初中美术辽海版七年级下册第2课使用黑灰白教学设计

初中美术辽海版七年级下册第2课《使用黑灰白》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术辽海版七年级下册第2课《使用黑灰白》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:了解使用黑白灰自由地描绘形象对感受能力、归纳能力和创造能力的培养作用。

学习使用黑白灰的基础知识和基本方法,逐步掌握黑白灰搭配的方法。

2、过程与方法:掌握用黑白灰调配各种灰色的方法,并进行以黑白灰为主色的创作练习;
3、情感态度与价值观:感受黑白灰色调带来的美感、激发求知欲和学习的兴趣,运用所学的黑白灰知识,分析作品,提高欣赏水平。

2学情分析
现代学生处于科技发展迅速的信息时代,获取信息的渠道众多,眼界较为开阔,思维较为活跃。

一个问题的提出会有多种想法和创意,但是由于初中生的年龄特点和个体差异以及对知识的整体把握能力有限,经过正确的引导,以学生为本的自主研究,有利于知识的积累和运用。

结合本课教学,采用范例式和直观性教学更贴近学生实际,从而激发他们的创作灵感并远离误区。

3重点难点
教学重点: 了解黑白灰的艺术特点,以及对黑白灰的理解和运用
教学难点: 黑白灰的理解程度和画面的掌控
4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
这个环节我将通过展示图片设置问题来引导这节课的内容,目的在于,激发学生学习兴趣,调动学生主动参与。

教师提示并强调主观意识在概括和归纳黑白灰作品中的作用,引发学生关注黑白灰作品的美感是在对比中产生的,说明使用黑白灰色调在绘画创作中的意义,导入本课,揭示课题《使用黑白灰》
2【活动】小组讨论。

第2课使用黑灰白

（王怀庆作品）《椅子》
在了解黑白灰色调的过程中，还可以培养我们敏锐的观察力、准确的造型能力并且为了以后的更加自由的使用黑白灰色调打下坚实基础作》
三大面
五大调
作业要求：黑白灰关系明确干净整洁
谢谢观看
（李福来作品）《唐菖蒲与仙人掌》《花生》
素描是造型的基础，黑白灰是重要语言，画家利用丰富的黑白灰色调搭配、组合、对比，创作出一幅美丽的图画。同时这也是一个有趣的发现过程这些作品或是苍劲，或是清新，或是朦胧，展现着各自不同的审美趣味。
（苏新平作品）《躺着的男人和远去的马》《欲望之海》
了解美术作品中的黑白灰结构关系可以加深对于黑白灰作品的审美体验。
使用黑白灰
辽海版七年级下册指导教师：魏浩北四家乡学校
黑白灰
狭义的黑白灰单指的是黑色、白色、灰色、三种颜色并无关系，然而更广义的意义上来讲或者说更被人们认可的说法是黑白灰之间的色调关系，利用黑白灰可以创作美丽的作品，黑白灰在艺术所影响的世界中无处不在，那么究竟怎样将黑白灰关系运用在我们的美术创作中呢？下面我们边欣赏作品，一边探索黑白灰的神秘的世界.......

《黑白世界》教学设计

七年级下册第二课《黑白世界》教学设计主备人：乐平二中李建军课目第2课《黑白世界》年级七年级下册执教者李建军教学程序教师活动多媒体运用（第一课时）一、教学导入1、同学们，老师手里有一枚硬币，怎样把硬币上的图案原样画出来？（学生回答）2、教师总结：其实，同学们做的就是一种简单的拓印，在有凹凸图案的底版上覆盖纸张进行磨印，就完成了版画的最后一步。

（什么是版画？版画是以多种板材为媒介，以制版、印刷为表现手段来复制原作的绘画形式。

）总结：作品用黑白的这种效果把这盆逆光的植物生动地展现出来，点、线的运用使整个画面的光线效果突出，使植物充满生命力。

二、理解与欣赏1、提问：四幅作品中，同学们认为哪幅不是版画？说说理由。

（学生回答）2、教师总结：版画就形式来说有纸板、木板、铜版、石版等，今天我们就一同走进黑白世界，感受它的独特魅力。

3、作品赏析：赵延年木版画《鲁迅》（该作品运用刀刻出苍劲古朴的刀味，充分展现出鲁迅坚强、坚毅的性格特征，通过黑白对比，展现强烈的视觉冲击力，表达作者情感。

）4、木刻版画的艺术特点：有画、刻、印的艺术特征，用黑白对比以及刻刀的刀味、线条的疏密变化表现画面的不同层次。

展示不同版画的的四幅作品。

展示木刻作品《鲁迅》三、探究学习1、请学生看书p8下部的三幅照片的黑白关系。

（以白衬黒、黑白互衬、以黑衬白）2、总结：在黑白木刻中，不同的黑白关系会产生不同的视觉效果，表现出不同的情感倾向。

3、作品赏析：温泉源的木刻版画《早上好》（学生找出版画中的黑白关系）4、构图中画面的黑白处理：首先，一幅完整的画面我们需要定出打的对比是以白衬黒还是以黑衬白，再运用点、线来丰富画面层次，构成灰面。

