如何落实德育教育
有效落实初中德育工作的几点方法
有效落实初中德育工作的几点方法初中德育工作是建立学生正确的价值观和道德观的重要任务，是培养学生健康人格和个性发展的关键环节。
为了有效落实初中德育工作，以下是几点方法：一、明确目标，加强教师的德育能力教师是德育工作的主力军，只有德育教师队伍的专业能力得到提升，才能更好地开展德育教育。
学校要明确初中德育的目标，并对教师的德育能力进行培训和提升，使他们掌握德育教育的理论知识和教育方法，能够针对不同学生的实际情况进行个性化的德育教育。
二、构建德育教育的课程体系德育工作需要有系统的课程体系进行指导，学校可以制定相应的德育课程体系，包括道德与法律、公民与社会等多个方面的内容。
通过系统有序的德育课程，帮助学生建立正确的人生观、价值观和道德观，提高他们的道德素养和社会责任感。
三、营造良好的德育环境德育不仅仅是课程的传授，更需要学校营造良好的德育环境。
学校可以通过建立德育宣传栏、开设德育广播节目、举办主题德育活动等方式，形成全员参与的德育氛围。
学校也应该加强对学生的管理，建立健全的班级管理制度和学生奖励制度，让学生在良好的学习环境中自觉遵守纪律、尊重师长和同学。
四、加强家校合作，形成德育合力家庭是学生德育的重要场所，学校应该与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的德育教育。
学校可以组织德育家长会、培训家长德育教育的方法和技巧，鼓励家长积极参与学生的德育教育，形成师生家长三方共同合作的德育合力。
五、重视实践与体验教育德育教育需要更多的实践和体验，让学生亲身感受道德与行为之间的联系。
学校可以组织学生参加社会实践活动、社区服务、志愿者活动等，通过亲身经历和参与社会实践，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
落实初中德育工作需要明确目标、加强教师的德育能力，构建德育教育的课程体系，营造良好的德育环境，加强家校合作，重视实践与体验教育。
只有通过多方面的方法和举措，才能有效落实初中德育工作，为学生的健康成长和个性发展提供良好的保障。
德育教育实施步骤
德育教育实施步骤
德育教育是培养学生道德品质和价值观的重要环节，以下是实施德育教育的步骤：
1. 设定明确的目标：制定明确的德育教育目标，明确所要培养的道德品质和价值观，例如公德、助人为乐、诚实守信等。
2. 制定教育计划：根据教育目标制定相应的教育计划，包括教学内容、教学方法和评估方式等。
3. 教师示范行为：教师应成为学生的榜样，通过自己的行为示范来引导学生培养正确的道德品质和价值观。
4. 创设德育环境：学校应创设积极的德育环境，为学生提供良好的道德培养氛围，例如组织道德讲座、开展德育活动等。
5. 引导学生参与：通过组织学生参与社会实践活动、志愿者服务等，引导学生将道德品质和价值观应用于实际生活中。
6. 评估与反馈：定期评估学生的德育教育效果，并及时给予反馈，帮助学生改进和进步。
7. 家校合作：与家长建立良好的沟通和合作关系，共同致力于学生的德育教育，形成家校合力。
以上是实施德育教育的基本步骤，每个步骤都需要学校和教师的共同努力，才能有效培养学生的道德品质和价值观。
浅谈如何对学生进行德育教育
浅谈如何对学生进行德育教育对学生进行德育教育是学校教育中非常重要的一部分。
以下是一些浅谈德育教育的方法和策略。
1. 身教重于言教：教师和家长应该以身作则，成为学生的榜样。
通过自己的行为和态度来影响学生，让他们能够模仿和学习正面的品格和价值观。
2. 建立正确的评价体系：学生的品德褒奖和惩罚应该公正、透明。
教师和家长要及时表扬和奖励学生表现良好的行为，同时对违反纪律和规则的行为进行适当的处罚，以此引导学生形成正确的行为规范。
3. 培养学生责任感和自律能力：通过培养学生的责任感和自律能力，让他们明白自己的行为对自己和他人的影响。
教育他们学会对自己的言行负责，并且培养他们在面对挫折时能够坚持和自我调整的能力。
4. 增强学生的人文关怀：德育教育不仅仅是道德规范的传递，还应该注重培养学生的人文关怀和同理心。
通过关心他人、帮助他人，让学生从小培养出一种关心社会、关心他人的意识。
5. 引导学生思考：让学生在实践中去思考问题、分析问题，通过对案例的研究和讨论，引导他们形成独立的判断和决策能力。
教育他们明辨是非，树立正确的价值观。
6. 建立良好的学校文化：学校要营造积极向上、和谐友善的学习氛围，通过各种形式的活动和节日庆祝，激发学生对学校的归属感和荣誉感，培养学生对学校文化的尊重和继承。
7. 建立家校合作机制：教师和家长要共同关注学生的德育教育，加强家校合作。
通过家长会、家访等形式，及时交流和沟通学生的学习和行为情况，共同关注学生的品德成长。
8. 关注学生情感需求：在德育教育中，教师和家长要注重学生的情感需求。
通过关怀和支持，帮助学生解决身心困扰，增强学生的自信心和自尊心。
德育教育是一项综合性、全方位的工作，需要教育者在教育过程中注重规划和落实。
通过以上方法和策略，可以更好地对学生进行德育教育，培养他们良好的品德和正确的价值观。
有效落实初中德育工作的几点方法6篇
有效落实初中德育工作的几点方法6篇篇1引言德育工作是初中教育的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、法律意识和环保观念等方面具有重要影响。
本文将结合当前初中德育工作的现状，提出几点有效落实德育工作的方法，以供参考。
一、加强德育课程建设德育课程是培养学生思想品德的重要途径，应加强德育课程的建设。
首先，要完善德育课程体系，将德育内容融入各学科教学中，确保学生在学习过程中能够全面接触到德育知识。
其次，要创新德育教学方法，采用生动活泼、多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，还应加强德育课程的评价机制，对学生的学习成果进行科学、公正的评价，以激励学生不断进步。
二、强化德育实践活动德育实践活动是培养学生品德的重要方式，应强化德育实践活动。
学校可以组织各种形式的德育活动，如主题班会、团队活动、社会实践活动等，让学生在亲身实践中感受到德育的重要性。
