黄河船夫曲说课稿
黄河船夫曲说课稿
黄河船夫曲说课稿
大家好，我今天要给大家说的是黄河船夫曲。
黄河船夫曲是中国古代的一首民歌，流传至今有几百年的历史。
这首歌描绘了黄河船夫艰辛的生活和对家乡的深深思念。
接下来，我将从曲的背景、内容以及形式等方面给大家详细介绍。
首先，让我们了解一下曲的背景。
黄河船夫曲是在中国古代农耕社会中创作并广为流传的。
在古代，黄河是中国人民的母亲河，为中国的经济和文化发展做出了巨大的贡献。
然而，黄河的波涛汹涌和决堤洪水也经常给黄河船夫带来巨大的危险和困扰。
接下来是曲的内容。
黄河船夫曲以黄河船夫为主人公，描述了他们艰苦的生活和对家乡的思念。
曲中描绘了黄河的壮美和腾腾的浪涛，船夫们艰难的划船过程以及他们对家人的思念之情。
船夫们在曲中表达了对家乡的深情厚意和忠诚，无论遭遇多大的艰辛和困难，他们都会坚定地划船，守护家园。
最后是曲的形式。
黄河船夫曲是一首四段式的民歌，每段由若干句子组成。
曲的旋律通俗易懂，感情真挚动人，表达了普通人对家乡的深情表达。
这首歌的整体节奏平缓，旋律悠扬，在歌唱过程中很容易引起观众的共鸣。
通过以上的介绍，相信大家对黄河船夫曲有了更深入的了解。
这首曲子是我们民族文化的宝贵遗产，它代表了我们中国人民的顽强精神和对家乡的深深眷恋。
希望通过今天的分享，大家能够更加珍惜我们的文化遗产，并且传承下去。
好了，我的分享就到这里。
谢谢大家！。
黄河船夫曲初中音乐课教案
黄河船夫曲初中音乐课教案课程类型：唱歌综合课年级：初中课时：1课时教学目标：1. 情感态度价值观：通过学习《黄河船夫曲》，让学生感受陕西民歌的音乐风格，培养对民歌的喜爱之情，激发学生对民歌演唱的兴趣。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、演唱等环节，使学生初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《黄河船夫曲》，了解民歌的音乐特点，如旋律跳跃性较强、方言演唱等。
教学重点：1. 感受陕西民歌的音乐特点与风格。
2. 准确演唱《黄河船夫曲》。
教学难点：1. 掌握歌曲中的倚音与下滑音的演唱技巧。
2. 使用方言演唱歌曲。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍黄河的历史文化，出示相关图片，引导学生思考与音乐的关系。
2. 提问：你们对民歌有什么了解？陕西地区的民歌有什么特点？二、欣赏（10分钟）1. 播放《黄河船夫曲》，让学生初步感受歌曲的音乐形象及情绪。
2. 引导学生思考并回答：歌曲中描绘了什么情景？你的心情如何？三、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱《黄河船夫曲》，重点讲解歌曲的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素。
2. 教授倚音与下滑音的演唱技巧，让学生进行练习。
3. 指导学生使用方言演唱歌曲，感受陕北风情的独特韵味。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习。
2. 各组展示演唱成果，教师进行点评指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容，对自己的表现进行评价。
2. 鼓励学生课后欣赏其他陕西民歌，了解其音乐特点，培养对民歌的喜爱之情。
教学反思：本节课通过欣赏、学唱《黄河船夫曲》，使学生初步了解了陕西民歌的音乐特点与风格。
在教学过程中，注意引导学生感受歌曲的情感，指导学生掌握倚音与下滑音的演唱技巧。
在实践活动环节，让学生分组演唱，提高学生的合作意识。
总体来说，教学效果较好，学生对民歌的兴趣得到了激发。
但在课后拓展方面，可以进一步加强引导学生欣赏其他地区的民歌，拓宽学生的音乐视野。
《黄河船夫曲》教案
《黄河船夫曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本节课旨在通过学习《黄河船夫曲》，使学生了解这首歌曲的背景、特点和创作意图，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。
1.2 教学内容本节课主要学习《黄河船夫曲》这首歌曲，包括歌曲的背景、歌词解析、旋律特点、演唱技巧等方面。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。
第二章：歌曲背景介绍2.1 歌曲创作背景《黄河船夫曲》是一首具有代表性的陕北民歌，创作于20世纪30年代。
歌曲以黄河为背景，描绘了船夫们在艰苦的条件下，勇敢拼搏、乐观向上的生活态度。
2.2 歌曲创作意图歌曲通过歌颂黄河船夫的精神，表达了人们对美好生活的向往和对勤劳、勇敢、乐观精神的赞美。
第三章：歌词解析3.1 歌词内容本节课学生自行学习歌词，理解歌词中的寓意和情感。
3.2 歌词分析教师引导学生分析歌词的结构、韵律、修辞手法等特点，感受歌词的优美和力量。
4.1 旋律分析教师示范演唱歌曲，引导学生关注旋律的起伏、节奏、音域等特点。
4.2 旋律练习学生跟随教师学唱歌曲，重点练习旋律中的难点和关键点。
第五章：演唱技巧5.1 演唱姿势与呼吸教师讲解正确的演唱姿势和呼吸方法，学生进行实践练习。
5.2 声音控制与共鸣教师指导学生掌握声音的控制和共鸣技巧，提高演唱效果。
5.3 情感表达教师引导学生注重情感的投入，学会通过歌声传达歌曲的主题和情感。