5、教师总结展示对比黑白关系的身份作品展示温泉源的木刻版画《早上好》四、动手绘画尝试运用点、线、面的组织表现陈国毅的版画《大地》，注意黑白灰的处理，充分表达自己对画面的认识。

五、教学小结教师分析学生作品，并对本节课进行总结。

七年级美术下册第2课黑白世界教学设计4

七年级美术下册第2课黑白世界教学设计4第一篇：七年级美术下册第2课黑白世界教学设计4第2课黑白世界1教学目标能力目标:能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法,进行基本的黑白木刻艺术实践。

能够运用版画的黑白表现形式,有意思地进行画面不同的黑白处理。

认知目标:说出版画的基础知识和木刻版画的基本制作过程。

情感目标:通过欣赏、分析及制作版画,获得艺术感知、欣赏和评价的能力,体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦,丰富审美经验,提高学生的审美素养;通过设计画稿、制作木版画活动,发展个人潜能,培养学生的动手能力、创造能力,锻炼其毅力和意志品质,健全人格。

2学情分析教材的编写以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线,改变了过去以画种为主线的编法,拓展了美术的文化情感背景。

教材的灵活性很大,教师可以大胆把教材进行处理能详能略,灵活机动、有的放矢。

当我上到《黑白世界》这课时,我在处理教材时突出了“以育人为本,以学生发展为中心”的教育理念,注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。

让学生在开放、宽松的环境里,饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣,这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套,又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合,激发学生学习和创作的主动性。

3重点难点教学重点:动手练习黑白版画的制作过程,体会黑白版画的韵味。

教学难点:用合理的刀法去体现作品内容,提高艺术作品的审美能力。

4教学过程活动1【导入】教学导入在处理《黑白世界》一课时,注意到这节课是以“造型﹒表现”为主结合作品欣赏的综合课型,如果不认真分析教材与现代学生的心理特点,很容易在课堂上进行绘画技法的灌输,使学生被动、枯燥地接受。

这既违背新课标的理念,又不能充分调动学生学习的积极性,影响学生正确的审美情趣的形成,所以我对这节课进行了新的处理与尝试。

随着上课铃声响起,在师生问好之后,展示鲁迅的版画肖像: 师问:鲁迅是个什么样的人物? 生答:文学家、散文家、革命家、教育家。

辽海出版社九年义务教育美术教材七年级下教学设计

辽海出版社九年义务教育美术教材七年级下教学设计201 至201 学年度下XXX中学XXX教学进度预定表课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课题第八课换个角度看蔬果课型设计·应用授课时间教学目标艺术知识了解蔬菜瓜果在造型艺术中的作用，学习用蔬果重构新形象的知识艺术能力学会从意象角度观察蔬果的形态，用插接方法组装出崭新的形象。

美育目标培养学生积极健康的审美情趣和热爱生活的情感。

教学重点蔬果瓜果在造型艺术中的作用设计意图本课属于造型表现领域的课程，特点是既要优质原有材料形态、色彩、质感的特性又要对其进行再利用和再创造，蔬菜水果是我们日常生活中离不开的食物，这是人们对它习惯性的认识，如果换个角度，从造型艺术的角度去看它，就可以对它概括和主观联想，创造出生动有趣的新形象教学难点通过联想重构新形象教学用具多媒体、教材、范例、应季水果、平面蔬果图例教学过程教学内容设计教学方式学习方式设计意图一、常规教学教学常规组织与学具检查二、导入新课出示有关蔬果动画片，引发学生感观兴趣。

导言：蔬菜，水果是我们生活中既亲又疏远的朋友，今天我们就为它们开一个化妆舞会，尝试从另一个角度看蔬果——换个角度看蔬果三、新授课问题：如果把多种蔬果租合在一起会是什么样子呢？（鼓励学生结合平面蔬果图例，自由组装并观察效果）。

组装蔬果：充分利用蔬果的自然形态及色彩等可视因素，运用插接雕刻切挖的方法，重塑生动可爱妙趣横生的新形象演示讲解组装蔬果方法并以图例出示制作工具：插接雕刻切挖牙签色彩豆刻刀刀具制作过程（步骤）１巧妙构思２精心组装３细致调整四、布置作业练习内容：用应季蔬果组合新形象注意事项：１保持蔬果新鲜２注意安全，避免受伤目光巡视感观导入激情出示导言调动学生动脑设计，尝试的欲望。