同时，学校还可以鼓励学生参与志愿者活动、社区服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三、营造良好的德育氛围良好的德育氛围对学生品德的形成至关重要。
学校应注重校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
可以通过举办各种文化活动、艺术节等形式，丰富学生的课余生活，提升学生的审美能力和文化素养。
同时，学校还可以通过举办讲座、座谈会等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、加强家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，家长在孩子品德培养中扮演着重要角色。
学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长过程。
可以通过定期举办家长会、家访等形式，了解学生在家庭中的表现和成长情况，并与家长共同探讨如何更好地培养孩子的品德。
五、注重学生个体差异每个学生都是独特的个体，具有不同的性格、兴趣和成长经历。
在德育工作中，应注重学生个体差异，因材施教。
可以通过观察学生的日常表现和行为习惯，了解学生的性格特点和成长需求，并针对不同学生制定个性化的德育方案，以帮助他们更好地成长和发展。
六、建立科学的评价体系科学的评价体系是确保德育工作有效性的重要保障。
落实中小学德育工作指南实施方案三篇
落实中小学德育工作指南实施方案三篇落实中小学德育工作指南实施方案篇一一、指导思想为创设良好的育人环境，树立育人为本的思想，将良好的品德、习惯恰到好处地融入到学校教育的各个环节之中。
以培养学生的社会主义核心价值观为重点，促进校内与校外教育相结合，积极引导学生社会实践活动。
二、工作目标1、建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。
如组织学生参观毛主席纪念馆。
使学生们亲身体验对英雄的拥护与爱戴。
2、建设带有勤工俭学性质的社会实践活动长效机制。
主要是通过这种方式来了解行业的运行和发展情况，增加学生的感性认识，提前进行实际工作体验，在实践中发挥自己的聪明才智，发扬工作中的协作精神以及创新精神。
3、建设其他形式的社会实践活动基地。
针对学生特点，引导学生开展丰富多彩的社团活动，使其在各自兴趣范围内多参加各类社团，有读书兴趣的可以参加书社、有表演兴趣的可以参加演艺社等。
这样既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。
三、活动形式1、每年春季、秋季开学，邀请交警中队队长为同学们讲述道路交通安全知识，让同学们知道安全重于泰山。
2、每年的四月、十一月，邀请派出所指导员，为同学们讲述有关法律知识。
让同学们懂法、守法。
3、每年清明节，我校都组织师生前往毛主席纪念馆举行祭扫活动，缅怀先烈的伟绩，寓爱国主义和革命传统教育于活动中，培养学生为祖国、为人民、为共产主义事业而奋斗终生的献身精神。
落实中小学德育工作指南实施方案篇二本学期德育工作在让校园充满爱、全面推进素质教育，精心打造具有南平八中特色的教育文化的办学理念和目标下，贯彻学校的十项重大改革措施，狠抓校风、学风、班风建设，始终把教会学生学会做人，学会学习，学会合作，学会生存作为德育工作的核心，以实施学校提出的养成、成长、成功三成教育及创建平安校园为主线，积极开展工作，落实全员育人，构建和谐、温馨的校园。
具体工作如下：1、抓住每周三个教育时段，精心组织，丰富内容。
教师如何落实立德树人
教师如何落实立德树人教师道德是教师的灵魂，我理解为“师魂”。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。
以下是作者为大家收集的教师如何落实立德树人【6篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇一】教师如何落实立德树人我校的德育工作以“立人、树人”为中心，以常规管理，课堂渗透、活动育人、环境育人、励志教育为主线，并根据不同年龄段、不同学段学生的身心发展情况确立了有针对性的教育策略：高一，实行养成教育;高二，实行行为习惯教育;高三，实行感恩教育。
一、坚持常规管理1、构建完善的德育管理体系。
我校德育管理体系共分四级：学校、年级、班级、学生会，其中以年级、班级管理为主，学校管理为辅。
学校、年级、班级各自都有一套完备的管理方案。
2、加强常规检查。
学校协同年级、学生会对校园违纪、卫生、安全等方面进行定期与不定期的检查，检查结果，全部计入量化考核。
3、我校每学期坚持做到“三个会”制度，即“每周一次主题班会，每月一次班主任工作汇报会，每学期一次班主任工作经验交流会。
”4、量化与考核。
各年级、各班每月、每学期、每学年都有一次量化积分评比，作为评优评先的依据。
同时，我们制订了《班主任奖励方案》，将“优秀班主任”、“双优班主任”、“功勋班主任”的荣誉称号授予那些为学校发展作出重要贡献的班主任。
这样既有利于促进年级、班级之间进行良性竞争，又大大减轻了学校的工作压力，还对学校的发展起到了推动作用。
二、以课堂教学为主阵地，重视德育渗透学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。
我们要做好德育工作，必须建立健全全员育人、全方位育人的体系，把课堂教学作为德育工作的主阵地，将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。
我校全体教师从本学科教育的道德要求出发，采用各种形式和手段把传授科学知识与育人有机地结合起来，潜移默化地渗透进德育内容，这样不仅避免了强加和说教的感觉，而且使德育可知可感，有血有肉，具有了较强的可接受性。
有效落实初中德育工作的几点方法
有效落实初中德育工作的几点方法
初中是学生人生发展中的一个重要阶段，此时的学生需要通过学校的德育教育，引导
他们形成良好的道德品质、心理素质，培养健康人格，成为有品德有道德的公民。
如何有
效落实初中的德育工作，以下几点可以作为参考：
1. 立足实际，因材施教
