课题3走进化学实验室

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课题3 走进化学实验室(第1课时)(教学设计)

课题3 走进化学实验室一、教材分析学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，因此学习化学就必须走进化学实验室。

遵守实验室规则是安全地进行实验并获得成功的重要保证！所以通过本节课的学习，可以使学生熟悉实验室规则，认识一些实验室常用的仪器和药品，学习一些实验的基本操作，以便能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果。

二、学情分析通过前面的学习，学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整体的认识和必要的规范训练。

再加上经过《化学是一门以实验为基础的科学》中的两个探究活动后，学生对化学实验的重要性已有初步认识，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习过程的。

三、课时安排本课程共分为三课时：课时1 化学药品的取用课时2 物质的加热课时3 连接仪器装置、洗涤玻璃仪器课时1 化学药品的取用一、教学目标1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。

2.通过学习药品的取用基本实验操作，熟悉常见危险化学品标志，认识一些常用的实验仪器，了解药品取用的操作方法。

二、教学重难点重点：1.了解化学实验室的规则。

2.能进行化学药品的取用。

难点：化学药品取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。

三、教学过程【情境导入】同学们好，通过上节课的学习我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，那么要进行化学实验首先要认识常用的实验仪器和掌握基本的实验操作。

所以，今天我们走进化学实验室，了解实验室规则，学习实验常用仪器和基本操作。

首先学习取用药品所用的仪器和操作方法。

【过渡】在化学实验室中，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，如何来防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救，这些都是每一个化学实验工作者必须具备的素质。

第一单元课题3走进化学实验室课件_九年级化学人教版上册_3

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(2) 取用少量液体——用胶头滴管；
滴管滴瓶
用滴管取少量的液体
用后的滴管的放置
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应竖直悬空于容器口上方滴加。
2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。
3.用过的滴管要立即用水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。
D.
C.小于20mL 【自学课本22页，然后小组讨论、交流】
（1）倒去废物（废物倒在
中）；
大于9mL C.
D.பைடு நூலகம்无法判断
（ C ）9、某学生用量筒量取液体，量筒放平稳，面对刻度，他首先小于9mL D.
倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 2、讨论：下列有关药品的取用方法是否正确？
（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。
的是（）
2）注意事项：义。 ③吸取液体后应保持胶头在上，不能向下或平
长颈漏斗
D．丁中出现白色沉淀，由此可证明盐酸中存在H＋
1.水的物理性质:纯水是无色、清澈透明的液体,属于纯净物;自然界中的水都是___________,
2．通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理。下面是小兰同
俯视液面读数为79mL，倾倒出部分液体后，又仰视读数为70mL，则
该学生实际倒出液体的体积为：
A. 等于9mL B. 大于9mL C. 小于9mL D. 无法判断
巩固练习
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（ A ）10．学生用托盘天平称量固体药品时，砝码与被称量物的位
置放反了，称量的结果是所加砝码为5 g，游码移至标尺0.4 g处，达
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1、可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等；需垫石棉网加热的仪器：烧杯、锥形瓶、烧瓶等。

课题3走进化学实验室(精选6篇)

课题3 走进化学实验室(精选6篇)走进化学实验室教案篇一一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

3、了解常用仪器的名称、使用范围。

4、能进行药品的'取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。

二、重点、难点1、仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

2、滴管的使用。

三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

四、课时安排1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。

学生活动：观看、思考。

你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？（实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。

课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？（练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案篇二教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。