出示问题引发定义鼓励学生动手尝试组装蔬果引导学生研讨投影出示总结定义结合实例演示组装方法，引导学生分析，制作工具及过程（步骤）并总结任务驱动稳定情绪观看动画片引发兴趣感受导言调整情绪思考问题动手尝试讨论研究组装蔬果定义观察实例讨论分析组装方法及相应制作工具及制作过程即制作步骤。

初中美术_第2课黑白世界教学设计学情分析教材分析课后反思

第2课黑白世界——版画一、教学目标:1.知识能力目标，通过欣赏版画作品，提高学生对版画学习的兴趣。

掌握黑白木版画的刻印方法，尝试黑白木刻小品的独立创作。

2．过程与方法：欣赏讨论、合作探究、实践体验、评价总结等。

3．情感态度和价值观：通过本课学习，激发学生对家乡文化的热爱，丰富学生的精神世界，在合作学习中培养学生热爱生活的情感。

二、教具与学具准备：1．教具：多媒体课件，实物投影仪，范画等。

2．学具：PVC板、铅笔、滚筒、木蘑菇、油墨、垫板等。

三、教学过程设计：学情分析本课学习的对象是初中一年级的学生，已经具备了一定的美术知识，这个年龄段的学生、思维活跃，对任何事物都充满了好奇心，版画这种艺术形式对学生来说比较陌生，所以布置了课前预习让学生查资料了解版画。

但是制作过程学生会很感兴趣，最后看到自己作品印制出来的效果学生会很有成就感。

通过课堂学习和教师示范让学生了解版画的制作流程后，我的原则是让放手给学生，让他们大胆的联系生活，表达自己的情感。

效果分析从课前预习的效果来看，从学生对版画知识的空白到对什么是版画和发展历史大体有了解，为这节课新知识的学习奠定基础，完成本节课的学习任务。

我把课堂大胆的放给了学生，孩子的潜能有时是很让我们出乎意料的，每个环节都有孩子们引起、生成、解决。

比如探究画面的黑白关系环节，小组合作交流得出答案，学生自己生成知识的过程。

我紧紧跟随学生的节奏，讲的内容尽量少而精，合理切入有关知识的讲解，学生对新知的把握更牢固。

从学生实践过程，我还是能感受到学生乐在其中，在其它学科课堂无法享受到的快乐，通过学生的体验，让学生深刻体会，课堂的知识来源于我们的生活中，学习本身就是对生活的观察和感悟，再通过自己的双手，用课堂学到的版画知识，去记录我们的生活，讲我们身边的故事。

教材分析本课选自湘版《美术》教材七年级下册中的第2课《黑白世界》，依据课标，本课的课型是以造型•表现为主，并结合作品欣赏的综合课，主要是学习黑白版画的基本制作及表现技法。

辽海版七年级美术下册 1.了解黑灰白教学设计

辽海版中学美术(七年级下册)第一课《了解黑白灰》教学设计教学目标1．了解黑白灰是绘画作品中的重要语言。

（知识与技能）2．尝试运用黑白灰色调进行造型和表现。

（过程与方法）3．通过黑白灰关系的对比，感受和体验美术作品中的形式美感。

（情感态度与价值观）学情分析绘画的基础是素描，素描的重要语言是黑白灰。

本课是新学期美术教学的第一课，也是学生在初中阶段首次使用黑白灰造型的表现课。

因此，采用“认知——感知——体验——评价”的教学方式进行教学,内容设计相对降低难度。

情特点。

重点难点重点：体验黑白灰色调的感受, 了解素描利用黑白灰关系塑造形体。

难点：能够利用黑白灰绘画语言来进行表现。

教学过程一．新课导入创设情境，激发兴趣。

展示课件，利用丢勒的《兔子》导出新课。

二．教学活动1.欣赏四幅黑白灰作品让学生谈谈感受。

a自主讨论——学生自己赏析并思考。

ｂ互动交流——表述真实感受。

(利用丰富的黑白灰色调的搭配、组合、对比,可以创作出一幅幅美丽的图画。

这些作品或是鲜明，或是朦胧，或是苍劲，或是清新,展现着各自不同的审美趣味。

)2了解素描黑白灰a素描就运用了黑白灰层次表现物体结构（用写生灯照射石膏球体讲解光的作用产生黑白灰调子）ｂ通过头像素描和照片让学生了解复杂的形体也可以用黑白灰关系反映形体结构。