德育工作的前提是要立足于学校文化实际，因材施教，因地制宜，根据不同的学生的
特点和需要，有针对性的进行德育教育，以期达到有效的教育效果。
2. 贯彻于课内、课外
初中的德育工作要贯彻于课内和课外，通过学科教育中注重培养学生的道德品质和社
会责任感，同时要从校内课外活动、社会实践等方面引导学生自觉遵循社会公德、职业道
德等各方面的道德规范。
3. 教育引导配合家庭教育
家庭是孩子道德成长的第一课堂，初中的德育工作应该与家庭教育紧密配合。
学校应
该抽出专门的时间，方便与家长进行沟通和交流，共同制定和实施家庭德育计划。
4. 教育方式多样化，注重实效性
德育工作的方式应该多样化，注重实效性。
由于学生的年龄和思想特点等方面的影响，教育的方式应该转变，从灌输式的教育方式逐渐过渡到与学生密切互动的教育方式。
5. 成立德育组织，注重工作合作性
学校要成立德育组织，制定规范化的德育教育工作方案，注重工作合作性。
德育组织
与其他各部门紧密协作，共同肩负起德育工作重担，从而更好的达到教育的目的。
总之，初中德育工作要始终贯穿于学校的方方面面，注重以学生为本，关注学生个体
的发展，注重实效性，多方面教育引导，通过有效的工作方法和手段，最大限度的发挥学
校的德育教育功能。
2023年学生德育教育工作计划5篇
2023年学生德育教育工作计划5篇学生德育教育工作计划1一、指导思想：根据教育局工作重点，认真贯彻落实上级和学校德育工作精神，围绕学校中心工作，以学生日常行为规范养成教育为主线，以校园精神文明建设为着力点，进一步明确德育工作的具体要求，夯实行为规范教育，扎实有效地推进学生德育工作，增强学校德育工作实效。
二、工作目标加强学生诚信教育和心理健康教育，使学生日常行为规范养成教育有进一步好转，并形成良好的校风、班风。
培养具有优秀品质，健全人格，健康心理和进取精神的合格学生，同时树立师德典范。
控制学生的流失率，促进学生德育水平的进一步提高。
三、工作措施1、建好“三支队伍”。
一是建好学校德育工作队伍，完善学校德育网络，要重点抓好学生管理队伍，依学校教学工作实践，进一步明确责任，强化管理。
二是加强班主任队伍建设。
进一步提高班主任地位，在考核、奖励等方面加大倾斜力度，进一步规范检查，完善班级评比制度，完善班主任考评制度，加强班主任的政治理论学习和业务理论学习，不断提高素质，强化班主任的岗位职责。
三是加强学生干部队伍建设，加大对学生会培养力度，开学初及期中考试后召开两次大型的学生会会议，发挥学生组织在学校、班级正常运转中的作用，使其成为学校民主管理的一支重要力量。
2、进一步落实学生常规，加大精细化管理，形成良好的校风。
让学生明确在校学习生活中应怎样做，作什么，不能作什么。
注重细节管理，把常规落实到实处，把落实常规与教学实践紧密结合起来，不断推进学校校风的建设。
3、以活动为载体，不断推进校园精神文明建设。
科学合理的设计学生活动，充分挖掘学生活动的德育意义。
以三月份校风建设活动月、四月份弘扬和培育民族精神活动月、五月份校园文化艺术节为着力点，积极开展丰富多彩的文艺体育活动，推进校园文化建设和精神文明建设。
4、加强德育课题研讨。
从学校实际出发，紧紧围绕学生思想变化和特点，积极开展反映班级变化、学生思想变化的课题研讨。
加强主题班会的模式、教育性的研讨。
班主任实施德育教育的途径与方法
班主任实施德育教育的途径与方法作为学校管理中的重要一环，班主任不仅要负责学生的学业成绩管理，也要着眼于学生的德育教育，为学生打好人生的基础。
班主任实施德育教育的途径与方法，十分关键。
下面将介绍一些班主任实施德育教育的途径与方法。
一、以身作则，做好榜样班主任在德育教育中起着重要的示范作用。
在平时的行为表现中，班主任要时刻注意自己的言行，做好以身作则的榜样，引导学生在品德、行为等方面养成良好的习惯。
班主任要向学生展示正义、公正、勇气、同情心、诚实、助人等正面的品格和行为，同时纠正自己的错误和缺点，力求做好提高自己的夙愿，争取学生的尊重和信任。
二、及时发现问题，与学生沟通交流班主任在日常工作中要细心观察学生的言行举止，及时发现问题，与学生沟通交流。
班主任要多与学生交流，让学生感受到班主任对他们的关注，有问题可以尽快解决。
班主任要根据问题的性质和学生的不同情况，采取不同的方式和方法予以处理，例如以私下谈话的方式、班会的形式、家长会议等方式，让学生及时认识问题，并找到解决的方法。
三、注重培养学生的思想品德班主任要注重培养学生的思想品德，让学生逐渐养成诚实、正直、勇敢、乐观、坚定的品德风范。
班主任可以将一些有关社会风气、道德作风的问题，以案例或调查方式引导学生思考，让他们明白什么是对的也懂得拒绝什么是错的。
同时，还应加强对学生的宣传教育，让他们了解和学习先进的思想、道德和文化，不断提高道德意识和人文素质。
四、发挥家长作用，加强家校合作强化家校合作，发挥好家长的作用，是班主任德育教育的重要组成部分。
学生的一些行为习惯、学习态度、言行举止等情况，都可以与家长进行沟通。
班主任还可在集体活动中，邀请家长参加，展示学生的综合素质和班级成绩等，增强家长的教育意识和家庭教育的参与性。
五、引导学生自主发展，培养责任感班主任要引导学生自主发展，培养责任感，让学生懂得珍爱生命、珍爱资源，懂得对自己的言行和其他人的言行都要负责任。
落实立德树人的途径
落实立德树人的途径立德树人是教育的根本任务之一，是培养学生全面发展的核心目标。
那么，如何落实立德树人的途径呢？下面将从教育环境、课程设置、教师角色和评价体系四个方面进行探讨。
一、营造良好的教育环境营造良好的教育环境是落实立德树人的首要任务。
教育环境包括学校的文化氛围、校园设施和教育资源等。
首先，学校应树立积极向上、勤奋向学的文化氛围，培养学生的良好品质和道德观念。
其次，学校应提供良好的校园设施，创造舒适的学习环境，为学生的身心健康提供保障。
此外，学校还应积极开发和利用教育资源，丰富学生的学习内容，提高他们的综合素质。
二、优化课程设置课程是实施立德树人的重要手段。
优化课程设置，注重德育内容的融入，是落实立德树人的重要途径。
一方面，课程设置要注重学科知识的传授，培养学生的学科素养。
另一方面，要注重德育内容的渗透，培养学生的道德情感和社会责任感。
可以通过开设德育课程、设置德育教学活动等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
