情侣,标榜浪漫的法国为自己的标准,但包容并非表示不反对,接纳并非表示推崇。

还请清者自清,浊者自浊。

附:校园不文明行为调查问卷
1. 你的性别
□男□女
2. 你的年级
□大一□大二□大三□大四
3. 你认为我校大学生整体文明程度如何
□很好□较好□一般□较差□很差
4. 你认为我校大学生不文明现象主要集中在哪两个地方(选两项)
□教室□宿舍□餐厅□校外活动场所
5.你认为校园内男女同学交往和行为举止情况_
□还可以□有些过分□严重影响校园环境
6.看到校园里的情侣过度亲密,你的态度是
□十分反感□有些反对□无所谓
7.你认为在情侣在校园公共场合过度亲密是不文明行为吗?
□是□否□无所谓
8.在教室桌椅上涂鸦在我校很常见,我们称之为一种“课桌文化”,对于这种现象你的态度是_□赞成□反对□无所谓
9. 当你正在上课时,外面走过的人会_□压低声音走过□仍是大声喧哗
10. 你_看到教室或图书馆占位现象□经常□有,但不多□没有□不清楚
11. 你觉得在教室大声讨论、打电话的现象□经常发生□有,但不多□没有 12. 正常休息时间在你的宿舍楼或是楼道内大声喧哗的现象_
□很严重□较严重□不太严重□不常见
13. 对于我校各种“喊楼”现象,你的看法是_
□很反感□有些反对□只要不影响到自己,无所谓□很能理解,自己也这样做
14. 在宿舍日常生活中,除去每周检查卫生之日外,平时宿舍整体卫生情况如何
□每天都干净□还行,就是有些脏乱□一般不关注这些
15.你觉得在买饭,充值时插队现象_发生□经常□很少□从不
16. 从对学生的调查中,我得到了很多不同的意见和感想。

那喻老师能不能谈谈你对大学生情侣在公共场合过于亲密现象的看法?
谢谢各位的合作~ 让我们共同努力营造一个美好的校园环境吧。

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