c在考虑黑、白、灰的色块布局时要注意的问题。

(既要尊重客观表现对象的自然秩序，又需要有意安排和主观强调，大胆的取舍和概括来展现我们的审美趣味。

)３．学习、实践黑白灰布置练习：用黑白灰的表现方法,默写一个球或临摹本课中的作品或创作一件作品。

4．欣赏评价欣赏评价——一让些学生对自己作品作美术作品展示并讲解, 分享体验表现的感受和乐趣。

５．总结事实上黑、白、灰的安排并不都是事先有一个黑白灰形式的固定想法，然后再去凑合。

而是在安排各种物象的同时，自然形成一个调子，在此基础上大胆概括、大胆的取舍。

使之更符合视觉美感。

七年级美术下册第2课黑白世界教学设计

第2课黑白世界1教学目标1.认识黑白木刻版画,感受其艺术魅力,联系个人生活表达情感,培养创作精神。

2.大胆运用黑白造型手法体验创作黑白画。

3.了解木刻版画的工具材料。

2学情分析本课属于造型表现学习领域,初中美术课目里学生第一次学习的绘画种类——版画。

初一学生对本课新鲜好奇,但是我校大部分学生缺乏自信感觉无从下手。

第一课时我引导学生带着问题去理解木刻版画基本知识,认识黑白木刻版画作品,并通过工具材料的转化,先以黑白画的形式感受木刻版画,用刮画纸和木刻笔让学生兴趣浓厚地体验设计黑白关系效果图,为实操黑白木刻版画作铺垫。

通过第一课时课堂活动的渗透让学生更具自信地期待后续黑白木刻版画的制作过程。

3重点难点教学重点:学习黑白画的知识,并感受其概括、节奏美感。

教学难点:运用点、线、面组织画面,来表现黑白灰的效果,完成黑白画。

4教学过程活动1【导入】播放木刻版画视频《两棵树》导入让学生欣赏的同时思考,有什么特别之处?感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术魅力与形式特点。

师:同学们请留意画面上的痕迹是笔画出来的吗?猜猜是用什么弄出来的效果?是刻在哪里的呢?我们今天的课题就是黑白世界木刻版画活动2【讲授】(一)木刻版画基本知识在木板上刻出反向图像,再印在纸上欣赏的一种版画艺术。

师:木刻版画是起源于我国的古老艺术形式,是我们的骄傲,而且重庆梁平的木刻年画、綦江的农民版画都已经被列入国家级非物质文化遗产,作为一个重庆人自豪吧?我们一起赶紧先来认识黑白木刻版画。

活动3【讲授】（二）认识黑白木刻版画1、分组讨论特点课件展示《脸》师:同学们看到这张黑白木刻作品作品什么感觉?生:沧桑树皮一样的脸......师:会说话的眼睛、发丝、皱纹是笔画的吗?刻刀也可以刻出真实生动的质感,给人黑白强烈鲜明的美感。