课题三走进化学实验室第一课时

③瓶口磨砂，用磨砂玻璃片封盖。
④排水法收集时，集气瓶应装满水再倒置收集。
（2）试剂瓶
分类：广口瓶（存放固体药品）
细口瓶（存放液体药品）
滴瓶（存放少量液体药品）
7、夹持仪器试管夹（夹持试管给试管加热）坩埚钳（夹持药品加热）铁架台（带铁圈、铁夹，用于固定仪器）
8、分离器
（1）漏斗（2）长颈漏斗（3）分液漏斗
（2）锥形瓶
锥形瓶：用来进行盛放液体的容器和少量试剂反应的容器，可用于蒸馏时的接受器。
（3）烧瓶
烧瓶：用于试剂量较大而又有液体物质参加反应的容器，可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。它们都可用于装配气体发生装置。蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的物质。使用注意事项：
①也可用于其他热浴（如水浴加热等）。
沾到皮肤上
浓碱
沾到皮肤上
先用较多的水冲洗 , 再用２％硼酸或醋酸反复冲洗
一、常见仪器的使用
蒸发皿石棉网坩埚钳长颈漏斗
锥形瓶
药匙铁架台试管酒精灯集气瓶胶头滴管漏斗干燥管
烧杯
量筒
水槽
一、常用仪器的使用
1、可直接加热的仪器 2、可间接加热的仪器 3、加热仪器 4、计量仪器 5、取用仪器 6、收集仪器 7、夹持仪器 8、分离仪器 9、其它仪器
②液体加入量不要超过烧瓶容积的1/2, 加热时不要超过烧瓶容积的1/3。
3、加热仪器—酒精灯
使用注意事项： ①酒精灯的灯芯要平整。
②添加酒精时，不超过酒精灯容积的 2/3 ；酒精不少于l/4。 ③不对火 ④不吹灯
4、计量仪器
（1）天平（2）量筒（3）温度计
（1）天平
托盘天平：用于粗略称量，精确度0.1g。

走进化学实验室教案(7篇)

走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

培养学生的观察能力和动手能力。

2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点药品的取用。

教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。

2、注意节约药品。

如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。

用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。

二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。

1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。

2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。

（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。

《课题3 走进化学实验室》课件(公开课)

讲授新课
知识链接
常用危险化学品标志
讲授新课
合作探究1
1.固体药品的取用固体药品通常保存在广口瓶中。
（1）块状药品的取用用镊子。
①
②
③
容器横放，把药将容器慢慢竖起。药品缓缓滑到底部品放在容器口。
一横二放三慢竖
讲授新课
实验与探究
实验：块状固体的取用
讲授新课
（2）粉末状药品的取用用药匙。
讲授新课
实验与探究
实验：液体药品的取样——量取
讲授新课
交流与讨论
读数时，如果视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，会对读数产生什么影响？
俯视
读数偏大
仰视
读数偏小
讲授新课
合作探究2 2.液体药品的取用（3）滴管的使用
（1）在试剂瓶外先挤压胶头赶净空气，然后吸液。（2）滴加液体时，要竖直悬空滴加。
二、药品取用原则
1、“三不”原则：不摸——不用手接触药品。不闻——不要把鼻孔凑到容器口直接闻药品气味。不尝——不尝任何药品的味道。
2．最少量原则：应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为1~2mL,固体只需盖满试管底部即可.
3．环保原则：用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。
课堂小结
构造
仪器：酒精灯
1.物质的加热
使用注意事项
给物质加热的方法
仪器的连接
2.连接仪器装置检查装置的气密性
洗涤方法 3.玻璃仪器的洗涤
洗涤的标准
随堂训练
1.实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是（ B ）

课题3走进实验室(教案)

3：走进化学实验室(第1课时)(新授课)【教学目标】1.能知道化学实验室是实行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、准确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

2.能初步理解初中化学实验常用的仪器。

3.能知道实验室药品取用规则。

4.能实行药品的取用的基本操作。

5.结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。

【教学重点】1．化学实验的基本操作方法及操作的注意事项。

2．科学素养的培养和提升。

【教学难点】激发学生学习化学的兴趣【教学方法】实验探究法及边讲解边示范边实验【实验药品】石灰石、碳酸钠粉末、盐酸、澄清的石灰水、酚酞试液【实验仪器】试管、试管架、药匙、量筒、滴瓶、滴管、细口瓶【课时安排】一课时【教学设计】一、板书课题，引入新课。

二、预习案交流与讨论。

三、课内探究活动【情境导入】【投影】化学实验室的图片【过渡】学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是你实行科学探究的重要场所。

（设计意图：激发学生学习化学的兴趣。

）【探索新知】一、学生实验要求【教师讲解】学生实验要求1.复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和注意事项。

2.实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。

做实验时，必须按照规定的步骤和方法实行。

注意安全，并实事求是地做好记录。

3.实验完毕，认真写出实验报告。

（介绍实验报告册的格式）4.实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。

经老师检查、认可后方可离开实验室。

二、初中化学实验常用仪器介绍教师展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能、用途及使用的注意事项。

