九年级化学走进化学实验室3

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人教版 九年级上册化学第一单元走进化学世界 课题3 走进化学实验室

人教版 九年级上册化学第一单元走进化学世界   课题3  走进化学实验室

2、给物质加热
注意: (1)试管外壁应该干燥,试管里的液体不应超过试管容 积的1/3; (2)用试管夹夹持试管时,应由试管底部套上、取下; (3)加热时,应先使试管底部均匀受热(预热),然后 用酒精灯的外焰固定加热; (4)试管口不要对着自己或他人; (5)加热后的试管,不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
5、出实验室:摆好凳子,检查水电是否关闭。
二、实验安全注意事项
1、酒精灯失火:立即用湿布或者沙子扑灭。 2、割伤:用3%的双氧水清洗,再贴上止血贴。 3、烫伤:在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。 4、吸入有毒气体:立即到室外呼吸新鲜空气, 并请医生 处理。
三、化学实验基本操作
一、药品的取用原则
1、 取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
七、连接仪器装置
方法:左大右小,旋转塞进. 1、把玻璃管插入带孔橡皮塞
• 先打玻璃管口用水润湿,然后对准橡胶塞上的孔稍稍 用力转动
2、连接玻璃管和胶皮管
• 先打玻璃管口用水润湿,然后稍稍用力转动
3、在容器口塞橡皮塞
• 把橡胶塞慢慢转动塞进容器口,切不可把容器放在桌 子上使劲赛塞子,以免压破容器
4、在铁架台上固定仪器
• 顺序:从下到上,从左到右;
5、检查装置气密性
如图所示,用手紧握试 管,观察水中的导管口 有没有气泡冒出。如果 有气泡冒出,说明装置 不漏气;(为什么?)
因为如果装置漏气气体会 从其它地方跑掉,导管口 就不会有气泡。
如果没有气泡冒出,要 仔细找原因,直至不漏 气后才能进行实验。
八、玻璃仪器的洗涤
• 1、清洗方法:先倒净试管内的废液,再注 入半试管水,振荡后把水倒掉,再注人水, 振荡后再倒掉,这样连洗几次。如果内壁 附有不易洗掉的物质,要用试管刷刷洗。 刷洗时须转动或上下移动试管刷,但用力 不能过猛,以防损坏试管。

人教版九年级化学上册课题3走进化学实验室教案

人教版九年级化学上册课题3走进化学实验室教案
2.下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是____________,可以用镊子取用的是_________,可以用滴管取用的是_________
3.把碳酸钠粉末装入试管,正确的操作是()
A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入
4.实验时,不宜用作反应容器的是()
教学安排
二课时(第一课时)
板书设计
走进化学实验室
一、实验室常用仪器
二、实验室药品取用规则
取用药品要做到“三不原则”
注意节约药品
课题3 走进化学实验室
教学内容
课题3 走进化学实验室
领导签字
教学目标
1、知识与能力
知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
课题3 走进化学实验室
教学内容
课题3 走进化学实验室
领导签字
教学目标
1、知识与能力
知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。
2.较多量固体的溶解(搅拌溶解) 仪器:烧杯、玻璃棒
四、物质的加热
给物质加热的基本方法:用试管夹夹住离试管口1/3处,首先在酒精灯外焰处加热,然后将试管底部集中在外焰处加热。
1、可以直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙
隔着石棉瓦加热的仪器:烧杯、烧瓶
不可以加热的仪器:量筒、集气瓶
2、给液体加热注意事顶:
(1)加热试管内的液体时,不能将试管口对着人;防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。

沪教版化学九年级上册教案:1.2走进实验室(3)

沪教版化学九年级上册教案:1.2走进实验室(3)

3走进化学实验室〔3〕一、设计意图这是学生们第一次通过小组合作实际操作化学实验,其兴奋程度可想而知,但作为第一次实验,教师应注重引导学生学习正确的化学实验方法和如何书写化学实验报告。