师:《重于泰山》是代大权、贺秦岭的作品。

他们用了三年时间一刀一刀刻出了高5米的巨幅作品。

左边这张是木刻原版,右边是拓印作品。

请问同学们画面刻画的内容是什么?(1942年延安上万军民为一位老资格的共产党人送葬的情景)生:成千上万的人送葬的情景。

初中美术单色版画教案：用黑白灰巧妙表现主题

初中美术单色版画教案：用黑白灰巧妙表现主题用黑白灰巧妙表现主题在视觉艺术中，色彩是最重要的元素之一。

然而，在一些艺术作品中，仅使用一种颜色或多种灰度色调，也能表现出非常丰富的视觉效果。

这种艺术形式叫做单色版画。

在初中美术教学中，单色版画是一个非常适合学生学习的主题。

本教案旨在教导初中生如何使用黑白灰色调表现主题，并且在制作过程中获得快乐和成就感。

一、教学目标1.了解单色版画的定义及表现点。

2.熟悉单色版画的制作流程和技巧。

3.学习如何使用黑白灰色调表现主题。

4.提高学生的观察力和创造力。

5.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。

二、教学内容1.单色版画的概念介绍。

对单色版画的定义、历史渊源、特点等进行简要介绍。

2.单色版画的制作流程。

对制作单色版画的过程进行详细讲解：准备材料，设计图案，雕刻版面，印刷，再雕刻，再印刷。

3.黑白灰色调表现主题。

介绍如何利用黑白灰巧妙地表现主题，包括通过对明暗关系和线条的运用来表现形体、情境、氛围等要素。

4.制作单色版画。

讲解学生如何将自己的主题创意付诸实践，包括设计图案、雕刻版面和印刷。

5.艺术鉴赏。

评价学生的作品，让学生互相欣赏和交流，学习欣赏艺术作品的方法和技巧。

三、教学步骤第一步：介绍单色版画的定义及表现特点。

教师向学生介绍单色版画的定义、历史渊源、特点等，重点介绍如何用单色表现出多种色彩效果。

并让学生观看单色版画的作品以及其讨论该作品的艺术特点。

第二步：制作准备。

学生收集所需材料，包括压克力板、刻刀、印刷纸、画笔、黑灰白颜料、墨盘、刮板等。

第三步：设计图案。

学生准备自己的主题创意，并进行初步的设计。

教师对学生的作品进行初步审查，并提出改进意见。

第四步：雕刻版面。

学生根据自己的设计，用刻刀在压克力板上刻出图案。

在印刷前，教师对学生的版面进行指导和纠正。

第五步：印刷。

学生将设计好的版面放置在压纸下面，然后用画笔把颜料放在墨盘里，刮上刮板再刷到印刷纸上。

教师提供展示版画的方法和技巧，以及如何调整和协调版面颜色的方法。

七年级美术下册《黑白装饰画》教案、教学设计

二、学情分析
针对七年级学生的年龄特点和美术学科素养，本次教学设计充分考虑到以下学情：
1.学生经过前期的美术学习，已具备一定的绘画基础和审美能力，对黑白装饰画有初步的认识和了解，但对其创作技巧和审美内涵的把握仍有待提高。
2.七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师运用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣和创作欲望。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对黑白装饰画的兴趣，激发他们学习美术的热情，提高他们对艺术创作的积极性。
2.引导学生从黑白装饰画中体会到生活的美好，培养他们热爱生活、关爱自然的高尚情操。
3.培养学生具有良好的审美观念，懂得欣赏美、追求美，提高他们的综合素质。
4.通过黑白装饰画的创作，引导学生正确对待挫折和困难，培养他们积极向上、乐观进取的人生态度。
4.教学拓展：
（1）举办黑白装饰画展览，让学生欣赏到更多优秀作品，提高他们的审美鉴赏能力。
（2）鼓励学生参加校内外美术比赛，展示自己的才华，增强自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组精选的黑白装饰画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这些画有什么特别之处？”
2.学生回答，教师总结：这些画以黑白为主，运用点、线、面的组合，形成了独特的视觉效果，具有很强的装饰性和艺术魅力。
2.学生分享学习心得，教师给予积极评价和鼓励，激发学生学习美术的兴趣和热情。
3.布置课后作业：要求学生课后收集生活中的素材，尝试创作一幅具有个人特色的黑白装饰画作品，下节课进行展示和分享。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创作能力和审美情趣，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，运用黑白装饰画的技巧，创作一幅具有个人特色的黑白装饰画作品。要求如下：

初中黑白灰教案

初中黑白灰教案课程目标：1. 让学生了解和掌握黑白灰的基本知识，认识黑白灰在美术创作中的重要性。

2. 培养学生对黑白灰的审美感知和审美评价能力。

3. 引导学生运用黑白灰进行绘画创作，提高学生的绘画技能。

教学重点：1. 黑白灰的基本知识。

2. 黑白灰在美术创作中的应用。

教学难点：1. 黑白灰的审美感知和评价。

2. 黑白灰绘画创作技巧。

教学准备：1. 教师准备黑白灰的图片、作品等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示黑白灰的图片和作品，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享对黑白灰的感知和感受。

二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解黑白灰的基本概念，包括黑白灰的定义、特点和分类。

2. 学生跟随教师学习黑白灰的基本技法，如线条、块面、阴影等。

三、审美感知与评价（10分钟）1. 教师展示不同风格的黑白灰作品，引导学生进行审美感知和评价。

2. 学生分享自己的看法和感受，讨论黑白灰作品的优缺点。

四、绘画创作实践（10分钟）1. 教师布置绘画创作任务，要求学生运用黑白灰进行创作。

2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，进行自我评价和互相评价。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的学习收获和感受，提出改进意见。