三、发挥教师的示范作用教师是立德树人的中坚力量，发挥教师的示范作用是落实立德树人的关键途径。
教师要以身作则，做学生的榜样。
首先，教师要具备良好的道德品质和职业操守，积极践行社会主义核心价值观，成为学生的良师益友。
其次，教师要注重自身的学习和成长，不断提高自己的专业素养和教育能力，为学生提供优质的教育服务。
最后，教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，倾听学生的声音，关注学生的需求。
四、建立科学的评价体系建立科学的评价体系是落实立德树人的重要保障。
评价是对学生学习和发展情况的反馈和指导，应该注重全面发展和德育成果的评价。
评价体系应包括学科知识的考核和学生综合素质的评价，既要注重学生的学科成绩，也要注重学生的德育表现和社会责任感。
评价应注重过程和结果的平衡，注重激励和引导，帮助学生健康成长。
落实立德树人的途径包括营造良好的教育环境、优化课程设置、发挥教师的示范作用和建立科学的评价体系。
如何开展学校德育教育
如何开展学校德育教育如何开展学校德育教育（通用5篇）如何开展学校德育教育篇1一、校长要注重个人素养的提高，要练好“内功”校长在德育工作中施展自己的才能、本领，要首先提高自己的个人素养，这样才有更高的觉悟、更先进的意识和理念去进行德育工作。
一是要提高自己的理论素养。
理论素养越高，一个人的思考能力就越强，思维愈缜密，认识愈清楚。
二是要认真学习专业知识。
校长要认真学习管理理论知识，从丰富的学校管理知识中吸取适用于自身和本校实际的管理知识。
另外，校长还要懂得教学的科学规律，当一个好校长，首先必须当好一名好教师。
三是校长要有一定的人格魅力。
一个好校长的心中储满着无限的爱，时时都脚踏实地，行为端正，办事公平，博学多才，人缘极好，这样有魅力的校长才能为德育教育保驾护航。
二、加强教师队伍建设，进一步提高教师德育教育的整体素质教师是学校进行德育工作的一线工作者，直接进行和承担大量的德育工作，这支队伍的质量和素质直接决定着受教育者主体——学生的德育接收质量和状况。
学校是这支教育队伍的负责者和管理者，在教师队伍的建设和管理中，负责抓好一批优秀的德育工作管理队伍，对学校的发展是非常有利的。
要进一步发挥他们在德育工作中的主导作用，一是要加强职业道德教育;二是要提高他们对德育教育重要性的认识;三是要大力开展好德育工作的评比、表彰活动，要激励先进、鞭策后进，从而带动学校整体德育工作的开展。
三、营造优良的校园文化环境，“以美促德”校园文化以校园作为其发源、诞生和发展的土壤，是学校物质文化、精神文化的有机整体，更是加强学校德育工作的有效载体。
优良的校园文化可以使整个学校形成一种强烈而感人的育人氛围，同时可以发挥情境教育的功效，使学生自然而然地接受它的熏陶，引起情感共鸣，从而达到“修身养性、壮情炼志”的目的。
因此，学校要注重教育环境的建设：一是在校园建设中应当尽量使用温馨的语言、温雅的语句、温和的语气来引导学生、教育学生、感化学生;二是搞好校园文化建设，创造优美的校园环境，让校园内的一草一木、一词一语都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到熏陶、接受教育、提高素养。
有效落实初中德育工作的几点方法
有效落实初中德育工作的几点方法初中德育工作是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要途径。
有效落实初中德育工作，不仅能够提高学生的综合素质，更能够培养他们优秀的人格和品德。
下面我们就来探讨一下有效落实初中德育工作的几点方法。
一、建立健全的德育制度健全的德育制度是初中德育工作的基础和保障。
学校应该依据学生的实际情况，结合教学管理的需要，建立完善的德育管理制度。
制定学校的德育目标和任务，建立德育管理机构，设立德育职责清晰的岗位和管理人员，定期评估德育工作的成效等等。
只有建立健全的德育制度，才能够为德育工作的顺利开展提供保障。
二、加强师生德育培训师生是初中德育工作的主要对象和实施者，加强师生的德育培训是非常重要的。
对于教师，学校可以组织各种形式的德育培训，包括集中培训、分散培训、专题讲座等等，帮助教师提高德育教育的理念和能力。
对于学生，学校可以通过开展德育主题班会、德育知识竞赛、课外读书活动等方式，培养学生的德育意识和品质。
只有加强师生的德育培训，才能够提高他们的德育素质，更好地开展德育工作。
三、营造浓厚的德育氛围营造浓厚的德育氛围是初中德育工作的重要任务。
学校可以通过多种途径来营造德育氛围，举办德育主题班会、召开家长会讨论德育问题、开展形式多样的德育活动等等。
通过这些途径，让学生在学习、生活中内化积淀德育理念和情感，形成自觉遵守规则、团结互助、崇尚正气、尊重师长、团结同学的良好风尚。
只有营造浓厚的德育氛围，才能够有效开展德育工作。
四、注重德育成果的评估评估是初中德育工作的重要环节。
学校可以针对德育目标和任务，制定科学的评估体系和评估标准，定期对德育成果进行评估和总结。
通过评估，可以了解德育工作的效果，发现问题和不足，及时采取措施加以改进。
只有注重德育成果的评估，才能够不断提高学校的德育管理水平和德育工作的质量。
五、加强家校合作，共同育人家庭是学生德育的第一课堂，学校和家庭的配合非常重要。
教学实践中落实立德树人(3篇)
第1篇立德树人，是新时代教育的根本任务。
立德树人理念强调以德为先，注重培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感。
在教育教学实践中，落实立德树人任务，需要教师们深入挖掘课程资源，创新教学方法，关注学生全面发展。
本文将从以下几个方面探讨如何在教学实践中落实立德树人。
一、深化课程改革，强化德育教育1. 融入德育元素。
在课程设置中，要注重将德育元素融入各个学科，使学生在学习知识的同时，接受道德教育。
如语文课程可以引导学生学习中华优秀传统文化，培养学生的爱国主义情怀；数学课程可以培养学生的严谨求实的科学态度；历史课程可以让学生了解国家历史，增强民族自豪感。
2. 开发校本课程。
学校可以根据自身特色和地域文化，开发具有德育功能的校本课程。