第六章：课堂活动6.1 小组合作学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习，相互交流演唱心得。
6.2 竞赛活动组织学生进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
第七章：歌曲鉴赏7.1 欣赏不同版本的《黄河船夫曲》教师播放不同版本的《黄河船夫曲》，让学生感受不同演唱者的风格和特点。
7.2 讨论与评价学生讨论对不同版本的看法，进行评价，培养学生的鉴赏能力。
8.1 创作歌词学生尝试创作新的歌词，以其他主题为背景，体现勤劳、勇敢、乐观精神。
黄河船夫曲说课稿
黄河船夫曲说课稿
同学们大家好！今天我要给大家进行的是一首经典的民歌《黄河船夫曲》的说课。
这首歌曲描绘了黄河上的船工辛勤劳作的场景，表达了中国人民团结奋斗、顽强向上的精神，具有深厚的文化内涵和艺术价值，是中华民族的宝贵财富。
首先，我们来分析一下这首歌曲的背景和题材。
《黄河船夫曲》是一首反映黄河流域船夫生活的歌曲，歌颂了他们辛勤劳动的同时，也抒发了他们对家乡的深情厚意。
这首歌的题材来源于中国古老而悠久的黄河文化，既有着鲜明的地域特色，又呈现出广阔的人文景观。
接下来，我们来分析一下歌曲的音乐特点。
《黄河船夫曲》采用了朴实、淳朴的曲调，音乐简洁明快，旋律抒情而动听。
歌曲通过流畅的旋律，将黄河的奔腾汇聚成激昂的氛围，体现了黄河船夫顽强拼搏的精神。
然后，我们来分析一下歌词的特点。
《黄河船夫曲》的歌词朴实质朴，真实反映了船工艰苦的劳作和对家乡的思念。
歌词中充满了悲壮和豪情，所表达的情感真挚、深沉，勾起了人们对黄河的热爱与思念之情。
最后，我们来分析一下这首歌曲的意义和价值。
《黄河船夫曲》不仅展示了黄河流域的独特的地域文化，还传递了人们团结奋斗、积极向上的精神。
它激励人们要用自己的双手开创美好的生活，继承和发扬中华民族的优秀传统，传承和弘扬中华优秀文化。
通过对《黄河船夫曲》的分析，我们不仅可以欣赏到美妙的音乐与动听的歌声，也能够感受到深沉的情感和弘扬民族文化的力量。
这是一首真实而感人的歌曲，通过它我们能够更好地了解中国的文化历史，感受到中华民族坚韧不拔的品质。
让我们一起珍爱和传承这首美丽的民歌，让黄河船夫曲的精神永远流传下去！
谢谢大家！。
《黄河船夫曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《黄河船夫曲》教案适用年级：五年级教学目标：1. 让学生了解《黄河船夫曲》的创作背景及其在音乐史上的地位。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国音乐文化的情感。
3. 通过学唱《黄河船夫曲》，提高学生的音乐技能和合唱水平。
教学重点：1. 感受《黄河船夫曲》的音乐特点，体会其独特的韵味。
2. 学会《黄河船夫曲》的歌词和旋律，能够进行合唱。
教学难点：1. 《黄河船夫曲》的节奏变化和音乐处理。
2. 合唱部分的协调和音准。
二、教学准备教材：《黄河船夫曲》乐谱音响设备：播放《黄河船夫曲》的音响设备教学挂图：黄河船夫曲相关图片教学视频：黄河船夫曲演唱视频（可选）三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《黄河船夫曲》的创作背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱：教师带领学生学唱《黄河船夫曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个声部进行练习，教师巡回指导。
4. 合唱练习：将各小组合并，进行整体的合唱练习，教师注意调整音量和音准，使合唱效果更加协调。
5. 课堂小结：教师总结本节课学生的表现，对学生的进步给予肯定，并对存在的问题提出改进意见。
四、课后作业1. 学生回家后，自行练习《黄河船夫曲》，加强节奏和音准的掌握。
2. 家长协助孩子进行练习，鼓励孩子积极参与音乐活动。
3. 教师通过家长群了解学生作业完成情况，对学生在家的练习进行评价和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和演唱水平。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，关注其进步和问题。
3. 合唱效果：在课堂上组织学生进行合唱，评估合唱的整体效果和学生的协作能力。
六、教学拓展1. 对比学习：教师可以为学生提供其他黄河题材的音乐作品，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等，让学生对比欣赏，感受不同作品的艺术特色。
2. 文化传承：介绍《黄河船夫曲》所属的陕北民歌文化，让学生了解其背后的地域特色和历史背景，增强学生对民族文化的认识和尊重。
初中音乐《黄河船夫曲》优质课教案、教学设计
教学目标1情感、态度、价值观感受、体验陕西民歌的风格特点，激发学生学唱歌曲的兴趣2过程与方法在欣赏、学唱与模仿过程中感受、体验陕西民歌的风格特点，用自然豪放的声音，有韵味地演唱《黄河船夫曲》，表现歌曲情绪。
了解并体会音乐中重复的创作手法3知识与技能准确学唱歌曲，尝试表现陕西民歌的风格特点，体会音乐中重复的创作手法教学重点感受陕西民歌的风格特点，准确演唱歌曲，了解并体会旋律中重复的创作手法教学难点能有韵味地演唱歌曲，准确表现歌曲情绪教具准备钢琴多媒体课件教学过程一、师生问好：二、导入1、聆听大合唱“黄河船夫曲”音频，引导学生说出歌曲名称，分析歌曲含义，导入新歌教学。