教师对四个实验只要做简单的介绍就可以,余下的大局部时间交给学生,让他们尽情地感受化学变化的神奇、化学的学科魅力所在。

同时,本节课中所用到的实验技巧正是上一课中学习的内容,所以在操作的同时,也是对上节课学习的内容的复习和熟练的过程。

为解决某一化学问题时,时常需要设计实验,教师可以从如何设计实验到鉴别药品的实验报告的填写,标准学生的语言表达,提高学生使用化学语言的能力。

二、教学设计[教学目标]知识与技能1.学会观察化学变化的现象及实验根本操作。

2.初步学会书写实验报告。

过程与方法通过对实验现象的描述,学会记录实验现象,并会作分析。

情感态度与价值观感受按实验步骤认真操作、仔细观察、如实记录的实验态度和习惯。

[教学重难点] 实验现象的描述及记录[教具准备][教学方法]稳固练习:1、向____色氢氧化钠溶液中,滴加2滴____色酚酞试液,溶液变为____色;再逐滴滴加____色盐酸溶液,溶液又变为____色。

氢氧化钠溶液显____性,盐酸溶液显___性。

2、向____色硫酸铜溶液中,逐滴参加氢氧化钠溶液,出现____色____;再逐滴滴加稀硫酸,振荡试管,_______逐渐溶解,又形成___色溶液3、在试管中参加少量___ _色高锰酸钾粉末,用酒精灯缓缓加热,把带火星的木条放在瓶口,观察到_____________,此反响产生的气体是__ __4、取少量____色生石灰于试管中,滴加少量蒸馏水,观察到生石灰逐渐_______,同时放出_______,取上述澄清溶液等分成两份,一份滴加2滴酚酞试液,溶液变为____色;另一份滴加2滴紫色石蕊试液,溶液变为____色,生石灰溶于水后得到石灰水,石灰水显___性,紫色石蕊试液遇碱性溶液变_ __色,无色酚酞试液遇碱性溶液变_ __色。

《走进化学实验室》第3课时分层作业

《走进化学实验室》第3课时分层作业

课题3 走进化学实验室第3课时物质加热、仪器的连接及洗涤【基础练习】1.实验结束后,下列仪器放置的方法错误的是()A.①②B.②④C.①③④D.①②③④2.(2022·克拉玛依模拟)下列选用的相关仪器符合实验要求的是()CA.检查气密性B.倾倒液体C.加热液体D.取用固体粉末4.(2022·曲靖模拟)下列实验基本操作正确的是()A.倾倒液体B.检查气密性C.加热液体D.连接仪器5.(2022·覃塘模拟)下列实验操作错误的是()A.搅拌液体B.取液时挤入空气C.连接仪器D.洗涤试管6.(2022·连山模拟)实验是学习化学的重要方法,下列有关实验的基本操作正确的是()A.取用药品时未说明用量,固体一般取1~2g,液体一般取1~2mLB.称取氯化钠时天平指针向左盘偏转,应向右侧移动游码或添加砝码至天平平衡C.对试管内的液体进行加热时,用酒精灯内焰进行加热D.当试管内壁附着的水不聚成水滴,也不成股流下,说明试管已洗涤干净7. (2022·山东泰安)规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。

下列实验操作正确的是()A.振荡试管B.量取液体C.配制氯化钠溶液D.熄灭酒精灯8.为保证实验安全,下列操作不合理...的是()A.加热时试管内液体体积不超过试管容积的1/3B.加热时试管口对着自己或他人C.加热时,先使试管底部均匀受热D.加热后的试管,不能立即接触冷水9.根据下列实验示意图回答下列问题:(1)A实验的正确做法应该是________;(2)指出B实验的错误之处________;(3)C实验操作的名称是________;(4)D实验的错误原因是________。

10.化学是一门以实验为基础的科学,化学实验室中有很多的仪器,如下图所示是我们在实验室中常用的一些仪器,请完成下列各题:(1)量取一定体积的液体需要用_________;(填序号)(2)用量筒量取溶液,平视量筒内液体的凹液面最低处,读数为20mL;倒出部分液体后,俯视凹液面的最低处,读数为10mL。