如开展红色教育、传统文化教育、心理健康教育等，让学生在课程中感受德育的魅力。
3. 优化教学评价。
教学评价要关注学生的德育表现，将道德品质纳入评价体系。
教师要在日常教学中关注学生的道德行为，对学生的德育成果给予肯定和鼓励。
二、创新教学方法，提高德育实效1. 案例教学法。
通过分析典型案例，让学生了解道德规范，提高道德认识。
教师可以选择与学生生活紧密相关的案例，让学生在分析案例的过程中，提高道德判断能力。
2. 体验式教学。
教师可以组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中体验道德情感，培养道德行为。
如组织学生参加志愿者服务、公益活动等，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。
3. 艺术教育。
通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式，让学生感受美的力量，培养良好的道德品质。
教师可以组织学生参与艺术活动，让学生在艺术创作中陶冶情操，提高道德素养。
三、关注学生全面发展，实现立德树人1. 注重学生个性发展。
教师要根据学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，激发学生的潜能，培养学生的特长。
在关注学生个性发展的同时，注重培养学生的集体荣誉感和社会责任感。
2. 加强心理健康教育。
教师要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
有效落实初中德育工作的几点方法5篇
有效落实初中德育工作的几点方法5篇第1篇示例：初中德育工作是学校教育中非常重要的一环，是培养学生良好品德和行为习惯的关键。
有效落实初中德育工作，不仅可以提高学生的道德水平，也能增强他们的自律能力和社会责任感。
那么，要如何有效地落实初中德育工作呢？下面就来探讨一下几点方法。
建立健全的德育管理机制。
学校可以成立德育工作领导小组，确定德育工作的总体目标和重点任务，制定相关的德育工作计划和实施方案，并明确各部门的分工和责任。
要加强德育队伍建设，培养一支德育专业、业务能力强的队伍，为学生提供专业化、多样化的德育服务。
注重德育资源整合和利用。
学校可以充分利用各类资源，如师生资源、家长资源、社会资源等，开展各种形式的德育活动。
可以邀请专家学者进行德育讲座，举办德育主题班会和展览，组织学生参加志愿服务等活动，以提升学生的德育修养和综合素质。
强化德育教育内容和方式创新。
德育教育内容要贴近学生的实际生活，注重培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，引导他们形成积极向上的人生态度和人生目标。
德育教育方式要多样化，注重因材施教，灵活运用案例分析、角色扮演、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
加强家校合作，形成德育教育联动机制。
学校要积极与家长进行沟通和合作，建立健康的师生家庭互动关系，共同关注学生的德育成长。
家长要积极配合学校的德育工作，关心和支持孩子的德育教育，共同为培养健康向上的青少年而努力。
要有效落实初中德育工作，需要学校、教师、家长、学生和社会各方面的共同努力。
只有通过全方位的合作和努力，才能真正提升学生的道德修养和综合素质，培养德智体美劳全面发展的优秀人才。
希望各方能够共同关注和支持初中德育工作，为青少年的健康成长营造良好的教育环境和社会氛围。
【篇数：481字】第2篇示例：初中是学生人生中一个重要的阶段，德育工作在其中起着至关重要的作用。
如何有效落实初中德育工作？下面就列举几点方法：一、建立健全德育工作机制。
落细落小落实 做好德育“大文章”
落细落小落实做好德育“大文章”德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和健康人格的重要途径。
当前，随着社会的不断发展和进步，如何做好学校的德育工作成为了亟待解决的问题。
要做好德育工作，关键在于落实到具体的细节中，只有将德育工作做到细致、小处、实处，才能为学生们建立正确的世界观、人生观和价值观。
本文将结合实际，从落细、落小和落实三方面来探讨如何做好德育工作。
一、落细：精心设计德育课程德育工作的重要性不言而喻，但是要想取得实效，就需要在细节上下功夫。
德育课程的设计就显得尤为重要，只有设计科学、合理的德育课程，才能真正引导学生树立正确的人生观和价值观。
在德育课程设计上，我们要注重落细，从具体的案例入手，引导学生深入思考，培养其正确的道德观念。
在小学的德育课程设计中，可以通过故事、小品等形式来呈现，让学生在轻松愉快的氛围中接受正确的道德教育；在中学的德育课程设计中，可以通过案例分析、角色扮演等形式来进行，让学生在实践中感悟到正确的价值观。
只有将德育课程设计做到细致入微，才能让学生在课堂上学到真正有用的东西。
二、落小：细节决定成败在日常的学校教育中，往往是一些微小的细节能够影响学生的身心健康和道德修养。
要做好德育工作，就要抓住这些微小的细节，将德育工作落实到点滴之中。
在学校的操行评比中，可以将学生的小事记载在册，及时奖励表彰，让学生从小事做起，做一个有品德的人；在学校的日常管理中，可以对学生的言行进行及时的纠正和引导，让学生养成良好的习惯和坚定的道德信仰；在学校的课堂教学中，可以采用个性化的方式对待不同学生，引导他们正确的价值观和行为准则。
正是这些微小的细节，构成了学生良好的品德和健康的人格，只有将这些微小的细节做好，才能真正做到德育工作的落实。
三、落实：行动要有力度德育工作不仅仅是说说而已，更要做到实实在在。
只有将德育工作真正落实到学校的各个方面，才能为学生们提供良好的成长环境和学习氛围。
在德育工作中，我们要注重落实，在行动上要有力度，在改革上要有创新。
如何在家庭教育中落实德育教育
孩子会认为你对他好是理所当然的事，哪一天，就算你帮他做的十件 事中，有九件都做得好，只有一件不能让他满意，那孩子可能就会说 你不好，冲你发脾气。所以，过于宠爱的孩子必定不孝。我想慈母多 败儿，这个慈字说的就是宠爱和溺爱的意思。
