黄河船夫曲课件
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第四单元神州音韵(一)唱歌黄河船夫曲课件人教版七年级音乐上册
前倚音
﹒
下滑音
体现陕西民歌的韵味之所在
体会四度音程唱法
﹒
2345
﹒5 ﹒6 ﹒7 1
学唱前两小节
2 5 1﹒6 ﹒5 - ∣2 5 2 5｜
2345
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学唱最后一乐句：
1=G 4／4
2 · 2 6 5 4 ︱ 2 4 2 1 1 2 4 2 ︱1 – – 0 ‖
几 十 几 个（那） 艄 公（荷呦） 来 吧 船 来 扳 九 十 九 个 （那） 艄 公（荷呦） 来 吧 船 来 扳
民歌特点：语言简明、形象生动。
民歌三种体裁：劳动号子、山歌、小调。
看 一 看 ， 歌 曲 结 构 在 创 作 手 法 上 有 什 么 的 特 点 。
重复：是指将现有的音乐材料反复使用。
“重复”可以加深人们对音乐内容的理 解和对音乐形象的记忆，塑造了黄河船夫粗 犷的形象。
学 唱 重 复 乐 句
唱一唱，体会装饰音的作用：
聆听王向荣演唱《黄河船夫曲》版本，体会陕 西民歌韵味。
1
陕西民歌演唱特点：
旋律高亢嘹亮 节奏自由舒展
创设情境，从下面选取一种更适合本首歌曲的演 唱形式，尝试用陕西方言有感情的演唱歌曲。
演唱形式：如齐唱、对唱。
学生展示。
一首《黄河船夫曲》不仅让我们领略到陕西民 歌的高亢悠扬，还让我们深深感动的是船夫们那种 不畏艰难，奋力拼搏的豪放气质，通过今天的学习， 希望大家更加热爱我们的民族音乐。把船夫们那种 不畏艰难的精神运用到我们的学习和生活中。
黄河船夫曲
陕西民歌
奔腾咆哮、气势磅礴的壮丽景象
歌曲分析
《黄河船夫曲》作为地道陕西民歌， 运用了“重复”的音乐发展手法，描绘了 黄河风平浪静时，黄河岸边的船夫们在行 船时悠然自得、自由歌唱的画面。
﹒
下滑音
体现陕西民歌的韵味之所在
体会四度音程唱法
﹒
2345
﹒5 ﹒6 ﹒7 1
学唱前两小节
2 5 1﹒6 ﹒5 - ∣2 5 2 5｜
2345
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学唱最后一乐句：
1=G 4／4
2 · 2 6 5 4 ︱ 2 4 2 1 1 2 4 2 ︱1 – – 0 ‖
几 十 几 个（那） 艄 公（荷呦） 来 吧 船 来 扳 九 十 九 个 （那） 艄 公（荷呦） 来 吧 船 来 扳
民歌特点：语言简明、形象生动。
民歌三种体裁：劳动号子、山歌、小调。
看 一 看 ， 歌 曲 结 构 在 创 作 手 法 上 有 什 么 的 特 点 。
重复：是指将现有的音乐材料反复使用。
“重复”可以加深人们对音乐内容的理 解和对音乐形象的记忆，塑造了黄河船夫粗 犷的形象。
学 唱 重 复 乐 句
唱一唱，体会装饰音的作用：
聆听王向荣演唱《黄河船夫曲》版本，体会陕 西民歌韵味。
1
陕西民歌演唱特点：
旋律高亢嘹亮 节奏自由舒展
创设情境，从下面选取一种更适合本首歌曲的演 唱形式，尝试用陕西方言有感情的演唱歌曲。
演唱形式：如齐唱、对唱。
学生展示。
一首《黄河船夫曲》不仅让我们领略到陕西民 歌的高亢悠扬，还让我们深深感动的是船夫们那种 不畏艰难，奋力拼搏的豪放气质，通过今天的学习， 希望大家更加热爱我们的民族音乐。把船夫们那种 不畏艰难的精神运用到我们的学习和生活中。
黄河船夫曲
陕西民歌
奔腾咆哮、气势磅礴的壮丽景象
歌曲分析
《黄河船夫曲》作为地道陕西民歌， 运用了“重复”的音乐发展手法，描绘了 黄河风平浪静时，黄河岸边的船夫们在行 船时悠然自得、自由歌唱的画面。
人教版七年级上册音乐课件 第4单元：黄河船夫曲 (共18张PPT)
黄河船夫曲
聆听与感受
思考：歌曲描写了什么？表达了什么？赞美了什么？
气势壮观的黄河和黄河岸边船夫们与惊涛骇浪奋力拼搏 的豪放气质。