教学延伸：1. 学生可以继续探究黑白灰在其他艺术领域的应用，如音乐、电影等。

2. 学生可以尝试运用黑白灰进行更多的绘画创作，提高自己的绘画水平。

教学反思：本节课通过讲解黑白灰的基本知识，引导学生进行审美感知与评价，并进行绘画创作实践，使学生了解了黑白灰在美术创作中的重要性，提高了学生的绘画技能。

同时，通过作品展示与评价，培养了学生的审美能力和自我表达能力。

但在教学过程中，需要注意对学生的个别指导，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

七年级美术下册《使用黑灰白》教案、教学设计

3.重难点三：审美能力和批判性思维能力的培养
学生在评价黑灰白作品时，往往缺乏独立思考和批判性分析。教师应通过案例教学、讨论交流等方式，培养学生的审美能力和批判性思维能力。
（二）教学设想
1.设想一：情境创设，激发兴趣
结合学生的生活经验和兴趣，创设有趣的教学情境，如以生活中常见的黑灰白物品为主题，引导学生感知黑灰白色彩的魅力。
二、学情分析
七年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的美术基础知识和技能，对色彩的认知和运用也有了一定的了解。在此基础上，学生对黑灰白这一特殊色彩组合的学习，既存在挑战，也充满兴趣。从学科和课本关联性来看，学生对以下方面有待提高：
1.对黑灰白色彩的深入理解和运用能力，尤其是调色技巧和画面布局能力。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新意识。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用黑灰白进行创作，可以是静物、风景或人物等题材。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对个体差异给予个性化指导，及时解答学生疑问。
3.学生完成练习后，进行作品展示，互相欣赏、评价，教师进行总结性评价，强调优点，指出不足。
在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中常见的黑灰白物品图片作为导入，如黑白照片、水墨画、建筑物的阴影等，引导学生观察、思考这些物品的色彩特点。
2.提问学生：“大家觉得黑灰白三种颜色在美术创作中有什么作用？”“它们在画面中能产生什么样的效果？”引发学生对黑灰白色彩的探究兴趣。
七年级美术下册《使用黑灰白》教案、教学设计
一、教学目标

辽海版七年级美术下册《使用黑灰白》评课稿

辽海版七年级美术下册《使用黑灰白》评课稿一、引言本文是关于辽海版七年级美术下册教材中的《使用黑灰白》这一章节的评课稿。

本章主要介绍了使用黑灰白三种色调进行绘画的基本原理和技巧。

通过本节课的学习，学生应该能够理解黑灰白在艺术创作中的重要性，并能够灵活运用这些色调进行创作。

接下来，我将从教材内容的逻辑结构、教学目标、教学方法、教学过程及评价方面对本节课进行详细分析和评估。

二、教材内容的逻辑结构本章以使用黑灰白三种色调进行绘画为主题，内容包括以下几个方面：1.黑灰白的定义和特点：介绍了黑灰白是指画面中只使用黑、灰、白三种颜色，没有其他色彩。

同时，介绍了黑灰白在绘画中的表现力和艺术效果。

2.黑灰白的运用：讲解了黑灰白在不同绘画题材和表现手法中的应用，如实物静物画、人物素描、风景绘画等。

同时，通过一些具体案例和绘画作品，让学生了解黑灰白的表现力和效果。

3.使用黑灰白进行创作：鼓励学生使用黑灰白进行创作，并引导他们通过观察和分析现实生活中的景物、人物等，运用黑灰白的表现手法进行艺术创作。

三、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解黑灰白的定义和特点，理解黑灰白在绘画中的重要性和表现力；2.掌握使用黑灰白进行绘画的基本技巧和方法；3.培养学生对绘画形象的观察力和表现能力，提高他们的艺术创作能力；4.激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美能力和艺术素养。

四、教学方法为了达到上述教学目标，本节课将采用以下教学方法：1.示范教学法：老师通过示范展示如何使用黑灰白进行绘画，并讲解其中的技巧和注意事项。

学生可以在示范的过程中观摩、学习和模仿。

2.互动式探究法：老师引导学生观察、分析和讨论现实生活中的景物、人物等，鼓励他们运用黑灰白进行创作。

通过互动式的学习过程，培养学生的观察力和创作能力。

3.小组合作学习法：学生可以分成小组进行合作学习，在小组内相互讨论和交流，共同完成绘画任务。

通过小组合作学习，促进学生之间的互助、合作和交流。

辽海版七年级美术下册《了解黑灰白》说课稿

辽海版七年级美术下册《了解黑灰白》说课稿一、教材信息课题：了解黑灰白教材：辽海版七年级美术下册教学目标：通过学习黑灰白的概念和运用方法，培养学生的感知能力和创作能力，提高他们对色彩的认识和运用的能力。

二、教学准备教学素材： - 黑灰白颜色的调色板 - 不同材料的黑灰白色示例 - 学生的画纸和画笔三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我将通过提问的方式导入课题，引起学生的兴趣和思考。

我会问学生们有关黑灰白的一些问题，例如：•你们平时在哪些事物中可以看到黑灰白的颜色？•你们知道黑灰白有什么特点吗？•你认为黑灰白与其他颜色相比有什么不同之处？通过提问，我希望学生能够思考出对黑灰白的一些初步认识，并激发他们对这一主题的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）接下来，我将通过简洁明了的语言和实际示例，向学生们介绍黑灰白的概念和特点。