三、化学实验基本操作1.药品的取用探究1——实验室药品取用规则【自主学习】阅读课本第18页“实验室药品取用规则”【小组讨论】（1）取用药品时，应注意的哪“三不”？（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。

初三化学上册第一单元课题3

目的：避免打破容器
• ⑵粉末状固体：“一斜二送底三直立”．
• ①用药匙取少量粉末状药品放在纸槽上 • ②将试管倾斜 • ③把盛有药品的药匙或纸槽小心送入试管底部 • ④使试管直立起来，让药品全部落到底部
目的：避免药品沾在管口和管壁上
称量固体药品的仪器：托盘天平 1、托盘天平的精确度：0.1g 2、托盘天平的组成：托盘、指针、游码、游码标尺、分度盘、调节天平平衡的平衡螺丝
3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？答:防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。便于下次使用。
（2）少量液体的取用：
使用仪器：胶头滴管
调节右边螺丝使它向外转动。
4. 称量时，记住是“左物右码 ”即称量时把物体放在左盘，砝码放在右盘，砝码要用镊子夹取，加法码时，先加质量大的，再加质量小的，最后移动游码直到天平平衡为止，记录下所加砝码和游码的质量。即
物质的质量=砝码的质量+游码的示数。
左盘=右盘+游码
思考：如果砝码和被称量物位置放错了，即
3.称量时，托盘天平应放在平稳的桌面上，(或实验桌)，先要调零，把游码拨到标尺左端即零刻度处，检查天平是否平衡。平衡的标准是指针指在刻度盘的中央。
思考：如果调零后，指针没有指在刻度盘的
中央，怎么调平衡呢？
调节右边螺丝使它向里转动 ①指针向右偏右边偏重
调节左边螺丝使它向外转动。调节左边螺丝使它向里转动 ②指针向左偏左边偏重
方法：塞紧橡皮塞、夹紧弹簧夹后，从漏斗注入一定量的水，若漏斗内的液面高于瓶中的液面，且一段时间内保持不变。表明装置不漏气。

九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室

第十五页，共三十三页。
药匙
镊子
用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
四、化学药品的取用
1、固体(gùtǐ)药品的取用
(2) 匙药粉末状/颗粒状药品(yàopǐn)——用、纸槽
纸槽（不是仪器，属于实验用品）
“一斜、二送、三直立(zhí ” lì)
第十六页，共三十三页。
固体称量用天平，平放然后再调零；用纸先将盘底垫(dǐ diàn)，易潮易腐放烧
杯；
左物右码不要乱，右加游码等于左；
取码用镊手不沾，先大后小游码添；完毕砝码归盒中，游码回到零刻度。
第十八页，共三十三页。
四、化学药品的取用
精确度：0.1g
四、化学药品的取用
1、固体药品的取用
(3) 一定量的固体样品——托盘天平
第二十五页，共三十三页。
四、化学药品的取用
2、液体(yètǐ)药品的取用
(3) 一定量液体——先倒后滴（量筒(liángtǒng)+滴管）
要点回顾：
量筒的精确度是 0.1mL。先向量筒内倾倒液体，距离刻度线1~2mL改用胶头滴管滴加，滴加时量筒必须放平。读数时量筒放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。量筒不能用于加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。量筒的量程略大于或等于所量液体的体积（就近(jiùjìn)原则）。常见的量筒量程：10mL 20mL 25mL 50mL 100mL 250mL 500mL 1000mL。
你能说出我的名字吗？
试管试管夹玻璃棒 (shìguǎn) 酒精灯量筒铁架台(包括
(shìguǎn)
铁夹和铁圈)
烧杯
集气瓶胶头滴管(dī 滴瓶 ɡuǎn)

《走进化学实验室》教案(3篇)

《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。

2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。

3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。

2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。

b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。

c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。

d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。

（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。

（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。

b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。

（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。

b. 示范酒精灯的正确使用方法。

c. 强调使用酒精灯的注意事项。

（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。

b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。

c. 指导学生进行实践操作。

4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。

四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。

2. 描述实验室常见的安全标志。

3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。

课题3 走进化学实验室

课题3 走进化学实验室（第一课时）一、教学目标1、知识与技能认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。