2、导语：这首歌是我国著名音乐家冼星海的“黄河大合唱”中第一乐章的歌曲，表现了船夫们紧张激烈地与惊涛骇浪搏斗的画面，下面再来听一首民歌，联想一下这首歌曲描绘了怎样的画面？二、新歌教学。
1．请欣赏民歌版的《黄河船夫曲》2、歌曲让你联想到怎样的画面呢？3、分组讨论以上问题，教师适时点拨。
4．学唱陕西民歌《黄河船夫曲》1）聆听歌曲，说说这首歌描绘了怎样的画面？表现了船夫们怎样的性格特点?2）生讨论回答。
师总结3）聆听歌曲，找出旋律中重复的乐句。
4）介绍“重复”手法师：在歌曲创作中，“重复”是一种发展旋律的重要手法。
重复可分为完全重复与变化重复。
谈话：师：《黄河船夫曲》是采用的哪种重复呢？生答：完全重复师：这样的手法有什么作用呢？生答：模仿船夫们重复划船的动作，加深聆听者对音乐内容的理解和对音乐形象的记忆。
5）分析歌曲结构歌曲为一段体曲式结构。
6）拍打节奏× × × × ×－| × × × × | × × × × × × |× × o |....7）学唱旋律a 老师用柯达伊手势，引导学生构唱四度音程：2—5、5—2b 跟琴学唱旋律，识读乐谱。
黄河船夫曲说课稿
黄河船夫曲说课稿（最新版）目录1.黄河船夫曲的概述2.黄河船夫曲的历史渊源3.黄河船夫曲的艺术特点4.黄河船夫曲的影响与传承正文一、黄河船夫曲的概述黄河船夫曲，又称《黄河船夫号子》，是一首源自我国黄河流域的民间歌曲。
这首歌以黄河船夫的辛勤劳动为背景，描绘了他们在波涛汹涌的黄河上顽强拼搏、奋发向前的精神风貌。
作为民间文化的重要组成部分，黄河船夫曲凝聚着黄河流域人民的智慧和力量，成为表现我国劳动人民坚韧不拔、艰苦奋斗精神的代表作品。
二、黄河船夫曲的历史渊源黄河船夫曲源于黄河流域的民间劳动生活，其历史渊源悠久。
据史书记载，早在春秋战国时期，黄河流域的船夫们就已经开始唱着号子划船。
随着时间的推移，这些号子逐渐演变成为具有鲜明地域特色的民间歌曲。
黄河船夫曲在唐宋时期达到繁荣，成为黄河流域民间音乐的代表之一。
明清两代，随着黄河治理的加强，黄河船夫曲得到了进一步发展，并传承至今。
三、黄河船夫曲的艺术特点1.节奏鲜明：黄河船夫曲的节奏强烈、鲜明，与船夫们在黄河上奋力划船的场景紧密相连。
歌曲中的节奏变化，反映了船夫们在不同水域、不同天气条件下的劳动状态，使得整首歌曲具有强烈的现实主义特色。
2.旋律优美：黄河船夫曲的旋律优美、高亢，展现了船夫们在艰苦的劳动环境中仍然保持乐观、积极的精神风貌。
歌曲的旋律线条流畅，富有变化，具有很高的艺术价值。
3.歌词朴实：黄河船夫曲的歌词朴实无华，直接反映了船夫们的生活、劳动状态和内心情感。
歌词中融入了大量的黄河地域特色词汇，使得整首歌曲具有鲜明的地域文化特色。
四、黄河船夫曲的影响与传承黄河船夫曲在我国民间音乐史上具有重要地位，其影响深远。
作为黄河流域民间音乐的代表作品，黄河船夫曲对后世产生了很大启示，许多音乐家都受到这首歌的启发，创作出更多具有地域特色和民族精神的优秀作品。
为了传承和发扬黄河船夫曲，我国政府和有关部门已将其列为非物质文化遗产，并采取一系列措施进行保护和传承。
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《黄河船夫曲》教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版《黄河船夫曲》教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《黄河船夫曲》教案同教们，今日我们一同进修了陕西平易远歌《黄河船夫曲》在同教们的歌声里，黄河加倍壮没有雅不雅，让我们携手爱护黄河，保卫黄河吧！下课。
年级：初一年级教具豫备：电子琴、录音机、多媒体教教内容：1、教唱歌曲《黄河船夫曲》让教死聆听歌曲后，思虑歌曲的节奏、旋律、豪情各有甚么特点?师比照示范唱带前倚音、下滑音的乐句和没有带前倚音、下滑音的乐句，让教死从听觉上感觉一下哪一种更有陕西平易远歌的韵味，以后教死本身比照演唱，让教死感觉下滑音的演唱，在唱时必定把那种弯给带出来。
加进音乐暗号更能浮现歌曲的地方气势，让歌曲演唱更具暗示力1、感觉歌曲气势特点，能够用自然豪爽的声音演唱。
教教重点：3、教会用陕西方言演唱歌曲，体会名额的天区特点。
1、起源感觉山西平易远歌音乐特点，切确演唱这首歌曲。
教教难点：力求切确并有韵味的演唱歌曲，在教死参与举止中更好的暗示歌曲豪情。
课时：一课时七、创编举止：[教教过程]1、激趣导教课前播放《爸爸来哪女》2主题曲：“黑日依山尽，黄河进海流……”师：黄河是我们的母亲河，从古到今无数没有清的文艺做品是嘉赞黄河的，今日我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
引出《黄河船夫曲》。
教教方针：师：同教们，适才这首歌曲年夜家应该很死习吧！让我们来一同唱一下引子部分吧！师死同唱。
（引出平易远歌不雅点）师明黑：这首诗的名字叫《登鹳鹤楼》，是诗人里临东来的滔滔黄河感慨人死苦短应走出去，看一看开辟本身的视野。
黄河是我们的母亲河，哺育了一代又一代的华夏子孙！从古到今也吸引了无数的文人骚人来嘉赞他。
这节课我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
平易远歌分为劳动号子、山歌、小调三类。
2、初听歌曲2、音乐常识：平易远歌旋律下亢、委宛（3）、小调----节奏规整，曲调流利，详尽宽广、有力8、拓展自由、愉快师：谁收现了旋律的特点？3、先容平易远歌特点师：同教们，您能告诉我这首歌曲的做者是谁吗？预设：教死探求资料，并已在课本上找到“谜底”。
人教版八年级音乐上册课件《黄河船夫曲》ppt说课稿1
说教学重、难点
•重点：
•通过反复听赏,感受作品的宏伟气势.