黑色：黑色指的是没有光线反射的颜色，是一种暗色。

我们可以在夜晚看到黑色，例如黑夜中的天空。

灰色：灰色是黑色和白色的混合色，是介于黑色和白色之间的中间色。

我们可以在云彩、灰尘、铅笔灰等物体中看到灰色。

白色：白色是反射所有光线的颜色，是一种亮色。

我们可以在白纸、雪花、白云等物体中看到白色。

我会向学生们展示调色板上的黑灰白颜色，并让他们观察和品味这些颜色。

然后，我会给他们展示不同材料的黑灰白色示例，让他们进一步感受到黑灰白色在不同材料上的表现效果。

3. 观察与讨论（20分钟）在学生们初步理解黑灰白的概念后，我将组织学生进行观察与讨论活动，以进一步加深他们对黑灰白的认识。

我会将学生分成小组，并给每个小组发放一些常见的物体，例如铅笔、水杯、书籍等，让他们观察这些物体中的黑灰白色，并讨论这些物体与黑灰白的关系。

在讨论过程中，我会引导学生思考以下问题：•这些物体中的黑灰白色有什么特点？•你能用一个词来形容这些物体中的黑灰白色吗？•这些物体中的黑灰白色给你什么感觉？通过观察与讨论，学生们将更深入地理解黑灰白色，并将他们的感知体验带入到对色彩的认识和运用中。

七年级美术下册《了解黑灰白》教案、教学设计

-黑色：象征庄重、神秘、深沉等，常用于表达强烈的情感和氛围。
-灰色：象征中性、柔和、过渡等，可以表现事物的质感和空间关系。
-白色：象征纯洁、明亮、高雅等，常用于突出主题和营造氛围。
2.介绍黑灰白在绘画中的基本技巧，如明暗对比、线条勾勒、质感表现等。
3.展示经典黑灰白艺术作品，分析其创作手法和艺术特点，帮助学生更好地理解黑灰白艺术。
2.掌握黑灰白的绘画技巧，如明暗对比、线条勾勒等，这对于学生来说具有一定的难度，需要通过实践和反复练习来提高。
3.培养学生运用黑灰白表达情感和创意的能力，这是教学难点，也是学生创作中的挑战。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示黑灰白艺术作品，引导学生感受其独特的魅力，激发学生对本章节内容的学习兴趣。
-利用多媒体课件，展示经典黑灰白艺术作品，如素描、版画等，让学生初步了解黑灰白在艺术中的应用。
-邀请艺术家或优秀学长学姐分享黑灰白艺术创作经验，激发学生的创作欲望。
2.实践探究，培养技能：以实践为基础，引导学生通过观察、模仿、创作等环节，逐步掌握黑灰白的绘画技巧。
-设计不同难度的练习任务，让学生在实践过程中逐步提高绘画技能。
4.帮助学生了解黑灰白在不同文化和艺术风格中的表现，拓宽艺术视野。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究黑灰白在美术作品中的应用，培养学生自主学习的能力。
2.通过观察、实践、讨论等多种方式，让学生在实践中掌握黑灰白的绘画技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3.组织学生进行小组合作，培养学生团队协作的能力，共同完成创作任务。
-适时给予学生指导和反馈，帮助他们发现问题、解决问题，提高绘画水平。
3.小组合作，交流分享：组织学生进行小组合作，共同完成创作任务，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

第2课使用黑灰白-辽海版七年级美术下册教案

第2课使用黑灰白-辽海版七年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解黑白灰的表现力及其在绘画中的运用；
2.通过寻找周围的物品，感受物体的阴影和光的变化；
3.尝试用铅笔、水墨等进行黑白灰的绘画，并体会不同绘画媒介所具有的不同表现力。

二、教学重点
1.感知阴影和光的变化；
2.运用黑白灰进行绘画表现。

三、教学难点
1.利用黑白灰进行准确的观察和表现；
2.选择适当的绘画媒介进行黑白灰绘画。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
老师询问学生，什么样的画可以体现黑白灰的表现力，引导学生思考黑白灰在绘画中的作用。

2.感知阴影和光的变化（10分钟）
老师带着学生一起观察周围物体的阴影和光的变化，引导学生用感性的方式体会阴影和光的作用，并通过练习画简单的阴影形体来巩固感知。

3.分享作品（10分钟）
学生展示自己绘制的阴影形体，老师引导学生分享绘画时的感受以及使用不同绘画媒介时的表现差异。

4.黑白灰绘画（30分钟）
学生在老师的指导下，使用不同绘画媒介（如铅笔、水墨、炭笔等）进行黑白灰的绘画，尝试表现光影的变化和物体的质感。

5.欣赏作品（5分钟）
展示学生的绘画作品并进行讨论，引导学生发现自己和同学作品的不同之处，及使用不同绘画媒介时的表现效果。

五、课堂小结
本节课主要手段是让学生感性地体会黑白灰在绘画中的作用，并通过亲自动手来尝试使用不同的绘画媒介绘画黑白灰表现。

另外，通过分享收获，引导学生更加深入地理解黑白灰的表现力。

六、作业
在家庭中找到各种物品进行阴影绘画，使用不同的绘画媒介进行黑白灰的绘画。

初中美术_黑白世界教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计第2课黑白世界——黑白画[教学目标]1、能运用点、线面的组合变化，表现黑白画中的多种对比衬托关系。