九年级上册化学课题3走进化学实验室

九年级上册化学课题3走进化学实验室

九年级上册化学课题3走进化学实验室
实验一:蒸馏
本次实验的目的是观察蒸馏的过程,体会化学反应的过程。

实验准备:蒸馏设备、烧杯、铁塔、耐高温塑料管、耐高温塑料接头、漏斗等。

实验步骤:
(1)准备蒸馏设备:将铁塔与耐高温塑料管连接,安装到烧杯上,然后将耐高温塑料接头紧固在烧杯上,最后将漏斗安装到耐高温塑料接头上。

(2)在烧杯内加入混合溶液,开始加热,使混合液产生蒸发。

(3)当混合液产生蒸发,由烧杯中蒸发出的气体经过铁塔,将汽液变成液体后,漏斗内收集液体,蒸馏过程完成。

(4)观察收集后的液体,比较收集后的液体与混合液的不同。

实验结论:
蒸馏是将液体溶质以气体的形式蒸发,经过铁塔凝结,将汽液变成液体,从而将混合物的有机的溶质分离出来的过程。

;。

人教版九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室-第3课时

人教版九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室-第3课时

三、合作探究 达成目标
探究点二:给物质加热
注意事项:(1)液体物质的加热
防止受热不均匀试管炸 裂
1、试管与桌面成45°角,试管外壁应该干燥,试管内
的液体不应超过试管容积的1/3
2、用试管夹夹持试管时,应由试管底部套上、取下; 3、加热时应先使试管底部均匀受热,然后用酒精灯的外 焰固定在药品部位加热
1.酒精灯的使用方法。 2.给物质加热的方法。 3.洗涤仪器的方法。 4.仪器洗涤干净的标准。 【易错易混提示】用酒精灯给试管里的 液体加热时,试管破裂,可能的原因有 ①试管外壁有水;②试管底部接触到灯 芯;③没有进行预热就直接加热试管内 的液体。
五、达标检测 反思目标
1.给试管中的液体加热时,试管倾斜与桌面大约成
人教版九年级化学上册
第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室
第3课时 物质的加热、仪器的连 接与洗涤
一、创设情景 明确目标
同学们小时候可能都做过用火烧东 西的游戏,平时在家中也都有洗碗、刷 盘子的经历,一般来说这些活动的随意 性很大,没有太多的严格要求。但如果 是在实验室中给物质加热或洗涤仪器, 要求就非常严格,操作必须规范,否则 不仅实验会失败,更有可能带来危害, 造成不可挽回的损失。那么,在实验室 我们给物质加热或洗涤仪器,该如何去 做呢?
三、合作探究 达成目标
观察下图,想一想使用酒精灯应注意什么事项?
三、合作探究 达成目标
使用酒精灯的注意事项
1、绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精
(添加的酒精不得少于酒精灯容积的__1/__4不得超过__2_/_3_)
2、绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
3、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭,不可用嘴去吹(该灭 后轻提一下灯帽,再重新盖好,为什么?)

最新人教版九年级化学上册《课题3 走进化学实验室》精品教学课件

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和药品,如有缺少、损坏应立即报告教师。
探究新知
3.实验中要严格执行操作规程,仔细观察实验现象,认真
做好实验记录,根据实验过程分析实验结果,写出实验
实 报告。

室 4.注意安全,使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小
规 则
心谨慎,如果在实验中发生意外事故不要惊慌,应立即报
告教师和实验管理教师处理。
探究新知
1.了解一些化学实验室的规则。
探究新知
知识点1 实验室规则和常见的仪器
1.学生进入实验室按照指定位置入座,不准随意走动,高声
实 喧哗,未经教师许可,不得动用仪器、药品。

室 2.实验前必须预习实验内容,明确目的要求,熟悉方法步骤,
规 则
掌握基本原理。认真听取教师讲解实验目的、步骤、仪器和
药品性能、操作方法和注意事项。实验前首先清点实验仪器
3.环保原则:
用剩的药品不能放回原瓶,不要随意丢弃,不能拿出 实验室,要放入指定容器内。
探究新知
药品取用
1. 固体药品的取用
固体药品保存在广口瓶中。

(1)密度较大或大颗粒固体的取用
击 图
主要仪器: 镊子

步骤:一横、二放、三慢竖


(2)粉末状固体药品的取用:


主要仪器:药匙(或纸槽)
步骤:一斜、二送、三直立
探究新知
(2)滴管取用
滴管使用的注意事项:
(1)取液后,应保持橡胶胶帽在上,不要平放 或倒置,防止药液流下腐蚀橡胶帽。 (2)不要把滴管放在实验台或其他地方,以免 沾污滴管。 (3)用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶 上的滴管不要用水冲洗),以备再用。 严禁用 未经清洗的滴管再吸取别的试剂。

1.3走进化学实验室3

1.3走进化学实验室3

⑵试管夹的使用:
五、给物质加热
⑶加热:
加热固体

试管口略微下倾 试管夹夹在离试管口1/3处
加热液体

预热:移动试管或酒精灯 加热:外焰在固体部位 液体不超过容器容积的1/3
试管口朝着无人的方向
试管倾斜一定角度(与桌面成45°) 预热:移动试管或酒精灯 加热:外焰在液体部位
集气瓶 ______ 量筒 漏斗 1.不能加热的仪器_______ ______等. 2.不能直接加热的仪器烧杯 _____烧瓶 ______.
课题3
走进化学实验室(3)
上节内容反馈:
向手心 细口瓶 ,取用时瓶盖______ 倒放 ,标签_____ 1.液体存放在_______ ,细 胶头滴管。 紧挨 。吸取少量液体用________ 口瓶瓶口和试管口____
广口瓶 取用时用______ 药匙 或______ 镊子 。 2.固体存放在________, 放平 量筒内凹液面的最低处 3.量取液体时,量筒必须_______ ,视线与 _______________ 小 ,俯视读数偏_____ 多 。 保持水平。仰视读数偏____
3.容器外壁若有水,擦拭干净后加热.
4.加热时,容器底部不能跟灯芯接触. 5.加热后的仪器不要立即用冷水洗,不要直接放 在实验台上. 6.酒精洒出着火应用 撒上沙土
湿抹布扑盖

扑灭.
给物质加热引起试管破裂的原因:
①给试管中固体物质加热,试管口没有略微向下倾斜 ②试管与酒精灯的灯芯接触 ③试管外壁有水加热 ④热的试管用冷水冲洗 ⑤加热时,没有给试管预热
四、酒精灯的使用 五、给物质加热 六、连接仪器装置
七、检查装置的气密性
四、酒精灯的使用方法

人教版九年级化学上第一单元课题3走进化学实验室优秀教学案例

人教版九年级化学上第一单元课题3走进化学实验室优秀教学案例
(二)过程与方法
1.培养学生观察现象、记录数据和分析问题的能力。
2.培养学生实验操作的规范性和准确性,提高实验技能。
3.培养学生团队合作精神,学会与他人共同完成实验任务。
4.培养学生进行科学探究的能力,学会提出问题、设计实验、收集证据和得出结论。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣和热情,增强学生对化学学科的情感认同。
针对这一教学目标,我设计了以下教学案例:
二、教学目标
(一)知识与技能
1.了解化学实验室的基本布局和功能,认识常见的实验仪器及其使用方法。
2.掌握化学实验的基本操作技能,如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3.学会正确阅读实验教材,了解实验步骤、原理和注意事项。
4.能够独立完成化学实验,并能够对实验结果进行分析和解释。
1.教师引导学生对实验过程和结果进行总结,帮助学生梳理实验知识和技能。
2.设计评价表格,让学生对自己的实验表现进行自我评价,提高学生的自我意识。
3.组织学生进行互评和小组评价,培养学生的评价能力和团队合作精神。
4.教师对学生的实验操作和实验结果进行评价,给予及时的反馈和指导。
(五)作业小结
1.布置相关的实验作业,让学生巩固所学知识和技能,提高实验操作的熟练程度。
(三)学生小组讨论
1.分配实验任务,让学生在小组内进行讨论和分工,明确各自的职责和任务。
2.引导学生关注实验过程中的现象和问题,鼓励他们提出疑问和猜想。
3.组织学生进行小组合作,共同完成实验任务,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.鼓励学生分享实验经验和心得,培养学生的表达能力和交流能力。
(四)总结归纳
2.分配实验任务,让学生在小组合作中互相学习和帮助,提高实验效率和准确性。