•难点：
•关键在于了解旋律、节奏、速度、力度等，音乐要 素在音乐中的表现作用，表现人物怎样的思想感情。
•课时安排：一课时 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
说教学过程
情境导入
创设意境
使学生身临其境，激发感情导入新课
初听、介绍作品
了解作品，感受作品音乐形象及情绪
聆听感受
实践体验 整体复听 课堂总结
复听
给歌曲分段，了解歌曲演唱形式
分段复听 学唱《保卫黄河》
合作学习，感受音乐中节奏、速度、力度 鲜明对比
了解演唱形式，感受民族精神
激发民族自豪感
进行爱国教育
合作学习，分段复听，根据所划分乐段说一说：
《黄河船夫曲》
一：说Байду номын сангаас材
本课教材的版本出自人民音乐出版 社，九年义务教育小学六年制第十册 《黄河船夫曲》、《保卫黄河》选自 于音乐家冼星海1939年创作的《黄河 大合唱》中的第一乐章和第七乐章， 是一部大型乐作品，两首歌曲音乐体 裁不同。
《黄河船夫曲》吸取了民歌中船工 号子的音调，以高亢的旋律和紧凑的 节奏，表现了黄河上的船夫拼着性命 与惊涛骇浪搏斗的情景。
PPT课件：
说教法:
我先采用情景教学法入手，通过欣赏有黄河为 背景的画面，以及黄河风景图片等，创设情境,让学 生产生视觉感受，接着从听觉入手，打开学生想象 的阀门，反复聆听，细心品析，在听中感受体验。 在听中领悟理解。
教师招聘 初中音乐《黄河船夫曲》教案说课稿
教师招聘初中音乐《黄河船夫曲》教案说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。
我是初中音乐组的10号考生，今天，我说课的题目是《黄河船夫曲》。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点以及教学过程等几个方面来对本课进行说明首先，说说我对本教材的理解：《黄河船夫曲》是中学音乐教材中一首流行于陕西地区的民歌。
歌词通过问答的方式描绘了船工在劳作时的情景。
歌曲为4/4拍，二段体，分成四个乐句。
该曲旋律跳跃性较强，常伴有倚音，曲调婉转。
通过形象生动的教学活动，能够激发学生的情感体验，丰富学生的民族文化内涵，培养爱国主义情感。
结合教材内容，我对本课的教学目标做如下设计：1.通过学唱《黄河船夫曲》增进对我国民族音乐多样化的理解，培养学生团结友爱、互帮互助的品质2.通过模仿、合作练习等方式，了解歌曲中旋律重复手法的运用3.掌握音乐基本要素，用正确的演唱姿势和呼吸方法自信地演唱歌曲为达到教学目标，完成教学任务，我的教学重点是：正确处理歌曲中的休止符和四、五度音程，完整的演唱歌曲。
难点是：把握倚音和下滑音的演唱技巧，能够用自然、豪放的声音演唱歌曲其次，说说我的教法、学法及教学准备：为克服重难点，我选择的教学方法有：听唱法、启发式教学法、多媒体辅助法。
同时，根据中学生的身心发展规律，我准备采用探究学习、合作学习、讨论交流的学法。
在教学准备方面，我将运用多媒体、钢琴等教具来辅助教学最后，说说我的教学过程，我将紧紧抓住教材内容，充分发挥教师的主导作用，设计以下几个环节：一、导入欣赏在音乐教学中，为了使学生能用心去感受音乐，我将演唱《我爱你中国》进行导入。
同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，仔细听好刚刚老师演唱歌曲的情绪是怎样的呢？请你来回答。
是抒情的，你说呢？悠扬的，你们真是善于聆听的孩子《我爱你中国》用质朴无华的歌词把海外游子眷恋祖国的无限深情抒发的淋漓尽致。
接下来，我们要学习一首同样自由抒情的劳动号子——《黄河船夫曲》，看看我国陕西的劳动人民在工作时是一幅怎样的画面？这样设计的目的是让学生通过对音乐的直观体验，激发学习的兴趣，同时拉近学生与文本的距离，使学生更快的融入音乐课堂。
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《黄河船夫曲》的歌曲背景，掌握曲调和节奏；2.听懂歌曲故事，理解其所传达的情感；3.通过唱歌和合奏，增强学生的音乐感知和合作能力。
二、教学重点1.了解《黄河船夫曲》的歌曲背景，掌握曲调和节奏；2.理解歌曲所述的情感。
三、教学难点1.通过唱歌和合奏，增强学生的音乐感知和合作能力；2.理解歌曲所述的情感。
四、教学内容1.听《黄河船夫曲》；2.分析歌曲背景；3.唱《黄河船夫曲》；4.合奏《黄河船夫曲》。
五、教学过程1. 听《黄河船夫曲》1.学生自由坐在教室，认真聆听曲目。
2.在播放完毕后，让学生自由发表自己的感受和看法。
2. 分析歌曲背景1.宣读故事背景，让学生了解《黄河船夫曲》的背景。
2.让学生自由发表自己对故事的感受和看法。
3. 唱《黄河船夫曲》1.教师示范唱歌及节奏。
2.让学生跟随教师唱歌，并为大家演示演唱技巧。
3.让学生自由唱歌获得经验，并进行互相检查和纠正。
4. 合奏《黄河船夫曲》1.指定不同学生承担各自乐器的角色，如弹钢琴、吹笛子等。
2.安排学生分组合奏。
3.教师指导学生协调合奏节奏。
六、作业1.让学生自由选择演唱《黄河船夫曲》或合奏《黄河船夫曲》进行录音，并交给教师审查。
2.要求学生写一篇简单的报告，总结他们在学习过程中的收获和感受。
七、教学反思1.此次教学中，教师将音乐的基本元素和学生的实际情况结合起来进行有效的教学；2.教师在学习过程中注重让学生互相学习和演唱，不仅提高了学生的学习水平，也激发了学生的学习热情。
《黄河船夫曲》教案
《黄河船夫曲》教案教学目标1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识冼星海，了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程一、导入1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？2、简单介绍黄河的历史文化。
3、揭示欣赏曲目。
思考并回答：听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏《黄河船夫曲》1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
（l）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：黄河上。
师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？生：船夫，在边划船边唱歌……师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。
本歌曲主要表达的是什么思想感情？生：赞美船夫吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。
师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！（播放船夫的歌。
）师：太地道了。