2、过程与方法遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

3、情感态度与价值观认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

二、教材分析学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习过程的。

教材没有采取单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

三、学情分析通过前面的学习，学生对于化学实验已不陌生，对于大部分仪器的使用也略知一二，急切盼望自己动手实验。

但是，对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范、顺利地进行实验并获得成功，还缺乏整体的认识和必要的训练。

四、教学设计理念充分体现学生是学习的主体，让学生亲眼看，亲手做，亲身体验，以提高学生的实验技能。

五、教师准备相关演示实验所需的器材、药品及多媒体课件六、学生准备1、认识“附录I”中的常用仪器，会说、会写它们的名称，初步了解它们的用途和使用方法。

2、利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙及食盐、糖、水等，进行固体和液体药品的取用，液体的倾倒等操作。

并思考每步操作应注意哪些问题，以备上课交流。

3、熟读、理解、体会实验室规则。

七、教学过程八、作业：课本P24 第2题家庭小实验：利用家中的煤气灶，探究一下，保持相同大小的火焰，怎样调节火焰与水壶间的距离，使烧开相同质量的水，所需时间最短。

九、课后反思：板书设计课题3 走进化学实验室一、药品的取用1、固体药品的取用块状：一横二竖三滑粉末状：一横二送三竖2、液体药品的取用量少滴定法量多倾倒法定量用量筒。

走进化学实验室(3篇)

走进化学实验室(3篇)走进化学实验室（一）：初识化学的奇妙世界化学，作为一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，自古以来就与人类的生活息息相关。

从古代炼金术士的探索，到现代化学家的高精尖研究，化学的发展历程充满了神秘与惊喜。

而化学实验室，则是这一奇妙世界的缩影。

初入实验室第一次踏入化学实验室，映入眼帘的是整齐排列的实验台、各种形状各异的玻璃器皿，以及琳琅满目的化学试剂。

空气中弥漫着淡淡的试剂味，仿佛在诉说着一个个即将发生的化学反应。

首先，实验室的安全规范是每一个进入者必须牢记的。

穿上实验服、戴上护目镜和手套，这些看似繁琐的准备工作，却是保障实验安全的基础。

实验室的墙上贴满了安全警示标语，时刻提醒着我们：化学实验虽有趣，安全第一不能忘。

常用实验器材在化学实验室中，各种实验器材是不可或缺的工具。

常见的有：1. 烧杯和锥形瓶：用于盛装液体，进行反应或加热。

2. 试管：用于少量试剂的反应，便于观察现象。

3. 滴定管和移液管：用于精确量取液体。

4. 天平：用于称量固体试剂。

5. 酒精灯和加热器：提供实验所需的温度。

每一个器材都有其独特的用途，掌握它们的使用方法是进行实验的基础。

基础实验操作在熟悉了实验器材后，我们开始进行一些基础的化学实验操作。

1. 溶液的配制：通过称量固体试剂并溶解于一定体积的溶剂中，得到所需浓度的溶液。

这一过程看似简单，却需要精确的操作和计算。

2. 酸碱滴定：利用已知浓度的酸（或碱）溶液滴定未知浓度的碱（或酸）溶液，通过指示剂的颜色变化来判断滴定终点。

这一实验不仅考验操作技巧，还需要对化学反应原理的深刻理解。

3. 沉淀反应：通过向溶液中加入某种试剂，使其中的一种或多种离子生成不溶于水的沉淀物。

这一过程直观地展示了化学反应的多样性。

化学反应的魅力在实验室中，化学反应的多样性令人惊叹。

例如，将硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，瞬间生成蓝色的氢氧化铜沉淀；将铁粉放入硫酸铜溶液中，铁粉逐渐被铜覆盖，溶液颜色由蓝色变为浅绿色。

课题3 教案走进化学实验室

第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室教案【教学课型】新授◆课程目标导航：【教学课题】课题3 走进化学实验室【教学目标】1、知识与技能：(1) 初步学会一些常见的基本实验操作。

(2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

(3) 了解常用仪器的名称、使用方法。

（4）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

3、情感态度与价值观：（1）初步使学生养成良好的实验习惯。

（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

（3）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

【教学重点】（1）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

（2）药品的取用。

（3）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【教学难点】（1）药品的取用。

（2）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

（3）相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。

【教学准备】实验仪器和药品：试管、镊子、药匙（纸槽学生自制）、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