九年级化学走进化学实验室

九年级化学走进化学实验室

科学是严谨的,来不得半 点虚伪。那么,进入化学 实验室应该注意些什么呢?
【注意】要遵守实验规则,注意安全。走 进实验室.DAT
有毒有害品
易燃气体
易燃固体
考试必考 腐蚀品 爆炸品 有毒品
用作少量试剂的反应容器, 在常温或加热时使用 注意:加热后不能骤冷, 防止炸裂.
试管
试管夹 用于夹持试管 注意: 使用时从底部往上套,夹在试管的中 上部,手握长柄,拇指不按短柄
俯视读数会使测量值偏 大
仰视读数会使测量值偏 小
现要量取47.5ml的盐酸溶液,最好选 取下列哪一种规格的量筒( C ) A、10mL B、25mL C、50mL D、100mL 所选用的量筒规格不得小于所要量取的液体 体积,而且要与液体体积的差距最小. 一同学要量取18mL的液体,在读数时,他 用俯视的方法,则实际所得的液体体积与18mL 相比( B ) A、大 B、小 C、相等 D 、无法确定 注意:读数时,只读出小数点后一位,如: 8.4ml、55.3ml
三、给物质加热--酒精灯与加热.DAT 1,加热仪器:酒精灯、酒精喷灯、电炉 2,酒精灯火焰可分为外焰、 内焰,焰心,焰心温度最低, 外焰温度最高,所以加热时应 用外焰加热。 3,可以直接加热的仪器:试 管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 4,加热时应垫上石棉网: 烧杯、烧瓶 5,不能加热的仪器:量 筒、集气瓶、漏斗
第一单元 课题3
(3) 用滴管取少量液体药品滴管吸取.DAT
滴管
滴瓶
用后的滴管的放置 用滴管取少量的液体
【注意事项】 1.使用滴管时,滴管不能伸入容 器内,也不能接触容器内壁,应垂直于容器正 上方。2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上, 不要平放或倒放。3.用过的滴管要立即用清水 冲洗干净(滴瓶上的滴管不用冲洗)。

初三化学上册第一单元课题3

初三化学上册第一单元课题3

目的:避免打破容器
• ⑵粉末状固体:“一斜二送底三直立”.
• ①用药匙取少量粉末状药品放在 纸槽上 • ②将试管倾斜 • ③把盛有药品的药匙或纸槽小心 送入试管底部 • ④使试管直立起来,让药品全部 落到底部
目的:避免药品沾在管口和管壁上
称量固体药品的仪器: 托盘天平 1、托盘天平的精确度:0.1g 2、托盘天平的组成:托盘、指针、游码、游码 标尺、分度盘、调节天平平衡的平衡螺丝
3.拿细口瓶倒液体时,为什 么贴标签的一面要朝向手心 处? 答: 防止残留的液体流下腐蚀 标签。 4.倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并 把瓶子放回原处? 答:防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发 生变化,防止药液与空气中的物质发生反应 而变质。便于下次使用。
(2)少量液体的取用:
使用仪器:胶头滴管
调节右边螺丝使它向外转动。
4. 称量时,记住是“左物右码 ”即称量时把物体放在 左盘,砝码放在右盘,砝码要用镊子夹取,加法码时, 先加质量大的,再加质量小的,最后移动游码直到天 平平衡为止,记录下所加砝码和游码的质量 。即
物质的质量=砝码的质量+游码的示数。
左盘=右盘+游码
思考:如果砝码和被称量物位置放错了,即
3.称量时,托盘天平应放在平稳的桌面上,(或实 验桌),先要调零,把游码拨到标尺左端即零刻度 处,检查天平是否平衡。平衡的标准是指针指在 刻度盘的中央。
思考:如果调零后,指针没有指在刻度盘的
中央,怎么调平衡呢?
调节右边螺丝使它向里转动 ①指针向右偏 右边偏重
调节左边螺丝使它向外转动。 调节左边螺丝使它向里转动 ②指针向左偏 左边偏重
方法:塞紧橡皮塞、夹紧弹簧夹后,从漏斗注 入一定量的水,若漏斗内的液面高于瓶中的液 面,且一段时间内保持不变。表明装置不漏气。