听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特点吗？师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？（2）跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。
（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。
）师：最后一句比较难一点，跟我唱。
师：这一句中的“艄公”用了什么语言？陕北方言。
“我晓得”的“我”，唱成“e”。
3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
给学生听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。
教学后记尝试着如何转变学生的学习方式，经过认真考虑，我认为要做到这一点，就必须注意学生的心理需求。
黄河船夫曲教案
黄河船夫曲教案教案课题：《黄河船夫曲》教学教学目标：1.了解《黄河船夫曲》的背景和意义；2.能够正确演唱《黄河船夫曲》；3.培养学生对中国民歌的兴趣。
教学内容：1.民歌《黄河船夫曲》的演唱；2.解读歌曲的背景和意义；3.讨论歌曲中所表达的情感。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段黄河的图片或视频，让学生了解黄河的位置和重要性，并引起学生的兴趣。
Step 2：介绍《黄河船夫曲》（10分钟）1.向学生简要介绍《黄河船夫曲》的背景和意义，包括黄河的长江、黄河船夫的辛勤劳动以及歌曲所表达的情感等。
2.播放一段《黄河船夫曲》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
Step 3：歌曲学唱（25分钟）1.带领学生一句一句地学习歌曲的歌词和旋律，重点教授歌曲的歌词和高潮部分的唱法。
2.分组进行反复练习，确保学生掌握歌曲的各个部分。
Step 4：合唱演唱（10分钟）1.安排学生分组进行合唱演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
2.鼓励学生自由发挥，加入舞蹈动作或音乐演奏等元素，使演唱更加生动有趣。
Step 5：讨论与总结（10分钟）1.引导学生讨论歌曲中所表达的情感，如辛勤劳动、对家乡的热爱等。
2.总结歌曲的教学内容和学习收获，鼓励学生表达自己对民歌的理解和喜爱。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于《黄河船夫曲》的读后感，表达自己对这首民歌的认识和感受。
教学辅助手段：1.黄河的图片或视频；2.《黄河船夫曲》的音频；3.合唱演唱的伴奏音乐。
教学评价方法：1.观察学生在学唱《黄河船夫曲》过程中的参与情况；2.听取学生对歌曲背景和意义的讨论和总结；3.评价学生在合唱演唱中的表现和团队合作能力；4.评价学生在写作中对《黄河船夫曲》的理解和感受的表达能力。
注：此教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当的调整和改进。
黄河船夫曲教案
黄河船夫曲教案标题：黄河船夫曲教案一、教学目标：1.了解黄河船夫曲的背景和由来。
2.理解黄河船夫曲的音乐特点和艺术魅力。
3.培养学生欣赏音乐的能力和审美情趣。
4.通过活动培养学生合作、沟通和表达能力。
二、教学内容及教学过程：1.导入：教师通过图片、视频或简短的介绍，引起学生对黄河船夫曲的兴趣与好奇心。
2.知识讲解：教师简要介绍黄河船夫曲的文化背景、作曲家、演奏乐器等信息，并呈现相关视频和音频材料。
3.音乐欣赏：播放黄河船夫曲的经典演奏版本，让学生仔细聆听，感受其中的乐曲形式、旋律、节奏和表现力。
可以分段播放，鼓励学生表达自己的感受和观点。
4.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论他们对黄河船夫曲的印象和感受。
鼓励他们分享和交流自己的观点，并选择一个代表向全班汇报。
5.艺术创作：给学生准备一些乐器（如打击乐器、键盘乐器、弦乐器等），引导学生根据自己对黄河船夫曲的理解和感受，进行个人或小组的即兴演奏创作。
6.展示和分享：学生进行创作展示，可以是个人表演、小组合奏或集体演出。
鼓励学生分享自己的创作背后的灵感和理念。
7.评价和总结：教师和学生共同评价创作的成果，鼓励学生互相给予建设性的反馈和意见。
总结教学内容，强化学生对黄河船夫曲的理解和欣赏能力。
三、教学资源：1.图片、视频、音频资料，以呈现黄河船夫曲的文化背景和音乐特点。
2.各类乐器，让学生进行创作和表演。
四、拓展延伸：1.邀请专业音乐人或当地民间音乐团体来学校进行现场演奏和讲解，加深学生对黄河船夫曲的了解和体验。
2.组织音乐鉴赏俱乐部，定期欣赏和讨论多种音乐作品，培养学生的音乐修养和审美素养。
以上教案仅供参考，具体教学时可根据学生实际情况和需要进行调整和创新。
黄河船夫曲教案 doc
黄河船夫曲教案 doc一、教学目标1.感受陕北黄土高原劳动人民的好爽淳朴性格，产生对陕北民歌艺术的热爱之情。
2.通过聆听歌曲并且结合小组讨论等方法，了解《黄河船夫曲》表达的情感，体会它的韵味，提高赏析能力及合作能力。
3.能够完整有感情地演唱歌曲，并且正确演唱出歌曲的下滑音，唱出陕北民歌的味道。
二、教学重难点【重点】完整有感情地演唱歌曲。
【难点】了解陕北民歌背后的地域文化及艺术文化。
三、教学过程(一)新课导入教师朗诵刘禹锡的《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
提问：这首诗当中描写了哪一条河流?学生自由回答。
教师播放黄河的图片并总结：是黄河，黄河是我国著名的母亲河，它哺育了我国西北地区一代又一代的朴实劳动人民，让他们对黄河产生了无比的依恋，无比的敬畏。
今天老师就带大家一起走近黄河，认识一下这位伟大的母亲，我们来学习一首陕北民歌《黄河船夫曲》。
教师引入课题——《黄河船夫曲》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲，提问：初步聆听这首歌曲，歌曲让你们联想到什么样的画面?学生自由回答。
教师总结：在波澜壮阔的黄河之上，船夫摇着船桨在河中飘荡。
2.感受歌曲特点。
教师：再次聆听，感受一下这首歌曲有什么特点?学生自由回答。
教师总结：曲调高亢嘹亮，旋律起伏较大富有跳跃感。
(三)学唱歌曲1.发声练习教师引导学生用e母音进行五度下行音阶练习。
教师：微微打哈欠，喉咙打开放松，保持好吸气的状态，演唱时想象声音往远送，仿佛站在高处向远处召唤一般。
2.识唱曲谱教师首先弹琴引导学生视唱曲谱。
教师：注意旋律当中的下滑音，我们以前接触过，演唱时想象声音像道彩虹一样由上而下滑下来。
学生继续跟唱。
教师提问：为什么歌曲中加这么多的下滑音?学生自由回答教师：表现出陕北劳动人民仿佛用高亢的嗓门在喊歌，旋律由高到低缓缓而下。
3.填唱歌词教师引导学生朗诵歌词。
教师提问：通过歌词的朗诵并结合旋律特点大家感受到了什么?同桌进行讨论。
黄河船夫曲说课稿
黄河船夫曲说课稿一、说教材《黄河船夫曲》是我国民间广为流传的一首优秀民歌，具有极高的艺术价值和历史价值。