表达了黄河船夫们豪放乐观的性格和自强不屈的民族精神。 赞美了祖国的壮丽河山。
听
粗
一 听
犷，
、 高
感 受 歌
亢曲
、的
自 然
拍 子 、
、速
豪 放
度 、 情
绪
。
找 一 找 ， 旋 律 在 写 作 手 法 上 的 特 点 。
板胡
试比较器乐与声乐作品表现形式各有什么特点。
安 塞 腰 鼓
秦 腔 脸 谱
皮影戏
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唱一唱，体会倚音与下滑音的作用。
唱 一 唱 ， 感 受 陕 西 民 歌 的 韵 味 。
拓展欣赏
民间歌唱家王向荣演唱的《黄河船夫曲》 比一比，看哪一组演唱的韵味儿十足。
我的舞台 我做主
尝试用陕西方言演唱歌曲。
欣赏东北民歌《月牙儿五更》，感受东 北民歌的风格特点。
民族拉弦乐器。琴筒用木 板或椰壳制成，形似碗状。音 色高亢嘹亮。
聆听与感受
思考：歌曲描写了什么？表达了什么？赞美了什么？
气势壮观的黄河和黄河岸边船夫们与惊涛骇浪奋力拼搏 的豪放气质。
表达了黄河船夫们豪放乐观的性格和自强不屈的民族精神。 赞美了祖国的壮丽河山。
听
粗
一 听
犷，
、 高
感 受 歌
亢曲
、的
自 然
拍 子 、
、速
豪 放
度 、 情
绪
。
找 一 找 ， 旋 律 在 写 作 手 法 上 的 特 点 。
板胡
试比较器乐与声乐作品表现形式各有什么特点。
安 塞 腰 鼓
秦 腔 脸 谱
皮影戏
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唱一唱，体会倚音与下滑音的作用。
唱 一 唱 ， 感 受 陕 西 民 歌 的 韵 味 。
拓展欣赏
民间歌唱家王向荣演唱的《黄河船夫曲》 比一比，看哪一组演唱的韵味儿十足。
我的舞台 我做主
尝试用陕西方言演唱歌曲。
欣赏东北民歌《月牙儿五更》，感受东 北民歌的风格特点。
民族拉弦乐器。琴筒用木 板或椰壳制成，形似碗状。音 色高亢嘹亮。
《黄河船夫曲》PPT课件(自制)3
聆听
（朗诵词） 朋友！
你到过黄河吗？ 你渡过黄河吗？ 你还记得河上的船夫 拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？ 如果你已经忘掉的话， 那么，你听吧！ （歌词） 咳哟！划哟~~ 划哟，冲上前！划哟，冲上前！ 咳哟！脸！ 浪花哪，打进船！ 划哟~~ 咳哟！ 伙伴哪，睁开眼！ 舵手哪，把住腕！ 当心哪，别偷懒！ （念）拼命哪， 莫胆寒!
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
黄河船夫曲课件
黄河船夫曲
Hale Waihona Puke 河简介• 黄河（Yellow River）：全长5464公里，流域面积752，443 平方公里， 是中国境内仅次于长江的河流，它发源于青海省巴颜喀拉山，呈“几”字 形流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东九个 省。在中国历史上，黄河给沿河流域的人类文明带来很大的影响，是中华 民族最主要的发祥地之一，被誉为中国的“母亲河”。
民歌的特点
• 民歌分为劳动号子、山歌、小调三类 1、号子----节奏鲜明，音调粗狂，与劳动紧密结合，即兴编词， 一领众和。 2、山歌----节奏舒展自由，音调悠长高亢 3、小调----节奏规整，曲调流畅，细腻
创编活动：
第一组唱旋律；第二组喊；第三组拍手
知识拓展:
这是一首描写黄河的歌曲，接下来所听 到的歌曲又分别是描写哪条河流的呢？
第一首《长江之歌》-------中国的长江
C:\Users\Administrator\Desktop\蒙娟华\课件 12\陕北民歌 黄河船夫曲 标清.flv
课堂小结
•学习了陕西民歌《黄河船夫曲》，在同学们 的歌声里，黄河更加壮观，在同学们的划桨 下，大船更加给力！ •让我们携手爱护黄河，保卫黄河吧！众人划 桨开大船！团结就是力量！
陕北民歌《黄河船夫曲》课件
22
谢谢!