走进化学实验室_3课

走进化学实验室_3课

2、液体药品的取用 (1)大量液体药品的取用 a、方法:倾倒法 b、操作:瓶塞倒放、 试管倾斜、 标签向手心、 瓶口挨着试管口 c、错误操作 瓶塞未倒放:污染瓶塞、腐蚀桌面 标签未向手心:腐蚀标签 瓶口未挨着试管口:药液流出试管外
(2)少量液体药品的取用 方法:胶头滴管滴加法
操作: a、取液体时,应保持橡胶头在上,玻璃尖嘴 向下,吸取液体后不要倒放或横放 (防止腐蚀 胶头),也不能放在桌子上(防止腐蚀桌面)。 b 、向容器中滴加液体时,应垂直悬空在容器 口的正上方,不可倾斜,下端不能伸入容器内, 不能接触容器内壁(防止污染胶头滴管)。 c 、每取完一种液体后,必须洗净后才能吸取 其他液体。(防止污染试剂) d、滴瓶上的滴管是专用的,不可清洗,也不 可滴加其他液体。
5、用量筒量取溶液,视线与量筒内液体的凹液 面最低处保持水平,读数为15毫升;倒出部分液 体后,俯视凹液面的最低处,读数为9毫升。则 该学生实际倒出的溶液体积(B ) A、小于6毫升 B、大于6毫升 C、等于6毫升 D、无法确定范围 6、取45mL蒸馏水,应选择的一组仪器是( A ) A、50mL量筒和胶头滴管 B、20mL量筒和胶 头滴管 C、10mL量筒和胶头滴管 D、100mL量筒和 胶头滴管 ( 若改成取50ml蒸馏水)
物码颠倒:m物=m砝—m游
2.称量方法 (1)称量未知量物质的质量
a、天平调平
b、将称量物放左盘,通过增减砝码和移 动游码使天平平衡,最后读数即可。
(2)称量一定量物质(秤取10.5g食盐)
a、天平调平
b、向右盘加砝码和移动游码将天平调至所需质 量(10.5g)
c、向左盘加物质(食盐)至天平平衡即 可。
化学实验基本操作 一、药品的取用
1、固体药品的取用

化学九年级上册第二单元课题3走进化学实验室

化学九年级上册第二单元课题3走进化学实验室
走进化学实验室
课题3 课题3
9、瓶类 、 集气瓶: 集气瓶: 广口瓶 装固体药品 细口瓶: 细口瓶: 装液体药品
烧瓶 加热时需要垫石棉网
锥形瓶 反应容器
10、漏斗: 、漏斗: 用于过滤 添加酒精
长颈漏斗 用于固体和液体反应时, 用于固体和液体反应时, 随时添加液体 注意:下端管口要伸入液面以下, 注意:下端管口要伸入液面以下, 防止生成的气体逸出
三、物质的加热
(一).酒精灯的构造和使用方法 酒精灯的构造:灯帽、灯身、 ⑴ 酒精灯的构造:灯帽、灯身、灯芯 使用方法: ⑵ 使用方法: ①用前要检查灯芯和酒精量,酒精量不能 用前要检查灯芯和酒精量, 少于灯身容积的1/4 容易引起爆炸) 1/4( 少于灯身容积的1/4(容易引起爆炸) 但也不能超过其容积的2/3( 但也不能超过其容积的2/3(容易洒出引 不能超过其容积的2/3 起火灾); 起火灾);
一、药品的取用
广口瓶中 1.固体药品的取用 常保存在广口瓶 1.固体药品的取用 (常保存在广口瓶中) 块状药品: 镊子取 (1) 块状药品: 用镊子取
一横二放三慢竖 取块状固体时试管底破了,原因是? 取块状固体时试管底破了,原因是?
粉末状药品: (2) 粉末状药品: 用药匙取(纸槽) 药匙取 纸槽)
观察: 观察:
(1)酒精灯的火焰分几层? 酒精灯的火焰分几层? (2)哪一层的温度最高?如何验证? 哪一层的温度最高?如何验证? (3)用酒精灯加热时,应该用哪一层火 用酒精灯加热时, 焰?
(二)、固体物质的加热 )、固体物质的加热 1、试管外壁要擦干 、 2、试管口略向下倾斜 、 3、先预热,在集中加热 、先预热, 4、用外焰加热 、 某同学给固体加热时试管炸裂了, 某同学给固体加热时试管炸裂了, 可能的原因是? 可能的原因是? 1、试管外壁有水 、 2、试管口向上倾斜 、 3、没有预热, 、没有预热, 4、用焰心加热 、