因此，孩子能做的事绝不能让他麻烦别人，更不能包办，比如以 下情形：孩子做作业遇到问题，叫妈妈过来一下，你有没有要求他自 己走过来问？孩子在看电视，看见你走过来，说妈妈你顺便帮我拿杯 水，你能拒绝他吗？孩子说妈妈，我今天上体育课打篮球，手都有点 抖了，你能不能帮我洗双袜子，你会帮他做吗？如果非常不幸，这一 切你都帮他做了，你会发现日后的生活，你总是随手帮孩子做了一 切，而他也许从来没有随手给你倒过一杯水。让孩 子明白自己能做的事绝不能麻烦别人。
其次，让孩子分担家务。
孩子的责任心只有在承担中才会增长，在做事中也才会有承担， 记得我小的时候，因为是家中最小的，所以做的家事不多，饭桌上有 时还会嫌母亲做的菜不够可口。等到后来工作，去乡下教书，自己一 个人住校，自己弄饭菜，成家后负责一日三餐的打理时，才想起幼时 母亲的不易。
所以，我们做家长的一定要慎于开始，宁肯花时间花精力多陪伴 孩子，也不能一味花钱给孩子。我认识一个教器乐的，他说，在他那 器乐学的好的，往往都是工薪阶层、父母用心、父母陪伴的孩子，而 家里很富有的，交再多的钱，也买不到孩子的用心。
现在的家庭教育走入了一个误区，家庭成了学校教育的延续，家 长围着学校考试在转，学校老师也是围着考试在运转。所有的一切都 是考试，而忽视了家庭的思想品德教育，包括正确的政治思想、高尚 的道德情操和正派的生活工作作风等。道德教育在现代家庭中的缺失 是值得担忧的现象。因此，我们有必要学习历史上优秀的家庭教育思 想，以史为鉴，来指导我们当代的父母对孩子进行更好的家庭教育。
初中教育中校长如何有效的落实德育工作
初中教育中校长如何有效的落实德育工作德育工作在学校教育中具有重要意义。
作为学校的管理者，校长在德育工作中起到关键的作用。
本文将从校长的角度探讨如何有效地落实初中教育的德育工作。
一、树立正确的德育理念首先，校长应该树立正确的德育理念。
德育不仅仅是要培养学生的道德品质，还要培养学生的社会责任感和公民意识。
校长应该明确德育的目标，并将其视为整个学校教育的核心。
校长可以通过组织教师会议、德育研讨会等形式，与教师们共同探讨德育工作的重要性和方法。
同时，校长还应该加强自身的德育素养，通过学习德育相关的理论知识和实践经验，不断提升自身的领导力和专业水平。
二、制定德育工作计划校长应该制定德育工作的长期和短期计划。
长期计划可以包括制定学校的德育目标、编制德育工作规划以及制定德育评估机制等。
短期计划可以包括制定每学期的德育重点和具体计划，以及安排相应的活动和课程。
在制定计划时，校长应该充分考虑学校的实际情况和学生的特点，确保德育工作的可行性和有效性。
同时，校长还应该与教师们进行充分的沟通和协商，形成共识，并在实施过程中进行适当的调整和改进。
三、加强师资培训德育工作的有效实施需要有高素质的教师队伍。
校长应该加强对教师的培训和引导，提高他们的德育意识和专业能力。
校长可以安排专门的德育培训课程，邀请专家来校进行讲座和研讨，分享先进的德育教育理念和实践经验。
此外，校长还可以组织教师之间的经验交流，鼓励教师们互相借鉴和学习，形成共同的德育理念和方法。
四、营造良好的校园文化校长应该营造积极向上的校园文化，为德育工作提供良好的环境和氛围。
校长可以通过以下方式实现：1. 建立德育榜样，表彰那些在德育方面做出突出贡献的学生和教师，激励他们树立榜样。
2. 增设德育环境，如设立德育展览馆、德育图书馆等，让学生在校园中随时能够接触到德育的内容和教材。
3. 开展德育主题活动，如德育讲座、德育周等，让学生在活动中感受德育的重要性和意义。
五、加强家校合作校长应该积极加强学校与家庭之间的合作，形成家校共育的良好局面。
学校德育教育实施措施
学校德育教育实施措施学校德育教育对于培养学生良好的道德品质、培养正确的价值观念以及促进全面发展至关重要。
为了有效地实施德育教育，学校需要采取一系列措施。
本文将结合实际情况，探讨学校德育教育实施的有效措施。
一、树立良好的榜样学校中的教师应该树立良好的榜样。
教师是学生最重要的引路人，他们的言行举止直接影响着学生。
教师应注重自身修养，言行举止要符合道德规范，要有积极向上的态度和正确的价值观念。
只有这样，才能通过言传身教对学生进行正确的德育引导。
二、开展德育教育活动学校可以通过开展各种形式的德育教育活动，提高学生的道德素养。
例如，举办形式多样的主题班会，让学生自主发言并分享自己的思考和体会；组织道德讲座和演讲比赛，让学生学习道德典范和模范人物的榜样；开展社会实践活动，让学生亲身参与到社会公益事业中，增强他们的社会责任感等。
三、强化家校合作家庭是德育教育的重要场所，学校与家庭之间的合作十分关键。
学校应该与家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长传递学生的学习情况和德育教育的要求。
同时，学校也可以邀请家长参观学校，参与德育教育活动，促进学校与家庭的良好互动，形成合力。
四、组建德育团队为了有效实施德育教育，学校还可以组建德育团队。
该团队由专职德育教师和其他相关部门的教师组成，共同制定德育教育的具体措施，并承担教师培训、课程研发等任务。
德育团队的建立可以提高德育教育的专业化水平，确保德育教育工作的顺利进行。
五、注重德育教育课程设置学校应注重德育教育课程设置。
德育教育课程应该具有鲜明的主题和实际的内容，贴近学生的实际生活。
同时，教师也需要针对不同年龄段的学生，制定相应的德育教育课程，使其能够更有效地接受和理解德育知识。
六、建立健全的制度为了保障德育教育的有效实施，学校需要建立健全的相关制度。
例如，制定明确的德育教育目标和评价标准，建立德育教育档案，定期对学生进行综合评价，并根据评价结果进行相应的教育引导。
同时，学校还应建立德育教育宣传制度，将德育教育成果与外界分享，形成积极的舆论氛围。
落实中小学德育工作指南
落实中小学德育工作指南一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，推动中小学德育工作制度化、规范化、科学化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，促进学生全面而有个性地发展。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，与其他学科教学、学校管理、家庭教育和社会教育相结合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同营造有利于学生健康成长的环境。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。