23
15
尝试用陕西方言演唱歌曲。
得：dei 只：zi 根：geng 我：e
16
学
一声变四声
说
二声变一声
陕 西
三声变二声
话
四声变三声
17
•ǎǎ á āàááǎáǎ à ā • 你晓得天下黄河几十几道弯 • á á ā à ǎ ā ā á āá ǎ à
一声变四声 二声变一声 三声变二声 四声变三声
18
安 塞 腰 鼓
2
3
窑洞
4
5
6
7
4
2-3陕北民歌 《黄河船夫曲》
8
一二 、、 歌歌 曲曲 的的 速演 度唱 和特 情点 绪
9
一、初听歌曲，了解特点
• 1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度
中速稍慢
情绪
自豪，悠然自得
• 2、歌曲的演唱有什么特点？
高亢，嘹亮，粗犷，豪放
10
• 生活在黄河上的船夫们，在黄河上艰辛、 无谓地划船，风浪将他们的脸刻满了皱纹 ，雨雪将他们的须发染成苍白，但是他们 依然不畏艰险，日复一日、年复一年的在 黄河上摆桨撑船。
11
• 3、演唱方法和地域环境之间有没有关系？
• 每个地区的音乐特点都和自然环境有着千丝万缕 的联系，黄土高原上地势高，人们之间却有沟壑 阻拦，当地人把这一个一个的平台叫做“塬”， 从这个塬到那个塬之间看着很近，走着远，再加 上降水较少，气候干燥，时间长了，便形成了这 种近似于吼的唱腔。
12
13
4、这首歌曲中，有哎、嗬呦衬词，有什么 作用
歌唱中加入一些衬词，不仅使歌唱语言更加口语化，音 乐更加饱满连贯，而且能使演唱者的情绪得到更加充分 的发挥。
谢谢!
23
15
尝试用陕西方言演唱歌曲。
得：dei 只：zi 根：geng 我：e
16
学
一声变四声
说
二声变一声
陕 西
三声变二声
话
四声变三声
17
•ǎǎ á āàááǎáǎ à ā • 你晓得天下黄河几十几道弯 • á á ā à ǎ ā ā á āá ǎ à
一声变四声 二声变一声 三声变二声 四声变三声
18
安 塞 腰 鼓
2
3
窑洞
4
5
6
7
4
2-3陕北民歌 《黄河船夫曲》
8
一二 、、 歌歌 曲曲 的的 速演 度唱 和特 情点 绪
9
一、初听歌曲，了解特点
• 1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度
中速稍慢
情绪
自豪，悠然自得
• 2、歌曲的演唱有什么特点？
高亢，嘹亮，粗犷，豪放
10
• 生活在黄河上的船夫们，在黄河上艰辛、 无谓地划船，风浪将他们的脸刻满了皱纹 ，雨雪将他们的须发染成苍白，但是他们 依然不畏艰险，日复一日、年复一年的在 黄河上摆桨撑船。
11
• 3、演唱方法和地域环境之间有没有关系？
• 每个地区的音乐特点都和自然环境有着千丝万缕 的联系，黄土高原上地势高，人们之间却有沟壑 阻拦，当地人把这一个一个的平台叫做“塬”， 从这个塬到那个塬之间看着很近，走着远，再加 上降水较少，气候干燥，时间长了，便形成了这 种近似于吼的唱腔。
12
13
4、这首歌曲中，有哎、嗬呦衬词，有什么 作用
歌唱中加入一些衬词，不仅使歌唱语言更加口语化，音 乐更加饱满连贯，而且能使演唱者的情绪得到更加充分 的发挥。
《黄河船夫曲1》精品课件2023
黄河船夫曲
教学目标
1、知道《黄河船夫曲 》具有我国民歌中劳 动号子的特征，知道 人民音乐家冼星海的 生平事迹及《黄河船 夫曲》这部作品。
2、能根据歌曲旋律、 节奏、速度、力度等对 比划分乐段，掌握歌曲 每段所表现的情绪。
3、在轻松的氛围中， 激发学生从内心热爱 我国的民歌艺术。
新知导入
你认识图片上的河流吗？
新知讲解
• 歌曲的速度和情绪是怎 样的？
速度：中速 情绪：豪放、自由、高亢
新知讲解
音程概念:两音之间的距离叫音程。
先后唱(奏）的两个音叫旋律音程 ： 2——5 1——5
同时唱(奏）的两个音叫和声音程： 5 6
23
音程的单位是:度
新知讲解
四度音程乐句，并模唱。
新知讲解
• 找出旋律中装 饰音，跟着伴双四度跳进音程;节奏宽广自由。 • 曲式结构特点:单一部曲式，采用变化重复的创作手法。 • 歌曲演唱特点:声音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方言发展而来,
多有装饰音及下滑音。
新知讲解
• 你能用方言来演唱这首歌吗？ • 想象歌曲中描绘的黄河岸边船
夫们在行船时悠然自得、自由 歌唱的画面，体会船夫们自由、 舒畅的情绪，力求用歌声来表 现这样的情景和情绪。
板书设计
作业布置
去网络上搜集陕北民歌与同学分享。
下节课见哟！
新知讲解
陕北民歌《黄河船夫曲》，是一首朴素，短小，精悍并具有 鲜明形象的民歌。这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、 高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在 恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌， 唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