2、能运用黑白造型手法，处理黑白画中的画面形象与空间层次关系。

3、能运用黑白的组织变化，体现黑白画中不同的造型意趣与情感倾向。

4、基本掌握黑白小品的独立创作。

[重点和难点]1、重点：黑白画中的画面形象与空间层次关系。

2、难点：黑白画中黑白灰层次的表现。

[教学过程]一、导入新课上节课，我们已经学习了黑白版画的有关知识，认识了著名的版画家珂勒惠支、赵延年，今天，我们换一种形式来进入黑白世界——那就是黑白画。

（首先请同学们欣赏几幅黑白画作品）二、尝试作业1、欣赏作品（PPT展示黑白作品滚动6张边展示边介绍）今天老师展示的黑白画作品跟上节课学习的黑白木刻作品有异曲同工之妙，同学们想不想自己尝试一下？下面请同学们运用已有知识装饰这张简笔画（尝试一：作业小纸，时间：5分钟。

）2、展示作业展示学生作业3、4幅左右，分别是白过多、黑过多、灰过多、黑白灰适中。

提问：同学们认为这四幅作品，最喜欢哪一幅,为什么？鼓励肯定学生。

3、总结修改黑白世界是现实世界的剪影，强调的是平面感、装饰感，在这个世界里，所有的色彩都是以黑白灰的形式出现，其中，最重要的是灰面的塑造。

接下来我们看灰面是如何表现得？三、授新1、（PPT展示点、线组成的灰面截图）在黑白世界中，通常以点和线来组织灰面是最常见的形式，他们表现出来的效果跟木刻效果非常相似。

在刚才的尝试作业中，有很多同学都运用得不错，那么在黑白世界中，如何搭配黑白灰就成为了关键。

那我们一起来看看名家是如何处理画面的黑白灰。

2、作品《xx》同学们，在这幅作品中，画家运用了大量的点和线，现在同学们来找一找，最暗的部分是哪里？用的是什么表现手法？灰面用了很多种形式的线，这些线条有什么特点？（线条的长短、疏密以及粗细）线变密了就形成了面，线越来越短就变成了点。

点、线、面就组成了丰富的画面。

辽海出版社初中美术七年级下册第2课使用黑灰白【市一等奖】

使用黑白灰学习目标：一、知识与技能：1、学习使用黑白灰的基础知识和基本方法。

2、能较好地完成一幅黑白灰色调归类的习作练习。

二、过程与方法：通过启发、引导、示范学生学习黑白灰色调的归纳练习。

三、情感态度和价值观：感受黑白灰色调带来的美感，体验使用黑白灰色调表现物象的乐趣。

新授：一、导入我们首先来欣赏几幅中外绘画大师的素描作品。

首先映入眼帘的是中国当代画家王沂东画的人物素描、艾轩、德国画家丢勒、意大利文艺复兴美术三杰之一的达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、法国画家安格尔、荷兰画家伦勃朗、梵高。

这些作品或是鲜明，或是朦胧，或是苍劲，或是清新，展现着各自不同的审美趣味，我们也感受了素描独特的表现魅力。

素描表现的题材是丰富多样的，人物、风景、花鸟虫鱼……只要是你感兴趣的东西都可以入画。

如今素描艺术既是造型的基础，也作为一种近乎完美的绘画形式在世界画坛上独树一帜。

可见，学习素描对同学们有着重要的意义。

而素描的重要语言又是黑白灰，黑白灰如同一幅画的音符，有了黑白灰的变化，画面就有了节奏感。

这节课我们学习使用黑白灰描绘一组静物。

二、新授请同学们观察这组静物，思考我们怎样表现这组静物的黑白灰关系，其作画步骤是什么静物的作画步骤：1、构图：合理安排物体的位置、大小。

2、找大形：具体找出每个物体的结构关系。

3、黑白灰关系的塑造：铺大色、深入刻画。

4、整体调整教师引导学生详细分析如何确立画面的黑白灰关系：•黑白灰色调的概括与归纳：（1）、黑白灰的分布，看光线的作用。

•（2）、静物的黑白灰色调的确定，还应考虑物体自身的色彩。

•（3）、还要把一个静物放到整组静物中与其它静物的色彩进行比较。

黑白灰是相对存在的色调，它强调的是对比与比较。

教师实物投影仪演示作画步骤。

教师示范黑白灰的归类练习：教师一边示范一边讲解。

一直到铺完大色。

三、课堂作业：下面请同学们继续深入刻画静物的黑白灰关系。

继续强化明暗交界线，暗部，投影的调子，找出最实点，向两边转弱。