本文在课文中起到了举足轻重的作用，它不仅是学生了解黄河文化、感受民族精神的重要窗口，而且通过学习这首歌曲，可以进一步提高学生的音乐素养，培养他们对民族音乐的热爱。
本文在课文中的作用和地位如下：1. 内容丰富，展示了黄河船夫们与惊涛骇浪搏斗的英勇形象，传递了中华民族不屈不挠的精神。
2. 结构严谨，歌词简练，富有韵律感，易于传唱。
3. 具有很高的艺术价值，是民族音乐中的瑰宝。
本文主要内容如下：1. 歌曲背景：黄河船夫曲起源于黄河流域，描绘了船夫们在黄河上与风浪搏斗的场景。
2. 歌曲结构：歌曲分为三段，每段歌词都表现了船夫们勇敢拼搏的精神。
3. 歌曲特点：歌词简练，旋律激昂，节奏明快，富有民族特色。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解黄河船夫曲的背景、结构及特点。
（2）学会演唱黄河船夫曲，掌握歌曲的节奏、旋律。
（3）能准确地表达歌曲的情感，展示民族音乐的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、学唱、讨论等方法，提高音乐鉴赏能力和团队合作精神。
（2）运用音乐理论知识，分析歌曲的结构和旋律特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
（2）感受船夫们勇敢拼搏的精神，激发学生克服困难、奋发向前的信念。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）掌握黄河船夫曲的歌词、旋律和节奏。
（2）理解歌曲所表达的船夫精神。
2. 教学难点：（1）歌曲的旋律变化和节奏把握。
（2）如何引导学生准确表达歌曲情感，展示民族音乐的魅力。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握重点，突破难点。
通过本课的学习，使学生更好地了解民族音乐，培养他们的音乐素养和民族精神。
四、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我在教学过程中采用了以下几种教法，并突出了自己与其他教师教法的不同之处。
黄河船夫曲说课稿
黄河船夫曲说课稿Title: An Analysis of the Yellow River Boatman's Ballad Introduction:- Hello everyone, today I will present a thorough analysis of the famous Chinese folk song, "The Yellow River Boatman's Ballad." - "The Yellow River Boatman's Ballad" is a traditional Chinese folk song that originates from the Yellow River region.- This song reflects the hardships, persistence, and spirit of the boatmen who navigated the treacherous task of ferrying people across the Yellow River.- Through this analysis, we will explore the historical background, musical elements, lyrical content, and cultural significance of this iconic song.1. Historical Background:- The Yellow River, also known as the "Mother River," holds great significance in Chinese history and culture.- Boatmen played a vital role as they ferried people across the river, facing numerous dangers and challenges.- The song reflects the boatmen's laborious and dangerous lives during a specific era of Chinese history.2. Musical Elements:- The song is performed in a moderate tempo, employing a simple melody accompanied by traditional Chinese instruments such as the pipa and erhu.- The melody consists of minor scales, mirroring the somber emotions portrayed in the lyrics.- Repetition is a key element, with certain phrases or lines repeatedto emphasize the boatmen's toil and struggle.3. Lyrical Content:- The lyrics of "The Yellow River Boatman's Ballad" paint a vivid picture of the boatmen's lives and their resilience.- The opening lines describe the boatman's life as tiring and full of difficulties, highlighting their perpetual battles with the river's currents and often-unpredictable weather.- The song also emphasizes the boatmen's unity and camaraderie, as they build lasting friendships and create a strong bond through their shared experiences.4. Cultural Significance:- This song represents the indomitable spirit and dedication of the Chinese people, symbolizing the strength and resilience of the boatmen who faced countless challenges.