课堂练习
分成两组，每组排成一条船，一起来扮演一下黄河上唱着《黄 河船夫曲》的船夫们，边划船边唱，比比看谁唱得韵味更足。
教学目标
1、知道《黄河船夫曲 》具有我国民歌中劳 动号子的特征，知道 人民音乐家冼星海的 生平事迹及《黄河船 夫曲》这部作品。
2、能根据歌曲旋律、 节奏、速度、力度等对 比划分乐段，掌握歌曲 每段所表现的情绪。
3、在轻松的氛围中， 激发学生从内心热爱 我国的民歌艺术。
新知导入
你认识图片上的河流吗？
新知讲解
• 歌曲的速度和情绪是怎 样的？
速度：中速 情绪：豪放、自由、高亢
新知讲解
音程概念:两音之间的距离叫音程。
先后唱(奏）的两个音叫旋律音程 ： 2——5 1——5
同时唱(奏）的两个音叫和声音程： 5 6
23
音程的单位是:度
新知讲解
四度音程乐句，并模唱。
新知讲解
• 找出旋律中装 饰音，跟着伴双四度跳进音程;节奏宽广自由。 • 曲式结构特点:单一部曲式，采用变化重复的创作手法。 • 歌曲演唱特点:声音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方言发展而来,
多有装饰音及下滑音。
新知讲解
• 你能用方言来演唱这首歌吗？ • 想象歌曲中描绘的黄河岸边船
夫们在行船时悠然自得、自由 歌唱的画面，体会船夫们自由、 舒畅的情绪，力求用歌声来表 现这样的情景和情绪。
板书设计
作业布置
去网络上搜集陕北民歌与同学分享。
下节课见哟！
新知讲解
陕北民歌《黄河船夫曲》，是一首朴素，短小，精悍并具有 鲜明形象的民歌。这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、 高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在 恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌， 唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
课堂练习
分成两组，每组排成一条船，一起来扮演一下黄河上唱着《黄 河船夫曲》的船夫们，边划船边唱，比比看谁唱得韵味更足。
初中七年级上册音乐课件4.1黄河船夫曲(14张)ppt课件
仔细聆听思考：
1、你听出这首歌曲是哪种民歌体裁 么？
2、你觉得这首歌曲有什么特点？你 对哪句印象最深？
3、你听出歌词有什么特点？
特找 点一 。找
， 旋 律 在 写 作 手 法 上 的
“重复”手法：将现有的音乐材 料 反复使用
“重复”可以加深人们对音乐内 容的理解和对音乐形象的记忆
唱一唱，体会装饰音与下滑音的作用。
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
黄河船夫曲
听 一 听 ， 感 受 歌 曲 的 情 绪 。
民歌：是由劳动人民在生活和劳 动中集体创作、口口相传的歌曲 形式。
民歌分为劳动号子、山歌、小调三类体裁 （1）劳动号子——节奏鲜明，音调粗犷，与
劳动紧密结合，即兴编词，一领众和。 《哈腰挂》 （2）山歌——节奏舒展自由，音调悠长高。 《放牛山歌》 （3）小调——节奏规整，曲调流畅，细腻。 《沂蒙山小调》
黄河，是中国北部大河，全长约5464公里，流 域面积约752443平方公里。世界第五大长河，中国 第二长河。
黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵
为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此 夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量 最多的河流。但是在中国历史上，黄河是中华文明 最主要的发源地，中国人称其为"母亲河"。
尝试用陕西方言演唱歌曲。
《黄河船夫曲》采用了劳动号子的 体裁形式，歌曲旋律给人一种起伏 、摇荡的感觉，中速、节奏平稳又 具有一定的力度，仿佛看到了黄河 迂回曲折的河道及陕北人民在恶劣 的生活环境中不屈不挠的奋斗精神 和乐观向上的精神风貌，唱出了陕 北人民对黄河的深深热爱。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
黄河船夫曲PPT课件
旋律特点
重复：使音乐形象中，给人留些深刻印象 装饰音：是音乐形象更加丰富，感情表露更充沛。 旋律跳跃性强：表现的粗犷豪放。 歌词 语言简洁，第一段和第二段一问一答。 还带有方言特色，原生态唱法。
作者介绍
《黄河船夫曲》是20世纪40年代， 延安鲁艺师生采录。黄河老船夫李思 命自作。一家三代船夫。
同学们！一首《黄河船夫曲》不仅 让我们领略到船夫号子的音乐魅力， 更让我们深深感动的是黄河上的汉子 们那种与惊涛骇浪搏击奋力拼搏的豪 放气质。最后让我们再次唱响《黄河 船夫曲》在歌声中结束我们今天的音 乐旅程。
谢谢大家！
民歌
人们在生活中为了表达思想感情而 创作的一种歌曲形式，在口头代代 相传中不断得到加工，是人民群众 集体智慧的结晶。民歌具有语言简 明、形象生动等特点。