初中九年级(初三)化学课题3走进化学实验室(三课时)教案

初中九年级(初三)化学课题3走进化学实验室(三课时)教案

课题3 走进化学实验室(三课时)三维目标1.知识与技能(1)通过学生的实践探索和教师的引导,能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等实验基本操作。

(2)认识常用的化学实验仪器,能识别试管、烧杯、酒精灯、集气瓶、药匙、细口瓶、量筒、胶头滴管、试管刷等仪器。

2..过程与方法(1)实验时能做到“眼到、心到、手到”,提高学生的操作技能。

(2)提高教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。

3.情感态度与价值观(1)了解化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。

(2)能自觉遵守实验室规则,养成良好的实验习惯。

(3)培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。

教学重点:药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤。

教学难点:形成良好的实验习惯教具准备:试管、烧杯、酒精灯、集气瓶、药匙、细口瓶、量筒、胶头滴管、试管刷、细沙、水、稀HCl、碳酸钠、锌粒、NaOH溶液、硫酸铜溶液课型:实验演示、讲授法、练习法教学过程【导入新课】学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是进行科学探究的重要手段,因此学习化学就必然要了解化学实验室。

实验室是进行科学探究的重要场所,下面就让我们走进化学实验室。

首先让我们仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。

一、药品的取用实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。

【注意】药品取用规则(1)不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味,不要尝任何药品的味道。

(2)注意节约药品。

应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量,一般应该按最少量(1~2ml)取用液体,固体只需盖满试管的底部。

(3)实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不能拿出实验室,要放入指定的容器内。

(4)实验中要特别注意眼睛。

1.固体药品的取用固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。

人教版初中化学九年级上册课题3走进化学实验室(第3课时)优秀教学案例

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四、教学内容与过程
(一)导入新课
在导入新课环节,我会以一个简单的化学实验视频作为引子,展示实验室中的一些基本操作和实验现象,从而吸引学生的注意力,激发他们对实验操作的兴趣。视频结束后,我会提出问题:“同学们,你们知道化学实验的重要性吗?在实验室里,我们应该如何正确操作仪器?今天,我们就一起来学习如何走进化学实验室,掌握基本的实验技能。”
其次,组织小组成员相互评价,让学生在互评中学会欣赏他人的优点,发现他人的不足,达到相互学习、共同提高的目的。同时,教师要对每个学生的实验操作进行点评,给予鼓励性的评价,指出不足之处,并提出改进建议。
最后,教师要对整个教学过程进行反思,总结经验教训,不断调整教学策略,以提高教学效果。通过反思与评价,促使学生在化学实验中不断成长,提高综合素质。
(三)小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力等因素,合理分组,确保每个小组的成员都能在合作中发挥自己的优势。在实验过程中,小组成员共同探讨实验问题,分享实验心得,相互学习,共同进步。
(四)反思与评价
在课程结束时,我将组织学生进行反思与评价。首先,让学生对自己的实验操作进行自我评价,总结实验过程中的优点和不足,明确自己的提高方向。
(二)问题导向
在教学过程中,我将采用问题导向的教学策略。针对每个实验操作,设计具有启发性和思考性的问题,引导学生主动探究。通过问题链的形式,帮助学生逐步深入理解实验原理和操作方法。
同时,鼓励学生在实验过程中积极发现问题、提出问题,培养学生的问题意识和批判性思维。在解决问题的过程中,引导学生运用所学知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。
(三)学生小组讨论
在学生掌握基本理论知识后,我会组织学生进行小组讨论。每个小组针对某一实验操作或实验现象展开讨论,探讨操作要领、注意事项以及可能出现的异常情况。学生在讨论过程中相互交流、互助学习,提高解决问题的能力。
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