6. 坚持依法治教。
严格遵循法律法规，确保德育工作规范有序进行，维护学生合法权益。
遵循以上基本原则，全面提高中小学德育工作水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作应以培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人为总体目标。
通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，具备坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，成为具有国际视野、适应时代发展需要的新时代公民。
2. 学段目标（1）小学阶段：着重培养学生的学习兴趣、生活习惯、集体意识和社会责任感。
使学生树立基本的是非观念，养成文明礼貌、热爱劳动、遵守纪律的良好习惯，具备初步的自我管理和自我服务能力。
（2）初中阶段：加强学生的道德品质教育，培养团结协作、诚实守信、勤奋好学、热爱集体、尊敬师长的品质。
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如何落实德育教育一、小学德育实施的途径小学德育的途径主要有思想品德课和其他各门文化课教学、班主任工作、校会和班会、少先队活动、各种课外校外活动等。
（一）思想品德课思想品德课是向小学生比较系统地进行直接和专门德育的一门课程，是我们学校教育中对小学生进行思想品德教育的重要形式，它的任务是，使小学生初步具有社会主义道德品质和良好的行为习惯，为使他们成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。
在对学生进行思想品德教育中，思想品德课有着其他途径所不能代替的独特作用。
一堂优秀的小学品德课，不能讲成中学或大学的政治课，要结合小学生的年龄特点，目的要求要切合学生实际，这是教育能否成功的前提之一。
还要有针对性，灵活的运用生动形象的材料，坚持启发式教学，用小学生容易懂的语言，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，能结合具体实例讲清道理，明辨是非，掌握正确的价值观念。
（二）其他各科教学学生在学校的时间并不是只单单上思想品德课，因此如果仅靠思想品德课来完成小学德育教育工作，还是远远不够的。
更需要通过思想品德课之外的其他各科教学向学生进行思想品德教育。
小学各科教材都具有丰富的思想教育的内容。
小学各科教学是为学生学习系统的文化科学知识打基础的。
因此也只有掌握了基础知识才能逐步形成良好的道德品质。
所以，学科教学和思想品德教育是紧密相关的。
（三）校会、班会和少先队活动校会是对全体学生进行教育的一种途径。
班会则是比校会更经常和更有针对性的集体教育形式。
德育活动应当成为班会计划的核心组成部分。
少先队组织是少年儿童自己的组织，是小学生自我教育的重要形式。
学校德育应当重视发挥少先队的德育作用，使学生在自己组织的实际活动中受到各方面的教育。
在实施德育工作时，一定要从学生自身出发，让他们在教师的引导下，找到自己身上的“刺”，选择正确的方法正视这些不良习惯。
不要试图硬生生一下子拔掉他们常年长在身上的“刺”，他们不仅会痛，还会反抗。
因此在实施德育教育过程中要有针对性的选择恰当的方法。
二、小学德育实施的方法思想品德教育的方法，是为了实现思想品德教育的任务和内容所采取的措施和手段。
在小学思想品德教育中我们要采用说服为主的教育方法。
（一）说服教育说服教育是社会主义学校对学生进行思想品德教育的基本方法。
这也是学生比较容易接受的教育方法。
这个方法通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实，讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质。
师生处在一个平等的平台上，学生的身心得以宽慰，此时的教师更容易进入学生的心里，在与学生进行沟通中使学生得到潜移默化教育。
讲解是在学校教育中运用最广泛的方法。
是教师对特定德育内容进行系统和生动的解释，以使学生较系统地深刻地理解道德教育的内容和意义，掌握正确行为的标准和方法，以指导行动。
教师可以引用本地、本校的真人真事，使学生借助具体材料，来领会道德要求的基本要点。
在讲解过程中要注意语言准确生动，通俗易懂，富有启发性和说服力。
谈话是说服教育方法中最常用的一种方式。
它是通过师生对话的方式对学生进行教育。
教师可以向学生提出问题或解答学生的问题。
它不会受时间、地点和人数等等的限制。
不管是在课内还是在课外，无论是对个人或集体都可以采用。
这种形式的教育相对来说更随意。
谈话的内容可以结合课堂教学中的种种情况，也可以针对当前发生的有代表性的事件和学生普遍存在的问题进行。
特别是个别谈话更能深入细致地了解学生，使说服更有针对性，灵活生动，把思想工作做到学生的心里。
但教师在与学生谈话前应做好充分的准备，其中谈话的内容、方式要根据不同学生的特点来确定，因材施教。
谈话后要积极向学生提出行动上的要求，使每次谈话都有实质性的作用，做好巩固工作。
谈话应该是经常性的，不只是在学生犯错误后才进行。
教师找学生谈话时，态度应该亲切、真诚和自然，使学生从内心接受你的方式，从而打开自己的心扉，愿意让你走进去，否则再多的工作也是徒劳无功。
讨论这个方式主要是用于小学的高年级。
因为高年级的小学生有一定的思想，有自己的辨别力，可以在教师的指导下，通过集体讨论来自己教育自己的方式。
它的特点是有利于启发学生的自觉性，锻炼学生的思考和思维能力，提高自己的辨别力。
特别是在学生中对某些问题认识上有分歧意见无法统一时，运用这种方式更有效果。
可以是一次辩论会的形式，也可以是一个主题班会的形式等等。