每个地区和民族都有着不同 风格的民歌，有的欢快、轻巧，有 的悠长、有韵味，还有的朗朗上口。 以自然坦率的方式歌唱，唱出 了大家淳朴的生活感受。
给你的感受是什么？ 什么样的场景？ 激流险滩还是风平浪静？
民歌的体裁 山歌： 小调： 高亢 婉转 《山歌好比春江水》 《茉莉花》 《黄河船夫曲》劳动号子 Nhomakorabea 有气势
劳动号子
作为一首劳动号子，这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情， 没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在 恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐 观向上的精神风貌，唱出了陕北人民对于 黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
黄河是中华民族的母亲河，歌曲的歌词，既可以看作陕北 人民对于黄河的问答，也可以看作中华民族的子孙对于民族命 运的深沉思索。我们的民族，正和黄河一样，经历了几千年的 曲折和艰险，多少仁人志士，为了人民幸福和民族命运，抛头 颅洒热血，无数次在民族危亡关头掌握住船舵，使得我们民族 摆脱一次又一次灭顶之灾，终于能够把握住自己民族的命运， 我们中华文明成为世界文明古国里唯一传承下来的文明。就和 歌曲里的艄公一样最终在黄河面前掌握了自己的命运。这首伟 大的民歌，催促我们时刻不能忘记要对中华民族的命运进行深 深的思索，警醒我们不能忘记我们民族仍然在艰险曲折中，仍 然时刻需要我们去奋斗和牺牲，从某种意义上说，这首民歌是 一首关于中华民族的最精炼也最美的史诗!
黄河船夫曲课件
民歌按体裁形式可分为： 1.劳动号子----节奏鲜明，音调粗狂，与劳动紧密结合，即兴编 词，一领众和。 2.山歌----节奏舒展自由，音调悠长高亢 3.小调----属 于民歌中的哪一类？
• 《黄河船夫曲》采用了劳动号子的体裁形 式。
再次聆听：说一说歌曲在旋律上有什么特点？
人教版七年级上册 第四单元《黄河船夫曲》
执教人：薛小利 单位：鄢陵县张桥镇第三初级中学
欣赏
《黄河船夫曲》
——陕西民歌
学习目标：
●准确学唱《黄河船夫曲》，感受歌曲的风 格特点，能够用自然、豪放的声音演唱。 ●了解《黄河船夫曲》中旋律重复手法的运 用。
●尝试用陕西方言演唱这首歌曲。
思考：
1.歌曲的速度与情绪是怎样的？ 2.歌曲的演唱特点？
欣赏方言演唱
尝试用陕西方言演唱歌曲。
得：dei 只：zi 根：geng 我：e
学
一声变四声
说
二声变一声
陕 西
三声变二声
话
四声变三声
•ǎǎ á āàááǎáǎ à ā • 你晓得天下黄河几十几道弯 • á á ā à ǎ ā ā á āá ǎ à
一声变四声 二声变一声 三声变二声 四声变三声
模仿船夫动作
创编活动： ☆一边唱； ☆一边表演动作；
齐心协力来把船儿搬
• 演唱方法和地域环境之间有没有关系？
• 每个地区的音乐特点都和自然环境有着千丝万缕 的联系，黄土高原上地势高，人们之间却有沟壑 阻拦，当地人把这一个一个的平台叫做“塬”， 从这个塬到那个塬之间看着很近，走着远，再加 上降水较少，气候干燥，时间长了，便形成了这 种近似于吼的唱腔。
特找
点一
。找
，
旋
律
在
• 《黄河船夫曲》采用了劳动号子的体裁形 式。
再次聆听：说一说歌曲在旋律上有什么特点？
人教版七年级上册 第四单元《黄河船夫曲》
执教人：薛小利 单位：鄢陵县张桥镇第三初级中学
欣赏
《黄河船夫曲》
——陕西民歌
学习目标：
●准确学唱《黄河船夫曲》，感受歌曲的风 格特点，能够用自然、豪放的声音演唱。 ●了解《黄河船夫曲》中旋律重复手法的运 用。
●尝试用陕西方言演唱这首歌曲。
思考：
1.歌曲的速度与情绪是怎样的？ 2.歌曲的演唱特点？
欣赏方言演唱
尝试用陕西方言演唱歌曲。
得：dei 只：zi 根：geng 我：e
学
一声变四声
说
二声变一声
陕 西
三声变二声
话
四声变三声
•ǎǎ á āàááǎáǎ à ā • 你晓得天下黄河几十几道弯 • á á ā à ǎ ā ā á āá ǎ à
一声变四声 二声变一声 三声变二声 四声变三声
模仿船夫动作
创编活动： ☆一边唱； ☆一边表演动作；
齐心协力来把船儿搬
• 演唱方法和地域环境之间有没有关系？
• 每个地区的音乐特点都和自然环境有着千丝万缕 的联系，黄土高原上地势高，人们之间却有沟壑 阻拦，当地人把这一个一个的平台叫做“塬”， 从这个塬到那个塬之间看着很近，走着远，再加 上降水较少，气候干燥，时间长了，便形成了这 种近似于吼的唱腔。
特找
点一
。找
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旋
律
在
人教版音乐七年级下册 黄河船夫曲 课件
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号子类别的划分