- The Yellow River Boatman's Ballad has become a cultural symbol, reminding the Chinese people of their collective history, struggles, and accomplishments.Conclusion:- "The Yellow River Boatman's Ballad" is a deeply meaningful folk song that portrays the struggles and endurance of the boatmen who shaped the history of the Yellow River region.- Through its historical context, musical elements, powerful lyrics, and cultural significance, this song continues to resonate with the Chinese people and serves as a reminder of their shared heritage and perseverance.- Let us appreciate and cherish the profound cultural richness embedded within this iconic Chinese folk song.。
(花城版)音乐六下第3课黄河船夫曲说课稿
（花城版）音乐六下第3课黄河船夫曲说课稿一. 教材分析《黄河船夫曲》是一首花城版音乐六下第3课的教材，它是一首具有地方特色的民歌。
这首歌曲以黄河为背景，描述了船夫们辛勤劳动的情景，展现了他们勇敢、坚韧的精神风貌。
歌曲旋律激昂、节奏明快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
二. 学情分析在教学这首歌曲之前，我了解到学生们对民歌有一定的了解，但可能对黄河船夫曲这一特定类型的民歌还不够熟悉。
学生们在音乐方面的基础较好，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解黄河船夫曲的特点，并通过实践活动让学生体验到这首歌曲的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《黄河船夫曲》，使学生了解黄河船夫曲的特点，学会歌曲并能够演唱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对民歌的欣赏能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：通过学习《黄河船夫曲》，使学生感受到劳动人民的辛勤劳动和坚韧精神，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《黄河船夫曲》，了解其特点。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及对于黄河船夫曲风格的理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.聆听法：让学生多次聆听《黄河船夫曲》，感受其旋律特点和节奏感。
2.示范法：我将会为学生示范演唱，让学生跟随我一起学习。
3.互动法：引导学生进行小组讨论和实践活动，增强学生的参与感和合作意识。
4.媒体辅助：利用多媒体课件，展示黄河船夫曲的相关图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。
六. 说教学过程1.导入：通过展示黄河的图片和视频，引导学生了解黄河的历史和文化背景，激发学生对黄河船夫曲的兴趣。
a.讲解黄河船夫曲的特点，包括旋律、节奏、演唱技巧等。
b.分组进行实践活动，让学生尝试演唱歌曲的不同部分，并给予指导和反馈。
c.进行歌曲的完整演唱，让学生感受黄河船夫曲的魅力。
黄河船夫曲说课稿
《黄河船夫曲》说课稿各位老师，大家好，我说课的内容是人教版音乐七年级上册第四单元《黄河船夫曲》一课，我将从说教材、说导学达标、说教法、说学法等四个方面来进行。
李岚清副总理曾经指出：“艺术教育是美育的中心内容，同时也是德育的中心内容。
”它是应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。
音乐欣赏课是艺术教育重要组成部分，它是以审美为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
按照这一教育思想，我运用目标教学，设计了《黄河船夫曲》的施教方案。
（一）说教材1、教材分析《黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章。
《黄河大合唱》光未然作词、冼星海作曲，创作于1939年3月的延安。
原曲创作人李思命。
1941年作曲家在苏联又进行了加工整理。
全曲包括序曲和八个乐章，以朗诵和乐队演奏为背景，将各乐章串连起来成为一整体；而各个乐章又有相对独立性，在形象和内容上，相互之间具有鲜明的对比性。
《黄河船夫曲》音乐采用劳动歌曲体裁形式，通过船夫奋力拼搏的生动形象，象征着中国人民吃苦耐劳和勇于胜利的品质。
开始的船夫号子和领唱、合唱的形式，具有强烈的生活感染力。
全曲分三个部分。
2、教学重点掌握《黄河船夫曲》所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。
3、教学难点了解《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征；根据《黄河船夫曲》中旋律、节奏、力度、速度等对比划分歌曲段落。
4、教学目标（1）知道《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征。
（2）能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段（3）掌握歌曲每段所表现的情绪（4）知道人民音乐家冼星海的生平事迹及《黄河船夫曲》这部作品的伟大意义。
（5）感受歌曲的风格特点，能够用自然、豪放的声音学唱歌曲。
（6）了解《黄河船夫曲》中旋律重复手法的运用，试用陕北方言演唱歌曲。
（二）说导学达标七年级的学生已经积累了一定的欣赏作品的能力和经验，能够提出从词曲作者、创作手法、演唱形式、乐曲结构等方面去欣赏一首作品。
欣赏《黄河船夫曲》
第一单元第二课时《黄河船夫曲》教案教学目标：1、大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。
2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。
3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。
教学重点：自信演唱《黄河船夫曲》，唱出陕北民歌韵味。
教学难点：了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。