◆课前预习1.请你仔细地观察教材图1－21，图中共展示了种仪器，你能分别说出它们的名字吗？。

2.“没有规矩不成方圆”，在实验室取用药品时你要遵守一定的原则哦：（1）“三不”原则：不要，不要，不要。

（2）“最少量”原则：取用药品应严格按实验规定的用量取。

如果没规定用量，应按“最少”量取：一般液体取；固体。

（3）对于剩余的药品的处理也要“三不”：不；不；不。

3.称量一定质量的固体应用。

有关托盘天平的使用，以下要点你还记否？（初二物理已学）（1）托盘天平只能用于（填“准确”或“粗略”）称量。

能称准到g。

（2）检验天平是否平衡的方法是。

（3）砝码的取用和游码的拨动需用。

加砝码时要先后；取下砝码时要先后。

（4）称量时，要“左物右码”即：称量物要放在盘，砝码放在盘。

课题3_走进化学实验室课件

• 作业： • 1、取用块状固体用什么？如何取用？： • 2、如何取用细口瓶中的液体药品？ • 3、用量筒量取液体时如何读数？如果是仰
视，会怎么样？
• 4、如果要量取5ml，用什么规格的量筒合适？筒要说明操作方法。
• 5、使用胶头滴管要注意哪些事项？
二，给物质加热
1，加热仪器：酒精灯、酒精喷灯、电炉
1，小结：
1，绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精
2，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
3，熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴去吹
4，万一不慎碰倒酒精灯，应用湿抹布扑盖
讨论题
1，加热试管里的液体时能否将试管口对着人？不能，防止液体外溅伤人
2，试管外壁有水能否直接加热？不能，防止试管受热不均使试管破裂
一、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台试管酒精灯
胶头滴管漏斗
集气瓶水槽
烧杯
量筒
干燥管
【注意】要遵守实验规则，注意安全。
做好实验的要求
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。 ⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并做好实验报告。 ⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时清洗，保持实验室整洁。
一、药品的取用
药品取用的原则
1.“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。
3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。
由于父母没有对他过多雕琢,刘峻琳属于那种没有什么特长的学生。双休日,其他同学都在上各种补习班,只有我是自由的,爸爸妈妈也不管我,让我有充裕的时间去参加体育运动或者看课外书。看课外书是我最大的爱好,在阅读课外书的时候, 对于一般内容,我会加快阅读速度,而对于那些经典好句好段, 我就会慢慢品读,一页读几分钟。班主任杨老师说:“刘峻琳的每篇作文从选材到立意都很大气,其立足点都不是个人、家庭,而是从民族、国家等角度去写,这都与他的阅读习惯有关。

课题3-走进化学实验室-2020年版

安全事故处理方式
1 酒精灯失火：立即用湿布扑灭。
2 割伤：用3％的双氧水清洗，再贴上止血贴。
3 烫伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4
吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理。
目录
第一部分
常用仪器
实验室常用仪器
试管锥形瓶烧杯长颈漏斗分液漏斗
集气瓶
水槽
铁架台酒精灯胶头滴管
连接仪器装置
检查装置气密性
➢ 什么情况下要检查装置气密性？只要有气体参与或生成的反应，都要检查气密性
➢ 如何检查装置气密性? 握紧试管，当有气泡冒出时，松手，若有稳定水柱，则装置不漏气
洗涤玻璃仪器
➢ 怎么判断是否洗净？
➢ 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下时，表明已经洗净
酒精灯
➢禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
如何添加酒精？
➢禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯
➢必须用灯帽盖灭，盖好后轻提一下灯帽,不能吹灭
➢酒精灯内酒精的体积必须介于1/4~2/3 之间
？
酒精灯
？若不小心碰到酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧，
该怎么办
立即湿抹布盖灭
加热试管
➢ 加热时注意什么？
➢ 先预热，后用外焰加热，试管底部不要接触灯芯 ➢ 不超过容积1/3,防止溢出 ➢ 试管夹夹在距试管口约1/3处 ➢ 试管口朝向空地 ➢ 试管与桌面成45°
二、实验室常用仪器
用途：用于搅拌、过滤或转移液体
玻璃棒
注意：搅拌不要碰撞容器壁。用后及时擦洗干净。
二、实验室常用仪器
用途：吸取或滴加少量液体。
注意： ➢ 胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