• 主要依据是不同的工种和传唱环境。从历年已经采录到的 音乐资料来看，大体上可以分为： 劳动号子 • 1.搬运号子。2.工程号子。3.农事号子。4.船渔号子。 • 劳动号子因各地区生产特点不同、可分许多类型。如沿海 地区和水乡渔村，流行渔民号子，城镇的水旱码头，流行 搬运号。此外，还有开山号子、爬坡号子、插秧号子、榔 头号子、入囤号子、夯号、打桩歌、辘轳歌等多种形式。 • 特点：1 音调粗犷有力，常用一领众和、领和交替的演唱 形式，从而加强劳动者在劳动中的情感交流，保证行动的 一致，提高劳动效率； • 2 节奏较为固定，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感 强； • 3 领唱者的唱词多为即兴的鼓动性唱词，众合者的唱词多 为力量型的衬词。
黄河船夫曲
劳动号子
劳动号子简称“号子”，北方常称“吆号子”，南方常称 “喊号子”。 号子是直接伴随体力劳动，并和劳动节奏密切配合的民歌。 它产生于劳动过程中，直接为生产劳动服务，真实地反映 劳动状况和劳动者的精神面貌，其音乐形象粗犷豪迈、坚 实有力，是某些体力劳动中不可缺少的有机部分。 劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指 挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较 强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压 力黄河船夫曲》这是一首朴素、短小、精悍并具 有鲜明形象的民歌。从它的音调风格来看，有着 陕北的特点，这就给人们的印象是黄河流域而不 是长江或其它流域。旋律线给人一种起伏、摇荡 的感觉。 黄河船夫的身影，凝聚着华夏五千年不 怕乌云压顶、不怕浪涛如山、一路咆哮、拥抱大 海的民族精神！黄河船夫曲是中华民族创作史上 的一个经典。用交响大合唱的形式 热情歌颂了祖 国的壮美山河，悠久的历史和中华民族的坚强不 屈》。
布置作业
初中九年级上册音乐课件第二单元黄河船夫曲(28张)ppt课件
1935年-1938年创作了《救国军歌》, 《游击军歌》, 《在太行山上》等各类型的声乐作品. 《黄河大合唱》是他年任
鲁艺音乐系主任后创作的. • 主要作品 ：《保卫芦沟桥》、《游击军》、《到敌人后方
去》、《在太行山上》等
《黄河》共八个乐章、 每章曲首都有配乐朗诵.
第一乐章黄河船夫曲(混声合唱) 第二乐章:《黄河颂》(男声独唱)
作品背景
• 作于1939年3月，由光未然(张光年)作词，冼星海作曲。 1938年 冬,光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山 抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布 的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们 高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情 和灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。1939年，光未然与 冼星海在延安相见。在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一 个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。冼星海听后，约请光未 然将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。”后来， 冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了《黄河大合 唱》。1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由 邬析零指挥。这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。同年5 月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再次演出了 《黄河大合唱》。毛泽东同志听后高度地赞扬了这次演出。当年 7月，周恩来同志听了这部合唱，随即为星海同志写下了“为抗 战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。1941年，星海在苏联又 对《黄河大合唱》进行了加工整理，并使之更加完善、理想。
保卫黄河
课堂小结：
• 这节课上我们欣赏了《黄河船夫曲》， 它带给我们的一个主题感受：即赞颂了我 们中华民族勇敢坚强、不畏强暴、不屈不 挠的伟大精神，而且让我们在音乐中体会 了气势磅礴的壮美之感。让我们在这种美 的激励中走向美好的明天！
鲁艺音乐系主任后创作的. • 主要作品 ：《保卫芦沟桥》、《游击军》、《到敌人后方
去》、《在太行山上》等
《黄河》共八个乐章、 每章曲首都有配乐朗诵.