教学过程：一、走进西部1、音乐引路CAI：课件播放电视剧插曲：赶路、放羊、送别、阿宝《山丹开花红艳艳》片段。
学生在音乐声中走进教室，坐定后继续听完。
2、导入新课：生活中处处是陕北民歌师：同学们，课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗？他们的演唱有什么共同点？（赶路、方言、送别的场景。
音调较高。
）师：这些歌曲是地地道道的陕北民歌，在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子，男人们忧愁唱曲子。
”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。
陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌更是反映了人们的生活。
师：其中的演唱者认识吗？阿宝在农村长大，从小受到民间音乐的熏陶，他对陕北民歌非常钟情，声音能窜高走低，将陕北民歌的魂植入人们的内心。
他的声音为什么会有这样的特点？陕北民歌到底和陕北有什么联系？就让我们一起走近陕北，走进近陕北民歌。
二、赏析陕北民歌1、介绍地域环境师：在我国的陕西省，以北山和秦岭把陕西分成：北部的陕北高原、中部的关中平原和南部的秦巴山地，我们刚才听到的音乐就是来自北部的陕北高原。
我们来看看黄土地上陕北人的生活环境。
这里与我们的城市有什么不同？CAI：比较城市—陕北高原黄河—湘江，配歌曲伴奏。
师：在陕北高原上流淌着我们的母亲河黄河，它与我们的湘江有区别吗？师：在这样的环境中生活的人会有着怎样的性格？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？师：赤裸光秃的黄土高原与咆哮怒吼的黄河赋予了陕北人的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。
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黄河船夫曲说课讲稿
李岚清副总理曾经指出：“艺术教育是美育的中心内容，同时也是德育
的中心内容。
”它是应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。
音乐欣赏课是艺术教育重要组成部分，它是以审美为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
按照这一教育思想，我运用目标教学，设计了《黄河船夫曲》的施教方案。
（一）说教材
1、教材分析
《黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章。
《黄河大合唱》光未然作词、冼星海作曲，创作于1939年3月的延安。
1941年作曲家在苏联又进行了加工整理。
全曲包括序曲和八个乐章，以朗诵和乐队演奏为背景，将各乐章串连起来成为一整体；而各个乐章又有相对独立性，在形象和内容上，相互之间具有鲜明的对比性。
《黄河船夫曲》音乐采用劳动歌曲体裁形式，通过船夫奋力拼搏的生动形象，象征着中国人民吃苦耐劳和勇于胜利的品质。
开始的船夫号子和领唱、合唱的形式，具有强烈的生活感染力。
全曲分三个部分。
2、教学重点
掌握《黄河船夫曲》所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。
3、教学难点
了解《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征；根据《黄河船夫曲》中旋律、节奏、力度、速度等对比划分歌曲段落。
4、教学目标
（1）知道《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征
（2）能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段
（3）掌握歌曲每段所表现的情绪
（4）知道人民音乐家冼星海的生平事迹及《黄河船夫曲》这部作品的伟大意义。
（二）说导学达标
本节课的课型是欣赏课，在欣赏音乐中，主要是按整体欣赏→部分欣赏
→整体欣赏→达标测评的教学程序进行导学达标。
1、整体欣赏
（1）前提测评后，通过音像，让学生整体欣赏《黄河船夫曲》,体会歌曲的情绪,然后介绍作者及歌曲产生的时代背景,为学生更好地理解歌曲反映的时代作铺垫。
（2）在学生对歌曲有了初步的认识之后，引导学生从音乐的四个要素（旋律、节奏、力度、速度）去感受歌曲并根据以上四个要素划分乐段。
2、分段欣赏
在分段欣赏中，让学生参与，通过听、唱、奏、视、动、忆、创等多种
手段体会各段音乐所表现的情绪，获得音乐知识、概念与技能。
3、整体欣赏认定目标。
4、达标测评。
根据学生好胜心强的特点，采用趣味抢答的形式，检测学生对目标掌握
的情况。
同时紧扣教学内容，将作者的其它音乐作品作为给学生的奖励进行欣赏。
（三）说教法
《黄河船夫曲》创作的年代距今已相隔半个多世纪,如何让学生感受这部名作的宏伟气势，歌曲中显示的中华民族勇敢、坚强和不屈不挠的顽强斗志，从而激发学生的民族自豪感呢？根据教材的特点，我选用了如下的教学方法：
1、由表及里，由浅入深的进行欣赏教学
学生在欣赏《黄河船夫曲》时，我先引导学生从认识我国的三大河流引出黄河是中华民族的摇篮，随后让学生看黄河上著名的壶口瀑布的图片，感受黄河的波涛。
然后整体欣赏音乐，使学生逐步展开想象，通过介绍音乐家的生平事迹和作品创作的时代背景，引发学生的情感共鸣，达到理解作品的思想意境，这样在欣赏的整个教学中，经过了一个感知→想象→情感→理解的心理过程，使学生由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏，理智欣赏发展。
2、对比法
《黄河船夫曲》在音乐的表现手法上是很丰富的，根据这一特点，欣赏时抓住歌曲在旋律、节奏、力度、速度等方面进行对比，从而划分出歌曲共分三个部分，并通过分段欣赏，比较每段表现的情绪。
这样，给学生留下深刻的印象。
在教学中我还运用了讨论法、器乐及打击乐辅助教学法、音乐律动法、
实物投影仪，多媒体辅助教学法。
音乐家修海林认为：“音乐审美必须要求体验到音乐的意境。
”在这一课，我充分运用了多媒体教学手段，尽量让学生体验到音乐的意境。
学生从屏幕上看到了滚滚奔腾的
黄河，耳中听到了震撼人心的战歌，画面与歌声交互放送，拓宽了学生的欣赏视野，有如身临其境之感，在欣赏时达到了事半功倍的效果。
四、说学法指导
学法是以学生生理、心理为研究对象的。
根据五年级学生的生理、心理特征，认知及感受能力，我先准确制定符合学生学习的教学目标。
在学法的指导时紧紧围绕教学目标进行。
在每次欣赏之前提出明确的目标和具体要求，让学生在学习时用“听”去感知音乐，用“想”去认识音乐。
通过听歌曲旋律、节奏、速度、力度在歌曲中的变化；哼唱主题旋律；用口风琴吹奏歌曲中的旋律片断；观看黄河奔腾的波涛；做划船的律动感受音乐中的节奏；用打击乐为歌曲创伴奏的节奏等多种学法去调动学生们学习的积极性，使他们从不熟悉音乐到熟悉音乐，从“不懂”音乐到“懂”得音乐。
从而提高了学生们的欣赏能力，在欣赏中得到知识，在欣赏中提高素质。