如果运用得当，这种通过讨论启发学生自觉的教育方式，常常能带来很好的教育效果。
（二）情感陶冶一般说来陶冶法有“陶情”和“冶性”两方面的作用机制。
情感陶冶法是指通过设臵一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法，相对于说服教育，它则是一种暗示的德育方法。
情感陶冶法的具体实施途径一般是三个方面：教师的师爱、环境陶冶、艺术陶冶。
其基本要求有：（1）教师的最主要功能体现在教育情境的设计上，这一情境必须能够引人入胜，具有感染力。
在教育情境设臵之后，应当尽量淡化教师的作用，除非教师在情境中是情境的构成要素之一。
（2）教师作为教育情境的构成要素的条件是对学生的挚爱、真诚以及自身道德人格的魅力。
同时教师应当成为道德人格上的榜样，这是陶冶的一个重要因素。
（3）应当促进学习主体与教育情境的互动，强调学生的主动参与以及对环境的净化、美化和改进。
学生的主动参与是增强道德陶冶作用的一个重要条件，因为“参与”可以使环境变成一种具有亲和力或亲切感的道德影响源。
在若干种陶冶法尝试中，英国教育家威尔逊的“家庭化模式”是一个可以借鉴的典型。
其具体做法是：由几十名不同年龄和性别的学生组成一个“家庭”，有自己的家长、男女舍监和自己的房子，成员共同参与一些日常生活。
其中家长既是保证规则实施的监督和主持，更是一位与儿童平等的角色，他的主要任务是使学生意识到自己的情感，并正确处理好自己与他人的情感问题。
男女舍监分别代表男女主人，管理家庭生活。
由于家庭可以既提供归属、安全、交流与合作的机会，又促使儿童独立思考和承担责任，情感生活与道德生活统一，应该说家庭化模式是一个较好的德育方式。
德育过程之中广泛应用情感陶冶法。
陶冶法的长处是教育意向和内容处在一个生动形象、趣味盎然的环境与活动之中，教育过程易于发动和培养学生的学习动机、想象和理解能力等等。
陶冶法自身也有其短处，因此陶冶法须与其他教育方法结合起来才能发挥最大的教育功效。
（三）榜样示范榜样示范教育法是以别人的好思想、好品德、好行为去影响和教育学生的一种方法。
榜样相对于枯燥的课本知识更具体、生动、形象，对学生具有巨大的感染力和说服力，学生更容易领会和模仿。
特别是小学生，他们的心理特点之一就是特别希望找到具体的值得尊敬的英雄模范人物，去学习，去模仿，所以教育意义更大。
运用榜样教育学生，特别要注意选好典型，典型的本身才有教育意义，切合学生的实际，更易于学生接受。
选择正确和恰当的榜样对于进行德育教育有一个不可替代的作用。
因此在选择榜样时就显得更加重要。
一般常选用的榜样有以下几种：1、革命导师、英雄模范人物。
小学德育活动要通过形象生动的方式引导学生学习、继承和发扬革命前辈和英雄模范人物的崇高思想、革命胆略和道德品质，使学生坚定地树立为正义事业献身的信念。
2、历史上伟大人物、科学家、艺术家以及文艺作品中的典型形象。
这一类型的榜样教育需要课内和课外两个渠道的相互配合来完成，共同发掘教育资源。
3、同学中的好人好事。
由于这种榜样是从本校、本班同学中产生的，和小学生的年龄、生活经历相接近，又是发生在学生自己身边的人和事，榜样所表现出来的好品德、好思想、好行为，学生比较熟悉，容易接受和效仿，所以有较高的教育价值。
4、教师和家长。
特殊的人际关系决定了这种榜样的作用具有经常性和直接性。
教师和家长的语言、行动、思想作风时刻都是学生学习和模仿的对象，教育作用很大。
很多学生的思想作风、行为习惯，甚至个人爱好，都是从教师和家长那里学来的。
很多孩子对大人的举动比较好奇，喜欢模仿大人的言行举止，因此教师和家长应该自觉把自己看做是教育学生的表率，成为自觉的德育力量。
不要让一些社会陋习，通过我们传播给孩子。
孩子大多数时间只在家里和学校，所以接触最多的就是自己的家长和老师。
因此规范自己的言行，养成良好的品质也是为他们树立良好的榜样。
比如一些家长不注意自己的言行，在家里说话带口头语，动不动带脏字，随地吐痰，乱扔垃圾，赌博，偷盗，不孝顺老人等等。
这些都会在孩子的身心上留下无法磨灭的印记，给孩子造成的影响也是负面的。
再比如一些素质较低的老师不但没有做到正面的为人师表，而是做起了反面教材。
运用榜样教育学生，教师就要事先有周密计划，使学生明确向榜样人物学习什么，怎样联系自己的实际，应从什么地方学起，怎样逐步深入等。
引导学生向榜样人物学习，决不能仅仅停留在故事情节的介绍上或学生一时的情感冲动上，要具体体现在学生的日常生活中。
（四）实际锻炼实际锻炼是形成和巩固学生思想品德和行为习惯的最有效的方法。
这种方法是让学生通过参加各种活动和交往受到实际的锻炼，从而养成学生良好的道德行为习惯，达到知行统一、言行一致的目的。
学生参加实际锻炼的方式是多种多样非常广泛的，有学习活动、各种劳动、社会活动、参观访问、各种有益的竞赛活动等。
为了充分发挥各种实际锻炼方式的作用，我认为教师还是应注意以下几点：1、要明确锻炼的目的和要求，要有严密的组织工作。
开展什么样的活动，受到哪些锻炼，训练哪方面的品德行为和能力，事先都要有周密的计划，以免在投入到实际锻炼中，没有目标和重点，使活动松散。
2、要充分尊重和发挥学生的主动性和积极性，使小学生成为各种实际锻炼的主人，放手让学生自己参与到活动中，不要过分局限学生，要激发学生的积极性。
3、实际锻炼要反复进行，做到持之以恒。
小学生的日常生活，都是他们进行实际锻炼的机会，不要忽视这个环节，要坚持通过日常的学习、劳动和生活进行反复练习。
不要认为只有组织有主题的活动，才是实际锻炼的机会。
我们的实际生活就是一个锻炼的很好时机。
抓住任何一个可以锻炼的机会，持之以恒。
4、建立合理的规章制度。
这是加强学生实际锻炼的一种带有强制性的辅助手段。
这一手段可以保证学生实际锻炼的连续性和经常性。
小学的各种规章制度主要有：《小学生守则》、生活制度、作息制度、奖惩制度、少先队、班委会、课外活动小组等组织生活制度。
但应注意的是：这些制度只是教育学生的辅助手段，绝不是管压学生的工具。
所以，学校一方面要注意发动学生参与某些规章制度的制定，确立小学生的主人翁意识，另一方面要注意把各种管理手段和制度同说服教育等方法相配合进行教育。
（五）奖励与惩罚奖励与惩罚，是小学德育不可或缺的教育方法，是对学生德育行为的肯定或批评，是对学生行为的一种评价。