第一乐章黄河船夫曲(混声合唱) 第二乐章:《黄河颂》(男声独唱)
作品背景
• 作于1939年3月，由光未然(张光年)作词，冼星海作曲。 1938年 冬,光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山 抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布 的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们 高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情 和灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。1939年，光未然与 冼星海在延安相见。在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一 个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。冼星海听后，约请光未 然将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。”后来， 冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了《黄河大合 唱》。1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由 邬析零指挥。这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。同年5 月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再次演出了 《黄河大合唱》。毛泽东同志听后高度地赞扬了这次演出。当年 7月，周恩来同志听了这部合唱，随即为星海同志写下了“为抗 战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。1941年，星海在苏联又 对《黄河大合唱》进行了加工整理，并使之更加完善、理想。
保卫黄河
课堂小结：
• 这节课上我们欣赏了《黄河船夫曲》， 它带给我们的一个主题感受：即赞颂了我 们中华民族勇敢坚强、不畏强暴、不屈不 挠的伟大精神，而且让我们在音乐中体会 了气势磅礴的壮美之感。让我们在这种美 的激励中走向美好的明天！
人教版七年级上册音乐第4单元神州音韵(一)唱歌：黄河船夫曲说课课件
新课讲授
黄河船夫曲的演唱技 能
黄河船夫曲的艺术欣 赏
新课讲授
黄河船夫曲的演唱技能
黄河船夫曲的演唱技能主要包括发音、节奏和情感的表达。发音要 清楚准确，注意吐字清楚，声音饱满。节奏要稳定有力，注意掌握 好歌曲的节奏感，使演唱更加准确和有力。情感的表达要真实感人 ，注意把握好歌曲的情感变化，用真实的情感去演绎歌曲，使演唱 更具感染力和表现力。在演唱过程中，还可以适当运用一些表演技 能，如手势、眼神和肢体语言等，使演唱更加生动和有趣。通过不 断的练习和演唱，我们可以逐渐掌握黄河船夫曲的演唱技能，提高 自己的演唱水平和艺术表达能力。
黄河船夫曲的文化意 义
黄河船夫曲的教育意 义
黄河船夫曲的社会影 响
课堂小结
黄河船夫曲的文化意义
黄河船夫曲作为中国民歌的代表之一，具有重要的文 化意义。它记录了中国河流运输的历史，反应了中国 劳动人民的辛勤劳动和对故乡的深情厚意。同时，黄 河船夫曲也成为了国内外人们了解中国音乐文化的窗 口，为世界各地的人们展示了中国的音乐魅力。
新课讲授
黄河船夫曲的艺术欣赏
黄河船夫曲是一首充满激情和特殊魅力的曲子，它的 旋律优美动人，歌词表达了船夫们辛勤劳动和对故乡 的爱恋之情。通过欣赏这首曲子，我们可以感受到船 夫们的辛勤劳动和对故乡的深深爱恋，进而激发起我 们对
3
课堂小结
课堂小结
黄河船夫曲的歌曲特 点
黄河船夫曲的歌词表 达
黄河船夫曲的演唱技 能
LOGO
第四单元 神州音韵（一 ）
唱歌：黄河船夫曲
目录 CONTENTS
学习目标 课堂小结
新课讲授
1
学习目标
学习目标
了解黄河船夫曲的背 景和来源
学习黄河船夫曲的歌 曲结构和曲调特点
苏少版八年级下册1.演唱黄河船夫曲课件(13ppt)
乐理小常识
下滑音
前倚音
演唱船夫号子
音乐沙龙
尝试自己创编一到两种演唱方式
再唱船夫号子
嗨 咗咗 嗨 咗咗 … … 齐唱
练一练
小调
《上去号子
《无锡景》
回顾汉族民歌
汉族民歌按体裁大致可分为号子、山歌、小调三类。
名称
小调
特点 节奏规整，曲调流畅，细腻委婉
山歌 节奏舒展自由，音调悠扬高亢
号子 节奏鲜明，音调粗犷，与劳动紧密结合，一领众 和
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走进西部 感受船夫号子
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船夫们时刻要与惊涛骇浪做斗争，表达船夫们乐观向上的精神
乐鸣江河
走进黄河
咳哟!划哟 ！划哟 ！划哟 ！划哟 ！ 努力划哟！努力划哟！努力划哟！ 努力划哟！ 划哟 ！ 乌云啊,遮满天! 波涛啊,高如山! 冷风啊,扑上脸! 浪花啊,打进船! 咳哟!划哟…… 伙伴啊,睁开眼! 舵手啊,把住腕! 当心啊,别偷懒! 拼命啊,莫胆寒! 咳!划哟!咳!划哟! 咳!划哟!咳!划哟! 不怕那千丈波浪高如山! 行船好比上火线, 团结一心冲上前! 咳!划哟!咳!划哟! 咳!划哟!咳!划哟! 咳哟!划哟-… 划哟!
思考：歌曲中描述的是什么形象？你联想到什么样的情景？
体验船夫
﹥
﹥
‖︰嗨 咗咗 嗨 咗咗︰‖
注意强弱 铿锵有力 干净利落
了解船夫
黄河船夫曲（陕西民歌） 歌曲以高亢的旋律，生动地塑造了黄河船夫们面对
惊涛骇浪时坚定果敢、坚忍不拔的形象。
号子 又称“劳动号子”。是产生于体力劳动、伴随体力劳动并与劳动节
苏少版初二(八年级)上册音乐课件：黄河船夫曲
苏少版初二（八年级）上册音乐课件：黄河船夫曲
导读：本文苏少版初二（八年级）上册音乐课件：黄河船夫曲，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
苏少版音乐八上《黄河船夫曲》ppt 大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲我。
从内容上看，各乐章间有内在联系，但每个乐章又有其相对的独立性；
从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱齐唱、轮唱、合唱等；
从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队或钢琴作伴奏。
黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章，是一首混声合唱。
乐章一开始就采用了大号和大鼓两种乐器，节奏紧促，使人因为音乐的存在，一下子为之振奋。
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相关主题
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号子——节奏鲜明，音调粗狂，与 劳动紧密结合，即兴编词，一领众 和
山歌——节奏舒展自由。
小调——节奏规整，曲调流畅，细 腻。
特找 点一 。找 ， 旋 律 在 写 作 手 法 上 的
•重复
使音乐形象集中，给人留下深刻的印象
•装饰音 使音乐形象更加丰富，感情表露更充沛
•旋律跳跃性强 选择：表现的是委婉细腻还是粗犷 豪放 （陕北人生活的环境沟壑纵横，生活条件比较艰苦
下滑音
下滑音
下滑音
下滑音
下滑音
唱一唱
羊肚肚手巾哟，三道道蓝，咱们见了面那个容易，拉话话儿难。
——《羊肚肚手巾三道道蓝》
青线线那个蓝线线，兰个英英地彩，生下一个兰花花，实实爱 死个人。 ——《兰花花》 提起个家来家有名，家住在绥德三十里里铺村。 ——《三十里铺》 山丹丹那个开花呦，红艳艳，毛主席领导咱打江山。 ——《山丹丹花开红艳艳》
本单元教学内容
关东支脉音乐
齐鲁燕赵支脉音 乐
秦晋支脉音乐
秦晋支脉音乐
流行区域 • 秦分支： 陕西省 山西省
甘肃、宁夏以及青 海部分地区
代表乐种
信天游、秦腔、西安鼓乐 山曲、梆子戏、山西鼓吹乐
• 晋分支：
• 陇分支：
花儿、陇剧、土族鼓吹乐
陕北民歌
——黄河船夫曲
人教版七年级上册 第四单元《神州音韵》
，造就了陕北人粗犷豪放的性格，这种性格特点也
表现在他们的民歌中。）
重复的乐句
25 21 6 56| 1 —
几 十 几 道 弯
2
哎？
0|
几
几
十
十
几 道
几 条
弯
船
上？
哎？
几
几
十
十
几 条
几 根
船
杆
上？
24 21 12 42| 1— — —|
几 十 几 个那 艄公 呦嗬 来把 船来 搬?
学习目标
1、感受陕西地区的民歌音乐风 格。 2、掌握民歌概念，初步了解民 歌。 3、学会用陕西方言演唱歌曲，
问题：
1、这首歌的词曲作者是谁吗？ 2、什么是民歌？
3、按照体裁，民歌可以分为哪几类？
民歌
是广大人民群众在社会生活实践 中，经过广泛的口头传唱逐渐形式 和发展起来的，和人民生活紧密地 联系着，表达劳动人民的思想、感 情、意志、要求和愿望的歌曲。